第一篇：“控輟”工作總結

“控輟”工作總結

長春嶺鎮第一中心小學 2010年1月4日

“控輟”工作總結

做好“控輟保學”工作，是鞏固和提高“普九”成果，全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容。本學年，我校采取了各種措施，努力做好“控輟”工作，取得了圓滿成果。

一、提高認識，思想到位

開學初，學校就召開全體干部教師會議，充分認識“控 輟”工作的意義和重要性，從而使廣大干部教師從思想上對“控輟”工作引起了高度重視，還制定出了具體的“控輟”措施，層層簽訂崗位責任制，并落實到實處。

二、建立高素質的教師隊伍，把握實施“控輟”的關鍵。要做好“控輟”工作，教師的素質起決定作用。所以，我們根據我校實際情況，提出“發展就是硬道理”的辦學宗旨。對教師的政治業務和職業道德的標準和考評提出的具體的細則，鼓勵教師要有愛崗敬業、勤業精神，嚴禁體罰和變相體罰行為，并提出：教師布置了定期進行政治業務學習的任務，并要求寫出心得筆記，期末進行檢查，使教師們的思想素質得到了全面提高，一年來，我校除正常轉出的學生外，沒有一個流失和輟學的學生，成為名副其實的無輟學學校。

三、關愛后進生，照顧特困生

學生來自于不同的家庭，每個家庭的經濟狀況、家庭 狀況、個人素質參差不齊，也就難以避免地產生了不同狀況的后進生和困難學生。為了更好地關愛后進生和困難生，我們主要從以下幾方面著手的：

1、摸清每班后進生和困難生情況，做到心中有數，有的放矢。開學一個月內，學校要求各任課教師除教好本門課程外，還要注意摸清各班學生的底碼，一個月后，寫出自己班的后進生和特困生，并向學校說明原因。

2、建立后進生及特困生聯系卡和檔案。學校根據反 饋意見，建立了兩種學生的聯系卡，進行定期聯系和跟蹤調查；對經濟困難的學生學校做出了減免學費的規定，期末對后進生再進行全面考查，對轉化措施得力的教師大力表揚，先進經驗大會發言。

3、建立學生家庭聯系卡，上面詳細、準確地記錄著 每個學生的家庭住址、監護人姓名及工作單位、聯系電話，并天天堅持學生到校考勤制度，嚴格堅持學生請、銷假制度，而且學生因病、事請假必須由家長親自與班主任說明；一旦出現學生無故不到校的情況，班主任立即通過《學生家庭聯系卡》上的聯系電話與其家長聯系，以了解情況，及時溝通。這樣，從根本上杜絕了學生曠課、逃學等現象的發生。

4、實施定期家訪制度。為更好地做好后進生的轉化 工作，學校規定每周五為家訪日（通過電話聯系了解也屬家訪范疇）。家訪時要求教師寫好記錄，包組領導定期檢查，期末還要進行總結評比。

5、采取各種形式的隊活動，促進后進生的轉變。多 年來的隊工作使我校充滿了生機。今年的以“安全第一”和“爭做合格的‘五小’公民”為主題的隊會活動，開展得蓬蓬勃勃，扎實有效。各中隊為后進生安排角色，調動他們的積極性，促其轉化。此做法受到了后進生及家長的熱烈歡迎，有的家長說：“中心小學的隊活動轉化了我的孩子，真是感謝學校、老師啊！”。隨后各班“創作園”的開辦，也使后進生有了用武之地：有進步學生的作業展示、圖畫展示，進步明星的展示等等，大大調動了后進生轉化的力度。

6、充分利用好“兩免一補”和特困生貧困生救助款，真正發揮其作用，不讓學生因貧困而輟學。

由于我們齊抓共管，所有班級的鞏固率達到了100%。一年來，雖然我們在“控輟”工作中取得了可喜的成 績，但距上級的要求還有一定的差距。今后，我們還要加大力度，采取更為得力的措施，把“控輟”工作做得更好。

長春嶺鎮第一中心小學

2010年1月4日

第二篇：2014控輟工作總結

2014年控輟工作總結

一、領導重視，認識到位

我校領導班子成員在上頭各級領導的領導下，都很重視“控輟”工作。我們認為“控輟”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情。我校每年每學期都要達到“不讓一個孩子失學”的目的要求，才算是真正“控輟”，才算是真正普及小學階段義務教育。因此，我校對“控輟”工作從沒有絲毫松勁的思想，全體領導都積極工作，加強管理。我校成立了發動控輟工作領導小組。校長兼組長，副校長、副書記兼副組長，其他領導成員當組員。領導小組成員分片包干發動適齡兒童入學，做好入學情況調查統計、匯報、組織參與捐資助學等工作。

二、廣泛宣傳《義務教育法》，強化依法治輟

1、增強師生依法治輟意識。根據《中華人民共和國義務教育法》的規定，每年3月和9月有組織、有計劃的開展“控輟保學”宣傳工作。組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《教師職業道德規范》。向學生宣講《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規。使廣大師生認識到，《義務教育法》是由國家制定、靠國家強制力實施的行為規范，任何人不能以個人意志和好惡凌駕于《義務教育法》之上，而必須不折不扣的執行《義務教育法》，否則就是違法。

2、加大宣傳力度，營造實施義務教育的良好環境。認真落實依法治輟的程序。一是堅持義務教育入學通知書，要求適齡兒童父母或監護人送入學對象入學；二是堅持入學注冊，加強對義務教育資料的管理；三是發現有輟學傾向的學生，要及時做好思想工作，使其打消輟學念頭；四是對確認為輟學的，學校派人家訪，同時通知學生所在村委會或居委會，請他們協助做好輟返工作；五是對勸說無效的輟學生要及時上報，并建議有關部門對不按法律規定將輟學的學生送回學校的家長或監護人給予行政處罰。

三、采取有力措施，做好“控輟”工作

1、分級管理，獎懲并舉。為了確保我校應管轄范圍的適齡兒童全部入學，做到沒有一個適齡兒童輟學，學校討論制訂了《關于確保轄區適齡兒童入學的工作規定》。規定里面對領導小組成員、各片領導、各班主任、各科任老師等的工作責任、范圍、內容、要求等都作了明文規定。為把“控輟”工作落到實處，學校校長與班主任、科任老師簽訂了責任狀，一級抓一級，層層抓落實。我校將這項工作也納入到學校的量化工作管理當中，并與年終考核掛鉤。因此，從學校領導到每一位教師都能按規定要求，主動、積極、認真地工作，加強管理，成績十分顯著。

2、搞好教學改革，提高教育教學質量。實踐表明，許多學生輟學是因為厭學或學習困難。因此，辦學思想是否端正，教育教學質量的高低，關系到輟學率的高低，大面積提高教育教學質量，這是從根本上防止學生輟學的基礎性工作。要全面提高學校教育教學質量，就必須深化教育教學改革。學校大力推進以“校本教研”為龍頭的教學改革，提倡“自主學習，自主發展”的新教學理念。全方位開展了自主學習、研究學習、創新學習等課題研究。改變注入式的傳統教學，改變單純的知識型課堂，嘗試啟發式、自主式、研究型的課堂模式。變教師被動的教為學生主動的學，調動學生主體參與意識，實現了課堂上師生互動，生生互動的局面，使學生在輕松愉快的氛圍中生動活潑、主動獲得文化知識。另外，各校開展了豐富多彩的課外活動，給有專長的學生展示才華的機會，激發學生興趣和熱情，培養學生的成就感和自信心。讓學生在一種和諧愉快的氛圍中學習、生活，使學生熱愛學校，熱愛學習。

3、開展熱情幫教、愛心助學活動。學習困難學生和行為偏差學生以及家庭經濟困難的學生是最容易成為輟學生的學生群體。我們要求各校老師特別是班主任，要特別關心他們，尊重他們，熱心幫助他們。要耐心做好學困生的思想工作，鼓勵他們的點滴進步，增強他們的自信心，防止他們因學習困難而輟學，對家庭生活困難的學生，學校還建立了“資助基金會”救助貧困生。本學期被免費的貧困生有3人，被減免的貧困生有6人。

4、做好控輟的管理工作。為使“控輟”工作制度化，我校在治輟工作中主要采取了以下幾個措施：嚴格學籍管理。教育局建立的統一學籍，并實現了微機管理，一個學生一個學號。嚴格休學、轉學、借讀的手續；加強班級管理。教學班是依法治輟的最前沿，是做好控輟的基礎，我們加強了班級管理，明確了班主任和任課老師治理學生輟學的責任：一是在開學一個月內，摸清班內學困生和特困生的情況，做到心中有數；二是建立學困生、特困生聯系卡和檔案；三是建立學生家長通訊錄，及時與家長溝通，從根本上杜絕學生曠課、逃學等現象發生；四是實施定期家訪制度，與家長結合共同做好學困生和特困生的思想工作。

在上級教育部門正確領導下，通過廣大師生的共同努力，我校的“控輟”工作取得了較大成績，小學入學率達到100%，鞏固率達到100%，畢業率達到100%。今后，我們將進一步加大工作力度，不斷完善各項制度措施，做到上下齊抓共管，常抓不懈，為教育的健康發展做出更大的貢獻。

第三篇：控輟工作總結

2013-2014學第二學期

控輟工作學習總結

開學初，我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我在思想上打下堅實的基礎。首先，加強正面引導給予各方面的鼓勵和幫助。為使工作達到實效，自己加強了對問題學生的責任感，并進行因材施教，相對降低目標標準，并嚴格規定后進生的作業批改質量及提問記分的次數。爭取達到由輟學生到常曠生，再到差生，最后到合格生。

其次，自己在教學工作中注意發現問題學生的閃光點，充分發揮他們的特長，調動各方面的積極性，如讓學生的體育特長、藝術特長、良好的口才等通過各種活動，都能得到良好的發揮。使他們發現自身的閃光點，體驗成功的情感，每天都有個新的目標。近而產生凝聚力和集體榮譽感，在學校進行籃球比賽、田徑運動會、書畫展、征文、演講比賽中涌現很多優秀的特長生。

再次，關心后進生，照顧特困生。摸清單親無親和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。本班同學，經濟狀況，家庭狀況，個人素質參差不齊。所以，開學一個月內，我進行了摸底工作。從學生干部，學校教師，以及問卷調查中，了解了我班的單親無親和特困生情況，并建立了單親無親檔案。為我班的控輟工作開展打下了基礎。經常家訪的措施。如去高新源家訪。以往在班主任工作中，對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假，我主動給他們家長通電話，為控輟工作掃清了許多障礙。

第四，改進教學方法，更新教學理念，改變過去的“師道尊嚴”為民主、和諧、公平的教育方法，讓師生達到“以心換心”，同時努力提高教師的教學水平，讓每個學生聽懂、學好、愛上、愛聽。學生的學習熱情高了、興趣濃了，厭學自然就消除了，從而有效控制了輟學。

第四篇：控輟工作總結

班級控制學生輟學工作總結

2017---2018學第二學期

八年二班 朱紅晶

控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現代化進程的重要內容，尤其是對于農村中學來說，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在學校控輟保學領導小組的領導組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作，取得了圓滿成果。

一、開展“看誰進步大”評比活動。

每個人都希望被別人關注，后進生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步。這樣累積起來，我在班級板報欄中設置了一塊“看誰進步大”的展示空間，每月評一次，讓那些后進生也有機會進入同學和老師的視線。

二、關心后進生，照顧特困生。

只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一年來，為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。

１、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。本班80余名同學，經濟狀況，家庭狀況，個人素質參差不齊。所以，開學一個月內，我進行了摸底工作。從學生干部，小學教師，以及問卷調查中，了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案。

２、上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人，及時上報我班特困生情況，不僅為學校提供依據，也為我班的控輟工作開展打下了基礎。我班的李海達同學父親因故去逝，只和母親依靠種地為生，生活很艱苦。由于有了好心人的資助，現在他的學習穩步上升。

３、建立學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。４、實行經常家訪的措施。以往在班主任工作中，對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假，我在傍晚放學后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我幫忙的嗎？”看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。

三、配合學校各種活動，促進后進生的轉變。

１、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的責任感。例如：窗簾讓楊小婷同學來管，撮子讓滕飛來管，掃帚，水桶……甚至于連粉筆和板擦都分配下去，并且每月總結。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關注。

２、為了控輟保學，學校也開展了大量的活動，來吸引學生。諸如籃球賽，冬季三項賽，繪畫書法賽，“十一”匯演，元旦慶祝等。做為班主任老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。

經過一年的努力工作，我班在控輟工作中表現突出，達到了上級的要求，并且有越來越好的趨勢。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟學工作做得更好。

第五篇：控輟工作總結

班主任控輟保學工作總結

索瑩瑩

在主任的工作中難度最大的就是控輟工作。尤其是農村中學，輟學現象十分嚴重。在班主任工作中十分重視控輟工作，力爭不讓任何一個孩子失學。我主要從以下幾方面著手來進行控輟工作。

一、理想人生教育。

只有有了理想人類才有前進的動力，理想教育一直是學生教育中不可或缺的一項。沒了理想生活就會失去航標，沒有前進的方向，處在青春期的學生，對社會已經有初步的認識，但是認識比較偏頗，受網絡、音像制品等影響，多數學生對生活的認識很盲目，以為什么都是輕而易舉就能獲得的，所以對學習的興趣很低。對他們進行理想教育是事在必行的。要讓每個學生都有自己的奮斗目標，就會覺得生活有希望，人生有希望，而所有這些的實現都要靠學習來實現，那么學生就會自覺地去學習了。從而降低他們離校的可能性。

二、及時進行家訪。

每個開學初我都要對學生進行家訪，及時了解學生假期的生活和心里的動態，對那些有輟學想法的學生協同家長做好他們的工作，有家長的支持，多數學生會重返校園。平時多與這些孩子及家長溝通，使學生明白自己讀書的意義，這樣才能從根本上杜絕他們輟學。因為大多數輟學的學生都是因為學習沒興趣而導致的，真正因為家庭困難而輟學的非常少。在孩子的世界里，比較有影響力的就是老師和

家長，所以和家長搞好溝通是減少學生輟學可能性的最直接必要的措施。

三、培養學習習慣。

通過多年的觀察我發現那些不喜歡學習的學生是輟學的多發群體，所以在平時的工作中我很注意培養他們的學習習慣。無論學習成績好壞，一定要學習，這是我在平時對每個學生的要求。每節課我要檢查他們是否帶了教科書及學習用具，上課的時候要求每個學生必須要動筆，做好筆記，并及時檢查，那些懶惰的學生迫于老師的壓力也只好乖乖地寫字了，無論哪科的作業我都要找時間進行抽查，避免學生長期不寫作業而疏于學習。久而久之他們對學習有了習慣，也就對學習有了興趣。不念的想法就會打消了。

四、建立和諧向上的班集體。

一個好的班集體對學生的成長是至關重要的。生活在和諧向上的班集體中的學生上進心強，班級榮譽感強，責任心也會很強，有了這些孩子就很少想到要離開學校了。在班級的各項活動中，我盡量讓那些對學習不太感興趣的學生參加，讓他們感受集體帶給他們的快樂，從集體生活中感受自身的價值，從而把他們留在學校留在課堂。在班級中教育全體學生要一視同仁，讓每名學生在班級中都有自己的尊嚴。不會因為學生的瞧不起而有輟學的念頭

五、勤與學生溝通。

中學的學生逆反心理比較強，每天大道理地說多數學生會反感，如果能單獨溝通效果就會不同。及時了解學生的困惑并及時幫助他們解決，會使很多學生對班級對老師有留戀感，輟學的念頭自然就很少發生。在平時的生活中多關心學生、了解學生，讓每個學生感受到老師的愛，感受到學校就是自己的家，哪個孩子有會想到離開呢？

經過這一年的努力我積累了一些降低學生輟學可能性的經驗，并取得了很好的效果。我想，只要我們拿出努力，拿出愛心，輟學工作一定會取得良好的成績。