第一篇：迎仙中心校大膽創新教師管理模式 確保開齊課程開足課時（大全）

大膽創新教師管理模式 確保開齊課程開足課時

臨泉縣迎仙中心校

李大友

在臨泉的廣大農村學校，由于教師總體數量的不足和音體美等學科教師的緊缺，90％以上的農村小學只能開設語文、數學、思品等幾門課程，不可能實現素質教育，學生的身心得不到全面發展。為了改變這一現狀，迎仙中心校積極探索，大膽創新，于2015年9月試行了音體美等亟需學科教師無校籍管理，經過一年的摸索，2016年又對這一管理模式進行了完善。

人員保障

中心校把全鎮音樂、體育、美術、科學、英語等亟需學科教師納入無校籍管理，統一管理，統籌安排。將全鎮學校劃分為迎仙、常灣、劉集三個片區（迎仙片區學校為校本部、鎮小、中石化、鎮南、西周、文昌小學；常灣片區學校為后常灣、李郢、蔣莊、秦橋、韋小廟小學；劉集片區學校為劉集、邱莊、殷莊、安腰莊、張閣小學），保證每個片區音樂、體育、美術、英語、科學教師都在2名以上，這些教師（在所在片區可自由選擇學校居住，所選擇學校的校長必須積極提供良好的居住生活環境。）以定片教學、多校走教的方式，按中心校統一制定的課程表正常開展教育教學活動，保證每班每周上一節專業的音體美課。為了解決音體美教師少、課時開不足的問題，中心校鼓勵青年語數教師一邊接受培訓，一邊兼職上音體美課。

激勵措施

為了提高音體美等學科教師工作的積極性，中心校在《迎仙中心校績效工資考核實施方案》中規定中心校每學期從全鎮獎勵性績效工資中拿出 20%用于無校籍教師超課時補貼；無校籍教師基本課時為每周15節，超一節補貼課時費30元；用義保經費解決無校籍教師校際間的交通生活補貼，每跨一個學校的課，給予交通生活補貼100元/月；偏遠生活補助按所任教最偏遠學校待遇享受；無校籍教師在職稱評定、評優評先、方面享受優先待遇。

日常管理

無校籍教師嚴格按照課程表要求，按時到所任教學校上課，不得無故缺課。請假需經中心校批準，履行請銷假手續。實行學校電子簽到與班級簽到相結合的方式，中心校辦公室和各任教學校校長共同負責無校籍教師考勤、考核。中心校對各校教師上課情況進行監督，實行一周一統計，一月一匯總制度。各校對每周教師上課情況進行統計，并將統計結果上報中心校，中心校做到一月一匯總，確保信息數據正確無誤。為保障教學質量，中心校將對無校籍教師通過業務檢查、活動開展、民主測評和滿意度調查（所任教學校校長及師生）等形式進行考核。對考核優異者，給予物質和精神獎勵；對考核不合格者給予解聘，并全鎮通報。取得成效

現在，音樂、體育、美術教師奔走于迎仙中心校轄區各校，使音體美課程的開設覆蓋到全鎮16所學校，128個班。除了進行常規的課堂教學之外，音體美無校籍教師還積極指導每校組建合唱隊、足球隊、籃球隊、美術興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，音樂活動課上的琴聲、歌聲，體育活動課上的哨子聲、吶喊助威聲、還有美術活動課上的笑聲，常常回響在每所學校的校園里。為了給每個興趣小組搭建展示的平臺，活躍校園文化，每學期中心校都會舉行一些大型的文體活動，如歌唱比賽、廣播體操比賽、足球賽、師生畫展、經典誦讀比賽、演講比賽、校園文化節（已經舉行了三屆）。在音體美課堂上，在課外文化活動中，學生們的興趣得到培養、情操得到熏陶、能力得到發揮，精神面貌較之以前有很大改觀。這也實現了中心校“以音體美課程的開設帶動德育” 的辦學目標。

迎仙中心校的亟需學科教師無校籍管理模式得到了縣教育局的認可。2016年8月，臨泉縣教育局下發了《關于進一步推行亟需學科教師無校籍管理的通知》（臨教（2016）507號）文件，把迎仙的無校籍教師管理方案作為附件向全縣推廣，要求全縣各鄉鎮中心校學習、實施。