第一篇：中招總結會班主任發言稿

中招總結會班主任發言稿

大家好：

很高興有這次機會和大家交流，在此我談一談做班主任特別在初三時的一些感受。

一、班級管理疏卻不松。經過兩年的學習，學生已完全適應初中生活，在很多方面已養成習慣，所以在班級管理上已不能和初一二相同，我及時的將實施了兩年的德育積分制度修訂為德育積星制度，即將原來細化的分數改為粗線條的十星制，一方面適應初三較為緊張的學習生活，另一方面使前后銜接比較自然，不致于使學生認為，到初三后，只說學習，其它什么都不說了。恰恰相反，初三更要做好學習的前提事項如安全紀律、行為表現等。這也為正常的學習保駕護航，到后期影響更加明顯。

二、教師之間合不能分。初三是要出成品的，無論是“成人”還是“成才”，各科老師的精誠團結是必不可少的一環，心往一處想，勁往一處使，互相理解，密切配合，這個團隊才可能共贏。如果說班里取得了一些成績的話，我認為班級所有任課老師們之間的團結合作當居第一功，在此我衷心的感謝一年來辛苦工作的我的搭班老師們！

三、班主任愛拼才會贏。班級這個團隊里，在學校、任課老師、學生、家長這個四位一體中，很顯然班主任處于關系的中心，矛盾的中心。很多班主任可能都會有這樣的感受“為什么受傷的總是我”。我在初三特別是后期的管理中，同樣受到各種問題的困擾，但我始終不斷調整心態，樹立對自己、對學生的信心，和學生一起學習、一起鍛練、一起生活。如在體育加試訓練期間，和學生從頭至尾一道訓練，中間崴腳也堅持和學生在一起。和學生一起度過初中的最后一個生日，在我生日那天，我給學生高歌一曲，一曲《母親》讓我們滿懷感恩的心，一起祝福明天。等等。

我的付出贏得了學生發自內心的理解，我認為無論同學們之間的學習水平有多大的差異，他們都在一直努力為自己的未來而打拼，同時我也獲得了學生真摯的友誼，下面是我班祝青同學的來信摘選：“朋友，我在班里常常想念咱班的同學老師，想咱班的文化建設，想咱班的一切，甚至到每一個桌椅板凳......也不知道怎么回事？反正就是老有這種感覺；大概這就是我們的“家”吧~~ 朋友，現在真的特別想你。以至于每個老師一講課都會想到你，以至于一聽到老師這個名詞就會想到你，以至于在這見到一個老師都會和同學談起我以前的班主任，讓他們特別羨慕我~~~ 我現在在班里離開座位時，還會把板凳放到桌子底下，我把咱班的習慣 傳統帶到了這個集體！我很自豪！！在一中的生活雖然很苦很苦，但是想起這件事，我都會笑；想起咱班，我都會笑；想起我親愛的老師朋友，我都會笑。燦爛的，幸福的，溫馨的...” 如果有興趣的話，可以登錄我的博客，你只需百度搜“校信通班級日記”即可，歡迎你的批評指正！

有人說：做教師不當班主任，就無法真正走進學生的心靈深處，就無法品嘗到做教師的真正快樂。對此，我舉雙手贊成。

第二篇：中招動員會班主任發言稿

中招動員會班主任發言稿

今天是5月20日，從明天開始，距離中招考試只有34天的時間了。再過34天，經過春耕夏耘，緊張而又充實的初中學習生活即將結束，你們將迎來收獲的季節，新的學習生活和人生階段正向你們招手；在僅有的日子里，所有的感情將得到升華，所有的付出都將得到回報。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，如今，寶劍在手，寒梅飄香，背水一戰的時刻到了，初中三年的書山攬勝、題海遨游，深夜的孤燈奮戰，夏日的涔涔汗水，父母的聲聲叮嚀，老師的殷殷期盼，都將化作無窮的動力，催你前行，勵你成功。如何度過這緊張而又高效的38天，如何在這次中招考試中取得優異的成績，成為我們關注的熱點問題，同學們也一定意識到了時間的緊迫性及學習效果的重要性。備戰中招考試，靠得是你們的平日努力與關鍵階段的沖刺。若不言敗，就要自信；若要成功，就要穩定自己的情緒，以良好的心理狀態、不懈的學習努力去應對考試；要堅信“地到天邊我為界、山登絕頂我為峰”。

中招在即，英雄彎弓，箭在弦上。萬事俱備，只欠東風。同學們！號角已吹響，請收拾好行裝，帶上最銳利的頭腦，懷著最細致的心靈，握緊最有力的拳頭，讓我們滿懷自信地沖鋒吧！最后，祝我們068班全體同學在這次中招考試中考出水平，考出佳績！為校爭光，為已添彩！

第三篇：高考總結會班主任發言稿

高考總結會班主任發言稿

首先感謝領導給我這么一個機會談談我的備考工作，因為在湛江一模當中，我們班的成績不是很理想，在重點線上與領導給出的目標還差了整整三人，并且在高分層550以上的人數特別少，位居物理班之尾，與最多的班相差了9人，所以在這里我就想粗略地向大家匯報一下我的備考工作，希望能得到廣大領導、老師尤其是富有經驗久經戰場的老班任們的指導。

一、以人為本，以發展的眼光看備考。

記得曾看過這么一些話：“每個學生都是為成功而生”，“只要癡心不改，總會出現教育的挈機”。因此在我自己苛求別人用發展的眼光看我時，我也把他們看成是發展中的人，而不是“一把火燒就的”。所以在第一次班會上，我就要求他們用發展的眼光來看待自己，寫出自己第二學期末每一科的成績與總分，再預測經過高三一年發展后的每一科的成績與總分，以便定下自己的高考目標大學。我把這些做成了一期墻報。每當有同學有寫堅持不了的時候，我就拉他去面壁思過，讓他們重新找回勇氣與毅力。

二﹑強化動機，樹立目標

我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，我告訴他們人的潛力是無窮盡的，要相信自己是能夠創造奇跡的。于是我在與學生作好較充分的溝通后，要求每個學生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好。

理由寫好之后，再引導他們為升大樹立具體的目標。首先，肯定和強化他們升大理由，有些諸如“讀大學是為了去大學看看大學女生到底漂不漂亮”，我也給予恰如其分的肯定，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，假如一個學生現在的水平是原始分500分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在本科A線，應該鼓勵他向重點線沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那幾科找？還有幾次模擬考，每次的目標是多少？甚至每次模擬考試的每門課應該是多少分都要具體明確。最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。（班主任

www.tmdps.cn）再次，要求把每天的學習時間細化，做成一張時間安排表，就是從早上6點半起床一直到晚上12點休息前的時間都要寫明要做什么，甚至是做哪一科，都必須一清二楚，然后交給我檢查，通過以后再貼在自己的座位上，每天按計劃行事。

在墻上和自己的桌上有了目標計劃后，稍微有點自尊心，有點自控能力的人都可以做到。所以，班級整體學習氣氛稍微濃郁了點。

三、實事求是，因材施教。

對于不同層次的學生，我給予不同的處理方法。

對于那些松辮子的學生，我就找他們個別談話，給他們一個轉變過程。比如李文東同學，開始是天天遲到，并且早中晚都遲到，并且每個課間都下去買東西吃，我就找他談話，說一個月給他三次最后進入教室的機會，如果超過三次，就每一次寫一篇作文。開始一個月還會超過幾次，現在幾乎不會遲到了。

對于優等生，因為他們自制水平一般較高，自尊心較強，往往看不到錯在何處，輕輕點一下，只起隔靴搔癢的作用。比如何康茂，我一般不理睬他，發現他有一些不好的習慣，也不說他，就靜觀其不良后果的苗頭，尋找契機，令其頓悟。事實是最好的老師。優等生的“第一次”過失會使他記憶終生，“第一次”會成為“只一次”。

四﹑身先士卒，示范引路

蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，為了使規范的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。我說我是班級中最懶散的一員，所以我可以一個月遲到三次，如果多了，我也自動掃教室，所幸的是，一想到要掃教室，我也就只好起來了。

總結前一學期，我在盡力地想把這個班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，這個班依然存在不少仍需解決的難題：一些個人習慣上問題的存在,尤其是同學們在學習上不夠堅持；優秀生的培養問題；后進生的轉化問題等等。

最后，再次感謝大家對我本人以及高三（6）班的關心和支持，也非常渴望大家對我的工作提出寶貴意見。

第四篇：期中考試總結會班主任發言稿

期中考試總結會班主任發言稿

各位領導、各位老師、同學們：

大家下午好!

非常榮幸作為班主任代表發言，讓我有機會公開表達我的謝意，感謝七3 班所有的任課教師，正是各位精心教導與嚴格要求，才有七3班一次次的進步。感謝七3班 的各位值日班長，課代表和組長們，你們盡職盡責，幫老師挑起了整個班級；作為班主任，我更感謝七3 班的所有的同學。每每和別人說起七3 班時，我心中充滿了自豪，男同學義氣活潑，女同學內秀踏實，雖然大家性格各異，但責任心是共同的，大家都在努力做好自己該做的，大家都以讓班級更優秀自豪并為之努力，這種以班級為榮的凝聚力，將是七3班不斷前進的力。

班級管理主要從以下幾個方面來做

班級管理我采用民主和法制相結合的方法。我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，并在實踐中根據具體問題不斷加以修正和完善，讓班級管理有法可依。在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做, 加以適當的引導，民主的對待學生的同時,充分發揮他們的自主性，對違反班規的要不打折扣的執行。

在班級樹立正確的輿論導向，使學生有正確的是非觀。在集體中占優勢

并為多數人所贊同的言論和意見就是輿論，它可以肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從。

最后在班級學習管理方面，用良好的班風帶學風，抓兩頭帶中間，不放

棄任何一個學生。讓學生從思想上正確認識學習文化的重要性，讓學生從心里

想學，主動的學

另外，我想對七3的同學們說

同學們：我知道學習成績并不是一個學生的唯一，我也知道條條大路通羅馬，我相信在將來，無論成績好壞，大家都能 在 生活中找到一個自己的位置，但我依然想說，盡你所能的去學習吧，人生的路其實是一段段的，你們現在正處在學業路上，下一段路是怎樣的，無從得知，那么就著眼眼前，活在當下，邊走邊看吧!

游戲生活是容易的，盡情玩樂也是痛快的，可是，當我們揮手告別學生生活時，心中空空洞洞，不也是一種遺憾嗎？而且更為讓人痛心的是，時光飛逝不會再回頭。

也許有時，我們覺得太累了，那就發發牢騷吧，不管怎么樣，還是要盡力去學；也許有時，我們的付出沒有得到相應的回報，那就嘆息一下上帝的不公正吧，不管怎樣，還是要盡力去學；也許有時，忽然覺得迷惘，這樣苦學有多大意義？那就發幾句感嘆吧，不管怎樣，還是要努力去學；有時忽然取得了自己意想之外的成績，那就為自己的幸運竊喜吧，不管怎樣，還是要盡力去學，沒有辦法，這就是我們人生中的一段經歷；播種過，也許依然不會有好的收成，但不播種，絕對不會有收成；努力過，也許得不到相應的回報，但我們要努力去做。

我的講話結束，謝謝大家

第五篇：期中總結會班主任發言稿

文章

來源 蓮山課

件 w w w.5 Y K

j.Co M 2

期中總結會班主任發言稿

---用心管理，無愧我心

張曉東

時間過得真快，開學以來半個學期已經過去了。下面，我把這兩個多月來的經歷和體會向大家做個匯報。

第一，談談我個人的一些經歷。

自從到錫東高中以來，所有的老師都在經歷一個適應的過程，而我的適應過程進行地尤其艱難。8月28號下午，我開完班主任會議開車回家，在錫太路厚鴻路口等候綠燈通行，不料后面的一輛集裝箱車直沖過來，把前面的六輛小轎車給撞了。我的車是被撞的第二輛，受損嚴重。從此，我的苦難生活就開始了。由于班主任要到9點半下班，我不能乘公交車，也很難搭乘其他老師的車，只能一直住在學校，和學生共進退。學生放學回家，我也回家；學生住校，我也住校。辦公室的錢老師和我開玩笑說：“你的女兒要不認識你了。”我只能苦笑一下。女兒以前一直是跟著我的，早晨我送她上學，中午我給他買飯，傍晚我帶她回家。現在這一切我都不能做了，一周見面一次，我的心里空落落的。家里的大小事務都由妻子操辦，我愧對她們！

還有更麻煩的事，我把車子交給了4s店，由他們負責。可是保險公司的開價極低，4s店打電話告訴我，這個價格他們修不了。于是，我和保險公司談判。這個保險公司在上海，無錫沒有分公司，我們只能在電話里談，但是一直談不攏，就這樣僵著。一個月過去了，我們三方不停地電話談判，但是車子的事毫無進展。

在這一個月中，學校的工作又特別繁忙，新組建的班級事情很多，我還擔任兩個班的語文教學工作，再加上和4s店、保險公司不停地談判，而且和保險公司的談判每一次都是以吵架的方式進行地，把我搞得焦頭爛額。這期間，我發現我的白頭發長勢迅猛，已經被我拔掉不少了。

現在，一切都穩定下來了，我慢慢地適應了這種生活，盡管這個過程很痛苦，但我還是把各項工作都安排的井井有條。

第二，談談班級工作。

我嚴格按照學校的要求開展各項班級工作。新的班級，要建立新的秩序，頭緒繁多。我根據學生的意愿來確定班干部、課代表和舍長，盡量讓有熱情的同學參與，這樣能提高班級工作的效率。比如我班的勞動委員，他就是自我推薦的，有熱情、有干勁，把班級的衛生工作安排的很好，還經常幫我出謀劃策。還有文娛委員，她也是自我推薦的，很有能力，班會活動從策劃到主持，做得有聲有色。實踐證明，這樣做的效果非常好。

每天確定一位同學擔任值日班長。值日班長除了維持紀律以外，還要寫當天的班級日志。我給了他們一本本子作為班級日志本，上面可以記錄班級的好人好事，也可以記錄班級內不正常的現象。我每天放學前都要看一看，該表揚的表揚，該批評的批評。

我每天早晨6:40準時到班級，檢查學生打掃衛生和收作業的情況。如果是英語早讀，我會安排學生讀英語，直到英語老師來了才離開。經過一段時間的訓練，學生已經養成了自覺的好習慣。

由于一直住在學校，我晚上經常去男生宿舍看看我班的學生，要求他們按時休息，遵守紀律。因此，我班的學生從沒有違反紀律的現象發生。我也會去看看我所教的（1）班的學生，這些學生蠻可愛的，經常會送東西給我吃。

第三，做好個別學生的思想工作。

做學生（特別是問題學生）的思想工作是一項復雜的工作。

我經常對學生進行校紀校規教育、文明禮儀教育、誠信教育等等，哪方面做的不好，及時糾正。期中考試結束了，還要進行考試后的心理疏導。

我經常讓學生寫周記。每一篇我都仔細看，精心寫評語。有的學生很內向，我平時找他們談心，他們很少說話。我鼓勵他們通過周記向我反映情況，這樣可以暢所欲言，不受拘束。我通過周記發現了一些問題，也解決了一些問題。

我經常找一些有問題的學生談心。不久前的一節晚自修，鈴聲剛過，我就來到教室，發現有個男同學不在。我還以為他去上廁所了，就在教室等他。我等了15分鐘，他還沒來。我就到廁所去找他，找了幾個廁所，沒人。我又到辦公室去找，找遍了高一樓的辦公室，還是沒人。我又回到教室看看，還是不在。我把他的同桌叫出來，仔細詢問最近有沒有事發生，他說沒有。我斷定他在學校，宿舍里是進不去的，會不會在操場呢？我就和他的同桌一起到操場去找。操場上一片漆黑，我們借助路燈的光，仔細地看，沒人。這時候，下課的鈴聲響了，我說：“回去吧，如果他還不在教室，等會兒我們再到東面的小河邊找找。”我們回到教室，他已經在那兒了，我的心才放下來。我把他叫出來單獨談話，我沒有發火，用溫和的語氣和他談心，因為我知道，他心里肯定有事。我先問他去哪兒了，他說在小河邊晃悠。我說：“你把我急壞了，你知道嗎？我到處找你，找了你一節課！”他連聲說對不起。我問他發生了什么事，他一開始不肯說，在我的一再追問之下，他終于說了。一個原因是他的朋友去法國讀書了，他很難過。我說你應該高興才對呀，況且他以后還會回來的。另一個是家庭原因，在他一年級的時候，父母就分居了，但是沒有離婚。他和母親一起生活。開學以來，他的父親和我聯系過幾次，問問他的學習生活情況，也來學校送過幾次飯。可是，他對父親的感情很淡薄，認為父親是個可有可無的人。我說：“你的想法不對，憑我的感覺，你的父親對你是非常好的。”他說：“對我好壞無所謂，我希望他對我媽好點。這次他們都來看我了，我媽乘了2個多小時的公交車，我爸是開車來的，他為什么不去接一下！”說著，他流淚了。我知道了他難過的真正原因了。我只能安慰他：“父母之間的事，看來你是無能為力了。但是你要知道，他們都是最愛你的人。他們經常來看你，就是最好的證明。你要懂得感恩。但是，今天你做的事你覺得怎么樣？”他說：“老師，我錯了。”“錯在哪兒呢？”“我不該在上課的時候獨自離開，有事情應該先和您說。”我說：“認識很好。今后想不開了，可以找我傾訴。你不知道，剛才我有多擔心啊！”他向我保證：“老師，今后絕對不會了。”

這種由于家庭問題導致學生心理問題的情況很多，我知道這不是靠一次談話就能解決問題的，要經常找他們談心，這是一個長期的過程。

做班主任不容易，做個好班主任更不容易。我會盡心盡力，爭取做一個讓學生滿意的班主任。

來源 蓮山課

件 w w w.5 Y K

j.Co M 2