第一篇：六年級法制工作總結

六年級法制工作總結

烏江中心小學 姚成毅

法制教育是學校素質教育的重要組成部分。中小學德育工作的基本任務是，培養學生成為熱愛社會主義祖國，具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。鄧小平同志指出：“法制教育要從娃娃抓起。”江澤民在黨的十五大報告中明確提出了“依法治國，建設社會主義法制國家”的治國方略。胡錦濤總書記提出以法治國和以德制國相結合的方略，因此，加強學校的法制教育，努力培養造就具有法制觀念和法律意識的新一代，對于實施黨和國家依法治國方略具有長遠的歷史意義和重要的現實意義。一期以來，開展了一系列的法制教育活動，取得了一定的成績，現總結如下：

一、健全的組織機構和加強制度建設。

班級法制教育氛圍濃厚。為切實加強依法治班、依法治教工作，有效推動班級的法制教育，班中成立了法制教育領導小組，定期召開會議，研究法制教育工作，策劃法制教育活動，使班級的法制教育工作真正落到實處。此外班級還經常組織全校師生員工進行法律知識測試活動。

二、以行為規范教育為基礎。

行為規范教育是法制教育的基礎，因此班級十分重視學生的行為規范教育訓練工作，把他作為關系學生成長的重要內容之一。一學期以來，我們緊抓學生行為規范的教育和訓練，我們將學生的行為規范細化為國旗、國歌、國徽、時事

第二篇：六年級法制計劃

六年級法制教育教學計劃

本學期法制教學計劃從以下幾方面展開工作：

一、在思想教育方面

少年兒童的法律素質是學生綜合素質的重要組成部分，堅持法制教育和思想政治教育相結合，堅持課堂教育與課外教育相結合，不斷提高廣大學生的普法知識水平和法律素質，增強法制意識，努力把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業的合格人才。

二、在教育教學方面

(一)要根據不同學齡階段學生的生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展法制教育。

(二)小學法制教育要對學生進行法律啟蒙教育，運用生動、形象的教學方式，向學生普及有關法律的基本常識，培養他們的愛國意識、交通安全意識、環境保護意識、自我保護意識，以及分辨是非的能力，從小養成遵紀守法的好品德。

(三)著重進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學生的國家意識、權利義務意識、守法用法意識，進行預防未成年人犯罪教育，使學生明辨是非，提高自我約束、自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。

三、具體措施(一)要與有關學科相結合，要組織學生進行測試。同時，要堅持校內教育與校外教育相結合，組織生動活潑、寓教于樂的法制實踐活動。

（二）對學生進行生動、直觀的法制教育。要充分利用各種社會資源，通過內容豐富、形式生動的社會實踐活動，以學生喜聞樂見的形式，傳播法制觀念和法律知識，增強學生依法進行自我保護和抵御不良影響的能力。

（1）教：堅持將法制教育與課程教學有機結合，滲透到課堂教學的全過程。通過品德課、晨會課、班隊活動、等對學生進行系統的法律知識傳授，在各相關學科的教學中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內容，結合教學活動對學生進行法律常識和法制意識的培養。

（2）聽：組織學生學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、學校系列規章制度的學習，使學生明確各種常規要求。

（3）看：堅持每期組織學生觀看法制教育資料片和愛國主義教育影視片。教育學生遵紀守法，崇尚科學，反對邪教，增強了學生的安全意識和自我保護意識。

許莊小學 2014年9月

第三篇：六年級法制教案專題

善用法律保護自己

一、知識結構

善用法律保護自己

求助有路

法律是維護權益的最有力武器

非訴訟手段是維護權益的常用手段

敢打官司

打官司是最有效的手段

訴訟的三種類型

善于斗爭

維護自己的合法權益

同違法行為做斗爭是每個公民的責任

機智勇敢,不能硬拼

二、教學目標

1知識目標。

知道保護自己的幾種方法。

2能力目標。

(1)逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力;

(2)學會與他人合作,機智勇敢地面對不法行為。

3情感、態度、價值觀目標。

(1)增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心;

(2)樹立法律保護意識,逐步形成善于斗爭的能力。

三、教學方法

案例教學,探究式學習。其中,探究式學習的模式:提出問題小組討論各組交流集體歸納教師指導整理歸納鞏固反饋

四、教學準備

1教師準備。

(1)調查學生的法律知識基礎、存在的問題,歸納分類。

(2)準備相關案例,案例以問題方式呈現。

(3)制作教學課件,提供相關網站、相關法律書籍、資料等。

2學生準備。

(1)收集相關案例,提出問題。

(2)查閱相關法律書籍資料。

五、教學過程

導入新課

我們知道學校、家庭、社會對我們未成年人給予了特殊的保護、特殊的愛,但是這些都是外界對我們的保護,更重要的是我們的自我保護。今天,我們就一起來探究如何運用法律保護自己。

講授新課

一、第二框:善用法律保護自己【板書】

同學們通過預習提出來不少問題,課前也收集了不少案例,我將同學們的案例和問題進行如下歸類。

(一)出示案例

問題1:

一名學生發現一家照相館的櫥窗里,擺著自己的照片,她很吃驚,因為照像館從來沒有與她談過這件事,她問我該怎樣保護自己的肖像權?

問題2:

一名學生騎自行車去看電影。到了電影院門口,他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處,交了兩角錢的存車費。看完電影去取車,發現車沒有了。他不知如何是好。

問題3:

北京科技大學的學生田某完成學業,后被告知學校沒有他的學籍,因此不能為其發畢業證書。這下他可慌了神兒。

問題4:

一名初三學生放學后,騎車回家,因天黑沒有路燈,一不留神摔倒在正在施工的溝里,造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論,媽媽說:“是你不小心,怪誰?”

問題5:

酷愛運動的陶陶自己到超市買了雙運動鞋,誰料剛穿兩天,鞋就開裂了。陶陶拿著超市的小票,要求退換。超市負責人以鞋已穿臟為由,不能換。陶陶失

望極了。

問題6:

學生林林的父母離婚后,她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了,生活很困難,爸爸從來不給林林生活費。眼看著林林不能繼續上學,同學們真想幫助她,可是能怎么辦呢?

(二)小組討論

面對同學們提出的這么多案例,我們今天集中討論第5、6兩個案例。下面我們就以小組為單位進行探究。

第一,幫助受害者解決困難的辦法有哪些?先采用什么辦法?如果不行,還有什么辦法 ?要注意選擇方法的先后次序。

第二,每組選派一名代表發言,其他同學補充。比比看哪組發言最精彩。

(三)各組交流

各組代表發言(略)。

(四)教師指導

將學生歸納的內容做適當調整,肯定學生的思路。

二、第一目:求助有路【板書】

途徑:協商→調解→仲裁→訴訟【板書】

機構:消協、法律服務所、法律援助中心、律師事務所、公證處等。【板書】

這些機構都可以幫助我們進行協調,解決問題。如果能夠以協調的方式解決問題,省時省力,是最好的。

可以提供法律幫助的機構:(幻燈片)

△法律服務所:寫文書,出主意等。

小學生知法守法

教學目的

通過張小強學法、知法、守法的事例，教育學生在社會上要遵紀守法，并懂得首先要從遵紀做起。教學要點

１．學習張小強學法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀律做起。２．做遵紀守法的好少年。教學準備

１．結合課文內容繪制掛圖２幅。

２．課前搜集一些關于論述紀律與自由的格言名句。３．幻燈字幕３幅，錄音機，錄音帶。４．學生思想狀況分析：

①法律意識淡薄，缺乏對 “ 知法守法 ” 的深刻理解。②個別學生不能自覺遵紀守法。教學過程

一、導題：

同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在馬路上行走，有人欺侮了你，你會怎么辦？回答得很好，我們當中有些人表現出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最理想的處理問題的方式，如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運用法律保護自己，做一個知法守法的好少年。這節課我們一起來學習第八課--《知法守法》。板書課題：《知法守法》一課向我們介紹了用法

律保護自己，不違犯法律的好少年--張小強，那么，張小強是怎樣做的呢？請聽故事。

二、講述故事，激情明理：

１．創設情境、講述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。）２．提出問題，引導明理：問題：（投影字幕）①當別人對小強強行搜身時，小強是怎樣做的？

②小強為什么不讓哥哥去報復？如果去報復后會造成什么后果？ ③小強為什么能受到別人的稱贊？ ３．帶著問題，閱讀課文。

４．師生共議，明確道理。學生議論，教師小結。

小結：①小強在被別人攔住，遭受恐嚇的時候，并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那幾個人；當那幾個青年強行對他搜身時，小強利用自己所學的法律知識保護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強，你這時會怎樣做？說的很好，我們要用法律保護自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時必須多學法律知識，只有掌握了法律知識，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時保護自己。

②是的，小強清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會用暴力報復他們，而使用暴力去報復人是違法的，因此小強不讓哥哥去找他們。小強這樣做有兩個好處：一是避免了一場流血事件，二是使哥哥免于違法。當然這一切都是與小強知法守法分不開的。假設這件事發生在你身上，你的親人要去報復別人，你會怎樣做？假如那幾個青年是你的親人，你又會怎樣做？

小結：以后，我們一定要多學些法律知識，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，一定要勸阻。如果已經做了違法的事，一定要勸說他們到公安機

關自首。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法的好少年，好嗎？ ③小結：小強之所以受到人們的稱贊，是因為他平時學習了很多法律知識，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學法、知法、守法。

三、拓寬知識，深化明理：列舉事例，強化明理。

小強是我們青少年學法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎？小結：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護了社會的安寧，我們要向他們學習。

四、對比討論，辨析明理：（投影字幕）

① “ 少年兒童是國家的小公民，應該學法、知法、守法。” 小結：少年兒童是祖國未來的建設者，有權利和義務維護祖國的安定，因此應該學法、知法、守法。

② “ 少年兒童天真活潑，不應該受法律的約束。” 小結：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應以遵紀守法為先決條件。

③ “ 你準備怎樣做一個知法守法的好少年。” 小結：從小學法、知法、守法，同時要運用法律知識勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。

五、簡單總結，激情導行：

同學們，這節課我們學習了張小強運用法律知識保護自己的同時，終止了個別人的違法行為，是我們學習的楷模。希望你們從小做起，從現在做起，認真學習法律知識，從小遵守紀律，長大遵守法律，做一個知法守法的合格公民。

第四篇：六年級法制征文（精選）

加強教師法制教育 提升教師法治意識

育新小學

近年來，未成年人違法犯罪和以學校及教師為被告的侵 權訴訟日漸增多，這一嚴竣社會問題已引起社會各界的重視 和關注。加強學校法制教育成為共同聲音。法制教育進課時、進教材、進課堂，得到了學校的普遍遵循。然而，法制教育 的成效還是不十分明顯。這里面有諸多因素所致，其中教師 的法律素質是一個關鍵性的因素。加強教師的法制教育，提 升教師法治意識，是提高青少年法律素質、預防和減少青少 年犯罪、造就青少年健康成長的法治環境的極其重要抓手。

一、教師法制教育培訓現狀分析

目前，我國中小學教師在職培訓只限于本專業范圍的知 識，對他們進行法制教育培訓卻是一個薄弱環節，雖說經過 多年的法制宣傳教育，廣大教師的法律素質和法治理念有了 很大的提高，在依法治校、依法開展教育教學等活動中維護 自身合法權益、保護學生的合法權利的能力和水平普遍增 強。但在一些學校還存在著許多問題和不平衡：一些教師法 律知識貧乏，法律素質不高，侵害學生合法權益甚至嚴重侵 害學生人身權利的違法犯罪現象還時有發生；有些教師法治 觀念不強，在維護自身權益時采取不合法的手段和做法，不 但影響了正常的教育教學活動和社會秩序，也有損教師的良 好形象。人才的培養在教育，教育的關鍵在教師。教師法律素質 的提高，是造就學生法律素質的前提和基礎。在新的歷史背 景下，提高教師的法制意識和水平尤為重要，它關系到國家 教育方針能否得到貫徹落實、關系到培養什么人的問題、關 系到社會的穩定、關系到國家的命運和前途。然而，不少中 小學對教師進行法制教育培訓時大多走過場：采取念念文 件，聽聽報告，抄抄答案（普法試卷）的方式應付檢查。如 此流于形式的法制教育培訓，怎能提升教師的法治意識？怎 能與社會的發展、教育事業的需要相適應？所以加強教師法 制教育不能只是一句口號，而應扎扎實實從增強教師法制培 訓的實效性入手。

二、加強學校教師法制教育的舉措 加強教師的法制教育，提高教師的法律意識是當今未成 年人健康成長的需要，是學校依法治校的需要，也是建設法 治社會的需要。

（一）高度重視教師法制教育工作。要充分認識加強教師 普法工作的重要性，提高教師的法治觀念和法律素質是貫徹 落實國家教育方針、實施素質教育、培養德智體美全面發展 的社會主義建設者和接班人的迫切要求，也是加強教師隊伍 自身建設、不斷提高教師法律素質和法律修養的迫切要求。要嚴格按照全國教育系統“五五”普法規劃的要求，緊密聯 系教師工作和生活實際，做到教師自學與集中培訓相結合，組織教師系統學習、掌握基本法律知識，將教師普法教育列 入學校教師校本培訓和各級教師培訓機構的必修課，有重 點、分步驟組織教師法制培訓工作，并計入教師繼續教 育的學時數，其所需費用應當列入學校培訓經費之中。加強 與所在地司法行政部門、司法機構密切合作，把法律知識的 學習與案例分析、觀摩法庭審理等形式結合起來，采取生動 活潑、行之有效的方式和方法。將教師普法教育與師德教育 緊密結合起來，把提高教師法律素質和法律修養作為加強師 德建設的重要內容，引導廣大教師認真履行教書育人的神圣 職責，始終堅持“四個自覺做到 ” 即自覺做到敬業愛教、自覺做到廉潔從教、自覺做到文明執教、自覺做到優質施教。努力提高廣大教師依法治教的能力和水平，創建文明和諧的 校園文化。

（二）營造一個濃厚的法制教育氛圍。組織教師利用業余 時間重點學習《憲法》、《國旗法》、《義務教育法》、《教師法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》 等與青少年健康成長和教育教學工作密切相關的法律法規。并利用校園廣播、宣傳欄、校園網、圖片展等搭建起法制宣 傳的平臺，大張旗鼓地宣傳法律法規。建立普法聯絡員，組 織人員調查研究普法規律，為教師們學法用法提供一些有效 的方法。定期舉行法制知識講座，同時可以開展豐富多彩的 活動，如法律知識競賽、“學法三分鐘”、觀看有關法制教 育的電教片進行警示教育、創作普法小品、收集身邊的法律 知識故事、法制動漫比賽等喜聞樂見形式，推動法制宣傳的 深入開展。利用假期舉辦普法培訓班 ,培訓普法工作培訓骨 干，同時在教材、師資、時間、場所上提供保障，杜絕那種 形式上轟轟烈烈而實際效果收效甚微的走過場式普法。要持 之以恒、堅持不懈，制定普法工作的長遠規劃，分步實施，避免“一陣風”。要及時表揚，推廣普法工作做的好的學校 和教師，樹立學法用法的典型，營造良好的氛圍，切實使 “學 法用法是教師工作的需要”成為廣大教師的共識。

（三）法制專題講座要以師為本。法制專題講座切忌脫離 教師實際，要有的放矢，選取學校生活、學生生活和周邊社 會中典型事例對教師進行法制培訓教育才具有實效性。我們 學校曾請過一位律師來作法制專題講座，他首先把近幾年來 的學生犯罪現狀和教師的權利、義務以及校園傷害事故的責 任認定等問題結合具體案件進行分析講解。接著舉了一個案 例：某小學兩名小學生遲到后，班主會令其在室外站立，不 許進教室。因是冬天，當日又下大雪，兩名小學生站了一個 多小時后，趁老師不注意，跑出校園。又因懼怕家長責問，不敢回家，在大雪天尋找避風的廟宇。因迷失了路而走失，數日后，在田地里發現了孩子的尸體。之后他拋出一個問題 讓我們思考：這位班主任錯在哪？違反了什么法？一石激起 千層浪，在討論中我們得知該案例中班主任讓學生大雪天在 室外受凍罰站，違反《教師法》 “尊重學生人格”的法定義 務。受害人有權根據《教育法》的規定“依法提起訴訟”。最后律師總結：教師的法制意識和法律知識欠缺，是教育懲 罰不能正確實施的重要原因之一。因此，我們必須正確認識 當前在不少教師中存在的法制意識和法律知識欠缺的狀況，加強教師的法制教育，以促進教育懲罰的正確實施。這種參 與式的培訓，以例說法、以案說法，既深入淺出又能引起共 鳴，很受我們教師的歡迎。

（四）法制教育經常化、制度化。學校要制訂好教師法制 教育專題培訓計劃，學校可以通過內聘和外請專職教師對教 師實行以《教師法制教育讀本》和《現行教育法規與政策選 編》為主要內容的法律知識培訓（利用政治學習時間）。通 過講解這些法律、法規，使教師自覺地用法律法規來約束自 己，用法律法規來保護自己的法律、法規意識，為依法執教、依法治教奠定良好的基礎。要求每位教職工立足本職崗位，以學校為主陣地，以課堂為主渠道，突出對學生從正面加強 法制宣傳教育。在全校上下形成人人都是法制教育工作者的 氛圍。學校要提高認識，建立健全教師普法工作制度，形成 一套完整的管理、監督、檢查、評估機制。嚴格考核監督，并把教師法律知識的考核成績記入教師的業務檔案，作為評 價教師的一項依據，把教師是否學法用法作為教師年終考核 的重要內容之一，與評優評先、職稱評聘等工作掛起鉤來。

（五）要注重學習與實踐結合。邊學邊整改，教育教師要 通過學習、對照分析，認真剖析自己在工作、生活中，在校 內或校外，特別是教育教學活動中存在的違規違紀現象和行 為，分析癥結，加大整改力度，消除一些在法制方面存在的 模糊認識，以此促進教師隊伍的整體法治意識，提升依法治 教的水平，推進素質教育的全面實施。

只有教師群體的法制建設走在普通公民的前面，才能嚴 格按照教育法規辦事，真正做到依法執教、為人師表和教書 育人，在社會身正示范。

第五篇：六年級法制教案

《爭做遵紀守法好少年》主題班會

六年二班

教學目標：

1、培養學生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識，爭做遵紀守法的好公民。

2、培養學生學會依法、用法。使學生能夠做到依法享有自己正當的權利，依法保護自己人，依法盡自己的義務。

3、使學生了解國際上以及我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規，以及社會上能夠保護、幫助未成人的機構、部門。

教學重點：讓學生在學習活動中，了解我國為保護少年兒童年的權益所制定的法律法規，并且能夠運用這些法律法規來解決生活中存在的問題。從而培養學生知法、懂法，能夠運用法律武器，依法享有自己正當的權利，依法保護自己的義務，進一步增強法制的意識。

教學難點：讓學生對安全進行分析評判，并說出自己所依據的相關法律法規。教學準備：

1、收集我國為保護少年兒童的權益所制定的法律法規。

2、組織學生開展對法制人員的采訪活動，進一步了解保護兒童權益的法律法規。

3、收集現實生活中具體而真實的案例。教學過程：

一、談話導入

1、同學們，我們每個人都在一天天地長大，在我們的成長過程中，需要得到哪些保護呢？

2、同學發表自己的觀點。

3、過渡：其實，在我們的成長過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護，我們還離不開法律的保護。

二、分析案例

1、出示案例：《法律幫他找回愛》，請同學們認真地讀一讀。

2、請同學們設想：如果沒有法律的保護，小建的生活會變得怎樣。

3、分組交流：通過分析這個案例，我們有什么想說的？

4、全班進行交流。

三、學習相關的法律法規

1、小組討論：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規，簽署了哪些國際條約？

2、全班進行交流，教師進行補充、歸納。

3、出示《兒童權利公約》，請同學們認真讀一讀。

4、全班交流：通過自學，自己對《兒童權利公約》有了哪些了解。

5、討論：我國除了制定了法律法規保護少年兒童，還成立了專門的機構、部門保護、幫助未成年人，這些機構、部門有哪些？

6、請同學做介紹，教師做補充。

四、分析案例

1、同學們，我們知法、懂法以后，除了要依法保護自己的權益，還應該依法盡自己的義務。有一個同學就為我們做出榜樣。

2、出示《報刊文摘》里的一篇文章。請同學們認真地讀一讀。

3、組織交流：這位同學的做法好在哪里？有哪些值得我們學習的地方？

4、小結：我們每個人的都應該像這位同學一樣依法盡自己的義務，維護國家和人民的利益。

五、學習依法辦事

1、出示討論題，分小組展開討論。

（1）當我發現有人危害國家財產，應該怎么辦？

（2）當我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應該怎么辦？

2、全班交流。

3、請同學把課前調查了解到的需要用法律武器解決的事例寫在黑板上。（1）學校附近設有網吧

（2）小攤小販在校門口兜售零食、物品。（3）小店出售三無產品

（4）有人不遵守交通規則，闖紅燈。（5）有人隨地葉談、隨手亂扔垃圾。（6）有人損壞花草樹木……

4、要據自己的能力，自由選擇問題，運用法律武器去解決它。其他同學可以做相應的補充，老師做適當的指導。

5、過渡：在生活中，我們除了運用法律武器去解決問題，還可以對法律法規本身不完善的地方提出個性意見，這也是在盡自己的義務。

6、出示《化悲痛為法律》一文，指名朗讀。

7、開展交流：通過這篇文章，我們有什么感想。

8、請同學大膽地說自己認為現有的法律法規需要完美的地方。

9、大家共同制定修改的意見。

六、總結活動

教師寄語：愿每位同學都能知法、懂法，能夠運用法律武器保護自己的權益，同時，也能夠運用法律武器盡自己的義務，維護國家和別人的利益，在法律的保護下，茁壯成長！