第一篇：海安第三幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)

海安縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)

幼兒園積極做好家長(zhǎng)工作，作為教育的主導(dǎo)，學(xué)校在做好本身工作的同時(shí)，帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮對(duì)孩子教育的作用，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合 , 真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。因此，我園家長(zhǎng)學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，積極開(kāi)展了以下工作：

一、明確辦學(xué)思想，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)一支研究型家長(zhǎng)學(xué)校工作的隊(duì)伍。

1.端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。因此，我園積極組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀，分析討論。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。.我園成立了園長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、家委會(huì)主任任副校長(zhǎng)，教師、家委會(huì)成員任家長(zhǎng)學(xué)校的各工作人員的班子，大家能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作。.建立家長(zhǎng)學(xué)校工作制度，培養(yǎng)一支熱愛(ài)家長(zhǎng)工作的隊(duì)伍。

家長(zhǎng)學(xué)校的成員來(lái)自一線教師和家委會(huì)成員，他們的任務(wù)是不但自己理解教育方針，樹(shù)立新的人才觀，明確教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，做一個(gè)合格的社會(huì)公民，并向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行宣傳，熱情支持學(xué)校和社區(qū)的各項(xiàng)創(chuàng)建精神文明建設(shè)，為提高整個(gè)城市市民的素質(zhì)、學(xué)校教育質(zhì)量貢獻(xiàn)計(jì)策。我們和家長(zhǎng)學(xué)校成員共同制定工作職責(zé)，研究工作方法。

（1）每個(gè)成員向其他家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳社區(qū)工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。

（2）每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校研究工作會(huì)議四次，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作管理，定期社區(qū)居民和家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議，制定符合實(shí)際的教育工作計(jì)劃，并在實(shí)施中善于反思、總結(jié)，不斷完善。

（3）為家長(zhǎng)學(xué)校的教育活動(dòng)提供更多的教育資源信息，幫助家長(zhǎng)們能比較直觀地接受各種教育地方法、技能。

二、開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校的健康發(fā)展 幼兒時(shí)期，是各種良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，是為今后正確的人生觀奠定基礎(chǔ)的時(shí)期。人的素質(zhì)的提高，是綜合素質(zhì)的提高。在家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容上，我們既有每學(xué)期的重點(diǎn)專題內(nèi)容，又有連續(xù)性、全面性的活動(dòng)內(nèi)容，使家長(zhǎng)全方面地接收信息、指導(dǎo)實(shí)踐，主要形式及內(nèi)容如下：

（一）專題性的家長(zhǎng)講座

我們幼兒園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容，并在將要進(jìn)行“家長(zhǎng)講座”前，征求講座內(nèi)容、形式等意見(jiàn)，以了解家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn)，使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有：如針對(duì)大班家長(zhǎng)的《幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備》的家長(zhǎng)講座，另外，針對(duì)小班剛?cè)雸@的情況，我們開(kāi)展了家園互動(dòng)座談會(huì)，以家園交流溝通的互動(dòng)為主，家長(zhǎng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問(wèn)題，談教育感受，談家園共育、談怎樣教育孩子做到八榮、八恥等，許多家長(zhǎng)踴躍發(fā)言，達(dá)到了家長(zhǎng)在教子上互相啟發(fā)、互相激勵(lì)的成效，也增加了家園的理解和支持。還有中班開(kāi)展的 《好習(xí)慣成就美好人生》的主題講座，老師設(shè)計(jì)了寬松、民主的家長(zhǎng)沙龍的形式，使家長(zhǎng)和老師的距離更近了，家長(zhǎng)的交流也顯得更為輕松、積極、主動(dòng)，家長(zhǎng)互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的互學(xué)效果。

尤其是我們還專門(mén)聘請(qǐng)一些專家為家長(zhǎng)進(jìn)行講座。如：邀請(qǐng)消防隊(duì)消防員為家長(zhǎng)開(kāi)展消防知識(shí)的宣傳等，讓家長(zhǎng)了解消防安全知識(shí)等，家長(zhǎng)都覺(jué)得受益非凡。邀請(qǐng)縣總校老師給全園家長(zhǎng)做“文明禮儀”專題講座，專家們的講座，理論結(jié)合身邊的實(shí)例，講得家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭，以示贊同、接受。通過(guò)講座，家長(zhǎng)們感受很多，掌握了平時(shí)難以學(xué)到的教育方法，家長(zhǎng)們普遍提高了認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問(wèn)題。

（二）小型家長(zhǎng)會(huì)、家訪

以班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì)：每班每月一次家長(zhǎng)會(huì)，教師面對(duì)面地和家長(zhǎng)溝通教育幼兒的各項(xiàng)工作，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計(jì)劃和對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)案計(jì)劃。使教育更有針對(duì)性。

（三）家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)接待日

每學(xué)期都有定期和不定期的對(duì)家長(zhǎng)的開(kāi)放活動(dòng)日，讓家長(zhǎng)能親身了解幼兒在 園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、勞生活、游戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容，了解老師們?cè)鯓咏逃⒆印⒃鯓咏M織孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)，并進(jìn)行家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋。特別是自從家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、家長(zhǎng)評(píng)議幼兒園活動(dòng)后，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與對(duì)孩子教育的積極性。

同時(shí)，每周五是我們幼兒園的家長(zhǎng)接待日時(shí)間。我們通過(guò)家長(zhǎng)需求和教師預(yù)約相結(jié)合，認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)接待日工作。通過(guò)接待日工作，我們發(fā)現(xiàn)這是家長(zhǎng)們和老師交流教育方法的最好時(shí)機(jī)。尤其我們感到對(duì)一些個(gè)別幼兒的教育工作，通過(guò)接待日這種家園面對(duì)面地直接交流、溝通，增進(jìn)了家園的了解，起到了良好的互助的作用。

（四）家園親子活動(dòng)

（1）家園同樂(lè)會(huì)：每逢開(kāi)學(xué)和過(guò)節(jié)，家長(zhǎng)、幼兒、教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和需要，共同參加策劃、組織、實(shí)施。如：針對(duì)小班剛?cè)雸@，我們組織了適應(yīng)幼兒園生活的的“親子夏令營(yíng)”；還有配合主題活動(dòng)開(kāi)展的親子制作評(píng)比活動(dòng)等等。（2）聯(lián)歡會(huì)、畢業(yè)典禮：我們結(jié)合“六一”兒童節(jié)，我們開(kāi)展了主題系列活動(dòng)，受到了孩子們的歡迎和喜愛(ài)。大班家長(zhǎng)與幼兒、老師共同參加的畢業(yè)典禮活動(dòng)，一起唱歌、跳舞，抒發(fā)對(duì)幼兒園、對(duì)老師的熱愛(ài)、眷戀之情。（3）春秋游活動(dòng)：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動(dòng)，帶孩子觀察季節(jié)的變化，體驗(yàn)集體外出的樂(lè)趣，同時(shí)增強(qiáng)了家園的聯(lián)系和情感。

（五）科學(xué)育兒宣傳欄、家園聯(lián)系欄

為了指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識(shí)，主要內(nèi)容有：“常見(jiàn)傳染病的預(yù)防及隔離護(hù)理”；“保護(hù)牙齒，防止齲齒”；“體弱兒、肥胖兒的喂養(yǎng)、鍛煉”；“合理膳食，均衡營(yíng)養(yǎng)”等等，受到了家長(zhǎng)的歡迎。

每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄，每?jī)蓚€(gè)星期定期更換內(nèi)容，及時(shí)向家長(zhǎng)反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)內(nèi)容和家教知識(shí)。如：“教育在線、寶寶物語(yǔ)、愛(ài)心連接”等等小欄目，使家長(zhǎng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容，又于無(wú)形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識(shí)，更了解了需要家園共育的要求。

（六）網(wǎng)絡(luò)論壇、幼兒園專刊

我們幼兒園利用網(wǎng)絡(luò)，積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，各班都有自己的班級(jí)記事，還設(shè)立了“園長(zhǎng)信箱”，方便家長(zhǎng)及時(shí)與幼兒園溝通，園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入到教育第一線，保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，交換意見(jiàn)，如有的家長(zhǎng)在教育孩子中產(chǎn)生了困惑，多次與園領(lǐng)導(dǎo)交換意見(jiàn)，征求教育方法，都得到了圓滿的答案。及時(shí)更新幼兒園網(wǎng)站內(nèi)容，各班的班級(jí)記事內(nèi)容豐富，可讀性強(qiáng)，本學(xué)期每班班級(jí)記事發(fā)布二十多篇，每班向家長(zhǎng)發(fā)信息多達(dá)七十多條，劉文紅、孫金枝等七名教師撰寫(xiě)的文章被縣總校網(wǎng)站錄用。總之，我園的家長(zhǎng)學(xué)校，受到了家長(zhǎng)的歡迎和贊許，幼兒園通過(guò)多樣的形式和豐富的內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)、要求，做合格公民要從自身做起，積極參與幼兒園的各項(xiàng)教育工作，參與創(chuàng)建文明社區(qū)的工作，幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校工作得到了家長(zhǎng)的大力支持和社會(huì)的肯定。雖然，經(jīng)過(guò)一些年的實(shí)踐和探索，我們?cè)凇凹议L(zhǎng)學(xué)校”辦學(xué)工作中有了一些初步的體會(huì)和收獲，但離成功家長(zhǎng)學(xué)校還有很大的距離，我們今后將在家長(zhǎng)和社會(huì)各界的支持下，使我園的家長(zhǎng)學(xué)校更加規(guī)范化、科學(xué)化，提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量，使家長(zhǎng)學(xué)校達(dá)到事半功倍的社會(huì)效益。

2017.1

第二篇：庫(kù)爾勒市第三幼兒園家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

新華幼兒園家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

您好！為了更有效的、更有針對(duì)性地開(kāi)展我園各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高我們教學(xué)能力和辦學(xué)水平，更好地教育好您的孩子，我們真誠(chéng)的希望您的參與。為此特設(shè)計(jì)此問(wèn)卷，填寫(xiě)本問(wèn)卷采用不記名的方式，希望您在填寫(xiě)時(shí)不要有任何顧慮，填上自己的真實(shí)想法即可，謝謝合作！

一、關(guān)于幼兒園

1.您對(duì)幼兒園的整體印象感到：

滿意（）一般（）不滿意（）

2.您選擇幼兒園最看重的是（可多選）：（）

收費(fèi)低（）教學(xué)理念新（）特色教育（）硬件好（）

軟件好（）飲食好（）口碑好（）就近方便（）

3.您認(rèn)為您的孩子在幼兒園發(fā)展得：

很好（）好（）一般（）不好（）沒(méi)有變化（）

4.您認(rèn)為幼兒園存在的不足之處：

硬件設(shè)施（）軟件（）飲食（）其他（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）_____________________

5.您認(rèn)為幼兒園目前存在的安全隱患有哪些：

入園時(shí)（）離園時(shí)（）樓梯（）廁所（）其他（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）__________________

6.您認(rèn)為幼兒園的那些方面讓您滿意？（可多選）

師資隊(duì)伍建設(shè)（）辦園質(zhì)量（）育人水平（）伙食（）服務(wù)態(tài)度（）生活護(hù)理（）課程設(shè)置（）孩子能力培養(yǎng)（）

7.幼兒園的膳食結(jié)構(gòu)合理，營(yíng)養(yǎng)均衡，伙食花樣豐富、量充足：

非常滿意（）比較滿意（）一般（）不太滿意（）

二、關(guān)于老師

1.教師是否較具親和力，對(duì)您的孩子是否熱情有禮貌：

好（）一般（）不好（）

2.老師和孩子的情感融洽，孩子熱愛(ài)班集體，喜歡上幼兒園：

非常喜歡（）一般（）不喜歡（）

3.教師對(duì)家長(zhǎng)熱情，能聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的建議和意見(jiàn)，盡量滿足需求情況：

經(jīng)常（）偶爾（）很少（）沒(méi)有（）

4.您認(rèn)為班級(jí)教師的責(zé)任心，師德師風(fēng)情況：

優(yōu)秀（）良好（）一般（）較差（）

5.教師在向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)教育，保育幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒保教的內(nèi)容和方法情況： 好（）較好（）一般（）差（）

6.您認(rèn)為班級(jí)教師最優(yōu)秀的方面是：（）

7.您認(rèn)為班級(jí)教師最需要提高的方面:（）

三、關(guān)于班級(jí)工作

1.您最關(guān)心孩子在園的哪些方面

學(xué)習(xí)內(nèi)容（）習(xí)慣培養(yǎng)（）生活情況（）情緒（）身體狀況（）

2.老師是否經(jīng)常主動(dòng)向您好反饋孩子在園的情況？

經(jīng)常（）偶爾（）無(wú)（）

3.您對(duì)班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)

很滿意（）較好（）一般（）差（）

4.您對(duì)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)：（可多選）

衛(wèi)生環(huán)境： 清潔（）整齊（）零亂（）

衛(wèi)生護(hù)理：細(xì)致（）負(fù)責(zé)（）一般（）不細(xì)致（）

四、有關(guān)家長(zhǎng)

1.您是否愿意參與幼兒園組織的活動(dòng)？

很愿意（）有時(shí)間偶爾參加（）不樂(lè)意（）

2.您認(rèn)為孩子有時(shí)不愿上幼兒園的原因：身體不適（）家長(zhǎng)的原因（）老師的原因（）害怕同伴（）

3.您是否做到經(jīng)常關(guān)注幼兒園內(nèi)的家園聯(lián)系欄，及時(shí)配合班級(jí)工作：

經(jīng)常（）一般（）很少看（）從不看（）

4.你是否經(jīng)常向老師了解孩子的在園表現(xiàn)并為老師提供孩子的在家表現(xiàn)情況：

經(jīng)常（）一般（）偶爾（）從不（）打算今后開(kāi)始（）

5.如果班級(jí)活動(dòng)中需要您為孩子準(zhǔn)備一些材料或者資料，你是否愿意為孩子準(zhǔn)備：

非常愿意（）一般（）不同意（）其他意見(jiàn)（）

五、談?wù)勀目捶ǎ?/p>

1.您是怎樣理解“家園共育”，并談?wù)勀诩覉@共育活動(dòng)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任及義務(wù)？您還有哪些關(guān)于幼兒園、教師、班級(jí)工作及促進(jìn)孩子成長(zhǎng)等方面的建議和意見(jiàn)？

2.您期望在家長(zhǎng)會(huì)上得到解決的問(wèn)題或者了解那些方面的情況？

第三篇：第三幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿

第三幼兒園冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)言稿

二〇一八年一月十九日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的幼兒園老師、親愛(ài)的小朋友以及在場(chǎng)的家長(zhǎng)朋友們：

大家好！在這一個(gè)充滿冬日暖陽(yáng)的季節(jié)里，在這一個(gè)新的一年即將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的日子里，我們迎來(lái)了幼兒園舉辦的2018年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，共同度過(guò)這快樂(lè)和美好的時(shí)光。我是幼兒園大三班xxx小朋友的家長(zhǎng)，今天作為家長(zhǎng)代表站在這里發(fā)言，我感到非常激動(dòng)和無(wú)比的榮幸。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有家長(zhǎng)向舉辦此次運(yùn)動(dòng)會(huì)而付出艱辛勞動(dòng)的幼兒園xx園長(zhǎng)和全體教師們表示最誠(chéng)摯的感謝！謝謝第三幼兒園為家長(zhǎng)和孩子們準(zhǔn)備了這場(chǎng)隆重而豐盛的親子盛宴。這項(xiàng)活動(dòng)不僅建立起了家庭、校園、孩子三者的溝通橋梁，而且通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，也增強(qiáng)了孩子們的健身意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為家長(zhǎng)和孩子之間的互動(dòng)合作提供了一個(gè)溫馨的平臺(tái)，為此也深切體味到了幼兒園老師的不易和艱辛。是你們用智慧裝點(diǎn)著孩子們多姿的世界；是你們用愛(ài)心打扮著孩子們美麗的童年，您們辛苦了！

作為家長(zhǎng)，我們和孩子們一樣，期待和珍惜每一次的親子活動(dòng)。在我的兒子入學(xué)兩年多來(lái)，通過(guò)幼兒園舉辦諸多有意義的活動(dòng)中，我欣喜地看到孩子的變化和進(jìn)步。這一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)設(shè)不僅增長(zhǎng)了孩子的見(jiàn)識(shí)，鍛煉了孩子的能力，而且在孩子幼小的心靈中也留下了深刻美好的回憶。這些，都將成為他們?nèi)松砷L(zhǎng)過(guò)程中的第一筆寶貴的財(cái)富。

第四篇：海安第二幼兒園十三五發(fā)展規(guī)劃

海安縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園“十三五”發(fā)展規(guī)劃

海安縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園（2016年1月～2020年12月）

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要（2010—2020年）》《江蘇省中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要（2010—2020年》《江蘇省政府辦公廳關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》《江蘇省學(xué)前教育條例》《海安縣學(xué)前教育五年行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部管理，探索辦園思路，提高保教質(zhì)量。統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，幫助全體教職工凝聚共同的價(jià)值追求，和衷共濟(jì)，不斷更新理念，開(kāi)拓創(chuàng)新，形成全園教職工共同努力奮斗的核心導(dǎo)向。對(duì)幼兒園未來(lái)發(fā)展進(jìn)行形象設(shè)計(jì)、勾畫(huà)和描繪發(fā)展藍(lán)圖，引導(dǎo)幼兒園規(guī)范、高效、持續(xù)性的發(fā)展，走個(gè)性化、特色化、內(nèi)涵式發(fā)展道路，把幼兒園辦成管理機(jī)智活、教育觀念新、師資結(jié)構(gòu)精、知名度高的高品質(zhì)幼兒園。我園在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，特制訂幼兒園“十三五發(fā)展”規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀分析

“十二五”期間，我園在上級(jí)主辦單位和主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心與支持下，通過(guò)全體教職員工五年來(lái)的共同努力，幼兒園榮獲多項(xiàng)榮譽(yù)，贏得了較好的社會(huì)聲譽(yù)，提升了社會(huì)知名度和美譽(yù)度。五年來(lái)，幼兒園獲“江蘇省巾幗文明崗”、省“模范職工之家”、省“語(yǔ)言文字先進(jìn)集體”、省“基礎(chǔ)教育教科研成果”二等獎(jiǎng)、省自制教玩具比賽省二等獎(jiǎng)、省中小學(xué)優(yōu)秀校園網(wǎng)站評(píng)比二等獎(jiǎng)、省多媒體教育軟件比賽三等獎(jiǎng)、市綠色學(xué)校、市少兒“悅讀大賽”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、市優(yōu)秀教玩具評(píng)比一等獎(jiǎng)、市“親子共讀”比賽特等獎(jiǎng)、縣“托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作先進(jìn)集體”、縣“計(jì)劃生育先進(jìn)集體”、縣“品書(shū)香強(qiáng)素質(zhì)促發(fā)展”讀書(shū)征文評(píng)比組織獎(jiǎng)、縣“新華杯第九屆未成年人讀書(shū)節(jié)”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、縣“獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)愛(ài)孤殘兒童”先進(jìn)集體、縣“巾幗文明崗”、縣“節(jié)能減排”先進(jìn)集體、縣“雙招雙引”先進(jìn)集體、縣“人口與計(jì)劃生育”先進(jìn)集體、縣“綜合、法制、安全”工作先進(jìn)集體稱號(hào)、縣“優(yōu)秀黨支部”表彰、縣“優(yōu)秀志愿者服務(wù)組織”、縣先進(jìn)黨支部、縣健身舞比賽二等獎(jiǎng)，“全民健身活動(dòng)”先進(jìn)集體；《幼兒園安全活動(dòng)案例集》獲評(píng)縣第二批優(yōu)秀園本課程；《二幼娃》獲縣局校歌評(píng)選一等獎(jiǎng)，校歌推廣先進(jìn)學(xué)校；幼兒園學(xué)校標(biāo)識(shí)一等獎(jiǎng)，標(biāo)識(shí)論文一等獎(jiǎng)；在縣局舉辦的幼兒園創(chuàng)新管理案例評(píng)比中每年均獲一等獎(jiǎng)；每年在縣保教質(zhì)量評(píng)估活動(dòng)中均被評(píng)為“素質(zhì)教育示范園”201411掛鉤南莫鎮(zhèn)中心幼兒園成為省課程游戲化項(xiàng)目共建幼兒園。這些榮譽(yù)涵括面廣，有文明單位、保教質(zhì)量等全面管理方面，有工會(huì)、安全、廉政建設(shè)、家長(zhǎng)學(xué)校、衛(wèi)生保健、食堂建設(shè)、節(jié)能減排、關(guān)愛(ài)留守兒童等常規(guī)單項(xiàng)管理工作，也包括特色建設(shè)、園歌推廣、十件大事等文化內(nèi)涵發(fā)展方面。

（一）優(yōu)勢(shì)分析

1.幼兒園有清晰的辦園理念，有明確的辦園目標(biāo)，發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)，這給幼兒園的發(fā)展指明了方向。近年來(lái)辦園實(shí)績(jī)的提高，內(nèi)部管理的日趨規(guī)范，良好的社會(huì)聲譽(yù)，為幼兒園發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.逐步改善的辦園條件，較為完備的現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備，幼兒園一貫以來(lái)堅(jiān)持的優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，為幼兒園的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

3.上級(jí)政府部門(mén)逐步的對(duì)學(xué)前教育的重視，用人機(jī)制的改革，各級(jí)部門(mén)不懈的呼吁，為幼兒園逐步造就一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，優(yōu)秀的教師群體提供了可靠的保證。

4.幼兒園堅(jiān)持“科教興園”理念，以科研為先導(dǎo)，全園教師科研意識(shí)較強(qiáng)，人人參與課題研究，“科教興園，特色立園”已初見(jiàn)成效，這是加快幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵。

（二）劣勢(shì)分析

1.編內(nèi)師資隊(duì)伍年齡偏大，結(jié)構(gòu)分布不盡合理。

2.園舍分三期建成，第一期的園舍為85年投入使用，房舍結(jié)構(gòu)不合理。3.資金使用機(jī)制不夠完善。

4.幼兒園地處老城區(qū)，門(mén)前道路狹窄，周?chē)^(qū)建設(shè)迅速，家長(zhǎng)入園需求需要調(diào)劑。

二、發(fā)展思路

（一）具體內(nèi)容

1.以幼兒發(fā)展為本，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)幼兒活動(dòng)的主體性。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因材施教，促進(jìn)每位幼兒的個(gè)性發(fā)展和不同水平上的提高。

2.積極呼吁，立足自培，建立一支師德高尚、素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。3.積極探索基于海安地方文化的園本化課程開(kāi)發(fā)與研究。

（二）辦園思想： 理念：情智相融 和諧發(fā)展

園風(fēng)：細(xì)微中求真平和中求善 精致中求美 教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn) 務(wù)實(shí) 博聞 創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：好學(xué)好問(wèn) 善待同伴

（三）辦園目標(biāo) 園所管理目標(biāo)：尊重生命主體，人文制度融通，挖掘智慧潛能，共享幸福人生 教師發(fā)展目標(biāo)：知性智慧、勤學(xué)敏思、合作互助、創(chuàng)新超越

幼兒發(fā)展目標(biāo)：身心健康、習(xí)慣良好、興趣廣泛、思維活躍、合作樂(lè)群、情智和諧 教學(xué)追求目標(biāo)：以情萌智、智中生情、情智互動(dòng)、和諧共生

（四）階段目標(biāo)

近期目標(biāo)：2014年1月-2016年12月 夯實(shí)內(nèi)部建設(shè)。中期目標(biāo)：2017年1月-2018年6月 逐步形成特色。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：2018年7月-2020年12月 鞏固創(chuàng)建成果，挖掘內(nèi)涵，形成影響力。

（五）發(fā)展目標(biāo)

經(jīng)過(guò)五年的實(shí)踐和探索，努力把幼兒園建設(shè)成為一所“高品質(zhì)、深內(nèi)涵、創(chuàng)一流”的優(yōu)質(zhì)幼兒園。

高品質(zhì)——幼兒園的管理模式和保教質(zhì)量高品質(zhì)。創(chuàng)新管理思路，磨礪專業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，以促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展為工作準(zhǔn)則，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，全面實(shí)施幼兒素質(zhì)教育。

深內(nèi)涵——圍繞“情智相融 和諧發(fā)展”的全人教育理念，以“所有二幼人都是情智和諧教育的踐行者”“園所環(huán)境彰顯情理影響”“課程實(shí)施培育情智和諧”為幼兒園建設(shè)目標(biāo)，把每個(gè)孩子在幼兒園中享受同等優(yōu)質(zhì)的關(guān)懷、享受獨(dú)特生命的尊嚴(yán)、享受幸福美好的未來(lái)，作為我們二幼人最崇高的使命。探索基于海安地域文化的園本課程開(kāi)發(fā)與研究，讓每個(gè)孩子在我們的精心呵護(hù)下，健康的個(gè)性得以張揚(yáng)，道德的種子得以生長(zhǎng)，求知的欲望得以勃發(fā)，思想的靈光得以閃爍。進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我園“細(xì)微中求真平和中求善 精致中求美”的優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵追求。

創(chuàng)一流——始終堅(jiān)持一流的辦園標(biāo)準(zhǔn)及要求，在今后的五年中，著力于校園文化、教師成長(zhǎng)、幼兒發(fā)展、對(duì)外宣傳等軟環(huán)境的建設(shè)，著眼于教師專業(yè)成長(zhǎng)的深化，課程研究的引領(lǐng)化、日常管理的精致化，把幼兒園建設(shè)成為一所有著“一流的育人環(huán)境，一流的管理水平，一流的師資隊(duì)伍，一流的保教質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)性、示范性幼兒園。

三、實(shí)施框架

（一）確立以人為本，強(qiáng)化幼兒園管理。1.目標(biāo)

依據(jù)“以人為本，依法辦園”的管理思想，形成具有現(xiàn)代管理理念、現(xiàn)代管理技能、現(xiàn) 代管理方法和現(xiàn)代管理手段的領(lǐng)導(dǎo)群體。

進(jìn)一步完善園長(zhǎng)管理、教職工民主參與的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行教職工全員聘用合同制、崗位聘任制、職務(wù)薪級(jí)工資制，落聘待崗制和考核淘汰制，最大限度調(diào)動(dòng)全員教職工的積極性。創(chuàng)設(shè)良好的管理模式，形成科學(xué)管理、開(kāi)放管理、民主管理、信息管理和制度管理機(jī)制。

2.措施

健全管理網(wǎng)絡(luò)。圍繞幼兒園發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮群體骨干作用，強(qiáng)化分工合作，明確崗位責(zé)任，各司其職，提高辦事效率，進(jìn)一步提升班子成員素質(zhì)。探索新形勢(shì)下適合幼兒園發(fā)展的管理體系，修訂和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，并匯編成冊(cè)，確保人性化管理下的依法治園。

更新管理理念。堅(jiān)持“以園為本，以人為本”的人性化管理思想，多維學(xué)習(xí)，深化改革，促進(jìn)幼兒園管理理念創(chuàng)新、自主辦學(xué)，形成更加有益于園所發(fā)展、教師成功、幼兒成長(zhǎng)的管理模式。

完善管理機(jī)制。充分發(fā)揮黨支部的政治核心和監(jiān)督作用，發(fā)揮工會(huì)團(tuán)支部等群體組織的民主管理作用，提高工作效率，規(guī)范工作流程，使每個(gè)教職員工的才能得到充分的發(fā)揮，進(jìn)一步完善管理機(jī)制。

提升管理水平。積極開(kāi)展創(chuàng)新和有特色的活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化師德建設(shè)，規(guī)范延續(xù)行政帶班制，每位行政人員都深入到班級(jí)第一線，上課，聽(tīng)課，幫扶某一方面有困難的老師，了解各班的管理狀況，身先垂范，發(fā)揮自身伙伴、支架、榜樣的力量。把師德教育滲透到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)之中，使所有的行政人員在管理中，既能夠抬起頭來(lái)高瞻遠(yuǎn)矚，又可以俯下身來(lái)親力親為。

（二）強(qiáng)化科研意識(shí)，加大保教研究力度。1.目標(biāo)

以提高保教質(zhì)量為抓手，深入領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育核心精神，以科學(xué)、正確、現(xiàn)代化的教育理念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，緊緊抓住學(xué)前教育的發(fā)展機(jī)遇，科學(xué)踐行辦園理念，加快推進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，在新的起點(diǎn)上尋求新的發(fā)展。

以“幼兒的發(fā)展”為中心，尊重幼兒，以幼兒的興趣需要、個(gè)性品質(zhì)的良好發(fā)展為目標(biāo)，注重幼兒實(shí)踐能力、探索欲望、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，實(shí)施因材施教，保教結(jié)合，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上的最大發(fā)展。

以教育科研為先導(dǎo)，積極探索地方文化融入園本課程的實(shí)施途徑和方法，拓展教育資源，豐富幼兒教育內(nèi)容，形成具有地方文化特色的幼兒園園本課程，使園本課程生活化、鮮活化、個(gè)性化和多樣化，促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)和諧發(fā)展。

2.措施

關(guān)注教育教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)日常教育教學(xué)活動(dòng)的交流與指導(dǎo)，分管人員定期進(jìn)班了解班級(jí)教育活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r，做好溝通與反饋，推進(jìn)班級(jí)日常教育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，確保幼兒在園一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)科學(xué)、有序地進(jìn)行。

關(guān)注幼兒游戲的開(kāi)展。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。各班合理創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，尊重幼兒的意愿，關(guān)注幼兒的自主性和游戲的生成性，以合作者、指導(dǎo)者、支持者等多種角色身份參與并指導(dǎo)各類游戲，根據(jù)每次游戲情況對(duì)下一次游戲采取相應(yīng)的調(diào)整措施，游戲之后及時(shí)記錄并反思，切實(shí)提高游戲的質(zhì)量和水平，促進(jìn)幼兒情智和諧發(fā)展。

開(kāi)展主課題《基于幼兒情智和諧發(fā)展的游戲化課程研究》。通過(guò)個(gè)體學(xué)習(xí)——全員培訓(xùn)——制度建設(shè)與保障——團(tuán)隊(duì)和個(gè)性化實(shí)踐——反思梳理——蘊(yùn)育經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，來(lái)保證課題開(kāi)展的實(shí)效性，爭(zhēng)取每一位老師都能就全園性的課題進(jìn)行思考和實(shí)踐，積累活動(dòng)資源和經(jīng)驗(yàn)，在研究中用先進(jìn)的理念統(tǒng)領(lǐng)實(shí)踐，以幼兒的發(fā)展檢驗(yàn)研究成果，匯心靜氣，凝精聚神，真思實(shí)干，用研究推動(dòng)我們的教育行為朝著更適宜、更科學(xué)的方向發(fā)展。

積極與上級(jí)科研部門(mén)緊密聯(lián)系，取得支持與指導(dǎo)。為教科研工作的實(shí)施提供保障，提供所需經(jīng)費(fèi)，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。加強(qiáng)課題的推廣和輻射，以幼兒園主課題為綱，帶動(dòng)建立相應(yīng)的子課題。教師人人有課題。爭(zhēng)取各種學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，讓幼兒園教師從各個(gè)層次獲得學(xué)習(xí)和鍛煉。

生活教育，有機(jī)結(jié)合。幼兒園一日活動(dòng)是兒童掌握基本生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)規(guī)范的主要途徑，一日活動(dòng)的質(zhì)量是保教質(zhì)量的核心所在。一日活動(dòng)中的生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)等每一個(gè)環(huán)節(jié)同樣重要，不存在孰輕孰重的問(wèn)題，全面關(guān)注一日活動(dòng)是提高保教質(zhì)量的正確導(dǎo)向，所以我們?cè)陉P(guān)注集體活動(dòng)組織質(zhì)量的同時(shí)更要重視其他環(huán)節(jié)的組織對(duì)幼兒的促進(jìn)和發(fā)展。我們將在每學(xué)年開(kāi)展游戲區(qū)創(chuàng)設(shè)和組織、主題墻布置、自然角管理、成長(zhǎng)檔案建立、生活各環(huán)節(jié)的適宜組織等方面的研討，真正樹(shù)立注重幼兒的活動(dòng)過(guò)程、注重幼兒在集體中共同建構(gòu)的理念，讓孩子們有更多的時(shí)間開(kāi)展探索與游戲活動(dòng)，持續(xù)不斷地提升幼兒園的保教質(zhì)量。

完善對(duì)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。“兒童利益優(yōu)先原則”為依據(jù)，進(jìn)一步完善幼兒培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)幼兒主體發(fā)展。落實(shí)和規(guī)范幼兒園保教工作的考核制度。

（三）立足師資培訓(xùn)，優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)。1.目標(biāo)：

建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。做有愛(ài)心、態(tài)度誠(chéng)懇、工作認(rèn)真、有專業(yè)素質(zhì)、注重自身形象、有學(xué)識(shí)的幼兒園教師。

以針對(duì)性、實(shí)效性為原則，探索出效果好、效益高的教師培訓(xùn)途徑。

注重教師的創(chuàng)造性工作，逐步形成個(gè)人教育風(fēng)格和特長(zhǎng)，培養(yǎng)市級(jí)、縣級(jí)、園級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人。

優(yōu)化創(chuàng)新保教工作機(jī)制，提高每位教師對(duì)課程的執(zhí)行力。

鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修，提高教師學(xué)歷層次。在現(xiàn)有的教師大專率96%、本科42%的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)2018年達(dá)100%大專，85%以上本科。

2.措施：

注重師德建設(shè)。倡導(dǎo)敬業(yè)愛(ài)崗的奉獻(xiàn)精神，定期組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園工作綱要（試行）》《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》《教師法》等，組織師德交流活動(dòng)，不斷提高教師的思想覺(jué)悟和自律意識(shí)，增強(qiáng)工作的事業(yè)心、責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。全體教職工要做到“二三五”，即“二在崗”：人在崗，心在崗，工作盡心盡職；“三滿意”：力求做到“家長(zhǎng)滿意、自己滿意、同事滿意”；“五顆心”：對(duì)工作要“熱心”，對(duì)幼兒要有“愛(ài)心”，對(duì)幼兒生活要“關(guān)心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細(xì)心”。堅(jiān)決杜絕體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)管，實(shí)行一票否決制，使全體教職工從思想到行動(dòng)上踐行“學(xué)高為師、身正為范”的理念，讓“園興我榮，園衰我恥”的觀念牢牢地扎根在每一個(gè)教職員工的思想深處，形成團(tuán)結(jié)、勤奮、愛(ài)崗敬業(yè)的良好園風(fēng)，樹(shù)立我園教師良好的師德風(fēng)范。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)新教師從業(yè)的基本功訓(xùn)練，促進(jìn)教師群體專業(yè)化發(fā)展。開(kāi)展教師“六個(gè)一”活動(dòng)：設(shè)計(jì)好一份教案、上好一堂展示課、進(jìn)行一次才藝展示、推介一篇教育美文、讀一本教育專著、寫(xiě)好一篇學(xué)習(xí)心得。

豐富活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。結(jié)合各年級(jí)組、各部門(mén)、各階段的主題，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為教職員工、幼兒以及家長(zhǎng)提供互相聯(lián)系、溝通、交流，展示特長(zhǎng)、展示才藝、展示風(fēng)采的平臺(tái)，以活動(dòng)促進(jìn)每個(gè)教師的自我發(fā)展，以活動(dòng)豐富幼兒園的文化建設(shè)內(nèi)涵，為我園的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

開(kāi)展多元化的園本培訓(xùn)。搭建多層次、多形式、多參與、互學(xué)互進(jìn)平臺(tái)。針對(duì)近年來(lái)我園規(guī)模不斷擴(kuò)大、教師人數(shù)不斷增多的情況以及我園所承擔(dān)示范引領(lǐng)的要求，我們將和掛鉤 幼兒園一起，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，共同進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。特別做好新教師、青年教師的業(yè)務(wù)跟進(jìn)，避免走彎路，促其盡快成長(zhǎng)。開(kāi)展新教師、青年教師從業(yè)基本功訓(xùn)練與考核。為具有一定工作年限的發(fā)展型、成熟型的教師提供展示個(gè)人風(fēng)采和教學(xué)藝術(shù)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。秉著“壓擔(dān)子、促成長(zhǎng)”的原則，促進(jìn)其充分發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用。花精力、財(cái)力培養(yǎng)人才，選派優(yōu)秀的青年教師參加各類培訓(xùn)，促其快速成長(zhǎng)。

樹(shù)立全新的保教觀念。⑴教學(xué)活動(dòng)中，努力做到教師講的少，幼兒講的多；教師動(dòng)的少，幼兒動(dòng)的多；幼兒探索在前，教師點(diǎn)撥在后；⑵教育工作中，切實(shí)貫徹“以人為本”的理念，注重幼兒的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒交往能力、競(jìng)爭(zhēng)能力等；⑶強(qiáng)調(diào)建立新型的師幼關(guān)系，即平等的、相互尊重的朋友關(guān)系。把和孩子的關(guān)系轉(zhuǎn)化為朋友關(guān)系，擺正自己的位置，任何時(shí)候都要平等對(duì)待孩子，尊重每一個(gè)孩子，尊重孩子的一切，禁止有任何傾向的體罰和變相體罰行為及傷害幼兒人格尊嚴(yán)的語(yǔ)言及行為。（4）以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)的組織；重視家園結(jié)合，加強(qiáng)幼兒習(xí)慣及各項(xiàng)基本能力的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。

提升課程實(shí)施的執(zhí)行力。課程建設(shè)是幼兒園的一項(xiàng)核心工作，是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程。為提升課程建設(shè)的質(zhì)量，我們將確立以主題探究活動(dòng)為主，領(lǐng)域教學(xué)、區(qū)域性活動(dòng)為補(bǔ)充的多元化園本課程模式，注重課程內(nèi)容的整體性、結(jié)構(gòu)性、靈活性；教學(xué)策略科學(xué)化、興趣化、多樣化。利用集體的智慧，在思維碰撞的過(guò)程中來(lái)尋求更多的靈感，具體擬采取的措施有：（1）打磨前的聊課。所有活動(dòng)案例的設(shè)計(jì)都由三人一組共同設(shè)計(jì)，主備課者在試上前與組員進(jìn)行聊課，這樣有利于設(shè)計(jì)者在活動(dòng)組織前充分預(yù)設(shè)，縝密思考；（2）“三句話”評(píng)課。即要求參加聽(tīng)課的每位老師必須發(fā)言，發(fā)言時(shí)至少講一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、一個(gè)不足、一個(gè)調(diào)整建議，并盡可能避免與其他教師的觀點(diǎn)重復(fù)；（3）“打分制”，采取五分制，聽(tīng)課老師對(duì)所聽(tīng)評(píng)的活動(dòng)從無(wú)效到高效分五個(gè)等級(jí)打分，并說(shuō)明給分或扣分的理由，加強(qiáng)藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)等領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的探究，形成我園園本課程模式。

加強(qiáng)對(duì)集體活動(dòng)組織的磨礪展示。有效的集體教學(xué)活動(dòng)是豐富幼兒知識(shí)、開(kāi)啟幼兒智慧、塑造幼兒人格的重要途徑之一，教師集體活動(dòng)組織的技巧需要不斷地思考和磨礪，才能形成優(yōu)秀、高效、藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格，也才能真正實(shí)現(xiàn)集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)有的價(jià)值。我們將充分發(fā)揮領(lǐng)域組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)的組織示范作用，施行集體命題和預(yù)約聽(tīng)課雙軌并行的教師磨課制度，老師們可以提前一周預(yù)約，邀請(qǐng)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、領(lǐng)域組長(zhǎng)、骨干老師到班級(jí)來(lái)幫助自 己聽(tīng)評(píng)課，用集體的智慧幫助自己提升專業(yè)素養(yǎng)，全園每一位教師每學(xué)期至少要有一次主動(dòng)預(yù)約，同時(shí)借助縣級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，研究在內(nèi)容選擇、材料提供及組織指導(dǎo)等方面如何有效實(shí)現(xiàn)集體活動(dòng)目標(biāo)，提升教師對(duì)教育案例、教育教學(xué)現(xiàn)象的解讀分析與反思能力，促進(jìn)老師們勤思考，善總結(jié)，以幼兒為本，以學(xué)促教，堅(jiān)持學(xué)、改、研相結(jié)合，對(duì)于在預(yù)約中的優(yōu)秀活動(dòng)案例，我們將擇優(yōu)對(duì)全園開(kāi)放，并將其充實(shí)到本園的園本課程之中。以此為抓手，培養(yǎng)一大批的業(yè)務(wù)骨干，教學(xué)名師，形成更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)核心團(tuán)隊(duì)。

（四）加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，提高家庭教育質(zhì)量 1.目標(biāo)

加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)性，幫助家長(zhǎng)提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的家教觀念，充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到幼兒園教育教學(xué)工作實(shí)踐中來(lái)，努力營(yíng)造家園合作的教育環(huán)境。

加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)促進(jìn)幼兒園全面工作的作用。

提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)的內(nèi)容和參與形式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)學(xué)校的教育效果。

以科研為先導(dǎo)，為發(fā)展為動(dòng)力，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)目標(biāo)管理和指導(dǎo)實(shí)效性管理，切實(shí)提高家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍的工作能力。

2.措施

把家庭教育指導(dǎo)工作列入幼兒園工作計(jì)劃和考核內(nèi)容。加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的目標(biāo)管理，重視指導(dǎo)者的數(shù)量、質(zhì)量和指導(dǎo)實(shí)效性的管理。

加強(qiáng)教師對(duì)家教工作的理論學(xué)習(xí)。建設(shè)一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)，具有較高專業(yè)素養(yǎng)的家庭教育指導(dǎo)者隊(duì)伍。

運(yùn)用多種途徑和方法（家訪、電話、家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等），開(kāi)展家教指導(dǎo)活動(dòng)。

加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，提高辦學(xué)質(zhì)量，做到“四有”：有制度、有計(jì)劃、有教材、有考核。

積極、扎實(shí)開(kāi)展縣級(jí)“建立家庭小團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)親社會(huì)行為的實(shí)踐研究”的家教課題研究。建立0-3歲親子活動(dòng)基地，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育資源與社區(qū)教育資源的雙向開(kāi)放。聘請(qǐng)兒保專家和兒童心理專家作心理學(xué)教育學(xué)講座。

（五）優(yōu)化園區(qū)布局，加快硬件建設(shè)。1.目標(biāo)

塑造布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，個(gè)性鮮明的園所形象，把環(huán)境意識(shí)的觸點(diǎn)布設(shè)到園的每一個(gè)角落。

建設(shè)幼兒閱覽室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、E教室、親子活動(dòng)中心等活動(dòng)室，向幼兒、家長(zhǎng)開(kāi)放。改建戶外種植園地和草坪，軟化戶外活動(dòng)地，優(yōu)化戶外活動(dòng)環(huán)境。

繼續(xù)探索搞好幼兒早點(diǎn)和午餐、午點(diǎn)工作的途徑，不斷加強(qiáng)食堂人員技能培訓(xùn)，不斷提高廚藝水平。

裝飾墻面，添置更新電腦、電視、幼兒玩具儲(chǔ)物等組合柜，加大二期各功能室的投入力度，逐步改善專用活動(dòng)室活動(dòng)環(huán)境。

逐步更換幼兒課桌椅。逐步添置大型玩具和桌面玩具。2.措施

爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)支持，多渠道籌措資金。合理安排幼兒園資金，逐步、有序改善幼兒園環(huán)境。

園所環(huán)境中“情理”的浸潤(rùn)。物態(tài)文化建設(shè)是內(nèi)涵文化發(fā)展的顯性層面，我園要堅(jiān)持打造靜美與動(dòng)感相得益彰的幼兒園物態(tài)環(huán)境，對(duì)師生施以潛移默化的情理影響，園所環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要隨課程推進(jìn)，新穎別致，異彩紛呈，順應(yīng)孩子的天性，激發(fā)孩子的參與興趣，不斷地更新內(nèi)容，引領(lǐng)孩子情思飛揚(yáng)，探索無(wú)限。

四、監(jiān)控與評(píng)價(jià)

監(jiān)控與評(píng)價(jià)是現(xiàn)代化教育管理的有效手段，可使我園的五年發(fā)展規(guī)劃得以保證和扎實(shí)的落實(shí)。

（一）監(jiān)控與評(píng)價(jià)的組織機(jī)構(gòu)

幼兒園成立以園長(zhǎng)為中心的計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，建立計(jì)劃實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)計(jì)劃的實(shí)施、檢查和評(píng)估工作。

（二）規(guī)范監(jiān)控與評(píng)價(jià)運(yùn)行機(jī)制

1.充分體現(xiàn)以人為本的管理理念，發(fā)揚(yáng)民主，加強(qiáng)凝聚力工程的建設(shè)。2.建立并規(guī)范幼兒園各崗位的監(jiān)控、評(píng)價(jià)制度。

3.分期對(duì)目標(biāo)進(jìn)行實(shí)施，定期總結(jié)，隨時(shí)吸納上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教職工、家長(zhǎng)、社會(huì)的意見(jiàn)或建議，及時(shí)、合理地調(diào)整計(jì)劃。加強(qiáng)反饋，爭(zhēng)取多方的支持與配合。

（三）建立適合園所特點(diǎn)的目標(biāo)評(píng)價(jià)體系

1.制定以人為本的管理核心，以促進(jìn)每位幼兒的自主發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)每位教師的自我成長(zhǎng)為目標(biāo)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

2.優(yōu)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)機(jī)制，采取自評(píng)、他評(píng)、組評(píng)、互評(píng)等多元評(píng)價(jià)方式與手段。3.結(jié)合實(shí)際對(duì)五年目標(biāo)的完成情況進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。在每學(xué)期的形成性評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和不足，及時(shí)進(jìn)行反饋與調(diào)控。最后進(jìn)行一次性終結(jié)性評(píng)價(jià)。

（四）制訂評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方法

1.以幼兒的自主發(fā)展為評(píng)價(jià)指標(biāo)體系：班級(jí)幼兒整體發(fā)展水平評(píng)估；教師教育活動(dòng)質(zhì)量評(píng)估；幼兒活動(dòng)質(zhì)量評(píng)估；崗位常規(guī)工作評(píng)價(jià)；

2.結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用觀察、分析、談話、尋常時(shí)刻的記錄等進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。

3.實(shí)施以教師自評(píng)、他評(píng)、組評(píng)及家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)和學(xué)校各類評(píng)比的積累。每學(xué)期末進(jìn)行一次以“質(zhì)”為主的考核匯總。

五、保障機(jī)制

1.組織保障：明確各職責(zé)部門(mén)的負(fù)責(zé)人，分層管理，確保落實(shí)。2.政治保障：加強(qiáng)精神文明建設(shè)，樹(shù)立優(yōu)良師德，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。3.制度保障：建立激勵(lì)、計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋與監(jiān)督制度。

4.師資保障：以幼兒園自培、各層次進(jìn)修等多種途徑提高教師綜合素質(zhì)。

5.財(cái)力保障：科學(xué)規(guī)劃經(jīng)費(fèi)使用，確保經(jīng)費(fèi)的有效投入，保證計(jì)劃與目標(biāo)的有序、優(yōu)質(zhì)達(dá)成。

2016年1月

第五篇：海安中心小學(xué)2011數(shù)學(xué)工作總結(jié)

海安中心小學(xué)2011數(shù)學(xué)工作總結(jié)

開(kāi)展校本教研活動(dòng)，全面提高教師的課堂教學(xué)能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、符號(hào)語(yǔ)言能力、空間想象能力。可以在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生分析理解題目的方法和技巧，以素質(zhì)教育為本、以人為本、一發(fā)展學(xué)生的能力素質(zhì)為己任，為今后更好高效的工作。現(xiàn)將教學(xué)工作作以下的總結(jié)：

一、課前準(zhǔn)備工作。

除認(rèn)真鉆研教材、研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性避免盲目性，提高的實(shí)效。

二、利用校本教研活動(dòng)，增強(qiáng)教師上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能力作用。讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。注意精講精煉，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。

三、研究有關(guān)政策，實(shí)施周?chē)濉Ｑ芯棵}特點(diǎn)，題型結(jié)構(gòu)，考試方向?qū)В瑢⑦@些思路有機(jī)參透在平時(shí)的練習(xí)中。教師真心實(shí)意抓質(zhì)量，學(xué)生積累一些技巧，提高學(xué)生的解題能力。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精煉。有針對(duì)性、有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，出現(xiàn)問(wèn)題作業(yè)及時(shí)反饋，個(gè)別輔導(dǎo)。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的形式進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

六、善用錯(cuò)題集，重視培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力。

作為教師，教學(xué)中要重視反思，目的是改進(jìn)教學(xué)，真正實(shí)施有效教學(xué)。學(xué)生同樣也要學(xué)會(huì)反思，從反思中體會(huì)知識(shí)的形成過(guò)程，明確自己知識(shí)的缺漏，知道哪方面的知識(shí)還不扎實(shí)。

七、積極參與教研活動(dòng)，在交流中獲得提高。

教師積極參與周三的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)、認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，在評(píng)課中，老師的觀點(diǎn)得到了碰撞，教學(xué)的方法得到了交流，從中提高教師自身的教學(xué)水平。組織同級(jí)同科的教師探討教學(xué)工作，在交流中暢聽(tīng)欲言，在解決問(wèn)題的同時(shí)每位教師也在不斷地收獲。

經(jīng)過(guò)全體數(shù)學(xué)教師的努力，學(xué)生數(shù)學(xué)科的成績(jī)都有所提高，特別是上個(gè)學(xué)期期考試中取得較好的成績(jī)。不足之處的，有個(gè)別教師教學(xué)觀念還未轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成。今后我們還要繼續(xù)努力，做好數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。

海安中心小學(xué)

2012年2月