第一篇：隆福特崗教師管理工作總結 (1500字)

隆福鄉小學特崗教師管理工作總結

隆福鄉中心學校

一、特崗教師基本情況

國家 “特崗教師行動計劃”的實施，為農村基礎教育帶來了新的發展機遇。大量年輕有為的特崗教師加盟我鄉的教育事業，充實了我鄉的教師隊伍，為我鄉教育的持續、健康發展注入了希望和活力。現我鄉有小學特崗教師18人，其中男5人，女13人，有5人來自外縣，11人來自外鄉，分布在我鄉八個村工作。

二、關注特崗教師的成長

1、為特崗教師生活提供熱情周到服務，他們從四面八方匯集隆福，成為從事隆福老區教育的志愿者。但是初到此地，生活中存在著諸多困難和不便，各學校都竭力為特崗教師在生活上提供周到熱情的服務。為特崗教師備好床鋪，購置必備的生活炊具，妥善安排好他們的生活，讓他們能安心扎根老區的教育事業。隆福地理位置相對偏遠，各校辦學條件相對較為艱苦，各校采用“特崗教師座談會”等不同形式熱心與他們進行真誠地溝通和交流，做好特崗教師的思想工作，解特崗教師心結，廣泛開展各種校園文化活動，讓他們盡快融入集體生活，感受集體的溫暖和關懷，樹立選擇山區教育、成就事業的勇氣和志向。

2、重視加強對特崗教師的教育引導，各校在特崗教師到崗后，高度重視和加強對特崗教師的崗前師德教育工作。各校都認真組織全體特崗教師學習《教師法》《義務教育法》《中小學教師職業道德規范》《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規及學校制定的相關師德管理制度，讓他們明確職業要求和職業紀律，增強依法執教意識，樹立為人師表觀念。用崇高的師德情操去全心投入各自的教育教學工作。

3、強化對特崗教師業務上的引導，讓他們盡快適應學校教育教學工作。他們有著飽滿的工作激情，豐富的專業知識，如何讓他們在短期的教學實踐中成長為學校的教學排頭兵，關鍵在于學校適時、有效的引導。各校都把對他們的業務培訓和引領作為學校的一項重要工作來抓，與特崗教師建立一幫一的有效幫扶機制。從如何備課、如何上課、教學技能技巧的掌握、學生生理心理特點的把握等每一個細節上做好對他們的輔導和指點，讓他們盡快適應各自的教育教學工作。學校為他們建立教學入門引領示范課制度，安排學科教研組的骨干教師為特崗教師講授學科示范課；建立定期開展教學研討制度，針對他們教學中遇到的個案問題，借助集體智慧和力量廣泛開展深入的教學研討，為他們解決教學中的實際困惑。

4、本學期初，鄉中心學校召開特崗教師懇談會。他們談工作、談學習、談生活、談教育發展、談教育教學中的困惑、談教學中的苦與樂??他們發自肺腑、侃侃而談。他們對學校在學習上、生活上的安排非常滿意，表示不會辜負國家的培養、人民的厚望、農村學子的殷切期待。韋肯學校長對特崗教師幾個多月的出色表現，給予了充分的肯定，對他們積極探索給予了鼓勵，對他們決心扎根基層、服務農村表示感謝。同時，又對他們提出了三點希望：一要踏踏實實，不要好高騖遠，珍惜機會，把握當前，處理好工作、學習、生活之間的關系；二要虛心學習，“三人行，必有我師”，向書本學習、向同輩、向老教師學習。三要把所學理論與教學實踐結合起來，勇于探索，勇于反思。要立志終身從教，在實踐中歷練自己，爭取當一個名師，做一代名師，甚至教育家。

5、加強對特崗教師的培訓，從特崗教師到崗后，我們先后安排了15名特崗教師參加了縣級組織的教師參與式教學模式的培訓，培訓后，有3人被評為優秀學員，一人還上了示范課。

6、強化特崗教師隊伍自身建設，所有特崗教師到崗后，必須在學校的統一組織下，認真學習相關教育政策法規和學校的各項管理制度，不斷提高自身的師德素養、增強自身依法執教的能力和水平。用滿腔愛心和激情去投身教育教學工作；在教育教學活動的實施過程中，養成虛心學習、不恥下問的良好品質。虛心向學校教學經驗豐富的教師學習，接受他們的指導。把自己所掌握的專業知識與教育教學實踐緊密結合起來，盡快適應教育教學工作。按照學校統一要求，積極主動上好入格課和成長匯報課，認真參與學校的各種教育教學研討活動，在教學實踐中提升自己的教學品位，促進自我專業發展；堅持在“學習---實踐---反思---總結”的工作模式中發展自我，充實自我。每學期堅持做到“四有”：即有教學工作札記，有教學心德體會文章，有教學工作的全面總結材料，堅持在教中學、在學中教，不斷總結、不斷提高，使自己快速成長為一名隆福老區優秀的特崗教師。

三、特崗教師的表現

1、他們大多在偏遠山區學校工作，他們的到來改善了我們農村教師隊伍的學歷、學科結構，尤其是充實了短缺學科的教師。他們奉獻愛心，教書育人，將先進的教育理念帶進農村，以優異的工作成績贏得了當地群眾和教職工的信任、尊重。他們給鄉村帶來了城市的文明和現代化氣息，贏得了孩子們的尊敬和喜愛，也贏得了廣大教職工的尊重。

2、他們的整體素質較高，具有很扎實的知識功底，有較高的教育教學工作能力，能勝任本學科的教學工作。主要體現在板書工整，普通話流利，教態得體，應變和調控課堂能力強，能夠把課堂教學變成學生自主合作探究的大課堂，真正為學生的個性成長及發展提供舞臺，使課堂成為師生情感交流，思想碰撞的場所。

3、他們教學積極性高，表現出高度的愛崗敬業的精神，體現了以教師為主導，學生為主體的生生互動，師生互動的新課改理念；作業做到全批全改，錯題后有更正，作業中操行評語具有激勵性，把作業本的評語成為師生交流的工具，拉近了師生距離，學生更喜歡教師。

4、他們能夠結合本學校教學工作實際，虛心向有經驗教師學習，向同科同頭教師學習，業務水平提高很快，大部分的特崗教師擔任班主任工作。

四、存在的問題

1、個別特崗教師的教學基本功差。

2、個別特崗教師對學生缺乏管理能力。

3、個別特崗教師教學隨意性強。2010年5月18日

第二篇：我是教師，我很幸福特崗教師演講

我是教師，我很幸福

親愛的各位評委老師：

大家好！我演講的題目是《我是教師，我很幸福》。

“弟子規、圣人訓、首孝第、次謹信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學文……”聽著孩子們稚嫩的讀書聲，我笑了，因我是教師，所以很幸福！

還記得三年前我剛剛走上這崗位，那時我還是個初出茅廬的盲目者，那時的我傻得不知天高地厚，說話口無遮攔，做事我行我素，從來不考慮身邊人的感受,也包括我的孩子們和家長們。別人都叫我“高冷姐”。

我們這個班是我從小班就一直帶到現在的大班，從46個孩子到現在的61個孩子。這幾年我有無數困惑，為什么其他班的孩子那么乖，而我們班的小朋友就那么調皮呢？我把這歸結于我們班的孩子都是街上的，膽子大、好動。有一天，吃完餐散步，我帶孩子從孫老師班門口過，看到孫老師帶她的孩子們上樓梯，孫老師站在樓梯下彎著腰嘴里說著：“公主請，王子請……”。她們班的孩子都開心的并排隊整齊的經過。因為這個我還和張蕓們老師討論過，說孫老師的耐心太好了，我們平時都是前面的走快點，后面的給我跟緊了，別磨磨蹭蹭的。

我們班有個孩子是每天從早上到放學回家，我都一直在叫他的名字的，他如果那天突然不來上學哪怕只是一天，我都會覺得我無比輕松，就連嗓子疼的藥都會少吃幾顆。在班上幾乎所有搞破壞的事都有他的份，前幾天我在網上看了一個小品，說反式教育的，我看了后想說等我明天到教室試一下，第二天我到教室首先對著謝奕硶微笑，說我發現我越來越喜歡謝奕硶了，然后他馬上坐好了，我驚喜的看到了效果，在一整天里，我都在放大他的優點，不斷的鼓勵他，那是他這么久以來表現最好的一天。我問小朋友們我最喜歡誰，他們都說是謝奕硶。

我一度想我要把孩子們當成是我的好友，同時，我也希望孩子能把我當成了是他們的朋友。但我非常困惑，應該怎樣和學生們溝通交流呢？他們到底喜歡怎么樣的老師呢？有許許多多的教育者能在教育崗位上引領潮流，他們的出發點一定是懷著一顆熾熱的心，那就是愛。愛，不是索取。不是等價交換，而是付出，給予，自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心，細心地對待孩子。愛，是一種靠近。在教育的過程中，孩子往往是比較被動的，因此我們教師只有主動接近孩子，在了解每個同學的個性特點的同時讓學生感受到來自于教師的關愛才能更好的開展教育工作。

現在我發現每個孩子都有自己的想法了，也會獨立去完成很多事了。在各方面都有了很大的進步。親愛的孩子們，家長們，同事們，我為這幾年你們對我工作的支持表示深深的感謝，同時又感到汗顏和慚愧。原來我有那么多不好的地方，過于嚴厲，不夠親切，對大家不夠寬容，經常發火。我承認自己確實不好，請大家接受我誠摯的歉意，我的這種行為實在影響了教師在大家心目中的完美形象，對此我萬分抱歉。

孩子們，我想對你們說：我不會因為你家庭富裕就對你很好，也不會因為你貧窮就對你另眼相看。我是一位十分普通的老師，我所擁有的只有表面的威嚴與內心的樸實，你們將來肯定比老師強。我這輩子只能當一名小老師了，而你們，只要你努力，還有大好的未來在等著你。當你奮飛在藍天白云中的時候，我還來不及喜悅，面對的又是新面孔的一批孩子。命運將我們撮合在一起，愿我們珍惜我們共同在一起的時光。雖然這在人生的旅途中僅僅是瞬間的相遇，但希望我們的相遇是值得珍惜和回味的。

孩子們，我還想對你說，老師很想成為你們的朋友，很想每天多用笑臉來面對大家。我希望，在以后的日子里，我們大家能夠擰成一股繩，積極向上，克服自身的缺點。讓我們伸出手，你，我，他，都努力起來，讓我們的班級一個溫暖和睦的大家庭，讓我們每個人，在這個大家庭里快樂地成長！

我喜歡莫言的一段話——人，來到這世上，總會有許多的不如意，也會有很多的不公平；會有很多失落，也會有很多羨慕。你羨慕我的自由，我羨慕你的約束；你羨慕我的車，我羨慕你的房；你羨慕我的工作，我羨慕你每天總有休息的時間。或許，我們都是遠視眼，總活在對別人的仰視里；或許，我們都是近視眼，往往忽略了身邊的幸福。

所以學會享受幸福吧！世上有預報臺風的，有預報瘟疫的，沒有人預報幸福，我們需要學會享受幸福，不要等幸福的金馬車駛過很遠之后，才撿起地上的金鬃毛說，原來我見過他！

第三篇：特崗教師管理方案

泉口中學特崗教師管理方案

近年來，我校共分來32名特崗教師，為我校增加了新的血液、新的活力，加強了我校區的教師隊伍。為使新分配的特崗教師熱愛教育工作，熱愛偏遠中學，熱愛學生，熟悉所在學校的教育教學環境，掌握所教學科的教學常規，理解所任學科的教材內在體系，盡快適應初級中學教育教學工作的需要，學校積極為特崗教師成長搭建教育教學平臺，采取“七個”抓好，培養特崗教師。

一是抓好特崗教師的學校一日常規。了解并遵守學校作息時間安排，按時上下班，履行請假手續，做好“三操”工作。班主任到校后立即巡視學生的早讀、晨檢及衛生情況，處理有關事務。按課表上課，不得擅自調課或改上其它課，不坐著講課，上課不打手機，中途不擅自離開課堂。全面做好學生安全工作，放學后，值日教師與班主任督促學生準時離校。

二是抓好特崗教師思想教育。鄉鎮學校環境比較差，讓特崗教師了解鄉鎮學校教育現狀，中學學生更需要專業教師來教，激勵特崗教師扎根農村、熱愛基礎教育的教育的思想。讓特崗教師關心學校工作，細心關愛學生的思想、學習、生活、健康狀況，嚴禁體罰和變相體罰學生。學校其他教師要與特崗教師坦誠相處、團結互助、取長補短、共同提高。

三是抓好特崗教師教育教學常規管理。從計劃管理入手，嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加學校開展的各項活動，承擔各項教育教學活動，四是抓好特崗教師的教學技能的學習。特崗教師大多數是剛走向教師崗位，所學專業知識還沒有在教育教學工作中實踐，還沒有掌握課堂教學技能。組織特崗教師學習新課程標準和教材知識點之間內在聯系，掌握新課標的要求和課堂教學的方法、手段、藝術等。學習《德江縣中小學教學常規要求》和《泉口中學教學常規要求》，了解課堂教學、備寫教案、批改作業、單元試卷檢測、月考、課外輔導等詳細的教學工作內容和“教、備、批、測、輔、”五個教學流程。讓特崗教師積極參加區市縣和學校開展的各項教育教學活動，把專家的教學思想和課堂教學新方法轉化為自己的教學實踐。學習身邊現有教師的教學工作和教學經驗方法，現學現用，直接明了地學習，利于教師快速發展。

五是抓好特崗教師的課堂教學水平。按“課堂教學質量工程”的標準要求，做好課堂教學的每個環節，注重學思結合，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，面向全體學生，精講多練，建立師生積極互動學習，在教師的指導下主動、有個性地學習，做好課堂作業的設計和課外輔導。對課堂教學經常進行反思從中找出不足，吸取成功經驗，不斷更新教學理念，完善教學行為。

六是抓好特崗教師“雙帶雙扶”。每位特崗教師指定一名學校骨干教師帶扶，制定帶扶工作措施和計劃安排，帶扶教師經常指導，督導、檢查、安排特崗教師的教育教學工作，并向特崗教師學習專業理論知識，特崗教師有不懂的虛心向帶扶教師和其他教師請教，做到相互學習、相互促進，共同發展。

七是抓好特崗教師培訓工作基地。為整體快速提升特崗教師的課堂教學水平，在我校設立英語、語文、數學、物理和化學示范課，特崗教師每月不得少于3次聽課、評課、研討，力爭用一學年時間，讓特崗教師勝任課堂教學。

泉 口 中 學

2011年9月3日

第四篇：2013教務管理崗工作總結

環宇幼兒園2013年教務工作總結

一年來，幼兒園的保教工作，在各級幼教部門和學校業務部門的關心支持下，以國家二類園為總抓手，以加強教學研究、提高保教質量為重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。

一、加強教學研究，提高保教質量

1、從轉變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。上學期以每周四下午進行教研活動、下半學期以每周二三四為教研活動。活動內容有新的教育理念（精準教育、蒙氏教育）的學習；課堂教學方法的改革，教師角色總轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互動式的活動形式。

2、加強教學常規管理。對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據幼兒成長發展中中各領域的教學目標，扎實落實保教常規，并在此基礎上積極豐實保教內涵。各班依據幼兒的保教常規創設了具有豐實內涵的各自特色的活動展示墻。各班的展示墻有所改善，在展示墻上展示了更多孩子的知識內容。

3、加強幼兒一日活動的研究，對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。特別是今年防手足口病和腮腺炎活動中，我們園全體教職工加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培養，且所有的幼兒還進行了良好學習習慣的培養，如注意衛生、講文明樹新風、正確讀書和寫字姿勢等。可是有的孩子做的不夠好，以后教師要在這方面加強教育和管.4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統一的標準化的課程、改革為多元能力探索課程，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，如：下學期將原來的每個老師帶所有的課程改為每名老師只帶兩門課程，這樣教師能夠做到術業有專攻，能夠更加專注的鉆研自己所帶的科目；同時也鍛煉了孩子的廣泛接收性，為孩子上學乃至以后的人生做到一個良好的基礎鋪墊。

5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發展幼兒的藝術特點，多多才加社會比賽及演出活動，讓幼兒的眼界及個人才能都能夠得到良好的鍛煉；如：參加塘沽電視臺慶六一節目彩排，塘沽電視臺節目錄制，天津市模特比賽，歌唱比賽等等。這些活動的參與即培養了幼兒的藝術特點，又加強了幼兒園與家庭及社會的聯系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。

二、加強師資培訓，提高教師素質

保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外學習內研究（培訓）批判地吸收外地先進幼兒園的教學經驗（精準教育、蒙氏教育），結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。

1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。

我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習精準教育、蒙氏教育，充分發揮教研究的作用。組織教師一起探討教學教法。在這個活動中可能有時針對性不強，有時不能及時解決教師教學中現實遇到的問題。以后我們可以隨機的調整教研計劃，讓教師得到提高，解決教學難題才是我們真正的目的。以后我們還要多學習幼兒教育和學前教育，把握幼教新動態和建構積極的師幼互動活動形式，使教師們真正理會《幼兒教育新綱要》的實質，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發展。

2、通過開展培訓聽課、觀摩課、公開課評比

教師之間的互相幫、傳，讓年輕的教師成長了。我們利用每一次的教研活動及討論來提高教師的教學水平和業務能力。下學

期我們組織了多次公開課，讓家長看到孩子的學習課堂模式的同時我們的教師也共同的成長學習。另外在我們的思維游戲課中，教師們充分利用圖片、教具，用豐富的游戲法開展教學，孩子們在教學中能夠提升能力，比較輕松的學習；教師在課堂中充分的發散幼兒的思維，孩子們在思維游戲課中非常的活躍。還有語言課程流程清晰等等。在公開課中教師多次調整自己的教案，使課堂上得更精彩！以后我們還要加強課前的準備工作，知識經驗的準備，讓孩子更全面的了解。

3、請專家來園開展講座，培訓教學教法。河北公文麗老師來園講幼兒培訓及精準教育，大大提高了教師們的教學理念及教學技能。

4、開展了豐富多彩的視頻學習，教師可以更多的了解新的教學理念。

三、全面開展課程，提升幼兒綜合素質。

我園以晨曦教育和精準教育及東方之星教育的課程為主，結合北京中科所和跨世紀的內容開展教學。教師們根據本班幼兒的年齡制定學期計劃、月計劃、周計劃，基本上能按計劃開展教學。每月進行教學展示，學期末也進行觀摩展示，基本上能完成教學任務。幼兒各方面的能力也提升了很多。我園除了開展常規課程 4

外，還開展了閱讀識字、思維游戲、數學、語言、珠心算、舞蹈、美術、軟陶、手工、常規等課程。

語言：語言課程提升孩子們的語言表達能力，豐富了孩子的語言知識。閱讀識字課程讓孩子在欣賞中感受美，學會表演，學會創編，使幼兒語言表達能力可能更強。但是我園普遍存在的問題是孩子們的詞匯還不夠豐富。以后我們將逐步引導幼兒加強學習，學習更多優美的詞表達。

數學：教師們逐步的學習用學具讓孩子在操作中學習，孩子們很輕松的獲得了數學知識。但是有的班級教師只準備教具，讓孩子去看，教師來操作。這樣的教學教法還是比較多見的。實事上教學效果可能不好，孩子的能力也沒有得到提升。這樣的知識是教師給予的，不是孩子自己獲得的。希望教師以后能夠更多，更細致的準備足夠量的學具讓孩子操作。

常規：教師對幼兒進行健康和安全知識的講述，讓孩子養成了良好的習慣。同時為了讓幼兒的身體更健康，教師組織了幼兒開展課間操活動，孩子的體能更好了，動作更協調了。暑期全園幼兒進行了戶外夏令營的活動，孩子們在野外的活動中感受到了運動的快樂！但是有些孩子的反應能力較差，協調能力也不夠。這可能與我們平時體育課沒有落實有關，可以說沒有一個班級堅持上了體育課的。以后我們的體育課必須要開展，定期的進行體能大比拼。小班孩子們通過多元智能課程的學習知道了很

多社會常識，也逐步學會了與人交往，懂得了如何保護自己。可是我發現孩子們以自我為中心，遇到困難不能求助別人。以后我們要加強這樣的教育。利用簡單的教具讓孩子學習科學知識，事實上不容易理解。教具少是現實，如果我們利用我們的環境來讓孩子親自去感受也許效果會更好。當然不是每個科學課能利用環境，作為教師準備一些道具是必須的。

藝術課：我們的藝術課程非常豐富，形式也很多樣，有軟陶、手工、舞蹈、音樂、美術等。教師們有的能按教案開展，有的不愿意嘗試，特別是藝術欣賞類。教師們隨意的講解，讓孩子不能真正的了解這個主題教學課。音樂課選材有很多，大部分教師習慣于唱歌，而忽略了韻律活動、打擊樂、舞步等。月亮班相對好點，可是打擊樂和節奏樂還是沒有嘗試。果果班的幼兒畫畫相對要多些，孩子們普遍是動手能力較差。以后我們要在藝術領域有所突破。讓孩子的畫畫作品、手工作品、圖片等布置我們的環境，讓我們的環境會說話，與教學更貼近。我們的舞蹈班主要訓練形體，培養孩子的音樂表現力。今年六

一、電視臺節目錄制、天津模特大賽及歌唱比賽，我們月亮班的幼兒表現很優秀，舞蹈類型也很豐富。孩子們的能力提升了很多啊！在學期末展示時效果比較好。以后我們還可以做更多的嘗試，讓孩子的表現力更強。

珠心算：大班和中大班幼兒開展了珠心算課程，孩子們的計算能力提高了，反應更快了。有的孩子也學會了心算，思維能力也更強了。

閱讀識字：閱讀班的幼兒利用時間教幼兒學習詩歌和故事，孩子們學會了看圖，學會了表演，部分幼兒能夠創編。以后我們要在創編環節加強讓孩子的思維更豐富，表達能力更強。

數學：幼兒在中學習，能夠自主學習，喜歡跟老師參與互動。下班學期剛開始的時候由于教師安排不合理致使幼兒學習進度減慢。我們應該嚴格按照學齡前幼兒的數學敏感期及接受能力，按照教材給出相應的學習進度。

總之，我們的孩子各方面的能力都得到了提升，也得到了家長的認可。但作為教師我們還需要努力讓自己的教學更輕松，孩子也更快樂！

四、以國家二類級幼兒園為目標，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。

為迎接新學期開學，老師們本著勤儉節約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，根據季節、依據主題精心設計，巧妙布局進行室內外，走廊及樓梯間的環境創設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。

五、找出不足，提升自己。

1、教師的學習積極性不夠，教師不能很好的反思自己的工作。要習慣自己小結，寫下隨筆。

2、教師自己的綜合素質還有待提高，對教材的熟識讀不夠。以后要提前培訓，把握教材。

3、教師要真正的以幼兒的能力發展為目標，不怕麻煩準備相應的教具。

4、教師自身能力不夠時可以發帖求助朋友，大家相互幫助。總之，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。

環宇幼兒園 2014年1月9日

第五篇：【薪酬管理崗】工作總結

薪酬管理崗2011年工作總結

2011年，是培訓中心站在新起點的一年，也是努力壯大自己穩扎穩打尋求發展的一年。作為我自己而言，這也是在薪酬管理工作崗位上剛剛起步的一年，這一年里，在上級領導的指導下、周圍同事的幫助下，積極工作，努力學習，認真完成了上級和中心領導交辦的工作任務，力求盡善盡美。下面，將我一年來的工作情況作一簡要總結，具體如下：

一、薪酬發放及日常薪酬管理工作

自從事薪酬管理工作以來，我嚴格遵守崗位保密制度的原則，完成薪酬管理的各項工作。認真做好每月的薪酬發放、薪酬統計工作、考核統計工作，并且在準確、及時發放薪酬工資的基礎上，每月從OA中上傳當月工資單，讓每位職工及時了解自己的工資及變動情況。在讓每位職工了解的同時也是對我個人工作的一種監督，督促自己在這個崗位上做的更加認真、仔細。

認真按照中心制定的薪酬分配方案，做好各項薪酬發放的具體工作。一是認真按照各項考核辦法的要求發放薪酬及兌現加分獎勵，并以最快的速度到達職工手中。二是做好薪酬清算的臺帳管理，經常和同事合作聯系，做好薪酬總額的清算核對工作；建立了薪酬收支臺帳，并分門別類做好統計，隨時方便提供依據。還建立了職工個人薪酬發放明細臺帳，全年每個人每發一分錢都可以有賬可尋，如遇職工需要，可以隨時提供查詢。

二、外聘職工薪酬發放及日常薪酬管理工作

截止2011年底，共有外聘職工195人，其中不包括外包外聘職工。外聘職工管理情況復雜，工資結構多樣化，不同崗位考核方法也不同。對于勞務派遣職工，每月在薪酬發放工作中仔細、細致測算，力求精準，然后積極主動和省人才聯系，發送到省人才。由省人才測算社保需繳金額和管理費用完畢后進行核算和分門別類，與財務處和中洋公司密切聯系，保障職工薪酬能準時發放。同時，也根據其績效考核情況測算績效工資部分并精確發放。對于簽訂勞務協議的外聘職工，認真按照管理辦法要求，做好薪酬及績效考核發放的具體工作，以最準確的數

作為集船員考試、職工培訓、黨校教育、船員培訓和搜救訓練齊頭并進，多功能、可持續的發展的培訓中心，工作任務繁重，分類也多，每月的船員評估費、教師課酬等都有很大的金額數據。作為一名薪酬管理員，核算這些數據也是我日常工作中的一項。我認真根據管理辦法，細致的核算評估費、課酬、監考費等多項數據，并及時發放到員工手中。

八、臨時用工薪酬管理工作

鑒于單位建設發展對于一些專業臨時人員的大量需求，自年初就配合后勤部門管理臨時用工情況的薪酬發放，深入細致了解其用工情況，并對每月酬金發放進行統計并備檔。

九、協助完成其他相關人事工作

人教處日常工作多樣化，在平日中，我也會協助同事去完成本部門的其他各項工作任務。例如按照年初制定的培訓計劃，協助人教處同事組織了本部門及其他各部門的崗位職責、工作流程、工作標準等各方面的學習，并且通過考試的形式檢驗了學習成果，很好的完成了2011各項培訓計劃的實施。例如在2011年軍訓會操中，和其他同事一起在半軍事化會操拍攝中做好前期準備和后期工作，并在其他職工離開、所有工作結束后做好收尾工作等等。

薪酬管理工作是一項細致的工作，關系著職工的切身利益，需要嚴謹的工作態度和踏實的工作作風。在為職工服務上，我堅持給一片微笑，一聲問候，需要我辦的事項，及時給予辦理，不能辦理的事項，做好解釋和溝通。2011年，我認真遵守各項規章制度，在領導和同事的幫助下順利完成了各項工作。但是，工作中仍需繼續精進業務，彌補不足，不少地方有待提高增強。在2012年也對自己提出了新的要求和改進：努力學習文件精神，掌握業務知識，提高業務技能，爭取在完成基礎工作的基礎上，能夠給領導提供更多更好的合理化建議；虛心接受領導、同事的指導，完善自我，更好的為所有職工做好人力資源的后勤保障工作。

（年終總結）（員工關系）（員工關系崗位）