第一篇：三年健康教育工作總結(07-09)

留壩縣文教體育局

2007年度-2009年度健康教育工作總結

健康教育是學校教育的重要組成部分，是培養學生良好衛生習慣和建立健康生活方式的重要途徑，更是提高整個民族文民、衛生、健康素質的根本措施。回顧近三年來健康教育工作，我們始終貫徹健康教育工作要求和健康教育工作評價方案，全面落實縣政府、縣“雙創辦”的工作要求，把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點。我們始終本著“ 以人為本”的基本理念，長抓不懈，領導重視，教師認真執行，取得了可喜的成績，使全縣師生逐步樹立健康理念，現將三年來健康教育工作總結如下：

一、規范管理體制，強化管理理念。

（一）認真落實好學校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導，讓每個部門的工作有目標，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。要求學校把健康教育作為一項長期工作來抓，從指導思想上明確了工作的長期性、持久性，讓每位工作人員都有打持久攻堅戰的思想準備。

（二）高度重視，統一領導，建立完善的健康教育網絡。我們一直以來十分注重學校要抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質來抓。為此，每個學校都成立了健康教育領導小組。根據《學校健康教育評價方案》，調整和確定健康教育的目標掌握學校健康教育的工作內容，使之逐步進入科學化的軌道。以文教體育局局長為組長的健康教育領導小組，成員包括了我局相關科室的工作人員，小組內部分工明確、責任到人、組織有序。學校定期召開健康教育會議，肯定成績，指出不足，形成了定期匯報，定期總結，及時改正，上下一心，齊心協力，共建全縣健康校園的喜人局勢。

（三）完善健康教育監督評價體制。以文教體育局局長為組長的健康教育監督評價小組，總結工作經驗，對健康教育監督評價體制進一步完善，豐富了評價內容，健全了評價標準。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計劃、有落實、有監督、有評價、有獎有罰，大大提高了教師的工作積極性。我局每年都有計劃、有組織、有步驟地開展學校健康教育評價工作，各中小學依據《學校健康教育評價方案》進行自評，自評分達85分以上的學校為100%。

（四）立足根本，營造氛圍，全縣健康教育成效逐步顯現

近三年來，我們堅持將健康教育列入了學校整個教學計劃，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的防治起了很好的作用。學校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價；充分利用廣播、櫥窗、黑板報等形式，積極開展衛生知識宣傳，讓健康知識深入人 心，極大地提高了學生的健康意識。

二、加強教學管理，常規工作長抓不懈。

（一）加強健康教育課堂教學管理，建立健全課程體系。

1、教材：要求學校課任教師都嚴格按照大綱要求，認真備課、上課、批改作業、嚴格考試，合格率達98%。

2、教學計劃：有完整的健康教育教學計劃，并做到教學進度、教學內容與計劃基本一致。

3、教案：包括課時、課題、教學目的、教學重點、教學難點、教具、教學內容及過程、教學小結等8項主要內容；教案書寫力求做到無概念錯誤、整潔、簡練等3項主要內容。

4、師資培訓：保證授課教師平均每人每學年接受120小時以上的培訓。培訓的形式有：培訓班、集體備課、教研組活動、教學活動、觀摩課等。

5、授課質量：要求授課教師做到概念清楚、啟發式教學、語言生動、理論聯系實際、板書工整等5項。

（二）組織開展形式多樣的健康教育活動，豐富學生的健康知識，促進學生健康行為的養成。

1、在每年3月和9月保護視力宣傳月活動中，各中小學校對學生視力進行普查、統計、對比、評價，制定矯治措施。各校利用校會、校園廣播、主題班會等多種形式開展宣傳活動，增強了廣大學生愛眼、護眼、正確用眼的自我保健意識。為了進一步開展學生齲病防治工作，我局配合縣醫院牙科齲病防治組，深入學校免費為學生進行齲齒普查，對有齲齒的孩子及時下發了家長信，請家長帶領學生到縣醫院牙科接受 治療，受到廣大家長、學生的歡迎。

2、在抓好課堂教學的同時，我局還圍繞青春期健康、禁毒、預防艾滋病和控煙等健康教育主題，組織開展了專題講座、報告會、征文、繪畫、知識競賽等形式多樣的活動。2008年12月1日是世界艾滋病日，為使青少年學生了解艾滋病的預防知識，掌握艾滋病的預防方法，引發了學生對生命、健康、文明的關注和思考，各學校還以各種形式倡導青少年學生積極行動起來，宣傳艾滋病預防知識，讓更多的人了解艾滋病、關注艾滋病，投入到預防艾滋病、關愛艾滋病病人和反對艾滋病歧視的行動中。

3、加強衛生工作，力控傳染病流傳。09年春以來，文教體育局針對預防手足口病、狂犬病、HIN1流感等傳染性疾病，安排專人聯合縣疾控中心到基層學校進行專項督導檢查，發放預防知識宣傳單500余份，基層學校辦宣傳板報50余期，開展預防知識講座30余場，有效預防了疫情在我縣境內發生。

（三）注重培養學生衛生習慣，提高了學生衛生意識。每年初，要求學校組織新生進行身體檢查，建立新生身體健康檔案，做到預防疾病有據可尋。還分階段聘請有關專家在全校范圍內開展了講究衛生、保護環境、崇尚文明等健康教育知識專題講座，培養了學生科學的健康觀。不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等，從點點滴滴入手，使之成為學生的一種習慣和技能。此外，各學校非常重視學校的環境衛生工作，學生每天相互督促檢查，校領導、值日學生組織抽查 等方法，對學生的行為進行規范。經過培養，學生的衛生習慣得到了很大的改善，亂丟垃圾等不文明行為在校園里越來越少。

（四）重視學生心理健康教育，確保學生健康成長。各校根據本校學生的實際，確立了多維的發展目標，通過心理輔導、咨詢和各類活動，對學生進行適當的心理干預，為學生的心理發展提供必要的服務、指導和幫助。同時，對極個別有心理問題和成績偏差的學生進行心理康復工作，逐步開發學生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質教育的實施。

（五）認真組織各類師資培訓活動，提高教師的業務水平。為了進一步推動健康教育工作，我局組織教師進行健康教育知識培訓，并按省、市下達的培訓任務，選送教師參加省、市級提高培訓，三年來參加省、市、縣級培訓的教師占全縣教師總數的80%以上。同時，邀請縣疾控中心、縣醫院口腔科眼科等單位的有關專家為全系統的校醫和健康教育老師進行了10余次系統培訓。每次培訓活動后，校醫和健康教育老師還結合工作中遇到的具體問題，與專家進行溝通和交流，解決了校醫和健康教育老師在業務上的實際問題，有效地提高了學校健康教育教師的業務水平。今年5月，在桑園壩小學召開后勤規范化管理試點示范現場會，對全縣中小學校長和后勤管理人員進行了安全、后勤管理、寄宿生生活指導等方面知識的全員培訓

（六）認真做好健康教育資料的建檔工作。我局召開了 “健康教育基礎資料建檔工作培訓會”，具體安排部署了資料建檔工作要求。每年年底，局健康教育領導小組對各中小學建檔工作進行了檢查。在檢查中發現各學校對健康教育資料建檔工作高度重視，配備專人負責檔案的整理，資料比較齊全，制定的措施具體詳盡，健康教育活動豐富且有記錄。

三、加大經費投入,改善健康教育條件

結合工作實際，按照《學校健康教育評價方案》的要求，各學校努力完善健康教育基礎設施建設，學校教室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標準要求，學生飲水、洗漱和廁所設施基本達標。2007年，我局組織人力編寫了《留壩縣中小學健康教育教材》，各中小學普遍添置了教學設備和教具，還自制了部分教具，并按上級要求改善寄宿生生活條件。與此同時，我局積極爭取“新農村衛生校園”建設項目，改造新建1所中學廁所，并籌集資金對全縣4所小學的旱廁進行改造。

四、反思過去不足，積極改進措施

（一）目前我縣教師關于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發展的模式，雖然我們有不少老師也在自己進行相關的科研工作，但還是不能實現規模化、專業化。

（二）在健康教育的具體執行的過程中，往往會忽視學生個性化的教育。我們在工作中過于強調學生的共性，而忽視了對學生的個性的尊重和塑造，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學生共性的同時又很容易忽視對學生創造性 的塑造。社會迫切需要的是創造性的人才，健康人格不但要求學生生理、心理健康，還需要有創造性的個性品質。

（三）健康教育工作發展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對學生進行說教，而忽視了身體力行對學生有著更有效的教育意義。

相信在我局健康教育領導小組的領導下，在全縣上下以及各部門的密切配合下，我縣的健康教育工作必將上一個新的臺階.二○○九年八月十九日

第二篇：健康教育三年規劃

匯園社區健康教育工作三年規劃

根據我社區健康教育工作的要求，動員全社區積極參與衛生保健，普及防病知識，推廣適宜的保健常識，指導人們養成良好的生活習慣和道德行為，維護社區群眾的身體健康，增強人民體質，將把健康教

育工作三年規劃如下：為適應健康教育工作的長期性和艱巨性，充分發揮小組的職責，做到分工明確，責任到人，發揮應有的作用，調動居民的積極性。積極配合上級有關單位以及區防疫站，社區醫療衛生服務站，開展有關健康教育咨詢活動、大力宣傳傳染病的防治知識、加強多發病與常見病的防治知識宣傳、提高居民群眾的對常見病，傳染病的知識，并且給居民宣傳比如肝炎，肺結核，流腦，流感，腦血管，心血管，艾滋病等病的危害性。

設立固定的宣傳板面，定期經常性的更換內容，定期宣傳衛生保健等常識，向居民發放健康教育的宣傳單等。

做好控煙工作，在轄區單位及居民區進行廣泛的禁煙及“吸煙有害健康”的宣傳工作，在每年的“愛耳日”，“結核病”，“禁毒日”，“愛牙日”，”世界無煙日”等宣傳日，我社區配合社區醫療站每次搞義診，提高居民群眾的預防保健水平，積極宣傳衛生法規，動員全社區人民群眾積極投入到愛國衛生運動，樹立講衛生，講文明的良好

風尚，完善健康教育陳地，定期更新內容，開展不同形式的健康教育宣傳活動。

根據社區內轄區居民的具體分布及文化素質等方面進行不同類別的知識講座，充分發揮社區、單位的協作，資源共享，開展不同形式的宣傳教育活動，提高居民身體、精神等方面的健康常識。

匯園社區居委會 2012年2月25日

第三篇：環境衛生整治工作總結0709

鎮環衛所工作匯報

為貫徹落實縣委、縣政府加強農村環境衛生整治的決策部署，按照《縣農村環境衛生整治標準》的要求，加大力度，積極行動，全面開展鎮、村環境衛生整治，進一步改善我鎮生活環境，提升環境質量。環衛所在鎮黨委、政府的正確領導下，創新工作思路,繼續加快環衛體制改革，狠抓“農村環境衛生整治”長效管理。經過全所干部的共同努力，特別是一線環衛工人的辛苦勞作和無私奉獻，我們較好地完成了上半年各項工作任務，現將我所2012年上半年農村環境衛生整治工作的基本情況匯報如下：

一、搞好理論學習，提高政治素質

按照鎮黨委政府的指示精神，結合我所工作實際，上半年主要圍繞“農村環境衛生整治鞏固提升活動”工作要求，提高思想認識，把農村環境整治鞏固提升工作作為中心工作緊抓不放。針對環衛工作實際，組織學習環保法律法規，強化環境意識，提高環衛所工作人員服務水平，克服工作中的各種弊端、陋習。

二、加強內部管理，提高日常工作效率

1、完善制度，規范管理。今年以來，我鎮結合崗位要求，進一步完善組織機構，健全制度。制定了《鎮農村環境衛生整治實施意見》、《鎮農村環境衛生整治考核辦法》。通過組織機構建立，工作方案制定完善，形成層層帶動、級級落實的健全網絡。

2、定期召開環境整治工作會，對照月考核標準認真分析工作中存在的不足，發現問題及時整改。將工作職責落到實處，使轄區環境衛生質量明顯提高。

進一步加強領導，明確崗位職責，落實各項目標任務。成立了以鎮長為組長、分管環境工作的副鎮長為副組長，成員包括環保所工作人員以及各片辦主任、各駐村指導員的天橋鎮環境綜合整治工作領導 1

小組。各村成立了以支部書記任組長、村委會主任為副組長的村級環境衛生整治工作小組，實行村干部包抓，分區負責的制度，做到層層包抓、責任到人。環衛所定期對各村的環境整治工作情況進行檢查和匯總，對出現的問題及時進行通報并責令限期整改，營造齊抓共管、通力協作的環境氛圍，狠抓落實各項工作。

三、加大整治力度、轉化先進村為示范村

目前，我鎮2011年環境整治示范村有胡家莊、割耳莊、雷家寨；經過2012年上半年的進一步整治，XXX、XXX、XXX等8 村已按照環境整治示范村的標準完成各項工作，環境衛生得到很大改觀，經我鎮自查，符合示范村標準，已上報四城聯創辦申請驗收。在這幾個先進村的帶動下，我鎮其他各村的環境整治工作力度也比較大，全鎮的環境衛生工作取得了很大進展。其中XXX村雙委會原來存在矛盾，屬三類村，村容村貌極差，是全鎮唯一沒有硬化村內道路的村子，此次三委會換屆之后，該村雙委會班子高度重視農村環境衛生政治工作，投資200多萬元硬化了村內道路8條兩萬多平方，村內環境得到極大改善。

四、環衛設施配備、保潔人員及獎補資金落實情況

我鎮除縣下撥資金全部落實到位外，我鎮還拿出資金購買保潔服、清潔三輪車掃帚等保潔工具，用于鎮域內主干道垃圾、柴草清運。2012年我鎮按照《XX縣農村環境衛生整治標準》及縣委縣政府的要求，我鎮對保潔員實行村用鎮管的制度，對保潔員每月進行考核、統一發放保潔員津貼，使保潔員補貼都能及時發放到位。我鎮還將低保戶納入義務保潔員隊伍，協助保潔員工作。

五、精品干線工程

按照縣委、縣政府創“全省一流、全國有名”的工作標準，借“城鄉環境整治鞏固提升活動”之機，我們進一步創新思路、加大投入，全面、深入、持續推進城鄉環境整治鞏固提升工作，努力實現環境整治常態化、管理標準城市化、人居環境生態化，著力打造環境整潔、生態宜居的新天橋。

按照XXX縣農村環境整治工作領導小組辦公室《關于實施精品干線工程的意見》（縣環境整治辦發[2012]7號）文件精神，對全鎮所有公路過境村、河道的環境進行集中整治。并將南北三號路沿線作為重點，實施精品干線工程。XXX、XXX、XXX等過境村及沿線河道兩側的環境得到大整治、大提升。

六、環境整治措施落實

目前、我鎮以很好的落實農村環境衛生整治實施方案，環境整治工作能做到在全鎮全面推進，重點抓好示范帶動作用。XXX、XXX、XXX等村的環境整治工作取得了很大的成績。另外XX莊村在此次環境整治提升活動中，得到了領導的好評，已申請創建市級生態村。

七、存在問題和下一步工作打算

上半年，我所各項工作取得了一定的成績，同時，我們也看到工作中存在的一些困難和問題。

1、保潔人員待遇問題。保潔人員是農村環境整治工作的主力軍，目前我鎮保潔人員工資按200元/月標準發放，為進一步穩定保潔人員隊伍，下半年如果條件允許，我們將考慮給于適當增加。

2、自建房剩余建材、垃圾不能及時、妥善處理。農戶自家房前屋后的環境得不到及時處置，今后我們將對此類現象進行及時督促處理，該鏟的鏟，該移的移，垃圾集中處理，確保不留任何死角。

3、環境意識淡薄。我們將進一步加強宣傳，提高廣大人民群眾的思想認識，規范其行為。通過廣播錄音磁帶，固定性宣傳標語、公告等有效形式，加強宣傳，努力營造城鄉環境衛生綜合整治良好氛圍。

4、長效化考評機制的建立。我們將建立長效考評機制，堅持每月對全鎮各村環境衛生進行明察暗訪不少于三次，并在月底統一進行考評，將考評結果與各村的經費劃撥掛鉤。對檢查中發現的問題及時匯總，并限期整改，通過嚴格考核，真正使環境衛生整治工作落實到實處。

目前我們的工作是取得的一些成績，這是鎮黨委、政府正確領導的結果，是各位同事和廣大職工、群眾共同努力的結果。在取得成績的同時，我們也清醒地看到，農村環境衛生整治是一項長期而艱巨的任務。因此，我們將在今后的工作中多向其他兄弟鄉鎮學習好的做法與經驗，尋找和正視所存在的問題與不足，不斷開拓創新，發揮優勢，克服困難，進一步強化措施，落實責任，加大環境整治工作力度，改善鎮域環境面貌，使我鎮農村環境衛生整治和長效管理工作再上新臺階，努力開創天橋建設新農村的良好局面。

2012年7月9日

XXX鎮人民政府

第四篇：小學健康教育教案三年上

小學健康教育教案

（三年級上學期）

1、面對挫折，我不怕

教學目的：

1、了解挫折是普遍存在的，對任何人都不可能避免。

2、培養學生承受挫折的能力，學會用健康的心態去面對挫折。

3、明確應如何面對挫折，學會對待挫折的方法。教學重點：感悟挫折是普遍存在的，樹立戰勝挫折的信心和勇氣。對挫折有正確認識，學會正確對待挫折的方法。

教學難點：如何在生活、學習中正確面對挫折 教學過程：

一、熱身小游戲

1.今天黎老師第一次給同學們上心理健康課，有點緊張，為了幫助張老師放松緊張的情緒，我們一起來玩一個“一邊倒”的游戲吧。（由慢到快）

2．詢問學生:你們覺得這個游戲玩起來有難度嗎？（學生根據自身情況談感受）

3．剛才我們提到的難度其實也就是我們通常講的——挫折。其實不只在游戲中，在生活和學習中誰都會遇到困難。那么遇到困難該怎么辦？今天我們就來聊一聊這個話題。（板書課題：怎樣面對挫折）

二、故事導入。

1、投影出示《貝多芬的故事》。

貝多芬是世界著名的音樂家，也是遭挫折最多的一個，貝多芬童年是在淚水浸泡中長大的。家庭貧困，父母失和，造成貝多芬性格上嚴肅、孤僻、倔強和獨立。他從12歲開始作曲，14歲參加樂團演出并領取工資補貼家用。17歲，母親病逝，這時貝多芬得了傷寒和天花，幾乎喪命。貝多芬簡直成了苦難的象征，他的不幸是一個孩子難以承受的。說貝多芬命運不好，不光指他童年悲慘，實際上他最大的不幸，莫過于28歲那年的耳聾。他著名的《命運交響曲》就是在完全失去聽覺的狀態中創作的。他堅信“音樂可以使人類的精神爆發出火花”。“頑強地戰斗，通過斗爭去取得勝利。”

2、思考故事中遇到了什么挫折？他是怎樣面對挫折的？你有什么感受？

三．明辯道理 正是因為貝多芬有勇于克服困難的信心，堅強的毅力和持之以恒的決心，才取得了最后的成功。面對困難，不同的態度會導致什么樣不同的結果？我們一起看幾個生活事例。

1．課件出示生活事例，引導學生辨析：面對困難，不同的態度會導致什么樣不同的結果？

（1）當我們學習遇到難題時，如果知難而上就會——————；如果知難而退就會——————。

（2）當我們要改掉一個壞習慣時,如果決心改掉就會——————；如果原諒自己就會——————。

同學們，面對困難，態度不同，結果相同嗎？

2.總結：既然挫折能給我們帶來好處與痛苦，那么我們如何面對挫折呢？說一說。

四、實際應用

過渡語：同學們，明確了面對困難的態度并不足以解決難題，還需要有克服困難的智慧才行。這就需要我們開動腦筋，尋找辦法。

1、把你最近遇到的困難和挫折寫在一張紙上，（不必寫自己的姓名）交給老師和同學們一起共同討論解決。

2、強調：本節課由于時間有限，我們先集中智慧來找找解決學習中困難的方法。

3、提出合作要求，開展小組合作學習。

（1）在小組內選出組長，由組長帶領本組成員交流學習上面臨的共同困難。

（2）根據小組成員的實際情況，展開討論，找到解決困難的方法，并由組長將討論結果記錄下來。

4、分組匯報討論的結果。

5.團結起來力量大，這些困難被我們解決了。

五、總結升華

作為小學生，當我們面對挫折時，要作出怎樣的選擇呢？

面對挫折，我們首先要有百折不撓的意志。意志是人類思想的主宰，只有用頑強的意志來堅定戰勝挫折的信念，才能有向挫折挑戰的籌碼。即使我們一百次撲到在地，也要有第一百零一次站起來！即使已經一無所有，也要有繼續嘗試的勇氣！同學們，挫折不是攔路虎，而是墊腳石，經歷生活中的一次次挫折，我們才能漸漸成熟，逐步長大。讓我們在今后的學習、生活中正確對待挫折，增添勇氣去戰勝挫折吧!

2、培養獨立學習、生活的能力

教學目標 認知: 1.知道自己的事情自己做.2.懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現,是光榮的.情感: 愿意做個愛勞動的好孩子,自己的事情自己做.行為: 自己的事情自己做,會做的自己做,不會做的逐步學著做.教學重點:教育學生自己的事情自己做,不會做的事情學著做,克服依賴思想.教學難點:自己的事情自己做的重要性.教學過程: 一,說一說(“說一說”中的內容).提問:同學們,早晨起床后,穿衣,疊被是你自己做的嗎

師:有這么多同學都自己穿衣,疊被,我們給這些同學鼓鼓掌.二,學一學:(使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理.)師:現在,老師給大家介紹一位小朋友(出示春生頭像),他的名字叫春生,今年也上一年級,請你們聽聽他的故事.出圖1(背景:春生家中.春生的動作圖,隨講故事貼上.)師:這天早晨,天還沒有亮,四周靜悄悄的,春生在被窩里甜甜地睡著.過了一會兒,他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾），啊！窗外，一輪紅日已經從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。

1．說一說：春生現在該做什么了呢？（出示衣服，并貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？

板書：不等 幫忙 自己 穿（衣服圖）

春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？

看！他穿得又快又好，你知道這是為什么嗎？

2．小結：

穿衣服是自己的事，應該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經養成習慣了。

過渡導語 ：

還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比如系鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎么做的。

出圖2（活動圖）

師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發現鞋帶開了。

１．提問：他用別人幫忙了嗎？

板書：不用 幫忙 自己 系（鞋帶圖）

他為什么不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什么后果呢？

師：我們自己的事情應該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。就在春生系鞋帶的時候，從遠處飛來兩只小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見春生自己系鞋帶，會夸獎他什么呢？旁邊的老師，同學為什么笑了？

過渡導語 ：

由于春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎么辦呢？

出圖3（活動圖）

１．提問：

圖上的春生在做什么？他靠媽媽幫忙了嗎？

板書：不靠 幫忙 自己 洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊，春生為什么不靠媽媽幫他洗呢？

２．小結：

春生不會洗衣服，他先學洗手絹、襪子，逐漸就學會洗衣服了。

３．提問：

媽媽和太陽公公為什么笑了？

師：他們也在夸春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱贊，連同學也在夸他呢！

出圖4

1．同桌互相說說：

你知道老師和同學在夸春生什么嗎？

２．小結：

他們都在夸春生是個、愛勞動的好孩子。

板書課題：

３．請同學代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。

師：讓我們都來向春生學習吧！

老師領讀課文。

三、看一看（“看一看”中的內容）（使學生進一步知道還有哪些事也是自己的事。）

１．想想：

圖中小朋友做的事，你會做嗎？

２．請同學在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。

四、聽一聽：（進一步說明為什么自己的事情要自己做。）

看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

聽錄音（課文）

1．小組交流：

小花貓為什么哭了？貓媽媽問他時，他會怎么說？媽媽會說些什么？

聽完這個故事，你懂得了什么道理？

２．小結：

如果自己的事自己不會做，又不學，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學，從小培養自己獨立生活的能力，從小培養的好習慣。

過渡導語 ：

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說（“說一說”中的內容）

1．小組交流：

圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什么？

２．小結：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到。

六、比一比（“比一比”中的內容）

進行具體的行為指導。

１．請幾位同學到前邊比賽。

（1）整理書包。

（2）系鞋帶。

２．請比賽中表現好的同學說說自己平時是怎么做的。

３．小結：

由于這位同學平時做到了，所以在今天的比賽中他們表現很好。讓我們都來向他們學習，做一個自己事情自己做的好孩子。

七、總結：

1．說說學完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什么自己的事情要自己做？

2．總結：，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養生活自理的能力，養成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為的好孩子。

、科學睡眠精力旺

一、教學目標： 通過學習了解睡眠衛生基本知識。培養學生的調節睡眠的技巧。

二、教學重點與難點：

（一）教學重點：睡眠衛生基本知識。

（二）教學難點：睡眠的生理知識。

三、教學課時：1課時。

四、教學準備：課件

五、教學過程：

【導言】俗話說，人生有三分之一的時間是在睡覺。實際上，如果你的睡眠出問題，這三分之一的時間，也會大大影響你另外三分之二的活動時間。睡覺是人體調節“生物鐘”的方法之一。每個人都要保持一定的睡眠時間，才能不斷地獲得充沛的精神體力。“健康的體魄來自睡眠”。這是科學家們新近研究后提出的觀點。國際精神衛生和神經科學基金會把每年的3月21日定為“世界睡眠日”。

處于青春發育期的學生，每天應保持多長的睡眠時間才合適呢?由于同學們所處的家庭環境、營養條件和體質的強弱不同，因此睡眠時間不可能強求一致。就一般情況來說，同學們每天必須保持8小時-9小時的睡眠時間。這是因為同學們的年紀比較輕，身體又處在生長發育階段，體內各器官都還比較幼嫩，機能發育尚不夠穩定，大腦神經細胞也發育得不夠完善，容易產生疲勞，因而需要較長的休息時間才能恢復。

睡眠不足對健康的危害甚大，切莫忽視。主要體現在影響大腦的創造性思維和處理事物的能力，影響青少年的生長發育。經常睡眠不足，會使人心情憂慮焦急，免疫力降低，由此會導致種種疾病的發生。

同學們不但要保持一定的睡眠時間，而且還要養成良好的有規律睡眠衛生習慣，了解自己到底需要幾個小時睡眠才足夠。一般來說，晚上9～11點，中午12～1：30，凌晨2～3：30入睡能取得較好的睡眠質量。應該盡量避開人體晝夜生理上的三個興奮期：早上9～10點，晚上7～8點，深夜11：30～12：30。此時，人體精力充沛，反應敏捷，思維活躍，情緒激昂。

睡眠姿勢以雙腿微屈，向右側身睡，維持脊椎自然“S”字形最好。因為這種睡姿可以使身體肌肉放松，胃內的食物順利地流向腸子，同時也不會壓迫心臟。姿勢不正確，會造成背部肌肉操勞過度，結果產生背痛或背部僵硬的問題。最初的熟睡關鍵是枕頭，理想的枕頭是能夠維持頸部與頭部之間的自然曲線，又不會對頸部造成壓力。

同學們還應創造條件，爭取每天中午能稍事休息，以便能有良好的精力應付下午和晚上的學習和其他活動。國外的科學家通過實驗證明午間睡眠可以使人的新陳代謝趨緩，消耗能源減少，從而避免早衰。其實，需不需要午睡和個人自身的體質、睡眠狀態、年齡以及有無器質性疾病等條件密切相關。晚上睡得少、質量差，中午就該用午睡來補充。年輕人尤其是幼兒，他們的腦細胞數量多，耗氧大，午睡會對他們有益。睡眠質量差的老人也能通過午睡來讓大腦得到真正的休息。

此外還應定時運動，健康飲食，睡覺前不宜吃太多東西，不要喝濃茶、咖啡、抽煙等。尤其是要克服因學習或娛樂(尤其是不健康的娛樂)而通宵達旦的不良習氣。

專家建議大家睡醒后要注意這幾個“半分鐘”，即：不要馬上起床，先在床上再躺半分鐘；從床上坐起來后，在床邊坐半分鐘；靠床邊站立半分鐘，然后再活動。這樣漸進性的活動可以讓身體各器官適應變化，減少猛然起床對血管的壓迫，避免摔倒等風險，有利于心律等的穩定。

4、不亂吃零食、不挑食

教學目標：

1、知道人體需要各種不同的營養。

2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，才有利于身體健康和生長發育。

3、養成不挑食的好習慣。

活動準備：三只小熊的圖片。

活動過程：

1、教師出示三只小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三只小熊一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們為什么會有的胖，有的瘦嗎？

2、教師操作圖片講述故事。

3、組織幼兒討論。

（1）白熊為什么會那么胖？（因為它不吃蔬菜，只吃肉。）

（2）黃熊為什么會那么瘦？（因為它只吃蔬菜，不吃肉。）

（3）為什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因為它不挑食，身體不胖不瘦。）

（4）你愿意做哪只小熊呢？為什么？

（5）怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？教師小結：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。

結合三只小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利于寶寶們直觀的了解胖和瘦，同時對于挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預期的好。

活動反思：

我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是夏語晴小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢？為了讓他們天天如此，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續發揚下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。

5、堅持鍛煉身體好

【教學目標】

1、了解秋天可進行哪些有益的活動，初步養成健身意識。

2、學會做簡單的運動器材，養成互相合作和向困難挑戰的精神。

3、明白運動要講衛生、注意安全，養成良好的運動習慣，度過一個健康快樂的秋天。

4、初步養成基本的保健意識，掌握一些保健常識。【教學重點】

知道一些秋天的鍛煉方法。【教學難點】

掌握一些基本的秋天鍛煉方法。【教學課時】 1課時

【教學準備】

1、教師準備長繩1根。

2、學生自帶一根跳繩。【教學過程】

活動一：熱身運動——跳跳健康操

教師：同學們，秋天來了，天氣漸漸地變冷了，很多鳥兒受不了，飛到溫暖的南方去了。你們現在還能看見長著剪刀尾巴的小燕子嗎？ 學生：不能。教師：天氣這么冷了，我們能像小燕子一樣飛到南方去曬太陽嗎？ 學生：不能。

教師：那么，我們怎樣對付寒冷呢？ 學生：??

教師：我們人類呀，是世界上最聰明的。我們對付寒冷的法定呀，就是運動，也就是鍛煉呀。今天呀，我就先來帶著大家鍛煉一把。（播放《健康歌》）[操作指南：

1、基本動作：雙手叉腰，左扭屁股兩次→右扭屁股兩次→曲肘左拍手兩次→曲肘右拍手兩次→手上舉左揮一次→手右揮一次→手舉著左轉360度（包括腳全身轉動）→反轉360度；再重復；

2、教師先做示范；

3、全體學生站在位上，原地跳操；

4、做幾次后，也可讓學生自由發揮。一句話，運起來就行。]（教師單擊鼠標，課件屏顯：

說一說，做完運動后，你有什么感受呀？）教師：同學們，做完運動后，你有什么感受呀？ 學生：??

教師：大家說得非常棒。通過上面的運動，我們知道了：運動讓人精力充沛，鍛煉身體有益健康。（教師單擊鼠標，課件屏顯： 渾身發熱 很有精神）

［設計說明：讓學生親身體驗運動氣氛，激發對運動的興趣］ 活動二：秋天運動的“金點子”（教師單擊鼠標，課件屏顯：

你喜歡哪些運動？為什么？秋天可進行哪些運動？都是怎樣做的？）

（教師根據屏顯提問，讓學生們分組討論。）教師：你喜歡哪些運動？為什么？ 學生：??

教師：秋天可進行哪些運動？都是怎樣做的？ 學生：秋天可以跳繩。

教師：你說得非常好。你會跳繩嗎？ 學生：會。

教師：你來給大家跳一跳吧。我們大家一起幫他數數，好不好？ 學生：好。

（學生拿出準備好的跳繩進行表演）

教師：哪個聰明的小孩告訴大家，秋天還可以進行哪些運動呢？ 學生：還可以跑步。

教師：對了，秋天還可以跑步。你來給大家表演一下吧。??

[設計說明：本活動的重點在第二個提問后進行的運動表演。本活動與學生的生活緊密相關，學生可結合自己的所見、所聞、所感，思考、說出自己的運動體會與經驗，給大家鍛煉身體出出“金點子”。討論應圍繞“鍛煉”展開。教師要引導學生逐步思考、體會鍛煉的益處和樂趣。] 活動三：我們一起來鍛煉——跳大繩（教師單擊鼠標，播放《跳繩歌》）

教師：剛才大家表演的鍛煉方法非常好。今天我還要告訴大家一個非常好的秋天運動項目，它就是跳大繩。[操作指南：

1、教師要兩個強壯的男生搖大繩。二年級的學生可能不太會，教師要教給他們要領，即把大繩用力同時向一個方向搖動。

2、教師示范跳。

3、讓大繩慢點搖動，讓有過跳大繩經歷的學生試跳，然后再加上其他學生跳。這里也可分小組輪番學跳。

4、學生不會也不用著急，主要是教會他們跳大繩的方法，具體過程可讓學生們課后熟悉。] [設計說明：活動三中的鍛煉方法大多數是個體活動，這里的跳大繩是集體活動，可以培養學生們的合作精神，加深同學之間的友情。] 活動四：尋找“運動之星”（教師單擊鼠標，屏顯：

哪些同學做到每天堅持鍛煉？）

教師：哪些同學做到每天堅持鍛煉身體呢？請舉起你的小手來。（學生舉手，教師統計）

教師：這些同學非常厲害，這么小就有恒心堅持鍛煉，我們把他們評為“運動之星”好嗎？（教師單擊鼠標，屏顯： 運動之星）

（教師發給“運動之星”們每人一朵小紅花）教師：“運動之星”們能做到每天堅持鍛煉，其他同學為什么不能做到呢？

（教師單擊鼠標，屏顯： 為什么不能堅持每天鍛煉？)（教師點名回答，提問的對象是沒有堅持鍛煉的學生）

教師：好了，我們現在已經知道了不能堅持每天鍛煉的原因。那么，大家能想到哪些辦法，好讓我們每天都能做到早起鍛煉？（教師單擊鼠標，屏顯：

大家想想辦法，能讓自己做到每天堅持鍛煉？）（學生分組討論，各小組派代表回答，教師小結）（教師單擊鼠標，屏顯： 方法：

⑴找個小伙伴一起鍛煉，相互監督 ⑵請爸爸媽媽提醒、監督 ⑶制訂一個鍛煉計劃）

[設計說明：讓能堅持早鍛煉的學生現身說法，給其他學生樹立榜樣。] 教師：同學們，大家就把這張計劃帶回家，貼到床頭，每天對照它進行早鍛煉。希望大家都能堅持下去，早日把身體煉得更強壯。【教學反思】

課前要把教室最前面的地方騰出足夠大的空間，以便“跳大繩”活動能順利進行。

6、運動前，先活動

活動目標：

1.知道在運動前應隨老師做準備活動，并檢查自己著裝。2.懂得在運動后跟隨老師做放松活動，不吃冷飲，不大量飲水，并及時添加衣服。活動過程

1.引導學生了解運動前的各項準備工作。

（1）引導學生根據自己已有的知識經驗，思考和討論運動前的準備工作。

（2）教師小結：運動前要整理一下子自己的鞋子和衣服。2.引導學生學習運動前的準備活動。

（1）與學生一起討論：準備活動適應活動一下我們身體的哪些部位？

（2）播放多媒體教學資源。

（3）引導學生說一說：跟著老師做完動作后，大家有什么感覺？（4）教師小結。

3.引導學生懂得運動后的注意事項。（1）播放多媒體教學資源，（2）教師小結：運動后不要立刻停下來休息，會對身體不利。

7、預防近視

保護眼睛

教學目標

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2、學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。

教學重點和難點：

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。

2、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。

德育目標：教育學生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。

教學用具：

課件，一根跳繩，兩件衣服，一副眼鏡。

課前準備：

請同學們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視 的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教學設計：

一、引入：

1、準備上課！孩子們好，老師好。

孩子們，從剛才的談話中我知道了你們的智慧是相當了得，還愿意接受我的考驗嗎？（愿意）。

2、我這兒有個盒子，里面裝的是什么，到現在我也不知道，能幫我猜猜嗎？請四個孩子到臺上來，仔細聽要求，我請一個孩子用耳朵聽，第二個孩子用鼻子 九月開學季，老師你們準備好了嗎？聞，第三個孩子用手摸，第四個孩子用眼睛看，你們別閑著,當當小老師，看看誰猜對了。來,聽一聽,聞一聞,摸一摸,看一看,是什么呢?學生挨著順序說,猜對了?讓我們一起來揭曉答案吧！當當當當 ,原來是磁鐵 ,誰猜對了？為什么他猜對了？ 出示圖片——眼睛

為什么他們猜錯了，因為他們沒有用眼睛，為什么我們不用猜就對？哈哈,對，因為我們有眼睛，今天我們就來學習保護眼睛，預防近視，請孩子和我一起書寫課題。

3、板書課題，齊讀課題。

4、眼睛的作用可大了，我們一起來欣賞一組圖片。(播放圖片）說一說你都看到什么了？

5、學生匯報用眼睛看到了些什么。

6、小結：是呀，藍藍的天，白白的云，紅彤彤的太陽，綠油油的草地，是誰幫我們看到了這個五彩繽紛的世界。

（眼睛，如果沒有了眼睛，等待我們的將是可怕的黑暗。）

二、健康指南針----近視的煩惱 老師班上有個叫小明同學，他的眼睛就遇到麻煩了（出示圖片），這是怎么回事呢？趕緊拿出學習材料，去讀讀小明的故事吧！

1、孩子們，故事讀完了，說說小明患了什么病呀？（近視）對，近視。近視可把小明害苦了，你知道近視給小明帶來了哪些煩惱嗎？（看東西模糊。心情不好，成績下降……）

2、眼睛是我們的心靈之窗，可是小明的心靈之窗不再明亮，我們來體驗體驗小明的煩惱，請看大屏幕，播放圖片。原本漂亮的鮮花，在小明眼里卻是這個樣子，藍藍的天，白白的云，清清的水,多么心曠神怡啊！可小明看到的卻是模糊一片,更糟糕的是小明連黑板上的字也看不清楚了，看了這些圖片，你有什么體會？學生匯報。

過渡：還是讓我們擦亮眼睛讀讀老師黑板上的字吧！齊讀：眼睛是心靈的窗戶，我們要像愛惜生命一樣愛惜眼睛。

3、孩子們，除了看不清楚遠處的東西以外，近視眼還有好多危害呢！

4、游戲：

一個同學戴眼鏡，一個同學不戴眼鏡，看誰在最短的時間里把衣服穿上又脫下，體會近視眼在生活中的煩惱。

一個同學戴眼鏡，一個同學不戴眼鏡，看誰在相同的時間里跳繩的個數多，體會近視眼在運動中的煩惱。

5、班上有戴眼鏡的同學嗎?我們讓他們現身說法，抽戴眼鏡的同學說說近視眼的煩惱。

6、課前孩子們做了調查，你還知道近視眼的哪些危害，和我們一起來交流。

三、健康碰碰車-----怎樣保護眼睛

1、過渡：是啊，戴上眼鏡多不方便啊，想到以后連自己喜歡的飛行員也不能當了，小明非常后悔了，請看到學習材料第二頁，我們來幫小明找找近視的原因，好嗎？ 抽生說。小明為什么會近視？走路看書，在強光 下看書，在弱光下看書。……

2.、小結：哦,原來如此,像小明這樣不注意用眼衛生，很容易造成眼睛疲勞，視力下降，長期以往就會患上近視啦。我們身邊像小明這樣的孩子可多啦！，和你的小伙伴說一說，哪些小朋友做得對，哪些小朋友做得不對？為什么呢? 3.學生討論，老師巡視，了解學情。

4、孩子們說得可熱鬧了，我們來個知識搶答，看看誰是火眼金睛。出示動畫，評議。如果你贊同他的說法，請用掌聲表示。如果他答對了，我們應該用掌聲表示祝賀！鼓掌是一種文明的表現！

8、保護水源

節約用水

教學目標

1． 認識水與人類的關系，了解常見的水污染源及水污染現狀，認識水污染與缺水是當今世界最嚴重的社會問題。

2． 認識合理利用和保護水資源的重要性，有節約用水的意識；有保護環境、防治污染的緊迫感。

3． 樹立可持續發展的意識，樹立正確的科學觀。有振興中華，將科學服務人類的使命感與責任感。

教學重點：

1、幫助學生養成節約用水的習慣。

2、增強學生對防治污染、保護環境的意識。

3、鼓勵學生投身到合理利用和保護水資源的科學活動之中。

教學準備；

實驗器材：學生用器材，每兩人一組，每組鐵架臺一個、小燒杯2只、漏斗一個、濾紙，渾濁的河水，玻璃棒。

多媒體器材：多媒體投影器，有關水資源及水污染的VCD

教學設計：

教師活動學生活動說明

一、水資源危機

課前安排學生從多種渠道獲取有關信息，從電影，電視錄像、報刊、雜志、網絡等各個方面獲取信息。

教師用多種方式展示學生從多個方面獲取的信息，并安排學生相互討論、交流 教師播放有關水資源危機的VCD光盤。

問：大量的事實說明了什么？

教師總結：缺水已經是一個世界性的普遍現象，據統計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴重缺水國。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。

我國的水資源匱乏問題也很嚴重，西北、東北、華北等北方城市已經被迫每日定量、定時供水。中國的飲用水源污染嚴重,大部分地下水都受到不同程度的污染.問:缺水成為世界性的普遍問題,那么日常生活中我們怎樣節水呢? 問:造成水嚴重缺乏的主要原因是什么呢? 教師播放有關水污染的VCD光盤.問:面對嚴峻的缺水、污染問題，我們應該怎么辦？

教師總結：珍惜每一滴水，采取節水技術，防治水污染，植樹造林，合理利用和保護水資源。學生討論、交流

學生觀看、討論

9、生活垃圾的處理

教學目標

知識與技能

介紹了幾種常見的生活垃圾無害化、資源化處理的方法，促使學生認識生活垃圾的兩面性，樹立合理利用垃圾資源的觀點。過程與方法 理解垃圾的無害化處理所涉及的化學知識和方法。許多垃圾，亂扔垃圾的現象隨處可見，垃圾的處理問題是一個世界性的難題。新一代的中學生對這些問題是如何看待的？有些什么樣的思考？對垃圾的妥善處理與利用知道多少？

布置學生于課前上網、上圖書館查閱有關垃圾的資料課堂活動大屏幕展示生產、生活中的各種垃圾，白色污染、建筑垃圾、電子垃圾（包括圖片、數據）等等。2—3名學生代表介紹自己查閱資料所獲——歸納垃圾的危害（形成垃圾應該妥善處理的思想）——垃圾的分類——垃圾的再生利用——分組探究實驗（塑料的熱解）——小組討論（不可回收垃圾的處理方法）——減少垃圾、回收垃圾，從我做起。活動

一、垃圾的危害（目的在于引起學生的興趣、引出課題）一組畫面。（大屏幕展示垃圾堆滿道路、焚燒垃圾的滾滾濃煙、河面上漂浮著白色垃圾、……。）有什么感覺？是什么原因造成了我們美麗的家園變得滿目瘡痍、不堪入目？垃圾的隨意傾倒是造成這種現象的重要原因之一。其結果是：侵占了農田、污染了土壤、污染了地下水、污染了空氣。（大屏幕上展示：垃圾的危害（1）侵占了農田；（2）污染了土壤；（3）污染了空氣；（4）污染了地下水。）不僅如此，而且還時常造成嚴重事故、引發疾病流行。隨著工業的發展、人口的劇增，全世界的垃圾不斷增多。每一年，全世界要生產多少垃圾呢？我能為大家提供一些驚人的數據。（大屏幕展示相關數據）如美國每年扔掉舊汽車900多萬輛、各種紙2700多萬噸、罐頭盒480億個。中國有2/3的城市陷入垃圾的包圍之中。由此可見，垃圾問題已日益成為一個全世界共同的難題，垃圾的妥善處理與科學利用顯得十分必要。這也就是我們今天要共同探討的課題——垃圾的妥善處理與利用。垃圾的妥善處理與利用

（1）垃圾發電原理

（2）我市垃圾發電 垃圾循環利用處理方法之二：填埋

垃圾最早的處理方法,是集中起來再拉去填埋，讓其在自然界中慢慢的得到分解。我市目前有數座垃圾填埋場

[講解]:垃圾填埋場占用大量的土地，造成了許多的安全隱患——產生有毒化學物質,害蟲和病菌，水源和土壤將被污染，爆炸性氣體滲漏等等，填埋垃圾等于在制造定時炸彈。填埋是大量消納城市生活垃圾的有效方法，也是所有垃圾處理工藝剩余物的最終處理方法，目前，我國普遍采用直接填埋法。所謂直接填埋法是將垃圾填入已預備好的坑中蓋上壓實，使其發生生物、物理、化學變化，分解有機物，達到減量化和無害化的目的

法國正研究城市垃圾處理新方法:甲烷化處理

過去十年，法國在生活垃圾的處理方面主要采用的辦法是填埋或焚燒。法國目前正嘗試試用甲烷化處理法對付有機垃圾;法國的瓦拉格國際工程公司,開發了一種對生活垃圾進行甲烷化處理的工藝,只需３個星期,便可以將垃圾變成堆肥和沼氣.在細菌發酵的過程中產生的生物沼氣在出口處收集并貯存起來，可以直接作為燃料或發電。?據介紹，一套完整的甲烷化垃圾處理設備的費用只相當于同等處理能力的焚燒設備的一半，而且運營費用也要低３０％到４０％。這種技術很受到農民的歡迎，因為它改善了土地貧瘠的現象。

[講解] 填埋必須符合衛生填埋技術標準：填埋物的含水量小于20℅～30℅，無機物成分大于60%，密度大于0.5t.m-3.[各抒己見] 為什么填埋的垃圾在含水量、無機物成分和密度等方面有一定的技術標準？

[講述]

（三）垃圾循環利用處理之三----堆肥

堆肥是使用微生物分解垃圾中的有機成分的過程。它適用于能進行生物降解的有機物垃圾的處理,故堆肥只是垃圾中有機成分的最終處理技術,而不是全部垃圾的處理技術.它必須以垃圾分類為前提.[課堂小結]

1、垃圾分類;

2、垃圾的經濟價值;

3、垃圾的循環利用;

4、垃圾的無害化處理:

（1）.衛生填埋（2）.焚燒發電

（3）.堆肥

[提問] 你已經對垃圾分類回收的意義有了深刻的理解,現在請你設計或開展一項宣傳活動: 1.在校報或校內其他宣傳品上開辟專欄,宣傳可以在學校里和

家里減少垃圾量的一些措施和方法.2.在學校里籌辦一次藝術展覽,展出用回收的材料制造的小工藝品.3.向有關部門提出改進包裝等從源頭減少垃圾量的建議.[講述]：我國廢電池潛在危害不容忽視

第五篇：三年心理健康教育工作總結

2015—2016學心理健康教育工作總結

本學校心理健康教育以全面培養學生健康的心理素質為工作目標,針對學生心理特點,圍繞學校現代化德育工作的要求,開展了一系列行之有效的心理健康教育,取得了明顯效果。學生心理調控能力,自我滿意度均較理想。現把主要工作總結如下。

1、以理論學習為切入口,提高心理健康教育認識

心理健康教育在我國才剛剛起步,尤其是它很強的科學性尚未被許多學校領導和廣大教師所了解,還沒有被充分意識到開展這項教育活動的重要性和迫切性。近幾年,我們從提高對心理健康教育的認識著手,不斷增強實施心理健康教育的自覺性和主動性。從領導班子與研究骨干抓起,采取理論學習、問題討論、專題講座、工作研究、經驗總結等方法,逐步引起大家對這一課題的重視,逐步統一思想,為心理健康教育在學校的研究和實踐打下思想認識基礎。與此同時,還引導大家從素質教育的高度來認識心理健康教育的重要性。大家逐步認識到,加強心理健康教育,培養一系列健康的心理品質,能夠有效地促進學生全面發展。因此在全面實施素質教育的今天,我們沒有理由忽視心理健康教育。

2、以全員培訓為龍頭,強化心理健康教育技能

小學心理健康教育,雖然國內才剛起步,但是發展迅速,有些地區已經推進到了一定的深度,形成了一些有效模式。中小學心理健康教育的開展,不管哪一種模式,落腳點都在教師,首先要對教師進行培訓。不但要對專兼職心理輔導教師進行重點培訓,而且要對全體教師進行培訓;不但要提升全體教師的心理健康教育理論水平,而且要增強他們的實踐技能;不但要提高全體教師自身的心理素質,而且要樹立他們的心理健康教育觀。我們提出這種教師全員培訓的模式,是源于教師心理健康教育,將要面向的是全體中小學生,是活生生的人,是敏感、稚嫩、能動、可塑的一顆顆心,沒有一個良好的整體心理健康教育環境,心理健康教育的效果和質量將得不到保證。可以肯定地說,全員培訓,是中小學心理健康教育的生命。

種培訓是根據教師心理健康教育的目標系統,針對不同的對象,擬出不同的培訓計劃,然后分層次組織培訓。

3、以多種形式為結合,拓展心理健康教育渠道

(1)集體教育和個別輔導相結合。中學生心理健康教育應樹立面向全體學生,以班級集體教育和個別輔導相結合,全體參與和個別對待相結合,使全體學生都能受到適當的教育,又使個別學生的各種特殊問題得到及時解決。與此同時,我們從學生之間存在的差異出發,建立了個別輔導模式,以彌補“集體輔導”的不足,為此,學校開展心理咨詢活動,(2)心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結合

心理健康教育不能僅限于學校教育這一領域,它應當以更積極、更主動的姿態拓展陣地。我們全面分析了學校教育的網絡特點以及影 響學生素質提高的各教育因素,覺得家庭與社會亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育,它直接與學生心理健康狀況相關聯。利用家長學校進行心理衛生知識教育,以家庭教育指導為鏈接,加強學校與家庭的聯系。實踐研究表明,家長能夠配合學校促進子女全面健康成長,成為學生心理健康教育中的一支重要力量,形成關心、支持、參與素質教育的良好環境,使學校素質教育得到橫向發展。(3)、心理健康教育與德育、教學工作相結合

學校心理輔導的主要目標,是輔導人員從學生際出發,協助、引導學生識自己、接納自己,正確認識環境和認識未來,學習面對困難和挫折,協調人際關系,維護和恢復心理平衡,促進身心健康,增強生活的適應性。其終極目的是使受輔者的潛力得到充分的發揮,為品德和才能的進一步發展提供良好的基礎,并能依據自己的特點、環境和機緣,去選擇既有利于自己,又有利于社會的人生道路,以便愉悅、有效地屬于自己特有的生活。學校德育工作、教學工作和心理輔導的主要對象都是學生,它們共同服務于年輕一代的健康成長和個性的全面發展,服務于學校教育的總目的。它們的具體任務在一定程度上互相交叉和滲透,但又各有側重,不能相互代替。

2016—2017學心理健康教育工作總結

心理健康教育,對于提升教師從事教育事業的責任感、幸福感,消除職業倦怠,提高學生學習的自覺性、積極性,為辦優質教育提升、學校辦學水平提供了源源不斷的動力。

一、形成健全的心理健康教育組織機構

健全的組織機構,是落實心理健康教育的基本保證。學校成立了心理健康教育領導小組,確定校長為學校心理健康教育工作的總負責人,專門配備了一名持證上崗的心理健康教育教師,裝修了心理輔導室、心理活動室和心理資料室。工作開展做到事先有計劃,事后有反饋,組織、協調各方面力量,保證學校心理健康教育工作得到規范有序的開展,提高了工作的針對性和實效性。

二、建立了學生心理檔案

建立學生心理健康檔案步規范化,這對于提高學校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的、有針對性的學生心理教育工作的目標、內容、方法與途徑,有助于對的診斷、分析、解釋與評價。上學期對學生的基本情況做了詳細的調查記錄,包括學生的家庭情況、成長經歷等,本學期又對六級的學生進行了全員的心理調查,調查結果放在了同學們的心理檔案中,這些材料將成為伴隨學生心理成長的原始記錄。

三、大力開展心理健康教育宣傳工作

為了消除教師、家長及學生對心理健康教育的偏見,讓廣大家長、教師以及學生對心理健康教育持有一種正確的觀念和態度,學校通過各種途徑,開展心理健康教育的宣傳工作,營造良好的氛圍,讓廣大師生員工提高開展心理健康教育的積極性,增強心理保健的意識,具備識別與幫助他人化解心理沖突的能力。一是通過校報等途徑宣傳心理健康教育,校報每學期不少于一版;二是購買、訂閱大量心理健康教育類書籍、刊物,心理資料室中的書籍、光盤等。兩次聘請心理健康教育專家為全體家長、師生作報告。

四、積極開設心理健康教育課

開設心理健康教育課,是學校開展心理健康教育課的一條重要途徑。學校首先對班主任進行心理健康教育課的專題培訓,確定開展心理健康教育課的基本模式;然后再由班主任嘗試開設心理健康教育活動課,大大提高了效率,并取得了很好的效果。組織開展的“異性正確交往”心理健康教育活動。各班級通過講解、討論、談話、游戲等形式,對男女生之間的差異、正確的異性交往表現、異性交往的注意事項等問題進行了討論。活動的舉行,幫助學生樹立了健康的異性交往觀,端正異性交往態度,使學生掌握異性交往應遵循的一些準則,做到與異性友好地相處,增強了學生的心理健康水平。

五、重視教師的心理知識及團隊培訓,開展心理論壇

深化教育改革,全面實施素質教育,教師是關鍵,是基礎。培養一支心理健康、師德高尚、善于協作的高素質教師隊伍是我們的追求。學校定期對教師和班主任進行心理知識的培訓。積極參加各級各類培訓和專題交流活動,不斷吸收專業理論和外部信息,這對于心理健康教育教師的專業成長,提高工作水平能起到積極的促進作用。

六、個別輔導制度化、科學化

個別輔導是學校開展心理健康教育的一項重要內容。心理輔導室定期開放,接待有需求的學生。心理輔導老師依據積極心理輔導的原則,為來訪學生熱忱提供心理支持和心理幫助,對有心理困擾的學生,給予科學有效的心理輔導。

七、開展家長的家庭教育、心理知識培訓

父母對孩子的成長的影響是巨大的,從某種意義上講,未來的競爭與其說是孩子們的競爭,毋寧說是家長教育能力的競爭。在孩子綜合能力及人格素質等方面的培養上,家庭承擔著十分重要的任務。定期召開會議,每學期開展1-2次家長會,每次都有明確主題。與過去相比,家長的教育觀念發生了巨大的轉變,家教水平和家長的素質也大大提高,學校在感覺到欣慰的同時也深感任務的巨大。今后,學校還將在提高家長的家教水平和親子關系方面加大投入,并不遺余力的堅持下去。一年來,在全校師生的共同努力下,在家長的配合下,學生的綜合素質顯著提高,學生在學校的心情是開心的、愉快的。展望未來,相信在上級部門的正確領導下,在全校師生及家長的共同努力下,我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天!

2017—2018心理健康教育工作總結

學校心理健康教育是學校教育的重要組成部分,目的是根據學生生理、心理發展的規律和特點,運用心理教育方法和手段,培養學生良好的心理素質,促進學生身心和諧發展和整體素質的全面提高。本學期,我校繼續貫徹落實《遼陽市中小學推進心理健康教育實施意見(試行)》等文件精神,開展了一系列工作。

一、進一步健全心理健康教育組織機構

我校的心理健康教育隊伍在校長的領導下,由政教處組織,形成以少先隊干部、班主任及心理輔導教師為骨干的心理健康教育教師隊伍。建立了從班主任和任課老師,到學校管理層及學校心理咨詢室的二級心理健康監護網絡。

二、大力開展心理健康教育宣傳工作

本學期,我校通過班報,紅領巾廣播站等途徑向學生宣傳心理健康知識,引導學生正確認識心理健康。學校還訂閱了大量的心理健康教育類書籍、刊物,便于教師專業水平的提升。

三、積極開設心理健康教育課

開設心理健康教育課,是學校開展心理健康教育課的一條重要途徑。我校安排間周班會內容為心理健康教育,并納入常規教學工作檢查。針對高年級學生逐漸進入青春期,本學期,老師為五、六年級女生上了一節青春期課,使女生們對自己的身體和青春期的生理衛生知識有了初步的了解,消除了青春期的焦慮。

四、繼續開展好心理咨詢室的開放工作 每天開放心理咨詢室,由心理健康教育老師“知心姐姐”為孩子進行個別輔導,對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導,排解心理困擾,并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治,并認真做好相關的資料整理。

五、建立健全學生心理檔案

建立學生心理健康檔案并使之逐步規范化,這對于提高學校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的、有針對性的學生心理教育工作的目標、內容、方法與途徑,有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評價。本學期除了建立心理咨詢室的檔案,還建立了一年級新生檔案。

六、通過家長會進行心理教育

學生生活的環境主要是家庭和學校。學校在實施心理健康教育過程中起主導作用,但不可忽視家庭因素。家長是孩子最好的心理醫生,學校心理健康教育要贏得實效,必須贏得家長的支持。本學期,我校召開了一年級家長會,共同探討孩子由幼兒園進入小學后的一些心理困惑,形成學校、家庭教育合力。

心理健康教育是一項需要細致和愛的工作,是一項意義深遠的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路,不斷創新工作的模式,使學校的心理健康教育更有效。