第一篇：中學(xué)高級教師晉級材料

王正龍，男，漢族，中國共產(chǎn)黨黨員。1971年7月28日出生于云南省石林縣大可鄉(xiāng)南小村，現(xiàn)年38歲。1993年6月畢業(yè)于昆明師專生物系，同年7月分配到板橋附中任教，1996年并入板橋鎮(zhèn)中學(xué)。2002年11月評聘為中學(xué)一級教師，至今任職期滿5.8年。任教15年來，我長期從事初中生物教學(xué)工作，多年來一直擔(dān)任班主任，也擔(dān)任過學(xué)校團(tuán)委書記、黨小組長、年級組長等職務(wù)。

任現(xiàn)職期間，我積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，繼續(xù)教育學(xué)分累計(jì)為55分；參加人事部組織的《WTO涉外經(jīng)濟(jì)知識》、《云南省知識經(jīng)濟(jì)》、《云南省專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)教育成功篇》、《中華人民共和國政府信息公開條例概論》、《中學(xué)班主任》等政策法規(guī)及教育教學(xué)方面的多次培訓(xùn)，考試成績合格。

我一直擔(dān)任班主任?；仡櫚嗉壒芾砉ぷ鞯某尚?，我沒有愧對學(xué)生、家長和學(xué)校，深得學(xué)生、家長的好評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定。作為一名班主任，做家訪，動員學(xué)生返校讀書，接送生病的學(xué)生是班主任工作的重要組成部份。而交通工具是完成上述工作的條件之一。我校是一所農(nóng)村中學(xué)，位于巴江之邊、文筆山下，上不挨村、下不接寨，學(xué)生來自全鄉(xiāng)九個辦事處40余個自然村。多年的班主任工作，王老師騎著自行車家訪，動員學(xué)生返校，走過了全鄉(xiāng)的各個村村寨寨。深夜多次到過清水溝、大灣箐，接家長來醫(yī)院看視病情沉重的子女，也多次將生病的學(xué)生，送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院或縣醫(yī)院。2000年王老師將自行車換成摩托車，更方便了家訪工作，王老師的交通工具的使用和更新主要是為了幫助他干好班主任工作而存在的。

為了使師生相互了解，心靈上互相溝通，王老師要求學(xué)生每周寫一篇周記交來給他。并申明寫周記是學(xué)生與教師交流的通信方式，由王老師親自收、讀、寫批語，并親自發(fā)給學(xué)生，保證每個學(xué)生寫的周記只讓老師知道，其他學(xué)生不能偷看他人的周記。有的學(xué)生寫來的周記字?jǐn)?shù)還沒有王老師寫的批語多。王老師深知，每個人都有出人頭地的夢想，每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望！千萬不能因?yàn)榻處煹难孕卸鴵p害了學(xué)生的自尊和自信心，所以他任班主任的班級都容易形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，課堂氣氛活而不亂，嚴(yán)而不死。班級體因?yàn)楸憩F(xiàn)突出而多次受獎，2001年所管班級被評為昆明市優(yōu)秀班集體。

作為一名教師，又常擔(dān)任班主任工作，王老師很少有機(jī)會去陪兒子。兒子的成長和學(xué)習(xí)一直是由他母親照顧，兒子老有抱怨，曾多次帶著哭腔打電話央求王老師：“爸爸，你是老師，回來教我做作業(yè)！”，而王老師卻不能滿足兒子的要求，只能向他說聲對不起?？纯窗嗌?0多個學(xué)生，再想想兒子，畢竟50多個學(xué)生比一個兒子需要照顧，王老師只能將精力放在學(xué)生身上，畢竟自己是一名教師。

擔(dān)任了多年班主任，王老師的學(xué)生有部份升入了高中。有許多學(xué)生沒有忘記王老師，曾多次寫信給他，表達(dá)他們對王老師的感激之情。因教師之間無意間的說笑使學(xué)生知曉了王老師患了糖尿病和心臟病，學(xué)生在信中多次勸王老師注意身體，該休息時好好休息，不要累壞了身體。

王老師的辛勤耕耘取得了豐碩的成果，他的表現(xiàn)深得學(xué)生的愛戴、家長的好評、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定。多年的優(yōu)秀成績使他多次獲獎，特別是自2000年后，隨著教育教學(xué)思想的成熟、經(jīng)驗(yàn)的豐富、能力的不斷提高、觀念的轉(zhuǎn)變與更新，成就更顯著：兩次評為石林縣優(yōu)秀教師；多次被板橋鎮(zhèn)政府評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任；2006年評為石林縣中學(xué)生物學(xué)科骨干教師。面對取得的榮譽(yù)，王老師并沒有對自己的工作成就感到滿足而止步不前，而是更謙虛、積極地工作著；面對身體所患的糖尿病、心臟病，他毫不向痛苦低頭，仍然堅(jiān)持著班主任工作和多個班的生物教學(xué)工作，還勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)任年級組長，進(jìn)行年級管理工作。

第二篇：小學(xué)教師晉級高級教師業(yè)務(wù)工作報告

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科業(yè)務(wù)工作報告

一、基本情況

李彩琳，女，漢族，1978年9月出生于云南省德宏州芒市勐戛鎮(zhèn)，現(xiàn)年39歲，2000年7月畢業(yè)于潞西市教師進(jìn)修學(xué)校普師專業(yè)，同年8月份分配到芒市勐戛鎮(zhèn)象塘小學(xué)任教。參加工作后自己繼續(xù)努力進(jìn)修，于2006年1月畢業(yè)于云南師范大學(xué)文史教育專業(yè)，獲專科學(xué)歷。于2009年1月畢業(yè)于云南師范師范大學(xué)教育學(xué)專業(yè)，獲本科學(xué)歷。2013年5月被認(rèn)定為一級教師，履職一級教師5年。在履職期間，先后擔(dān)任過數(shù)學(xué)教師、體育教師、音樂教師、美術(shù)教師、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等職務(wù)。從參加工作以來我始終遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章，在各個方面從嚴(yán)要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)水平;由于工作扎實(shí)，表現(xiàn)良好，在2013年至2017年的履職考核中，連續(xù)被考核為優(yōu)秀;2015年和2016年教師節(jié)，連續(xù)被勐戛鎮(zhèn)人民政府表彰為優(yōu)秀教師；2015年3月被評為2014“芒市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員；”2017年12月被勐戛鎮(zhèn)中心校認(rèn)定為校級骨干教師。

二、指導(dǎo)思想

1.政治思想

我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用江澤民總書記“三個代表”的重要思想武裝自己的頭腦;深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師規(guī)范》等教育法律法規(guī);堅(jiān)決貫徹黨的教育方針，熱愛黨的教育事業(yè)，全身心投入到教育事業(yè)中，始終堅(jiān)持以育人為本，全面培養(yǎng)學(xué)生各方 面素質(zhì)。在思想上，積極靠近黨組織，在學(xué)習(xí)中提高對黨的認(rèn)識。愛崗敬業(yè)，教書育人，模范地遵守了教師職業(yè)道德和崗位規(guī)范，自覺遵守了社會公德、嚴(yán)于律己。

2.師德修養(yǎng)

作為一名人民教師，不僅要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷改造世界觀，而且要熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，為發(fā)展教育事業(yè)而精誠奉獻(xiàn)精神。參加工作十八年來，我一直堅(jiān)持著這些信念，始終奮斗在教學(xué)第一線，一直以一名優(yōu)秀小學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、衡量自己，嚴(yán)格按照教師行為規(guī)范約束自己，以學(xué)校的辦學(xué)理念和教書育人為準(zhǔn)則，一步一個腳印、穩(wěn)踏實(shí)地的工作。熱愛學(xué)生，言傳身教，無私奉獻(xiàn)，為學(xué)校培養(yǎng)棟梁之才。我熱愛自己的工作崗位，努力鉆研業(yè)務(wù)，通過各種學(xué)習(xí)提高自身能力，以達(dá)到教學(xué)崗位所具備的素質(zhì)。多年來堅(jiān)持以高尚情操來感染學(xué)生，以和諧的師生環(huán)境來陶冶學(xué)生，以豐富的知識哺育學(xué)生，以滿腔熱情來關(guān)愛學(xué)生。十七年多的教學(xué)工作使我感覺到對學(xué)生的愛必須以理解、尊重和信任為基礎(chǔ)，以愛動其心、以嚴(yán)導(dǎo)其行。始終堅(jiān)持為人師表。學(xué)高為師，身正為范。能夠做到各方面嚴(yán)格要求自己，做到為人正直，心胸開闊，待人接物，出于公心。始終堅(jiān)持不斷進(jìn)取，努力在教學(xué)實(shí)踐中將理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷創(chuàng)新、勇于探索，以適應(yīng)形勢需求。在不斷進(jìn)取中通過學(xué)習(xí)來完善自我，始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作。教育的作用之一是教會學(xué)生學(xué)會“共處”，而“共處”基礎(chǔ)是合作，作為一名教師的我樂于合作，善于合作，珍重合作。與學(xué)生、家長、教師都能很好相處，達(dá)到工作所需要的環(huán)境，在工作中能和每位教師和睦相處，精誠團(tuán)結(jié)，共同把工作做到最好。在平時的工作中從不做有違教師職業(yè)道德的事。

三、教育教學(xué)方面

我積極參與教育教學(xué)改革，學(xué)習(xí)新課程改革理論，積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我積極的去聽其他老師的課，向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。努力讓每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來，我任教的班級，學(xué)生成績明顯上升，每次考試成績均居本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)同學(xué)科前列，得到了師生的好評。我能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，首先加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力，給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。同時還加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。曾經(jīng)參加了芒市教育局2015年9月至2018年3月組織的國培計(jì)劃之 “送教下鄉(xiāng)”活動和2017年2月參加芒市教育局組織的“雙師型”教師培訓(xùn)，取得了很好的效果并獲得相關(guān)的證書。

四、教育教學(xué)管理方面

從教十八年來，我先后當(dāng)過班主任、數(shù)學(xué)科任教師、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員??多個職務(wù)。無論在哪個職位上，我都認(rèn)真的按照崗位職責(zé)要求來完成工作。特別是我2013年3月份接手勐穩(wěn)小學(xué)先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作以來，我嚴(yán)格按照先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。努力做到甘于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，務(wù)本求實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

(一)身正為范，給校長當(dāng)好助手

俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

1.重視合作意識。作為一名小領(lǐng)導(dǎo)，必須做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校少先隊(duì)工作更有計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結(jié)少先隊(duì)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校少先隊(duì)工作運(yùn)作正常。

2.突出服務(wù)意識。教學(xué)是服務(wù)，管理更是服務(wù)。少先隊(duì)大隊(duì)委的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時工作中，我堅(jiān)持兩條原則：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加固精神防線，弘揚(yáng)正氣;二是樂于接受群眾監(jiān)督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為，一個人無論職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責(zé)任，獻(xiàn)一份力量。我不斷告誡自己，要 以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注重團(tuán)結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。

(二)求真務(wù)實(shí)，努力工作

幾年來，我緊緊圍繞“中隊(duì)輔導(dǎo)員成長和少先隊(duì)員發(fā)展”這個中心，積極探索適合中隊(duì)輔導(dǎo)員發(fā)展的管理形式，適合少先隊(duì)員發(fā)展的教育方式;以堅(jiān)定的信心、飽滿的熱情、求實(shí)的作風(fēng)和創(chuàng)新的精神展開少先隊(duì)工作。

每周升旗儀式是少先隊(duì)的常規(guī)工作之一，通過國旗下講話，提高了學(xué)生的認(rèn)識，對學(xué)生進(jìn)行思想上的洗禮，讓學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)上能夠嚴(yán)格的要求自己，每周護(hù)旗手的推選，不僅是對優(yōu)秀學(xué)生或進(jìn)步學(xué)生的表揚(yáng)，又為其他學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的榜樣，自身得到提高。每學(xué)期寒暑假作業(yè)評選頒獎，讓隊(duì)員們在假期中的實(shí)踐活動得到了肯定，也激勵了學(xué)生更好地開展社會實(shí)踐活動。每年一年級新生入隊(duì)都非常規(guī)范，利用六一兒童節(jié)舉行了入隊(duì)儀式，讓他們體驗(yàn)到了系上紅領(lǐng)巾的喜悅與自豪。工作感言四句話：

1.認(rèn)真做好每一件小事;2.主動積極去組織各種活動;

3.不斷學(xué)習(xí)，提高工作藝術(shù)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量開展好工作。

4.把工作當(dāng)作是快樂的享受和積極的挑戰(zhàn)。

(三)盡職盡責(zé)，抓好本職工作 少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作職責(zé)是：

l.全面負(fù)責(zé)學(xué)校少先隊(duì)工作，開展生動活潑的少先隊(duì)活動。2.開學(xué)初根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃及上級有關(guān)少先隊(duì)的工作指示制訂少先隊(duì)工作計(jì)劃，期末寫出工作總結(jié)。

3.負(fù)責(zé)籌備并組織開展好“十．十三”少先隊(duì)建成隊(duì)日、“六.一”兒童節(jié)等活動，做好新隊(duì)員入隊(duì)工作，指導(dǎo)隊(duì)員做到“三會”（會唱隊(duì)歌、會敬隊(duì)禮、會佩紅領(lǐng)巾。）

4.加強(qiáng)少先隊(duì)的組織建設(shè)，選拔培養(yǎng)隊(duì)干部。聘請中隊(duì)輔導(dǎo)員和校外輔導(dǎo)員，指導(dǎo)各中隊(duì)開展好工作（各班班主任為中隊(duì)輔導(dǎo)員）。

5.做好少先隊(duì)隊(duì)室的布置，隊(duì)室的布置要規(guī)范并保持經(jīng)常整潔。6.定期整理大隊(duì)部檔案，妥善保存。

7.負(fù)責(zé)學(xué)校各中隊(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生檢查評比和總結(jié)。成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，并指導(dǎo)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗做好值勤工作，加強(qiáng)少先隊(duì)員的行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。

8.組織、指導(dǎo)少先隊(duì)活動陣地的建設(shè)，出好紅領(lǐng)巾板報?？袟l件的學(xué)校要辦好紅領(lǐng)巾廣播站。

9.加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，督促、指導(dǎo)輔導(dǎo)員落實(shí)中隊(duì)活動。11.訓(xùn)練好鼓號隊(duì)、國旗禮儀隊(duì)，組織好升、降旗儀式，并做好國旗下的講話。

五年來我都盡職盡責(zé)，事無巨細(xì)的抓好這些本職工作，雖然工作中有苦有樂，有笑有淚，但我無怨無悔。新環(huán)境、新問題、新工 作必然要求我們結(jié)合自己的工作實(shí)際，成績和輝煌是屬于過去的，今后我會加倍努力，把少先隊(duì)工作推向高潮，創(chuàng)建一支有特色、團(tuán)結(jié)向上的少先隊(duì)隊(duì)伍，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人。

五、自身學(xué)習(xí)提高

我利用業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)，用理論武裝自己，用文史知識涵養(yǎng)大腦，努力做學(xué)習(xí)型教師。參加了云南師范大學(xué)文史教育專業(yè)函授學(xué)習(xí)，并于2006年1月取得?？飘厴I(yè)證，后繼續(xù)參加本科段的學(xué)習(xí)，并于2009年1月取得本科畢業(yè)證。不斷自學(xué)計(jì)算機(jī)，做到能自己設(shè)計(jì)課件，能熟練的使用常用的軟件，現(xiàn)在我的課件制作水平已小有成就，學(xué)校的老師誰有需要都是找我?guī)椭谱鞯?。每個學(xué)年都到芒市進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)繼續(xù)教育;每個學(xué)期都參加國培計(jì)劃的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；2008年8月至2009年7月參加了云南省首批農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，成績合格;2014年10月參加了昆明市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心舉辦的“國培計(jì)劃”送培下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，成績合格;2015年9月至2018年3月參加了芒市教科中心組織的“國培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，成績合格;2017年2月，參加了芒市教育局組織的“雙師型”教師培訓(xùn)，成績合格。

我讀過一些教育家的著作，幾乎所有的教育家都強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，教師必須善于讀書，不斷學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基、魏書生、錢夢龍、李鎮(zhèn)西、斯霞、李吉林等等，無一例外地反復(fù)告誡教師要讀書。我充分利用課余時間認(rèn)真閱讀了《做最好的老師》、《大成奧秘》、《本領(lǐng)恐慌》、《第二次宣言》及一些有關(guān)教育教學(xué)的書籍和文章。為了積淀知識，增加涵養(yǎng)，進(jìn)一步提高自己的人文素養(yǎng)，我閱讀了《二十五史》、《飄》、《三字經(jīng)》、《容齋隨筆》、《孫子兵法與三十六計(jì)》、《詩經(jīng)》、《諾貝爾文學(xué)獎獲得者選集》、《老子》 等大量的中外名著，極大地提高了自己的文史水平。由此我感悟到，站在巨人的肩膀，我的視野才開闊，我的進(jìn)步才更大。一直以來，我都訂閱一些教育書刊，及時了解有關(guān)教育動態(tài)、最新的教育思想、最前沿的教學(xué)信息，學(xué)習(xí)雜文作者獨(dú)到的思維和敏銳的洞察力，這對一個教師非常重要。同時我也把我看的書推薦給學(xué)校的老師們。

六、工作實(shí)績

一分耕耘一分收獲，我付出的努力得到了學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)部門的充分肯定。任教以來，在我的努力和上級領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，工作中取得了良好的成績，我所任教的班級，多次在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)名列前茅，并在全市也成績突出。我指導(dǎo)的語文課《談?wù)劙职謰寢寣ξ业膼邸吩?015年芒市小學(xué)語文說課競賽中獲得了市級二等獎;我撰寫的論文《讓學(xué)生在體驗(yàn)中提高作文能力》獲省級三等獎;在2016榮獲勐戛鎮(zhèn)小學(xué)“課堂教學(xué)改革先進(jìn)個人”稱號；2015年和2016年的教師節(jié)，連續(xù)被勐戛鎮(zhèn)人民政府表彰為優(yōu)秀教師。

七、今后努力方向

雖然在這期間我取得了一些成績，但這些都已成為了過去，我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。以后將往以下方面改進(jìn)自己：

1.充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，進(jìn)一步全面提高自身素質(zhì)能力。同時積極參與學(xué)校的課題研究。

2.我校的“一聲問好，兩個輕”的推廣，得到了學(xué)生的積極擁護(hù)，在未來的日子里，將不斷完善，讓“一聲問好，兩個輕”真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.積極認(rèn)真地組織開展家訪工作，想辦法解決特殊學(xué)生的逃學(xué)曠課難題。努力找到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。

4.努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)手段，提高自己的電教水平。做到有計(jì)劃的學(xué)習(xí)電腦基礎(chǔ)知識，能熟練的運(yùn)用電教媒體輔助教學(xué)。

驀然回首，走過的這一小段路程，成績與缺點(diǎn)并行。在我改正缺點(diǎn)的同時，我又在逐漸完善。在回首教師的生涯時，腦海中浮現(xiàn)出我的學(xué)生時，我又感驕傲，感受到我人生價值。在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。爭取把工作做得更好，使自己無愧于“人民教師”這個光榮稱號。

第三篇：小學(xué)高級教師晉級工作總結(jié)(數(shù)學(xué))

工 作 總 結(jié)

本人自*年*月晉升為小學(xué)一級教師以來，熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛學(xué)習(xí)各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為以后的教育工作做得更好，下面是本人自履職小學(xué)一級教師以來的教育教學(xué)工作情況的總結(jié)。

本人熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，時刻與黨中央保持一致。忠誠黨的教育事業(yè)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。我努力學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列政治活動，刻苦鉆研科學(xué)發(fā)展觀，將學(xué)到的理論知識切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。

“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，就必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”?！霸賹W(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解?？梢哉f,思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,為社會作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。我深知“三人行必有我?guī)煛?，積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教育風(fēng)格。為了提高自己的專業(yè)知識水平，我常出入學(xué)校圖書室，瀏覽網(wǎng)絡(luò)教育，大量閱讀教研論文，積極參加教師進(jìn)修部門舉辦的的電化教學(xué)，教學(xué)技能，基本功等各類培訓(xùn)，閱讀了《洋思教育經(jīng)驗(yàn)交流材料》、《給教師的建議》、《課堂教學(xué)模式探討》等多本理論書籍。集思廣益，博采眾家之長。為了充實(shí)自己的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，我積極鉆研遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式改革，探索新的教學(xué)方法，自制教學(xué)課件，在教學(xué)中不斷實(shí)施，取得良好效果。同時撰寫多篇論文，并且獲得省教科所一等獎和市教育局的三等獎?？傊?，我努力一直努力做到：一個合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦，時常新鮮的血液。

多年來，我一直忘我地工作在***小學(xué)，以校為家，將部分土地給了別人，地里都栽上了楊樹，每天工作十幾個小時，在搞教研、任高年級數(shù)學(xué)課的同時，抓全校學(xué)生管理，培訓(xùn)學(xué)生干部，兼任學(xué)校的圍棋課、微機(jī)課和部分音樂課及電教資源管理，將全部精力和時間都用在了學(xué)校。本人提出的一套教師和班級量化積分管理辦法使學(xué)校步入了加速發(fā)展的軌道。

為了學(xué)校利益我不記個人得失,勇挑重?fù)?dān)，從不言累和叫屈?；ǘf小學(xué)最缺老師的時候，我曾擔(dān)任四年級全部課程外加兩個六年級班數(shù)學(xué)。利用四年級上三節(jié)自習(xí)的時間同時給兩個六年級上六節(jié)數(shù)學(xué)課。把六甲班的后門和六乙班的前門同時打開，利用一個班預(yù)習(xí)的時間給另一個班講課；利用一個班寫課堂練習(xí)的時間再給另一個班講課......其他的時間給四年級講課。晚自習(xí)時批改六年級作業(yè)，讓六年級部分學(xué)生利用上課前的時間幫忙較對四年級學(xué)生的練習(xí)。利用下晚自習(xí)后和走路等零星時間籌劃講課安排。課間活動時間和學(xué)生收拾點(diǎn)兒零活兒，現(xiàn)在我任五年級數(shù)學(xué)課的同時，兼任學(xué)校的校本課程，管理學(xué)校的微機(jī)，并做了大量的學(xué)校迎檢工作。

自任教以來，所任學(xué)生學(xué)科成績均居鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，所教學(xué)生的數(shù)學(xué)奧林匹克競賽成績連續(xù)三年全縣第一，2008年，***村出了三個公務(wù)員和兩個研究生，其中有三個是我的學(xué)生。因工作業(yè)績突出，本人得到了領(lǐng)導(dǎo)的無微不至的關(guān)懷，多次連續(xù)多年多次被評為市先進(jìn)個人、縣優(yōu)秀教師、模范班主任、師德標(biāo)兵……特別是*年*月，被評為河北省優(yōu)秀教師。

多年來年來我連續(xù)高年級數(shù)學(xué)兼班主任工作并做了大量的其他學(xué)生工作（比如擔(dān)任學(xué)校的校本課程——圍棋的開發(fā)和授課），平時將時間都用在教育教學(xué)工作上。在執(zhí)教中為教好書、育好人，用盡了心血。在教學(xué)上我認(rèn)真做到教學(xué)“六認(rèn)真”，每學(xué)期都要認(rèn)真制訂好切實(shí)可行的教育、教學(xué)工作計(jì)劃，并在教學(xué)過程中一一落實(shí)，期末進(jìn)行教學(xué)工作和班主任工作總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時制定整改措施，同時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)在教研組交流。課堂外我根據(jù)學(xué)生的個性，采取不同的教育方法，每天都對后進(jìn)生進(jìn)行指導(dǎo)指導(dǎo)。平時很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力。同時對“后進(jìn)生”和“差生”都進(jìn)行細(xì)心的引導(dǎo)，動之以情曉之以理發(fā)現(xiàn)問題及時解決。經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們的知識，經(jīng)常和他們談心。為了使學(xué)生知識水平盡快地得到提高，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。功夫不負(fù)有心人，這些后進(jìn)生在我的精心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績也進(jìn)步了。多少年來我一直認(rèn)真?zhèn)湔n，并充分利用課堂時間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)，重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生多動腦、提問題。近幾年來我自制課件在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極、主動、愉快地去學(xué)習(xí)。由此所形成的“獨(dú)特的課堂教學(xué)”受到了在校師生的一致好評。

平時在教學(xué)中，我不但注重對學(xué)生的知識教學(xué)與能力的培養(yǎng)，還特別注重學(xué)生的德育教育，從學(xué)生一進(jìn)校門，我就開始培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。教育學(xué)生互相幫助、互相愛護(hù)。通過實(shí)踐對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

“蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”，我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感。那一份份獲獎證書是各級領(lǐng)導(dǎo)對我的激勵，為了不辱使命，為了無愧自己的良心，從今以后一定在教育教學(xué)這片熱土上，更加勤懇。為實(shí)現(xiàn) “躬耕杏壇

血灌桃李”而努力拼搏！

***

2011年11月20日

第四篇：河南省中級、高級教師晉級審驗(yàn)注意事項(xiàng)

高級職評檔案審驗(yàn)注意事項(xiàng)

（以信職改辦（2014）9號文件為準(zhǔn)，此材料僅供參考）

一、各種證件

1、畢業(yè)證：第一學(xué)歷；參評學(xué)歷：學(xué)科與時間，2012年以前畢業(yè)，學(xué)科與職評學(xué)科不一致要破格（按大文、大理把握，英語、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、健康教育等單分、小學(xué)、幼兒園不分學(xué)科，除特殊學(xué)科外）。非全日制學(xué)歷要有《學(xué)歷認(rèn)證報告》或在有效期內(nèi)的學(xué)歷證書電子注冊備案表。

2、職評兩證：學(xué)科是否與畢業(yè)證一致；聘用證續(xù)聘到2014年底以后。

3、教師資格證：相應(yīng)或高于本級教師資格證（幼兒園為幼教證）。

4、繼續(xù)教育證：教育部門和人社部門所發(fā)的兩證必須必備。

5、考核表：原件（近一個任職周期）。

6、公示評議情況確認(rèn)表。

7、材料真實(shí)性保證書。

二、業(yè)績成果

必須按業(yè)績條件順序排放

（一）優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。四件材料：獎勵證書（城市： 市二等或省三等以上；農(nóng)村：市獎或縣一等獎1次或縣二等獎2次）、文件復(fù)印件、評價表、教案。

（二）長期從事中小學(xué)教學(xué)工作，受到以下表彰之一：

1、綜合獎或教師節(jié)。兩件材料：證書（城市：市獎勵；農(nóng)村：縣獎勵）文件復(fù)印件。

2、師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個人。兩件材料：證書（城市：省級1次或市級2次；農(nóng)村：市獎1次或縣級2次）、文件復(fù)印件。

3、班主任或團(tuán)隊(duì)(3年以上）。三件材料：證書（城市：市獎勵；農(nóng)村：縣獎勵）、班主任或團(tuán)（隊(duì)）工作考核材料、文件復(fù)印件。

4、教育行政部門單項(xiàng)獎。兩件材料：證書（城市：省獎1次或市獎2次；農(nóng)村：市獎1次或縣獎2次）、文件復(fù)印件。

（三）素質(zhì)教育、課程改革、教學(xué)研究方面取得以下業(yè)績之一：

1、素質(zhì)教育。指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)應(yīng)提供學(xué)生選題、設(shè)計(jì)方案、開展研究、進(jìn)行成果展示交流等完整性過程材料；社區(qū)服務(wù)有活動方

案、小結(jié)等常態(tài)化材料（城市：市獎勵或組織觀摩；農(nóng)村：縣獎勵）

2、校本課程。開發(fā)實(shí)施校本課程，有設(shè)計(jì)方案、學(xué)習(xí)結(jié)果評價等材料（城市：市獎勵或組織觀摩，有通知、記錄等；農(nóng)村：縣獎勵）

3、社團(tuán)活動。主持輔導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動3年以上。有完整的章程，定期開展活動制度；有活動計(jì)劃、方案、評價、總結(jié)等；（城市：市獎勵或組織觀摩，有文件通知等；農(nóng)村：縣獎勵）

4、科研課題。（城市：優(yōu)秀教學(xué)成果省二等及以上前

6、教科研課題省獎前3；農(nóng)村獲獎等次降低一個級別。

三、能力和經(jīng)歷材料

按序排放

1、專業(yè)知識和能力：學(xué)校教務(wù)處按要求出示相關(guān)證明材料。

2、教學(xué)工作量：教務(wù)處出示證明材料。附學(xué)校分工表、課程表（按規(guī)定任職年限時間，分學(xué)年出示）。

3、教學(xué)經(jīng)歷：教務(wù)處出示證明材料，學(xué)校提供循環(huán)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃，教案。

4、學(xué)生管理：學(xué)校出示證明材料。附申報人工作計(jì)劃、總結(jié)、考核材料、獎勵證書等。

5、教學(xué)效果：學(xué)校出示證明材料。附學(xué)校每學(xué)年教學(xué)效果評價匯總表（有考核結(jié)果）。

6、教科研工作：教務(wù)處或教科室出示證明材料。附教學(xué)心得、案例、或教科研論文；學(xué)校及以上校本科研項(xiàng)目立項(xiàng)、結(jié)題匯總表。

7、素質(zhì)教育：附校級及以上表彰證書及有關(guān)工作安排復(fù)印件。

8、課程改革：提供任現(xiàn)職以來開展課程改革要求的相關(guān)材料。

9、示范引領(lǐng)：學(xué)校培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師安排表（青藍(lán)杯、結(jié)對子等）；輔導(dǎo)教師獎勵證書

10、支教：支教證明雙方校長簽字加蓋學(xué)校公章，附支教學(xué)校簽到冊等證明材料。

四、審檔要求

1、單位上報材料：（1）、單位推薦報告：①推薦公開、展示、考核、評議、監(jiān)督情況報告（要細(xì)，要有推薦過程和公示情況）；②單位職評量化積分方案；③單位申報推薦排名情況報告（2）、資格審查表。

2、審驗(yàn)情況在資格審查表上注明。審驗(yàn)完畢請簽上審驗(yàn)人姓名。

第五篇：中學(xué)高級教師崗位職責(zé)

中學(xué)高級教師崗位職責(zé)

教授這個令人肅然起敬的稱號總是與大學(xué)聯(lián)系在一起的。近幾年，中學(xué)也開始擁有教師技術(shù)職稱序列中最高級別的教授了。

優(yōu)中選優(yōu)、寧缺毋濫是評選的中學(xué)高級教師的原則，評出來的中學(xué)高級教師無疑都是中學(xué)教育教學(xué)教研及管理的骨干。但是，更高的地位必然帶來更嚴(yán)格的要求和更艱巨的使命。如何在新的平臺上進(jìn)一步強(qiáng)化使命感，進(jìn)而不斷發(fā)揮專長、提升學(xué)養(yǎng)、充實(shí)業(yè)績，是中學(xué)教授亟待思考和解決的問題。

中學(xué)教授的使命主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、帶動課程建設(shè)

教育部明確要求學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，視當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程。因此，中學(xué)的課程建設(shè)問題成為提升學(xué)校辦學(xué)水平和品位的重要因素。中學(xué)教授應(yīng)該義不容辭地承擔(dān)起課程建設(shè)開拓者和引路者的使命：整體設(shè)計(jì)某一學(xué)科、跨學(xué)科乃至整個學(xué)校的課程建設(shè)規(guī)劃，帶頭進(jìn)行課程的開發(fā)、實(shí)施、完善，為學(xué)校的課程建設(shè)培訓(xùn)教師。

2、推進(jìn)課程改革

課改給教師觀念和課堂教學(xué)帶來的積極影響，但是，教師的教學(xué)思維和教學(xué)行為總體上似乎并沒有發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變。因此，教授級中學(xué)高級教師在推進(jìn)課程改革方面是大有可為的：針對理念與行為的脫節(jié)問題，堅(jiān)持在理論與實(shí)踐的結(jié)合中探究素質(zhì)教育的真諦，讓學(xué)生在素質(zhì)全面發(fā)展的前提下獲得高分；勇于反思，不做專注于分?jǐn)?shù)和題海、扼殺學(xué)生興趣和幸福的應(yīng)試名師；以積極的姿態(tài)投入課程改革，不為自己在課改方面的碌碌無為尋找客觀借口。

3、開展學(xué)術(shù)研究

中學(xué)教授不僅要做課程專家、教學(xué)專家、教研專家，還應(yīng)從事高水平的教育科學(xué)研究。這種研究應(yīng)該超越中學(xué)教師側(cè)重于實(shí)踐操作、總結(jié)提煉的層次。中學(xué)教授在課程改革、考試評價改革、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生成長、學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域等方面有獨(dú)特的優(yōu)勢，完全可能通過努力在學(xué)術(shù)上構(gòu)筑與高層次專家對話交流的平臺，力求使自己成為某一領(lǐng)域乃至幾個領(lǐng)域水平突出、成果卓著的專家。