第一篇：梅雨鎮(zhèn)小學(xué)2008年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

梅雨鎮(zhèn)小學(xué)

2008年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

今年我校在上級指導(dǎo)下，繼續(xù)以課程改革和全面推進素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將教師觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程。堅持在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進有機結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。為了以后的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作做得更好，現(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

一、進一步實踐我校校本培訓(xùn)模式，不斷鞏固、完善和提高。

1、提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。熟讀教師職業(yè)道德的基本要求。

2、提高教師的理論素養(yǎng)。學(xué)習(xí)課程改革的基本教育教學(xué)理念，并能運用于課堂教學(xué)和課例評析。

3、夯實教師的文化底蘊。學(xué)習(xí)上級部門規(guī)定的培訓(xùn)教材如《新課程師資培訓(xùn)精要》、《教師心理健康與情感》等，使之成為教師的精神讀本。

二、強化管理，推進教師繼續(xù)教育有序進行。

教師繼續(xù)教育工作，是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。加強對教師繼續(xù)教育的管理，強化各項措施落實。為此我們做到了：

1、加強教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)；

2、組織教師自學(xué)指定的教材內(nèi)容和參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及校本教研；

3、落實培訓(xùn)場地、時間、內(nèi)容、主講教師和培訓(xùn)設(shè)施；

4、負責(zé)教師自學(xué)和校內(nèi)集中培訓(xùn)的檢查、考核、登記；

三、創(chuàng)新模式，優(yōu)化教師繼續(xù)教育

1、實踐我校校本培訓(xùn)模式

本年，根據(jù)我校的實際情況，開展了“研究一體化”研究，加大了對校本教研的宣傳力度，使全校教師都轉(zhuǎn)變了觀念，充分認識到了開展校本教研是學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)、是深化教學(xué)研究改革的方向和重點、是全面推進基礎(chǔ)教育課程改革的實際需要。同時還對大力推進校本教研工作做了明確要求，制定了各項制度，學(xué)校按要求結(jié)合實際，踏踏實實的將校本教研工作引向深入。在校本教研工作中，老師們的教育理念、教學(xué)水平均有不同程度的提高。

2、積極組織教師參加上級安排的各項培訓(xùn)。

我校參加了上級組織的信息技術(shù)教育培訓(xùn)，學(xué)科培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使老師們更新了知識，拓寬了視野，懂得如何進行探究性學(xué)習(xí)，如何將計算機的使用與現(xiàn)有的課程密切結(jié)合，最終提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達到了理想的培訓(xùn)效果。

3、加強外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

為了開闊教師們的視野，多了解外面的教育動態(tài)和教育信息，只要有外出的學(xué)習(xí)機會，校領(lǐng)導(dǎo)都會積極派人參加學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)教師回來后，把學(xué)到的有關(guān)理論知識向大家介紹傳授，以點帶面，擴大影響，增進每個教師學(xué)習(xí)新的教育理念的機會。

廣大教師通過校本培訓(xùn)，教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用；其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化，校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地；第三，廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，許多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實際行動，提高了教師實施新課程的自覺性。

第二篇：梅雨鎮(zhèn)小學(xué)2010年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

梅雨鎮(zhèn)小學(xué)

2010年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

教師繼續(xù)教育工作是教師專業(yè)發(fā)展的一項最重要的工作。我校在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和進修校的指導(dǎo)下，以深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為契機，全力抓好繼續(xù)教育工作。現(xiàn)將我校2010年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

一、健全制度，建立組織，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教師繼續(xù)教育工作

繼續(xù)教育工作運作幾年來，我校堅持成立了由紀(jì)文康組長負總責(zé)，由副校長和中層領(lǐng)導(dǎo)及村小校長任組員，分工負責(zé)的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進一步充實和完善了有關(guān)繼續(xù)教育的管理制度，同時把繼續(xù)教育工作納入到了學(xué)校的發(fā)展之中。

二、以校為本，扎實開展培訓(xùn)工作

①確立了“全員培訓(xùn)，全面提高”的培訓(xùn)觀。

②結(jié)合實際，加強師德教育。

學(xué)校是育人的場所,沒有高素質(zhì)的教師隊伍，就不能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。要想提高教師的育人水平，首先要提高教師的思想政治素質(zhì)。為了打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊伍，多年來我校堅持開展師德培訓(xùn)，師德演講和師德承諾活動，使我校教師認識又提高了一個層次，樹立起了正確的世界觀、人生觀、價值觀；工作中愛崗敬業(yè)、無私奉獻、為人師表，樹立了全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。

③立足課堂，注重專業(yè)素質(zhì)提高。

全面而深入地實施新課改，深化教育改革，搞好教學(xué)研究，是繼續(xù)教育的落腳點。學(xué)校建立健全的領(lǐng)導(dǎo)參與、師生互動的課程改革機制，成立了課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，細化了教師教學(xué)工作崗位責(zé)任制，完善了教師考核激勵制度和學(xué)生成長動態(tài)評價體質(zhì)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以課堂為“窗口”，組織開展說課，上課、聽課、評課“一條龍”活動，構(gòu)建起了探究，自立，合作的教學(xué)模式，培養(yǎng)了教師的教育創(chuàng)新精神和提高了教師的教學(xué)實踐能力。

④溝通家長，全方位促進教學(xué)。

為了進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地為農(nóng)村教育服務(wù)，我們利用家長會讓學(xué)生家長走進學(xué)校，每位家長都本著對孩子和學(xué)校負責(zé)的態(tài)度進行了聽、評課活動，部分家長還在課后與科任老師交換了意見，提出了一些在教育孩子方面的良好建議，為我校下一步教育教學(xué)工作的順利開展起到了促進作用。

⑤“以研促教”，培養(yǎng)研究型教師。

學(xué)校專門設(shè)有科研室，加強對教研組活動的指導(dǎo)，從內(nèi)容到形式精心設(shè)計好每一次的教研活動，充分發(fā)揮好備課組的教研功能，切實提高教研組活動的質(zhì)量和實效，形成了濃厚的教育科研氣氛。

⑥培訓(xùn)骨干教師，發(fā)揮示范作用。

學(xué)校里的骨干教師，在教育教學(xué)專業(yè)方面具有一定的優(yōu)勢。我校骨干教師的培訓(xùn)嚴格按照《骨干教師培訓(xùn)方案》進行，每學(xué)期都進行專題輔導(dǎo)。主要內(nèi)容有創(chuàng)造教育理論、教育科研方法、教育科研的形勢，基礎(chǔ)教育的發(fā)展形勢，校本教研等。在培訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用。

⑦資源共享，提高了培訓(xùn)效率。

現(xiàn)在的繼續(xù)教育培訓(xùn)資源客觀上是十分豐富多元的，尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)手段在校本培訓(xùn)中的運用，更是發(fā)揮了其獨特的作用。我校各辦公室均配備了電腦，并接入了寬帶，這為我校的校本培訓(xùn)提供了良好的物質(zhì)條件和信息收集條件。因此，我們在校本培訓(xùn)中，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代信息資源，讓教師通過網(wǎng)絡(luò)充分收集信息，提高了培訓(xùn)效率。

三、工作中存在的問題和不足及今后的工作

1、對教育理念的學(xué)習(xí)還不夠深入,掌握的知識面還有待加強學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校對老師的培訓(xùn)還要更廣泛，內(nèi)容要更豐富。

3、加強培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)，確保培訓(xùn)師資質(zhì)量。

4、培訓(xùn)形式要多樣化。

5、培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對性和實用性。

總之，在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的共同努力下，我們圓滿完成了本的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們的繼續(xù)教育任務(wù)，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

第三篇：梅雨鎮(zhèn)小學(xué)2010年教師繼續(xù)教育工作計劃

梅雨鎮(zhèn)小學(xué)

2010年教師繼續(xù)教育工作計劃

我校為了進一步推進教師繼續(xù)教育工作，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，落實上級主管部門對教師繼續(xù)教育培訓(xùn)要求，特結(jié)合我校實際情況，擬訂本工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神為指導(dǎo)，認真貫徹執(zhí)行國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》的精神，以建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍為根本出發(fā)點，以信息化帶動教師教育的現(xiàn)代化，完善教師繼續(xù)教育制度，逐步構(gòu)建開放、靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系,探索有效提高教師素質(zhì)，校本培訓(xùn)模式、方法，堅持注重實效，聯(lián)系實際，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，實現(xiàn)建立高素質(zhì)的教師隊伍、出優(yōu)秀人才的目標(biāo)，使我校教師的整體素質(zhì)得到提高。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展以校本培訓(xùn)為主要形式的教師繼續(xù)教育，實現(xiàn)教師有良好的職業(yè)道德風(fēng)范，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，整體提高教師思想素質(zhì)。鼓勵教師一專多能，不斷提高文化水準(zhǔn)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，成為學(xué)生歡迎的有廣博知識的人。加強理論與實踐相結(jié)合，在實施新課標(biāo)中，促使每位教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進一步提高。加大教改科研力度，提升教改科研能力。圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)綜合能力提高的目的。

三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

以教師職業(yè)道德規(guī)范為培訓(xùn)的主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身實際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點以誠信教育為主，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。

2、教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)

根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，進一步提倡教師自學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學(xué)歷層次，不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。

3、新課標(biāo)培訓(xùn)

根據(jù)課改實驗工作要求，進一步組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論，用新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)行為，積極探索教法的改進和學(xué)法的指導(dǎo)，探索課堂發(fā)展性評價和對學(xué)生個體發(fā)展性評價的管理體制，學(xué)校將根據(jù)實際，安排有關(guān)新課標(biāo)新理念的培訓(xùn)，并積極參加各級有關(guān)培訓(xùn)，把執(zhí)行新課程改革作為培訓(xùn)過程。

4、教育能力和教學(xué)行為培訓(xùn)

根據(jù)教師職業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，教師開展互幫互學(xué)活動，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益。要加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運用，提高教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)教師，運用教學(xué)理論，對教學(xué)問題進行實踐、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。

5、骨干教師和班主任培訓(xùn)

培訓(xùn)重點是思想政治素質(zhì)，同時在業(yè)務(wù)能力、知識水平、示范作用發(fā)揮等方面，對骨干教師提出要求，對他們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子，使他們得到鍛煉，有展示自己的平臺，實現(xiàn)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)。組織教師參加新一輪班主任培訓(xùn)，確保人人達標(biāo)，全部合格。

6、信息技術(shù)與遠程教育的培訓(xùn)

學(xué)校選派教師積極參加上級主管部門的信息技術(shù)及遠程教育的培訓(xùn)工作。學(xué)成后，有針對性地向本校教師進行培訓(xùn)，達到全體教師都培訓(xùn)受益。

四、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，年級教研培訓(xùn)為輔，個人培訓(xùn)提高為主、校級培訓(xùn)為輔，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善，擬采用聽、說、看、做、寫等形式開展。

1、講座。聘請名師、學(xué)科帶頭人等，面向全體教師進行專題講座，介紹當(dāng)前教育改革與發(fā)展情況。

2、課題研究。讓教師在課題研究中，不斷接受相應(yīng)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，從而提高教師的科研能力。

3、運用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課及其點評。

4、小規(guī)模、參與式、體驗式學(xué)習(xí)。圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等，參與和體驗反思自己教學(xué)經(jīng)驗和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處，提高自己的認識，產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展。

5、采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對性和實效性。

6、通過開展各年齡層次的教師賽課活動、“案例評析”和撰寫“反思教學(xué)筆記”評比活動等，提高教師自身的業(yè)務(wù)水平。

五、培訓(xùn)的原則

堅持以校為本的原則，即從學(xué)校的實際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人與物，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高人的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。堅持教學(xué)教研一體化原則，把培訓(xùn)落到實處，把培訓(xùn)結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。

六、組織與保障

成立繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，認真組織此項工作，確保校本培訓(xùn)工作順利進行。保證經(jīng)費投入落實，為老師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提供必要物質(zhì)條件，購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施。

第四篇：梅雨鎮(zhèn)小學(xué)2009年教師繼續(xù)教育工作計劃

梅雨鎮(zhèn)小學(xué)

2009年教師繼續(xù)教育工作計劃

一、指導(dǎo)思想

圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術(shù)開展新一輪教師培訓(xùn)工作，整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養(yǎng)、教師信息技術(shù)培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育課程改革和師資培訓(xùn)，積極推進教師培訓(xùn)管理體制、培訓(xùn)模式的改革與創(chuàng)新，加大校本培訓(xùn)工作的力度，努力構(gòu)建教師終身教育體系，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力把我校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。

二、組織管理

繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組：負責(zé)落實計劃，組織實施考核評價。組 長：紀(jì)文康

副組長：葉永林 李友琴 喇敏 成 員：各個教研組長及各村小校長

三、繼續(xù)教育內(nèi)容：

1、思想政治教育和師德修養(yǎng)；

2、專業(yè)知識更新與擴展；

3、現(xiàn)代教育理論與實踐；

4、教育科學(xué)研究；

5、教育教學(xué)技能訓(xùn)練和現(xiàn)代教育技術(shù)；

6、現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識等。

培訓(xùn)類別分為非學(xué)歷教育（新任教師培訓(xùn)、教師崗位培訓(xùn)、骨干教師 培訓(xùn)）和學(xué)歷教育（對具備合格學(xué)歷的教師進行的提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)）。

四、培訓(xùn)形式及要求

1、職業(yè)道德教育：在職業(yè)道德教育過程中注重針對性和實效性原則，爭取采取理論學(xué)習(xí)、典型介紹、交流討論等多種形式給合我校具體情況組織教師集中或分散學(xué)習(xí)。要求教師自覺加強師德修養(yǎng)，自覺參加由各級教育行政部門及學(xué)校組織的培訓(xùn)活動。要求教師嚴格，努力學(xué)習(xí)關(guān)于師德修養(yǎng)的材料。促進師德建設(shè)，做到“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓人民滿意”。

2、規(guī)范化培訓(xùn)：認真組織教師參加省、州、縣繼續(xù)教育部門組織的各項規(guī)范化培訓(xùn)。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)：要求人人參加教育主管部門組織的培訓(xùn)并考核合格。

4、教育教學(xué)基本功訓(xùn)練：內(nèi)容有普通話、教案、三筆字、論文、優(yōu)質(zhì)課等比賽。

5、加強以校為本的教學(xué)研究：要求教師以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體，形成一種新的教師職業(yè)生活方式。重點是研究教材、教法、教學(xué)規(guī)律、考試方法等，作好記載，定期檢查。要求各年級備課組進行集體備課或分散備課，符合教育教學(xué)規(guī)律。

6、組織教師互相聽課，搞好優(yōu)質(zhì)競賽課評選。

7、認真組織教師撰寫論文、教育教學(xué)經(jīng)驗文章。

第五篇：清水河鎮(zhèn)2007年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

清水河鎮(zhèn)2012年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

為了繼承和發(fā)揚我鎮(zhèn)教師繼續(xù)教育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，特對我鎮(zhèn)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下

一、中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作回顧

我鎮(zhèn)”教師繼續(xù)教育工作的主要工作任務(wù)是全面提高中小學(xué)教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。通過“教師職業(yè)道德培訓(xùn)”、“全員崗位培訓(xùn)”、“骨干教師培訓(xùn)”、“新教師培訓(xùn)”、“信息技術(shù)培訓(xùn)”、“新課程師資培訓(xùn)”、“培訓(xùn)者培訓(xùn)”和“學(xué)歷提高培訓(xùn)”等，立足基層學(xué)校，面向全體教師，研培結(jié)合，全面完成中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程提出的各項階段性目標(biāo)任務(wù)。

（一）突出骨干教師培訓(xùn)、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。

首先開展骨干教師展示課活動，組織骨干教師在各自學(xué)校上優(yōu)質(zhì)課，展示骨干教師的教學(xué)成果。近幾年來，該項工作也為骨干教師所在學(xué)校全面提升教學(xué)能力起到了積極的推動作用。其次是組織骨干教師送教下村活動。每年都組織教學(xué)理論素養(yǎng)高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師到各村進行課堂教學(xué)技能培訓(xùn)，；為解決新課改實施過程中的問題與困惑，組織骨干教師做專題報告，開展送優(yōu)質(zhì)課到基層學(xué)校活動，發(fā)揮良好的引領(lǐng)作用。同時還在全鎮(zhèn)小學(xué)骨干教師中選出各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課，并開展了各種形式的教學(xué)觀摩活動。此外，骨干教師還承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，參與教科研，發(fā)揮輻射帶頭作用。幾年來，教師在市級以上刊物上公開發(fā)表論文50多篇。

（二）全員培訓(xùn)扎實有效。

一是強化師德教育培訓(xùn)工作。先后舉辦了《鄧小平理論概論》、《師德教育讀本》、《現(xiàn)代教育教學(xué)法理論》等各類“師德”相關(guān)培訓(xùn)，舉辦“師德”征文評選活動，加大宣傳力度，對教師實行專題教育，采取各種方式對教師“師德”教育做了大量工作。這些都為規(guī)范教師職業(yè)道德行為，樹立高尚師德起到積極作用。

二是強化教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。各校圍繞教師基本功培訓(xùn)進行大膽嘗試，開展了各具特色的探索。進行中小學(xué)教師基本功大比武，展示了教師過硬的功底；為推動全市中小學(xué)教師基本功訓(xùn)練的深入開展

三是適時抓好新教師培訓(xùn)工作。我鎮(zhèn)始終堅持新教師崗前培訓(xùn)制度。從師德教育、政策法規(guī)、教學(xué)常規(guī)、新課程理論、班主任工作等幾方面入手，對新教師實施理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)。并建立個人業(yè)務(wù)檔案，由學(xué)科教研員負責(zé)跟蹤聽課考核，考核結(jié)果作為教育行政部門聘用教師的重要依據(jù)。我們按規(guī)定學(xué)時保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)，為提高新教師素質(zhì)，加快專業(yè)成長添加了催化劑。

四是教師學(xué)歷水平逐年提高。

（三）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作取得階段性成果。

我鎮(zhèn)主要培訓(xùn)內(nèi)容的參培率為100％；全員培訓(xùn)近1000多人次，參培率為100％；

1、加大投入，改善條件，提供保障

為確保中小學(xué)教師繼續(xù)教育有效開展，全鎮(zhèn)先后投入20余萬元。

建設(shè)多媒體教室，多功能，多媒體教室，資源中心11個，攝像、照相設(shè)備，為輔導(dǎo)教師配置計算機，派教研員參加市以上各類培訓(xùn)。

2、以新理念、新知識、新方法、新技能為載體，研培結(jié)合 為檢驗新課程理念的培訓(xùn)成果，并將其內(nèi)化為教師自覺的教學(xué)行為，新課改以來，全鎮(zhèn)初中、小學(xué)多次組織了大規(guī)模的集中聽評課活動。在學(xué)科培訓(xùn)中，我們始終堅持“面向教學(xué)一線，采取骨干教師講座、課例觀摩、案例分析、研討交流，切實解決實際問題”的指導(dǎo)思想，積極倡導(dǎo)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，鼓勵教師自我反思，創(chuàng)新課堂教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3突出特色，立足實際，狠抓校本培訓(xùn)

引導(dǎo)教師對自己的教育理念、教育行為、教學(xué)過程、方法及結(jié)果進行反思，達到循序漸進、自我提高的目的。

教師結(jié)合學(xué)校及個人的發(fā)展需求，開展了自主學(xué)習(xí)、自主實踐、以及網(wǎng)絡(luò)交流等活動，使每位教師都能積極地參與進來。學(xué)校通過組織教師對成功的、生動的、具有可借鑒教學(xué)案例進行討論，有助于形成對教育教學(xué)規(guī)律的正確理解和認識，有利于采取先進的教育思想、教育理念來指導(dǎo)教師的具體教學(xué)行為。

二、存在的問題

1、有些學(xué)校對教師繼續(xù)教育工作認識不足，措施還不夠得力，使教師培訓(xùn)工作發(fā)展不平衡，還有待于進一步提高。

2、各校繼續(xù)教育經(jīng)費投入不均衡，制約了繼續(xù)教育工作的進一步開展，影響培訓(xùn)質(zhì)量。

3、部分學(xué)校對繼續(xù)教育工作的過程管理不規(guī)范，有些培訓(xùn)規(guī)劃、方案的制定還缺乏可操作性；有些活動的材料分類、收集、整理和存檔有待進一步加強，教師培訓(xùn)模式有待創(chuàng)新、突破。

4、骨干教師培養(yǎng)和作用發(fā)揮需進一步加強；在考核、使用及管理上還存在不夠嚴格、規(guī)范的地方，需進一步加強。

6、教師的整體素質(zhì)有待提高，針對教師開展的培訓(xùn)及教研活動有待進一步加強。