第一篇：五里鎮中心小學學校管理改進實施工作總結

五里鎮中心小學學校管理改進實施工作總結

覃塘區五里鎮中心小學 梁有洪 2-159 在實施學校管理改進一年多來，我鎮牢固樹立“以人為本、以德立校、依法治校、管理強校、控輟保校、教研興校、文化建校”的治校理念，一直堅持“提高教學質量，樹立良好學風，創建質量校園；堅持德育立校，落實行為規范，創建文明校園；重視安全工作，消除事故隱患，創建平安校園；活躍校園文化，開展文體活動，創建活力校園；強化隊伍建設，打造優秀團隊，創建和諧校園；始終強化“向管理里要質量，在管理中謀發展，從管理中求效益”的工作思路。經過全鎮鎮師生的共同努力，已形成了較為科學、民主、規范的管理體系，實現了崗位管理、分層管理、目標管理、量化管理、制度管理、人文管理。嚴謹而科學的管理體系加上真誠的情感溝通，使我鎮教育教學質量穩步提高，社會聲譽顯著提升。

一、以人為本、強化隊伍建設，打造優秀團隊，努力創建學習型校園。

（一）重視班子隊伍建設，樹立正確的政績觀和服務意識，提高了管理水平。

“群雁高飛頭雁領”、“打鐵還須自身硬”。一年來優良成績的取得，首先得益于我們有一個積極進取、分工明確、團結互助的領導班

子。他們做到了勤政為民、廉潔奉公，成為一個講學習、講政治、講正氣、講民主、講團結，開拓創新、追求完美的堅強領導核心。加強班子建設可謂“受任于敗軍之際”，他們就清醒地意識到：“一個好校長就是一所好學校”，同樣，一個勝任稱職的部門主管就能帶動學校一方面的工作，身為領導者他們深感重任在肩，有責任帶領全校師生艱苦奮斗、渡過激流險灘，去努力尋求、拓展學校的未來生存空間！使自己成為一位德能正其身、才能勝其職、思能隨其行、干能超其群、望能服其眾的合格管理者。為此，學校領導始終從以下幾個方面，爭當同志們的“領頭雁”：

1、完善學習制度，用先進的教育理念影響人。班子成員樹立了終身學習、超前學習的思想。學習政治理論、政策法規，把好工作的方向性；學習現代管理、當代教育理論，抓好工作的指導性；學習師德建設理論、學科專業知識，當好教書育人的典范性。

2、改進工作作風，用高尚的人格魅力感染人。班子成員經常深入一線，充分發揚民主、務實、改革、創新、廉政、奉獻精神，增強勤政和服務意識，體現了“人性化柔性”管理。能知師生之所思、急師生之所急、幫師生之所需、成師生之所美，真正成為師生的良師益友。

3、勇于開拓進取，用精湛的業務水平帶動人。班子成員以課改為契機，求真務實，開拓進取，成為業務上的標兵，教學的行家里手。每位領導都根據自身條件，主動請纓或根據分工，負責好一

個班級或教研組，主持或參加一項教改實驗，抓一個薄弱班，帶起一個薄弱學科。

4、“在其位謀其政”，用精干的組織能力折服人。他們身為管理者，都能用自己的學識能力和聰明才智出色地完成自己的本職工作。做到上不辜負組織領導的委托與信任，下對得起同志學生的擁戴與期望，擺正位臵、放平心態。工作中積極主動，不等不靠；獨立自主，不推不怕；善思敢為，推陳出新；明晰職責，敢擔責任。“有為則有位，無為則無位”，他們用自己的作為, 贏得了師生心目中的位子。

5、健全逐級督查制，用嚴格的行政手段管理人。領導班子成員根據各自的分工和職權，形成明晰的責任制和三級梯次管理。教導主任、總務主任、輔導員做到責有攸歸，責無旁貸。副校長直接負責于校長，負責對上述三部門的督查指導。各部門根據學校工作計劃及每月的工作要點，按職分責，抓好落實。如遇交叉，部門間自己協調解決。兩位校長采用隨時抽查問責、期中聽匯報、期末書面述職等形式督導檢查三個中層部門的工作情況，以推進各項工作的開展

（二）強化教師隊伍建設，樹立新的人民教師形象，提高了整體素質。

1、積極開展師德工程。在教學中，我鎮各校先后開展了“內強素質、外塑形象”、“教師師德、師風、師表、師道、師能具體要求”、“愛我崗位、盡我責任、精我技能、樹我形象”等系列師德工程活動。并經常性地組織教師深入學習了《教師職業道德規范》，要求教師用《規范》規范自己的思想言行，做到“學高為師，身正為范”，爭當遵規守紀的模范、重樹自己的良好形象。

2、嚴格規范教師言行。加強嚴肅查處教師的違規行為，做好糾風治亂工作規范教師的教育言行。堅決治理了“三亂”（亂收費、亂罰款、亂訂資料）的現象；堅決杜絕了教師私自有償補課的情況；堅決查處了打罵體罰學生的行為；堅決執行了市紀檢部門的“四不準”規定。對有失師德的教師一經發現或接到舉報，做到認真核實、嚴肅處理，決不姑息養奸、以儆效尤，維護人民教師的形象和尊嚴。

3、抓好校本培訓工作。新課改實施以來，我鎮學校始終把教師的校本培訓工作作為提高教師業務素質的有效途徑。培訓中突出了“一個重點、兩個側面、三個結合”。“一個重點”－—加強教師新時期教育理念更新培訓工作；“二個側面”—一方面是教育理論學習，一方面是教育教學實踐；“三個結合”－—長期與短期培訓相結合、集中與分散培訓相結合、培訓與自學相結合。還開展了課程標準、教材教法的學習培訓工作，使全體教師在教育理念、教學目標、教學行為、教學方式等方面適應了新課程改革的需要，大力推進了課改向縱深發展。始終堅持開展了每周一次的業務學習和校本培訓，重點研究探索基教課改理論、教學技巧、教育科研及學科課改中的焦點問題。同時還先后開展了教師“六個新理念”、“八項基本技能”訓練，使廣大教師與時俱進，跟上新課改的時代節拍。并積極倡導參與教師行動課題研究，撰寫教學案例分析、教學反思、教學論文等，每學期每名教師都上交2－3篇。努力營造學習教研氛圍，打造優秀團隊，人人爭做學者型、專家型、研究型教師.4、堅持提高素質學習。教師們樹立了終身學習的理念，特別是在課改的新形勢下，讓學習成為自己職業的需要，成為自己生活的需要，成為自己不斷發展的需要，做一名學習型教師。通過自學、互學、繼續教育等方式堅持學習，使自己具備扎實的專業知識、相關學科的知識和廣博的社會知識，實現知識結構多元化和整體化，以適應教育發展的需要。學校積極鼓勵教師參加業余學習，提高自身文化業務素質。

5、重視培養樹立典型。多年來，我鎮各通過多種評估方式，加強了對校內中青年名優、骨干教師的培養與認定。堅持典型引路，搞好“青藍工程”。讓他們推出了示范課，充分發揮“傳、幫、帶”，“導、訓、領”作用，使其與青年教師“結對子”，帶動青年教師的進步和成長。以點帶面，推動了教師整體素質的提高。對他們用當其時、用當其位、用當其長、用當其愿，讓他們以一種平和、積極的心態投身于工作，用他們的才智教書育人，鼓舞、感召、激勵、輻射、帶動其他。其中最為典型、最為成功的當推數學組的覃寶金與林超群的“師徒對”，效果最為明顯。幾年來，林超群同志在覃寶金同志的悉心指導下，數學知識和教學能力明顯提高，工作中他們情同師徒、感情如兄妹，深受領導和同志們的好評和羨慕。在鎮區老師基本功比賽中榮獲一等獎。

6、堅持科學考核評價。一年來，我鎮通過教代會、行政會議、教職工會議，先后多次征求意見，制定、完善、落實了學校各項教學管理制度和《績效工資實施方案》，逐步建立、健全了一套輕資歷、重能力；輕學歷、重水平；輕職稱、重績效的教師評價體系。始終堅持走民主考評路線，領導、教師、學生、家長共同參與、多元評價。使“能者，上、平者，讓、庸者，下”，并努力營造了這樣一種工作氛圍。各部門及相關責任人等，嚴格按照要求在對每名教師的德、能、勤、績及其涵概的各子項的檢查、評比、考核中，本著“三公”（公平、公正、公開）原則，出具可視性強、完備詳細、有說服力的記錄或數據等鋼性材料，以備查閱、取證，保證了此項工作的順利進行，使被考評人心悅誠服。

二、依法治校、完善內部管理，嚴格執行落實，努力構建和諧型校園

（一）管理強校、加強行政管理，嚴格督查規制的落實情況，創建制度校園。

1、嚴格實施校長負責制，完善了分級管理、崗位責任制度。一年來的整改，我校已形成了校長－―副校長－―教導—－各科組、班級教師的四層梯次分級管理和逐級督查的工作體制，確保了政令暢通，工作到位。學校先后制定下發、上墻公示了各級各類人員崗位責任制，各處室行政人員和教職工根據各自的分工和職權，每學期按照學校工作計劃及每月的工作要點，按職分責，抓好落實。

2、建立并實行了中層領導和行政干事每周一日值日制度。要求教導、總務、團委三位中層領導和教導處兩名行政干事，每周每人值日一天，負責一天里校園內巡查。主要巡視、督促、檢查師生課堂教學秩序、班級紀律衛生情況，組織、帶領、指導值周師生評比檢查等。發現問題及時主動處理或與主管責任人協作共管。

3、嚴肅了勞動紀律，規范了教師辦公秩序。每名教師都能自覺嚴格執行區局和學校提出的各項管理規定和要求。嚴格執行了考勤簽到制度、請假制度、教師工作制度、教師校內常規“八不準”，自覺遵守學校作息時間。通勤教師也能以工作為重，盡量克服困難，力爭保證出滿勤、干滿點。

4、建立并實行了校園封閉式管理，強化了校門治安管理。正常工作日，師生上下午到校后，一律不得再出校，學校大小門上鎖。閑雜人員不得隨便放入，學生如若出校，嚴格履行了班主任準假批條、學生簽字登記存檔制度。有效地制止了教師工作期間隨便

外出、學生曠課逃堂、社會閑雜人進出校園的不良現象，同時也確保了師生的人身安全和正常的教育教學秩序

5、全面建立了安全保障機制，加強了安全教育。牢固樹立了學校“安全工作重于泰山、穩定壓倒一切”的思想，增強政治意識、大局意識、責任意識，把維護學校安全和穩定放到重要位臵。建立健全了學校安全預警機制，制定了應對各種突發事件的防險救災應急預案，提高了師生自救自護能力；加強了“四防”（防火、防盜、防水、防電），建立了崗位責任制，避免了安全事故的發生，保護了師生人身財產和學校財產安全；繼續健全了“值班”（值日、值宿）規章制度，防止了出現漏崗現象，對違規出事的責任人，學校予以了批評教育；加強了安檢，消除了隱患，保證了學校一切設施設備的安全；積極配合了公安住校民警，整治了校園周邊環境，抓好警校共建；經常加強了學生安全方面的宣傳教育，深入開展了“平安校園”創建活動

（二）教研興校、加強教學管理，切實提高了課改的實施質量，創建質量校園。

1、認真抓好常規教學管理，鼓勵教學探索創新。學校始終把教學工作的重心放在了督導檢查上，強化了教學管理，建立了正常的教育教學秩序。從備課教研、課堂教學、作業輔導、考試評價等教學常規管理各方面全程督查。教導處設有《教師備課（教案）

檢查記錄》、《學生作業批改檢查記錄》、《教師下班輔導抽查記錄》等簿冊。做到了日看、周查、月檢，實事求是，記錄詳實。

2、加強了教研集備管理，認真抓好了教研活動。為了進一步提高課堂教學質量，提高教師的教學水平，建立完善了教研組校本教研制度。以教研組、學科為單位，開展了教研組和學科間的教研活動及集備研討，每周集中一次，全員參加。主管領導深入到各科組參加活動，與教師一道研討探索。教研活動重點是進行集體備課、研究教材教法、探討交流課改經驗等。各科組每周至少有1個小時的教研的時間，每個教師寫教學反思筆記和教學敘事文章最少保證2篇。集體備課，實行了主備制、民主參與、集思廣益，重在個備完善。集備、教研活動，各科組長都做好了組織、記錄工作。

3、強化了新課程課堂教學的研究和實踐。在課堂教學中，努力凸現了課改的新理念，改變了原有教學中的師生關系，強調了學生的主體意識，老師都在努力成為學生學習的促進者、課堂的開發者和研究者；改變了原有的教學方式，強調了學生的主動參與意識；改變了原有的教學結構，強調了靈活多樣的風格，力求在課堂上體現了學生自主、探究、合作的特點；改變了原有的教學過程，強調了師生交往互動，共同發展。課堂教學基本上體現了在“精”字上動腦筋、在“動”字上做文章、在“練”字上下功夫。努力

在課堂上培養了學生的創新精神、實踐能力，讓學生學會學習，走出一條輕負擔、高效益的課堂教改之路。

4、改進探索了新的教育方法，樹立了良好學風。切實加強了對學生學習態度、學習習慣、學習方法的教育和指導。全體教師不但能夠研究新課程、新課標，更深入地研究了學生。通過制定各學科“學習規范”、舉辦學法指導講座、召開學習主題班會等，指導學生端正了自身的學習態度、培養了良好的學習習慣、掌握了正確的學習方法，樹立了良好的學風、班風、校風，提高了學習效果。

5、始終堅持領導進課堂，看、聽、評、診課工作。學校教導處設有《教師聽課登記簿》，每名教師聽課前都要登記。每學期都要求各級人員的聽課節數：校級30節以上、中層25節以上、一般教師每周至少1節、新任教師和拜師教師每周至少2節。各級都有完備的聽課筆記，領導奉行信息反饋調控原則，隨聽隨評。督導重點放在了新任老師上。評課從課改的角度，鼓勵教師創新、張揚個性、大膽試驗，和教師一道研究探索了新課程課堂教學新路。

6、堅持組織教師開展了教學技能大練兵活動。每學年學校于四月中旬、十月中旬開展兩次45周歲以下中青年教師課改公開觀摩課教研活動，給中青年教師提供展示才華、脫穎而出的機會和平臺，使他們迅速地成長成熟起來。屆時由教導處統一安排時間，在聽

課前后做好了動員和總評工作，組織了教師觀摩評點，學習借鑒成功經驗，克服彌補不足，以便共同促進提高。

7、建立實施了基礎性學科質量檢測（月考）制度。每學期每月下旬由教導處統一安排布臵，月底進行，共進行4次。同年級、同學科要求統一進度、統一命題。嚴把了命題、評卷質量關，要求難易適中，酌情有度，充分體現課改精神，以課標為準繩，淡化教材與知識，注重素質與能力。并認真作好了每次月考質量分析，不斷掌握各年級、各學科教學質量情況，不斷改進教學措施，扎實抓。

（三）以德立校、加強德育管理，全面提高了學生的思想素質，創建文明校園。

1、加強了未成年人思想道德建設工作。認真貫徹全國、省、市、區有關德育工作規程，深入地進行愛國主義、集體主義、社會主義思想教育。有針對性地實施了《公民道德教育實施綱要》，大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范和行為準則。認真貫徹落實了《中小學生守則》及《中小學生日常行為規范（修訂）》，把弘揚、培育民族精神和加強未成年人思想道德建設放到重要位臵。特別是加強了樹立正確的社會主義榮辱觀教育、誠信教育、感恩教育及以改革創新為核心的時代精神教育。

2、德育工作堅持了“三貼近”原則（貼近實際、貼近生活、貼近學生）。堅持了生活德育、實踐德育、體驗德育、探究德育，加強了德育工作針對性、實效性、多樣性。讓學生在不斷的參與體驗中學習一種技能、明白一個道理、養成一種習慣，從而幫助他們形成良好的道德品質，達到活躍學生身心、提高學生素養的目的。

3、加強了學生行為規范的養成教育。學校建立了領導、教師、學生干部執周制度，開展了每周“班級紀律、衛生、升旗式、課間操四項流動紅旗”檢查評比活動。重點抓了學生著裝舉止，語言談吐，遵章守紀與文明習慣的養成。結合了“班級流動紅旗”評比，開展了“常規文明生”、“文明班級”競賽活動。每個學期末，根據檢查評比結果評出2－3個“優秀班級”及“先進班主任”，學校予以物質和精神獎勵。

4、加強了班主任隊伍的培養和建設。班級是學校德育工作的主陣地，班主任的素質對班級工作起決定性作用。為了提高班主任老師的管理能力，促進班主任工作向規范化、科學化的方向發展。一年來，學校德育工作領導小組在每學期的期中、期末分別進行了兩次德育工作講座和班主任經驗交流匯報會。會上，校德育領導、經驗豐富的班主任以當今先進的學生管理理論，并結合自己的管理經驗，現身說法，向教師特別是青年教師傳授先進、科學、成功的管理理論、實例、經驗，使與會者受益匪淺。以現代化教育理念、成功的教育方法、先進的管理手段等來武裝教師們的頭

腦，借他山之石，攻我校之玉。同時號召、鼓勵、支持班主任不斷探索新形勢下，符合校情、班情、生情的班集體民主管理的新思路、新方法，“蹲下身子看學生”。在班級管理中引進了競爭機制，體現“為了一切學生的發展”的教育思想，“給學生以空間”。倡議試行班干部輪流制，努力創建“班有特色、生有特長”的優秀班集體。

5、加強了班級標準化建設、文化建設。我校的各班室內布臵達到了規范化、標準化，做到了物放有序、清潔衛生、整齊化一。同時各班級創設并完善了班級“讀書角”，營造了班集體的文化氛圍，實現了班級環境育人、文化育人

6、堅持密切學校與家庭、教師與家長的聯系。為了拓寬教育渠道，提高聯系實效，幫助家長樹立了科學的教育觀，促進學校教育、社會教育和家庭教育的有機結合。我校每學期都在學期初，倡議了教師走進學生、走進家長、走進家庭，與學生家長“零距離”接觸，并把每年的三月、九月定為“家訪活動月”。教導處設有《教師家訪登記表》，每個教師家訪前，都要及時登記備查，每學期家訪最多的教師達到20多次。還根據農村的特點，在每學期的期中考試后召開各年級家長座談會。為了營造氛圍，充分廣泛發動家長，每次學校都出板報、印發《請柬》和《家長簽到簿》及《家長意見單》、各班布臵好黑板、教室。班主任充分準備材料，向

家長準確及時通報每個學生的在校表現和學習成績；各科任教師下班做記錄、聽取意見，增進了師長關系、密切了家校合作。

7、開展了豐富多彩德育活動，對學生進行了思想教育。每學期我校都要結合重大節日、紀念日，對學生進行了相關的主題教育，培養了學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀。做到了有層次、有重點，多樣化、系列化

8、發揮了班團活動的主陣地作用，深入開展了德育實踐。校大隊部精心設計、組織、帶領了廣大團員、干部、學生，在校內外開展了內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。通過每周一的升旗儀式和重大節日開展豐富多彩的活動，使學生在自覺參與中思想感情得到了熏陶、精神生活得到了充實、人格素養得到了提升。

9、開展了法制宣傳教育工作，增強了學生的法制意識。開好了法制教育課，使學生學法、知法、守法、用法，做遵規守紀的合格小公民。使之遠離“三廳一吧”，自覺抵制黃、賭、毒、邪等不良思潮的誘惑與侵蝕。并建立了長效機制，長抓不懈，確保了青少年能健康成長。

（四）文化建校、加強了文體衛管理，促進了學生身心的健康發展，創建活力校園

1、抓好了體育工作。上好了常規“兩課”、“兩操”，確保了規范和質量；抓好了大課間活動，不斷充實了其內容、拓寬了其形式；加強了體育興趣小組培訓，實現了體育工作全面發展；充分利用了現有的場地、器材，開展了小型多樣的群體活動，讓全校師生都動了起來。

2、開展好了藝術活動。音、美各科在平時的教學中，善于發現特長生，組建課外的興趣小組或校隊，為學校文化生活的開展做好了了人才準備。積極配合大隊部開展好了各項德育活動，活躍了校園的文化生活。每年的“六·一”、元旦等大型文藝活動的開展成功，音樂、美術教師功不可沒。

3、上好了衛生健康課。加強了衛生保健知識和青春期的身心健康的宣傳指導，做好了春夏季常見病、多發病、流行病、傳染病以及公共衛生突發事件的防治工作，預防了青少年假性近視。積極配合了區局每年春季對學生進行的體檢工作，學生的健康體質基本達到了部頒標準。

（五）服務育人、加強了總務管理，為教學提供了必要的后勤保障，創建規范校園

1、加強了財物管理。嚴格執行了財務政策和審批制度，杜絕一切不合理開支；嚴格遵守了財經紀律，勤儉持家、當好家、理好財。

2、抓好了公物保管。建立了細致公物管理規定及登記簿冊，制度健全，責任明確，帳冊清晰。節約了能源，杜絕了浪費。

3、搞好了勤工儉學。抓好了學校固定資產租賃、承包協議的執行情況，防止了校有資產、收費的流失。節支增收，千方百計提高了教工的福利待遇。

4、加強了校園文化建設（1）通過各種載體樹立學校總體形象，在師生中宣傳倡導“求實、求趣、求新、求精”的優良校風，制定學校的校徽，規范學校性質、特色，規范文字、圖片、音像宣傳品。在學校大門及其他重要場所設臵醒目、美觀的校訓、校風，使之深入人心。（2）加強學校宣傳文化設施和對外窗口建設和管理，規范校園內宣傳橫幅和展板、報廊、宣傳櫥窗的管理。（3）堅持開展素質教育系列講座或學術報告；堅持正確引導、健康向上、寓教于樂的原則，有計劃地開展文體娛樂活動。（4）建立和完善有關的管理制度，繼續加強校園及周邊環境整頓和管理，凈化校園環境。

5、加強校園環境建設（1）加強學校校容校貌建設，不斷綠化美化校園環境。精心培育和維護現有的綠色資源，努力建設學校的景點、文化設施等，使之具有豐富的文化內涵，成為對學生進行教育的重要場所和展示學校特色和風貌的重要載體。認真做好重點區域的環境衛生安全工作；清理整頓校園內不文明現象。（2）扎實細致地做好安全防范工作，認真執行學校安全管理的有關制

度，強化安全責任制，強化信息報送制度和重大活動責任制；進一步修訂完善處臵突發事件的預案。堅持安全巡邏制度，做好防火、防盜、防毒、防事故、防破壞工作；加強校園內車輛和道路文明秩序管理；健全門衛制度、會客登記制度，進一步整頓校園秩序。（3）加強教室、圖書館、實驗室、運動場、辦公室等校園重點部位建設和拆除所有B、C危房，完善有關的管理、使用制度。（4）做好學校校園、校舍建設的長遠規劃。

在學校的管理工作中，我們做了大量的工作、付出了艱苦的努力，取得了一定的成績、積累了一定的經驗。但是這些成績離我們的奮斗目標還很遙遠，這些經驗與先進的教育模式相比還有很大的差距。這如同在松軟的沙地，踩下的幾個深淺不一的腳印，并不能證明我們很有腳力。但是“韌之久者必飛絕，飛之絕者必拿云”，我們堅信：只要我們全體師生戮力同心，以昂揚的斗志、飽滿的熱情，銳意進取、開拓創新，艱苦奮斗、辛勤耕耘，就一定會提高辦學水平，辦出人民滿意的教育！

第二篇：五里鎮中心小學基本情況匯報

五里鎮中心小學基本情況匯報

五里中心小學

一、學校概況

五里中心小學地處覃塘區西南角，與橫縣交界，座落在國道209

線及橫貴公路交口處，交通便利，于2012年8月與云表小學合并聯村辦學。與云表小學合并后的五里中心小學，全校教職工67人，一至六年級學生1234人。校園占地面積13875平方米，校舍原建筑面積5900平方米，新建了一幢1620平方米的教學樓建設投資192多萬元，總建筑面積達7520平方米，又動工興建一幢教師周轉房，共五層二十套，總投資為114萬元，其中國家配套資金78萬元，自籌資金36萬元，計劃于今年竣工并交付使用，使學校現有的校舍滿足了當前教學工作需求和暫時緩解目前教師住宿的緊張局面。2012年秋季學期，學校共投入了近五十多萬元，對校園進行園林式改造和新建學生食堂，為師生提供了舒適的生活和工作學習環境。2012年由中央撥款五十六萬元，對學校幼兒園的園舍及保教設施設備進行了改造，改造后的幼兒園各個方面的標準將達到市級示范幼兒園標準，為解決轄區內學前三年教育及提高保教質量提供有力的保障。

“合格＋特長”是我們學校育人的目標，培養創新人才是我們教育的宗旨，我們注重培養學生體質，鼓勵師生進行體育鍛煉，我們以促進學生個性發展為切入點，以小學生綜合評價與創新作業設計為突破口，強調關注每一個學生，關注每個學生的每一個方面。“學校無小事，事事有教育，求同存異，求異發展”，也是因為這樣，才使我們在歷次的區、鎮及市級進行的抽查考核中，質量始終立于不敗之地，取得了很好的社會效益。近幾年來，學校先后獲得覃塘區教育教學管理一等獎、覃塘區基礎教育課程改革一等獎，市常規管理工作優秀學校和市普實實驗工作三等獎，多名教師評為市優秀教師和覃塘區優秀教師和先進教育工作者。

近年來，結合學校具體情況，開創具有本校特色的教育教學模式，全面推動課程改革實施進程，以科研興校為目的，學校承擔了三項自治區級和市級課題研究，均獲得科研成果獎，使全體老師都參與到“科研興校”的具體實踐之中。

二、存在的問題

1、加強學校規范化建設工作現如火如荼進行，但學校對留守兒童的學習和生活管理還需要進一步加強，學校食堂條件還需要進一步，改善；其次學校校園建設項目還需進一步加強；

2、缺少專業音、體、美教師；

3、學校體育場所簡陋和辦學設施遠遠沒有達標，辦學資金不足；這些將嚴重制約著學校的發展，希望上級部門能盡快給予解決。

三、今后的發展思路

1、進一步搞好義務教育的鞏固提高和延伸工作。加大《義務教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務教育，嚴防適齡兒童少年輟學。關注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題。因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監督、處罰等相關的義務教育保障機制，努力做好學前教育工作。

2、學校要堅持推進素質教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規管理，充分調動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正。

3、不斷增設現代化的教學設備，進一步改善辦學條件。

4、進一步改善校園環境建設，為師生創設更加舒適的工作學習環境，讓師生能安心工作，專心學習；能讓領導滿意、家長放心。

★新的進步，新的起點。面對未來教育的發展，五里中心小學全體教師將繼續發揚艱苦創業、負重拼搏的精神，與時俱進，開拓創新，克服困難，奮勇向前，千方百計把五里中心小學做強，把質量做精，為五里鎮教育事業的發展作出更大的貢獻！

同時，衷心歡迎各級領導來我校檢查指導工作！

第三篇：2013年五里鎮中心小學慶“六一”

2013年五里鎮中心小學慶“六一” 暨“我的中國夢”上半年活動總結

“兒童是祖國的花朵，是祖國的未來”，我們五里鎮中心小學順著“我的中國夢”這一活動的大旗，本著以“有趣、有味、有文化的兒童節”，體現歡樂童年的主題，以真正把“六一”節還給兒童，讓兒童有一個美好的童年為出發點，組織全體少先隊員開展了一系列慶祝活動。活動形式多樣，內容健康，既豐富了孩子們的節日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊。現將我校系列活動開展情況總結匯報：

一、領導重視，精心組織。

我校領導高度重視慶“六 ．一”系列活動的開展情況，多次開會研究制定活動方案，圍繞活動主題，積極探索，因地制宜地制定了整個活動計劃。并將籌備工作落實到人頭，形成人人參與的局面。在活動期間，努力營造良好的氛圍，擴大宣傳聲勢和影響，積極爭取社會各界對活動的支持和參與，加大本次活動的宣傳力度，使這次活動取得了較好的效果，受到了全體少先隊員的熱烈歡迎。

二、內容豐富、形式多樣。

今年，我們在總結歷年慶“六 ．一”系列活動經驗的基礎上，保留了效果較好、深受小朋友歡迎的傳統項目，并注意充實新內容，拓展新形式。從內容到形式都突破往年，既有全校舉辦的“拔河比賽”暨慶“六 ．一”大型文藝演出、“家長與子女游園活動 ”、學生個人

游園活動；也有少先隊舉辦的“新隊員入隊儀式”等；還有同學們自己設計制作的手抄報、黑板報等各種形式的活動。極大豐富了孩子們的節日生活。

為了激發兒童的愛國情懷，豐富孩子們的精神文化生活，幼兒園的小朋友們在這一個屬于他們的特定節日里，舉行了文藝匯報表演。孩子們帶著飽滿的熱情心懷對祖**親的愛，圓滿的完成了演出。

此外，利用“學雷鋒，做年有道德的人”的愛國讀書活動，學校園里開展了關于黨的歷史、黨的知識等宣傳教育活動，以宣傳欄、黑板報、班會上閱讀等形式，讓學生更多的了解黨，增加歷史知識，豐富他們的精神生活，并開展了征文比賽，同時提高學生的寫作水平。通過形式多樣的慶祝活動，增進了師生感情，促進了家長和孩子的交流溝通，讓孩子們度過了愉快的兒童節。

經過一段時間的準備，五里鎮中心小學的慶“六 ．一”文藝匯演也順利開幕。各個班級展示的節目全部是同學們自編自演，節目豐富多彩，有聲樂、舞蹈、講故事、相聲、小品、童話情景劇等。既有展現師生情意的課本劇，也有弘揚主旋律的歌舞，還有盡顯師生魅力的各種才藝展示，同學們穿著自己精心準備的服裝，配上美妙的音樂，舞出生命的活力。細細品味校園藝術節的節目，有的體現中華上下五千年淵源的文化，有的突出青春時尚的氣息，有的展現了校園和諧的氛圍，各具特色、精彩紛呈，不僅展示了同學們的才能，體現了學生們的風采；同時也體現出了同學們對校園文化的理解與詮釋，對藝術的堅持與追求。

三、廣泛發動，兒童愛心獻。

“六一”兒童節前夕，學校本著為兒童辦好事、辦實事的原則，號召廣大干部教師與貧困兒童“手拉手”，結成幫扶對子，以各種形式幫助家庭貧困的兒童，將片片愛心獻給了學生。廣大同學也積極響應號召，紛紛拿出自己的零花錢，為捐款 “雅安災區”，都為災區的人民獻上了自己的一份愛心。

可以說，今年的“

六、”一，孩子們度過了一個愉快的節日，同學們臉上洋溢著燦爛、幸福的笑容。系列活動從研究決策到準備到活動過程，都是以孩子意見為主，廣大輔導員老師給予指導，總的活動體現了“在活動中成長，體驗成功的快樂”的宗旨，讓同學們體驗到了成功的快樂，真正做到了“讓每個學生擁有的鑰匙”。

瞧，這位女同學的舞姿多優美！

小小的士兵在向人民敬禮！

第四篇：五里牌鎮中心小學工會工作計劃

五里牌鎮中心小學工會工作計劃

（2012-2013學年）

一、指導思想：

五里牌鎮中心小學教育工會在學校黨支部和上級工會的領導

下，堅持鄧小平理論，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，按照“ 貼近中心促發展，貼近職工辦實事，貼近基層搞服務的”的工作方針，以學校教育工作為中心，堅持以人為本，切實履行工會各項職能，加強民主建設，搞好校務公開工作，維護好教職工的合法權益，增強學校工會的活力，促進學校教育改革和發展，為構建和諧校園作出應有的貢獻。

二、主要工作：

1、加強學習，提高廣大教工的思想素質和師德修養。

組織學習“三個代表”重要思想，切實樹立政治意識、大局意識和服務意識。有針對性地學習《工會法》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等有關法律知識，提高教職員工依法執教和依法維護自身權益的能力，提高師德修養和開拓創新能力。

2、突出維權職能，參與學校民主管理，加強職代會自身建設。充分發揮職代會和全體教職工的作用，定期召開職代會，認真落實職代會的各項決議，督促學校行政對職代會提出的提案予以落實和執行。定期組織職代會代表學習，提高職代會代表參政、議政能力。認真執行集體合同條款，維護和保障教職工的合法權益，支

持學校依法行政。繼續深入抓好校務公開監督工作，辦好校務公開欄，讓全體教職員工充分關注學校的重點、難點、熱點問題，對學校的各項工作做到心中有數，以進一步暢通教職工和學校行政領導的交流渠道，為學校的穩定做好協調工作。

3、開展高效課堂改革的競賽和技能訓練，促進教師隊伍建設。配合學校開展崗位練兵活動和教學交流研討活動，積極開展

“創建學習型組織，爭做科研型職工”活動，引導教職工爭做學習型、知識型、科研型職工，提高教師素質，樹立教師形象，提升學校聲譽。

4、做好“獻愛心、送溫暖”工作，增強工會的凝聚力。

繼續做好走仿慰問工作，深入了解每位教職工家庭情況，及時探望患病的教職工，為他們送去集體的溫暖和大家的關愛，繼續維護女教職工的特殊利益，關心女教職工的工作、學習和生活。

5、組織豐富多彩的文體活動，促進學校精神文明建設。

主要抓好“三八”婦女節、“五一”勞動節、中秋節、老年節、教師節、國慶節、元旦節、春節等重大節日的慶祝活動。

6、關心下一代，關注留守學生，做好貧困學生的資助工作。

三、主要活動安排：

九月份 ：

1、入學，勸學，控流保學工作。

2、落實貧困生的補助工作。3慶祝教師節，老年節。

十月：

1、慶祝國慶節。

2、田徑運動會。

十一月：

1、期中考試。

2、家訪

3、文化藝術節

十二月：

1、看望慰問退休教師。

2、慶祝元旦。

一月：

2、崗位考核、民主評議干部。

3、總結結賬。豬場、商店、幼兒園招標。

二月：

1、開學，入學教育。

2、落實貧困生補助。

三月：

1、慶祝“三八”婦女節。

2、職代會的召開。

3、學雷鋒活動。四月：

1、期中考試。

2、家長會。

五月：

1、慶祝“五一”節。

2、家訪活動。

3、迎接省兩項督導 六月:

1、慶祝“六一”活動。

2、復習迎考。

七月：

1、慶祝：“七一”

2、考核結賬。

3、民主評議干部。

第五篇：五里牌鎮中心小學圖書管工作計劃

五里牌鎮中心小學圖書管工作計劃

管理員馬翠鳳

圖書館是“人生的大學”，是自學成才必需的場所。它可以為人們提供各種豐富的精神食糧。教師進行教育教學要利用圖書館，學生要全面發展、探索各類科技知識同樣離不開圖書館。本學期以“厚德育美”為指導，充分發揮學校圖書館作用。作為學校圖書管理員，我將努力做好為教師服務和為學生服務的工作。

一、配合教學，合理利用圖書資源。

為了提高學生對藝術的了解，圖書館從藏書中選擇適合學生誦讀的藝術類讀本，放置在閱覽室的特定書架上，把它分類。三至五年級學生可以到閱覽室來閱覽，也可以借閱（具體借閱的時間見安排表）。在下半學期將進行一次“暢游藝術書籍”讀后感的征文比賽活動，從而保證學校圖書資源能夠得到合理的利用。

二、引導閱讀，搞好宣傳工作。

通過新書推薦、最新書評等方式及時介紹給大家，讓教師和學生在最短的時間里，借到最滿意、最需要的書，只有這樣，充分發揮圖書的價值。

三、加強學習，優化對學生的服務。

加強對圖書館管理工作的業務學習，對圖書進行科學管理，提高圖書利用率。圖書館這塊陣地在當今大力提倡素質教育的今天，越來越顯得重要，為了更有效的發揮他的育人功能，我將和全體師生共同努力，把工作扎扎實實做好。

1、對新轉學或者遺失圖書證的同學，幫他們及時辦理借書證。

2、新學期學生圖書管理員會議，確定本學期借還書的時間。

3、出好一期圖書館的黑板報，及時向同學推薦新書，準確記錄每周館藏流通率。

4、著手對圖書館的書根據中圖法進行上架分類，貼上分類標簽，便于學生快速找到自己喜歡看的書。

5、針對學校開展的一系列主題中隊活動，圖書館進行征文活動，一方面為學生提供書籍，另一方面提供學生交流作文的場所，讓他們來朗讀獲獎的文章。

6、繼續對各班圖書管理員培訓指導，使他們參與閱覽室以及借閱圖書的管理工作，培養他們的服務意識與管理等能力，激發他們愛讀書、讀好書的熱情。要求他們協助老師作好借還登記手續，在圖書館和學生之間架起一座橋梁。

7、對全校學生進行圖情資料的介紹。

8、提高自身素質、精通管理，積極參加培訓班，不斷更新知識、掌握技能；到兄弟學校參觀學習，交流經驗，開闊視野；自覺總結經驗，通過提高自身業務素質，更加精通圖書館管理，更好地為師生、為教育教學服務。

圖書館是學生學習需求的源泉，是學生知識體系和各方面素質形成的重要陣地。所以我們將不懈追求，使我校圖書館在本學期發揮出最大的作用，滿足更多的需求。

2013、3