第一篇：教導處期教學工作總結發言稿

教導處期教學工作總結發言稿

教導處期教學工作總結發言稿

一、教學常規抓落實

1、落實周前備課制度。每周五按時收繳語文、數學、英語教案。檢查下周教案預備，尤其關注教學環節的設計與學生活動的銜接，體現教案與課堂的真正接軌，教案與課堂同步;檢查本周反思情況。學校教務業務檢查工作開展有序、有效，凡是有安排的，必定有落實，有評價。個別教師教案內容簡略，有環節但操作性與指導性不夠，不能很好發揮備課作用。

2、認真做好每個教學月業務檢查工作。按時收繳所有教師的教案、教育教學工作記錄、聽課記錄、作業批改記錄、教研活動記錄，收繳部分學生作業，所有學生習作，落實檢查，詳細記錄教師工作中的優點與問題，及時總結提醒，以更好的掌握、促進教師的教學常態工作。但后期迎檢工作壓力過大，導致沒能按時開展好業務檢查工作，此后此項工作應雷打不動，不講情面，糾正問題要實，指向應更加明確。

3、積極開展作業分層布置與公示，提高家庭作業的質量。通過入班調查學生的形式，及時掌握各班作業布置真實情況，了解學生負擔第一手資料。

二、校本教研促發展

1、每周按時組織教師理論學習，使教師理論學習制度化，學習內容覆蓋課堂評價、高效課堂構建、班級管理等貼近教學實際又是教師急需的教育教學理論，使我校教師業務素質進一步提高。

2、抓好教研組建設，發揮教研組作用。

學期初，根據本校教師特點，選擇教學方面經驗豐富的宋碧寧、李倩絲同志擔任教研組長，具體負責教研組的活動開展。

3、加強業務學習力度。根據教研教改的發展方向，引導教師如何開展好小組合作學習、如何提高課堂效率方面進行研究學習。

4、認真組織好外出學習活動。按照要求派教師外出學習，抓好一切機會學習提高。下期要注意組織好外出學習的匯報總結，更要注意與幫扶單位中心小學的聯系，要求派得力老師來校指導教研工作，同時做好去中心小學聽課學習活動。

三、“三個一五件事”常規教研開展效果顯著

1、學校注意教育教學工作記錄本的作用，根據本期共讀書目《教師健康與快樂工作》的特點，引導教師學習其中的健康知識，養成良好的生活習慣;同時，注意工作總結的作用發揮，從教學實際談自己的收獲與認知，找到理論與實踐的結合點。

2、按照學校建議與自愿的原則，我校教師結為八個教研對子。為了發揮好結對聽課活動作用，安排專人進行檢查活動。另外，為了便于考核，學校規定每周二---五是結對教研時間，設計結對聽課登記表與統計表，安排杜社科老師與錢立申老師進行結對聽課檢查工作。在每周的周前備課檢查中，關注精品課提煉及備課反思情況，及時反饋學校意見。全體老師每月選出一節講得最好的課，自己打分，自己評價，上報學校，學校同時做好記錄，作為學期精品課提煉依據。下期，此項工作可以與校內教研結合，同時進行。

3、結合專業閱讀，突破教學上的一個問題。學期初，組織教師進行自我教學低效問題反思匯總，12月份，我們組織了低效教學問題研討活動，每位教師在學期教學工作中，對于自己的低效問題都進行了積極的實踐，取得了一定的成果，但也有自己的困惑，這為進一步提高課堂教學效率打好了基礎。

4、開展曬課活動。教師每月邀請相關教師聽課，尤其讓教師復聽自己的周精品課，提出建議，進行改進，提高了教師的課堂效率。5、12月份，我們組織小組合作學習案例分析活動。每位教師結合自己教學中小組合作學習應用的例子，進行認真分析、研討，總結成績，提出思考。同時對于自己發現的問題，能夠客觀分析，提出改正意見。教師的小組合作學習運用正在走向熟練，效果初現。

四、以小組合作學習為抓手，促進課堂高效

1、學校期初再次組織了對于尹莊鎮三步五環節教學模式的學習活動，為每位教師縮印三步五環節教學模式方案，張貼在所有學科教案的封面背面，做到熟記于心。

2、為了扎實落實“三步五環節”教學模式的構建與推廣，學校結合三步五環節教學模式要求，組織了兩次校內教研活動，每次講課前，教師先進行說課，講自己的設計思路，教學目標，預習與檢測的內容，小組合作的中心問題以及開展的形式。做到講授有目標，學習有過程，檢測重效果。

3、做好小組長及記錄員、糾錯員的培訓工作。本期，主要針對中心校提出的小組合作學習課堂階段目標組織各科任教師采用集中培訓形式做好小組長的培養工作。

4、注重培訓的效果，一方面要求培訓資料及時上繳，更重要的是通過推門聽課和結對聽課中重點檢查培訓效果。

5、按時組織好對小組合作學習的評價與激勵。各班按時公布每周成績，每周學校對各班冠軍、亞軍、季軍小組進行匯總，每月對冠軍亞軍小組進行表彰。

教導處期教學工作總結發言稿

俗話說站在巨人的肩膀上能讓你站得更高看得更遠，工作總結就是工作中的一個巨人，在工作中，你只有及時做好了工作總結，你才能更加完整的掌控之前的知識并加以有效的利用，從而能將目光放的更遠。下面是小編給大家分享的有關教學工作總結的信息，僅供參考。歡迎關注出國留學網更多相關信息。

學校教導處教學工作總結：本學年，在市縣教研室的正確領導下，我校堅持以推進新課程改革為重點，以提升教學質量為核心，深化課題研究，強化教師隊伍建設，優化常規管理，開展各類教研活動，不斷提升新課程教學的實施水平，確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高教育教學質量，現將主要工作概括如下：

一、抓理論學習，促進教師理論水平的提高

1、印發理論學習資料：本年度教研處積極搜集有關教學、教研教改信息，通過《創新》刊這個窗口，印發了有關教育、教學理論，提高了教師的理論水平，使教師的教學從感性認識上升到理性認識。

2、組織教學理論探討：針對新課程、新理念下的教學模式的轉變，在校黨委領導下，本學年，教研處組織教研組長、備課組長、骨干教師成功地舉行了第二屆“教研論壇”。

3、與教務處合作，定期向教師們業務培訓，教師們受益匪淺，信息技術的掌握和多媒體教學手段的使用給我校帶來了生機，教學效果顯著提高，教學節奏明顯加快。

4、與教務處合作，成功組織了省生物優質課比賽及市歷史優質課比賽。

5、組織各科教師積極參加各類研討會，學術交流和新課標培訓：如組織教師到合肥科大、華師參加數學、生物奧賽培訓;為了拓寬教師視野，每年秋季教研處組織高三教師到教育發達地區或名校學習，借鑒兄弟學校先進經驗，以改進教學方式。教師們通過到武漢二中、華師附中、武漢外校、安慶一中、九江一中、宜昌一中等校學習，回校后思想有很大觸動，有的教師寫出了幾千字的感想。

二、抓教研課題，促進教學質量的提高。

校園文化建設和科研興校是校領導一直倡導和非常重視的一項工程，為此教研處積極提倡課題研究并做了以下工作：

1、確立課題規范化。教研處為此特別設計課題立項審報表、審報步驟。在此基礎上，每個教研組均有研究課題，備課組就是課題研究小組，由于教師工作任務重，課題交流探討的多，總結匯報的少，今后教研處將努力把此工作落實好。

2、組織教師參加國、省、地區優質課、優質論文、課件、試題、教案等大賽：我校江純、張國鴻、石若芬老師代表地區分別參加省生物、信息技術、化學優質課比賽，江純獲省一等獎，其余均獲得省二等獎，黃智平、梅紅曼老師獲國家論文比賽一等獎，王莉、柳建青、王瑞麗老師獲省論文比賽一等獎，魯偉、胡寶華、陳志新兩位老師也在省論文比賽中獲獎。江純、張國鴻、王莉、王瑞麗、陳細軍、周淑敏、楊飛、葉毅、陳樹東、黃勝、王貴雄、張卉、付超球、郭伶俐等十四們位教師代表學校參加地區生物、語文、物理、化學、歷史、計算機等學科優質課、論文、試題、課件比賽中，其中獲得一等獎的有十八人次，獲二等獎的有十二人次。

3、積極鼓勵教師在各級報刊雜志上發表文章、出版著作。在國家級報刊雜志上發表文章、出版著作。本學年，我校在國家級、省級報刊上發表文章的教師有黃智平、王衛華、曾亞蕓、陳志新、周貴平、洪仕元、黃勝、楊飛、周淑敏、李江漢、李永剛、孔小燕、周全、余習榜、胡浪、許丹、鄢國防、趙光新、岳建兵、桂成斌、洪貴兵、商建汶、何志雄、趙水貴、黃紹慧、張文忠、沈燕、胡志宏、胡寶華、袁志軍、孫曉東、張卉、蔡圣兵、徐春桃等老師，其中國家級刊物上發表文章的有45人次，在省、市級刊物上發表的有234人次。教師發表文章、參加各級各類比賽等工作使我校形成了濃厚的學術氛圍，人人來鉆研教學，個個來研究教學，使教育教學質量實現了新的突破。

5、學生學科競賽再譜華章。數學競賽獲國家二等獎的有二十一人，三等獎的也有二十人;生物競賽獲各國家二等獎的有四人，三等獎的也有四人、物理競賽獲國家獎的有四人。

三、抓教研常規工作，促進素質教育的全面實施。

1、抓教研組工作：教研組長起了干帶頭作用。教研組長為了讓工作落到實處，每位教研組長每月至少召開一次教研組中心會議：由教研組長組織

各年級備課組長及本組骨干教師一起討論本組工作重點、難點，及本組教研發展規劃;本學年教研組長召開了一次全組教研大會，為教師們確立一年的教育教學目標，同時對青年教師提出明確要求，教研組大會的召開增強了教研組的凝聚力，指明了本組工作方向。

2、抓集體備課：備好課是優化教學過程的前提。備課組全體教師集體研讀教材、課程標準，分析學生實際情況，制訂了學科教學計劃，分解備課任務，審定備課提綱，反饋教學實踐信息;在集體備課的基礎上，教師個體考慮自身優勢與本班學生實際，在教學設計上突出特色(在一般教學設計上作加減)，并在課后征求學生意見，自我反思，自我評價，寫出教學日志，提出改進方案。我們從教學發展的實際出發，在既能體現新課改理念，又能突出重難點的基礎上，提出多種角度的教學方案，使本年級的該學科教師步調一致，統一協調，共同研究，共同提高，充分發揮備課組集體智慧和力量。

3、加強對教師的定性定量評估、檢測，提高教學質量。每學期期中考試之后，組織全校教學大檢查：一方面通過學生文字表述，來了解學生對教師教學的要求;另一方面通過電腦調查，來了解受學生歡迎的教師。為了掌握教師的教學計劃是否落到實處，教研處還組織了對教師教案、聽課本、學生作業等大檢查。由教研主任、教務主任、年級主任通過對教師隨機抽查方式，來監控教師教學情況、作業批改情況、聽課情況等。

4、努力抓好選修課的管理，提高選修課教育教學質量。

選修課是黃梅一中一道亮麗的風景線，過去，學校課程由必修課壟斷。現在，我校在開齊開足部頒計劃必修課的同時，開設了學校選修課、電視新聞課、閱覽課、活動課、地方課，構建了學科課程與活動課程、選修課程與必修課程相結合的課程新體系。

5、積極開展高考改革的研究：我們從各種途徑、各種渠道收集高考信息，探索高考命題的規律，梳理高考命題的思路，分析考生在高考中失分的誤區，從而挖掘學生的內在潛能方面做了大量工作。

6、把好命題關，提高師生質量意識，提升學校品位：針對以前命題出現的問題，本年度對教師命題作了進一步改革，對審題人的要求更為嚴格。由于把好命題、審題關，據老師、同學們反映，命題質量有顯著提高，試題準度更加增強。

7、積極組織青年教師優質課、中老年教師示范課的開展。每學年秋季開展青年教師優質課、春季開展中老年教師示范課已成為我校常規教學特色。尤其是青年教師優質課比賽，特別引起校領導關注。全體黨組成員及教研處主任、教務處主任、三位年級主任、教研組長全部、全程參加聽課、評課，公正客觀地評選出獲得“教壇新秀獎”的老師。

四、不足之處和今后努力方向

由于教研工作無止境，工作中有可能不細致的地方，在今后的工作中我們將進一步加大教研工作的力度，認真做好教研工作，將在高考研究和新課改方面開展一系列的教研活動，為教師們提供多種展示自己才能的一個平臺，更好地為教學一線的教師們服務，增強服務意識，最大限度地調動教師們參與意識和主動性，我們將一如既往勤勉、務實地工作，在工作崗位上兢兢業業、毫不松懈地努力奮斗，為教育事業、為我校教研工作譜寫出新的文章!

[教導處期教學工作總結發言稿]

第二篇：教導處教學工作總結

慕恭村小學教導處教學工作總結

2011年秋季學期

本學期，我校教育教學工作在中心校的正確領導與支持下，取得了一定的成績。不管是常規管理方面、教研組建設、教師專業發展等方面都取得了進步，并且圓滿地完成了學期初布置的各項任務，現將一學期來，教導處工作總結如下：

一、完成的工作。

（1）重視教學常規管理，教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期開學初，認真貫徹中心小的傳達精神，并同老師們認真學習，繼續全面落實中心校的“一制度兩個要求”文件。

（2）我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，開學初要求各位老師做好本學期的各項工作計劃。

（3）落實教研和聽課活動。

（4）學校領導深入課堂聽課、看課。教師互相聽課，在教學領域里發表見解，交流困惑，有利提高教師的教學水平。

（5）加強教師業務學習培訓，更新教育觀念，用新的理念指導教學，提高自身的素質。

二、取得成績與存在不足

（1)加強教師的培訓和繼續教育工作。本學期教導處鼓勵、支持青年教師參加高一層次學歷進修，不斷提升我校教師學歷和知識結構的層次。

（2）組織全校學生參加全縣統一的語文和數學競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發展

（3）本學期教學常規檢查采用集中檢查方式，共進行了3次，分別對每位老師的教學計劃、備課、作業、測試情況、后進生轉化情況等進行檢查，先由老師自查自評，進行互查。再由領導小組進行檢查。經過檢查陸建彪、葉鳳貞、陸日臻等老師都能自覺認真備課寫教案。陸建興、陸日臻等老師都能及時認真地批改學生的作業。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。并通過教導處在周前會上反饋，及時吸取精華，彌補不足。

（4）積極開展聽課活動。本學期，為了提高教學質量，為了給教師搭建一個教學工作的交流臺，全校開展公開課教學活動。我們學校的每位老師上一節公開課。各位老師在這次聽課活動中針對教學中出現的問題提出了許多寶貴的意見，真正地達到了交流的目的，使每一位教師都有所收獲。

(5)堅持教師的外出培訓學習。積極的將學習回來的新理念傳授我們學校的所有教師，努力使我們的教師的業務水平達到同一個水平。本學期，結合中心校領導的安排，派出陸日臻老師到桂林參加數學課堂教學聽課學習。經過培訓之后，回到學校帶動其他教師的教學。

(6)加強我們教師的自學范圍和自學方式。目前教師的外出學習仍然是進化教師的最有效的途徑。但不是唯一的，也不是最好的。作為一個鄉村學校，我們的教師獲得外出學習的機會并不是很多，而且涉

及教師的面也不廣，因此讓外出學習的老師將所學的新理念，結合自己的感受，以講座的形式傳遞給其他老師，以點帶面，以少帶多，努力使我們所有的教師的業務水平都能得到有效的提升。

（7）后進生工作沒抓好。學習有困難的學生，我們老師沒有能正確的對待，總是埋怨，使后進生更突出。我們教導處應加強監控，多搞些提升后進生的座談等，讓每一位老師學會關愛、寬容和激勵每個學生使他們能樹立起學習的信心和勇氣。并跟蹤分析，及時了解情況，調整教學思路，改進教學策略。

三、今后工作的設想與反思

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基矗在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更扎實地進行培優補差工作，使學生得以全面發展;怎樣使教師備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創造性更多一些，創新求實，繼續構建教師發展平臺，加強校與校之間的交流和合作，穩步提高教師素質和教育教學質量。愿新的一年中我們能開創教導處工作的新局面，爭取取得更好的成績。為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、考后分析和后進生轉化等六個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。

第三篇：教導處教學工作總結

教導處教學工作總結1

教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發現，是對教育教學科學規律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內，充分發揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發和提升的作用。

一、我校教科研整體思路

以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領，以落實課堂教學為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發展為出發點和落腳點，不斷探索教育教學規律，提高科研質量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務各領域的實際問題為出發點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學方式的轉變，促進教師專業化發展，促進學校學習型組織的建設，圍繞落實課堂教學評價標準和校本教研工作方案，推動校本研究工作的`深入開展。

二、抓好課題研究，促進教師能力提升。

教育科研是學校可持續發展的助推器，也是提高教師素質的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創新，超越自我。積極開展教科研活動：我校已承擔省級子課題1個，市級課題1個，縣級結題課題3個。

三、加強教研組建設，促進校本教研深入開展。

教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設是實現校本教研的基本保障。開始我校進行集體教研培訓，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組、備課組教師教學觀念和教學行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領作用。

四、抓好教研和科研的有機結合，促進教師專業發展。

建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況，“請進來、走出去”也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。聘請專家來校講座，組織部分教師到上海等地學習學習他們先進的理念和經驗。回來后及時總結并再對教師進行二次培訓，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，

加強校本教研，學校還積極為教師創造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉。每學期學校都要舉行各教研組的教研活動，通過此教研活動，老師的專業素質、教學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現在公開課，匯報課中，在平時的教育教學中也隨處可見。我校曾獲得市級論文評比一等獎1人，縣級論文一等獎1人，縣級基本功比賽一等獎1人，講課比賽二等獎1人。

教導處教學工作總結2

本學年，在市縣教研室的正確領導下，我校堅持以推進新課程改革為重點，以提升教學質量為核心，深化課題研究，強化教師隊伍建設，優化常規管理，開展各類教研活動，不斷提升新課程教學的實施水平，確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高教育教學質量，現將主要工作概括如下：

一、抓理論學習，促進教師理論水平的提高

1、印發理論學習資料：本教研處積極搜集有關教學、教研教改信息，通過《創新》刊這個窗口，印發了有關教育、教學理論，提高了教師的理論水平，使教師的教學從感性認識上升到理性認識。

2、組織教學理論探討：針對新課程、新理念下的教學模式的轉變，在校黨委領導下，本學年，教研處組織教研組長、備課組長、骨干教師成功地舉行了第二屆“教研論壇”。

3、與教務處合作，定期向教師們業務培訓，教師們受益匪淺，信息技術的掌握和多媒體教學手段的使用給我校帶來了生機，教學效果顯著提高，教學節奏明顯加快。

4、與教務處合作，成功組織了省生物優質課比賽及市歷史優質課比賽。

5、組織各科教師積極參加各類研討會，學術交流和新課標培訓：如組織教師到合肥科大、華師參加數學、生物奧賽培訓;為了拓寬教師視野，每年秋季教研處組織高三教師到教育發達地區或名校學習，借鑒兄弟學校先進經驗，以改進教學方式。教師們通過到武漢二中、華師附中、武漢外校、安慶一中、九江一中、宜昌一中等校學習，回校后思想有很大觸動，有的教師寫出了幾千字的感想。

二、抓教研課題，促進教學質量的提高。

校園文化建設和科研興校是校領導一直倡導和非常重視的一項工程，為此教研處積極提倡課題研究并做了以下工作：

1、確立課題規范化。教研處為此特別設計課題立項審報表、審報步驟。在此基礎上，每個教研組均有研究課題，備課組就是課題研究小組，由于教師工作任務重，課題交流探討的多，總結匯報的少，今后教研處將努力把此工作落實好。

2、組織教師參加國、省、地區優質課、優質論文、課件、試題、教案等大賽：我校江純、張國鴻、石若芬老師代表地區分別參加省生物、信息技術、化學優質課比賽，江純獲省一等獎，其余均獲得省二等獎，黃智平、梅紅曼老師獲國家論文比賽一等獎，王莉、柳建青、王瑞麗老師獲省論文比賽一等獎，魯偉、胡寶華、陳志新兩位老師也在省論文比賽中獲獎。江純、張國鴻、王莉、王瑞麗、陳細軍、周淑敏、楊飛、葉毅、陳樹東、黃勝、王貴雄、張卉、付超球、郭伶俐等十四們位教師代表學校參加地區生物、語文、物理、化學、歷史、計算機等學科優質課、論文、試題、課件比賽中，其中獲得一等獎的有十八人次，獲二等獎的有十二人次。

3、積極鼓勵教師在各級報刊雜志上發表文章、出版著作。在國家級報刊雜志上發表文章、出版著作。本學年，我校在國家級、省級報刊上發表文章的教師有黃智平、王衛華、曾亞蕓、陳志新、周貴平、洪仕元、黃勝、楊飛、周淑敏、李江漢、李永剛、孔小燕、周全、余習榜、胡浪、許丹、鄢國防、趙光新、岳建兵、桂成斌、洪貴兵、商建汶、何志雄、趙水貴、黃紹慧、張文忠、沈燕、胡志宏、胡寶華、袁志軍、孫曉東、張卉、蔡圣兵、徐春桃等老師，其中國家級刊物上發表文章的有45人次，在省、市級刊物上發表的有234人次。

教師發表文章、參加各級各類比賽等工作使我校形成了濃厚的學術氛圍，人人來鉆研教學，個個來研究教學，使教育教學質量實現了新的突破。

5、學生學科競賽再譜華章。數學競賽獲國家二等獎的有二十一人，三等獎的也有二十人;生物競賽獲各國家二等獎的有四人，三等獎的也有四人、物理競賽獲國家獎的'有四人。

三、抓教研常規工作，促進素質教育的全面實施。

1、抓教研組工作：教研組長起了干帶頭作用。教研組長為了讓工作落到實處，每位教研組長每月至少召開一次教研組中心會議：由教研組長組織

各年級備課組長及本組骨干教師一起討論本組工作重點、難點，及本組教研發展規劃;本學年教研組長召開了一次全組教研大會，為教師們確立一年的教育教學目標，同時對青年教師提出明確要求，教研組大會的召開增強了教研組的凝聚力，指明了本組工作方向。

2、抓集體備課：備好課是優化教學過程的前提。備課組全體教師集體研讀教材、課程標準，分析學生實際情況，制訂了學科教學計劃，分解備課任務，審定備課提綱，反饋教學實踐信息;在集體備課的基礎上，教師個體考慮自身優勢與本班學生實際，在教學設計上突出特色(在一般教學設計上作加減)，并在課后征求學生意見，自我反思，自我評價，寫出教學日志，提出改進方案。我們從教學發展的實際出發，在既能體現新課改理念，又能突出重難點的基礎上，提出多種角度的教學方案，使本年級的該學科教師步調一致，統一協調，共同研究，共同提高，充分發揮備課組集體智慧和力量。

3、加強對教師的定性定量評估、檢測，提高教學質量。每學期期中考試之后，組織全校教學大檢查：一方面通過學生文字表述，來了解學生對教師教學的要求;另一方面通過電腦調查，來了解受學生歡迎的教師。為了掌握教師的教學計劃是否落到實處，教研處還組織了對教師教案、聽課本、學生作業等大檢查。由教研主任、教務主任、年級主任通過對教師隨機抽查方式，來監控教師教學情況、作業批改情況、聽課情況等。

4、努力抓好選修課的管理，提高選修課教育教學質量。

選修課是黃梅一中一道亮麗的風景線，過去，學校課程由必修課壟斷。現在，我校在開齊開足部頒計劃必修課的同時，開設了學校選修課、電視新聞課、閱覽課、活動課、地方課，構建了學科課程與活動課程、選修課程與必修課程相結合的課程新體系。

5、積極開展高考改革的研究：我們從各種途徑、各種渠道收集高考信息，探索高考命題的規律，梳理高考命題的思路，分析考生在高考中失分的誤區，從而挖掘學生的內在潛能方面做了大量工作。

6、把好命題關，提高師生質量意識，提升學校品位：針對以前命題出現的問題，本對教師命題作了進一步改革，對審題人的要求更為嚴格。由于把好命題、審題關，據老師、同學們反映，命題質量有顯著提高，試題準度更加增強。

7、積極組織青年教師優質課、中老年教師示范課的開展。每學年秋季開展青年教師優質課、春季開展中老年教師示范課已成為我校常規教學特色。尤其是青年教師優質課比賽，特別引起校領導關注。全體黨組成員及教研處主任、教務處主任、三位年級主任、教研組長全部、全程參加聽課、評課，公正客觀地評選出獲得“教壇新秀獎”的老師。

四、不足之處和今后努力方向

由于教研工作無止境，工作中有可能不細致的地方，在今后的工作中我們將進一步加大教研工作的力度，認真做好教研工作，將在高考研究和新課改方面開展一系列的教研活動，為教師們提供多種展示自己才能的一個平臺，更好地為教學一線的教師們服務，增強服務意識，最大限度地調動教師們參與意識和主動性，我們將一如既往勤勉、務實地工作，在工作崗位上兢兢業業、毫不松懈地努力奮斗，為教育事業、為我校教研工作譜寫出新的文章!

延伸閱讀篇：

工作總結結構：

總結的正文

和其他應用文體一樣，總結的正文也分為開頭、主體、結尾三部分，各部分均有其特定的內容。

1.開頭

總結的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質、主要任務、時代背景、指導思想，以及總結目的、主要內容提示等。作為開頭部分，應以簡明扼要的文字寫明在本總結所包括的期限內的工作根據、指導思想以及對工作成績的評價等內容。它是工作總結的引言，便于把下面的內容引出來，只要很短

總結文本的一段文字就行了。

2.主體

這是總結的主要部分，內容包括成績和做法、經驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內容多，要特別注意層次分明、條理清楚。

2.1主體常見結構

工作總結主體部分常見的結構形態有三種。要根據實際需要選擇好。

第一，縱式結構。就是按照事物或實踐活動的過程安排內容。寫作時，把總結所包括的時間劃分為幾個階段，按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經驗、體會。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經驗教訓。基本上是按工作展開的程序和步驟，分段說明每個步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應的經驗教訓。這樣寫，主要著眼于工作過程的回顧。這種寫法的好處是事物發展或社會活動的全過程清楚明白。

第二，橫式結構。按事實性質和規律的不同分門別類地依次展開內容，使各層之間呈現相互并列的態勢。這種寫法的優點是各層次的內容鮮明集中。

第三，縱橫式結構。安排內容時，即考慮到時間的先后順序，體現事物的發展過程，又注意內容的邏輯聯系，從幾個方面總結出經驗教訓。這種寫法，多數是先采用縱式結構，寫事物發展的各個階段的情況或問題，然后用橫式結構總結經驗或教訓。具體寫法是總結經驗教訓為主，用工作回顧闡明經驗教訓。一般是先歸納和提煉出幾條經驗或教訓，分別展開論述，把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經驗和教訓看起來更加充實。但是這樣寫，整個工作回顧會被拆開來分別為闡明觀點服務，顯得零散。為了彌補這一不足，可以在第一部分基本情況中適當加以詳述，使人對工作概貌有一個總的了解。

主體部分的外部形式，有貫通式、小標題式、序數式三種情況。

貫通式適用于篇幅短小、內容單純的總結。它像一篇短文，全文之中不用外部標志來顯示層次。

小標題式將主體部分分為若干層次，每層加一個概括核心內容的小標題，重心突出，條理清楚。

序數式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號排列，層次一目了然。2.2主體常見內容

(1)工作回顧。要詳細地敘述工作任務、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問題。特別是對步驟和措施，要寫得詳細、具體，對取得的成效要表達得形象、生動。在寫工作回顧的過程中，還要有意識地照應到下一部分的經驗教訓，使之順理成章地引出來，不至于造成前后不一的感覺。

(2)經驗教訓。應從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實，并選用具體事例適當地展開議論。使總結出來的經驗和教訓，有論點，有論據，有血有肉，鮮明生動，確實能給人以啟發和教益。

結尾

結尾是正文的收束，應在總結經驗教訓的基礎上，提出今后的方向、任務和措施，表明決心、展望前景。這段內容要與開頭相照應，篇幅不應過長。有些總結在主體部分已將這些內容表達過了，就不必再寫結尾。結語部分。主要寫明的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長了，反而沖淡了主題。總結正文寫完以后，應該在正文的右下方(指橫行文字)，寫上總結單位的名稱和總結的年月日。

教導處教學工作總結3

本學期，教導處在校長室的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行省市區辦學規定，以深化課程改革為中心，以有效教學為主題，以課堂教學研究為主陣地，以優化作業設計為抓手，以提高教學質量為核心，用心投入教改實驗，注重教師教學潛力的培養，實施課堂教學的有效性，提高學生的綜合素質，努力促進教師觀念與教學行為的根本轉變，現將一學期來，教導處工作總結如下：

一、加強了教導處日常管理工作，使管理走向了規范化、科學化，提高了學校的教學管理水平。

1、加強了各學科備課管理、作業管理、課堂教學管理，教導處堅持組織教師業務月查制度，并把專項檢查與綜合檢查相結合，專項檢查中重點是備課、聽課、試卷批改，做到檢查有結果，檢查之后及時進行反饋，幫忙任課教師進行整改，資料作為個人業務檔案進行存檔；組織部分教師參加了區教研室組織的備課作業展評，取得了很好的成績；及時了解各年級各科教學進度狀況，要求教師根據課程設置變化及時調整教學計劃，提前預防，最大限度的避免了本學期課程調整所帶來的沖擊；學期末，學校進行了期末復習備課檢查和學校領導聽復習課活動，促進了教師復習效率的提高。

2、落實課程計劃，定位于課堂教育，扎扎實實、認認真真地把課開齊、上足、上好。根據上級要求及時調整了課程表，加大了對地方課程、學校課程的管理，引導教師改變教學方式，努力提高課堂效率。

3、認真組織各類學生測驗，及時進行分析總結：根據教研室要求，作好各項準備工作，提前安排好教師、試卷、聽力廣播、監考、閱卷、統分等事項，保證期中和期末考試的順利進行，同時要求各教師和備課組作好質量分析，要求找出原因和對策，促進教學水平的提高和學生素質的全面提高。

4、了解學生動態，用心引導學生努力學習：根據教師反映和深入的學生調查，在期中考試后，學校組織了全校師生大會，對前一階段的學習狀況進行了總結表彰，對下一階段的學習提出了具體要求，鼓勵學生要端正學習態度，明確學習目標，為期末考試作好充分準備。

5、克服困難，嚴密組織了中考報名、畢業證填報和五年級升學考試工作。

6、規范了學籍管理工作，為九年級學生重新拍照錄入，建立了貼合省定標準的電子學籍；規范轉入轉出手續，促進了學籍管理水平的提高。

7、組織八、九年級學生參加了省市理化生競賽，透過評選組織七年級學生參加了區英語學習水平展示活動。

二、加強教研組建設，使各科教研活動開展豐富有效。

1、各教研組根據制訂好的工作計劃，由教研組長負責組織學習相關理論文章、群眾備課、說課、評課等交流活動，并且做好了教研活動過程的記載。

2、做好老教師的“傳、幫、帶”工作。指導老師在備課、上課、作業批改及課外輔導等方面給予青年教師悉心指導，促進了青年教師的盡快成長。

3、組織教師報名參加區教研室組織的新課程教師課堂教學達標活動，先組織教研組內評選，為教辦初選和教研室終選安排好了相關事宜，透過理論水平考試，有12位教師順利達標。

4、用心推薦教師參加了市區優質課評選并做好評選安排，有8位教師獲獎。

5、創造一切條件，采用“走出去，請進來”的方式，組織教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動，博采眾長，拓寬教學思路。發揮了骨干教師的帶頭作用，在學校開好示范課。

6、繼續扎實有效的開展課題研究，全力支持教師參加各級各類課題研究活動，其中我校申報的一項省級課題和一項市級課題已進入結題階段，理化生學科的省級課題研究已經立項，這些課題的開展極大的提升了我校的教育科研水平，促進了我校教育教學水平的提高。

三、加強教師培訓力度，加強校本培訓。

1、加強教師的培訓和繼續教育工作。學校大力支持青年教師進行高一層次學歷進修，不斷提升我校教師學歷比例和知識結構的層次，90％的教師已透過了本科學歷的進修。

2、組織了新一輪教師繼續教育培訓工作，劃分了學習小組，統一規定了學習資料，對教師的繼續教育學習狀況進行了檢查驗收，并填寫好了繼續教育登記證書。

3、多方面創造條件為教師帶給提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。

四、精心準備，嚴格把關，集中精力做好了各項檢查驗收工作。

本學期時間短，檢查驗收個性多。我們克服困難，認真收集各種資料，順利透過了各項檢查驗收。主要有：省專項督導、市教研室的調研、區教研室的調研和學期初、學期末檢查、抽測，教辦的學期初、學期末檢查、區教育科、教科所、條件裝備辦公室等的檢查驗收等。

五、工作中問題的反思

本學期教導處工作有了必須的改善，必須程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的的努力，個性是本學期實行新的課程設置方案后，一開始教師觀念都有所轉變，但由于在實踐中遇到的現實問題，往往產生了一些急躁或急功近利的情緒，造成一些波折，如何在有限的時間里取得最大的效果是我們下學期課堂教學研究的最大課題。

2、教師隊伍建設難度增加

由于一些骨干教師的`年齡在逐漸增大，新教師又不能及時補充，我校教師平均年齡已接近40歲，這是困擾我校發展的最大瓶頸。

3、加強教學常規檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象，個別教師對待常規教學任務不夠認真，造成了消極的影響，對檢查結果在必須范圍內予以公布，但仍然不能杜絕此現象，對其原因應進行專門的研討與分析。

4、完善教研組的領導與監督

本學期的教研組工作取得了必須的效果，但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題，教研組工作開展不均衡問題，教研組長工作開展中的用心性與職責心問題，政、史、地、生、體等組單元測試的進一步落實問題等等，需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權有職責，用心主動地去開展工作，怎樣解決教研組長所遇到的組內存在的現實困難，帶給更好的服務也是學校在下一步工作中需要思考的重點。

總之，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，構成良性的競爭環境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。

教導處教學工作總結4

根據學校工作精神，進一步學習與落實“關注每一個學生的學習需求，促進每一個學生健康快樂成長”這一基本理念，以及上海市基礎教育工作會議的要求，不斷深化課程教材改革，重視學生核心素養的形成和發展，重視學生的成長規律，重視社會對立德樹人形成教育共識。圍繞學校“積極教育”的主題，追求有效教學，打造高效課堂，提優減負。

本學期在一二年級“基于課程標準的教學與評價”的基礎上，三至五年級的語數英老師認真學習市教委下發的《小學中高年級“基于課程標準評價指南”》，領會精神，真正落實到教學上，提高課堂實效，減輕學生過重的課業負擔，促進學生的學習。三——五年級的語數英備課組在十月底完成一份評價方案設計，教導處撰寫了一份管理案例，11月全部上傳給教育學院。

繼續深入開展學業質量綠色指標，本學期，10月27日將對寶山區所有學校的四年級學生進行綠色指標測試。9月28日把四年級學生的信息和執教語文數學的教師信息上傳給基教科。本次質量調研考查科目為語文和英語。教導處按區教研室要求做好一切調研安排：考試時間、學生座位、監考老師安排等。四年級老師給學生做好調研輔導，尤其是答題卡的運用。教導處組織四年級語文數學老師教研，積極探索以校為本，基于過程的教學質量綜合評價體系，提高學校教學質量

積極參與區優秀校本課程的評比，九月教導處完成校本課程《場館進課堂》的資料整理，九月底順利完成申報所有工作。11月初，參與復評，在小學分管校長卓德清校長的帶領下，付海平老師制作課件，俞徐芳老師課程介紹，獲得一致好評，最終獲得區優質百門校本課程第三名的好成績。

為了讓家長近距離、最直觀的了解孩子在校的'學習生活、行為習慣及體驗教育教學評價過程，進一步推進家校互動建設，20xx年12月1日下午，上海市寶山實驗學校小學部開展了以“基于標準快樂學習健康成長！”為主題的一年級家長半日開放活動。一百四十多名家長前來參加。此次活動分三個板塊:先集中在三樓階梯教室，有小學部的教導主任俞徐芳老師對全體家長作了學習準備期零起點教學和等第式評價的介紹，分管校長卓校長作了總結發言，并讓家長觀看了“一年級學生日常生活和學習”的微視頻，了解孩子在校生活。接著到操場，觀看一年級孩子的的歌舞飛揚和球操訓練。家長們紛紛拿出相機拍下了一個個精彩的瞬間。最后孩子在爸爸媽媽的帶領下進行8項闖關活動。“我真行”、“你真棒”、“加油”闖關卡真實地呈現了小學一年級學科課程與教學，呈現了孩子的學習與成長。這次家長開放日活動，家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，讓家長走進學校，參與評價，零距離感受學校的優質教育，從而更好的配合學校，共同關注每個孩子的健康成長！

第15周的周一，周四區教研室到我校進行督導聽課教研活動，教導處安排好每個工作環節的接待工作。具體安排：

1、九月教研組安排好每個備課組上課教師人員，語數英、音體美和思品各2人，其他科目各1人。

2、十月備課組集體備課，落實好上課教案和課件。

3、十一月上、中旬組織各教研組組織試教和聽課評課活動，進一步修改、完善教案、課件。

4、十一月底教導處收好上課教師的教案，并排好聽課安排。

經過2天的聽課活動，教研室對我校的教學工作給予高度肯定，當然也提出一些建議，在今后的工作中改進。

本學期，語數英的學科競賽與往年一樣，教研組制定方案，備課組出競賽題，有計劃、有準備、公平公正地評選出各年級的一二三等獎，激發了學生的興趣。

繼續嚴格落實各常規工作,切實抓好教學五環節，對于備課、上課、作業、輔導、練習等各個環節工作加強指導、檢查、評價。抓好教研組的建設，努力形成一支可持續發展的教學團隊。組織好每二周一次的教研組活動，每周一次的備課組活動。每一次活動，教研組、備課組必須做到：組內教師共享經驗，共享智慧，縮小差距，共同成長，共同提高。

教導處教學工作總結5

自本學期開學以來，我校教學管理工作在校長的直接領導下，在各科室的積極配合下。以“規范教學常規管理，加強師資隊伍建設，優化課堂，深化“單元組”管理，全面提高教育教學質量”為目標，堅持教務、教改、教學齊抓并舉，充分調動廣大教師工作的積極性，積極轉變教育觀念。為更好地發揚優點，彌補缺點，也為今后工作提供一個有力的依據，特做學期工作總結如下：

一、教學常規工作

1、心所在，教導處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續從“備、講、批、輔、考、評”諸環節抓起，高標準嚴要求，認真操作，效果良好。

教師備課要力求體現“新課程標準”精神，要把備課從過去的重點備“教師如何教”轉變為重點備“學生如何學”上。備課從集體備課抓起，教案體現一級備課和二級備課，教后要有反思和重建，教案做到周一檢查，月有月查發現問題及時反饋。

課堂教學是實施素質教育的主戰場，也是體現課改理念的主渠道。教導處采取集中聽課與重點針對性聽課相結合的方法。認真組織好“聽、講、評”系列活動開展，為老師們研究教法，取長補短提供了一個很好的平臺。本學期還組織級部教學比武活動。活動級部初賽推選一名教師參加學校組織的決賽，決賽第一名教師為該學科的科研小組成員。

作業批改要求堅持及時批改，全收全改與重點面批相結合，并且要做好批改記錄，以備糾正。本學期分別進行三次作業檢查。對作業檢查中出現的問題及時在例會上總結反饋，起到了有效的督導作用。

考試評估是教學工作中的關鍵環節，教導處從制卷、組織考試、評卷、輸分等環節都認真操作，力求客觀公正。本學期進行了期中、期末及各種抽考，這些考試起到了以考促教，以考促學，以考代練的良好作用。

本學期于組織了評教評學問卷，每班人，共有5名同學參加了這次活動，問卷從責任感、講課、作業批改和輔導四個方面對任課老師進行客觀公正的評價，同學們對老師教學工作的充分肯定及提出合理化建議體現了當今師生之間平等交流的新型關系。

2、集中精力抓好教學常規的管理工作。要求各級部嚴格按照課程編排，編排課程表，合理地安排了各科的課節;并依據季節的變化和中學生的生理特點，按上級要求及時地調整了作息時間表，保證了學生充足的睡眠時間，從而以旺盛的精力投入到學習之中去。

3、按照考試常規要求，進一步規范了考試和管理制度。實行大單元達標測試，對于大型考試都進行了具體、周密、操作性強的考試安排，確保了考試的順利地進行。本學期，組織全校性的期中考試，期末考試，并進行了認真細致的質量分析，安排各級部按要求開好質量會，會上老師們互相交流本次考試的成敗得失，探討了如何加強對學生的管理，如何調動學生學習的積極性和主動性，采取什么樣的措施彌補存在的問題，進一步明確今后教學工作重點和工作方向。并在本學期進行了三次教學常規檢查(聽課筆記、備課、作業批改和錯題擋案等)，把檢查結果進行了客觀公正的評價得分統計，并把檢查中發現的問題及時反饋給當事人，限期整改，因而年終督導檢查中，我校的教學常規管理和作業設置、活頁備課及教師業務檔案均得到了好評。

4、為把減輕學生的課業負擔落到實處，教導處要求每位教師對學生的課內作業和家庭作業都要做到精心設計，精心挑選，堅決杜絕使用現成的資料或試卷，家庭作業教師根據學科作業量自己編寫或剪貼。周末作業語文、數學、英語、物理、化學設計好預習作業和鞏固作業。并且要求教師對作業要做到有布置，有檢查，有反饋。周末的鞏固作業要批改。教導處定期收集檢查，并按目錄裝訂存放。

5、加強了對現有功能室的管理。根據各功能室的特點安排合適的教師負責，對他們進行了明確的分工，也使每個教師都明確了各自的職責。如室內衛生、儀器存放、帳目的管理、各種材料的`整理歸檔、制度建設等得到了落實，因此本學期功能室的管理較以往有了大的改觀。

二、教學活動和教研工作

辦學質量、育人效益要持續、高效、優質的發展就必須充分發揮教學活動和教研活動的作用，努力營造一種濃厚的教研氛圍。本學期，我們積極開展“單元組”課堂教學活動和教研活動，具體工作如下：

以級部為單位，開展了各級部的“聽——說——評”一體化的公開課活動，單周各級部推選某學科的課，要求本級部人員必須參加聽評課，并在評課過程中每人至少要提出兩條建議供級部成員進行交流、探討，本節課有沒有體現“單元組”課堂教學，哪個環節體現的充分，優點是什么，哪個環節有待進一步完善，有何建議。本節課有沒有作到“全員參與，積極參與，自主高效”。以次在實踐和研討中推進和完善了我校的“單元組”課堂教學模式。

三、存在的問題

對教學管理力度不夠大。表現在：對于教師學習、學生作業、課堂教學情況等了解不夠，對教學后的反饋與矯正力度不大。如：作業檢查只停留在次數和批改情況上，對質量、批改后是否及時反饋給學生的檢查還需進一步加強;對教師課堂上批評學生耽誤講課，把學生趕出教室的督查力度不夠。

教研形式單一，只是停留級部在“聽課——評課”上，沒能組織學科組教師進行集體備課，集中交流探討，和“聽課——評課研討活動。而且級部研討落實的不夠好，因而“單元組”教學推進的較慢。我想同學科教師畢竟知識的認同、教學方法、教學語言有著相同的感悟，在一起研討更能促進教師的成長和推進校改。

科室的管理工作還不夠精細，如過程材料的記錄，教學常規檢查、特長活動的檢查等都有待完善。

當然工作中還有很多需要改進和完善的地方，今后我們將不斷調整工作步伐和工作方式，尋找工作的最佳切入點，把學校的教學工作做得更好。同時也衷心地希望各位領導和廣大老師們能在今后的工作中給予更多的批評與指正。

四、今后打算

1、在校委會的領導下，緊緊圍繞學校的重點工作創新性的開展好科室工作。在學校辦公室的統一協調下，和正教處合作抓好學生的課堂學習習慣，學風、考風、守時、按時獨立完成作業的習慣。培養學生學會合作、學會交流、展示、推薦自我的能力。和教科室搞好配合抓好教師的課堂教學、教研、教改盡快完善我校的單元組課堂教學，促進教師的專業發展和新教師的培養工作。

2、在X校長的指導下，認真落實單元組課堂教學方案。組織教師積極參與聽課、作課說課、評課活動。以此錘煉和提升教師的基本技能和素質，完善和提煉我校的單元組課堂教學模式，盡快使課堂教學成為我校的一道亮麗的風景線

3、豐富課堂教學研討的形式，可組織學校研討，級部研討，學科組研討。強化備課組集體備課和學科組集體備課交流及學科組的聽、評課活動，以此促進同學科教師相互學習相互借鑒。

4、加強畢業班管理，把畢業班的工作提前設計好，及時根據今年的招生政策對畢業班的工作做好調整。改進工作方式和方法，加強和教師的交流，最大限度的調動教師的工作積極性

5、規范科室工作，做到工作有專人負責，有布置，有檢查，有記錄。資料收集規范，凡是應該有教務處提供的試卷資料，教務處做到準確提供。對教師的考評做到有椐可依。常規檢查及時反饋限期整改。備課設置，聽課本設置，教師業務檔案設計更加規范使用。特長輔導，本學期要跟上檢查記錄。優化家庭作業的設置和收集等.

教導處教學工作總結6

重新接手教導處工作，悠閑的生活頓時轉入了快節奏。回首這一學期，既有欣慰又有遺憾。欣慰的是本學期開展了多項教學活動，均獲得圓滿成功。

一、教師方面

1、教研活動。

以往的幾個學期教導處以抓教學常規管理為主，幾個學期下來教師在備課、上課、作業批改與學生輔導等常規方面有了明顯地提高。所以本學期教導處工作的重點放在提高教師的專業發展和教研能力。本學期成立了三個教研組：由勤勞能干的老教師蔡建茵擔任語文教研組組長，利用每周周三下午開展教研活動；由充滿活力的年輕教師林選東擔任數學教研組組長，利用每周周四下午開展教研活動；由經驗豐富的中青年教師董小華擔任綜合教研組組長，統籌安排教師開展教研活動。（由于我校在科學，英語，音體美等技能學科缺少專業人員，把這部分教師都安排在綜合組）這三位教師責任性強，使我校教研活動有目的、有秩序地得以開展。語文組蔡老師是瑞安市名師，她注重教師的理論學習，在她的帶領下教師的積極性得以激發，專業水平得以提升；數學組林老師是瑞安市數學中心組成員，在他的帶領下活動如火如荼地開展，他一改以往單調的活動形式，創新地使用“溫馨提示”對教師的課堂進行評價，老師們反應良好。最辛苦的要數綜合組董小華老師，在她的努力下，開出了一堂堂精彩的課。

2、聯誼活動。

本學期我校全體語文教師積極參加由塘下實驗二小牽頭的廬山聯誼活動。溫州教研室曹鴻飛教授精彩的課堂演繹和講座深得教師的佩服，萌發了教師教學的新思路。

3、專業方面。

教師們在教學論文、教學案例、德育論文這幾項評比中獲獎人數比較多。但對于課題老師們有些恐懼。所以，以往我校在課題方面幾乎是零。經過這幾個學期的努力，在校長重視并帶領下，本學期課題研究碩果累累：莊飛琴老師的《小學生生活化作文教學策略研究》順利結題，并且榮獲20xx瑞安市教育科研課題成果三等獎、周偉偉老師的《小學數學作業分層設計研究》順利結題。另外，本學期我校上報了9個課題，其中5個課題在瑞安市立項，分別是莊飛琴、黃雪春、王琳瑯、蔡建茵、黃愛珍。我相信，既然我們已經邁出了艱難的第一步，往后的路會越走越寬敞。

4、外出學習。

每個學校都面臨著資金緊張的局面，我校也不例外。但這絲毫不影響我們老師的外出學習。本學期，我校派1名教師赴千島湖學習、2名教師赴寧波學習、3名教師赴杭州學習。瑞安市內學習的人數更是多得不計其數。通過學習教師們接受了新的教學理論，輔之以自己的教學實踐，充分發揮了學以致用的功效。

二、學生方面。

在新的教學理念下，教導處力求培養全面發展的學生。本學期教導處以“學科競賽”為手段，在競賽中求提高，求發展。

1、今年是祖國六十周年大慶。在這個特殊時期，學校積極組織三至六年級學生開展慶國慶征文比賽。每個級段評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎12名，并在晨會上進行頒發榮譽證書。通過活動，增強學生愛國主義教育、加強學生習作興趣。另外，第8周開展了數學競賽，第12周開展了英語口語競賽，第17周開展了寫字比賽。通過競賽活動促進教學質量提高，促進素質教育的不斷深化。

2、本學期學生積極參加學區及市級活動。有3名學生參加學區電腦網頁制作比賽，1名獲一等獎，（參加市級比賽榮獲三等獎。），1名獲二等獎，1名獲三等獎；有2名學生參加學區英語口語比賽，1名獲二等獎，1名獲三等獎；五年級全段參加英語書寫比賽。雖然結果不容樂觀，但我們相信有參加就有反思，有反思就會有進步。

3、學習氛圍逐步濃厚。開展一系列學生活動促使校園文化氛圍逐步濃厚。當開展征文比賽時，校園里時常出現三五成群的學生在談論作文；當開展數學競賽時，奧數書成為教師與學生愛不釋手的書籍；當開展寫字比賽時，鋼筆成為學生形影不離的朋友，一張張鋼筆字所處可見；當開展英語口語比賽時，校園里充滿英語的氣息……看到這些改變我感到由衷的欣慰。

三、存在問題

1、“班級讀書會”氛圍不濃。由于我請假，沒參加外出培訓。負責這項工作的教師工作太忙，所以活動開展不多。當兄弟學校的“班級讀書會”如火如荼的開展，反思本校的'“班級讀書會”時，我感到遺憾。我校每個班級也擁有一個圖書柜，柜子上擺滿了各類書籍。大部分學生利用課余時間進行閱讀，閱讀興趣濃，但由于每種書僅此一本，學生間缺少交流。教師組織學生開展“班級讀書會”的機會不多。這是教導處存在的最大不足，下學期將花力度抓好“班級讀書會”。

2、老教師過多，專職教師缺少，課程安排難。新課程較大綱最大的改革就是增加了“綜合實踐課程”與“地方課程”。而這兩門課程對教師的要求很高，在安排教師時存在難度。另外，藝術課程也缺少專職教師。這給教導處在課程安排上帶來很大的難度。

3、缺少“學科帶頭人”的引領。本學期我校教師撰寫了很多的論文、案例，但獲獎人數不多。我想，如果有“骨干教師”和“學科帶頭人”的引領的話，教師間相互交流、相互切磋，形成積極向上的學習氛圍，會更快更好地促使教師專業發展。

四、困惑

績效工資的到來為教師們帶來了光明。怎樣才能最大程度地發揮績效工資的獎勵性，使教師們全心全意地投入到教學工作中來？這是目前面臨的最大困惑。

以上是我本學期教學工作的點滴思考與總結。在工作中，我時而歡快，時而舒暢，時而哀傷，時而酸楚。這也許就是“五味”人生吧！

教導處教學工作總結7

一學期忙忙碌碌的過去了，XX小學的教學工作告一段落，現將這一學期所作的零碎工作匯報：

1、嚴格過程管理，打造勤緊的工作精神。

為了提高教育教學質量，我們曾經特別重視教育教學工作的結果管理，以最終的一次結果決定對教師的獎懲。事實上，教育教學工作有其固有的特殊性，這種方法衡量教師的工作效果是缺乏準確性和公正性的，而且，由于結果的不可逆轉性，只重結果并不能有效保證每個人的工作都能盡力做好。所以，我們高度重視過程管理，努力形成勤謹工作的精神。

組織教師認真學習學校的教學常規管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學工作中自覺的遵照執行，并建立了教師業務檔案制度，開學初制定出每周的監控重點，充分利用監控的功能作用，加強教學常規的過程管理，并把每次的監控結果及時在網上發布，做到公開、公平、公正，教師們可以隨時查閱全校教師的各項工作情況，學校定期對檢測結果進行分析，召開教師會對好的表揚，對存在的不足點明，引起教師們重視。學期末把各項的監控結果統計，作為評定教師工作的依據。通過過程管理的實施，教師們平時的工作積極性提高了，工作態度嚴謹了，教學秩序井然有序。

2、建立學習型組織。

在深化教育改革，全面推進素質教育的今天，我們只有時時保持進取的精神，把學習與研究作為永恒的主題，方能適應新的形勢。為促進業務學習和研究，我們做了三方面工作：一是制定業務學習研究制度。學校分別在每月、每雙周集中業務培訓或者教學研究活動，要求教師個人在每周時間閱讀一篇教育教學理論文章，每兩個月撰寫一篇教學案例，在教師集中學習時間交流，每學期寫一篇高質量的專題總結或教學小論文。二是創設業務學習研究條件。動員教師訂閱業務報刊，使我們擁有更多的學習資料；在學校網站的渤小論壇中發表文章，發表見解，提供更多的校內交流、研究機會；走出校門去學習，在網上和專家研討，讓我們不斷吸取最新、更廣泛的`營養；三是實行教研成果獎勵制度。對在校級以上論文評比、競賽課活動中獲獎或者報刊上發表文章作為工作評價的重要內容，加入教師工作評價中，作為評優晉級的重要依據。本學期對教師進行了育典校園使用的培訓。

3、正確導向，保證教學質量。

教導處的主要職責是為教學服務，要保證教學工作的正常開展，并為取得高質量教學的效果實施相應的管理。

新課標的出臺為課堂教學指明了方向，上學期五年級的市級抽測和質量評價方案的出臺，也為我們教師的提供了更具體的藍本，開學初我校抓住這個契機，組織語數和課任教師對抽測試卷和質量評價方案進行了深入的學習和研討，從研究題型入手，到討論考核的內容從五年級聯系到各自的年級及學科，從研討中教師們明確了教學中該抓什么，該怎么抓，明確的教學的內容和方向。

俗話說，知己知彼方能百戰百勝，為了讓教師們及時了解我校各班的教學動態，在本學期結合我校的活動，開展了多次教學研討活動。三月份的作文演講賽之后，結合活動進行了學生素質現狀的分析研討活動，在研討會上，李艷榮老師結合自己班的接待德國朋友的活動為大家進行了精彩的演說，是大家受益匪淺，這次活動加深了教育教學間的聯系，是教師們更深刻認識到教育教學是不可分割的的整體；四月份結合我校對1—6年級的語數全面抽測，大家一起召開了抽測情況分析會，與會教師對自己班級的情況進行了深入的分析，找出不足，提出了切實可行的改進措施；期中考試后，中心校抽測后，我們都對情況進行了及時的分析，使每一個年級，每一學科都能夠融會貫通。為下一步的工作明確方向。

教導處教學工作總結8

本學期，我校教育教學工作在中心校的正確領導與支持下，取得了一定的成績。不管是常規管理方面、教研組建設、教師專業發展等方面都取得了進步，并且圓滿地完成了學期初布置的各項任務，現將一學期來，教導處工作總結如下：

一、完成的工作。

(1)重視教學常規管理，教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期開學初，認真貫徹中心小的傳達精神，并同老師們認真學習，繼續全面落實中心校的“一制度兩個要求”文件。

(2)我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，開學初要求各位老師做好本學期的各項工作計劃。

(3)落實教研和聽課活動。

(4)學校領導深入課堂聽課、看課。教師互相聽課，在教學領域里發表見解，交流困惑，有利提高教師的教學水平。

(5)加強教師業務學習培訓，更新教育觀念，用新的理念指導教學，提高自身的素質。

二、取得成績與存在不足

(1)加強教師的培訓和繼續教育工作。本學期教導處鼓勵、支持青年教師參加高一層次學歷進修，不斷提升我校教師學歷和知識結構的層次。

(2)組織全校學生參加全縣統一的語文和數學競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發展

(3)本學期教學常規檢查采用集中檢查方式，共進行了3次，分別對每位老師的教學計劃、備課、作業、測試情況、后進生轉化情況等進行檢查，先由老師自查自評，進行互查。再由領導小組進行檢查。經過檢查陸建彪、葉鳳貞、陸日臻等老師都能自覺認真備課寫教案。陸建興、陸日臻等老師都能及時認真地批改學生的作業。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。并通過教導處在周前會上反饋，及時吸取精華，彌補不足。

(4)積極開展聽課活動。本學期，為了提高教學質量，為了給教師搭建一個教學工作的交流臺，全校開展公開課教學活動。我們學校的每位老師上一節公開課。各位老師在這次聽課活動中針對教學中出現的問題提出了許多寶貴的意見，真正地達到了交流的目的，使每一位教師都有所收獲。

(5)堅持教師的外出培訓學習。積極的將學習回來的新理念傳授我們學校的所有教師，努力使我們的教師的業務水平達到同一個水平。本學期，結合中心校領導的安排，派出陸日臻老師到桂林參加數學課堂教學聽課學習。經過培訓之后，回到學校帶動其他教師的教學。

(6)加強我們教師的自學范圍和自學方式。目前教師的外出學習仍然是進化教師的最有效的途徑。但不是唯一的，也不是最好的。作為一個鄉村學校，我們的教師獲得外出學習的機會并不是很多，而且涉及教師的面也不廣，因此讓外出學習的.老師將所學的新理念，結合自己的感受，以講座的形式傳遞給其他老師，以點帶面，以少帶多，努力使我們所有的教師的業務水平都能得到有效的提升。

(7)后進生工作沒抓好。學習有困難的學生，我們老師沒有能正確的對待，總是埋怨，使后進生更突出。我們教導處應加強監控，多搞些提升后進生的座談等，讓每一位老師學會關愛、寬容和激勵每個學生使他們能樹立起學習的信心和勇氣。并跟蹤分析，及時了解情況，調整教學思路，改進教學策略。

三、今后工作的設想與反思

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更扎實地進行培優補差工作，使學生得以全面發展;怎樣使教師備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創造性更多一些，創新求實，繼續構建教師發展平臺，加強校與校之間的交流和合作，穩步提高教師素質和教育教學質量。

愿新的一年中我們能開創教導處工作的新局面，爭取取得更好的成績。為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、考后分析和后進生轉化等六個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。

教導處教學工作總結9

一年來，學校緊緊圍繞縣教育局教育教學工作重點，結合本校實際，進一步推進素質教育，全面提升教育教學質量。

1、規范辦學行為，提高課程實施水平。我們始終堅持“以學生全面發展為本，為學生終身發展奠基”的辦學理念，嚴格貫徹執行《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》（255號令）和市、縣教育局有關文件精神，嚴格執行課程標準，規范課程設置，開全課程，開足課時，認真落實縣教育局網上“五公開”的有關規定，進一步提高了我校的課程實施水平。

2、努力構建高效課堂，提高課堂教學效益。一年來，我們先后組織開展了語文片段教學、骨干教師展示課、養成教育示范課、小組合作學習嘗試等一系列教研活動，引領廣大教師積極轉變教學觀念，通過捆綁式小組合作學習的有效運轉，轉變學生的學習方式，讓學生成為學習的主體，提高課堂教學效益，使全體教師的課堂教學水平和教學質量得到較大程度的提高，在今年春天縣教研室組織的優質課評選活動，我校有11位教師參加評選，分別獲得7個一等獎、4個二等獎好成績。

3、借助抽測教學質量分析，加強過程性質量監控

結合縣教育局對全縣六年級進行質量檢測的情況及翟主任在全縣教育教學工作會議上的具體分析，我們組織任課教師分年級分學科對上一學期期末檢測進行了認真的分析，特別是六年級，我們組織暑假前的所有六年級任課教師坐下來，找出我們期末的六年級檢測成績，結合縣里的抽測成績，對照兄弟學校的成績，不回避我們的不足與差距，客觀分析了制約教學質量提升的原因，深入剖析了當前提升我校教學質量存在的主要問題（1、學生規范書寫不夠規范；2、學生的語文自主閱讀理解能力差，解答語言的自我組織能力不理想；3、作文審題和組織材料的能力較差；4數學正確計算題出錯較多；5、探究性操作能力題解答不規范；6、英語單詞拼寫和句子的運用較差；7、品德學科學生的綜合辨析能力較差；8、科學實驗操作能力較差等）。因此，這學期我們狠抓了教學質量抽測分析，期中檢測前分別組織了兩次抽測，重點分析了五年級和六年級的抽測成績，測試卷語文加重了閱讀理解題的分量，數學注重了解決問題習題的分量，英語注重了單詞量句子運用的比重，并且加重了卷面分值。第一次抽則結果對照暑假前的期末成績進行分析，第二次抽測結果對照第一次抽測成績進行分析，分別從優秀率、及格率、各科成績進入全鎮前1/2學生分布情況、各科成績全鎮后50名學生分布情況、前后兩次對比成績浮動情況等方面進行了細致的數字分析，并且每位教師都要進行發言，重點剖析針對本次檢測暴露出自己在教學中的缺失，今后如何改進都要制定出具體的改進措施，通過這樣橫向和縱向的對比分析，老師們既看到了自己前后的浮動，又看到了自己與優秀班級的差距，效果非常好。

4、加強教師的培訓，促進了教師的專業成長。

一年來，我校共投資4萬余元，積極支持教干教師參加教育系統組織的各級各類培訓，我們不斷加大村小教師外出培訓的力度，參加各級培訓的人數為：國家級5人次，市級31人次，縣級102人次，全員校本培訓多次。部分教師外出學習與培訓后及時上好匯報課和做好專題講座，使全體教師資源共享，教師的`理念得到更新，教學上不斷創新。

5、教科研工作

我校經過近兩年的宣傳和指導，廣大的教師都認識到了進行課題研究的重要性，轉變了認識，積極參與到課題研究中來，目前我校共申請立項的市級課題7個，其中十二五規劃課題2個，微課題5個，縣級課題9個。今年老師們撰寫的教學有論文40篇，其中28篇分獲省級一二等獎，12篇分獲縣級一二等獎。

6、扎實開展推門聽課，提高課前備課實效性

開展推門聽課的目的就是督促教師課前認真備課，杜絕不備課或備課不充分而上課的現象。我校的推門聽課分了兩個階段，第一階段為診斷性推門聽課，對教師不進行考核，只是從整體上把握我校課堂真實的教情學情，搜集當前我鎮課堂教學整體信息，從而調整課堂教學要求與導向，學校班子成員帶頭聽課，每周不少于2-3課時，什么時候有空就什么時候進課堂，聽完即組織聽課人員進評議，對課不對人，既肯定發揚有點，重點放在剖析不足和缺失上，對發現的共性問題責成教導處作為校本研究主題，想辦法解決；第二階段為考核性推門聽課，我們以班子成員、教導處人員和部分骨干教師為主體組成了八個考核小組，對全鎮所有任課教師進行一輪課堂教學考核量化，每小組成員對照各科課堂教學評價表對授課教師的執教情況進行打分，聽課結束后由組長收齊考核評價表上交教導處核算存檔，這個量化分數占教師備課量化總分的50%。

教導處教學工作總結10

（一）堅持以課程改革和課程建設為重點，切實提高課堂教學效益

1、開全課程，開足課時；重視薄弱學科教學，保證了薄弱學科教學的時間。

2、嚴格貫徹落實教學常規要求，規范教學行為。

3、堅持不懈的抓課堂教學質量，大力開展高效課堂活動。

（二）規范教學管理，全面提高教育教學質量

4、加強作業的布置與批改的研究和檢查。

5、加強實驗教學，強化實驗操作。多次召開小學科學實驗教學研討會，迎接縣教育局實驗抽測。

6、確立學生階段培養目標，根據各年級特點確定各年級教學及管理重點。低中年級首先要加強習慣，高年級要加強能力、效率培養，努力提高學業成績。

7、抓好閱讀教學和寫字教學，堅持學生讀書練字常態化。

8、豐富校園文化，本出版校報第十四、十五期。

9、加強過程管理、環節管理，抓教學常規的`落實。

10、加強現代化多媒體設備的使用，用現代化的教學手段提高教學質量，強化多媒體課件使用。

11、加強備課組建設，以備課組活動為載體，發揮集體備課的作用，做好多次備課，把每堂課的課件使用作為備課和上課的重要組成部分。

（三）強力推進學校課程做好文體活動工作

12、學校各學科興趣小組經常開展豐富多彩的活動，全面提高學生素質。

13、加強體育教學，完善小學體育課階段目標。多次組織體育教師教學研討會，有效的促進了體育教學，現在小學教學狀態已有明顯改善。

14、加強寫字和閱讀教學。培養學生良好的讀書和書寫習慣。

本學年組織全校性的書法比賽二次。

（四）加強校本課程建設

整體推進學校課程。3月12日，我校學校課程會議召開，學校課程整體推進工作全面鋪開。

15、閱讀（誦讀）課程

堅持用好學校開發的《泥土?花朵》系列校本教材，進行美文誦讀教學。師生開展搜集整理具有教育價值的古詩文、兒童故事、寓言等教育資源的活動，編寫成校本課程。

16、寫字課程：以山東省規范字示范校評選為契機，把“寫字教育”座位學校特色校本課程，以書法教育為特色，實踐活動為手段，臨摹訓練為方法，培養學生的民族文化情節、創新精神和人文素養。

17、體育、藝術類校本課程扎實推進，有序開展。

18、中國象棋課程經過精心籌備，已順利開班。

19、充分利用家長教育資源，開設家長講堂。家長講堂效果好，學校已舉辦兩期，共有7位家長走進一實為學生講課，內容涉及用眼衛生、交通安全、普通話等各個方面。

（五）加強建模研究，力促高效課堂。

4月12日我校展示高效課堂研究成果，以五位名師主持人命名的學科教學模式受到與會領導老師高度評價。

（六）以積極地心態良好的工作作風迎接各級領導的檢查

20、積極完善教育教學檔案，整頓教育教學秩序，語言文字工作成效顯著，我校被評為“國家級語言文字規范化示范校” 、“山東省規范漢字書寫特色學校”和“濱州市語言文字先進單位”，獲得國家、省級、市級三項殊榮。在全縣省級文明單位進行的古詩文現場表演大賽中，我校經典誦讀獲全縣第一名。

21、規范教育教學，迎接縣教育局觀摩考察團、督導評估、科學實驗操作等各項考核。

教導處教學工作總結11

一學期以來，我們緊緊圍繞縣文體教育局“教育質量年”和“課堂優化工程”作為教學重點，以教科研為突破口，以落實素質教育目標為中心，以培養學生的學習能力為出發點，在校長的領導下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。學校教學工作順利開展，教育教學水平在原有基礎上稍有進步。現將一學期來的工作做如下的總結：

一、認真做好各項工作、常抓不懈。

本學期，教導處組織教師學習了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學“六認真”管理，并把工作重心放在于“認真備課”、“認真上課”、“認真布置與批改作業”三個環節和努力提高教育教學質量上。

1。認真備課。開學初，教導處就針對學校老師的不同情況，讓一部分老師率先實行了電子備課，開學初檢查備課環節是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學的重難點”、“學生情況分析”、“提高教學質量的措施”、“預習指導”等的檢查；期中考試過后檢查教學目標設置是否合理，重難點是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質量有所提高。但是，在備課中也發現許多問題，比如：機動課時老師經常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質量分析；我們老師雖然有教學重點的設置，但有的老師重難點設置不到位和設置錯誤，這些都是我們教導處在接下來工作中需要組織老師學習并且加以指導的地方。

2。認真上課。本學期教導處用推門聽課的方法，加強對課堂教學的監控。

同時，開展教研團隊二次上課的磨課活動，老師在活動中表現出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過程中，老師的教學能力也得到了提高。

3。認真布置和批改作業。本學期在作業管理上采取同年級老師互相檢查，互相監督。我們采用這個方法是因為現在教材的練習一直在變，補充習題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學習，以前我們在檢查作業中發現同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業互查加大了老師之間在怎樣布置作業、正確的作業格式及教學方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學習。特別是對青年教師，作業的相互檢查使她們可以學到老教師對工作的認真態度和一些教學方法。

當然，在教導處的作業檢查中，我們還是發現了一些問題，比如，中高年級語文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時間。數學作業中我們也發現學生的兩極分化比較嚴重，并且還需培養學生良好的書寫習慣，數學的回家作業對于兩級分化嚴重的班級應考慮分層布置作業，以上這些都需要在下學期繼續努力。

二、教研、科研齊頭并進。

教研和科研是教導處提高教學質量的理論基礎和有效手段，本學期的教科研工作結合學校的“xx”課題研究工作繼續穩步開展。首先我們建立了不同學科的教學團隊，使老師在團隊教學中完成上課、評課，通過一次又一次的討論，一次一次的磨課，老師們的教研氛圍越發濃厚。

由于學校骨干教師相對來說少了一些，所以學校的課題組活動在圍繞課題研究時把主要精力放在如何使我們的青年教師提高課堂教學效率上，本學期，我們的各子課題組由年輕老師擔任課題組組長，在同時做好過程性資料搜集整理工作的同時，也提高了年輕老師的科研能力。本學期，學校完成了“xx”課題的中期匯報活動，在活動中，我們找出了在工作中還存在的問題，并且制定了以后要完成的任務，課題組完成本的課題匯報并送市年審。

三、青年教師成長迅速。

一個學校的青年教師能否迅速成長是學校后繼發展的'一個重要指標，本學期我們教導處把培養青年教師，幫助青年教師提高課堂教學水平作為工作的一個重點來抓。

做好青藍傳幫帶是我們培養青年教師的主要方法。開學初，我們就有8位新招聘的特崗青年教師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學，交流從課堂教學到作業的設置批改，師傅們把自己教學經驗和教學方法毫無保留的教給徒弟，犧牲了自己的休息時間，在學校課題組中期匯報活動中，展示課堂教學的都是我們學校年輕的徒弟們，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們在聽課時就能感覺到的。

“走出去，請進來”是我們提高青年教師課堂教學能力的又一個有效手段，我們積極鼓勵學校的青年教師參加各種課堂觀摩活動，在學習后把先進的教學理念，教學方法和教學手段引入自己的課堂教學，鼓勵青年教師多上公開課、研討課，我們學校的陳艷春老師為全校新教師展示了一堂優秀的英語第一教時課堂教學；我們的于海龍老師上的聯合體研討課及課題匯報展示課也獲得了聽課老師的好評。

四、教學質量穩中有升。

本學期，課堂優化工程中我校將有9名教師被縣級認為a類教師，成績有喜有憂，但是，各項調研還是讓所有教師看到了學校的差距，教導處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進一步加強質量監督管理，找出學生在知識掌握方面的薄弱環節，狠下功夫，切實提高初中學生的知識水平，從而使學校的教學質量進一步提高。

五、做好其它教務工作

教導處的工作是繁雜的，教導處的職能是多樣的。本學期，我們教導處除了抓好課堂教學、質量管理和其他的常規管理工作外，教導處在全體成員的努力下，學校的教育教學按期初的安排在有條不紊地開展。

六、下學期的工作設想

1、要更好地提高學生的學習成績。

學生的學習質量是學校的生命線，所以，我們要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學習成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。

2、更好地使教導處的常規管理更科學、更有效。

教導處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應付的感覺。所以在下學期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做得更細，考慮的更全面，扎扎實實的把教學管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

教導處教學工作總結12

一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期我校教導處在區研訓中心及學校校長室的關心指導下，以全面提高教育教學質量為中心，以迎“常規檢查”工作為重點，緊密聯系我校教育教學實際情況，深入分析和研究教學中出現的新情況、新問題，抓好課堂和教師兩個關鍵，加強教育教學管理，以細致的常規管理和精細的服務來推動教導處的各項工作。現作以下簡要總結。下面就教導處本學的工作作一回顧：

一、加強師資隊伍建設，注重青年教師的培養

師資隊伍建設是學校應常抓不懈的一項常規工作。我校__周歲以內年青教師的比率占到全體教師的60%以上，這使我校充滿了青春活動，同時也為教師培訓加大了難度。本學期在組織好全校教師的培訓之外，比較注重對年青教師的培養。

1、組織教師參加研訓中心組織的各項專業培訓活動。本學期我校有1位教師參加了__省小學數學學科帶頭人培訓班的培訓，有1位教師參加了__省首屆資源教師培訓班的培訓，有14位教師參加了區小學教師各學科90學時集中培訓，19位教師參加了__省中小學教師各學科專業發展遠程培訓，46人次參加了市、區各種短期培訓班的學習，先后有5位教師獲得優秀培訓學員的稱號。

2、積極參加各級、各項教學交流活動，安排眾多教師外出聽課學習。本學期先后安排教師參加了__省小學數學十年改革獲獎課例展示會、“千課萬人”全國小學數學“新課標課堂”研討觀摩活動、“兒童閱讀在長興”研習論壇、市小學科學優質課評比觀摩活動、市小學數學校長課堂教學論壇活動、市第八屆小學語文青年教師課堂教學評優活動、市小學英語優秀課堂教學展示活動、市小學數學、語文、思品、科學年會等活動，累計安排外出聽課10人次。

3、組織教師參加全校性的校本培訓工作，做到培訓有針對性，有實效性。本學期主要安排了“提高教學成效主題研訓”、“新課程標準解讀主題研訓”、“班級文化建設主題研訓”等活動，為教師提供一定的理論學習的時間和空間，促進教師的專業成長。

4、為青年教師的成長搭建舞臺，本學期學校繼續深化青年教師發展共同體建設工程，對《長超小學青年骨干教師發展共同體學期記錄袋》進行了修改完善，讓每位青年教師以全新的姿態參與到共同體的成長之中來。本學期共同體進行了“我讀書、我思考、我實踐、我成長”讀書活動，學校集中購買了《給青年教師的建議》、《幸福教師的60個“不”》、《班主任如何行動――班主任習慣修煉之道》、《在教育家的智慧里呼吸》、《有效備課上課聽課評課》、《今天怎樣做教科研：寫給中小學教師》等18本專業類教育書籍，要求在一學期內至少閱讀兩本書籍，并進行了閱讀摘記、讀書心得撰寫與交流的活動。

5、加強骨干教師的培養，積級創設各種機會，舉辦多種活動使之得到鍛煉。我校鼓勵教師參加區、市級的各項比賽，一學期來，我校選送的課例先后獲得__市、__區少先隊“雛鷹爭章”優秀中隊活動課評比一等獎、__區小學科學優質課評比二等獎;有1位教師獲得“__區第二屆教學明星”的稱號，2位教師獲得“__區第三屆教壇新秀”稱號;有4位教師成為__區各學科教研大組成員;有1位教師獲__市教育學會小學科學分會二屆一次年會先進工作者;1位教師獲得__市特殊教育工作先進個人;2位教師獲得__省少年文學之星征文比賽小學組優秀園丁獎;有3位教師分別獲得區優秀班主任、區優秀導師、區“事業家庭兼顧型”先進個人的榮譽稱號。在各項業務類評比中，我校教師獲得市三等獎1項，區一等獎6項，二等獎10項，三等獎15項。另外有2位教師分別在__區小學數學專題研討活動中上執教公開課，有1位教師在__區小學數學專題研討活動中進行了兩項專題交流發言。

二、加強教學常規管理，構建有序教學活動

抓好學校教學常規工作是學校發展的前提，也是教導處的常規工作和重點工作。本學期主要進行了以下幾下面的工作：

1、做好基本常規，體現細節管理

開學初教導處主要完成了新生入學工作，課表調整與學籍年報等工作;學期中主要安排好教師的培訓聽課參賽，組織各類活動與競賽，有效地服務于教師的專業成長。

2、加強隨機督查，落實認真規范

本學期教導處改變了教學常規檢查模式，實行隨機檢查與集體共評相結合的形式。教導處在本學期加強了隨堂聽課的力度，前后共走入了42位教師的課堂，聽完課后及時對教學進行評析，并對其備課、作業、輔導、測試等情況進行檢查，當場反饋，指導改進，較為有效地督促教師做好課堂教學常規工作。

3、落實有效作業，做到減負高效

“作業有效性”是本學期我校教導處落實教學常規的一項新舉措，從20__年下學年開始，學校就“作業規范”向教師提出了統一的要求，即三個“凡是”：凡要求學生做的作業，教師必須先做;凡學生做的作業，教師必須批改;凡學生做錯的作業，教師必須督促學生訂正。同時強調課堂上留10分鐘的練習時間給學生，一是為了當堂落實重難點及檢驗教學效果，二是為了減輕學生部分課業負擔，真正做到“減負高質”。“作業規范”的推進，既促進了教師間的工作交流，也為學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會，以此帶動全體同學進一步規范作業書寫格式，提高作業質量，進一步規范全體教師的作業批改方式。

4、有效組織活動，活躍學生身心

根據區教育局的相關文件規定，我校組織了豐富多彩的課外活動，以豐富學生的課余生活，讓學生在活動中得到鍛煉和成長。我校本學期共開設了書法、版畫、航模、舞蹈等課外藝術活動社團，指定在這方面有特長的老師提任輔導老師，以保證活動的正常、有效的開展。學生的身心得到了健康發展，活動取得了一定的成效。

5、安排補差工作，提高教學質量

小學階段教學工作中學生的合格率是非常重要的，我們爭取做到不放棄一個學生，不讓一個孩子掉隊。但這項工作又是十分艱巨的，需要得到各個學科教師的配合。學校安排了早讀和中午的一定時間段內的補差，要求教師針對自己的學科做好補差工作(禁止全班補課)。要求教師設計作業時要有個性化作業，并對不同的學生有不同層次的作業要求，真正做到因材施教，提高學生學習的積極性。實行“轉化學困生跟蹤表”制度。主要也是針對每學期新進的外地生基礎差的情況，由學科任課老師為每一位后進生填寫學困生檔案，加強補差、進行跟蹤、鼓勵進步。

6、舉辦各類競賽，形成常規特色

學校每學期都會組織一些面向學生的學科競賽，本學期主要舉行了以下活動：一到六年級學生的數學綜合競賽;英語學科單詞競賽;語文學科的課外閱讀知識競賽等。活動豐富，組織有效，推選出了一大批“數學小能手”、“閱讀小能手”、“單詞小精靈”這樣優秀的學生。另外我們在校內選拔的.基礎上，推選了一些優秀學生參加了省、市、區的各項比賽，其中有2位學生在第6屆__省少年之星征文比賽中獲得優秀獎，在市級比賽中獲得二等獎1人次，三等獎1人次;在區級比賽中，獲得一等獎3人次，二等獎1人次，三等獎8人次。

三、規范教科研管理，加強學校文化建設

1、本學期我校的教科研課題研究結出了較為豐碩的成果，其中1項20__年__市教育科學規劃課題順利完成了結題、評獎工作，課題成果獲得20__年__市教育科學優秀研究成果三等獎;我校還完成了兩項20__學年__區有效教學課題的結題工作(兩項課題的中期報告分獲區一等獎與三等獎)，并進行了2項__省師訓干訓課題與2項20__年__區有效教學課題的申報工作，另外還有1項20__年的市教科研課題正在研究實施過程中，并將于20__年3年參加進行中期答辨活動。

2、本學期在教科研論文方面也取得了不錯的成效：丁新琴、沈佩英兩位教師合寫的的論文發表在省級刊物《英語周報小學教師版》第20__至20__年第4期上;有2篇論文獲市一等獎、3篇論文獲市二等獎、3篇論文獲市三等獎、2篇論文獲區一等獎、4篇論文獲區二等獎、5篇論文獲區三等獎。

四、教務工作感悟及反思

1、樹立全心全意為師生服務意識

教導處的日常工作確實很多，學年初，當學生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動;從統一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計劃;從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。

開學后，鞏固學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔各類校本教研、校本培訓的任務，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”，一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。直到期末復習，我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略，下沉到薄弱班級、薄弱學科，幫助老師們一同督促學生有效做好期末復習，在中等生與學困生中開展“螺旋式層層過關”的措施，不放棄任何一個學生，扎實打好“攻堅戰”。“累并快樂著，累并收獲著”，我們教導處的同志都有這樣的共識，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的!所以直到年終歲尾或假期過半，我們也絲毫沒有放松自己的工作，而是周到細致地做好了期末的收尾和假期臨時工作。

2、建立邊工作邊反思邊改進機制

盡管我們教導處做了大量的工作，今年的教學成績也是斐然，但是我們的教導處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。

還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師盡管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細致的管理工作與教學工作應該是齊頭并進的。在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠扎實。這些都是今后工作中需要進一步完善的。進一步加大教學檢測，特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的監控制度，進一步提高我校的教學質量。從我們今年的教學成績來看，通過與去年的縱向比較，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處，也是我們的死角。不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，契待解決的問題

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學年中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲!

教導處教學工作總結13

本學期，中心小學的教學教研工作主要以校區教學教研工作計劃為參考，認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》，大力推進教育科研，深化課堂教學改革，扎實開展校本教研活動。以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。現就一學期來對我校的一些做法作如下總結。

一、強化學習，提升教師的整體素質

1、開展了多讀書，讀好書活動

采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為書香校園。

2、繼續開展教師基本功訓練活動

每周抽出一定的時間進行三筆字的訓練，夯實教師的基本功。3、充分發揮遠程教育和一體機的功能

全體教師參與了繼續教育網上培訓，讓每位教師進一步熟悉一體機設備并能熟練運用，會制作課件，鼓勵教師運用課件上課，會用電腦備課，盡量在網上學習，在網上交流，鼓勵教師創建自己的博客。二、抓好常規教研，提高教研水平

一建構學習的平臺，促進專業成長

1、加大教育理論學習，促進專業成長。我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態信息，開

闊視野，又能提高教育教學理論水平。

2、通過走出去，請進來的方式加強對教師業務能力的培訓積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我們組織全體語文教師參加了語文主題學習論壇及觀摩課活動，不斷提高教師的教研水平和教學能力。并邀請兄弟學校到我學校觀摩課改課堂，對我們的課堂提出指導性建議，共同探討課堂改革話題。

在校內教研活動中，我校成立了以XXX老師為語文教研組長、XXX老師為數學教研組長的教研組織。要求教研組長，每學期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄，學期末做好教研工作總結，每周四進行語文聽課教研活動，每周五進行數學聽課教研活動。要求每位教師在一學期內必須要講一節校內公開課，教師們互相交流，互相學習，取長補短。本學期，我校共舉行教研活動17次，取得了較好的教研效果。

另外，我校還要充分利用學校的'遠程教育設備，組織教師學習專家講座，優秀示范課等，和校內聽課同步進行。本學期校長共聽課45節，主任聽課共38節，每位教師聽課20多節。

3、通過參加校區賽課活動，提高教師的素質

我們學校本學期共推出無名教師參加校區的月賽課活動，均取得了優異的成績，一等獎一名，二等獎三名，三等獎一名。在賽課活動中，老師們均在各方面展示了自己的高素質。教態親切、自然、普通話標準，語言準確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態大方，駕馭課堂能力強。

二抓好校本教研，促進教學實踐

1、我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。

2、舉辦一課多研、同課異構活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。

3、結合我縣教委的語文主題教學，語文方面把如何指導學生有感情的朗讀和開展走近、走進文本，走出文本的校本教研作為校本教研的重點。

4、注意總結經驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，撰寫教學反思共計150余篇，能積極把理論與實踐相聯系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。

三重視校本教研，創出亮點

本學期，我校的校本教研工作繼續堅持進行。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學習，互相交流，學習制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學習制作課件，運用課件上課，提高教師的現代化教學水平。

利用多媒體課件可以優化課堂教學，提高課堂質量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以引其觀、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理。所以，我想，我們校本教研時，還要加強這方面的學習，提高自身的專業素質和業務水平。

四嚴格落實常規管理

一做好各種計劃、檢查、訓練和總結

學期初我們就制定好了教學工作計劃，教研工作計劃及人員安排，期間每月對教師的備課，作業批改，教師聽課記錄進行檢查。

本學期，我校積極做好小學生五項基本功工作，對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規范字書寫、英語口語等訓練常抓不懈。

二抓好制度建設，落實教學常規

1、全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任親自上課，并經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。

2、加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識。做好培優輔差工作，教師能制定好培優輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。

3、做好教案作業等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。

4、開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，在各項競賽中取得了較好的成績。

總之，我們將創新教研工作思路、積極服務課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導學校、一線教師，進一步領會新課標精神，將樊村中心小學的課程改革推上一個新臺階。

教導處教學工作總結14

教學工作是學校的中心工作，我們以學生全面發展為目標，認真實施素質教育和推進新課程改革。隨著期末測試的一天天臨近，本學期學校教導工作又接近了尾聲。本學期在學校領導的正確領導和全體老師的共同努力下，我校的教導工作得到了順利的、有效的開展與進行。

一、認真制定工作計劃

為了使學校教導工作扎實有效進行，教導處于開學初依據學校工作計劃制定了教導處工作計劃，各教研組制定教研組工作計劃，各班主任制定班主任工作計劃，并根據學校實際制定了詳細可行的校本培訓計劃，以此指導學校教導工作循序漸進，穩步進行。

二、嚴格執行學校制定教育教學常規管理制度和各項工作計劃

根據上級教育主管部門的要求，從備、教、輔、改、考、評、研等方面制定蓮峰二小教育教學常規管理制度，開學初召開全體教師會議，宣讀并詳細的解釋，嚴格要求每一位教師嚴格執行。教研組長認真履行職責，在全體教師的配合下認真地完成了各項任務。

三、積極組織教研活動，努力推進新課程改革

為進一步加大課改力度，加深對課改的認識，促進和提高全校教師教學水平，用新的教學理念、新的教學方法武裝每位教師。教導處要求每位教師一周集體進行一次業務學習，主要是有關課改方面的學習，并利用評課時間組織教師進行探討、交流，每位教師利用閑暇之余閱讀教學資料，摘抄業務筆記。語文、數學兩個教研組密切配合，要求每位教師至少在多媒體教室運用現代化教學手段、自制課件講一堂課，然后利用教研組活動，組織老師們積極研討，總結成功經驗，吸取失敗教訓。通過教研活動，促進了全校教師的相互交流與學習，大家互相取長補短，學校教學水平大幅度提高。

四、抓緊校本培訓，學以致用，促進教學

除了教研這一主項外，學校教導處還極為重視對教師的校本培訓工作。根據學校制定的校本培訓計劃，規定了每單周星期四語文教師、雙周星期四組織數學教師觀看教學光盤。同時也由負責校本培訓的牛小麗老師分組給老師們講解計算機基本技能、幻燈片制作等方面的知識。通過本培訓，老師們學習新教法、新思想、新技能，并在自己的實際教學中加以運用，大膽地以新換舊，以求突破。

五、勤檢查、嚴要求，督促教學工作更上新臺階

教導處根據計劃對作業、教案進行檢查，檢查中對存在的問題和每位教師的優點進行詳細的記錄，檢查后利用學校的例會時間進行及時反饋，對任何的缺點與失誤都不加隱瞞，詳細匯報，督促老師們及時糾正、彌補。要求教研組長每周對老師們的'教案簽一次字，進行一次詳細的檢查，一經發現有落寫教案的現象，及時督促其按時完成。教導主任時時在各辦公室抽查老師們批閱作業的情況，督促其保質保量批改學生作業。教導處還組織老師們展評寫得好的教案及批閱認真的作業，尤其像魏亞麗、李強等老師的教案給全校教師樹立了榜樣，汪守德、張芳琴等老師的作業批閱認真一絲不茍的精神值得其他教師學習，通過這樣的相互檢查，促進了大家老師互相學習，共同提高。

六、注重學生全面發展

本學期在教導處的精心組織下，舉行了全校各年級作文演講比賽，涌現出了黃娟、張文娟、李芳等優秀個人和四年級二班、一年級二班等優秀班級，提高同學們作文習寫作水平。第十五周舉行了全校各年級數學競賽活動，提高了同學們學習數學的興趣。

七、狠抓教學，成績突出

教學工作是學校的中心工作，要求老師們嚴格按照學校的教學管理制度進行教學，上午由校長負責檢查，下午又教導處負責檢查。每隔一段時間，教導主任便將教學中存在的問題在會上提出，要求教師們及時更除。正是在教導處的嚴格要求與督促下，學校出現了教師認真教學、學生刻苦學習的良好氛圍。

八、總結反思、蘊出成果

教導處還積極鼓勵每位教師對自己的教學經驗、教學認識、教學過程中發現的問題等等進行總結，寫出自己的教學體驗與感悟。要求每一位教師每學期至少寫一篇教學論文。

九、不足之處、下學期努力的方向

1、教研氣氛不夠濃厚，積極開展教研活動。

2、英語教學不夠專業。

3、下午的輔課個別教師教學不夠認真。

不過以上不足將在學校的正確領導和全體老師的共同努力之下，我們將后一定會克服的。

教導處教學工作總結15

為了肅清行業不正之風，塑造“文明、規范、公平、高效”的教育形象，鞏固改革成果，全縣教育行業又開展了“真抓落實，狠抓作風”集中教育活動，使得教師形象大有好轉。在這種新形勢下，教導處在行政會的領導下，一年來，堅持“以教學為本，以課改為動力，請進來，走出去，不斷學習，不斷提高，時時學習，時時提高”的原則，做到“理解、尊重、關心、愛護”的管理態度，努力實踐“以人為本，給每位教師搭建發展平臺，為每個學生創造美好未來”的辦學理念。做了一些實事，取得了一些成果。

一、進一步完善各種制度

1、開學初教導處制定了《教育教學工作計劃》《教師全員競聘方案》《教師百分加減制實施方案》《教研教改工作計劃》《常規檢查量化標準》《理、化、生實驗教學及理、化、生實驗進度安排》《教育教學行事周歷》等，使我校每一項教育教學工作都有條不紊有據可依。同時在一定程度上也激發了教師的教學熱情。

2、安排了《教師任課一覽表》《課程表》《教師建議情況登記表》，制定了《成績統計分析表》《常規檢查量化表》《教師百分加減制評分表》

二、建立了規范、科學，系統的檔案資料管理

將教導處檔案資料管理分四塊：

1、教師業務檔案，“兩基”資料，上級來文，學校制度為一塊，由教導主任程飛云負責管理；

2、學生學籍檔案由教導干事許秋南負責管理；

3、教研活動資料由教導助理彭國負責管理；

4、三室帳目，教導處財產帳目由管理員許國政負責管理。責任到人，為學校建立了一個完整、系統的信息庫。

三、落實教育教學常規工作

1、及時向教師傳達上級通知，行政決議，并將教師建議，意見及時反饋行政會；帶領教師學習《義務教育法》《新課程標準》及上級文件；組織教師參加

上級各種培訓，各種形式的座談會，教研活動；鼓勵教師撰寫教學論文，教學反思。以上工作使教師在一定程度上提高了執教水平，改進了教學技巧，培養了從教責任心，轉變了自身形象，創新了教學理念。

2、開學初分班，排課，為教師營造了一個公平競爭的教學平臺。

3、施行了教師集體辦公制度。經統計，上學期集體辦公節數上了500節的程向華（581節），方錦芬（511節），程飛云（556節），彭國（521節），黃水才（540節）周建華（517節）。

4、認真組織了全校4次大型考試及初三復習期間的月考。經統計分析，并結合平時教學，我們發現一批肯上進，責任心強的教師，如七（1）班英語老師，八年級三位數學老師，九（2），九（3）班部分老師，正因為有這樣一批優秀教師站在初中教學第一線，辛勤耕耘，才有侯崗初中的輝煌。

5、組織領導了初一建籍，初三報考工作，在這些工作中，許秋南老師付出了辛勤的勞動。

6、進行了4次大型常規檢查。

7、鼓勵全校師生參加各種形式，豐富多彩的教研教改活動。

本學年教師撰寫教育教學論文獲縣級以上獎勵者達40篇以上，學生參加縣級以上各種競賽6次，并多次獲獎，教導處組織了四次大型校際交流，30多次公開教學，組織各種學生活動30次之多。其中有七年級“我為英語狂”口語競賽，向鄱陽湖新聞提供了一個版面的稿子，開展了全校冬運會等，豐富多彩的教研活動的開展，提高了教師的執教水平，培養了學生的學習興趣，豐富了師生的.業余生活。使全體師生在愉快中增長了知識，開闊了視野，同時也受到了上級主管部門的好評和加獎。這要感謝全體教師的支持，特別是教導助理彭國帶領下的各教研組長做了大量工作。

四、積極配合學校作好“兩基”迎檢工作

1、整理以前學生資料存檔，做好現在在校學生花名冊，及學生變動情況花名冊；

2、作好了十七周歲人員補課工作；

3、作好了各種數據統計工作

五、密切配合各處室工作，如配合政教處學生值日，總務處發書等在工作中我們也發現了一些亟待改進解決的問題。

1、教師管理理念的更新還不能跟上時代的步伐，教師的教學方法方式有待進一步改進。

2、教師的教學水平，教學熱情參差不齊，差距較大，急需形成以老帶新，以新促老，不斷學習的管理模式。

3、制度健全，但執行不嚴，阻力很大，很難全部到位。

4、教研經費嚴重不足，使很多教研教改活動不能開展。學校沒有資金獎勵教師，只憑精神獎勵很難調動教師積極性。

各位領導及同仁，我們的工作一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生，只要我們朝著這個目標共同努力，承前啟后，繼往開來，不斷開拓創新，我們初中一定會迎來一個更輝煌的新學年。

第四篇：學年教導處教學工作總結

2009——2010學年第二學期教務處工作總結

步履匆匆的這一學期已經過去。一學期以來，我們按照市、區教育局“創業創新服務年”和“提升質量年”活動的要求，緊緊圍繞學校中心工作，以提高教育教學質量為核心，以提升教師專業素質為關鍵，以課程改革為重心，以解決課堂教學問題為突破口，加大了教學過程的監控和管理力度，努力培養學生創新精神和實踐能力，積極推動學校素質教育的可持續性發展，全面優化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平。現將一學期來的工作做如下的小結：

一、積極創新科學管理模式 更新科學管理觀念 優化科學管理水平

繼續深化學校內部管理體制改革。全面推進校務公開，積極推進科學民主辦學和依法辦學，規范辦學行為。本學期根據績效工資的要求，大力完善考評機制，對《教師教育教學考評細則》、《獎勵制度》等進行了修訂，創建了家長、學生評價學校及教師工作體系。學期開始，召開中層班子和教師代表會議，主題是尋找工作中存在的問題并提出改進意見，參與制定和完善學校各類制度與方案。三項制度的修訂經過了中層班子和教師代表會議初議，班子會議討論，各部門提出初稿，班子會議兩次復議，再全體教師提建議，中層班子和教師代表會議復議，班子會議討論修改之后，全體教師通過，幾經反復醞釀的民主過程，凝聚著集體的智慧。

優化教學過程管理，切實提高教學質量是全面提高教學質量的重要條件，是加強教師隊伍建設，提高教師專業能力和水平的需要，離開了教學全過程的質量，就談不上教學成果的質量。

1．認真開展電子備課。通過幾年的工作實踐、總結，開學初，在校領導的大力支持下，本學期教導處理清思路，臻密考慮，將部分編寫教案工作形成了電子工作模式，整體教務的電子化也在形成中。各學科在教研組長的帶領下，根據教材內容、學生情況，認真制定了切實可行的學科教學計劃。我們要求教師備課做到精益求精。做到認真鉆研教材，認真研究學生，認真開展教學反思。要求總結成功和失敗課的經驗教訓，以使今后改進提高。全體教師的教案均做到完整，教學目標明確，講授內容具體，有重點難點分析，教學過程設計精心，有教學方法，有板書設計、作業布置和教具準備情況。

為提升我校教師的課堂教學能力，我們想方設法創造機會，2．認真上課。努力引領教師在課堂教學上狠下功夫，提高其有效性。我們加強了教研組的建設，賦于組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。全體教師都能做到課前準備充分，上課有明確的教學目的，課堂安排合理緊湊，能根據學科特點和學生特點開展教學活動。在授課過程中，全體教師重視學法指導和思維訓練，培育學生的創新意識和實踐能力。在大家的共同努力下，我校的課堂教學進步明顯。這學期我校王麗老師講了省級數學優質課獲得好評。

3．認真布置與批改作業。開學初，教導處明確規定：作業量要適當，要適合學生實際，難易要適度，并能適合不同層次的要求。對學生作業的書寫要求明確，嚴格控制作業的量；努力提升作業的質；規范作業的書寫；統一作業 的批改符號；加強作業的評析。同時，教導處不定期的進行抽查，切實保證了該項工作更好地實施。

4．認真輔導學生。認真輔導學生是教學工作不可缺少的環節。由于地處城郊，后進生面大。學校要求任課教師認真分析學生學習情況，確定不同類型的輔導對象，認真制訂切實可行的輔導計劃，采取不同的輔導方法。認真輔導抓好“兩頭”。利用課余時間免費給學困生補課，成為各辦公室一道靚麗風景。為此，老師們犧牲了無數休息時間，對于一些學有困難的特殊學生耐心進行個別教育、輔導，幫助他們樹立自信心，改進學習方式，彌補知識缺漏，促使這些學生在原有基礎上有了一定進步，這也體現了學校教師的高風亮節，得到了社會、家長的一致好評，為學校贏得了聲譽。

5．認真進行考核與評定。認真組織考核是檢查教學效果的重要手段。我們認真執行考核制度，按照上級規定組織對學生的學習成績考核，嚴守考核紀律。本學期，教導處根據課程標準，并以教研室提出的考試精神為導向，語數英等學科教師能根據學科特點注重學生對基礎知識、基本技能的掌握和綜合運用知識分析、解決實際問題的能力。及時正確地閱卷，認真做好試卷分析和講評。6．采用不同形式不定期的檢查教師的教案，將教師互查互評和教導處抽查相結合，并填寫檢查表，及時反饋檢查情況，敦促每一位教師切實做好本職工作。期末組織開展了全面的教育教學常規檢查，每位任課教師的教案、作業批改和單元成績表、聽課記錄等等相關的材料，檢查結果與期末的考核相結合。

二、積極開展教研活動，深化課堂教學改革

課堂教學是素質教育的主陣地，是教師成長的搖籃。將新課程的理念落實到課堂教學的實踐中，轉變“教”和“學”的方式，堅持“以人為本，以質量為本”開展多種形式的教研活動，深化教學改革，提高每一堂課的效益。

1.教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及業務學習為主，創造性地開展工作，使教研活動真正地成為廣大教師業務學習、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。

2.加強集體備課。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。本學期教導處組織進行了聽推門課活動，執教教師完成課堂教學后，聽課領導或老師都要及時與授課教師進行意見交換，幫助教師分析成敗的原因，取長補短。通過面廣量大的“隨堂聽課”和經常性的教研活動，我們把教師的主要精力集中在了聚焦課堂、研究教與學、開展對課堂教學進行評估的活動和課后反思上，放在了建立有效的課堂教學管理上，切實提高了課堂教學的效果

3.強化組內聽課、評課制度。本學期要求35歲以下青年教師上公開課，共有 25 人參賽，老師們積極性很高，本次大賽與以往不同：課型多樣化。特別是語文組，既有講讀課文又有作文課，還有詩歌。教學方法多樣化。既有多媒體又有自主學習，還有發展性教學手段的應用。課前有交流探討課后進行評課交流，共同研討，及時改進。4.加強校本教研。為使校本教研有足夠時間取得更好的效果，規定周一業務學習、教研、集體備課時間，做到專時專用，注重實效。李渡老師進行了音樂課地方校本教材的探索。

三、強化教師崗位培訓，提升教師的整體素質

教師是提高教育教學質量的關鍵。為了切實做好教師的業務培訓工作，教導處在校長的領導下，加大了校本培訓的力度，實施分層培訓，以加強教師的梯隊建設。

1。理念是先導，學習是保證。繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，袁小萍書記多次講座，老師們做好業務學習筆記，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐。2.創造條件為教師提供提高和培訓的機會。本學期，我們先后組織教師參加了“江西省小學習作教學比賽暨習作教學研討會”等多項培訓活動，回校后劉文香、葉婷作了精彩的匯報，取得了一人外出多人受惠的效果。袁小萍書記、李滔校長參加了省級骨干教師培訓。確保課堂教學優質高效，促進教師與學生教與學的方式的改變，謀求師生的共同發展。王麗老師在區、市、省優質評選課比賽中得到了歷練，取得了可喜的成績。

四、積極開展課外活動，做好其他工作

豐富的第二課堂活動 對培養學生綜合素質有重要作用，通過開展多種興趣小組活動，培養合格+特長的人才。現代學習活動是傳統性、開放性與綜合性融為一體的。為培養新世紀合格人才，按時令開展多彩晨光活動或陽光體育活動，確保學生每天在校有一個小時體育活動時間。慶“六一”科技節活動設計了板報宣傳、班隊活動、小論文、小發明、小制作、英語手抄報、手抄報、電子報、摔不破的雞蛋、紙繩拖重、彈射航模競時賽、講科學故事比賽等十幾個項目，讓學生充分發揮自己的創新能力，張揚個性，使學生在活動中得到了鍛煉，學到了很多知識，實際能力得到提高。

課后興趣小組在匡海林、李韜、譚雯、曾佳、李渡、劉清輝、羅麗傳、何妍、黃佳玓、萬倩等專業老師帶領下開展的紅紅火火，為學校培養了人才。劉清輝、羅麗傳老師克服了課務繁忙、工作任務重重等困難，堅持近兩個月輔導學生參加英語聽力比賽。匡海林輔導學生參加江西省第二十五屆科技創新大賽中六年級邱夢馨同學的科幻畫《多功能地震搜索探測器》獲省一等獎，并報全國參賽（萍鄉市僅２幅），四年級湯可同學的科幻畫《新型環保滅火器》獲省二等獎，另有2幅獲三等獎。湯建華老師制作的《傅科擺演示器》獲教師創新項目三等獎。這是自學校2005年建校以來連續第五次取得好成績。

美術課程標準，抓好學校藝術工作，促進學生德、與此同時認真落實音樂、智、體全面發展。加強體育衛生工作。切實上好體育課、健康課，堅持做好兩操，促進學生身心健康發展；搞好各項體育活動，跟據時令特點做好衛生知識講座，做好健康教育。抓好電教室、儀器室、多媒體室等工作，全力為教學一線服務。明確學籍管理制度，及時認真做好學生休、轉學手續辦理工作。克服重重困難，完成了教育年報填寫、上報工作，為教育政策的制定提供詳實的數據。認真做好期中抽考、期末檢測兩次考試的組織安排工作，認真分析考試的相關數據，撰寫中肯的分析報告，為校長制定管理辦法提供依據。易宜萍、肖洪波老師積極負責熱情的做好教師用書、學生用書、循環使用課本的發放收繳工作。吳云竹老師做好多媒體教室及其設備的管理使用及登記工作，積極做好

電腦及其附屬設備的維護維修和文印工作，及時掃描、打印各類文件、試卷，在這些工作中，總是有問題及時處理，還擠時間為上課教師制作多媒體課件，付出大量的心血，保證了教育教學工作的正常運行。積極認真做好臨時指令性工作，關心教師的教育教學工作和生活，及時處理突發事件，保證教育教學工作的順利運轉。

在校領導的積極奔波和區教育局的大力支持下，學校物理實驗室和化學實驗室順利建成。

五．存在的問題：

1．教師學習業務知識和實踐研究以及校本培訓的制度還不夠健全，措施還不夠具體；

2.教育教學活動開展的范圍不夠廣泛，學生的興趣活動不足。3．深入課堂調查研究不夠，對教學中存在的問題了解不足；

4．教學研究工作開展不夠，制度不健全，廣大教師的教研積極性沒有完全調動起來，大部分教師只是為了完成教學任務而工作，許多好的教學經驗沒有總結出來。

以上問題，將在今后的工作中，通過修改和制定一些與時俱進的制度，通過改進工作方法和工作作風，努力逐一得以解決和改進。總之本學期，我校在教育教學工作中取得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足，還有許多問題值得探討。我們將更加努力，與時俱進，相信今后，在區教育局和校長的正確領導下，通過全校教師的共同努力，我校的教學工作一定會大踏步向前！

二〇一〇年六月二十日

第五篇：教導處教學工作總結

教導處教學工作總結15篇

教導處教學工作總結1

本學期教務處本著“敬業、精業、務實、高效”的精神與工作態度，較好地完成了各項工作任務。現將主要工作與成效總結如下：

1、認真地抓了常規教學的五個環節，強化了管理工作的科學化、實效性，在課程的設置與課表安排上注重了現代教育理念和科學、嚴謹的治學精神，本學期完成了四個年級的制作、制定了教師教學考核細則、班主任工作室、名師工作室工作的細化、班級學習小組的成立等。教學工作井然有序，特別是強化了備課、上課、檢測等工作，基本上杜絕了用陳舊教案上課，缺課、遲到、早退現象較少，早讀、午自休、晚自習規范，教風、學風、考風良好，教學質量上穩中有進。

2、制訂并實施了較科學的考評機制，完成了教師教學考核細則，初步建立了教師業務檔案。在本學期的教風與教學質量大檢查工作中，教務處協同教科室精心準備，嚴密組織，規范了操作。我們通過隨堂課聽課、優質課及優秀教案評選、學生的問卷調查等一系列的教學常規檢查，使檢查面廣、科學、客觀、公正、真實地反映了目前教學現狀及每一位教師的`教學情況，為學校領導的科學決策與管理，為鞭策教師們的教學工作起到了良好的作用。

3、加強了對年級組組工作的指導、督促與檢查。本學期各年級組工作都落到實處，各組都制訂了工作計劃，有內容，有措施，理性且實際。各組活動已開始走向制度化、規范化，有特色、有效率、有時間保證，具體體現在定時間、定地點開展年級組活動，包括班主任會議、集體學習與教學經驗交流等活動。活動內容豐富，安排科學合

理，強化了針對性、實效性。

4、各年級要求各班級制定切實可行的學習小組，學生檢查作業，學生幫批作業、學生檢查背誦情況、學生檢查紀律、實行學生管理學生，確實起到了顯著的效果。

5、重視考風考紀。本學期成功組織了月考、期中和期末考試，在考場安排、監考安排、改卷安排等考務工作安排都科學高效，公正嚴明，同時進行了成績分析和試卷分析；也積極組織了四次大考學生復習動員大會，給學生鼓勁并介紹復習方法和注意事項等。

6、認真組織學生知識大賽。英語書寫大賽、英語演講比賽、九年級數理化政史競賽。學生取得了教好成績。

7、為提高班主任的管理水平，組織班主觀看視頻，外出學習，與鄰近中心校交流，取長補短。確實促進了班主任的管理水平。

8、認真做好畢業班工作，畢業班教學工作是本學期教學工作重中之重，社會衡量一所學校的辦學和教學水平，其主要看中考能考上什么樣的學校和多少位學生。我們認真抓好20XX年中考，組織教師學習“課程標準”，研究近幾年中考命題的總趨勢，指導畢業班教師總復習。教務處加強學法、考法指導，積極探索高效的復習模式。 定期召開畢業班教學質量分析研討會，聽好復習課，及時點評，提高復習效率；集思廣益，合作交流，積極倡導團隊精神與合作意識。組織九年級畢業班教師參加市、縣教研室舉辦的中考分析會和研討會，關注外地有關中考信息，及時總結、反思復習工作經驗，努力爭取20XX年中考在20XX年中考的基礎上有所提高。

本學期出現的問題：

（1）尖子生、后進生的培養還有待加強。

（2）教師專業技能教學的管理還需進一步強化，個別教師對技能教學的認識還有待進一步提高。

（3）自習課秩序個別班還不是很理想。 如果說本學期教務處工作取得了一些成績的話，離不開學校各位領導的努力工作和配合；存在的問題更多的是我們統籌安排中考慮不周，今后我們將繼續發揚優良作風，改進工作方法，逐步改進上述問題。

教導處教學工作總結2

一.規范合理地課程設置

1.進一步嚴格執行課程計劃。教導處嚴格按照課程計劃，開齊、開足每一門課程，一線教師嚴格執行課程計劃，按課表上好每一堂課，嚴格遵守《太倉市教室教學常規》，保質保量地完成各科教育教學任務。

2.嚴格執行“三表”。本學期繼續貫徹落實減負規定。嚴格控制學生在校時間，全面實施了分段放學和到點靜堂制。嚴格控制學生家庭作業量，有效地減輕學生學業負擔。分析學生和父母的調查問卷，了解到學生的作業量適中。本學期繼續認真落實蘇州市《三項規定》，堅持每天下午3：20后開展全校性的課外活動。活動以培養和發展學生興趣為出發點，按校級和年級組兩個層面展開，開設了舞蹈、二胡、書法，信息技術、球類等活動。教導處開展的學科類的綜合能力競賽。如讀書征文活動、英語百詞賽、計算比拼等學科方面的“你追我趕”活動，既鍛煉了學生的能力，更豐富了學生的業余生活。

二.扎實推進課程改革

1.觀摩與培訓。根據市教培研中心的安排，組織各學科的任課教師參與省市級各項教材培訓，觀摩和研討省市級的優秀教室教學。學校利用中心組和教研活動時間開展好校本培訓工作，促使教師在不斷學習，不斷反思，不斷提高，不斷進步。

2.加強教學研究工作，提高教室教學的操作能力。本學期我校成功承辦了太倉市語文學科帶頭人的會課活動，還特邀請滬太外國語小學的王曉春老師來校聽課講座，學習經典中，老師們的教學有了很大的提高。

3.學校多方面創造條件，讓青年教師走出校門，學習他人先進的教育理論和實踐經驗。本學期教導處組織教師100多人次先后到上海，蘇州各學校觀摩學習。

三、教學常規抓細抓實

1.規范“教學六認真”要求。鮑寅初局長在教學“六認真”工作會議上指出：加強教學“六認真”是我市扎實推進素質教育，全面提高教育質量的迫切需要。因此，開學時校長就明確提出要在全體教師中進一步加強教學“六認真”，并把它作為我校扎實推進素質教育，促進學生全面發展的一項重點工作來抓。教導處根據 “六認真”規范要求，在聽取了學校教師意見的基礎上，出臺了“浮橋小學教學六認真工作要求”，建立人手一冊的《浮小教師教學六認真工作手冊》，讓每一位教師更好地明確要求，履行自己的職責和使命，把“六認真”工作做到實處。

2.扎實落實“教學六認真”。本學期我們繼續進行隨堂聽課，所有學科分管領導都有相應的觀察對象，聽課的分管領導一一填寫相關教室觀察的表格，對了解的一些教師、學生的教室現狀一一記錄。課后和執教者交流聽課意見，檢查執教者的備課情況，進一步督促教師更好地實施教學工作。教師的備課作業，我們采用自查，教研組互查習，也有抽樣檢查和普查，每次檢查，我們都認真組織，詳細布置，并按要求填寫相關的書面檢查情況表并及時反饋。本學期教師在備課、作業批改、試卷命題等方面都有了提高。期初教導處進一步完善了備課和作業批改要求，使教師明確要求的前提下，規范操作;本學期組織了語數英老師的期中試卷命題賽，還主動參加市級競賽，其中有三份語文試卷獲太倉市二三等獎。

3.有效開展調研。 “向教室四十分鐘要質量”是我們不變的教學宗旨。對語數英等學科教學質量評價，我們堅持“重平時”、“比看三率”的原則，加強各年級的教學管理工作，促進三科的合格率、提高率、優秀率。合理安排校內素質教育調研工作，本學期對一、二、五這三個年級進行了全面的綜合調研。我們通過聽隨堂課、查備課作業、學生學業質量測試，父母問卷等形式，全面了解了年級各班任課教師的教學情況、“六認真”執行情況、學生的學習和生活情況等。我們通過調研，總結經驗，解決存在問題。

4.抓好教研組建設。教研組建設的成效決定了教師教育教學業務水平的高低，本學期學校教研組活動在“實”字上做文章，加強了組內學習研討活動，提高自我管理、自主研究的能力，在形成研究特色上下功夫。各教研組加強組內教師的業務學習，提升教研素養。立足教室實際狀況，開展“教室教學有效性專題”沙龍活動，語文的閱讀主題、數學的計算主題、英語的口語訓練的主題活動，開張得扎實有效。

四、師資管理求活求創

教師隊伍是學校發展的第一生產力，我們要致力于學習型、反思性、創造型教師隊伍的培養。

1.學習經典提升素養。

我們確立了“工作學習化、學習工作化”的認識，在校長的引領下，誦讀經典專著。教師每周進閱覽室學習每周不少于2課時。研讀了中心推薦的'教育論著《教師職業道德、心理健康和專業發展》，圍繞此書，學校組織全體教師開展了三項活動。分五個主題六大組進行了沙龍活動，全員參與的讀書知識競賽和優秀讀書筆記的摘錄與評比。在中心舉辦的讀書知識競賽活動中我校的盛媛媛老師獲三等獎。

2.努力實踐展示精彩

按照隨堂課“公開”化，公開課“隨堂”化的堂課教學要求，開展以關注教室為重點的校本研究，將校本研究提到一個新的高度。

為了充分發揮示范和引領的功效，我們組織了教室教學系列公開展示活動。為打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍而不懈追求。我們舉行一次市級校級骨干教師教室教學展示。由學校里的市級學科帶頭人和教壇新秀和老師形成的上課陣容，輻射力廣，示范性強。校青年三年內新教師的教室教學匯報展示活動。三大公開教學活動為我校教師教學能力的提升，起到了推動作用。

3.著力反思逐步提高

我們把“反思”作為開展校本研究的重要路徑和手段，進行反思性教學。平時的教室教學寫好教學反思，篇幅可長可短，數量不限，但要求一定要深刻，要言之有物，體現反思的價值。我們繼續開展新苗協作組讀書沙龍，學科沙龍活動，教學隨筆評比等活動。本學期我們開展了“春天之約”教學隨筆評比，教師優秀讀書筆記評比， “開卷有益”青年沙龍活動，語文老師的“談如何教寫作”、數學老師的“計算困惑”沙龍等活動，我們還要求教師們將優秀的教學隨筆及時發送校園博客，以博客構筑起一個交流與學習的平臺。每一次活動，都投入了教師們的激情和夢想，取得了較好的活動效果。

五.課題管理求真求實

我們以教育科研為動力，出課題、出成績、出人才，推進學校內涵發展。

1.本學期我們全力做好了蘇州市級課題《信息技術與小學數學教學整合的研究》的結題工作，課題組經歷了三年的課題研究，成員之間通力合作，出謀劃策，終于在6月份在滬太外國語小學圓滿結題。

2.有序開展省級語文課題和太倉市級“十一五”規劃課題的研究工作。

教導處教學工作總結3

在辦人民滿意教育的目標指引下，全體教務處工作人員樹立服務意識，堅決貫徹黨的教育方針，勤奮工作，圓滿地完成了學校布置的各項任務，實現了學年初制定的工作計劃，教科研、教學常規以及教學質量等工作都取得成效，現將本學年教務處具體工作總結如下：

一、建立一支高素質的師資隊伍，提升教師綜合素質

1、學校重視課題研究和課題教學相結合，定期組織各教研組老師學習有關教研理論和教改、教科研的先進材料，開闊了廣大教師的眼界，提高了他們的理論水平和教科研水平。課題《實用性教學調動初三學生化學學習動力的實踐研究》獲區級立項，課題《角色扮演在城鄉結合部初中英語教學中的應用研究》結題，課題《高中學段基于學業診斷數據的精準教學策略研究》參與xx省教育科學“xx五”規劃20xx課題申報。

2、近年來，我校領導堅持學校工作以教學為中心，并根據學校實際情況，提出學校的辦學目標，辦學特色方面初見成效，學校被評為全國現代技術實驗學校，校園文化生活豐富多彩形成自己特色，學校規定每月最少一次以上的校行政會是專題研究教學工作，教務處在每周的教研組長例會上都對教學工作給予布置，安排學校領導經常深入年段、教研組、班級檢查指導教學工作，并及時給予通報總結。學校建立了“學校——教務處、教科室——教研組——集備組”四級管理體系，為教育教學工作的順利開展提供有力的保障。

3、為了更真實地反映學生的學業水平，加強考風建設，規范考試制度。近年來我校致力于建立良好規范的考試制度，所有校級以上考試都能做到考場秩序良好，每位監考老師都能按規定填寫考場情況登記表，文明考試已經形成。并堅持公平、公正的原則，統一集體流水閱卷。今年我校開設高中會考和初中中考的考場，順利地完成市會考和市中招辦布置的考試工作，并都得到上級巡視人員的好評。心理健康工作和素質教育工作取得成果。

4、在實驗室、電教室、電腦室、圖書館管理指導工作中，我們按省達標校要求健全，充實了各類規章制度，物理和化學實驗完成率達100%，生物學科也基本完成規定的實驗。本學年舉行教研組長例會20次，布置各項教學、教研工作，促使學校的教學、教研工作走上正常的軌道。加強我校省級圖書館達標建設，堅持開設閱讀課，充分發揮圖書館的資源優勢，規定每學期每個學生借10本書，并開展讀書月活動，擴展學生的知識面，豐富學生的校園文化生活。積極開展推廣普及普通話和國家文字規范化工作，把語言文字規范化工作貫穿于學校教學、管理及考評、考核等各處環節，并取得較好的成效。加強為教學服務的職能部門的`管理，學校圖書館、閱覽室、多媒體教室能按規定時間向師生開放，為廣大師生提供優質服務。

5、進行了初一、初二、高一、高二全體學生身體健康檢查和高三的高考體檢。為了進一步加強青年教師專業發展，了解新教師課堂教學現狀，我校繼續執行培養青年教師的一、三、六、九的培青計劃，即：青年教師一年適應、三年過關、六年成才、九年以后爭取成名。三年一周期、一滾動，有計劃地培養引導，促進青年教師的成長。我校教師積極參與一師一優課、一課一名師活動，取得較好地成績。

二、面向全體學生，堅持素質教育，促進全面發展

1、20xx年xx月xx日，我校成功舉辦了20xx—20xx學年科藝節活動。20xx年xx月xx—xx日舉辦了春季運動會，全校學生除畢業班外參與率100%，取得良好效果。學生參與熱情高，場面宏大、熱烈，形式多樣的活動讓學生開拓視野，增長知識，不但培養學生的科學素養，而且提高我校的科技教育水平。其中，政治組的跳蚤市場學生參與面廣，場面宏大熱烈，成為我校科藝節的亮點。政治、物理、化學學科的趣味實驗也吸引了大批學生，并受到參與活動學生的一致好評。其它學科也各具特色，既突出了本學科的特點，又能根據學生的特點設計出豐富多彩節目，收到良好的效果。

2、我校廣泛開展豐富多彩的課外活動，其中校田徑隊、籃球隊每周定時開展活動，各學科老師根據本學科的特點，開展學生興趣的具體本學科特點的各項活動，培養一些有特長的學生參加各學科競賽。為一些有特長的同學提供展示自我個性的平臺，增強學校的凝聚力，為培養合格加特長的辦學目標打下了堅實的基礎。

3、20xx年xx月xx日—xx日舉辦第xx屆校田徑運動會，近50%的學生參加各項比賽。20xx年xx月，我校組織學生參加20xx年xx市第二屆校園足球文化節暨第十屆啦啦操錦標賽，喜獲xx市二等獎。20xx年xx月份，組織學生參加xx區第xx屆中小學生運動會，獲得團體總分第一名的好成績。20xx年xx月xx日—xx日，市54屆中小學生運動會召開，我校運動員成績喜人。20xx年xx月xx日，在我校校園內舉行了陽光體育第十一屆冬季長跑活動起跑儀式。校初中足球隊參加市級聯賽順利打入第二輪比賽。

4、20xx年xx月xx日，“放飛夢想，讓夢起航”為主題的科藝節和研究性學習匯報活動。為展示健康、向上的校園生活，初二、高二年段開展“班班有美展”活動，學校教務處組織相關人員到班檢查評比。

三、加強常規管理，提高工作成效

1、我們今年實施了初中各學科校本教材的匯編工作，形成具有我校特色的初中校本系列教材，各教研組結合課堂教學，加強廣大教師間的相互聽課、評課活動，規定每學年每個教師舉行2次的校內公開課，同組老師間或不同組老師間開展相互聽課、評課，取得較好的效果。為了加強教研、集備活動的正常開展，我們對教研組長和集備組長的職責都做了詳細的規定，各教研組都能按《達標教研組常規目標管理評估細則》認真開展教研活動，各教研組都把教研、集備活動時間上報教務處，以備抽查。加強集備活動，對集備活動的內容、形式都做具體的規定，提高集備效率，充分發揮集備組的集體力量，提高教學質量。各集備組基本都能克服各種困難堅持集備活動，做好集備記錄。廣大教師通過教研、集備的有效開展，提高了自身的教學水平和素質，促進了教師隊伍建設。我校定期分別召開了初、高中六個年級學生家長會，通過家長會更好的加強學校、老師與家長的溝通、交流，讓老師和家長更全面地了解學生的情況，促進學生的學習和健康成長。

20xx年xx月xx日—xx日，教務處組織12位教師開展“送教周寧十中”教學觀摩活動，效果較好。20xx年xx月xx日——xx月xx日，開展市級教學開放周活動。效果較好，得到聽課專家、同行高度評價。

20xx年xx月我校榮獲xx省義務教育教改示范性建設學校，確立從“立足生本學習”、“深化校本研訓”、“激發精準教學”三個維度出發，深入進行教與學改革和研究，以期能夠大面積有效提高教學成績，為xx區初中教學質量提升探索一條切合實際之路。

2、加強語言文字規范工作。各位老師在教學與工作中應帶頭講普通話，寫規范字。教務處定期以聽課、檢查教案、作業、召開學生座談會的形式檢查講普通話寫規范字的執行情況，并在全校開展全國推普周活動。

3、認真執行省頒20xx—20xx學年初中、高中課程計劃，特別是開設好高中的研究性課和各年段的音樂、美術、勞技、健康教育等課，能運用電教手段開展健康教育，取得較好效果。生物、物理、化學、勞技等技能考試及格率達100%。強化學科規范，做好教學日常常規工作，取得一定成效。在教務處期中、期末教學常規普查中，教案、作業合格率在100%以上，不少教師在教案中注意體現現代技術教學手段的設計，教案有課后反思，體現教改精神。

4、本學年初一、初二在歷次大考中，絕大多數成績在區屬中學名列前茅。高中省、市質檢部分學科成績名列同類校前茅。重建學校新教學常規工作，包括教案規范、作業規范、上課規范、集備規范，教研組長職責等各種制度能適應新課改的要求，是學校教學工作更上一層樓的有力保障。

5、學校教研組建設取得成果，各教研組都能按達標教研組要求開展工作，在達標教研組評比活動中，達標率達100%。

教導處教學工作總結4

繁忙與瑣碎中，在激情與期待中，在努力與探索中，結束了20xx-20xx學年上學期工作。本學期教導處在學校領導的指導下，在全體師生的共同努力下，面對任務重、要求高、壓力大的困難，堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，認真貫徹以質量為生命線，在規范中求發展的發展策略，積極推進教學管理與課程改革，努力實現教學目標，本著“求真、務實”的精神，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手，以推進“學科教研日”活動為突破口，扎實開展教導處工作。繼續倡導觀念不斷更新、方法不斷創新、作風踏實過硬、工作細致規范的理念，進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質量。反思才會進步，總結才會提高，現對本學期教導處工作作如下總結：

一、規范課程設置，推進課程改革

1、繼續認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，優化各科教學過程。

2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。尤其是不折不扣地開展大課間體育活動，強化學生體質健康，提高了學生的身體素質。

3、結合我校實際情況，嚴格執行新課程標準，繼續加強綜合實踐活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能結合校園文化的開展，切實可行的實施方案，重視過程，注重學生的感受和體驗。

二、狠抓常規管理，提高教學效益

1、加強常規檢查的力度，搞好教學常規反饋工作。本學期教導處進一步完善教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽”周、月檢查制度和教學常規反饋制度。同時加強了隨堂聽課的力度。本學期，各學科組加強對每個教師的隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準備，課后不加思索的情況。這樣，有利于加強教師對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后進行教學反思。

2、向課堂教學要質量。提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節課，上好每一堂課。課堂教學作為教學的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態度價值觀的培養。具體要求如下：

⑴精細備課，讓每一節課充實

教案是教師實施教學的方案，因此要求每位教師認真研究教材，進行充分備課，教案的整體設計要美觀大方，書寫工整。教案提倡手寫活頁紙，數學、音體美組教案，先集體備課確定重難點后手寫教案，其它學科每周第一次集體備課確定教學內容，討論重難點，然后主備人在第二次集體備課之前備好一周教案，打印發給備課組其他教師，第二次集體備課討論教案，各人再進行二次備課。每周五下午第三節課上課前，所有教師將當周教案和聽課筆記交教導處，未及時上交，視為當周未備課未聽課，第三節課教導處幾位主任和各教研組長檢查教案和聽課筆記，寫好小結。每周一下午通報上周教學工作檢查結果。如果是打印教案必須有詳細的二次備課，無論哪種形式，都應眉目清晰，給人以一目了然的感覺。

⑵嚴實上課，讓每一位學生都有收獲

課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節課。教導處對教師上課具體要求如下：

①教學目標明確：要根據教學目標安排好教學的各個環節。教學環節清楚，步驟合理，能體現教學的重點，使每節課的教學目的和要求既符合課程標準精神，又切合學生實際。

②教學內容正確：講解教學內容，要注意科學性和嚴密性。對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無誤。

③滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學之中，真正做到既教書，又育人。

④改革教學方法。注意啟發學生思維，注意講練結合，要貫徹教師為主導，學生為主體的原則。開展師生雙邊活動，調動學生學習的積極性和主動性。培養學生的實踐能力和創新意識。

⑤教學手段現代化，充分發揮各種現代化教學設施的作用。

⑥掌握教學基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實際操作，使用教具等方面的能力。（1）教學語言準確、規范、簡練生動，盡量用普通話講課；（2）板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現講課重點和過程；（3）教態親切自然，能貼近學生心理。

⑦嚴格上課常規。（1）教師應在上課前3分鐘預備時進入教室，目視學生做好上課準備；體育課、實驗課、音樂課、微機課等要提前5分鐘組織學生整隊前往相應地點。（2）按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機。眼保健操時，當堂課老師在做眼保健操前到班，督促學生做好眼保健操。（3）嚴格要求學生，維持好課堂紀律，上課、下課學生起立時動作要整齊，課堂上要求學生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質量。（4）對沒有按照要求帶好課本與相關練習的學生要提出批評教育，保證教學措施落實到位；（5）愛護學生，不說傷害學生自尊的話，不對學生有成見，不體罰和變相體罰學生。

⑧指導學法。要向學生介紹學習方法，教育、督促學生養成先預習后聽課，先復習后作業，先理解后記憶的良好習慣。

⑶科學鞏固，讓每一份作業都有實效。

作業是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業的內容、數量、次數及交作業的時間。教導處對作業要求具體如下：

①布置作業要根據課程標準和教材要求，所選習題要經過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業量要恰當，引導學生自覺做課外習題。

②凡布置的作業，教師必須先做一遍，了解作業的深度和廣度，弄清各類習題的安排意圖、要求和容易出現的'問題，以便指導學生完成作業。

③嚴格要求學生獨立完成作業，堅決杜絕抄襲現象。作業要求按時完成，一般在當天放晚學或第二天早讀前交清。對不交作業的學生，要進行教育，并限定時間補交作業。

④教師應嚴格要求學生認真完成作業。作業必須規范化。要求字跡端正、書寫規范、標點正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業，應令其重做。

⑤作業要按時認真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫能調動學生積極性的、明確學生今后努力方向的作業評語。對基礎差的學生提倡面批。作業批改要注明批改日期。

⑥及時糾正作業中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業批改時一并檢查批閱。

各教研組長，對本教研組教師的作業情況加強指導和督促。年級主任、組長負責本年級各學科作業量的調控。教導處不定期檢查教師布置與批改作業情況。

⑷虛心學習，能充分汲取每一位教師的優點。

各教研組要組織教研組內各教師相互聽課，取長補短。教研組負責人應該在聽課的基礎上對本教研組教師加強學科指導。教導處每周檢查教師聽課情況，并及時公布。

①教研組長、備課組長每周1—2節，其他教師每周至少一節，每學期不少于20節。中干以上領導每周一次推門聽課。

②聽課時要認真詳細記錄，做好評價分析，課后相互交流。并在在教研中提出科學評價，聽課記錄中要注明時間、授課人、學科、節次、課題所聽班級等。

三、夯實教學研究，提高教學質量

1、本學期我們將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學科，滲透到每一位教師及教學的基本環節。為此，教導處加強教研制度的建設，重點健全教研組教研體系，為了保證集體備課的質量，提高備課的實效，加強集體備課，各教研組、備課組都要制訂好計劃，做好妥善安排，全體教師每周參加教研組活動一次，時間不少于1節課，活動形式是：教研組長組織材料帶領教師學習，進行說課或公開的評課活動，交流外出學習心德。集體備課每周活動二次，每次時間不少于1節課，集體備課是在個人鉆研的基礎上，一人主講，共同討論，集思廣益。備課組活動的內容有：

（1）對照教學計劃，檢查當前教學進度的執行情況；

（2）明確本單元教學的目的和要求；

（3）研究教學內容中的重點、難點及其處理方法；

（4）統一作業布置和單元檢測內容；

（5）檢查總結前一階段教學情況，找出教學中的問題并制定相應的措施。

備課組活動，由備課組長負責召集，并做好活動記錄，教研組負責人負責檢查督促，教導處不定期抽查和定期檢查。力求將教研活動落實到實處。

2、積極推進“學科教研日”活動的開展，加快教師隊伍建設

我們重視優秀教師發展的同時，更把大力開展學科教研、建設滿意課堂作為我們的重點目標。本學期我校積極鼓勵教師參加“學科教研日”活動中“一師一優課”的課堂比賽，加快建設我校的教師隊伍，提高我校教師的整體教學業務能力。本學期中，相當一部分老師脫穎而出：五位老師在“一師一優課”活動中上傳了教學視頻。鄭智虎、宋執玲等2人在分會開展了骨干教師示范課活動。

3、以科研帶動課改，以科研提升課改。我們繼續在校長室領導下，要求各備課組、教研組為課改實驗單元進行教學研究，加大對市級實驗課題的參與力度，積極申報課題研究。

四、加強年級組的管理重視畢業班工作

本學期，我們加強了對各年級組的考核，形成爭創先進年級組的良好風尚。本學期初一、初二加強薄弱學科的教學管理，初一年級加大學生的常規管理，重視學生的養成教育及優生的培養。初二年級也要加大優生培養力度，對數學學科進行要跟蹤聽課，重視學生心理疏導，嚴防兩極分化。各年級組都把拔優補差工作，作為年級組的重點工作，教導處重點抓好初三畢業班工作，要求老師必須做到：

1、合理分配，科學利用學生課余學習時間，所有教師要通力合作，合作是實現個人利益最大化的唯一途徑。學校的發展，學生成績的提高，對中考的研究，提高我們的工作效率、班集體利益的最大化等都需要我們建立充分的合作。

2、班級任課教師之間加強交流，經常溝通。能夠每周簡短“碰頭”，兩周全面“座談”，對班級動態，學生上課狀態，學習狀態進行交流、總結，對出現的問題進行“會診”，形成共識，拿出措施，年級組每兩周召開一次分析會。

3、班主任經常調查、協調、平衡各學科作業，課余學習時間分配合理，保證學生在當晚完成所有作業。對作業過多的學科，班主任有權與該任課老師提出交涉，教導處不定期檢查。

五、重視教師業務學習、提高師德修養

教導處要求所有教師加強自身業務學習，每學期讀一本好書，至少寫一篇學習心得體會，每年有一篇論文發表或獲獎，青年要參加青藍結對工程，工作三年以下教師所用的教案必須是個案，超前一周備課，教案必須先經過師傅審核去修改，然后再送教研組長驗收，合格才可以進課堂，所有教師要積極參加各類優課評選和說課比賽，骨干教師要發揮帶頭作用。

教師除了具有教學能力外，還必須具有職業道德素養。俗話說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這就要求我們的教師為人師表，教育質量在很大程度上起決于教師的職業道德、敬業精神、為人師表和人格魅力。教師職業道德的好壞，直接影響到學生的身心健康發展與教學質量的高低，所以，現代型教師需要有良好的思想政治素質和高尚的道德情操，不斷提高師德水平，努力推進教師職業道德建設，所以我們的教師要熱愛教育事業，本學期學校加大對教師的考核力度，實行重獎重罰，在一定程度上提高了教師的業務水平。

六、工作中問題的反思

本學期教導處工作有了一定的改進，一定程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變

實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程，要付出更多的的努力，特別是主體化教學法實施的過程中，一開始教師觀念都有所轉變，但由于在實踐中遇到的現實問題，往往產生了一些急躁或急功近利的情緒，造成一些波折，針對主體化教學法實施中產生的問題不能及時解決也讓少數教師產生重走老路的思想。

2、加強教學常規檢查結果的評價

在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成任務而補教案、抄補聽課記錄的現象，造成了消極的影響，對檢查結果在一定范圍內予以公布，也扣發相應的費用，但仍然不能杜絕此現象，對其原因應進行專門的研討與分析。

3、完善教研組的領導與監督

本學期的教研組工作是以全新模式進行的，取得了一定的效果，但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題，教研組工作開展不均衡問題，教研組長工作開展中的積極性與責任心問題，政、史、地、生、體等組備課的進一步落實問題，作文教學要進一步落實提高問題等等，需要討論與開展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權有責任，積極主動地去開展工作，怎樣解決教研組長所遇到的組內存在的現實困難，提供更好的服務也是教導處在下一步工作中需要思考的重點。

總之，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。

教導處教學工作總結5

一學期忙忙碌碌的過去了，XX小學的教學工作告一段落，現將這一學期所作的零碎工作匯報：

1、嚴格過程管理，打造勤緊的工作精神。

為了提高教育教學質量，我們曾經特別重視教育教學工作的結果管理，以最終的一次結果決定對教師的獎懲。事實上，教育教學工作有其固有的特殊性，這種方法衡量教師的工作效果是缺乏準確性和公正性的，而且，由于結果的不可逆轉性，只重結果并不能有效保證每個人的工作都能盡力做好。所以，我們高度重視過程管理，努力形成勤謹工作的精神。

組織教師認真學習學校的教學常規管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學工作中自覺的遵照執行，并建立了教師業務檔案制度，開學初制定出每周的監控重點，充分利用監控的功能作用，加強教學常規的過程管理，并把每次的`監控結果及時在網上發布，做到公開、公平、公正，教師們可以隨時查閱全校教師的各項工作情況，學校定期對檢測結果進行分析，召開教師會對好的表揚，對存在的不足點明，引起教師們重視。學期末把各項的監控結果統計，作為評定教師工作的依據。通過過程管理的實施，教師們平時的工作積極性提高了，工作態度嚴謹了，教學秩序井然有序。

2、建立學習型組織。

在深化教育改革，全面推進素質教育的今天，我們只有時時保持進取的精神，把學習與研究作為永恒的主題，方能適應新的形勢。為促進業務學習和研究，我們做了三方面工作：一是制定業務學習研究制度。學校分別在每月、每雙周集中業務培訓或者教學研究活動，要求教師個人在每周時間閱讀一篇教育教學理論文章，每兩個月撰寫一篇教學案例，在教師集中學習時間交流，每學期寫一篇高質量的專題總結或教學小論文。二是創設業務學習研究條件。動員教師訂閱業務報刊，使我們擁有更多的學習資料；在學校網站的渤小論壇中發表文章，發表見解，提供更多的校內交流、研究機會；走出校門去學習，在網上和專家研討，讓我們不斷吸取最新、更廣泛的營養；三是實行教研成果獎勵制度。對在校級以上論文評比、競賽課活動中獲獎或者報刊上發表文章作為工作評價的重要內容，加入教師工作評價中，作為評優晉級的重要依據。本學期對教師進行了育典校園使用的培訓。

3、正確導向，保證教學質量。

教導處的主要職責是為教學服務，要保證教學工作的正常開展，并為取得高質量教學的效果實施相應的管理。

新課標的出臺為課堂教學指明了方向，上學期五年級的市級抽測和質量評價方案的出臺，也為我們教師的提供了更具體的藍本，開學初我校抓住這個契機，組織語數和課任教師對抽測試卷和質量評價方案進行了深入的學習和研討，從研究題型入手，到討論考核的內容從五年級聯系到各自的年級及學科，從研討中教師們明確了教學中該抓什么，該怎么抓，明確的教學的內容和方向。

俗話說，知己知彼方能百戰百勝，為了讓教師們及時了解我校各班的教學動態，在本學期結合我校的活動，開展了多次教學研討活動。三月份的作文演講賽之后，結合活動進行了學生素質現狀的分析研討活動，在研討會上，李艷榮老師結合自己班的接待德國朋友的活動為大家進行了精彩的演說，是大家受益匪淺，這次活動加深了教育教學間的聯系，是教師們更深刻認識到教育教學是不可分割的的整體；四月份結合我校對1—6年級的語數全面抽測，大家一起召開了抽測情況分析會，與會教師對自己班級的情況進行了深入的分析，找出不足，提出了切實可行的改進措施；期中考試后，中心校抽測后，我們都對情況進行了及時的分析，使每一個年級，每一學科都能夠融會貫通。為下一步的工作明確方向。

教導處教學工作總結6

半年來，我們認真貫徹落實縣教研室的工作計劃，根據本學年的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。

一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革

本學期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程

認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研 究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。

2、上課：一方面，在各位老師認真備課的`基礎上，狠抓質量，向35分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。

3、抓好作業的布置和批改工作：

通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課16節以上。

4、注重學生的素質培養，全面開展學生的閱讀活動，開學初將閱讀書目發到每個班級，注重落實。

5、做好期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力

1、加強教研組建設，實行教研組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

2、加強對新教師的培養，做好新教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

四、加強教學管理，深化素質教育

我校教導處認真安排課程表、管好課程表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。

總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創孤山學校教育的新局面！

教導處教學工作總結7

一學期又在忙忙碌碌中悄然而過，作為學校部門之一的教務處，在校領導和全體同仁的共同努力下，經過各部門的通力合作，本學期以雙減政策為主，加強作業管理，充分發揮教務處的指導作用，堅持以教學工作為中心，認真落實課程計劃，加強教學常規管理，圓滿地完成了各項工作。下面將本學期教務處工作向大家進行匯報。

一、完善制度，強化管理

1、做好常規管理。

開學初根據國家課程計劃要求，結合我校老師人員的實際情況，教務處按照校長室要求制定了班級課程表和老師們的個人課程表，今年是雙減政策的第一年，我們重新調整了學生的作息時間，并且安排了學生的課間活動內容，以及每天的課后服務活動的安排。

2、做實“教學五認真”。

教務處做好教學常規檢查工作，我們采用定期檢查和飛行檢查的方式，做實教學五認真工作。本學期共開展兩次教學常規檢查。期中和期末，還有一次集團內部的飛行檢查。每次檢查，教務處都認真組織，詳細布置，并按照要求填寫相關的書面檢查情況，針對在檢查中存在的問題，表揚優秀，指出不足，面對面提出整改意見。深入而細致的檢查，是為了將教師教學各環節的工作做細、做實、做到位，從而促進教學質量的提升。

二、高效課堂，減負增效

“雙減”背景下，如何提高課堂教學質量，打造高效課堂，所以提升教師素養迫在眉睫。為了教師可持續發展，也為了探索“雙減高效課堂”的新模式，我校開展了豐富教師內涵的活動。

1、善學的教師：立身以立學為先，立學以讀書為本。我校為每位教師訂購專業書籍，倡導大家認真學習專業知識，提高理論水平，且定期開展閱讀交流。靜心讀書，讓老師們享受閱讀帶來的快樂。

2、善研的教師：開展專業的課堂教學研討活動。本學期學校開展多層次、多形式的專業研討活動：開展骨干教師示范課，青年教師匯報課、中堅教師賽課、優質課評比等常規教師教學活動，以此來提高課堂效率。本學期教師的案例、論文獲獎層次高，我校榮獲十三五教科研先進集體，案例和論文的區級優秀組織單位。

3、善思的教師：學貴疑，教貴思。教師如能自覺地對自己的教育行為進行全面深入的反思和總結，必定能有效提升教育教學能力。學校要求每位老師，每學期要寫十篇教學反思，從“現象描述——理性分析——改進措施”等方面，其中青年教師每周都撰寫的特色反思，促進青年教師不斷思考，不斷進步。

三、凝心聚力，快樂成長

雙減，給學業做減法，給成長做加法。我校課后服務工作，每天2小時，學生完成家庭作業，教師輔導答疑，室內外活動等。每周一開展豐富的社團活動，覆蓋全校學生。學生們享受著閱讀的樂趣，運動的陽光，游戲的快樂。通過一系列的活動，豐富了同學們的課余生活，又提高了能力素養，讓雙減真實落地。

四、多元評價，加強監控

教學質量是學校的生命線，當前雙減形式下，本學期，我們教務處采用以下四種方式，構建新世紀小學質量評價監控體系。

1、每日教學巡視。

每天值勤領導加強課堂巡視，填寫巡視反饋表。關注教師是否按照教案上課，關注學生課堂表現。發現問題，及時反饋，及時指出。

2、課堂教學問診。

期初開展了隨堂聽課，校級領導預約課等活動，教師課前認真研讀教材，精心準備，課后和領導的交流與反思為教師指明了方向。相信通過這樣的活動，能促進教師的教學水平的提高。

3、學生特色活動。

雙減后，沒有考試，我們如何監控教學質量呢？我校本學期開展了學生的特色活動來評價。

（1）專項競賽。語文組開展閱讀課外知識競賽，學生書法比賽，數學組的數智節活動，開展趣味與智力競賽，英語組的特色作業設計、書寫比賽等，通過這些特色活動幫助老師診斷學生的階段性學習情況。

（2）素養檢測。不同于以往的.期末考試評定標準，我們采用的是面試答題闖關形式，包含我會說，我會拼，我會表達等。評價過程主要考察學生的動手操作，語言表達等綜合素養能力。

4、期末調研檢測。

期末，教務處組織安排了對三至六年級各學科進行了調研，我們將通過調研的數據進行分析，了解各年級各學科的真實情況，針對薄弱學科，差距過大學科，進行質量會診，尋找到出現問題的根源所在，進行全方位指導、整改，促進語數外學科質量均衡發展。

五、組內建設，促進成長

教研組是學校的教學業務組織，承擔著課程開發、教師教學管理，教科研等活動，加強教研組建設，扎實推進校本教研，才能促進教師專業的發展。

本學期，語文組借助鳳凰母語工作室為平臺，分年段開展了校本研修活動。數學組以“作業設計”為主題，開展教師命題、析題、解題等活動。英語組以學生特色作業為研究內容，組織評比，效果好。綜合學科的體育組今年開展集團校研究活動，增加了青年教師的學習交流。我校各學科活動開展扎實有效，加強了老師們的研究氛圍，提高了研究活動的效率。

六、反思不足、砥礪前行

繁瑣的事務伴隨著教務處的日常，在過去的一學期，我們團結一致，腳踏實地完成了各項工作任務，感謝全體老師的努力和支持。但是我們也有做的不夠好的地方，這是我們今后努力的方向，也是我們工作的動力和目標。我們將努力做好本質工作，充分落實學校的工作意見，把教務處工作做得更好。

教導處教學工作總結8

繁忙與瑣碎中，在激情與期待中，在努力與探索中，結束了XX-XX學年下學期工作。本學期教導處在學校領導的指導下，在全體師生的共同努力下，面對任務重、要求高、壓力大的困難，堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想，認真貫徹以質量為生命線，在規范中求發展的發展策略，積極推進教學管理與課程改革，努力實現教學目標，本著“求真、務實”的精神，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手，以鞏固“兩基”為突破口，扎實開展教導處工作。繼續倡導觀念不斷更新、方法不斷創新、作風踏實過硬、工作細致規范的理念，進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，著力提高辦學水平和教學質量。反思才會進步，總結才會提高，現對本學期教導處工作作如下總結：

一、規范課程設置，推進課程改革

1、繼續認真學習領悟《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉化為具體教學行為，優化各科教學過程。

2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。

3、結合我校實際情況，嚴格執行新課程標準，繼續加強綜合實踐活動課程的教學與管理，綜合實踐活動能結合“校園文化”開展，切實可行的實施方案，重視過程，注重學生的感受和體驗。

二、狠抓常規管理，提高教學效益

1、加強常規檢查的力度，搞好教學常規反饋工作。本學期教導處進一步完善教學常規檢查評價制度，建立“備、批、聽”周、月檢查制度和教學常規反饋制度。同時加強了隨堂聽課的力度。本學期，各學科組加強對每個教師的隨堂聽課，改變以前課前通知，教師精心準備，課后不加思索的情況。這樣，有利于加強教師對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后進行教學反思。并且通過這種形式對教師的課堂效率、教學bb水平、教學手段等進行公正、客觀的評價，認真落實學校制定的《洪澤外國語中學教職工學習工作考勤制度及有關要求》。

2、向課堂教學要質量。提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節課，上好每一堂課。課堂教學作為教學的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生情感、態度價值觀的培養。具體要求如下：

⑴精細備課，讓每一節課充實。

教案是教師實施教學的方案，因此要求每位教師認真研究教材，進行充分備課，教案的`整體設計要美觀大方，書寫工整。教案提倡手寫活頁紙，數學、音體美組教案，先集體備課確定重難點后手寫教案，其它學科每周第一次集體備課確定教學內容，討論重難點，然后主備人在第二次集體備課之前備好一周教案，打印發給備課組其他教師，第二次集體備課討論教案，各人再進行二次備課。每周五下午第三節課上課前，所有教師將當周教案和聽課筆記交教導處，未及時上交，視為當周未備課未聽課，第三節課教導處幾位主任和各教研組長檢查教案和聽課筆記，寫好小結。每周一下午通報上周教學工作檢查結果。如果是打印教案必須有詳細的二次備課，無論哪種形式，都應眉目清晰，給人以一目了然的感覺。

⑵嚴實上課，讓每一位學生都有收獲。

課堂教學是整個教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節課。教導處對教師上課具體要求如下：

1、教學目標明確：要根據教學目標安排好教學的各個環節。教學環節清楚，步驟合理，能體現教學的重點，使每節課的教學目的和要求既符合課程標準精神，又切合學生實際。

2、教學內容正確：講解教學內容，要注意科學性和嚴密性。對每一個概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無誤。

3、滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學之中，真正做到既教書，又育人。

4、改革教學方法。注意啟發學生思維，注意講練結合，要貫徹教師為主導，學生為主體的原則。開展師生雙邊活動，調動學生學習的積極性和主動性。培養學生的實踐能力和創新意識。

5、教學手段現代化，充分發揮各種現代化教學設施的作用。

6、掌握教學基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實際操作，使用教具等方面的能力。（1）教學語言準確、規范、簡練生動，盡量用普通話講課；（2）板書正確工整，清楚精練，布局合理，體現講課重點和過程；（3）教態親切自然，能貼近學生心理。

7、嚴格上課常規 。（1）教師應在上課前3分鐘預備時進入教室，目視學生做好上課準備；體育課、實驗課、音樂課、微機課等要提前5分鐘組織學生整隊前往相應地點。（2）按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無故離開課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機。眼保健操時，當堂課老師在做眼保健操前到班，督促學生做好眼保健操。（3）嚴格要求學生，維持好課堂紀律，上課、下課學生起立時動作要整齊，課堂上要求學生精神飽滿，注意聽講，積極參與，決不允許學生趴在桌上聽課或者睡覺，保證每一堂課的質量。（4）對沒有按照要求帶好課本與相關練習的學生要提出批評教育，保證教學措施落實到位；（5）愛護學生，不說傷害學生自尊的話，不對學生有成見，不體罰和變相體罰學生。

8、指導學法。要向學生介紹學習方法，教育、督促學生養成先預習后聽課，先復習后作業，先理解后記憶的良好習慣。

⑶科學鞏固，讓每一份作業都有實效。

作業是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業的內容、數量、次數及交作業的時間。教導處對作業要求具體如下：

1、布置作業要根據課程標準和教材要求，所選習題要經過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業量要恰當，引導學生自覺做課外習題。

2、凡布置的作業，教師必須先做一遍，了解作業的深度和廣度，弄清各類習題的安排意圖、要求和容易出現的問題，以便指導學生完成作業。

3、嚴格要求學生獨立完成作業，堅決杜絕抄襲現象。作業要求按時完成，一般在當天放晚學或第二天早讀前交清。對不交作業的學生，要進行教育，并限定時間補交作業。

4、教師應嚴格要求學生認真完成作業。作業必須規范化。要求字跡端正、書寫規范、標點正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業，應令其重做。

5、作業要按時認真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫能調動學生積極性的、明確學生今后努力方向的作業評語。對基礎差的學生提倡面批。作業批改要注明批改日期。

6、及時糾正作業中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業批改時一并檢查批閱。

各教研組長，對本教研組教師的作業情況加強指導和督促。年級主任、組長負責本年級各學科作業量的調控。教導處不定期檢查教師布置與批改作業情況。作業量及作業時間規定如下：

（1）、作業量：

語文：每周3次作業紙，作文大作2周1次，小作每周1次

數學：每周4次作業紙，天天有作業

英語：每周2次作業紙

物理：每周3次作業紙

化學：每周3次作業紙

政治、歷史：每月3次作業紙

地理、生物：每兩周1次作業

（2）、晚自習學生作業實行考試化，請班主任和當晚下班老師負責安排，當天的作業，在下班老師督促下，課代表在晚自習下上交辦公室，時間安排如下：

第1節課數學45分鐘

第2節前25分鐘英語

第2節后20分鐘語文

第3節前25分鐘初二、三物理

第3節后20分鐘初三化學

政、史、地、生原則上在課堂上完成，如果當天課堂沒完成，初一、二可在第三節晚自習，初三在第四節晚自習用適當時間完成。

(3)、作業紙評價為優良中差（英語為abcd），單元測試卷可以打分數。

(4)、每次學生作業批改過后必須注明批改時間。

(5)、每周五下午第四節課教導處檢查學生當周作業，并在下一周星期一通報檢查結果。

⑷虛心學習，能充分汲取每一位教師的優點。

各教研組要組織教研組內各教師相互聽課，取長補短。教研組負責人應該在聽課的基礎上對本教研組教師加強學科指導。教導處每周檢查教師聽課情況，并及時公布。

1、教研組長、備課組長每周1—2節，其他教師每周至少一節，每學期不少于20節。中干以上領導每周一次推門聽課。

2、聽課時要認真詳細記錄，做好評價分析，課后相互交流。并在在教研中提出科學評價，聽課記錄中要注明時間、授課人、學科、節次、課題所聽班級等。

教導處教學工作總結9

一、積極投身課改，勇當課改實驗的排頭兵

我們圍繞“新課程標準”、開展了一系列課改實驗的教學活動，有力地促進了學校全體教師認真學習新課標，轉變教育教學觀念，積極地投身課改實驗中。

二、以課堂教學為突破口，深化改革

讓學生成為學習的主人，讓課堂充滿創造的活力，是我校教學改革追求的境界。本學期，我們采用現代信息技術，合作學習，探究學習，分層遞進等行之有效的教學方法，充分調動學生學習的積極性，使課堂教學充滿活力，讓學生真正做到“我要學，我會學，我能行”。

1、集體備課正常化

各學科堅持每周一次的集體備課制度。每次集體備課大家都為著一個共同的目標——提高課堂教學藝術水平，各抒己見，暢所欲言，充分利用這一時間，廣開思路，集思廣益，碰撞出智慧的火花，大大提高了教師的教學水平。

2、有計劃地開展教改實驗

（1）以一年級的三個班為試點開設了語文、數學、英語生本教材的實驗。

（2）“分層遞進”步步深入。該實驗從上個學期開始，在3——6年級進行。本學期，除繼續在教學內容、教學形式、教學方法上體現教學的層次，探索因材施教的模式外，加強了對教學評價的研究，真正根據學生的個性特長來進行教學和評價。通過一年的實驗，學生學科的整體成績有較明顯的提高。

3、改革教學方法

教學方法的改革是課堂教學改革的一項重要任務。為了使學生得到更好的發展，需要我們不斷更新觀念，不斷探索研究，使教學方法更有助學生積極主動的發展。為此，我們在教學實踐中首先實現師生角色的.轉換，教師由教學的主宰、中心，轉變為學生的學習伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主體、主人。其次，我們關注學生學習的過程、學習的方式。一方面，在課堂教學中，把學生的自主學習貫串于教學的全過程。另一方面，我們重視學生綜合性、探究性的學習。

三、積極開展教研活動，增強教改意識

1、邀請專家進行專題講座

本學期，我校聘請國內一些專家名師來學校傳經送寶，大大提高了學校教師隊伍和科研隊伍的素質，加速了學校向現代教育邁進的步伐。

通過專題講座，老師們深刻領會了新課標的精神和實質，開闊了視野，樹立了嶄新的教育觀念，提升了理論水平。

2、定期開展教研組活動

（1）各學科堅持兩周一次的教研組活動。在活動中，組織老師認真學習新課標，探討科學有效的教學方法，積極開展以說課為主要形式的教學研究活動，各科組學術氣氛濃郁，教改意識強。

（2）堅持教師與教師、科組與科組之間的聽課、評課活動，加強教學交流。提倡以老帶新，充分發揮學科帶頭人和骨干教師的模范帶頭作用。

4、積極鼓勵教師寫作教育教學論文。

本學期，學校積極鼓勵教師撰寫有水平、有價值的教育教學論文，全校教師共寫教育教學論文50多篇。

5、組織各學科的老師分別到兄弟學校聽課，拓展視野，提高認識。

通過以上一系列的教研活動，不僅拓展了老師們的教學視野，增強了教師們創新教改的意識，而且老師們從中得到了鍛煉和提高。

五、新學期的思考

隨著新年鐘聲的敲響，過去的一個學期已悄然而去，輝煌的成績也屬于過去，放眼未來，我們仍感到任重道遠。如何把學習的主動權交給學生？怎樣給學生更多的思考空間？能否將“創設情境——師生探究——鞏固反思——作業質疑”這樣以學生為主體的教學模式成為常規？如何讓分層遞進教學達到更好的效果？……這都需要我們教師共同努力探討和研究的。愿我校教師在課改的的風浪中搏擊，在課改的潮頭上沖擊。

20xx年1月12日

教導處教學工作總結10

本學期，教導處在校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以全面實施素質教育為根本宗旨,以推進“基于標準的教學”為抓手，扎實工作，大膽創新。充分發揮教導處指導監督，整合推進的功能，進一步增強服務意識，深入教學改革，加強教學檢查，規范教師的教學行為，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期主要工作總結如下:

一、規范教學常規，促進教學質量提高

教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，教學常規是教學工作正常開展的保證，它可以優化教學秩序，有效地提高教學質量。為了規范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：

1、嚴格要求，加強教學常規管理

教導處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、實行集體備課，靈活運用導學案。教師提前進課堂，準時下課，每天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。

2、求真務實，進行教學常規檢查

開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在工作中加強檢查與指導，教導處每月組織進行教學常規檢查，并及時將檢查結果進行反饋和通報。

二、深化教學改革，提高教師素養

只有建設高素質的教師隊伍，才能有效提高教學質量，才能辦出高水平的學校。近年來，我校以提高教師素質為目標，通過多種形式的校本培訓活動，使我校教師的整體素質有了顯著提高。

1、開展“每周公開課”和“評課議課”活動

開展“每周公開課”和“評課議課”活動，結合教師的教學實際，要求教師上好一節匯報課，青年教師上好一節展示課，名師、、學科帶頭人、骨干教師上好一節示范課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。

2、強化教師培訓，及時掌握新理念

為了使教師開闊眼界、更深入領會新理念的內涵，多創造條件讓教師走出去培訓學習、觀摩取經，本學期分別派王曉蘋、李博老師到新鄉學習觀摩；趙桂玲、趙鳴老師到鄭州學習；次外，還積極市里舉辦的的各種教研活動，還多次組織中青年教師到兄弟學校觀摩““基于標準的教學”，等等。通過學習、培訓，開拓了教師的視野，豐富了教師的經驗，轉變了教師的教育、教學觀念，較好地提高了我校教師的素質，能使教師更好地把握課堂，提升老師們的專業素質和教學能力，推進了素質教育的全面發展。

3、找準主攻方向，培養青年教師成才

為了使青年教師脫穎而出，盡快地成長起來，我校實施了青年教師與老教師結對子，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，徒弟經常向師傅請教。師傅經

常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。

4、重視教學反思

教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真填寫導學案的個性化補白，做好教學反思的記錄。（1）記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的`好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。（5）記教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中。

三、開展豐富多彩的文體活動，促進學生的全面發展

1、為了豐富學生的課外生活，促進學生的全面發展，本學期學校開展了“建設幸福中國”講故事比賽活動，認真組織大課間活動；開展了形式多樣的學生競賽活動，如：“完美教室”評比、“書法競賽”、作文競賽、手抄報比賽、慶“六一”文藝匯演等。

2、積極組織師生參加各級各類比賽及活動并取得了一定的成績：程嫚嫚、方嗣龍兩位同學參加“建設幸福中國”講故事比賽榮獲長集片優秀獎；賈國冉同學獲“我幸福，我快樂”霍邱征文比賽三等獎；楊文靜老師輔導的小合唱《鈴兒響叮當》，在霍邱“小百靈”杯演唱比賽獲優秀獎；王君老師參加霍邱中小學師生“安全知識競賽”榮獲一等獎。董艷、沙磊、焦娟獲得霍邱縣第九屆“教壇新星”稱號。

四、努力探索新教育，追尋幸福完整的教育生活

1、開學初，在學習借鑒首批新教育實驗學校經驗的基礎上，結合我校實情，研究制定出新教育實驗工作計劃及具體實施方案。

2、學校成立了以陳茂忠校長為組長的新教育實驗領導小組，并且成立了各項兒童課程工作室：（1）晨誦工作室，負責人王君；（2）午讀工作室，負責人楊文靜；（3）暮省工作室，負責人沙磊；（4）讀寫繪工作室，負責人陳丹丹；（5）師生共寫隨筆工作室，負責人汪鍇；（6）構筑理想課堂工作室，負責人焦娟等。

3、新教育實驗工作通過各個工作室認真的開展，采取“請進來，走出去”的模式，在實踐中摸索，在學習中改進，初步取得成效。3月6日，我們迎來了縣教育局新教育實驗評估組，對我們第二批新教育實驗學校進行評審。縣教育

局工會主席李方安、教研室方繩東主任和陳學武老師對我校新教育實驗工作給予了充分的肯定與表揚，學校校園文化氛圍濃厚，班級布置有特色，師生共寫隨筆質量高。

五、今后工作思路

1、加強教學常規教研與管理，規范教師教學行為；

2、以校本教研為重點，進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提高校本教研的實效性；

3、注重教師業務培訓，全面提高教師素質，培育特色教師。

4、進一步深化新教育實驗工作，積極探索，努力創新，把兒童課程落實到位，提升新教育開展的質量和進程。

一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。但是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著諸多不足（如：學生的行為習慣不好;教學成績有待進一步提升等等）。在以后的工作中，我們將一如既往的踐行新教育實驗工作，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創戶胡鎮中心小學教育教學的新局面！

教導處教學工作總結11

20xx（xx—xx學第二學期、xx—xx學第一學期），在學校的正確領導下，在全體老師的大力支持下，教導處順利完成了各項工作任務。現將本工作情況總結如下：

一、科學編排課表、合理安排作息時間、及時調課確保教育教學工作有序進行

20xx—20xx學第二學期，九年級春招后班級重組，教導處重新編排了九年級課表，為了滿足復習的需要，于4月底再次編排了九年級課表。為利于師生工作學習和身心健康，教導處根據季節變化及時調整了作息時間。本由于多種原因請假、出差教師尤其多，對于請假、出差教師的課，教導處予以妥善安排，力爭不出現“無人課堂”。我們能積極配合各個職能部門開展的臨時活動，合理安排上課時間，在20xx—20xx學第一學期編排課表方面，根據教學需要將原班會課調整為語文課，為加強管理星期天第一節安排為班主任的課。

二、扎實組織各種考試，為教師學生及時反饋有效信息

本共組織各種考試26次，其中20xx屆模擬考試xx次，月考7次，八年級地生會考1次，九年級理化生實驗操作考試1次，學科能力測試考試1次，期中、期末考試各2次。每次考試，我們認真做好以下幾方面的工作：一是考前精心安排好監考、質量分析、考場設置，并對學生進行考前誠信教育；二是召開考務工作會議，讓全體工作人員明確分工、落實責任，做到操作按程序；三是考后及時組織教師閱卷，進行質量分析。從而做到考有所獲，并確保“兩個到位”。一是人員到位，人員分工科學合理，做到“人盡其才”，工作量均衡分配，考慮各位教師的`實際情況做到“人文關懷”；二是細節到位，合理安排出班、留班人員從安排上杜絕作弊可能性。我們及時將考試時間告知門衛、食堂。嚴格要求學生填寫卷頭，規范教師收卷、閱卷。

三、大力加強教學常規檢查，力促教學常規落實

20xx—20xx學第二學期，教導處始終堅持“教案周查，作業批改月查”。教案由教導處組織教研組長在例會后檢查，“教研組長查數量，學校領導查質量”，從而使超前備課落到實處，并確保教師上課做到精講精練。20xx—20xx學第一學期，推行四層檢查即“校長月查；主管教育副校長月查；教導處敦促教研組每周查；教導處組織教師、學生代表雙周查”，共檢查xx次。這樣，促進了教師及時、有效批改作業，為績效工資考核積累了第一手資料。教導處人員明確分工每天堅持巡課，消除教師上課遲到、早退現象。

四、強化學生管理，當好班主任的助手

第一、深入班級、年級開展調研活動，整合收集有效信息，為學校管理層決策提供參考。20xx—20xx學第一學期，十月下旬開展教育教學問卷調查1次，收回有效問卷135份，學生參與率達到%，匯總有價值建議、意見20余條。

第二、積極配合各班主任強化班級管理。為新任班主任的班級管理出謀劃策，重大學生違紀介入處理，一年以來共介入處理重大違紀40余件。

教導處教學工作總結12

本學期，教務處在局領導、教研中心、學校領導的正確指導和全體教師的配合下，根據20xx秋季教務工作計劃及行事歷，全面貫徹了黨的教育方針，堅持以人為本，以課堂教學改革為重點，遵循教育規律，規范教學行為；規范管理，促進發展，以教學工作為重點，以校本教研、學科教學與法制教育為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務，圓滿地完成了學校學科教學任務。

一、重抓教學常規管理

教務處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，教師提前進課堂候課，準時下課，教師認真批改學生作業，無體罰和變相體罰學生現象，形成了以集體備課、上課、作業批改良好風氣，做到周周清、月月查、期中、期末檢測、教學情況分析為主線的教學管理模式，大力提升了學校教學質量。本學期，教務處加大對上述環節的檢查力度，尤其是對老師備課、作業批改情況的檢查作為教學月檢的一個最重要的內容，狠抓課堂教學各環節，由教務處、年級組、教研組多級考核，從備課組入手，真正實現教學課前備課、教學內容精要、練習同步。教研組、備課組各項工作有計劃、有方案、有記載、有總結，把各項量化列入績效考核。

1、按照教學常規抓教師備課。制定周檢查制度，每周五檢查教師的教案，如逢節假日另行通知。認真督促每一位教師切實做好本職工作，并在月末組織了全面的常規檢查。教務處對各科備課情況抽查。

2、抓作業批改。同樣制定周檢查制度，每周四檢查教師的批改作業情況，如逢節假日另行通知。本學期教務處對各科作業批改情況抽查了四次。有針對性及時反饋情況，對每一位老師提出不同的整改要求。

3、抓教學跟蹤。認真做好期中、期末測試安排工作，成績考核與質量分析。通過組織統一質量測試,加強質量監控,力求公正、客觀地反映教與學的實際情況,及時發現問題,尋求對策。教務處在期中、期末考試后進行教學質量跟蹤。各班級對每次考試都要質量跟蹤到每一個學生，通過跟蹤分析，查原因，促質量提高。

4、制定培優補差計劃。定期進行檢查落實情況，要求每位教師有針對性的認真落實培優補差工作，有培優補差記錄，有總結。

二、重抓課堂教學管理，繼續教育學習

1、嚴格執行教師簽到坐班制度，嚴格遵守學校紀律，不遲到、不早退、不曠課。

2、落實聽課制度及學習制度。按照《溫宿縣教學常規考核辦法》的要求，堅持觀摩性和檢查性聽課制度。大力開展公開課和隨堂公開課活動。每個教師聽課節數務必符合學校規定的節數。領導深入教學第一線聽課。聽課要有目的、有計劃,既要注意全面檢查課堂教學情況,又要突出重點,有針對性。聽課要有記錄、分析和評價,并以適當的方式向教師進行反饋。

3、教務處對各年級薄弱班級、薄弱學科提出改進目標、由各年級組負責、教研組配合，不定期、經常性地課堂教學行為進行檢查，著重檢查教師課堂常規、學生課堂常規，并將檢查納入班級考核或教師考核。

4、輔導。加強培優補差力度，確保優秀率，提高合格率。對后進生加強輔導力度，以保證他們的學習質量。

5、每周二下午的二節課后組織教師進行教研學習或教師自行業務學習，給老師們的學習進行方向性的指導。

三、重抓教師業務學習和能力培養。

1、注重理論學習。召集組織理論學習、聽課、評課；成立各科備課組，賦予組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。

2、為了加強青年教師隊伍建設，促進學校可持續發展。在校本培訓中，特別針對青年教師開展“傳幫帶”活動、以老帶新，充分發揮學校學科帶頭人、骨干教師的引領示范作用。

3、切實加強師資隊伍建設。為把我校教師建設成一支適應現代化教育事業的素質優良、結構合理、充滿活力的師資隊伍,造就一支敬業、勤勉、高效、創新的教師隊伍。20xx年9月，選派李玲老師參加了在北京為期一年的邊遠地區骨干教師國培培訓；20xx年9月，組織全體教師參加為期半年的`“國培計劃（20xx）”——中西部新疆省中小學教師遠程網絡培訓活動和專家在線學習培訓；20xx年11月，組織我校20名老師參加了自治區組織的邊遠地區送教下鄉活動。20xx年12月，先后組織3位教師參加了“國培計劃（20xx）”—中西部骨干教師項目培訓。同時在本校積極倡導開展了白板教學等多層次的校本培訓活動，努力在課堂教學改革和“校本教研”中，使教師實現教研工作觀念的轉變。本學期我校薛云燕老師分別取得自治區、國家課件

大賽一等獎，安瑞老師獲得地區論文大賽三等獎，馮元旦老師分別獲得縣、地區教學新秀榮譽稱號。組織師生參加了“新人杯”校園文學大賽并取得優異成績。20xx年12月學校15名教師推選參加了自治區、縣教研中心組織的教學論文、教學課件、音體美綜合實踐教學設計大賽活動。我校參加教研中心組織的期末統一質量檢測也取得優異成績。

四、存在問題及不足：

1、我校是農村學校，教師的教學水平很不均勻，有些教師課堂教學水平不高，缺乏教研、教改意識，不能很好的領會新課改的精神，不能積極參加教研組活動，在教學上只一味的追求書面考試分數，而忽視了對學生綜合素質的培養。

2、有少數教師在落實教學常規方面有問題，有個別教師作業數量及教案不能達到要求。作業批改不及時不認真，教案沒有創新和反思。

3、各項規章制度有待于進一步完善。

4、學生的素質、學習態度及行為習慣千差萬別，對促進全體學生的全面發展，也是教學工作亟待解決的大問題。

5、實驗教學有待加強。

總之，教學中苦樂相伴，一分耕耘，一分收獲。我們今后將從各方面進行探討研究，使學校的教育教學工作上一個新的臺階。

教導處教學工作總結13

一年來，學校緊緊圍繞縣教育局教育教學工作重點，結合本校實際，進一步推進素質教育，全面提升教育教學質量。

1、規范辦學行為，提高課程實施水平。我們始終堅持“以學生全面發展為本，為學生終身發展奠基”的辦學理念，嚴格貫徹執行《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》（255號令）和市、縣教育局有關文件精神，嚴格執行課程標準，規范課程設置，開全課程，開足課時，認真落實縣教育局網上“五公開”的有關規定，進一步提高了我校的課程實施水平。

2、努力構建高效課堂，提高課堂教學效益。一年來，我們先后組織開展了語文片段教學、骨干教師展示課、養成教育示范課、小組合作學習嘗試等一系列教研活動，引領廣大教師積極轉變教學觀念，通過捆綁式小組合作學習的有效運轉，轉變學生的學習方式，讓學生成為學習的主體，提高課堂教學效益，使全體教師的課堂教學水平和教學質量得到較大程度的提高，在今年春天縣教研室組織的優質課評選活動，我校有11位教師參加評選，分別獲得7個一等獎、4個二等獎好成績。

3、借助抽測教學質量分析，加強過程性質量監控

結合縣教育局對全縣六年級進行質量檢測的情況及翟主任在全縣教育教學工作會議上的具體分析，我們組織任課教師分年級分學科對上一學期期末檢測進行了認真的分析，特別是六年級，我們組織暑假前的所有六年級任課教師坐下來，找出我們期末的六年級檢測成績，結合縣里的抽測成績，對照兄弟學校的成績，不回避我們的不足與差距，客觀分析了制約教學質量提升的原因，深入剖析了當前提升我校教學質量存在的主要問題（1、學生規范書寫不夠規范；2、學生的語文自主閱讀理解能力差，解答語言的自我組織能力不理想；3、作文審題和組織材料的能力較差；4數學正確計算題出錯較多；5、探究性操作能力題解答不規范；6、英語單詞拼寫和句子的運用較差；7、品德學科學生的綜合辨析能力較差；8、科學實驗操作能力較差等）。因此，這學期我們狠抓了教學質量抽測分析，期中檢測前分別組織了兩次抽測，重點分析了五年級和六年級的抽測成績，測試卷語文加重了閱讀理解題的分量，數學注重了解決問題習題的'分量，英語注重了單詞量句子運用的比重，并且加重了卷面分值。第一次抽則結果對照暑假前的期末成績進行分析，第二次抽測結果對照第一次抽測成績進行分析，分別從優秀率、及格率、各科成績進入全鎮前1/2學生分布情況、各科成績全鎮后50名學生分布情況、前后兩次對比成績浮動情況等方面進行了細致的數字分析，并且每位教師都要進行發言，重點剖析針對本次檢測暴露出自己在教學中的缺失，今后如何改進都要制定出具體的改進措施，通過這樣橫向和縱向的對比分析，老師們既看到了自己前后的浮動，又看到了自己與優秀班級的差距，效果非常好。

4、加強教師的培訓，促進了教師的專業成長。

一年來，我校共投資4萬余元，積極支持教干教師參加教育系統組織的各級各類培訓，我們不斷加大村小教師外出培訓的力度，參加各級培訓的人數為：國家級5人次，市級31人次，縣級102人次，全員校本培訓多次。部分教師外出學習與培訓后及時上好匯報課和做好專題講座，使全體教師資源共享，教師的理念得到更新，教學上不斷創新。

5、教科研工作

我校經過近兩年的宣傳和指導，廣大的教師都認識到了進行課題研究的重要性，轉變了認識，積極參與到課題研究中來，目前我校共申請立項的市級課題7個，其中十二五規劃課題2個，微課題5個，縣級課題9個。今年老師們撰寫的教學有論文40篇，其中28篇分獲省級一二等獎，12篇分獲縣級一二等獎。

6、扎實開展推門聽課，提高課前備課實效性

開展推門聽課的目的就是督促教師課前認真備課，杜絕不備課或備課不充分而上課的現象。我校的推門聽課分了兩個階段，第一階段為診斷性推門聽課，對教師不進行考核，只是從整體上把握我校課堂真實的教情學情，搜集當前我鎮課堂教學整體信息，從而調整課堂教學要求與導向，學校班子成員帶頭聽課，每周不少于2-3課時，什么時候有空就什么時候進課堂，聽完即組織聽課人員進評議，對課不對人，既肯定發揚有點，重點放在剖析不足和缺失上，對發現的共性問題責成教導處作為校本研究主題，想辦法解決；第二階段為考核性推門聽課，我們以班子成員、教導處人員和部分骨干教師為主體組成了八個考核小組，對全鎮所有任課教師進行一輪課堂教學考核量化，每小組成員對照各科課堂教學評價表對授課教師的執教情況進行打分，聽課結束后由組長收齊考核評價表上交教導處核算存檔，這個量化分數占教師備課量化總分的50%。

教導處教學工作總結14

根據學校工作精神，進一步學習與落實“關注每一個學生的學習需求，促進每一個學生健康快樂成長”這一基本理念，以及上海市基礎教育工作會議的要求，不斷深化課程教材改革，重視學生核心素養的形成和發展，重視學生的成長規律，重視社會對立德樹人形成教育共識。圍繞學校“積極教育”的主題，追求有效教學，打造高效課堂，提優減負。

本學期在一二年級“基于課程標準的教學與評價”的基礎上，三至五年級的語數英老師認真學習市教委下發的《小學中高年級“基于課程標準評價指南”》，領會精神，真正落實到教學上，提高課堂實效，減輕學生過重的課業負擔，促進學生的學習。三——五年級的語數英備課組在十月底完成一份評價方案設計，教導處撰寫了一份管理案例，11月全部上傳給教育學院。

繼續深入開展學業質量綠色指標，本學期，10月27日將對寶山區所有學校的四年級學生進行綠色指標測試。9月28日把四年級學生的信息和執教語文數學的教師信息上傳給基教科。本次質量調研考查科目為語文和英語。教導處按區教研室要求做好一切調研安排：考試時間、學生座位、監考老師安排等。四年級老師給學生做好調研輔導，尤其是答題卡的運用。教導處組織四年級語文數學老師教研，積極探索以校為本，基于過程的教學質量綜合評價體系，提高學校教學質量

積極參與區優秀校本課程的評比，九月教導處完成校本課程《場館進課堂》的資料整理，九月底順利完成申報所有工作。11月初，參與復評，在小學分管校長卓德清校長的帶領下，付海平老師制作課件，俞徐芳老師課程介紹，獲得一致好評，最終獲得區優質百門校本課程第三名的好成績。

為了讓家長近距離、最直觀的了解孩子在校的學習生活、行為習慣及體驗教育教學評價過程，進一步推進家校互動建設，20xx年12月1日下午，上海市寶山實驗學校小學部開展了以“基于標準快樂學習健康成長！”為主題的一年級家長半日開放活動。一百四十多名家長前來參加。此次活動分三個板塊:先集中在三樓階梯教室，有小學部的教導主任俞徐芳老師對全體家長作了學習準備期零起點教學和等第式評價的介紹，分管校長卓校長作了總結發言，并讓家長觀看了“一年級學生日常生活和學習”的微視頻，了解孩子在校生活。接著到操場，觀看一年級孩子的的歌舞飛揚和球操訓練。家長們紛紛拿出相機拍下了一個個精彩的瞬間。最后孩子在爸爸媽媽的帶領下進行8項闖關活動。“我真行”、“你真棒”、“加油”闖關卡真實地呈現了小學一年級學科課程與教學，呈現了孩子的學習與成長。這次家長開放日活動，家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，讓家長走進學校，參與評價，零距離感受學校的優質教育，從而更好的配合學校，共同關注每個孩子的健康成長！

第15周的周一，周四區教研室到我校進行督導聽課教研活動，教導處安排好每個工作環節的'接待工作。具體安排：

1、九月教研組安排好每個備課組上課教師人員，語數英、音體美和思品各2人，其他科目各1人。

2、十月備課組集體備課，落實好上課教案和課件。

3、十一月上、中旬組織各教研組組織試教和聽課評課活動，進一步修改、完善教案、課件。

4、十一月底教導處收好上課教師的教案，并排好聽課安排。

經過2天的聽課活動，教研室對我校的教學工作給予高度肯定，當然也提出一些建議，在今后的工作中改進。

本學期，語數英的學科競賽與往年一樣，教研組制定方案，備課組出競賽題，有計劃、有準備、公平公正地評選出各年級的一二三等獎，激發了學生的興趣。

繼續嚴格落實各常規工作,切實抓好教學五環節，對于備課、上課、作業、輔導、練習等各個環節工作加強指導、檢查、評價。抓好教研組的建設，努力形成一支可持續發展的教學團隊。組織好每二周一次的教研組活動，每周一次的備課組活動。每一次活動，教研組、備課組必須做到：組內教師共享經驗，共享智慧，縮小差距，共同成長，共同提高。

教導處教學工作總結15

本學期，我校教育教學工作在中心校的正確領導與支持下，取得了一定的成績。不管是常規管理方面、教研組建設、教師專業發展等方面都取得了進步，并且圓滿地完成了學期初布置的各項任務，現將一學期來，教導處工作總結如下：

一、完成的工作。

（1）重視教學常規管理，教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期開學初，認真貫徹中心小的傳達精神，并同老師們認真學習，繼續全面落實中心校的“一制度兩個要求”文件。

（2）我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，開學初要求各位老師做好本學期的各項工作計劃。

（3）落實教研和聽課活動。

（4）學校領導深入課堂聽課、看課。教師互相聽課，在教學領域里發表見解，交流困惑，有利提高教師的教學水平。

（5）加強教師業務學習培訓，更新教育觀念，用新的理念指導教學，提高自身的素質。

二、取得成績與存在不足

（1）加強教師的培訓和繼續教育工作。本學期教導處鼓勵、支持青年教師參加高一層次學歷進修，不斷提升我校教師學歷和知識結構的層次。

（2）組織全校學生參加全縣統一的語文和數學競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發展

（3）本學期教學常規檢查采用集中檢查方式，共進行了3次，分別對每位老師的教學計劃、備課、作業、測試情況、后進生轉化情況等進行檢查，先由老師自查自評，進行互查。再由領導小組進行檢查。經過檢查陸建彪、葉鳳貞、陸日臻等老師都能自覺認真備課寫教案。陸建興、陸日臻等老師都能及時認真地批改學生的作業。同時，通過檢查也暴露出了一些問題：部分備課教學過程較簡單尤其對于學生活動預設不夠全面。并通過教導處在周前會上反饋，及時吸取精華，彌補不足。

（4）積極開展聽課活動。本學期，為了提高教學質量，為了給教師搭建一個教學工作的交流臺，全校開展公開課教學活動。我們學校的每位老師上一節公開課。各位老師在這次聽課活動中針對教學中出現的問題提出了許多寶貴的意見，真正地達到了交流的目的，使每一位教師都有所收獲。

（5）堅持教師的外出培訓學習。積極的將學習回來的新理念傳授我們學校的所有教師，努力使我們的教師的業務水平達到同一個水平。本學期，結合中心校領導的安排，派出陸日臻老師到桂林參加數學課堂教學聽課學習。經過培訓之后，回到學校帶動其他教師的教學。

（6）加強我們教師的自學范圍和自學方式。目前教師的外出學習仍然是進化教師的最有效的途徑。但不是唯一的，也不是最好的。作為一個鄉村學校，我們的教師獲得外出學習的機會并不是很多，而且涉及教師的面也不廣，因此讓外出學習的老師將所學的新理念，結合自己的.感受，以講座的形式傳遞給其他老師，以點帶面，以少帶多，努力使我們所有的教師的業務水平都能得到有效的提升。

（7）后進生工作沒抓好。學習有困難的學生，我們老師沒有能正確的對待，總是埋怨，使后進生更突出。我們教導處應加強監控，多搞些提升后進生的座談等，讓每一位老師學會關愛、寬容和激勵每個學生使他們能樹立起學習的信心和勇氣。并跟蹤分析，及時了解情況，調整教學思路，改進教學策略。

三、今后工作的設想與反思

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更扎實地進行培優補差工作，使學生得以全面發展；怎樣使教師備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創造性更多一些，創新求實，繼續構建教師發展平臺，加強校與校之間的交流和合作，穩步提高教師素質和教育教學質量。愿新的一年中我們能開創教導處工作的新局面，爭取取得更好的成績。為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業批改、考后分析和后進生轉化等六個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。