第一篇：天林小學一年級二班德育工作總結

天林小學一年級二班德育工作總結

李 進

學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初，利用班會，隊會對學生進行安全宣傳教育，認真貫徹《小學生德育綱要》，《小學生日常行為規范》，《小學生守則》，《禮儀常規》及“一小學生十不準”對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行安全教育和行為規范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如下：

一、抓常規訓練

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、、、、、不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。

三、聯系實際，寓教育于活動之中

聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。

四、耐心教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

五、以身作則，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。

六、做好后進生的轉化工作

我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

第二篇：小學一年級二班德育工作計劃

一年級二班德育教育工作計劃

2014學第一學期

為了使學生養成良好的行為習慣，形成健康向上的個性心理，全面提高學生的綜合素質，促進學生健康成長，本學期制定本學期德育工作計劃如下：

一．加強學生小干部隊伍建設。

學生干部是教師工作的小助手，只有充分發揮學生的積極能動性，讓他們當好班級的小主人，班級集體才會成為學生學習、生活的樂園。（1）建立小干部例會制。每個月組織學生干部開一次例會，對他們的工作進行輔導和總結。讓每個學生都有機會參與班級管理。

二．開展德育系列活動

1．強化“五自”教育。“五自”（自主、自理、自護、自強、自律）是雛鷹行動的核心內容，已成為在青少年階段所必需具備的素質。在爭章雛鷹活動中，充分利用學生好勝心強的特點，調動他們積極向上的主觀能動性，培養競爭意識，加強實踐操作，讓學生在活動中體驗成功。

2．加強法制教育。通過法制專題講座、知識競賽、等途徑對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。

3．深化愛國教育。加強對學生的“五愛”教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。

4、狠抓養成教育。抓好學生的日常行為規范管理是加強校風建設的重要抓手，養成教育也是小學德育的重要內容。從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為學生的自覺行動，確保學生行為規范合格率為100%，品德優良率為99%以上。

5、抓好主題教育。根據重大節日、紀念日開展主題教育，對學生進行愛國主義、集體主義、革命傳統教育，又要根據每個月的工作重點開展主題教育，開展“行為規范宣傳周”活動、開展“學雷鋒、樹新風”活動、開展“學習革命先烈，爭做黨的好孩子”活動、心理健康和公民道德教育活動、勤奮學習和國防教育活動等。

三、加強陣地建設，優化育人環境。

美化班級環境。班級環境做到美化、教育化，組織學生全員參與，主題要突出教育意義和人文關懷，培養學生的集體主義精神和動手能力。

課堂是實施德育教育的主陣地，學科教學中滲透德育教育是一種全員性策略，我要在教學目標、教學內容和教學方法諸方面滲透德育教育來優化課堂教學的全過程，認真上好思想品德、晨會、班隊活動課并開展德育實踐活動。

第三篇：二班德育工作總結

2011學年第二學期小學二年級班主任工作總結

這一學期，我仍然擔任二年級班主任工作.我根據學校的德育工作要求，依據本班實際情況，制定了適合學生的班級計劃，有條不紊地開展著班級工作，在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。現將具體工作歸納為以下幾點。

一、加強班級管理，培養學生能力。

如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢？我讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。我班設置了多個班干部崗位，每個班干部都有事可做，二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我把孩子分成8個小組，每組4個人，小組合作，如果一個組里有一個人背不過，都不能給小組加分，如果4個人全部背過，不但給組內加分，每人還能得到一個星。這樣做以來，讓學優生帶動了組內的學困生，調動起了他們的積極性，每個組不論背的快慢，都很積極，課文也背得很快。

雖然已經是二年級學生了，但對現在的小孩來說，幾乎沒有人會掃地。我就利用課間手把手的，從拿掃把開始，一點一點地教給他們。現在班里已經有幾個孩子能獨立地打掃完教室，并掃得干干凈凈。

二、規范學生的行為，培養學生良好的習慣。

本學期利用早自習、班會學習《歸州鎮中心小學小學生文明行為規范》和《小學生日常行為規范以及一日常規》，規范學生的一言一行，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。并每個月給學生思想品德進行一次綜合評價。我在班上召開了一次“文明之花處處開”的主題班會，對學生進行這方面的思想教育在對學生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出好的榜樣。

三、讓學生展示自我，樹立自信。

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校組織的活動這樣一個良好的平臺，通過比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

四、關注學困生的發展，使他們能建立自信。

十個手指不一般齊，一個班中總是有一些學生的成績稍差一些。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。

五、家校溝通，攜手共進。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪、家長會等方式，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用電話或是平時放學時與多位家長進行交流。

六、存在的問題。

由于本人的能力有限，性格急躁，在處理班級問題有些極端，班級大部分學生書寫不規范，我總急于求成。結果卻適得其反。

總之，在實際工作中，我要蹲下來看孩子，選擇適合孩子年齡特點的教育方法，教育的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期工作的得與失，讓我對這幾個詞“愛心，細心，耐心，恒心??”有了更深刻的認識。

第四篇：一年級年級二班德育教學計劃

一年級二班德育教學工作計劃

（2012---2013學第一學期）

一、指導思想

堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習上級有關文件精神。樹立育人為首、德育為先的育人思想。以小公民道德建設和禮儀教育為重點，強化學生的養成教育，組織開展“養成良好習慣，爭當四好少年”主題教育。不斷加強班主任隊伍建設，繼續深化德育科研課題，全面實施素質教育。

二、工作目標

１、加強班風建設，充分發揮班干部的示范、引領作用。深化少先隊活動，從活動中培養和提高學生素質，組織開展“養成良好習慣，爭當四好少年”主題德育教育活動，社會實踐活動，不斷提高學生綜合素質。

2、加強班級德育常規工作的管理，研究學生特點，制定適合班情的養成教育要求及相關管理制度，營造良好的育人環境。

3、繼續深化德育科研課題，推進家庭教育、學校教育和社會教育，持續構建班級、家庭、社會三位一體的德育網絡。在創建學習型家庭的過程中，不斷提高教師、家長和學生素質。

三、主要措施

1、充分利用每周主題班會活動時間，結合學生年齡和知識的特點，以學生文明習慣養成教育為切入點，充分發揮學生身邊道德榜樣的示范作用，提升學生文明素養，促進校園文化建設。

2、積極開展德育實踐活動。利用愛國主義教育基地及各種重大節慶日、重要事件和重要紀念日，組織學生開展豐富多彩的德育實踐活動，力求做到在活動中育德，在生活中育人。

3、為配合學校開展的“養成良好習慣，爭當四好少年”主題教育，將加大檢查力度，除有值周生值周外，增加小小值周志愿者，共同參與值周工作，做到及時反饋、記錄，并與示范班的評比直接掛鉤。

四、各月工作安排

九月份：

1．開學報到。開展兩個習慣養成月活動；

2、召開班會，布置班級德育、安全教育。

3、開展“我眼中的好教師”教師節慶祝活動。

4、利用班會時間，大力宣傳“養成良好習慣，爭當四好少年”為主題的德育教育活動，是廣大師生了解內涵。十月份：

1、愛祖國以及家長學校主題活動，學生家長會

2、開展“生態寶應、低碳生活”主題教育月活動；

3、校園象棋節活動

4、慶祝國慶活動

十一月份：

1、組織班級參加校園藝術節活動

2、組織開展“文明禮貌，誠實守信”主題教育月活動十二月份

1、組織家長進校園活動

2、開展“紅領巾心向黨，祖國發展我成長”主題教育月活動

3、校園體育節活動

一月份：

1、組織好全班的迎新年系列活動；我班舉行“歡慶元旦”主題班會

2、做好期末評優工作，布置寒假社會實踐活動

3、布置寒假生活

總之，工作落到實處，積極主動地、創新性地開展工作，開創我班德育工作的新局面。

第五篇：葛林小學德育工作總結范文

葛林小學德育工作總結

（2013至2014學第一學期）

德育是學校實施素質教育的重要組成局部,它貫穿于學校教育教養的全進程和學生日常生活的各個方面，對學生健康成長和學校工作起著導向、能源和保障的作用。為使我校的德育工作從師生之間、師師之間、生生之間的心靈溝通開端，從學生行為習慣得以體現，使諸方面教育相互滲入滲出、和諧發展，促進學生的全面發展和健康成長。

一、建立和完善德育工作管理機制，實現德育工作規范化、迷信化。

1、摸索和建立全員德育的工作機制，完善各項德育制度，規范教師的教育行為。組織學習德育相關文件和學校德育各項制度職責，引導全體教師進一步更新育人觀念，積極介入到學生思想道德建設工作中，切實增強教書育人的意識和責任。

2、器重德育隊伍建設，一直提高老師師德涵養跟育人水平。深刻學習教育部《中小學班主任工作劃定》、中小學教師工作職責及要求，進一步提高教師思維道德素質，加強對先生師德師風教育。做到愛崗敬業，教書育人，為人師表，不厭其煩，敬業、愛生、善導、翻新”的教風，師生之間堅持一種人格上的同等，互相學習、彼此尊敬。盡力建設一支可能適應素質教育請求的學習型、立異型德育步隊。

3、繼承開展了班主任隊伍建設“四個一工程”：每月開展一次主題教育；每學期召開一次家長會；每學期讀一本教育專著或研討一種教育思想；每學期和學生進行一次背靠背的心靈的交換與溝通。定期舉辦了班主任例會，通過學習有關教訓文章、經驗先容等方式，努力提高班主任的工作能力；對一些初當班主任的，學校則采取“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。在建立班主任崗位職責標準、嚴厲考核的同時，建立文明班級、優良班主任評選軌制，進一步提高班主任工作的積極性。

4、推動德育陣地建設，提高德育浸透能力。少先隊是學校德育工作的重要實行陣地，抓學誕辰常行為習慣養成教育。本學期除了班級對學生進行日常行動習慣養成教育外，學校持續組織了紅圍巾文明監督崗，增進學生各種習慣的養成。紅領巾文明監視崗對全校各個班級一天內所有的情況進行巡視，包含晨讀情況、教室衛生情況、課間學生不文明行為、課間操眼保健操情況等。天天、每個課間都進行巡查，并在每個月頒布反饋當月情況。跟著紅領巾文明監督崗活動的逐步深入開展，校園里亂丟亂扔的景象少了，追趕打鬧的情況少了。

二、加強基礎教育，培育文化學生。

1、充散發揮了少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要留念日為契機，通過豐碩多彩的少先隊運動，提高了德育實效。本學期依照少先隊工作打算，重點組織開展了“歌頌祖國”、“交通保險”等主題系列活動。結合城市建設的一日千里，深入創立環境教育，引誘學生酷愛我們的故鄉，造就愛惜校園小主人。

2、本學年進一步加強了學生日常行為規范教育。將第一個月定為行為規范月，定主題、定內容，開展實切實在的主題教育，狠抓常規管理，目的小、定位低、抓深抓實，培養了學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。學期初我們制訂了學規范、學守則詳細措施，開展了“文明“評比活動。班級環境要求做到丑化、污染、人文化、教育化，定期進行了”潔齊美”班級檢查。活動中，我們讓學生全員參加，主題凸起了教育意思和人文關心，培養了學生的集體主義精力、規范了行為。

三、加強陣地建設，優化育人環境。

1、加強校園文化建設，通過營造良好的文化環境，從而到達育人的目標，重點落真實未審進一步加強校園物化環境的建設，完善了現有的文化建設結果。我們加強了校風建設，人文環境建設，突出了優秀傳統文化氣氛的營造。同時，我們加強了校園管理的制度建設，使學校保持綠化、凈化、美化和人文化，使校園成 為師生工作、學習和生活的樂園。

2、我們充足發揮了黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，充分應用德育基地以及學校豐盛的人文資源，我們進行了愛國主義、群體主義教育，增強了禮節教育、誠信教育，領導學生建立準確的人生觀、世界觀、價值觀。

3、我們保持每周一的升旗典禮，空虛了國旗下講話內容，在保存傳統的愛國、勵志等內容的基本上力求同社會生涯、時勢政治嚴密聯系，貼近了學生的思惟實際，構成序列。內容的抉擇、組織、采編都重視發揮學生的主大事、校園消息及進行愛國主義教育和學校德育工作的主要道路。

4、開展法制安全教育。繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點，開展校園安全、預防地震、交通安全、防火安全、食物衛生安全、緊迫情況下的分散安全、受到不法損害時的安全維護等方面的教育，通過圖片展覽、演練、召開主題班隊會、我為校園找安全隱患等形式，把這些常識灌注到孩子們心中，培養他們遵紀遵法的良好習慣。各班把安全教育、法制教育貫串到全部學期，常抓不懈，充分利用國旗下講話、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜毫不平安隱患。學期末邀請法制副校長到校舉行安全教育講座。加強行政引導、教師值日工作，要求值日教師提高義務感，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。出相干的教育黑板報。

5、加強心理健康教育。面向全體學生，發展防備性和發展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發展的才能。設破個別輔導檔案，開展個案考察和剖析，各班通過說靜靜話、談心、評語改造等諸多形式，尊重學生主體位置和個性人格，全面落實“面向全部學生”準則和“預防與發展相結合”原則，提高育人效果。

四、以多種教導情勢為幫助，加強德育教育力氣

1、注重慣例教育多元化的特色。俗話說：“教育無小事”，也就闡明了養成教育是何等重要，所以我們非常注重夯實常規工作，主要通過主題明白的國旗下講話、各班按期刊出黑板報、學校“紅領巾”播送等宣傳營造了良好的健康的校園文明。其次，我們狠抓學生的一日常規治理工作，主要通過紅領巾文明監督崗的檢討，每月班級的量化考察激發各班同窗團結、競爭、進取。

2、樹立學校、家長、家庭三聯合的聯系網絡。班主任施展家長的踴躍性，及時與家長溝通，常常接洽家長，獨特抓好德育工作的協力，有效提高德育教育后果。辦好家長學校，進步家教程度。通過家長會、告家長書等形式對家庭教育的內容、方法、辦法進行領導，及時向家長通報學校各方面的情形，宣揚當前教育新理念，新方式，積極具體說明我校的新辦法，新做法。本學期，咱們還請來校外專家到我校舉行家庭教育講座，向家長傳輸新的教育理念，更好的教育學生。

進步的教育理念，不斷完美的管理制度，充斥活氣的教師隊伍，扎實創新的思想道德教育措施，形式新鮮、內涵豐富的系列活動，是我校德育工作穩步前進重要基石。然而，面對日新月異的時期發展、學生敏捷更新的思想觀點，我校德育教育的局勢仍然嚴格，教育之路、創新之舉任重而道遠，依然要不斷努力。

西二鋪鄉葛林小學 2014年元月8日