第一篇：李翻莉青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)

青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)

李翻莉

教育大計，教師為本。提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是學校教育改革和發(fā)展的根本大計，是保證教育可持續(xù)發(fā)展的首要任務，是教育工作永恒的主題。為此，我根據(jù)學校教育教學現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)計劃，拓寬培養(yǎng)渠道，切實加強對青年教師的培養(yǎng)和管理，以適應學校教育事業(yè)發(fā)展的需要。

一、青年教師的心理特點分析。

1.自信心很強，渴求他人理解，注重他人尊重，但對自己缺乏嚴格的要求，不善于接受他人的批評意見。2.思想敏銳，愛獨立思考，但容易受社會錯誤思潮影響而使感情偏激。

3、文化素養(yǎng)較高，業(yè)務能力不強。

4、自主性強，協(xié)作性不夠。

5、成就感很強，注重自我價值的實現(xiàn)，但“奉獻”觀念淡薄。

二、培養(yǎng)和管理青年教師的對策。

根據(jù)學校青年教師的現(xiàn)狀，針對所面臨的問題和需要，我校以實施新課程為重點、以教育科研和集體備課為突破口，立足常規(guī)及本校教師的成長需要，促進其專業(yè)化發(fā)展，提高辦學水平和學校，進行了以下幾項工作： 1.加強同伴互助，積極合作交流，教師全員參與教學研究是校本研究的基本特征，教師在學校教學研究中互助合作是校本教研的標志和靈魂。

（1）加強集體備課。通過集體研討，使每位青年教師都能準確掌握教學目標，合理處理教材，有效地選擇教法；使資源得到有效的共享，提高教學效率，減輕教師負擔；在合作過程中互相學習，在實踐中及時反思，積極地作出改進措施，有利于青年教師的專業(yè)發(fā)展。

（2）落實“一幫一，結(jié)對子”的活動。“老帶新、新促老”是促進教師盡快成長，發(fā)揮學校骨干教師作用的重要途徑，是合作交流的形式之一。同時還可以通過教師間的組合，尋找共同的研究問題，在研究中交流，在研究中互助，切實解決教育教學難題。

（3）專題性示范課幫助教師獲取直接教學經(jīng)驗。從學校和學年角度開展各種不同類型的示范科、觀摩課，多為青年教師提供骨干教師、學科帶頭人的專題性示范課，使青年教師從活生生的教學實踐中得到感性體驗與指導。

（4）專題聽課學習。學校在盡可能的情況下安排青年教師們走出校門外出學習、交流活動，盡快讓他們成熟起來。2.提供專業(yè)引領，滿足發(fā)展提高

（1）教學工作：第一步，新教師參加工作的第一年，要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規(guī)律，遵守 學校規(guī)章制度，謙虛謹慎，勤奮努力，初步掌握教學常規(guī)和教學基本功，熟悉課程標準和教材：懂得課堂設計；能夠調(diào)控課堂。學習班主任的教育及管理工作。能初步應用先進教育技術服務教學。第二步，在教學第二年要對照落實課程標準的各項要求，嚴格按教學規(guī)律辦事，突出學科教學特點，總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進完善教學方法，養(yǎng)成良好的教學習慣，掌握教學基本功。綜合考評得到學生的信任，可接任班主任工作。在教學過程中，能應用現(xiàn)代教育技術及理論服務和指導教學。第三步，在教學第三年要加強理論聯(lián)系實際，在課標的指導下創(chuàng)造性的開展教學工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎上初步形成自己的教學風格，研究課堂教學最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學基本功全部達到合格，勝任任何一年級班主任工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術，能進行教改教研實踐。第四步，三年以后，要在教育教學方面獨當一面。教育教學基本功熟練扎實，教育教學思想先進，教育理念與時俱進。善于學習研究，有很好的教育教學方法，教學水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學實踐，開展科研活動和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。能在學校工作中挑大梁、唱主角，成為學校教育教學和科研骨干。

（2）教育科研工作：努力推進群眾性教育科研，倡導人人投身于教育科研。鼓勵做低起點、小而精，研究課堂教學實際問題的課題，加強成果的提煉和總結(jié)，提高課題研究 的檔次和水平，擴大學校影響力，提高學校知名度。

（3）班主任工作：建立指導班主任制度。青年教師要全程參與學生管理。所有新任教師，任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗的班主任的幫帶指導；未任班主任者，均被指定為一個有經(jīng)驗班主任的助理，助理班主任作為助手，協(xié)助班主任作好班級教育管理工作，跟隨指導班主任學習并實踐各項班主任教育及其管理工作。

（4）特色班級的建設。每一位青年教師都有自己的優(yōu)勢和特色。我們通過教學評比，讓每一位教師展示自己的特色，如有的教師善于指導朗讀；有的善于引導激發(fā)學生發(fā)言的興趣等等。通過特色展示，不僅達到了互相學習的目的，也促使教師在教學技能上不斷完善。同時，這也給一些教學無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。

（5）繼續(xù)教育工作：鼓勵學歷進修、業(yè)務培訓、現(xiàn)代教育技術應用及教育科研基礎理論和實踐培訓。由學校營造學習和發(fā)展的寬松環(huán)境，組織相關的學習培訓活動，推動和促進青年教師加強業(yè)務素養(yǎng)，專業(yè)水平，現(xiàn)代教育理論和技術的學習與提高，結(jié)合教學過程，進行教改教研探索與實踐。

（6）思想教育工作：開展各種形式的思想教育和定期召開青年教師座談會。運用各種形式思想教育活動，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。通過座談會，聽取青年教師有關學習、工作、生 活方面意見，總結(jié)交流教學實踐中的得失、體會、業(yè)績。3.倡導個人反思，促進自我成長。教師自我反思是開展校本研究的基礎和前提，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。

（1）督促教師反思教學過程。特別是對青年教師，要督促他們切實抓好教學前、教學中、教學后三個階段的反思，一方面做到課后教案有反思的批注，記錄所思、所得、所惑；另一方面每月要完成一二個故事，通過反思自己的教育教學過程，獲得某種“自我意識”，從而認識自己，形成自己的教育信念。

（2）為教師提供交流反思的機會。以教師交流的形式開展全校、學科、年級組的教研交流，同時監(jiān)督他們及時做好教學反思及教學案例分析（研究課）。

4．多予鼓勵，激發(fā)青年教師的上進、拼搏欲望。最重要的就是要多看到他們的長處，多給他們鼓勵。激發(fā)他們上進、拼搏的欲望，使之成為推進學校工作一支生氣勃勃的力量，采用競賽、評比、表揚、獎勵等手段，正確誘導和培養(yǎng)他們的這種進取心理，激發(fā)他們的成就需要。為他們創(chuàng)造條件，讓他們在政治上、業(yè)務上盡快成熟起來。在班主任工作實踐中，還要經(jīng)常為他們出些主意，想些辦法，提供多方面的幫助，切實提高他們的實際工作能力和威信。

第二篇：李翻莉小學數(shù)學二年級上冊教學工作總結(jié)

小學二年級數(shù)學上學期教學工作總結(jié)

東關小學 李翻莉

本學年，學生剛剛由一年級升入，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)小結(jié)如下：

一、以課堂教學為核心。

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。（2）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

二、積極落實素質(zhì)教育。堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教育教研活動。

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、“走出去，請進來”。自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務。

第三篇：小學六年級6班上學期數(shù)學教學工作總結(jié)李翻莉

六年級6班數(shù)學教學工作總結(jié)

東關小學

李翻莉

轉(zhuǎn)眼間，寒假將至，六年級的數(shù)學教學工作已近尾聲。這個學期對小學生來說是個關鍵時期，孩子們馬上就要步入初中，面臨新的學習環(huán)境，因此在這個學期中我一刻也沒有松懈。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n。

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，敢于突破教材。設計教學時，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。除了課前要準備充足，課后更進行深刻的反思。

二、認真上課。

本學期我把“知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，特別注意調(diào)動學生自主學習的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學；鼓勵學習大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。

三、認真批改作業(yè)。對于學生作業(yè)的布置，我本著“因人而異”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、綜合性，又要突出層次性。學生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了全批全改。對于出錯情況我認真作出分析，或進行集體訂正或進行個別輔導。

四、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。

首先，我通過和他們主動談心，從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少不足，如對新課改理念的學習和探討上、自己的教學經(jīng)驗及方法上等方面。今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質(zhì)量，爭取做到更好。

第四篇：培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)

培養(yǎng)青年教師總結(jié)

為加快師資隊伍建設，響應上級關于師傅帶徒弟，一幫一互相學習共同進步的號召，剛剛工作一年的我也帶起了徒弟，下面就對這次的活動進行一下總結(jié)。

要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。在此感謝學校領導及組里的各位老師對我的信任。在學校組織了拜師結(jié)對的活動后，我便成了安老師在教學上的引路人，并逐漸幫助她走出了尷尬、困窘的境地。

在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：

首先，我在思想上非常重視這種活動，對安琳琳老師在思想上我及時地予以了引導，經(jīng)常與安老師進行勾通，指導她做人一定要謙虛謹慎，要勇于接受批評，對教學中存在的疑難問題要及時提出，使她盡早地完成了從學生到老師的角色轉(zhuǎn)變與過渡，使他盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去；同時我也曉我以理，讓她大膽放下包袱開展教學活動的，讓她明白作為一名教育工作者肩負的責任。在這種環(huán)境下，使她這位剛剛走出大學校門的新工作者快速地適應了教學。

其次師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1.對安老師而言，我告訴她常去聽課是一種很大的收獲。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄講課教師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，通過聽課，對學生的引導等問題得到了啟示，她知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。

2．在幫教活動中，我堅持每周聽安老師兩節(jié)課，并認真的分析，與安老師進行討論，對安老師在上課、備課、作業(yè)批改等方面進行了檢查和指導；我還利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討藝術欣賞課新的教學方，并積極閱讀學習，積累平時理論知識和教學心得，同時認真學習教育與心理學理論，為實際教學作支撐。

3、合理的工作方法。“一枝獨秀不是春，滿園花開才是春。”教學工作中自己努力面向全體學生，我的做法是“抓兩頭促中間”。

（1）尊重“差生”，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強他們的信心。

（2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況。

（3）講課多給“差生”表現(xiàn)自己的機會，多鼓勵他，多表揚他。

（4）課內(nèi)有計劃、有目的地對“差生”進行輔導。作業(yè)批改中，多留意“差生”的作業(yè)。

（5）在同學之中開展“一幫一”活動，提倡優(yōu)秀生幫助“差生”，共同進步。

4、教科研與教學相互促進。在做好常規(guī)教學工作的同時，積極從

事教育科研活動，積極地進行課堂教學的實驗與改革。幾年來，在較好

地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經(jīng)驗，不斷

錘煉自己的教學基本功。

5、方方面面幫助她，除了在教育理念、教學方法、教學手段等方

面對她指導外，還非常注重關心她。當她與同事產(chǎn)生矛盾時，當她在帶

班的過程中出現(xiàn)困難時，當她在生活上有困難時，我都能積極地去幫助

她。她擺脫了煩惱，心情好了，就會把全部的精力放在教育教學中，教

學效果自然會好，課堂效率自然會提高。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導，安老師的課堂教學，備課和授課等方面

都有較大提高，已經(jīng)完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經(jīng)過該同

志的努力，她課堂教學中啟發(fā)學生思維和調(diào)動學生學習積極性的教學方

法得到全校的認可。

我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有

意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到了提高，共同進步。通過與安老師在教學和聽課及理論的相互學習后，我有以下幾點感想：

1.在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。

在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確

性。

2.教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失

學科教學的本義，教學誤入歧途。

3.教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)

度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4.一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。

5.應留心觀察并思考教育教學現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的習

慣，注重積累，為今后教學作基礎。

我是師徒結(jié)對活動的受益者，在對青年教師進行指導的同時，我在教學教法上也得到了一定的提升，因此我感謝學校為我提供了這樣好機會。

第五篇：培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)

培養(yǎng)青年教師工作經(jīng)驗總結(jié)

——耐心育新人，認真“傳、幫、帶”

近年來，由于人事調(diào)動變更，我校調(diào)來了幾名青年教師，青年教師具有思維敏捷，思想活躍，精力旺盛的特點。剛走上工作崗位，滿懷激情，具有一定的專業(yè)理論知識。但是他們的教育教學實踐經(jīng)驗不足，因此一時難以具備應有的教育教學能力和水平，教學效果不佳。為了使教育事業(yè)后繼有人，更好地向前發(fā)展，在領導的要求和安排下，我義不容辭地擔負了培養(yǎng)我校李等青年教師的工作，現(xiàn)將這項工作總結(jié)如下：

一、加強對青年教師進行思想政治教育工作。

我用言傳身教的方法，潛移默化地培養(yǎng)他們具有堅定的從事教育工作的信心。我和被培養(yǎng)的青年教師采取經(jīng)常談心的方法，啟發(fā)和引導他們具有忠誠黨的教育事業(yè)的堅強信念，愛崗敬業(yè)，樹立正確的人生觀、價值觀。我以自己在農(nóng)村小學從教多年的經(jīng)歷，感化他們?yōu)榕囵B(yǎng)農(nóng)村學生奉獻青春的崇高思想，教育他們在清苦的教師生活中，覺得苦中有樂，我們教師最大的欣慰和精神寄托是教育出一屆又一屆合格的學生，培養(yǎng)出一個又一個優(yōu)秀的人才。我注意引導青年教師在政治上不斷進步，經(jīng)常要求青年教師，樹立“學高為師，德高為范”的崇高信念，做到“教書育人，為人師表”。

二、培養(yǎng)青年教師盡快掌握班主任工作技能，爭取成為優(yōu)秀的班主任。我告訴青年教師：班主任是班級各項工作的組織者、領導者，是培養(yǎng)學生健康成長的引路人，是班級聯(lián)系各任課教師的紐帶，是溝通學校家庭社會之間的聯(lián)系人，是對學生進行思想品德教育的導師。但是班主任工作又是一項艱苦而又繁重，復雜而又必須耐心的工作，我主要在以下幾個方面對他們進行了幫助與指導：

1、指導他們深入班級，樂于與學生打成一片，加強學生的思想政治工作，善于領導和開展班級各項工作，要結(jié)合班級實際，制定出切實可行的工作計劃，做到班主任工作有連貫性、系統(tǒng)性。同時在期末，要實事求是地全面總結(jié)，以便于

下學期更好開展工作。

2、指導他們?nèi)绾谓M建班委會，培養(yǎng)班級干部和優(yōu)秀學生，制定班級公約及其它管理制度。

3、指導青年教師上好班會課，班會課是對學生進行思想教育最重要的途徑之一。針對有些青年班主任不知如何上班會課，往往把班會課上成事務課或改上文化課、自習課的現(xiàn)象，我十分強調(diào)班會課的重要性并具體指導了青年班主任李同志上好主題班會，讓學生在主題班會上暢所欲言，溝通師生關系，我要求青年班主任上班會課必須聯(lián)系學生思想動態(tài)、社會熱點等問題，切合實際地把對學生進行思想教育和引導，使之生動、活潑、有益，真正起到教育學生的作用。

4、指導青年班主任如何管理好班級紀律。青年教師常常感到管理班級紀律是最頭痛的工作之一。他們有時只能用訓斥、體罰等方法來壓服學生。我指導他們，班主任切不可為管理班級紀律而管理班級紀律，應先教育學生，明確學習目的，掌握正確的學習方法，同時在班級開展一些促進學生在學習、工作、生活、思想、行為等方面進行競爭的活動。例：可以開展評選班級之“最”。例如：最刻苦學習的學生，最遵守紀律的學生，最尊敬教師的學生等活動。這樣使學生明白了為什么學習的道理，又形成互相競爭的激勵機制，學生自覺地遵守了紀律，創(chuàng)造了班級紀律良好的局面。

5、指導青年班主任堅持班主任工作必須面向全體的原則，對優(yōu)生不過多表揚和捧場；對后進生不歧視，要耐心轉(zhuǎn)化后進生，善于引導后進生迅速地取得進步，用抓兩頭來促進其他學生共同進步。

6、積極組織和開展多種有利于學生身心健康的班級活動，樹立學生的集體主義思想。例如：植樹，爭取個個講衛(wèi)生，人人愛清潔，歌詠等活動，有利于學生在德、智、體、美、勞多方面發(fā)展，全面提高學生素質(zhì)。

7、做好“家訪”工作，堅持家庭與學校教育相結(jié)合，全面培養(yǎng)和教育學生，青年班主任應多利用家庭、社會各方面的力量，溝通學校與家庭之間的關系，通過“家訪”了解掌握學生的思想和行為，以利于更好地教育學生。但要正確對待“家訪”，既不能是告狀式的，也不能完全報喜不報憂。

經(jīng)過我的培養(yǎng)，我校的李老師班主任工作很有起色，其他班主任老師也受益

匪淺。

三、悉心指導青年教師搞好教學和教研工作，培養(yǎng)過硬的教學技能，做一名合格的人民教師。

青年教師有扎實的專業(yè)理論知識，但缺乏教學經(jīng)驗，駕馭教材的能力不強，培養(yǎng)學生的方法欠妥，我在以下幾個方面對他們進行培養(yǎng)和指導的。

1、指導青年教師認真學習課標，明確教學的目標、任務及要求，制定切實可行的教學計劃，計劃應當目標明確、任務清楚，措施得力，進度適當。

2、指導青年教師認真?zhèn)浜谜n，備好課不是一件很容易的事情，備好課才能上好課，要正確處理好教材，把握課文內(nèi)容中的重難點，要處理好教材與教參，學生的知識與學生接受力的問題。既備課也備學生。在備課的過程中就體現(xiàn)素質(zhì)教育思想，逐步提高教學能力。設計教案，規(guī)范精簡，目標明確，重、難點清楚，教學過程明晰，教學方法應精心選擇，使之符合素質(zhì)教育的要求。

3、指導青年教師上好課，課堂教學是培養(yǎng)學生知識能力最重要的途徑，教學之本就立足課堂。我先讓他們聽我的課，指導他們?nèi)绾紊险n，再聽他們的課，指導他們?nèi)绾纬浞职l(fā)揮課堂45分鐘效益。要遵循教學大綱，組織好課堂教學，在課堂教學中注意遵循教學規(guī)律，寓思想品德教育于語言教學之中，同時應做到以教師為主導，以學生為主體，盡量發(fā)揮學生學習的主觀能動性。要善于引導學生在教學困難時，不要訓斥學生，要采取一定的方法，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學生收集和處理以及利用信息的能力。

4、指導青年教師批改學生作業(yè)，根據(jù)我自己平時教學活動的經(jīng)驗，要求他們教學與檢查相結(jié)合，在批改作業(yè)中，培養(yǎng)學生糾正學習中錯誤的能力。對于學生作業(yè)中發(fā)生的錯誤，可采取適當?shù)奶崾痉椒ǎ寣W生自我訂正。提高學生學習的自信心。

5、悉心指導青年教師搞好教研工作，要求他們將平時的教學經(jīng)驗與反思等整理成文，鼓勵他們發(fā)表論文。積極參加教育行政部門舉辦的教學大賽。

在我的指導培養(yǎng)下，李老師通過自己的努力，在教學上不僅教學藝術日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學校受到好評，而且還撰寫了多篇教學

論文。李老師在貴池區(qū)2008年中小學教師信息技術技能比賽中榮獲小學組一等獎；2010年他創(chuàng)作的《美麗的丹頂鶴》教學設計方案及多媒體課件又在池州市七項電教學術作品評選活動中分別榮獲二等獎和三等獎。目前，李老師已成為我校語文教研組的骨干教師。

在培養(yǎng)新教師的這項工作中，我深深體會到：

1、培養(yǎng)青年教師有利于青年教師政治思想、教學業(yè)務等方面順利成長，有利于加強學校教學力量，有利于學校教學質(zhì)量的提高。

2、培養(yǎng)青年教師要熱情誠懇，不能在青年教師面前高傲自居，應與他們平等相處。

3、對青年教師既要熱情，在工作中又要嚴格要求，對于缺點用適當?shù)姆椒ㄌ岢觯皣缼煵拍艹龈咄健保谒枷虢逃⒔虒W、工作等方面不能放松，應嚴格規(guī)范。

4、在培養(yǎng)青年教師過程中，對自己也是一個很大的促進。有利于提高我本人的各方面的能力和水平，促進我在教育教學方面更鉆研，更努力，才能勝任這項工作。在培養(yǎng)青年教師的工作中，我也學習了很多青年教師的優(yōu)點和長處，受益匪淺，我們都應努力做到“學高為師，德高為范”。

2011年3月15日