第一篇：硬筆書法興趣小組工作總結

書法興趣小組工作總結

（小學組）

（指導老師：）

一個學期的硬筆書法教學結束了，回想一學期的工作現(xiàn)做如下總結：

一、教師方面

1、作為硬筆書法的輔導教師，認真對待每一次輔導。在教學中注重學法指導，把理論與實踐相結合。在教師出示范字后讓學生認真觀察，找出優(yōu)缺點師生一起把字寫到最好。在這一過程中，學生感覺到老師對自己的信任，那么，在評價中，自己的鑒賞能力就會有所提高。同時學習書法的興趣也會更濃。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學習。在課上，當學生完成了自己的作品之后，同學之間生生之間進行互評，從而讓學生在互相學習中提高自己。教師在給學生進行評價時，針對不同學生不同的學習水平給予針對性評價，讓每一個孩子都在不同程度上獲得提高。

2、注重階段總結與復習。每學完一個基本筆畫，我就讓學生進行一次小的復習展示，讓學生在不斷總結訓練中得到一步步提高。

二、學生方面

通過一學期的學習，學生對學習書法積極性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看，在整個學期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學，賈雪梅、李燕莉等同學，他們的字從基本筆畫到間架結構都比較好；在整個學期中，硬筆書法進步比較大的有：錢雪梅、毛熙、田軒等同學，她們由于自己的努力，水平有較大提高。當然也有黃文豪的書法水平始終較低。這是因為他練書法時間較短造成的。

三、不足之處

書法原本是一個長期堅持的過程，但每個學期的參加的學生總在變動，因而效果總是不如人意。希望在今后的開學安排中能從根本上改變這種面貌。

２０１３、１

第二篇：硬筆書法興趣小組工作總結

硬筆書法興趣小組工作總結

伊家中心小學 楊滿圓

這學期我執(zhí)教的是六年（２）班的書法特長課。一個學期的硬筆書法教學結束了，回想一學期的工作現(xiàn)做如下總結：

一、教師方面

1、作為硬筆書法的輔導教師，認真對待每一次輔導。課前備好課，從不上無準備的課。在教學中注重學法指導，把理論與實踐相結合。在教師出示范字后讓學生認真觀察，找出優(yōu)缺點師生一起把字寫到最好。在這一過程中，學生感覺到老師對自己的信任，那么，在評價中，自己的鑒賞能力就會有所提高。同時學習書法的興趣也會更濃。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學習。在課上，當學生完成了自己的作品之后，同學之間生生之間進行互評，從而讓學生在互相學習中提高自己。教師在給學生進行評價時，針對不同學生不同的學習水平給予針對性評價，讓每一個孩子都在不同程度上獲得提高。

2、注重階段總結與復習。每學完一個基本筆畫，我就讓學生進行一次小的復習展示，讓學生在不斷總結訓練中得到一步步提高。

二、學生方面

通過一學期的學習，學生對學習書法積極性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看，在整個學期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學，柯蕊青、曾麗瓊、周弘艷、鄢德福等同學，他們的字從基本筆畫到間架結構都比較好；在整個學期中，硬筆書法進步比較大的有：何福屏、張明艷等同學，他們由于自己的努力，水平有較大提高。當然也有付瑞康、肖慶龍書法水平始終較低。他們有的是因為練書法時間較短，有的是因為對書法沒有興趣，有的是因為上課不聽講造成的。縱觀本學期全班書法水平應該是穩(wěn)步上升的。

三、不足之處

由于本人水平有限，所以在指導時，出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象，導致個別學生書法水平始終沒有明顯的進步。在今后的教學中我將虛心向有經驗的教師請教，以提高自己的執(zhí)教水平，同時不斷增加自己的理論素養(yǎng)，來充實和提高自己，以滿足學生的需求。學生方面，個別后參加的學生和沒有任何特長且學習不認真學

生，他們學習書法的積極性不高，導致學習的質量很低。在今后的教學中要盡力激發(fā)他們的學習積極性，從根本上改變這種面貌。

總之，在一學期的教育教學中，有成績也有不足，我將揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學再上新臺階。

２０１３、１

第三篇：硬筆書法興趣小組教學總結

硬筆書法興趣小組教學總結

順陽中心小學 王蘭珍

轉眼間，這學期的硬筆書法興趣小組的教學工作就要宣告結束結束了。回顧一個學期的教學，看著學生的不斷進步，我滿懷著成功的喜悅，現(xiàn)將本學期的具體工作總結如下：

一、嚴格按照期初制定的教學計劃組織教學

為了切實地提高學生學習書法的效率和質量，從備課、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴格認真地去按要求和標準去做，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)，保證了教學工作的規(guī)范化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

二、培養(yǎng)學生學習硬筆書法的興趣

硬筆書法是一門藝術，具有無限寬廣的魅力。對學生來說能寫一手好字將對以后的發(fā)展產生至關重要的影響。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的筆畫入手，引領學生掌握書法的一些基本知識。由于有相當一部分學生的書法基礎較差，雖然想學好，但真正寫起來往往效果不好，這對學生的學習信心的建立產生不良的影響。因此，在教學過程中，我們不斷地鼓勵學生，增強學生對書法學習的興趣，建立學好硬筆書法的信心。興趣是學生最好的老師，學生只要對書法學習有了興趣，就會把全部精力投入到整個環(huán)節(jié)當中。因此，每節(jié)課的開端，尤為重要。所以在教學時我會想方設法把枯燥的字教學變得“活”起來。如給學生講講古人習字學書的故事：王羲之“臨池學書”清水變“墨池”的故事，岳飛沙上練字的故事等，激起學生寫字學書的欲望。

三、扎實牢靠的課堂教學

練習硬筆書法不是一朝一夕就可以練就的，是一個長期的、堅持的過程，所以練習硬筆書法不應該放在結果上，而是放在練習上。

1.精講多練很重要。在課堂上，一般講課不會超過十分鐘，重要的是個別輔導和學生的親身體驗。練習是學習，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。先采用通俗易懂的口語給學生講解，比如在教垂露豎的時候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重、頓筆過長容易形成 “ 拐杖 ” ；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像 “ 露珠 ” 一樣圓潤。通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。2.巡視指導不能閑。在學生練習的時候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視、在指導。在巡視的過程中可以糾正學生的坐姿、執(zhí)筆方法，還有學生寫的時候在筆順、運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以即使糾正。

四、學生取得的成效

通過一學期的學習，學生對學習硬筆書法積極性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看，在整個學期中，學生的字從基本筆畫到間架結構都都有了更深的認識，積累了更多的書寫經驗，經過他們的努力，硬筆書法水平都有了較大提高。本組同學在參加校元旦硬筆書法競賽中有3個同學獲得了年段一等獎，獲得二等獎的有7人，還有部分獲得了三等獎，這些成績的獲得都與學生的努力是分不開的，同時也激勵著全組的同學更好地學好硬筆書法。

總之，在今后的教學中，我將揚長避短，使硬筆書法教學再上新臺階。

第四篇：少年宮興趣小組硬筆書法活動計劃

少年宮興趣小組硬筆書法活動計劃

少年宮興趣小組硬筆書法活動計劃

字如其人，自古以來人們就注重字的書寫習慣的培養(yǎng)。良好的書寫習慣，能體現(xiàn)一個人做事做人的態(tài)度，留給他人一個好的映像。現(xiàn)將小組的活動安排制定如下：

一、活動目的1.在書寫活動中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

2.通過書寫練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。讓學生直接接觸書寫，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

二、活動要求：

1.少年宮定于每周三下午活動一次，時間從2:30分—3:30分。每周六上午2小時時間進行活動，是興趣小組成員集體書法指導課。平時為成員自由練習時間。小組成員必須準時到達硬筆書法班活動地點是二年一班。

2.組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。硬筆書法小組成員應嚴格遵守紀律，不準在硬筆書法教室大聲喧嘩，不準做與硬筆書法學習無關的事。愛護硬筆書法教室內的設施和用品。

3.每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。

三、活動內容：

1.選好教材，闡明學習書寫道理、增強學習書寫的信心。

2.教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結構悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。

3.加強書寫訓練，漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律。

四、采取的措施：

1.做好組織工作，在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定有工作能力、紀律好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。

2.安排好活動時間和活動地點。根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周三下午和周六組織一次活動。

3.訂立必要制度，要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加編織學習。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發(fā)展。在學期結束時，要舉辦全校性的硬筆書法作品展覽會，展示學生的學習成果。

五、具體活動安排

第1周鋼筆書法及其基礎知識

第2周筆畫書寫——點的寫法

第3周筆畫書寫——橫的寫法

第4周筆畫書寫——豎的寫法

第5周筆畫書寫——撇的寫法

第6周筆畫書寫——捺的寫法

第7周筆畫書寫——提的寫法

第8周筆畫書寫——

鉤的寫法

第9周筆畫書寫——折的寫法

第10周筆畫搭配

第11周偏旁部首——常見字頭

第12周偏旁部首——常見字底

左偏旁

第13周偏旁部首——右偏旁

第14周間架結構——左右、左中右結構

第15周間架結構——上下、上中下、包圍結構

第16周仿寫例字

臨摹書寫

第17周書寫比賽

作品展示

六、活動實踐

1.上好每周一節(jié)的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結構細處入手，做好寫字指導。利用《寫字》練習本，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習，強化仿寫練習。

2.采取自主和協(xié)調的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的具體目標。

3.在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價。將學生的優(yōu)秀作品張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學生寫字練字的積極性。活動成果以手抄報，優(yōu)秀習作，硬筆書法等形式展出。

4.指導教師做好活動總結，將活動的過程進行記錄、整理。

第五篇：鄉(xiāng)村少年宮興趣小組硬筆書法活動計劃

鄉(xiāng)村少年宮興趣小組硬筆書法活動計劃

白云區(qū)鐵礦二小 紀慧玲

書如其人，自古以來人們就注重書寫習慣的培養(yǎng)。良好的書寫習慣，能體現(xiàn)一個人做事做人的態(tài)度，留給他人一個好的映像。

一、指導思想

1．中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。

2．提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級的學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、活動目標

1．在書法活動中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。2．指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3．通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4．讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學措施：

1．選好教材，闡明學習書法道理、增強學習書法的信心。

2．教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控； 3．教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結構悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)氣質。

4．加強書法訓練，漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律。

5．每周星期三下午課外活動為書法興趣小組成員集體書法指導課。平時為成員自由練習時間。

四、具體活動安排

第1周鋼筆書法及其基礎知識 第2周筆畫書寫——點的寫法 第3周筆畫書寫——橫的寫法 第4周筆畫書寫——豎的寫法 第5周筆畫書寫——撇的寫法 第6周筆畫書寫——捺的寫法 第7周筆畫書寫——提的寫法 第8周筆畫書寫——鉤的寫法 第9周筆畫書寫——折的寫法 第10周筆畫搭配 第11周筆畫搭配

第12周偏旁部首——常見字頭 第13周偏旁部首——常見字底左偏旁 第14周偏旁部首——右偏旁

第15周間架結構——左右、左中右結構 第16周間架結構——上下、上中下、包圍結構

第17周仿寫例字臨摹書寫

第18周書寫比賽

第19周作品展示

五、活動實踐

1．上好每周一節(jié)的寫字課，從指導筆畫筆順入手、字的間架結構細處入手，做好寫字指導。

2．利用《寫字》練習本，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習，強化仿寫練習。

3．采取自主和協(xié)調的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的具體目標。

4．在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價。

5．將學生的優(yōu)秀作品張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學生寫字練字的積極性。

6．指導教師做好活動總結，將活動的過程進行記錄、整理。

7．活動成果以手抄報，優(yōu)秀習作，硬筆書法等形式展出。

2014年9月1日