第一篇：小學(xué)新教師期末工作小結(jié) 角色轉(zhuǎn)換之間

角色轉(zhuǎn)換之間

----2014-201

5學(xué)年第一學(xué)期個(gè)人總結(jié)

2014年4月份，我通過(guò)海鹽縣教師招聘考試成為了一名光榮的人民教師，并且很幸運(yùn)地加入了三毛小學(xué)這個(gè)大家庭。初來(lái)乍到，我對(duì)一切都感到陌生又新鮮。首先與我見(jiàn)面的，是英語(yǔ)組的各位前輩老師。剛進(jìn)入工作崗位，我始終處于學(xué)生與教師的角色轉(zhuǎn)換之間。很多事情都難以上手，手忙腳亂。幸虧有學(xué)校各位老師以及辦公室老師們的提醒和幫助，她們會(huì)不厭其煩地解釋我的一些“天真”問(wèn)題，容忍我的粗心大意，提醒我不要忘記一些重要的事情。而師父，也在我的教學(xué)上幫助我很多，比如字母的書(shū)寫(xiě)，比如單詞的發(fā)音，等等。

下面來(lái)說(shuō)說(shuō)我任教的班級(jí)，分別是三（2）班，六（2）班，六（3）班。三（2）班的孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較好，且對(duì)與英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣比較高。而六年級(jí)的兩個(gè)班，六（2）班程度較好，六（3）班基礎(chǔ)比較不好，且學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較低。針對(duì)這三個(gè)班級(jí)的學(xué)生特色，我采用了因材施教的方法，針對(duì)不同的班級(jí)，用不同的教學(xué)方式。在每次課前，我都會(huì)認(rèn)真地研讀教材，把握好教材的重難點(diǎn)，對(duì)于如何導(dǎo)入課堂，我也會(huì)認(rèn)真地設(shè)計(jì)，并且遇到?jīng)]有把握的，或者是設(shè)計(jì)不妥當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)我也會(huì)積極主動(dòng)地問(wèn)師父，問(wèn)同事。因此在教學(xué)上，我即是學(xué)生，又是老師。在這個(gè)角色轉(zhuǎn)換之間，我學(xué)到了很多，在一個(gè)學(xué)期中，也感覺(jué)自己成長(zhǎng)了不少。在這里還是要再次對(duì)師父及各位同事的不厭其煩表示由衷的感謝。

在教育教學(xué)上面，我要求自己認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè)、簡(jiǎn)單的動(dòng)作、游戲、畫(huà)畫(huà)、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵(lì)自己“English,I Can do”“English, I Can Say”。在作業(yè)批改上，我認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在教學(xué)方法學(xué)習(xí)上，我堅(jiān)持聽(tīng)課，聽(tīng)?zhēng)煾傅恼n，聽(tīng)同事的課，認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)各位教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的心態(tài)，我把每一堂課都當(dāng)作我剛來(lái)的第一堂課，認(rèn)真仔細(xì)，設(shè)計(jì)好每一堂課，力求讓孩子能夠喜歡我，喜歡我的課，喜歡英語(yǔ)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

2015年1月2日

第二篇：新教師培訓(xùn)心得-教師角色轉(zhuǎn)換

淺談如何更好地實(shí)現(xiàn)新教師角色轉(zhuǎn)換

在2012年的8月30日，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，同時(shí)也意識(shí)到這份工作的艱辛。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從學(xué)校建校歷程到教師角色轉(zhuǎn)換，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，當(dāng)聽(tīng)到一些老教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親身體會(huì)和對(duì)教育事業(yè)的深刻理解時(shí)，我都會(huì)陷入深深的思考，教書(shū)育人，究竟要怎樣走出第一步呢？如何把自己一下子從剛畢業(yè)的大學(xué)生轉(zhuǎn)換為學(xué)生心中敬佩的老師呢？

面對(duì)教育形勢(shì)快速的發(fā)展，社會(huì)對(duì)我們新教師提出了更高的要求，國(guó)家對(duì)我們寄予了更高的希望和要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到許多困難，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。新教師培訓(xùn)教會(huì)了我們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)為一名新教師，但是真正的成長(zhǎng)過(guò)程需要我們自己去摸索去努力。

七月份我們才走出大學(xué)的大門(mén)，九月初我們就要走上三尺講臺(tái)，轉(zhuǎn)眼間我們已不再是一名學(xué)生，而是教書(shū)育人的人民教師，臉龐上依然還有稚嫩過(guò)的笑容，但我們充滿了期待和信心，大學(xué)四年的磨練和三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我們相信自己能做好自己的工作，但是我們也需要時(shí)間來(lái)成長(zhǎng)，在這里我主要想談?wù)勛鳛橐幻陆處熑绾胃玫膶?shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。

首先我們要做好的是教學(xué)工作，也是最重要的工作，所存的問(wèn)題是，要從學(xué)到教得轉(zhuǎn)變，對(duì)于要你要教的知識(shí)你都懂，但如何讓學(xué)生學(xué)懂，學(xué)得更好，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的邏輯不同于教學(xué)的邏輯。面對(duì)這樣的問(wèn)題就要求新教師在備課這一環(huán)節(jié)上多下功夫了。第一，要備好教材。教材是學(xué)生獲得新知識(shí)和教師傳教的主要渠道，首先要弄清楚為什么要讓學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容，也要讓學(xué)生知道為什么去學(xué)，弄懂了學(xué)得價(jià)值，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。其次要弄清楚所學(xué)知識(shí)之間的邏輯關(guān)系。再次要弄清楚一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)；第二，備學(xué)生，新教師要對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)心理有個(gè)詳細(xì)的了解，充分利用學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容選擇合理的教學(xué)方法；第三，備教法。都教材和學(xué)生了解清楚后，要選擇一個(gè)好的教學(xué)方法，這其中包括新課的引入，重點(diǎn)的講解，難點(diǎn)的突破，例題的選擇等等。都要認(rèn)真考慮尋找一種學(xué)生最容易接受的方法來(lái)講。第四，對(duì)一些課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思考做到有的放矢。做好以上幾點(diǎn)準(zhǔn)備工作，那么教學(xué)目標(biāo)的達(dá)到也就水到渠成。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重點(diǎn)，也是很多我們新教師的弱項(xiàng)。特別是剛開(kāi)始的時(shí)候，由于不適應(yīng)，不自信致使課堂教學(xué)不是很好。這是就要求我們新教師調(diào)整好心態(tài)，自信一點(diǎn)，大膽的面對(duì)學(xué)生，大膽的講出來(lái)，大聲的講出來(lái)。特別要強(qiáng)調(diào)聲音一定要宏亮，要堅(jiān)定，這樣不僅學(xué)生可以更好的聽(tīng)到你講得內(nèi)容，而且無(wú)形中會(huì)增加你的自信。按照課前的備課，關(guān)注好學(xué)生。一堂課下來(lái)效果就會(huì)很好。

新教師還面臨師生關(guān)系處理的問(wèn)題。很多新教師在處理學(xué)生存在的問(wèn)題時(shí)總采取一些簡(jiǎn)單粗暴的方法，得到的結(jié)果適得而返，造成師生關(guān)系的惡化，以致影響到教學(xué)效果，甚至是學(xué)生的成長(zhǎng)。面對(duì)師生問(wèn)題新教師首先要調(diào)整心態(tài)，積極思考，分析學(xué)生特點(diǎn)，在課后積極向老教師請(qǐng)教，增強(qiáng)自己處理問(wèn)題的能力。在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，不但要批評(píng)教育，最重要的是要做好善后處理，積極引導(dǎo)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

除了以上幾點(diǎn)，新教師還應(yīng)在言行舉止，著裝方面注意自己的形象，為人師表著裝要大方得體，說(shuō)話行為要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己做好學(xué)生的表率。做一名學(xué)生心中的好老師是很不容易的，我們要努力去做到，一般來(lái)說(shuō)，好學(xué)生應(yīng)該具有學(xué)習(xí)優(yōu)秀、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)等特點(diǎn)。那么好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？“學(xué)高為師，身正為范”。這就是好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求。首先是“學(xué)高”。我認(rèn)為“學(xué)高”可以理解為學(xué)問(wèn)高而不是學(xué)歷高。學(xué)問(wèn)高要求教師不僅要掌握所教專業(yè)和所教學(xué)科課程的知識(shí)，還需擴(kuò)展自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)和掌握綜合性學(xué)科知識(shí)，也就是說(shuō)老師要努力做到“某一點(diǎn)東西全懂，所有東西懂一點(diǎn)”。僅從這一點(diǎn)就可以清楚地看出學(xué)生和教師之間的區(qū)別：學(xué)生是分階段完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，而教師則需要放眼全局，提綱挈領(lǐng)。要做到這種程度著實(shí)不易，需要教師不間斷地去讀書(shū)、去學(xué)習(xí)。其次是“身正”。學(xué)問(wèn)可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)教授，而在為人方面，則是身教重于言傳，說(shuō)得好不如行得正，只有教師自己的行為端正，才可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感染力。教師不是演講家，演講家只需一場(chǎng)激情澎湃的演講就能打動(dòng)聽(tīng)眾，而教師則需要日復(fù)一日從細(xì)枝末節(jié)給學(xué)生做出示范。因此，對(duì)于剛走出校門(mén)的新教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己尚有許多地方需要學(xué)習(xí)，努力讓自己從有一定專業(yè)知識(shí)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成既有學(xué)問(wèn)又洋溢著人格魅力的教師。新教師應(yīng)完成從相對(duì)較被動(dòng)的學(xué)生角色向積極主動(dòng)的教師角色的過(guò)渡，逐漸褪去學(xué)生氣，比如怯場(chǎng)、說(shuō)話聲音不夠大、儀表不夠規(guī)范等。教師承擔(dān)著教書(shū)育人的重任，應(yīng)盡力使自己陽(yáng)光、積極、正面?？赡苡腥藭?huì)說(shuō)，性格難以改變，但根據(jù)哈佛大學(xué)教授TalBen Shaha的積極心理學(xué)理論，積極的心態(tài)就像其他習(xí)慣一樣是可以通過(guò)不斷訓(xùn)練培養(yǎng)出來(lái)的，他推薦的方

法之一是：每天在紙條上寫(xiě)五件左右值得你感恩的事情，人懂得感恩才會(huì)用積極的視角去看待周遭的事物，而積極的心態(tài)會(huì)不斷弱化性格中不完美的地方，讓你有勇氣敢于面對(duì)缺點(diǎn)，并充滿信心地去改善它。在這次觀摩賽中，作為一名新教師，我意識(shí)到我需要進(jìn)一步努力改善自身教態(tài)，使其更加輕松、更加自信，因?yàn)橹挥薪處熥约悍潘闪?、自信了，才能有足夠的感染力去激發(fā)學(xué)生的積極性與活躍度。

總而言之，在角色轉(zhuǎn)變之后新教師要調(diào)整好心態(tài)，積極向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，在教學(xué)中學(xué)會(huì)教學(xué)，我們就一定能成為一名合格的教師，并逐步成為一名優(yōu)秀教師。

第三篇：教師論文2如何做好新教師的角色轉(zhuǎn)換

新教師如何做好角色轉(zhuǎn)換

鄰水縣太和中心校曾英強(qiáng)

教師這一特殊的職業(yè)，決定了其角色的特殊性。剛從師范院校畢業(yè)的學(xué)生，一旦走進(jìn)課堂，就由學(xué)生變?yōu)槔蠋?。然而，筆者從許多學(xué)校了解到，有些剛剛走上工作崗位的老師由于工作經(jīng)驗(yàn)欠缺和教育方法不當(dāng)，造成在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)失誤，給學(xué)校帶來(lái)較大的負(fù)面影響。那么，新教師任何才能做好從學(xué)生到教師這一角色轉(zhuǎn)換呢？從我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，應(yīng)注意以下五個(gè)方面：

第一、上好第一堂課，給學(xué)生留下良好的第一印象。在上第一堂課前，新教師在學(xué)生心中還是一張白紙，學(xué)生對(duì)新教師的一切都感到陌生，但卻充滿了希望，因此，第一堂見(jiàn)面課是非常重要的。新教師一定要先想好怎樣才能在第一次和學(xué)生見(jiàn)面的那堂課中打動(dòng)學(xué)生，能給學(xué)生留下比較難忘的印象。首先從服飾上要得體，既要有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，但又不能穿奇裝異服；其次語(yǔ)言上既要親切，還要富有幽默感，但又不能只注重搞笑、嘩眾取寵；再次精神面貌上要讓學(xué)生感受到年輕教師特有的青春與活力。在作自我介紹時(shí)，要給學(xué)生信心，讓學(xué)生覺(jué)得這個(gè)老師上他們的課是他們的福氣，但又不能自吹自擂，既自信又不自負(fù)?？傊?，第一堂課非常重要，新教師千萬(wàn)不能讓學(xué)生失望。要讓每個(gè)學(xué)生在聽(tīng)了你的第一堂課后議論時(shí)，都打心眼里喜歡你，這對(duì)以后工作的順利開(kāi)展十分有利。

第二、多和學(xué)生接觸，和他們打成一片，既做他們的良師，又做他們的益友。新教師應(yīng)當(dāng)沒(méi)有什么家庭負(fù)擔(dān)，有更多的時(shí)間和學(xué)生接 1

觸，所以要利用課余時(shí)間多到教室里走走看看，和學(xué)生談?wù)勑模鲎鲇螒?。這樣既能使學(xué)生把自己當(dāng)作良師益友，又能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己工作中的得力助手，使自己工作倍感輕松愉快。

第三、冷靜靈活地處理學(xué)生的違紀(jì)事件。新老師難免遇到個(gè)別調(diào)皮學(xué)生在班上搗亂，做些違紀(jì)行為。這時(shí)，千萬(wàn)別發(fā)怒、體罰甚至打罵學(xué)生，不要以為只有這樣才能體現(xiàn)當(dāng)老師的威嚴(yán)；而要冷靜對(duì)待，靈活處理。如果學(xué)生的違紀(jì)行為在全班造成不良影響，那么老師要讓學(xué)生到辦公室進(jìn)行耐心教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并和學(xué)生達(dá)成協(xié)議：老師不處罰他，學(xué)生也不要再犯。然后老師在班上講這個(gè)學(xué)生能夠承認(rèn)錯(cuò)誤，且愿意改正錯(cuò)誤，希望大家原諒他，并幫助他重新做個(gè)好孩子。這樣既能有效控制班上的違紀(jì)行為，又很好地保護(hù)了學(xué)生的自尊。對(duì)于小的違紀(jì)行為，老師可在與學(xué)生談心時(shí)，裝著無(wú)意中談到，希望他能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并能主動(dòng)克服自己的缺點(diǎn)。總之，新教師在遇到學(xué)生違紀(jì)時(shí)既不能不聞不問(wèn)，又不能大動(dòng)干戈，做到教育孩子游刃有余。

第四、利用自身優(yōu)勢(shì)，組織課余活動(dòng)。新教師不僅年輕，而且大都有特長(zhǎng)，精力充沛，就可以發(fā)揮自己的特點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。這樣既讓自己在學(xué)生中有良好的印象，使學(xué)生覺(jué)得自己的老師多才多藝，又能豐富自己的課余生活，體驗(yàn)到作老師的樂(lè)趣。

第五、對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心。對(duì)于新教師，成績(jī)差的學(xué)生期待得最多，抱的希望值也最大，很渴望能在這個(gè)老師的幫助下改變自己成績(jī)不理想的現(xiàn)狀。因此，不少成績(jī)差的學(xué)生會(huì)利用課余時(shí)間單獨(dú)向新老

師請(qǐng)教，也許他們問(wèn)到的知識(shí)的確很淺顯，但是一定不能因?yàn)閷W(xué)生這么淺的東西都沒(méi)掌握而瞧不起他，反而應(yīng)更耐心地給他們講解，直到他們真正掌握為止，并鼓勵(lì)他們要像今天這樣多問(wèn)，不要害羞；同時(shí)在班上要表?yè)P(yáng)那些成績(jī)較差但愛(ài)問(wèn)的學(xué)生，使他們也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣以及被老師表?yè)P(yáng)的滋味。如果新教師能做到時(shí)刻關(guān)心差等生，這樣就會(huì)在他們?cè)谛哪恐袠?shù)立起信心和勇氣，以前那種因?yàn)槌煽?jī)差而被別人瞧不起的自卑感就蕩然無(wú)存了，學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，成績(jī)自然就會(huì)提高。成績(jī)好的學(xué)生，老師也要注意加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)奮斗。只要新老師能夠把愛(ài)傾注給每一個(gè)學(xué)生，將會(huì)換來(lái)更多學(xué)生的愛(ài)戴。

只要每個(gè)新教師能夠做好學(xué)生向教師這一角色的轉(zhuǎn)換，在自己教育教學(xué)工作的畫(huà)卷上寫(xiě)下濃墨重彩的第一筆，使學(xué)生覺(jué)得自己的確是個(gè)好老師，自己在以后的工作中就能得心應(yīng)手。

鄰水縣太和中心校曾英志

第四篇：2018年浙江高考零分作文：角色轉(zhuǎn)換之間

2018浙江高考零分作文：角色轉(zhuǎn)換之間

我一直在思考，一直在沉思，為什么，我不能像一個(gè)正常的男人一樣，對(duì)全世界喊：我是男人，為什么我不能做哥？為什么！

清澈的小溪漸漸地流淌著，我望著那激流勇進(jìn)的小溪，內(nèi)心一陣澎湃，是時(shí)候，生命該結(jié)束了，我哭著，我喊著，我無(wú)力的糾結(jié)著。

我閉上眼，做好向下跳躍的姿勢(shì)，突然，天空中閃現(xiàn)了一道神一樣的光芒，一個(gè)男人，對(duì)，純的，騎著那看似羊駝似的生物，從彩云邊，慢慢的向我走來(lái)。

“年輕人，我是春哥”那天使般的笑容，讓我感覺(jué)到一絲溫暖，她竟然是如此的熟悉，竟然是如此的讓人著迷?！澳贻p人，我知道你為什么而煩惱，因?yàn)楝F(xiàn)在的你，就是當(dāng)時(shí)的我?！闭f(shuō)完，春哥嘆了一口氣，身旁的羊駝似的生物發(fā)出了仰天長(zhǎng)嘯。我感覺(jué)到了，那是一種悲傷，真真切切的悲傷。

“年輕人，在一個(gè)月以后，你會(huì)變成和我一樣的哥，但是，我的內(nèi)心又有誰(shuí)懂？”春哥再一次嘆了口氣，身旁的羊駝似的生物再一次發(fā)出了仰天長(zhǎng)嘯。

隨后，春哥消失在了我的眼前?！按焊缂僘M……”我發(fā)自內(nèi)心的感嘆?！澳贻p人，好好活下去。我期待與你再見(jiàn)面的那一天”

在和春哥的偶遇后，我不再頹廢，某日，我經(jīng)過(guò)菜市上門(mén)前，發(fā)現(xiàn)有人在買(mǎi)芒果，其實(shí)那芒果真的很糟糕，但那人卻說(shuō)，這里是純YM的世界，如果誰(shuí)能在我面前唱一首歌，讓我們淚流滿面的，他就是我們的哥。

這下我來(lái)了興趣，我抬起腳步，定了定神，賣(mài)力的走向了講臺(tái)中間，樓下傳來(lái)了不屑的笑聲，我不理會(huì)，我就是一個(gè)想唱歌的男人，沒(méi)人能阻擋的了我，我清了清嗓子，開(kāi)始了人生的胡亂演唱：“咩，一個(gè)人的時(shí)候，咩，不是不想你……”

一曲完畢，臺(tái)下的人皆淚流滿面，隨后便爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，于是，我終于有了和春哥一樣的榮耀：曾哥

現(xiàn)在，我變成了哥，這是我多么想要的啊！可是，在變成哥后，我又深深地陷入了苦惱之中，我的信徒最喜歡聽(tīng)我唱歌，我每天唱，嗓子都啞了，可是還要唱，因?yàn)槲也怀暮Σ粶缃^，妖精不死，仙后不死，東方神起不死，為了大義，我只能每天唱歌，但這不是我要的生活！

“年輕人，你體會(huì)到我的痛苦了吧”天空中傳來(lái)了那熟悉的聲音。“曾幾何時(shí)，我也是一個(gè)普通人，我也很喜歡爆J，可是在成為哥了以后，我發(fā)現(xiàn)，我不能再那么隨心所欲了。”我仿佛找到了共鳴，同是天涯淪落人啊！

原來(lái)，角色的轉(zhuǎn)化，注定了寂寞的上演。我終于體會(huì)到了這一點(diǎn)，突然，我發(fā)現(xiàn)，我的頭上開(kāi)始出現(xiàn)一輪光圈，我成仙了！于是，我毫不猶豫的飛上了天際?！按焊纾襾?lái)了，我來(lái)給你解決寂寞”我默默地喊著?！斑@輩子，我和春哥再也不會(huì)分離?！?/p>

天空中，春哥露出了滿意的微笑：信春哥者得天下！今起與哥攜手，明天共創(chuàng)輝煌！

第五篇：2012安徽高考零分作文--角色轉(zhuǎn)換之間

我一直在思考，一直在沉思，為什么，我不能像一個(gè)正常的男人 一樣，對(duì)全世界喊：我是男人，為什么我不能做哥？為什么！

清澈的小溪漸漸地流淌著，我望著那激流勇進(jìn)的小溪，內(nèi)心一陣澎湃，是時(shí)候，生命該結(jié)束了，我哭著，我喊著，我無(wú)力的糾結(jié)著。

我閉上眼，做好向下跳躍的姿勢(shì)，突然，天空中閃現(xiàn)了一道神一樣的光芒，一個(gè)男人，對(duì)，純的，騎著那看似羊駝似的生物，從彩云邊，慢慢的向我走來(lái)?！澳?輕人，我是春哥”那天使般的笑容，讓我感覺(jué)到一絲溫暖，她竟然是如此的熟悉，竟然是如此的讓人著迷?！澳贻p人，我知道你為什么而煩惱，因?yàn)楝F(xiàn)在的你，就是 當(dāng)時(shí)的我?！闭f(shuō)完，春哥嘆了一口氣，身旁的羊駝似的生物發(fā)出了仰天長(zhǎng)嘯。我感覺(jué)到了，那是一種悲傷，真真切切的悲傷。

“年輕人，在一個(gè)月以后，你會(huì)變成和我一樣的哥，但是，我的內(nèi)心又有誰(shuí)懂？”春哥再一次嘆了口氣，身旁的羊駝似的生物再一次發(fā)出了仰天長(zhǎng)嘯。

隨后，春哥消失在了我的眼前?！按焊缂僘M??”我發(fā)自內(nèi)心的感嘆?！澳贻p人，好好活下去。我期待與你再見(jiàn)面的那一天”

在和春哥的偶遇后，我不再頹廢，某日，我經(jīng)過(guò)菜市上門(mén)前，發(fā)現(xiàn)有人在買(mǎi)芒果，其實(shí)那芒果真的很糟糕，但那人卻說(shuō)，這里是純YM的世界，如果誰(shuí)能在我面前唱一首歌，讓我們淚流滿面的，他就是我們的哥。

這下我來(lái)了興趣，我抬起腳步，定了定神，賣(mài)力的走向了講臺(tái)中間，樓下傳來(lái)了不屑的笑聲，我不理會(huì)，我就是一個(gè)想唱歌的男人，沒(méi)人能阻擋的了我，我清了清嗓子，開(kāi)始了人生的胡亂演唱：“咩，一個(gè)人的時(shí)候，咩，不是不想你??” 一曲完畢，臺(tái)下的人皆淚流滿面，隨后便爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，于是，我終于有了和春哥一樣的榮耀：曾哥

現(xiàn)在，我變成了哥，這是我多么想要的?。】墒牵谧兂筛绾?，我又深深地陷入了苦惱之中，我的信徒最喜歡聽(tīng)我唱歌，我每天唱，嗓子都啞了，可是還要唱，因?yàn)槲也怀?，四害不滅絕，妖精不死，仙后不死，東方神起不死，為了大義，我只能每天唱歌，但這不是我要的生活！

“年輕人，你體會(huì)到我的痛苦了吧”天空中傳來(lái)了那熟悉的聲音。“曾幾何時(shí)，我也是一個(gè)普通人，我也很喜歡爆J，可是在成為哥了以后，我發(fā)現(xiàn)，我不能再那么隨心所欲 了。”我仿佛找到了共鳴，同是天涯淪落人 ??！

原來(lái)，角色的轉(zhuǎn)化，注定了寂寞的上演。我終于體會(huì)到了這一點(diǎn)，突然，我發(fā)現(xiàn)，我的頭上開(kāi)始出現(xiàn)一輪光圈，我成仙了！于是，我毫不猶豫的飛上了天際。“春哥，我來(lái)了，我來(lái)給你解決寂寞”我默默地喊著。“這輩子，我和春哥再也不會(huì)分離。”

天空中，春哥露出了滿意的微笑：信春哥者得天下！今起與哥攜手，明天共創(chuàng)輝煌！