第一篇：XX農村小學教學教研工作總結

XX農村小學教學教研工作總結

XX農村小學教學教研工作總結范文

這一學期讓我更加認識到一份耕耘一份收獲，我認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。為了下一步能更好的勝任小學教師作總結如下：

一、積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，堅持以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，認真學習科學發展觀，積極參加學校組織的學習活動，在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。“三人行必有我師”，積極向每一位老師學習。工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、嚴格遵守學校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時上下班，無特殊情況，不隨意請假。本人并能做到根據自己學科特點適時加班加點。學校的各類活動均能按學校要求積極參加。

三、認真分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發展，做到因材施教。注重學生的品質培養，能力培養和文化水平的培養并重。為提高課堂教學效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。我擔任六年級語文、思品;二年級數學;四年級英語教學工作上兢兢業業，努力上好每一堂課，不斷尋求更好的教育方法，優化第一課堂，兼顧第二課堂。努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。同時也積極接受學校的任務安排，積極參加校內外，教辦等組織的教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平，積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，做好差生的轉化工作。

四、在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。樂于接受班主任工作，我在班主任工作中，主要做到了“愛”和“嚴”，具體表現在：有一顆愛心、細心、耐心、誠心;嚴格要求，措施得力;采用積分制，有意識地提高學生的參與意識和競爭意識;創設平等和諧的師生交流環境，全面提高班級風貌;加強和其他學科任課教師的協作，努力提高各科學習成效。

五、本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作方法，并在第十一周至第十三周，進行了《種子的發芽》項目實驗，豐富了學生的校生活，大大提高了學生的學習興趣，制作了vct作品，上報了中央電化教育館。20XX年7月所指導的vct作品《家園的呼喚》榮獲20XX愛生遠程教育項目基于項目學習作品優秀獎。20XX年9月10日榮獲鄉級優秀教師。

六、今后，我不斷研究教學動態、理念、觀點。教學中研究，研究中學習，向優秀教師學習，望領導給予指點。

XX農村小學教學教研工作總結范文

在各級領導的關懷下，在各級主管部門的領導下，我校教學工作圓滿結束。在這一學期里，我們的各項工作得到了長足的發展，取得了可喜的成績，下面把一學期來的教研工作做如下總結：

一、進一步深化課程改革，努力提高課堂教學水平

一學期來，我們始終堅持以課程改革教學研究為中心，深入課改研究，努力提高課改年級教師的文化業務水平，不放過一次學習的機會，給課改年級教師創造機會，多多參加各種學習，使我校教師對新課程、新理念有了進一步的認識，為下一步全面開展課程改革奠定了基礎。

“一切為了每一位學生的發展”，是新課程的最高宗旨和核心理念。我鎮的課改工作以此為實驗的最高目標，在教學中關注每一位學生，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養成。我鎮在課改實驗中轉變教學觀念，扎實地進行新一輪的高效課堂教學的研究，努力探索適合新課標、新教材的教與學的方式，探索更全面更客觀的評價方法，探索與課改相適應的教學管理制度，進一步推進信息技術在學科教學上的應用，通過二者的有機整合，達到教學的更優化，全面促進學生的終身發展，促進教師隊伍整體水平的提高，使學生與教師在課改實驗中共同發展、共同成長。本學期，在進修校的領導下，在我們的全體教師中深入扎實的開展了爭創優質課活動，(即一人一課活動)各教研組都成立了優質課評選小組，對教師的每一節優質課，都進行認真的評審，不放過每一個細節，最后由教研組初評，中心校教研組終評，公開亮分，公平競爭，公正評比，最終評出校級優質課7節。

二、加強校本培訓和教研工作，努力實踐研培一體

課程改革的著力點是師資隊伍的建設，通過師資培訓來切實轉變教師觀念是新課程實施的基礎和前提。為此，我校積極組織擔任高效課堂實驗老師擔任全員教師的培訓。從高效課堂理論及實踐兩方面全校教師進行了很好的示范引領作用。校本培訓是我們的基層學校根據本校教師的業務水平和實際需要，結合教學實際，本著缺什么學什么的原則，對教師進行的培訓學習，本學期，學校共開展全校性評課活動兩次，教育專網培訓一次，結合自學使教師文化業務水平快速提高。教學水平和能力大大增強。并且，我們還組織部分教師，到底下中學、城關中學、杜陽中心小學聽課、學習，為我校教師提高授課水平，提高教育、教學質量打下基礎，回到本校后認真進行反思，寫出學習心得，使我們的教師能夠跟上課改的步伐，在教學中立于不敗之地。骨干教師是實施課改的生力軍，做好骨干教師的培訓工作，對課改的實施有著巨大的推動作用。因此，我們把骨干教師的培訓工作抓細致、抓落實。第十五周，學校專門安排參加市級培訓教師趙建平老師進行集體培訓，大大促進了教師的專業化迅速成長。

三、堅持集體備課，促進課堂教學水平的提高

課改實驗工作是一項艱巨而復雜的綜合工程，需要調動起各方面的有利因素，才能使實驗工作確保順利進行。

(1)、加強行政指導，組織集體備課，解決高效課堂教學中的疑點。為了加強對實驗工作的指導，我們成立了學校校本教研領導小組，努力實踐研培一體。加強了對課改實驗的組織、指導、落實、檢查、經驗交流、總結等一系列工作。各學科互通實驗的情況，做到既有縱向的研究，又有橫向的聯系，使課改實驗更具活力。為了進一步促進新課程的實施，充分發揮教學研究工作在基礎教育改革中的作用，提高全體教師實施素質教育的水平和能力，全面落實基礎教育課程改革的目標，規范我校校本教研的實施與發展。

(2)、讓課改成為全體教師關注的的熱點

隨著課改工作的不斷深入開展，每一位教師都必將參與到這項改革中，因此，我們非常注重讓每一位教師關心課改、關注課改。我們在確定科研課題時，結合了本校教師的實際情況，盡量使所研究的科研課題貼近大多數教師的實際，在每次學習《中學高效課堂教學實施策略》后，都要求寫心得體會和反思，談對課改的認識和體會，并要求把所學到的知識應用到自己的教學實踐中去。一學期來，通過檢查看到，多數教師對校本培訓工作都很重視，都能做到按時學習，而且學后認真筆記。有的教師學后能把學到的運用在自己的教學之中本學期，共評選出10多篇教學優質論文，參加盛市教學論文評選活動。

四、規范管理，促進教學工作

(1)、堅持常規教學

為了全面貫徹執行《宜陽縣中小學教育教學常規》，提高我校教育教學質量，加快課程改革的進程，學校定時組織班子成員、教研組長、教師代表對教師的教案、學生的作業、教輔叢書等進行檢查和評價，對教學規范化管理起到了巨大的推動作用。

(2)、抓好實驗、電化教學，提高教學效果

做好實驗、電化教學，提高教學效果，克服困難，強化了實驗設備的管理，強化了實驗完成率指標的評價和考核，這學期，要求教師演示實驗必做，學生分組實驗創造條件完成，確保教學儀器的使用率核試驗的完成率，提高了實驗教學效果。

當然，我們教學工作方面仍有這樣那樣的不足和問題，諸如教師教改積極性不高，教學常規落實中處罰力度不大等問題，我們相信今后我們將會著眼問題，積極整改，力爭取得更大的成績。

第二篇：農村小學教研工作總結

2013年秋季學期合群小學教研工作總結

又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期開展的主要幾方面教研工作總結如下(一)在教學方面

制訂計劃：根據學校的要求，結合本校的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。精心編制教案：課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業知識和業務水平的目的。

嚴抓教學常規：狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證每學科知識的關聯性，是我校全體教師在教學上的共識。由于真正做到了六認真，所以學生較好的掌握了學習方法，突破了本學期的教學難點。

做好記錄，評議反思：重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成15節以上的聽課、評課，做好課后反思，分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。(二)教研工作

用理論指導實際工作：學校組織教師學習專題講座，老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發和提高。顏建棋教師學習聽課，能回來后及時把新的思想，好的做法及時傳達給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。

教學理論的學習：本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。

教研課：認真組織并由陳新、顏家琮、劉小雁、譚敏上了四節校級教研課，課后仔細分析、討論，寫出個人經驗文章和反思。

四、努力的方向

我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第三篇：農村小學教研工作總結

小學學年下文科組教學教研工作總結

“立足本校優勢，推進教研課改”在過去的一年里，我校全面貫徹落實上級教育部門的精神，以“提高學生的學習能力，優化教師的課堂教學”為目標，以改革創新為動力，以學生得全面發展為目的，以教育科研為先導，以課堂教學改革為中心，全面提高教育教學質量，全面提升教師隊伍的整體素質，扎實推進教研課改進程，努力開創具有我校特色的文科教研教改新局面。

一、主要成績

1、全面落實集體備課制度，充分發揮教師團隊合作的精神，相互取長補短，以達到共同進步的目的，集體備課，集中了大家的智慧。在課堂上，每一位教師所承載的智慧就不再是單薄或片面的，而是充實和相對全面的。

2、主動配合學校的月工作檢查，對檢查中出現的問題及時進行整改，查缺補漏，力爭做到突出自己的特色，為學校的教育教學工作做出自己的貢獻。

3、組織文課組教師不斷進行業務學習，加強教育教學研究，全面系統的學習了《課程標準》。使參加學習的教師對《課程標準》都有了一個全新的認識，對當前教育教學的理念有了新的體會，切實轉變了教育教學觀念，在一定程度上提高了教育教學水平。

4、開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，使課堂回歸本色，呈現出清新樸實的面貌，并且組織教師積極參加各種形式的教學研討活動，舉行課題專題教學觀摩活動，與課題實驗學校進行區域性學術交流，在學校里興起了一股教研教改的熱潮。

5、組織教師加強課外閱讀，在讀書中豐富知識，增長見識，拓寬視野，并且養成書寫閱讀心得體會的習慣，積極撰寫教育教學論文、案例，參加鎮級、區級、市級以及省級和國家級組織的活動。

6、學會正確利用學校信息技術資源，提供信息交互平臺，優化了教育教學資源，提高了課堂教學效果。認真落實我校的教學教研課題“現代信息技術在教育教學中的應用研究”。

二、經驗及做法

1、教研課的開展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對一”的指導方式，助老教師豐富的教學經驗，充分地激發新教師的教育教學熱情，使他們得以盡快地成長為一名合格的小學教師。

2、在利用集體智慧的基礎上，允許每位老師根據所教學生的實際，創造性地完成任務，可對集體備課內容做一些微調，做到查缺補漏，使之更有針對性和實效性。

3、組織課題組實驗教師開展課堂實驗教學，在課堂教學中有機滲透“信息技術在教育教學中的運用”的理論，及時總結教學經驗。

三、存在問題

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。評課時有個別教師有敷衍塞責的現象，評課太過隨意和簡單，有些對不起那些準備了很久又認真講了課的教師。另外，評課時有個別教師空著手來，空著手去，沒有認真地做好評課記錄。

2、部分教師教研聽課以完成任務為目的，只要完成了任務，決不肯再多聽一節課，聽課記錄和評課記錄也都相應較少。有了聽課的形式，缺少聽課時的真實體驗和感悟，個別教師有心不在焉的感覺。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、有些教師工作態度不夠認真，經常遲到、早退等。還有極個別老師在工作中的不負責任，教育學生的方法不妥當等問題都應引起我們的高度重視，在以后的工作中加以改正，做到愛崗敬業，努力拼搏，勇創佳績。

4、部分教師主動參與聽、評課的意識不強，即便有空閑時間也不愿意積極參與不是同類學科的聽課或評課，尤其是評課時，除了兩位新教師以外，很少有教師愿意主動參與不是同類學科的評課，即便他聽了這一節課。

5、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

四、改進措施

1、進一步健全機制，完善制度，落實責任，努力探索高效的教研方式方法，認真全面落實“三生課堂”理念，促進教學教研課改。

2、提高教師的共同認識，達到共同進步的目的,進一步加強對教研理論知識的培訓和學習。

3、還要求老師們注意在平時的各項檢測中作好分析總結，以便在今后的工作中加以改正。教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

4、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

5、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

6、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。成績只能代表過去，我們一定要戒驕戒躁，不斷努力，互相學習互相幫助，共同進步！但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

文科組

第四篇：XX農村小學教學教研工作總結4篇

XX農村小學教學教研工作總結4篇

農村小學教學教研作總結

在學校的統一領導下，按照學年初統籌制定的工作計劃，全體數學教師從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地提高課堂實效，以全面提高本組數學教學水平及數學教學質量，全面提高學生的數學素養為目的，扎實認真、形式多樣地開展各項教研教學工作，圓滿地完成了XX年的教學教研工作。現將數學教研組的教研工作總結如下：

一、多形式培訓勤開展，促教師專業快提高。

1、加強學習、促進教師專業化發展。我們以提高教師數學課堂教學水平為核心，組織教師深入學習與研究新課標和新教材，認真抓好教學課例研討、新苗杯競賽課、新進教師展示課等活動。活動中，重視同伴互助，實施師徒結對和名師工作室，落實骨干教師指導青年教師工作。鼓勵教師走出學校，外出學習達一百七十人次以上。同時教研組加強了對活動的組織與管理，并通過實施“個人教研積分”制度，激發教師們參與教研，加快專業化發展。

2、教學未開始，校本培訓先行。每學期初的校本培訓是在上學期就有計劃、有針對性的布置好了，各年級主講教師在假期進行了充分的準備。以教學為主線，教材分析為主題，讓年級老師在期初就對本冊教材有一個把握，做到心中有數。

3、精選青年教師參加荷塘區格級培訓，在培訓中積極踴躍。上學期我校數學教研組張綺、劉博老師被選拔參加精英教師后備隊伍培訓，下學期張綺、劉博、卿燦麗、黃清、陳英嬌老師又參加了荷塘區格級培訓班的學習，能做到每次都坐最前排積極參與研討活動、認真完成作業并及時上交，培訓結束時張綺、黃清、陳英姣被評為“優秀學員”!這些老師在培訓學習中所學也與本組老師進行分享，共同促進。

4、規范引路很及時，常規教學培訓有實效。本學期數學組新進了六位青年教師，其中有剛參加工作的老師。在發現教學中的問題和青年老師們的需求，數學組在集體備課時及時開展了常規教學培訓活動，并在平時及時跟進。新進教師也因此很快進入角色。

5、制卷培訓是場及時雨，期中制卷工作完成好。每學期的期中制卷是對教師教研能力的一種檢測。本學年數學組的兩次期中制卷仍由本組6位老師完成，在制卷之前，教研組長何小紅老師對制卷進行了培訓，各位老師能做到心中有數，結合教材制出了高質量的期中考試卷，得到了教導處的好評。

6、測試后及時分析，找出差距。在期末和期中測試后，數學組及時組織全體教師進行試卷分析，面對面溝通交流，聽取他人的優秀教學經驗，認識自己的不足，并在教學中不斷改善。

二、積極開展教研活動，提升教師教學能力和水平。

1、多次展示課中，青年教師教學能力拾階而上。在本年的教研組活動中，每次活動做到以教師為主體，專家引領、師徒結對、自我反思、同伴互助等形式，不斷更新教師的觀念，改善教師教學行為，解決教學中遇到的實際問題，進而改進教學效果，促進教師的專業化發展。積極組織老師參加區市各類教研活動，李娟、何麗參加區概念教學比武獲一等獎，李娟獲最佳課件獎。

在四月份的新苗杯競賽活動中，發揮集體力量，青年教師成長迅速。下學期數學組新進六位青年教師，可謂是大換血，學校教研處分別在9月和11月進行了兩次新進教師展示課，青年教師在導師和同組老師的幫助指導下快速成長。

2、觀察型評課常規化，讓專業成為一種習慣。本學年，數學組觀察型評課繼續進行，結合沈毅校長的《課堂觀察》一書，在原有基礎上，進一步完善優化各項觀察量表。在新苗杯活動中，我們分工合作，每位教師都要參與評課，并積極撰寫觀察量表。同時我們還撰寫了兩個“課例研究”，把課堂觀察做得更加細致有效。上學期，我們的課堂觀察多次向汨羅校長、岳陽晨光小學、蘆淞區青干班等教師展示，收到了高度評價。下學期對第二次新進教師展示課進行了觀察型評課并形成完整的評課資料。在觀察型評課中觀評課的老師更加專業，有的觀測組還結合實際情況對觀測量表進行修改;上課的青年教師也從觀察性評課中看到了自己的問題所在并收獲了許多有效的教學建議，對提高教學能力起到了一定的作用。同時教師還及時反思在課堂觀察的所思所想，提升自己的總結能力。

3、重視名師教學示范，促進名師工作室專業成長。名師工作室繼續開展，師帶徒的特色繼續傳承，通過師父聽徒弟上課，課后交流等方式，帶動一大批年輕老師快速上路和成長，班級學生學習效果顯著。其中教研組長也是名師何小紅老師還帶頭面向全體數學老師上了一堂經驗交流示范課，此課與徒弟陽歡的展示課為同課異構，為陽歡老師及全體數學老師的教學起了示范帶頭作用。

4、教學常規檢查常抓不懈，落實到位。為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，學校有針對性的組織了期初、期中、期末三次次常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致。同時教研組也配合督導，發現問題及時整改，通過督促、引導教師們形成了良好的工作習慣。教學常規注重過程才是真正實效。

5、新聯片，新氣象，聯片教研風雨無阻。上學期，向陽聯片重點進行集體備課，我校承擔了一、五兩個年級的研討任務。下學期，在重新劃定聯片后，數學組就開展了以復習研討為主題的聯片教研活動。分年級負責到人對研討問題進行研討。

6、沉淀過程有必要，筆尖思考是財富。本學期數學教師更加注重過程中的所思所感與資料整理。對于開展的活動都進行及時的反思和整理，形成文字資料;對教學中的問題和思考也都及時整理形成論文;磨課過程形成磨課案例;聽課后形成聽課感想。共有1個課件獲省二等獎，4篇論文獲省二三等獎、13篇論文獲市一二三等獎、15篇磨課案例獲市一二等獎、27篇征文獲區級獎勵，數學組也獲得“流派教學”學習心得征文優勝單位。

7、日積月累出效果，題庫建設重堅持。上學期數學組完成了1~6年級下冊教材的題庫建設，下學期數學組全體教師繼續堅持這項工作，將6個上冊教材題庫編寫完成，至此，12冊題庫全部建成。題庫建設不僅讓老師對本冊知識進一步的理解和把握，也為后續教學積累了重要的經驗資料。

8、群策群力共商討，團結互助齊前行。本學年數學教研組更加注重發揮教師的集體力量。許多活動的開展、數學組的發展與困惑、教師教學中的許多問題我們多次或以集中商討、任務認領，或以意見征集、問卷調查等方式進行集思廣益。到底是“人多計謀廣，柴多火焰高”，大家一起群策群力，數學組的許多活動開展得更有效，問題也更明晰，方向也更明朗了。

三、學生活動簡而精，感受數學味。

1、組織數學節活動，促進學生個體發展。為了促進各層次學生的學習積極性，讓學生在數學活動中體驗數學的魅力和情趣，提高數學能力和創新意識。上學期開展了“春天，我與數學有約”第二屆數學節活動。有部分年級同學參加的全國性的數學競賽、有全校總動員的“計算比賽”、有創意無限的“設計比賽”、有“個人數學才藝”以及數學之星的評選。同學們暢游數學王國，領略了數學的奧妙和樂趣，感受了數學的無窮魅力。而我們的數學節表彰暨節目匯演活動，更是受到了學生的喜愛，家長的好評!

2、計算比賽常開展，計算能力是基礎。下學期組織開展了全校性的口算比賽和筆算比賽，學生充分感受到計算的重要性及提高計算能力有方法。數學教研組對比賽結果進行了及時的統計和公布，并對獲得“滿分獎”的同學進行全校頒獎，極大促進了學生提高計算能力的熱情。

3、各類競賽獲佳績，功在平時是真理。在第11屆“走進美妙的數學花園”競賽中，有18人獲一等獎，33人獲二等獎，50人獲三等獎，卿燦麗、周金花、李娟、何小紅、楊文、童忠軍、陳英姣、黃春燕、李碧波、康梅紅、劉博11位老師獲“優秀教練員”獎;第18屆“華杯賽”競賽中，有8人獲一等獎，23人獲二等獎，24人獲三等獎，卿燦麗、周金花、李娟、楊文、黃清、李碧波、黃春燕、劉博、童忠軍、康梅紅、陳英姣、何小紅、李蘇梅13位老師獲“優秀教練員”獎;在“希望杯”全國數學邀請賽中，有13人獲三等獎，何小紅、李蘇梅、童忠軍、黃春燕、李碧波、易鋒4位老師獲“數學競賽優秀輔導員”。

四、六年級學生在荷塘區挑戰杯中獲得了很好的成績，獲獎率達到90%，一等獎11人，二等獎19人，三等獎42人。黃春燕、粟寧波、李娟、童忠軍、李碧波、陳英姣六位教師被評為“優秀指導老師”!

在今年的小升初測試中，六年級畢業班成績取得了長足的進步，成績優異，株洲景炎考取率為荷塘區第一。

四、反思工作常進行，理清思路再前行。

XX年通過大家的努力，數學教研組的工作取得了一定的成績，獲得株洲市“芙蓉杯標兵崗”稱號!我們也在這個過程中有所收獲，在此感謝大家!同時我們也發現數學教研活動中還有一些重點問題有待解決或優化。

1、數學節即將舉行第三屆，前兩屆都在上半年舉行，與青年教師“新苗杯”展示課時間上會有重疊和沖突。數學節活動的形式也有待提高實效和創新。數學節舉行的時間、形式、活動的內容方面我們要再優化。

2、數學組集體備課實效性還不夠，組織形式不明朗。

3、數學組教師培訓的形式還可以更加多樣化、更具實效，要結合老師的具體情況和需求開展本組老師喜歡又獲益的培訓。

4、數學題庫建設尚在起步階段，雖然12冊基礎題庫全部完成，但是其質量和系統性有待考量。另外接下來的思維拓展題庫應該怎么建也是我們急需理清的一個方面。

五、結語。

一份耕耘，一份收獲，在即將結束的XX學年里，數學教研組取得了一定的成績。但我們也看到了問題和不足，我們相信，只要全組上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的教學理想，在總結經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，新學年各方面的工作會做得更好。同時，全組上下感謝學校領導對數學組一貫的關注與支持，我們將一如既往勤勉、務實地工作，努力開拓八達數學教研的全新局面。對此，我們堅信，我們一定能做好!

農村小學教學教研作總結

又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期開展的主要幾方面教研工作總結如下

(一)在教學方面

制訂計劃：根據學校的要求，結合本校的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。精心編制教案：課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業知識和業務水平的目的。

嚴抓教學常規：狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證每學科知識的關聯性，是我校全體教師在教學上的共識。由于真正做到了六認真，所以學生較好的掌握了學習方法，突破了本學期的教學難點。

做好記錄，評議反思：重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成15節以上的聽課、評課，做好課后反思，分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。

(二)教研工作

用理論指導實際工作：學校組織教師學習專題講座，老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發和提高。顏建棋教師學習聽課，能回來后及時把新的思想，好的做法及時傳達給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。

教學理論的學習：本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。

教研課：認真組織并由陳新、顏家琮、劉小雁、譚敏上了四節校級教研課，課后仔細分析、討論，寫出個人經驗文章和反思。

四、努力的方向

我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

農村小學教學教研作總結

20XX，學校本期制定了教學目標任務，各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解，學校對上期學區教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報，各年級召開了總結會，制定了本期教學計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案

我們石盤沖小學在上級教育主管部門領導和關懷下，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：

一、關注課堂教學，抓好教學質量

學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，學校本期制定了教學目標任務，各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解，學校對上期學區教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報，各年級召開了總結會，制定了本期教學計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分展現學生的知識構建過程，培養學生樂思、善思的學習習慣，貫徹“先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練“這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。

二、推進課程改革，實驗好新教材

突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準，領會其改革的精神實質，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學生特點的教學路子，重視學法指導，倡導學生主動參與，樂于探究，培養學生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結。

三、充分發揮教研活動作用

加強教研活動，充分發揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學化，教務主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性，有實效性。同學科教師加強溝通，充分發揮了團隊作用。充分發揮教研活動的作用，認真制訂活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作全面檢查。

四、強化教學常規管理，規范教學行為

堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理，繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求，以加強教學工作的常規管理為重點，不斷規范教師的教學行為，將教學常規工作落到實處。針對調研和巡課過程中發現的問題，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規范了教學行為。

五、搞好考試安排，嚴格考試管理

嚴格考試的考務工作。強化考紀教育，增強考試的嚴肅性，確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質量監控，對考試情況及時召開教學質量分析會，面向全體進行教學質量跟蹤調查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量。

六、認真組織各級各類教研活動

開展校內教師公開課活動、學區、校際教師觀摩課活動。通過這些活動，促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流。

七、參加學區教學檢測班級教學工作緊張有序

參加學區教學檢測班級教學工作“緊張、有序、科學、高效“。根據義務教育的課程改革形勢及時調整備考策略，優化教學行為。充分發揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實優化課堂教學，向40分鐘要效益。所有老師有質量意識，危機意識，憂患意識，認真研究檢測形勢，認真研究考試策略，千方百計提高參加學區教學檢測班級的教學質量。

八、開展校本培訓，提高教師素質

學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校領導、優秀教師認真開展了對青年教師的培訓，在思想上引導。組織青年教師學習教育政策法規，學習師德規范，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學校開指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革，提高業務能力。學校善于發現青年教師的閃光點，適時予以表彰。

九、重視教學反思，提高教研水平

反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學進程，要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經驗理論化。通過反思，教師的教學能力有了明顯提高。

十、開展教師討論活動，促進教學交流

教師討論活動在周五進行，教師輪流演講，每次發言教師兩名。討論內容主要是一周以來的教學心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學科探索和學校管理。教師發言時觀點正確鮮明，論據充分有力，能緊密結合教學實際，通過這項活動，老師們能夠在反思教育教學，傳播先進的教育理念，講述親歷的教育故事，給教師以親近感、親切感，促進了教育教學交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學的教育教學方法。

十一、重視學情調查，研究學生情況

學校每月、期中、期末對學生開展學情調查，對學情分類進行歸納，及時反饋并進行研究，及時調整教育教學手段，改進教學方法，特別注重對學困生和留守學生的調查，從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究，準確地發現問題，及時地采取措施，這樣，“從學生中來，到學生中去“，促進學生全面健康成長。

農村小學教學教研作總結

本學年XX鎮農村小學的教研工作堅持以科學發展觀為統領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平;充分利用縣兼職教研員和鎮教研組，改革教研模式，推進學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。通過全體教師的合作和努力，本學年的教研工作已經結束。現將本學年的教研工作作如下總結：

一、加強學習，提高教師的教育教學理論水平

1、硬件解讀教材，提高業務水平。8月26-28日組織全鎮教師學習新課程標準，除了了解本學科的總目標，明確本年段的教學目標外，還組織鎮教師一起學習、歸納、總結出了各年段目標之間的關聯。使老師們做到心中有數，備課時目標明確。同時教師的教育教學理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高，也為教師的教育教學的目標定位、教學方法、教學評價等方面提供了相應的理論依據，為教師的實際教學做好了理論準備。

2、軟件吸收教法，提高課堂教學效率。通過片區兼職教研活動，縣兼職教研員的優秀課例展示，公開課的點評和剖析。面對面的講解，真情而又毫無保留的傳授。讓廣大教師得靈魂的觸及，對新時代課堂教學從新認識，與新課改接軌。

二、強化課堂，提高教育教學質量

1、在本期的教研工作中，為讓《新課程》教學的理念深入到課堂中，我校組織了XX圩--都城兩鎮的“同課異構”教研活動。一年級語文由農村小學的譚XX和XX小學的鐘XX上，三年級語文由都城鎮錦枝小學的傅小青和XX農村小學的顏XX上，六年級數學由農村小學的陳XX和XX小學的韋XX上，在活動過程中，各授課教師首先進行課程設計理念介紹、教學過程設計和授課后的反思，然后由評課教師對課堂進行評價，特別是課堂中存在的不足進行現場討論，共同探討改進的方法。通過評課，使授課教師和聽課教師都得到了學習提高。同時、都城鎮錦枝小學校長袁振令就課堂教學的改革提出寶貴意見，改革要切合實際，改革要慢慢來，改革要一步一個腳印。

2、結合教學實際，組織縣兼職到省、市學習、觀摩高水平的教研活動;同時，多次組織教師到片區教研活動，鄰近鎮學校觀摩學習，并請都城鎮農村小學骨干教師到我校上優質課。取長補短，集思廣益，提高了自身教學水平，成效顯著。

3、今學年都城鎮農村小學結對幫扶我校，分別派出都城鎮XX小學教導主任梁XX、XX鎮XX小學教師莫XX到XX鎮農村小學交流指導;XX鎮農村小學派兩人到都城鎮農村小學學習經念。

三、加強校本教研，促進教師專業化發展

1、意識到位，從我做起。

校本教研是體現一所學校的教研特色的最有效的途經和平臺，是大力促進教師專業化成長的最好窗口。縣教研室為了充分發揮教研指導作用，招聘兼職教研員。為此，成立xx鎮農村校教研組。組長：盧xx，成員：李xx、李xx、余xx、陳xx、歐陽xx 陳xx、賢xx、李xx。

2、一步一個腳印抓常規。

在開學初訂立了《校本教研工作計劃》，按照計劃開展了一系列工作。集體學習、集體備課、作業布置、批改、教學反思等、集體研討等活動開展的有條不紊。撰寫教學案例、撰寫經驗論文、撰寫反思、撰寫數學日記蔚然成風。通過交流，為教師們提供了一個學習和借鑒的平臺，通過這個平臺實現資源的共享，達到共同提高的目的。

3、余xx的縣英語立項課題《讓英語課堂活起來》申報結題工作。盧xx的語文小專題研究，按照《如何提高語文朗讀能力》方案，組織相關教師開展實施。李xx的數學小專題研究，按照《以口算訓練促學生計算能力的提高》方案，組織相關教師開展實施。鎮內各校“同課異構”研究模式形成，高中低年級各一科，村校完小。電教課，要求校本部和xx小學40歲以下主科任每學期上一節電教課。

4、一分耕耘一分收獲。

經過全體教師的努力，教學質量得到進一步的提高，在縣中小學生田徑運動會中,有6人次獲獎團體總分14分，獲獎名次實現“零”的突破。兩人獲體育道德風尚獎;農村小學有11人獲市、縣獎;分別是農村小學的陳金環寫的論文獲市一等獎，陳xx論文獲市二等獎，何xx寫的論文獲市三等獎,陸xx獲縣一等獎,黎xx獲縣二等獎,還有歐陽xx、余xx、何xx、陳xx獲縣三等獎。在XX-XX學小學六年級文化檢測中，全縣前1600名中桂圩鎮小學有76人，前900名中有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，綜合總分在全縣的第9位。

四、教研工作存在的問題

本學年的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：

1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從意識上提高，讓教師真正把學習落實到實處。

2、參與交流的意識還有待加強。教學經驗的交流是教師發展和提高的最佳途徑，但在教師的經驗交流方面，部分教師的參與熱情不夠，更多的是“單干”的研討方式，這對教師自身成長不利，對全體教師的提高也是不利的。除調動教師積極參與外，這需要運用制度來強化，保證交流意識的形成。

3、課題研討的形式較多，而實際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。

4、教師的合作探究精神不足，集體主義意識不強。

總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段。在今后的教研工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發展，為我鎮小學的教育教學做出自己的貢獻，再接再厲，再上新臺階。

第五篇：農村小學教學教研工作計劃

宋疃完小

2012-2013學上學期教學教研工作計劃

一、指導思想：

以江澤民總書記“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實國務院《關于基礎教育改革發展的決定》精神，積極推進基礎教育課程改革，以教研教科研為主要途徑，狠抓教學常規、加強過程管理，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，全面提高學校教育教學質量。

二、主要任務目標：

1、組織各科任教師結合自己本學科特點制定切實可行的教學計劃，各計劃緊緊圍繞學校教學教研計劃。

2、狠抓教學常規，強化教學過程管理。抓好備課、上課環節，提高課堂效率，向四十分鐘要質量；力爭我校教學質量邁上新臺階。

3、指導教師積極總結教法，注意捕捉新思想、新觀念，發現新教法。積極撰寫教學論文。

4、狠抓教師自我培訓，加強學習，不斷提高教師的業務素養和教學能力。

5、加大畢業班教學的管理力度，確保畢業班各門學科成績的提高。

6、結合學校的實際情況，做好新舊教材在教法、學法上的指 1

導工作，盡快轉變觀念，適應新課程改革的需要。

7、舉辦全鎮優質課比賽。

四、采取的方法措施：

1、依法治教、強化內部管理。認真領會國家新頒布的課程標準，開齊開全課程，開足課時，嚴格按課程表上課。組織教師認真學習大綱，切實掌握新大綱。開好每一科課程，使所開課程真正做到“上課表，進課堂”。

2、規范備、上、批、輔、考、評的各環節，狠抓教學常規的落實。加強備課環節，做到備《大綱》，備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬現象。

3、繼續深化教育教學改革，優化教學過程。在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質教育的理念體現在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態度和價值觀的培養，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現學習方式的轉變，改變單一的記憶、接受﹑模仿的被動學習方式，發展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

4、注重教師業務素質的提高，理順“減負”與“增效”的關系。堅持集中業務學習制度，定期組織教師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業務素質。

5、教育質量是學校生命線，我們要把提高教育質量當作頭等大事來抓，加強常規管理，全面推進素質教育，促進教育質量再上新水平。加強質量監控，強化目標責任制。

6、堅持開展教研活動，以教研帶動質量。本學期我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動。

7、大力開展優質課的評比活動，激勵教師積極進取，逐步向“科研型”“創新型”教師邁進。

8、加強教學常規的落實力度。做到六有：有布置、有檢查、有記載、有總結通報、有整改意見。

9、加強畢業班的教學管理。做到領導深入，強化管理，統一思想，統一布署，共同提高。杜決各自為陣的現象。學校要準確掌握情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。

附：具體活動安排

九月份：

1、各教研組和科任老師擬定工作計劃．

2、檢查各教師教學計劃、教學進度。

3、安排本學期的教研活動．

十月份：

1、檢查各教師教學常規。

2、檢查畢業班的教學進度。

3、做好全鎮優質課比賽的準備工作。

十一月份：

1、組織期中考試、評卷工作。

2、期中考試質量分析。

3、開展全鎮語數優質課比賽。

十二月份：

1、召開畢業班科任老師會議。

2、布置期末復習有關工作。

二0一三年一月份：

1、期末復習調研。

2、檢查教學常規。

3、組織期末統測、評卷，做好成績統計。

4、期末考試質量分析。

5、督促老師撰寫教學工作總結。

6、撰寫本學期教學工作總結。

2012年9月5日