第一篇：一年級數學教學工作總結1

一年級數學教學工作總結

皇甫學校

陳章平

本學期在緊張而有序的安排下已經結束,我較好的完成了本學期的教學任務。在此，總結本學期的教學得失，找出差距，取長補短，為進一步提高教學質量，以便以后取得更大的成績，特將本學期的數學教學工作進行如下總結：

一、所做的主要教學工作：

1、認真分析研究教材，了解一年級教材編排意圖及特點。本期所擔任一年級（1）、（2）班的數學教學，由于初代低年級數學，教法、思路陌生、理念不能密切聯系新課標，壓力較大，為此我認真分析研究教材，了解一年級教材編排意圖及特點，為教學備課做好扎實的鋪墊。

2、認真備課。在認真研究每課教學內容的基礎上，精心備好每一節課，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具（實物圖片、簡筆畫、粉筆畫、學具盒、小黑板等），為課堂教學情景創設及課堂教學故事化、生活化做準備。

在教案備寫中，不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及教后記作了詳細的記錄。

3、注重習慣養成教育與常規教育。本期以來始終注重學生學習習慣的養成教育。督促學生課前準備書本及學習用具，下課及時上廁所，有問題時舉手提問或回答，及獨立完成作業和檢查的習慣，配合班主任做好學生的常規教育。

4、扎實上好每節課。

（1）以情景和故事導入激發學生學習興趣。每節課我盡量設計相應的故事或情景，以便激發學生的學習興趣，在解決故事或情景中的問題時，學習新授內容，避免單純、直接的數學學習。

（2）以兒童化的語言與學生交流，培養學生合作交流，動手操作的意識。

在實際教學中，我努力克服自己成人化的語言，使自己的語言能兒童化，以便與學生交流，特別是鼓動性的語言，并讓學生在學習中注重動手操作，在操作中學習算理，掌握知識，培養動手操作的意識。培養學生用數學的眼光

去看在日常生活中相關問題。

（3）關注每一個學生。

課堂教學中關注每個學生的表現，及時調控課堂。給每個學生表現自己的機會，特別是每個班中那些不善于表現自己的學生，我采取多提問多鼓勵的方法讓他們表現。

（4）加強口算能力訓練。在本期教學中，始終堅持每天進行各種形式口算練習，加強口算能力訓練，是本期學生口算能力大大提高。

5、認真及時批閱作業，收集課堂反饋信息。及時批閱作業，當面糾正指導，及時收集信息反饋，以便調整自己的教學。

6、做好單元復習鞏固及做好課后輔導工作。每單元結束后，進行綜合性的練習，課余對配發課附資料及時輔導，對家庭作業自己檢查糾正。

7、積極聽課、評課，全面提高自己的教學能力。由于自己初代一年級數學，教學經驗欠缺，因此，在積極參加學校、教研組組織的公開課以外，自己積極主動聽一年級的數學、語文課，學習先進教法及有效的學生的組織方法，在評課中積極發言，認真聽取意見建議

8、做好家校之間的配合。積極主動與家長溝通，了解學生的學習及相關反應，也讓家長了解學生在校的表現，切實做好家校之間的配合。

二、其他：積極參與學校組織的各項活動，課余積極學習十七大精神，在“思想大解放，作風大整頓”中認真反思，并加強業務學習，詳做筆記，積極撰寫論文;在班級管理上積極配合、參與班級管理，做好班主任的助手。

三、教學任務的完成情況：

使學生熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數；使學生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算20以內大的加減法；使學生初步學會根據加、減法的含義解答求總數的加法應用題和求剩余的減法應用題；認識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數的大小；培養學生學習數學的興趣，認真做數學練習和書寫整潔的良好習慣；通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系。：

四、不足方面：

（1）多數學生的理解能力差，計算及應用題的出錯率高。

（2）動手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

（3）知識的融會貫通及運用不是很靈活。

五、今后的主要措施：

1)注意培養學生良好的自學能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數學修養。

2)做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改錯意識。

3)及時做好優生的培養及轉化工作，從而大面積提高教學質量。

總之，一學期的工作，有收獲，同時也不足。當然，工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色.一年級數學教學工作總結

小洋洋 發表于 2007-7-4 10:27:00 一年級數學教學工作總結

（2006-2007年度第二學期）

本學期我擔任一年級數學教學，作為二十一世紀的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。立足現在，放眼今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢往開來，以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，記。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》 的時候，這比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事愛心助殘”活動等等。另外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真備課對教學

二、增強上課技能，提高教學質量

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。要提高教要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他

法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

三、做好課后輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優己的不足，改進工作。五、一份耕耘，一份收獲

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量

第二篇：小學一年級數學教學工作總結1（最終版）

小學一年級數學教學工作總結

彈指一揮間，一學期的時間已在不經意間悄然而去。在這辭舊迎新的歲末，作為個人自然也要對自己的工作做一個暫時性的圓滿總結。回首這一學期的點點滴滴，有喜有憂，有苦自然也有樂。但慶幸的是我始終能以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。在王校長的教導下，我明白只有不斷反思，不斷總結，才能不斷進步。這學期我擔任一年級數學教學工作。一直認真學習，深入研究教學方法。立足現在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識立體圖形》 的時候，這課教學難度比較大。

一年級兒童年齡小，對于立體圖形的認識不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出立體圖形在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。通過模型來認識立體圖形，同時，聯系學生的日常生活，教育學生找生活中的圖形。通過活動，使學生在生活中掌握圖形的有關知識，提高了能力。可見，認真備課對教學十分重要。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努

力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，了解一下他的內心想法。

第三篇：一年級數學德育工作總結1

俗話說“育人先育心”。德育工作是學校一切學科教學必須結合，必須滲透的內容。那么一年級數學教學應該怎樣結合教材內容進行德育方面的滲透呢？結合自己多年來的教學實踐，我談一些膚淺的認識：

一、充分發揮主題圖的作用，滲透德育。

結合教學內容對學生進行思想品德的教育是數學教學的任務之一。一年級數學教材在設計教學活動時重視了這一點，為教師結合教學對學生進行思想品質培養提供了豐富的素材。例如：教材精心設計的“課室大掃除”教學中，我們通過讓學生觀察主題圖，教育學生講衛生、愛勞動、熱愛班集體，與他人分工合作等方面的教育。又有“過馬路”的主題圖，通過讓學生觀察圖，讓學生認識到過馬路，必須遵守交通規則和注意安全的教育。

二、在應用題的教學中，滲透德育。

我在教學中經常結合教材內容對學生進行思想政治教育，在充分運用教材德育因素的基礎上將它們適當加以拓寬、加深。又如，教學應用題“雅典奧運會，中國獲得金牌２８枚，銀牌３９枚，金、銀牌一共有多少枚？”我結合這道應用題的數量分析，告訴學生中國運動員取得那么好的成績，是來之不易的，必須通過運動員艱苦奮斗、長期訓練得來的。從而教育學生要有認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態度，獨立思考、克服困難的堅強意志。

三、結合教學過程，滲透德育。

教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化地對學生進行德育，比如，合作式學習等，自我探索式學習。在教學中，我根據每一部分知識的特點，靈活的選擇學習方式。比如組織學習小組討論，通過討論，培養學生進行學習交流的習慣；通過討論，培養學生善于發表個人見解，傾聽別人發言的習慣；通過討論，培養學生尊重他人，樹立自信心的良好品格；通過討論，培養學生的集體主義觀點，合作精神，競爭意識與創新意識。

四、通過練習訓練，滲透德育。

在一年級數學教材中，大部分練習對思想進行教育并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發掘練習題中的德育因素，把德育貫穿于對練習題的分析中。如教材上冊第６７頁練習九第２題“火箭發射前倒計時數數”，先讓學生填空，再集體數倒計時，讓學生實際感受火箭發射時倒計時數數的情境，使學生感到自豪與驕傲，同時對學生進行愛科學的教育，培養學生民族自豪感和使命感。

五、組織數學活動，滲透德育。

在課內，教師不僅寓德育于數學教學過程，還應鼓勵和指導學生參加數學活動，從中受教育，如教材上冊實踐活動中的數學樂園。其中送信游戲，通過學生經歷正確“送信”的過程，培養他們尊重客觀事實的態度，使他們從小養成實事求是的品質。

總之，德育應貫穿于整個教學教育當中，這不僅符合教學大綱的要求，也是數學教學實踐的需要。只要我們認真鉆研、挖掘教材，使德育溶于教學過程中，既可提高教學效果，也有利于學生身心健康的成長。

第四篇：一年級數學教學工作總結

一年級數學教學工作總結

（2012---2013學第二學期）

本學期我擔任一年級數學教學，作為二十一世紀的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認真備課，不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識立體圖形》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，理解能力比較差，為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了讓教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。同時，聯系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如“獻愛心助殘”活

動等等。另外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真備課對教學十分重要。

二、增強上課技能，提高教學質量

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

三、做好課后輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第五篇：一年級數學教學工作總結

一年級數學教學工作總結

本學期我擔任一年級數學教學工作。認真學習，深入研究教學方法。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

一、備好課

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》 的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。五、一份耕耘，一份收獲

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

一年級數學培優補差工作總結

本學期，我針對學生的具體情況進行了詳細的分析，明確了培優補差的目標，制訂了培優補差的計劃，現總結如下：

一、主要措施

1、在課堂上，給學困生創造機會，在他們回答問題的過程中，及時了解他們知識掌握的情況，因材施教，對癥下藥。

2、采用激勵表揚的方法，對學困生的每一點進步都給予肯定和表揚且表揚要及時。并鼓勵其繼續進步，調動他們學習的積極性和成就感，增強自信心，提高學習數學的興趣。

3、課堂情境創設要生動，通過各種活動方式給不同層次的學生創造機會。不僅僅給學困生回答問題的機會，而且也要嘗試運用優等生的思維方法即學生的思考方法。不要將我的思維強加于學生，給學生思考問題的空間。

4、采用一優生幫一學困生的幫帶行動。

5、對學困生實施訓練基礎習題，而對優等生則適當增加題目難度，發散思維方面的訓練。

6、多于孩子接觸交流，采用談話法，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況。

7、充分了解學困生的現行學習方法，給予正確引導，加強學習習慣的養成，培養良好的行為習慣及規范做題步驟，明確做題方法，制定學習目標。

8、向家長了解孩子的以往學習態度，學習習慣，通過對比，發現孩子的進步與不足之處。

三、配合本學科教學組織的教學活動

1、口算

2、解決問題

對學困生花的功夫需要很多，雖然對學困生輔導之后收效不大，但我始終堅信：每一位孩子都是優秀的！在今后的教學工作中，我仍要繼續做好培優補差的工作，對優等生不僅僅培養他們的“高分”，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領頭者”。對因學習習慣不好，方法不得當，目標不明確，學習基礎不好的等各種原因造成的學困生，我會做到具體問題具體分析，因人而異，因材施教。

最后，我會繼續關愛每位孩子，使他們學有所長，勞有所得，取得更大的進步！