第一篇：幼兒園年度保教教育工作總結

年度保教教育工作總結

經歷了春的萌芽、夏的生長、秋的收獲、冬的孕育，不知不覺又結束了一個學年的工作。

保育和教育相結合是幼兒園中兩個缺一不可的工作。保教結合才能使幼兒健康成長。2011——2012一學年轉眼就過去了。在園領導的帶領下，通過一個學年的培養，我園幼兒在生活習慣、學習意識等方面都有了較大的進步。現將本學期的保育工作總結如下： 一、十項工作的落實與效果。抓團隊精神

貫徹落實園長本學年工作計劃，強調團隊精神，同心同德、勇于拼搏。

以集體學習、個人反思、不斷總結等方式，把工作中出現的問題、解決方法放在會議上集體討論，使大家感受到集體的力量。從工作上、生活上關心保教人員，使大家深切體會到紅焱這個大家庭的溫暖。各位保教人員把自己工作上的心得、體會、收獲以文字的形式記錄下來，并毫不吝惜地與大家分享，使保教工作能夠更加順利地展開。

思想素質

端正心態，不計較個人得失，以“愛心、耐心、細心”來照顧幼兒，給師生提供一個舒適、衛生、安全的環境。

業務水平

進行業務學習，使業務操作科學化、規范化、效率化。通過工作流程規范操作不僅使保育工作更細致，還節省了不少時間。學習吸收保教知識，定期請保健醫生上課，宣傳各種傳染病、流行病的防治措施，并積極向家長宣傳保教知識。

抓管理細化

在大、中、小級組選出三位負責人，組成保育考核小組，并一起制定詳細的、合理的、切實可行的《教師日常保育工作》、《保育員管理細則》和《保教人員教育工作安排》，使保育工作更細致，每一項工作都有規可依、有規必依、違規必究。抓機制運作

嚴格按照管理細則來安排工作，與獎勵機制相結合，做到能者多酬、先進優酬。

抓硬件使用

制訂了《班級財產登記表》和《幼兒園物品購買、領取、借用制度》，使班級硬件的使用更有保障，真正做到責任到人。抓考核量化。

由保教主任與考核小組每月進行一次衛生評比和考核，將所有的工作與考核掛鉤，以公平、公正的原則評分，體現能者高分多酬，弱者低分少酬，提高保教人員的工作積極性。

抓行為培養

培養幼兒良好的行為習慣和自理能力。重點培養小班分類收拾玩具的能力；中班培養幼兒穿衣服和鞋子的能力；大班是培養整理床上用品和穿衣服等自理能力。另一個重點是培養幼兒的文明禮貌行為。

抓起始班和畢業班

謹記“九字訣”——進得來、教得好、留得住。安撫新入園幼兒情緒，讓孩子們在幼兒園的幾年里時刻感受愛心的溫暖，使孩子們對紅焱產生依戀和尊重。向家長做好宣傳工作，使家長真正了解紅焱的三大教育特色:多媒體教學、特色課教學和多元智能整合課程。

抓特色深化

保育部門為教學提供優質服務。在業務學習之余，只要有時間就和幼兒一起上課，除了學習教師組織管理班級的經驗，還學了不少英文單詞和英語兒歌。

抓行政問責

不斷建立健全保育制度，在各級選取出級組負責人，管理層層到崗、到人，使保教工作更順利地開展。

二、保育保健工作

1、認真做好消毒衛生工作。每天早晨，來到園里，堅持做到首先開窗通風，保持空氣流通，做好室內清潔。然后就開始清洗口杯，消毒。這樣孩子們就能在空氣良好的環境中度過健康愉快的一天。

2、在保育工作方面，保教人員能夠熱愛幼兒、關心、耐心、細心、熱心地對待幼兒。能積極搞好本班的清潔衛生工作，保持教室和盥洗室的衛生整潔。廁所每天沖洗，做到了無污跡、無臭味。

3、能夠細心照顧幼兒的生活，根據天氣的變化，及時為幼兒穿、脫衣服。注意護理體弱多病的幼兒，按時給病孩喂藥。提醒幼兒養成主動喝水的習慣。

4、進一步讓幼兒養成良好的衛生習慣，并在日常生活中認真觀察、提醒、加強訓練，如提醒幼兒不嚼手指頭、不挖鼻孔等，經常教育幼兒要勤剪指甲勤洗澡。幼兒在衛生習慣方面有了很大的進步。

5、現在幼兒正處于生長發育時期，培養幼兒良好的飲食習慣是很重要的，平時注意訓練幼兒集中思想進食，從小養成專心吃飯，細嚼慢咽的好習慣，同時教育幼兒養成良好的飲食衛生習慣，食前便后洗手，飯后漱口，不吃不潔食物，不揀掉在桌上或地上的東西吃，咀嚼，喝湯不出聲，進餐不說話，不亂扔殘渣皮等。

6、注意培養幼兒獨立自主的能力，通過各種途徑，讓幼兒懂得自己的事情自己做，遇到問題自己想辦法解決，同伴之間要互相幫助等。

7、根據中班幼兒年齡和生長發育的特點，制定適合中班孩子進行的戶外和健康游戲活動，培養幼兒在活動中養成良好的游戲常規，增強幼兒體質。

8、安全教育是幼兒園的一項重要的工作，在平時的活動中，注意隨時隨地隨機地對幼兒進行安全教育工作，培養幼兒的安全意識和自我保護的能力。

9、定期檢查各班藥箱，及時補充藥品，清理過期藥物，不僅能及時處理各項突發狀況，也大大減輕了醫務室的工作。

三、工作中的不足和今后努力的方向

1、挑食。幼兒倒飯比較嚴重，應教育幼兒愛惜糧食，只有合理補充各種營養也能使幼兒健康成長。

2、宣傳欄。每個班的課室外墻有一幅小小的宣傳欄，一般分為每周教學計劃、溫馨提示和保教知識三個板塊。教學計劃和溫馨提示這兩塊每周都根據教學進度和班級事務進行更新，但保教知識這一欄的更新卻比較慢，應季的保健知識不能及時向家長宣傳，希望今后抓好這項工作。

相信只要扎扎實實做好日常保育教育的工作，我園幼兒一定會更加健康茁壯地成長。

旭陽鎮紅焱幼兒園

2013-1-30

第二篇：網教教育報告

網教教育報告

根據***文件要求，我校在*月*日開就始了防疫期間線上教育工作部署和落實。為了全面貫徹落實文件精神，確保教師在家停課不停教，學生在家停課不停學，把線上教育做實、做好，我們確立了“統籌資源，技術引領，全面普及，確保質量”的工作思路，積極有效地推進我校的線上教育工作，具體情況總結如下：

一、成立領導機構，制定合理方案。

我校成立了以***校長為組長，中心校專干人員為成員的線上教育領導小組。從工作協調安排、信息技術攻關、教學資源保障、教學質量監督、學生參與普及五個方面成立專責小組，安排專人負責并嚴格按照上級文件精神，根據我校實際制定科學合理詳盡的線上教育指導方案。

二、統籌資源，發揮優勢，努力提高教學質量。

充分發揮我校教科研工作室的人才資源優勢，成立信息技術攻關小組和教學資源保障小組，集中優勢，發揮特長，攻克技術難關，保障教學資源。*月*日—*月*日，我們通過騰訊課堂建立***個云端課堂，由***名優秀教師擔任主播通過直播、轉播相結合的方式每天準時向全鎮一至六年級學生開放復習課程。全校科任老師成立班科學習微信群，通過微信與本班學生結合當天課程進行交流學習，并通過作業批改小程序、微信等形式批改學生作業。雖然是復習課程，參與率仍然超過**%。

三、深入調查摸底，多方面尋求方法，努力解決家庭困難學生的入學問題。

通過調查問卷、電話訪問、入戶調查的方法核實每一個未能參加線上學習的原因，通過聯合村委政府、電訊部門和社會的力量提過捐贈、借用設備、架設網絡和轉移學習地點、送教上門等形式解決其入學困難問題，*月*日我校學生入學學達到**.*%，現還有***名學生未能參與學習，我們后期通過協助解決網絡安裝、借用學校閑置設備、送教(電子學習視頻)上門等辦法解決問題，最終達到**%的入學率，實現延期不延學，一個不掉隊，質量有保證的目標。

四開展線上教育技能培訓，打造高效線上教學雙平臺。

為了進一步抓好線上教育的全面開展，在“平臺要精細，課堂要高效”的工作目標指引下，我校確立了“騰訊課堂助播、直播和微信課堂視頻推送”的雙平臺線上教學模式，教師根據自己的實際選擇，鼓勵采用更高效的“騰訊課堂”直播、助播模式。在*月*日、*月

5、*日開展了三期的線上教育培訓。我校信息技術組通過企業微信直播分別對騰訊課堂的操作技能、微課的制作、教學資源的選擇和微信推送課堂的操作等做了詳細的講解，全鎮400多名老師全員參加了培訓。培訓結束后，各校開展了校內的互助交流，通過“以新帶老，以點帶面”的形式，迅速普及線上教育教學技能。至開學第一周統計，我校教師通過騰訊課堂直播、助播教學平臺***個，占比**.*%，鎮內教師協作直播、助播平臺***個，占比**.*%，微信學習群課堂***個，占比**.*%。全面優化了線上教育的結構，扎實了教學根基。平臺的細化、課堂的優化，縮小了每個云課堂的人數，規范了平臺的操作，嚴把紀律管控，進一步提高課堂教學效率，從中心校區到邊遠面上學校的全體學生，基本實現了“共學共議，共思共進”的線上學習目標。從*月*日(線上開學第二周))開始我校的線上學習參與率達到**%以上。

五、線上融合線下，落實五育并舉措施。

采用線上學習+欣賞，線下實踐+創作的綜合型學習方式，激發學生自主探究、主動學習的興趣，讓孩子們在動手實踐中增長見識，學在其中，更樂在其中。1.建立體育、美術、音樂、勞技與實踐和衛生與科學五個共享平臺，每天通過轉播國家資源平臺、粵課堂平臺等優質資源，讓有余力的學生走進課堂開拓視野，增長見識。2.盡心設置云課堂課程，通過錯峰安排和課間設置居家運動時間，引導學生課間做眼操，做運動，調節學習生活，確保學生用眼科學，身心健康。3.積極舉辦各種勞動科技活動。從第四周開始開展一周兩碟小菜的“小廚師”活動，把勞動教育生活化;*月*日—*日舉行了“我來當老師”活動，通過講數學，說英語，講故事的辦法，讓學生轉換角色，在實踐中鍛煉能力，加深認識。

六、研教同行，落實監督，努力提升教學質量。

線上教學的基礎薄弱，常規管理困難。為此，*月中旬，中心教研就針對這兩個突出問題進行了深入思考和探究，決定通過線上教研會、落實常規檢查和進行線上教學調研三個方法，確保線上教育教學順利有序進行，確保教學質量。*月*日—*日，我校6名主動報名語數英教師分別舉行了線上教學公開課。全鎮教師通過教師端、學生端雙線結合的形式走進云課堂觀課、集體探究，全面了解了先進教師的課堂，對課堂操作技能、授課的方法，線上線下教學的特點有了新的認識，得到了進步。*月*日，中心教研組公布了線上教學常規檢查辦法(草案)，對教師的線上教學工作做出了詳細的指引，規范了教學行為，引領了教學方向。*月下旬，信息技術組展開了深入的技術攻關，通過多方平臺相結合的辦法，突破了英語聽力測試的技術難題，實現了全科線上教學調研技術基礎。至今，我校已就順利進行了兩期的線上問卷調研，為改進線上教學方法，提高教學質量，提供了大量的實際數據指引。

縱觀兩個多月線上教育工作，我校起步早，敢跨越，步伐穩，質量高。這是在教育局正確領導下，全體教師不斷創新，辛勤付出的成果，是智慧和勞動的結晶。

**鎮**小學

20**年*月*日

第三篇：高一教教學工作總結

高一（上）語文教學工作總結

一、本學期學生現狀：

進入高一第一學期，學生和老師都有一個彼此了解和適應的過程，本屆學生有一些突出特點，主要表現在以下幾個方面：

1、學生來自不同的學校，層次參差不齊，學生學理科壓力較大，數理化基礎較差作業練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。

2、語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不善于自己反思與總結。

3、學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注重科學方法，不善于學習，甚至不會于學習；相當一部分學生不能及時復習鞏固，落實相關要求。

4、上課部分學生注意力不能持續集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候，需要教師多次提醒暗示。

5、深入研究思考少，主動學習質疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

6、有時易灰心，戰勝困難的勇氣不足。學習較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學習和練習。

7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

二、本學期提高成績的具體措施：

針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學生成績，努力實現學校制定的高考目標。

總的教學理念和教學策略：千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發利用各種語文教學資源，優化課堂結構，深鉆教學藝術，師生互動，效益優先，以學生的“得”為整個教學的出發點和落腳點。

1、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。

（1）在課堂上，經常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學習進步。

（2）分項統計分析對比學生每次月考 “得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學生結合知識點的薄弱處強化補差。

（3）通過作文、月考總結、作業批語、談心等與學生交流，給他們激勵。平時在學生練筆本、作業本、卷子上、給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。

（4）課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態。

（5）做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作，穩定學生。

2、備課上

（1）多方發掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優勢，結合自身鉆研，借助媒體網絡，深入研究教材和文本，鉆研教法與學法，精心備課，大膽創新，反復修改斟酌CAI課件，保證備課質量。

（2）充分根據所教學生一個重點班，一個平行班的實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學生活動。

（3）針對不同層次的學生精心設計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導學生 特別注意資料的利用方法。

3、課型上（1）原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲，讓學生動手動口動腦。

（2）結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。

4、授課上

（1）堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。

嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學生認真學習、練習。

（2）一切從學生實際需要出發，繼續改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉中補差。

（3）積極承并精心組織擔高二OO八級的語文選修課的選題、備課和授課工作。

5、輔導上

分層培優補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導。

6、教師業務提高上

廣泛讀書，虛心學習；深入教研，積累資料；積極聽課，業務培訓；積極參加語文年級組和教研組的學習培訓業余自購自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學通訊》《審視中學語文》《走近魏書生》《新課程優秀教學設計與案例》《青年演講能力訓練教程》《演講與口才》等，積極學習聽課并參加培養，觀摩特級教師授課。本學期還重點學習文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析能力，進一步學習運用普通話和多媒體教學，業務能力有了較大的提高。

三、教學效果。

1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅定信心，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務。9-12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名，平行班第二名；期末考試成績居重點班第一名，平行班第一名。

2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創作”，深受學生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術。

3、學生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學生優秀習作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。

四、教學體會和下期工作思路。

1、立足于豐富語文知識、提高學生的語文素養；建立“大語文觀”，整合語文教學資料，全方法發掘語文的魅力，引領學享受語文，走進“語文大觀”。

2、興趣是最好的老師。想方設法調動學生學習語文的熱情和興趣，引領學生自覺主動學習語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。

3、不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，真誠的關愛學生，注意時時站在學生的角度上去體驗和思考。

4、教學與藝術聯姻，樂趣與效率俱來！

5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練。

第四篇：云甸完小2013年春心理健康教教育工作總結

云甸完小2012年秋------2013年春季學期

心理健康教育工作總結

一學年的教育教學工作已經圓滿結束了。這一年中，我完小心理健康教育活動的實施在學校領導、老師的大力關懷下，堅持做好常規工作，開展形式多樣的心理健康教育活動，在幫助學生培養健全人格，保持心理健康發展，以及全面推進素質教育上都取得了一定的成效。現將活動實施情況總結如下：

一、開展好心理健康教育活動的宣傳

為了引起教師、家長和學生對心理健康教育的重視，完小通過各種途徑，開展心理健康教育的宣傳工作，營造良好的氛圍，讓全體師生提高開展心理健康教育的積極性，增強心理保健的意識。一是利用周頭會、晨會、校園廣播、宣傳欄、板報等途徑宣傳心理健康教育；二是組織教師對心理健康教育類的書籍、刊物進行學習。三是進行全校性的心理健康教育專題講座。

二、群策群力，先抓好了教師的心理健康教育

學校領導親自參與心理健康教育的活動和研究。這為心理健康教育活動的順利開展提供了保證。繼而確立了 “面向全體，預防為主，個別心理咨詢輔導為輔”的心理健康教育工作原則。學校教育的關鍵在于教師，教師的心理健康水平直接影響著學生的身心健康和成長。近年來，教師的心理健康狀況不容樂觀。育人的職業是一種用生命感動生命,用心靈澆灌心靈的職業。所以，教師的心理健康尤為重要。

三、精心開設心理健康教育課 開設心理健康教育課，是開展心理健康教育的一條重要途徑。通過班主任進行心理健康教育課的專題研修，嘗試開設心理健康教育活動課，大大提高了效率，并取得了很好的效果。通過講解、討論、談話、游戲等形式，對正確的交往表現、交往的注意事項等問題進行了討論。活動的舉行，幫助學生樹立了健康的交往觀，端正了交往態度，增強了學生的心理健康水平。

四、開展好常規工作，全方位滲透學生心理健康教育。

我完小在全體師生的努力下，能夠愉快地工作和學習，這是對我校心理健康教育活動的最好贊賞。與此同時，在各學科中滲透心理健康教育。新課程實施，不僅要求教師傳授知識技能，還要在課堂上滲透心理教育。并針對個性差異，實施因材施教，根據學生的心理特點，使學生都有成功體驗，學會培養自信。在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質。

五、及時開展心理健康教育方面的課題研究

心理健康輔導和學校教育、教學是相互依存、相互促進、互為制約的。心理健康輔導是班級教育教學工作中的一部分，班主任要轉變觀念，變應試教育為素質教育。在教學中多給學生愛和尊重，多表揚、多鼓勵、少批評，創造和諧的教學環境，建立良好的師生關系。各班主任積極開展《如何對學生進行心理健康教育》的課題研究，并及時把研究的成果運用于實際工作中。

六、心理健康教育與家庭教育相結合 我校及時與家庭聯系，對學生進行心理健康教育。致家長的一封信，定期召開家長會，隨時家訪等，做到經常互相溝通。家庭教育直接對學生的心理健康產生影響，也是學校教育所不能代替的一種力量。家長在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。各班利用家長座談會召開了心理健康講座，使學校與家庭互相溝通，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養他們的責任感和自制力，養成樂觀進取的積極態度。

七、對學生做好因材施教，及時做好個別輔導

個別輔導是我校各班開展心理健康教育的一個主要方法。心理輔導室定期開放，接待急需幫助的學生。班主任依據積極心理輔導的原則，為學生熱忱提供心理支持和心理幫助，對有心理困擾的學生，給予科學有效的心理輔導。

在學生思想教育工作中有不少屬于心理方面的問題。心理輔導重在育心，提高人的心理素質。心理素質不僅是其中的重要組成部分，而且對其他素質的發展有著很大的制約作用。它既是健康教育的出發點，又是健康教育的歸宿。一學期來，在全校師生的共同努力下，在家長的配合下，學生在學校的心理和身體都得到了健康持續發展。

云甸完小 2013年7月

第五篇：2015年臨沂招教教育部分答案

2015年臨沂教育類招聘筆試答案

1、教學不可“躍進”，“欲速不達”，體現的教學原則是（）A.鞏固性原則 B.啟發性原則

C.理論聯系實際的原則 D.循序漸進原則

2、“瘸子里選將軍”是一種（）A.相對性評價 B.絕對性評價 C.定性評價 D.定量評價

3、___通過對動物行為的實驗研究，發現了一種由學習所形成的反應形式—操作性條件反射，又稱工具性條件反射。

A.巴普洛夫 B.斯金納 C.馮特 D.華生

4、知覺的恒常性是（）

A.在一般情況下，人對任何事物都有根據已有知識和過去經驗來理解和領會的 B.在對當前事物的各種屬性和各個部分的整體反應。C.一定時間內人能感受到引起注意的一些刺激 D.知覺往往不隨知覺條件的變化而變化

5、______是客觀事物間接的、概括的反映，它能反映的是客觀事物共同的、本質的特征和內在聯系。

A.規律 B.思維 C.知覺 D.概念

6、近期，尼泊爾大地震時當地一些居民冒險搶救受災群眾，他們當時的情感體驗屬于（）

A.理智的情操 B.道德的情操 C.心境 D.美的情操

7、下列說法錯誤的是：

A、遺傳素質的差異性對人的身心發展有一定的影響作用 B、遺傳素質的發展過程制約著年輕一代身心發展的年齡特征 C、遺傳素質是人的身心發展的生理前提，他決定了人的發展 D、遺傳素質具有可塑性

8、教育與政治經濟發展進程之間的關系是： A、政治經濟制度決定教育發展狀況 B、教育常常與社會經濟發展不平衡 C、教育超前于政治經濟發展 D、教育滯后于政治經濟發展

9、現代學校教育制度改革的趨勢有： ①學前教育小學化

②提早入學年齡，延長義務教育年限 ③普通教育和職業教育分化越來越明顯 ④終身教育越來越受到重視 ⑤高等教育的類型日益多樣化

A只有2條正確 B只有3條正確 C只有4條正確 D全部正確

10、新課程改革正在我國如火如荼的開展，新課改應該遵循的原則有： ①符合社會主義的教育目的和各級各類學校的培養目標 ②適合各階段學生身心發展的特點 ③符合教育的認識規律

④要有統一性，相對的完整性和一定的靈活性 A全部 B①②③ C①③④ D②③④

11、有這樣一位教育心理學家，他關心教育質量與教育目標，主張搞好中學課程設計，編寫出“既注重內容范圍，又注重體系結構的教材”。這位教育心理學家是：

A、贊可夫 B布魯納 c巴班靳基 D杜威

12、關于教學十是的直接經驗和間接經驗，下列說法正碥的是： ①必須以直接經驗為主組織學生學習②必須以間接經驗為主組織學生學習

③學習直接經驗必須以個人的間接經驗為基礎 ④學習間接經驗必須以個人的直接經驗為基礎 A①③ B②④ C①④ D②③

13、啟發性原則是重要的教學原則，下列不屬于貫徹啟發性原則的基本要求的是： A、調動學生的主動性

B、自淺入深，由易到難，由簡到繁

C、讓學生動手，培養獨立解決問題的能力 D、發揚教學民主

14、在教學中發展性評價的功能有：

①導向功能②評價功能③微勵功能④調節功能。其中正確的有幾個： A.1 B2 C3 D4

15、學生學習的特征有：?計劃性?間接性?有效性?隨意性 A.0個 B.1個 C.2個 D.3個

16、下列屬于建構主義教學模式的有（）個。

?隨意訪問教學?情境教學?支架式教學?問題教學 A.0個 B.1個 C.2個 D.3個

17、把教學過程分為明了、聯想、系統、方法四個階段的教育家是（）A.杜威 B.洛克 C.凱洛夫 D.赫爾巴特

18、下列哪項不屬于班級授課制的優勢（）A.有利于實施因材施教

B.有助于教師充分發揮主導作用 C.有利于獲得完整的科學知識 D.有利于促進學校教育的普及

19、對知識學習過程描述正確的是（）A.選擇-領會-保持-應用 B．選擇-保持-領會-應用 C.領會-選擇-應用-保持 D.應用-領會-選擇-保持

20.教學目標的特點有：?預期性?生成性?整體性?可操作性?可測量性。以上敘述正確的有（）個。

A.2個 B.3 C.4 D.5

21、對教學行為與一般社會行為明顯不同之處描述不正確的是（）A.教學行為的價值具有外在決定性 B.教學行為的目標具有外部決定性 C.教學行為的主客體之間是對等關系 D.教學行為具有意識性

22.范例教學在教學內容上堅持的三個特性是（）A.基本性、基礎性、范例性 B.基本性、全面性、范例性 C.個體性、基礎性、范例性 D．全員性、基本性、范例性

23、非指導性教學的核心和關鍵是（）

A.了解學生 B.信任學生 C.尊重學生 D.人際關系

24、教師應全力貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利，不得有下列哪種行為（）

A.對品行有缺點，學習有困難的學生給與特殊照顧 B.經常在課外活動期間和學生一起踢球 C.拒絕學生家長主動提出的有償家教請求 D.在課堂上隨意表達自己的個人觀點

25、下列哪項行為不屬于教師依法享有的權利（）A.確定課程設置 B.獲得工資報酬 C.進行教學研究 D.接受教育培訓

26、學校教職工參與學校民主管理的主要形式是什么（）A.全體教職工大會 B.教職工代表大會 C.黨員會議 D.校務監督委員會會議

27、張紅在2014年獲得了高級教學教學資格證，他不能應聘下列哪項崗位（）A.小學教師 B.初級中學教師 C.高等學校教師 D.技工學校文化課教師

28、杏壇小學六年級二班的張帥同學不但不完成作業，而且經常欺負其他同學擾亂班級秩序。導致老師無法正常上課，該班同學的家長聯名要求學校開除張帥，學校經過討論，有以下幾種意見，你認為哪些意見符合相關規定

?要求張帥家長將其領回家反省，直到徹底悔改后再讓其回校上學?讓張帥在全校師生大會上公開檢討?要求張帥家長對其嚴格要求?學校成立專門幫扶小組，對張帥進行幫扶教育。

A.?? B.?? C.?? D.??

28、下列關于教育的基本要素說法正確的是（）?教育者、受教育者和教育內容是教育的基本要素 ?受教育者是教育的對象，是學習的主體 ?教育的三個要素是相互聯系的

?教育者是主導性的因素，調控著整個教育過程 A.只有一個是正確的 B.只有兩個是正確的 C.只有三個是正確的 D.全部正確

29、下列屬于課外活動的特點的個數是（）?靈活性?開放性?綜合性?興趣性?自主性 A．2個 B.3個 C.4個 D.5個 30、某實驗中學因校舍改造施工，操場暫停使用。該校體育老師馬老師安排七年級一班學生到校門口旁的馬路上跑步，該班學生盧文文在此過程中不慎摔倒，導致小腿骨折，誰應當對盧文文的骨折承擔責任？

A.學校 B.馬老師 C.盧文文 D.盧文文的父母

37.______是指激發個體進行學習活動、維持已引起的學習活動，并致使行為朝向一定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態。A學習策略 B學習習慣 C學習動機 D學習過程 卓博教育參考答案：C學習動機

38.關于科爾伯格的道德發展階段理論理解錯誤的是（）

A道德發展是整個認識發展的一部分，兒童的道德成熟就是道德認識發展的過程。

B社會發展對道德發展有巨大的刺激作用，人的道德發展在很大程度上受社會環境的支配。

C前習俗水平的主要特點是兒童為了得到贊賞，表揚或維護社會秩序而服從各種準則。

D后習俗水平又稱又稱原則水平，達到這一水平的人其行為原則已經超出了某個權威人物的規定，而是有了更普遍的認識。

卓博教育參考答案：C 解析：前習俗水平是錯的，應為習俗水平。39.下列選項中，______不是影響問題解決的主觀因素。①定勢 ②知識經驗 ③問題情境 ④動機固著 ⑤噪音 ⑥認知結構 ⑦記憶與理解 ⑧情緒和動機狀態 A①④ B③⑤ C④⑤ D⑤⑧

40.教師應該采用不同的教育方式和方法，對待不同氣質的學生，下列表述錯誤的是：

A教師要特別關懷抑郁質的學生，要讓他們在集體中獲得友誼和生活樂趣。B對粘液質的學生要讓他們學會抑郁自己，耐心幫他們養成自制，堅忍的習慣。C對多血質的學生不能放松對他們的要求，培養他們轉移，踏實和客服困難的精神。

D對膽汁質的學生要培養他們的自制力，從而平穩而鎮定的學習。