第一篇：高三物理教學樓工作總結(陳衛紅)

高三物理教學工作總結

陳衛紅

回顧這一年的工作情況，有得也有失，現作如下總結：

一、思想職業道德方面

積極參與到學校爭優創先的活動中，處處以身作則，勇于開拓，積極進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，將新教學理念不斷滲透到自己平時教學工作中，使自己能適應不斷發展的教育新形勢。每天認真備好每一節課，認真批改好每一份作業并及時認真進行糾錯與訂正。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，以學生的發展為自己的最大追求，使他們在自己的教育中健康成長。

二、教育教學能力方面

在2013—2014年,我擔任高三兩個理科班物理教學，還擔任高三物理備課組長，同時還兼任高三理綜備課組長。

在教學過程中，我滲透新課程教育教學理念，以培養學生的學習素養與能力為準則,以學生的可持續性最大發展為目標。平時，我認真備課，努力鉆研吃透教材，使每一節課都有明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點；研究法學法，研究每一位學生，精心設計教學過程，采用生動活潑且靈活多變的的教學手段，在每一堂課中滲透分層教學思想，確立學生為主體，老師為主導的模式，提高學生的學習興趣，因材施教，因人施教，讓每一位學生都能獲得最大的成功與提高。在今年高考中，成績突出。體育班有18人本科。

三、教育教學理念方面

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態 度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了哪些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、工作紀律與自我要求方面

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，培養了學生正確的學習態度，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，向45分鐘要效益；扎扎實實做好常規工作。一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

五、在教科研及業務發展方面

在繁忙的教學工作之余，我也不斷的學習、反思、積累，并將其作為自己提高發展的沃土。

當然，回顧過去的一年，除了取得的些許成績，也還發現自己的一些不足，需要自 己不斷地學習，繼續努力，以期在后面最得更多的成果。

第二篇：班主任工作總結(陳衛)

班主任工作總結在學校教育中，孩子們每天在學校里接觸最多的人是班主任，班主任幾乎成了孩子身邊形影不離的人，有人戲稱為“高級保姆”。一個班主任，要成為孩子的“知心朋友”，一個班集體，要成為學生心中的“知識樂園”，教育才能產生積極的效果。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著重要的作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量的工作。我在這幾年是這樣做的：

一、培訓班干部。

要想火車跑得快，要靠車頭帶。要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，我每學期開始就選班干部，并給他們分工，教育班干要以身作則，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。遇到班干部違反紀律的情況，要妥善處理，有的班主任對班干部要求非常嚴格，班干部違反紀律往往比普通同學罰的更嚴重，另一種班主任對好學生尤其是班干部犯錯誤視若不見，庇護著班干部。這兩種處理方式都是不合理的，前一種方式，使班干部壓力很大，唯恐不小心犯錯誤。后一種方式，使班干部沒有紀律約束，任性妄為。其實，紀律面前，人人平等，班主任要做的是：公平、公正。班干部犯錯后，首先要保持冷靜的頭腦，“人非圣賢，孰能無過”，關鍵是要讓孩子認識錯誤，知錯能改，就達到我們的教育目的了，其次，要有一顆公正的心，王子犯法，與庶民同罪，班主任應公平對待，不過懲罰過后要適當做安撫工作。遇到班干部辭

職的問題，班主任也要深思熟慮，有的班主任認為班干部辭職是對自己的不配合，不愿意為班級出力。其實，班干部提出辭職，是需要很大勇氣的，他們可能受到了很大壓力，有的是父母認為做班干部浪費時間，耽誤學習，有的是學生不配合班干部的工作，使班干部很難做，有的是班主任對班干部要求太高，各方面都要成為別人的榜樣，自己感覺壓力很大。因此，遇到班干部辭職的情況，班主任要弄清楚孩子產生這些想法的原因，及時與家長溝通，適當在班上強調班干部的作用，提高班干部的威信，班主任還要及時引導，教育他們及時處理好工作與學習的關系，這樣不僅能為同學們服務，還能提高自身能力。如果還是行不通，應該尊重孩子的選擇。經過有效的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

二、掌握與孩子相處的技巧

班主任接受一個新班，第一件要做的事情就是“收買人心”，讓孩子從情感方面接受你。收買人心的方法很多，一是關心孩子，關心孩子的身體健康，關心孩子的學習成績、關心孩子的家庭情況，關心孩子的人際關系，關心孩子的心理需要。二是多表揚少批評，表揚要真誠，要努力發現孩子的閃光點，言不由衷，無原則的贊美只會造成孩子們的自滿。任何人總是不喜歡被人批評，因此，批評要委婉，要照顧學生的面子，不傷害學生的自尊。孩子犯了錯，老師找孩子談心，要找準地方，讓孩子樂于接受，不產生逆反心理。三要關注學生個體，記住孩子的生日，說出孩子取得的每一個進步都會讓孩子感動。四要增強集體凝聚力，重視學生集體榮譽感的培養，讓孩子們覺得生活在這個班集體是一種榮幸，一種驕傲。五是師生之間要真誠，如果自己錯了，就像孩子真誠的道歉，“人非圣賢，孰能無過”，相信孩子也會理解老師的。六是不要找幾個人暗中監視孩子們的舉動，這樣會造成孩子們之間的不信任，我們應該用自己的眼睛去看，用自己的心靈去感受，盡力給孩子們創設一個同學、師生之間都彼此信任的教育環境。七是盡量少整體批評，心理學里有一個教師期望效應，班集體也有其自身的生命，如果你傳遞的是一個積極的期望，就會促使其像好的方向發展，如果你傳遞的是一個消極的期望，則會加速其像壞的方向發展。因此，在批評學生時，不要整個班集體批評。在班級管理中，要讓班集體意識到在即的社會角色是好的，學生就會用好的標準來要求自己，從而向更好的方向發展。八是轉變評價方式，使班級成為群星閃耀的天堂，按照學校的慣例，期末評優都是“三好學生”“年級前十名”“優秀班干部”“進步獎”這幾類，充其量每班就是十幾個名額，難怪大部分學生表現的那么冷漠，對少部分人的獎勵沒起到激勵作用，反而成了對大多數人的打擊，什么樣的期末評優才能激起孩子們的熱情？我認為期末評定的內容應該包括“德、智、體、美、勞”等方面。根據學生的特點，設置 “勤儉節約之星”“熱愛勞動之星”“愛護公物之星”“文明禮儀之星” “進步之星”“才藝之星”（一到五星級），在評優后，還應該特別做好善后工作。平時表現很好的學生沒有評到怎么辦？班主任應細心觀察，發現問題及時解決，使評優工作做的更好。

三、借助家長的力量。

對家長，我們要學會寬容。在教育過程中，你所面對的不僅僅是學生，還有形形色色的家長：他們有的對孩子很嚴格，抱有很大的希望，對老師卻很挑剔，不配合學校的工作。有的過于相信自己的孩子，看不到孩子的缺點，不相信老師，當孩子在學校和別人發生矛盾時總是責怪他人。有的對孩子過于溺愛，孩子在學校受了一點點委屈便打電話來興師問罪。有的家長對孩子沒有好的言傳身教，無形中讓孩子養成了壞的習慣；有些家長很忙，沒時間管孩子；有的??你都要去面對，有時候我們覺得很煩很累，甚至想發火，想放棄。但是我們不能這樣做，我們要真誠的面對家長，理解家長，寬容家長。因為我們做的是專業教育人的行業。家長還有自己的工作，不可能把很多時間放在教育孩子身上。開家長會時，我們要開動腦筋想一些新穎的形式，讓家長會開到實處。以前的家長會一般采用這樣的模式：班主任先做開場白表示對家長的歡迎，然后介紹班級情況，對每一個學生進行簡單評價，受到表揚的家長神采飛揚，被批評的家長感到非常尷尬，最后就班級紀律和自己任教的科目向家長們提出要求，接下來是各科老師講話，內容差不多，先一個一個的點名表揚好學生，再批評差生或調皮學生，然后就自己任教的科目向家長們提出要求。這樣的家長會以學生在校的表現及考試成績作為交流的主要話題，因為缺少心靈的交流，有些家長在學校丟了面子，回家就往孩子身上出氣，家長會成了孩子們最怕開的 “告狀會”，這樣的家長會起不到什么實際的效果。為了改變這樣的現狀，我做了如下嘗試：

一、會前做好精心準備（桌子上擺著孩子們的課堂作業本、作文本、繪畫作品及孩子們寫給家長的一封信。墻上貼著孩子們的手工作品等），這樣，家長看到孩子的勞動成果會很開心。

二、改變教師一言堂的會議形式，座椅擺成圓桌形式，拉近與家長的距離。

三、和諧有效的交流，先由進步大的孩子介紹學習方法，再由家長代表發言，談自己的教子經驗。然后由班干部匯報工作，匯報完工作由家長之間互相交流經驗，同時就孩子的問題和老師交流，可以提出對老師或學校工作的建議。這樣的家長會，會受到家長和孩子們的歡迎。我們還要和家長進行有效的家校聯系，一般可以采用打電話、發信息、校訊通、網上QQ留言等方式，讓家長參與到孩子的教育之中，從而實現家校共同教育的目標。

四、做好后進生的轉化工作。

首先，我們可以用家訪敲開后進生的心，通過家訪我們才能了解孩子各方面的情況，找到孩子為什么后進的原因，才能對癥下藥。家訪是學生感受到老師沒有放棄他，是關心他的，通過家訪，我們可以找到孩子別的方面的優點，真誠的鼓勵他，增強孩子的信心，家訪還可以拉近我們和家長之間的距離，使家長更容易接受我們的教育理念，從而配合學校的工作更好的教育孩子。其次，我利用課間休息時間找后進生談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣。

總之，作為班主任，我們要用真心對待孩子，凡事以孩子的健康成長為出發點，不斷摸索，不斷努力。我相信，我的班主任工作能不斷進步，最終成為一個讓學生和家長認可的優秀班主任。陳衛

第三篇：語文組集體備課陳衛紅

語文組集體備課：《冬陽童年駱駝隊》

主備人：陳衛紅

主備教師意見：

本文是臺灣著名女作家林海音為自傳體小說《城南舊事》寫的序言。文中“冬陽”、“童年”、“駱駝隊”三個詞語的結合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，營造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。整篇文章語言平實、質樸，通過懷想童年趣事，使我們在感受到童心、童真、童趣的同時，也感受到了那份蘊藏在字里行間的深情。

語文組成員討論意見如下：

1、在這課的教學設計中，陳老師一方面通過讓學生把握課文主要內容，進一步感受童年生活的樂趣，懂得珍惜童年、珍惜時光；另一方面，讓學生學會抓住重點詞句，體會文章表達的思想感情；領悟作者圍繞“駱駝隊”，表達真情實感的寫作方法。因為本文平實質樸的語言中蘊涵著作者濃濃的感傷和對童年的深深懷念。因此，老師在設計中也在努力嘗試創設情境，營造氛圍，拉近學生與文本的距離。此外，還提供充足的閱讀時間，放手讓學生自讀自悟，在理清文章脈絡的基礎上，挑選自己最感興趣的片段，充分品讀、圈劃、想象、體會、交流，笑談趣事之趣，品悟無奈和感傷。

2、相信通過這篇課文的學習,學生一定會感受到作者童年生活的有趣,跟自己現在的生活經歷似乎有點相似。于是,對這篇課文產生濃厚的興趣,在老師的極力推薦下,相信學生會相繼到圖書館借閱林海音寫的《城南舊事》這本書看，還有可能會觀看《城南舊事》這部電影。

3、美中不足，其實在文章的最后設計環節，老師應該借鑒作者借一件件小事抒發情感的寫法，讓學生學習作者觀察仔細，描寫生動，抒情自然的寫作特色。課后，可安排一個小練筆，同學之間互評互議，自主交流。

第四篇：高三物理工作總結

2016春季高三物理教學工作總結

物理組：楊貴靈

本學期我擔任高三1401、1402班的物理教學工作，在工作中勤勤懇懇，為人師表，積極參加各種業務和政治學習。一個學期轉瞬即逝，為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現將本期工作總結如下：

1、備課方面

首先，認真學習高考的考試大綱，考試說明，做到對高考的試題知識點分布、題型，心在有數，試卷結構分為，考試時間150分鐘，試卷滿分300分，其中物理120分、化學100分、生物80分。整份試卷難度值在0.6左右(化學：0.6～0.65，生物：0.6～0.65，物理：0.55～0.6)。了解了在《考試說明》所列的108個考點（不含實驗），有31個Ⅱ級要求的知識。有些修改的地方：物理必修1“相互作用與牛頓運動定律”中明確“共點力的平衡”的內容要求為Ⅱ;選修3-1“電路”中“閉合電路的歐姆定律”的內容要求由Ⅰ改為Ⅱ;“波粒二象性”內容從選修3-4移到選修3-5，包含“光電效應Ⅰ”和“愛因斯坦光電效應方程Ⅰ”兩點內容及要求。其次，收集一些本省各地市的質檢、模擬試卷。

2．上課方面

研究考試說明中的范題，對比往年高考試卷，得出常考的知識內容及類型。填空題：力的平衡，電場，恒定電流，交流電，萬有引力，光學，機械波，原子物理（單選），動量（單選），電磁感應。填空題：力學實驗，電學實驗（難度較大）。計算題：力與物體的運動，功能關系，帶電粒子在電磁場中的運動。在第二輪的復習中，關注本省的各地區的信息，以常考的知識為引導，拓展學生的接觸面，有著重地挑選各地的質檢卷、模擬卷的部分題目，精講精練，讓學生觸類旁通，提高能力，做到舉一反三。針對本校學生的實際知識水平情況，盡量選些難度適中的題目，較少難度大的題目，讓學生有信心，讓他們聽得懂，掌握得了，保持他們的學習積極性，同時也就提高了教學效果。用了一節的課時，專門講，物理解題的規范性問題，在平時，學生的作業和試卷中，計算題的書寫是很不規范的，這在高考中，是會被扣分的，是很吃虧的。

3、作業方面

在同備課組老師的配合下，我們出了好幾份的專類練習卷，在復習完一類的知識內容后，就布置相應的練習卷，讓學生做到了，及時了解自已的不足，及時發再，及時解決。對部分學生，我采取面批面改的方法，讓他們來到講臺桌前，點出作業中的有誤地方，然后，再讓他們回桌位上去思考，及時改正，如果沒法找出錯誤的原因，再讓他上來，與之討論，做到盡量地讓學生找出自已錯誤的地方，加深了他們對知識的理解。

4．課后輔導工作

經常打印一些錯題集，讓學生對這些常見的誤解，有一定的了解，避免做題時，出現類似的錯誤。利用每周周末的時間，經常到班上，關注學生的學習情況，了解他們心里的想法，糾正他們的學習方法，及一些思想關念。有少數學生對高考，是比較漠視的，認為自已學習不好，不可能考上大學，所以平時的學習中，就很不認真，很隨意。通過和他們的談心，及時改正了他們這種無為的想法。每天的晚自修時間，只要有時間的話，我盡可能地到班上，關注學生的學習，及時解決學生的疑問

總之，在本學期中，既有收獲，也有不足。不管怎樣，我都會盡自己最大的努力，幫助學生，做一名能讓學生學有所成，讓學生尊敬的老師！

第五篇：戴衛紅德育工作總結

德育工作總結

于洪區馬三家小學

戴衛紅 2016.07 德育工作總結

一學期來，我根據我校德育工作的指導方針，結合班級實際，從班風建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作，取得了一定的成績。

一、展開活動，形成班級凝聚力

接班初始，我發現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識，激發進取精神和自信心，同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。此外，我還結合學生的興趣愛好，指導小干部開展了許多的班級活動，如：“我能行”才藝展示、“國慶節”板報比賽等，從中，學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段。

二、著力抓好班級常規管理

學期初，我就組織學生一起學習學校常規，讓學生與學校要求達成共識。并根據班風目標，制定了班規細則。執行規章制度時，我發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培養。我經常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長張吉，勞動委員顏柳珍，清潔區小組長覃童、韋江寶等等都能積極主動工作，并卓有成效。三是常深入學生，和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話對學生及家長公開，同時也在手機上存下每一位學生的聯系電話，通過電話，經常與家長取得聯系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。

三、實施自我管理，突出培養管理能力

班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學校分給的花圃和清潔區及功能室管理工作，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發生。在學習上，我班也開展競賽，作業連續三次獲優的獎勵“笑臉”一個。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。通過一段時間的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。不公我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了，上課時一些好動的好學舌的情況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經過的教師都對我說我們班的紀律性強，沒人吵鬧。

四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。

五、加強安全教育，創建和諧班級

安全工作無小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每周都組織學生學習安全教育常識，組織學生參加了柳鐵派出所來校辦的鐵路交通安全講座，參觀了安全圖片展，通過學習，學生掌握了一定的安全防范技能，促進了學生的健康成長。每周我還組織班干部一起檢查班級安全，消除了安全隱患，確保了班級安全。此外還加強對學生進行紀律教育，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。班主任的工作千頭萬緒，繁重而雜亂，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，要用良好的心態看待問題，用健康的心態解決問題，為祖國下一代的健康成長而努力。