第一篇：焊接教研組工作總結1

2015—2016年度第二學期工作總結

焊接教研組

工貿中專焊接教研組，有教師4人，承擔著焊接專業焊接檢驗、焊工工藝、焊接技能訓練等專業課的教學。

本學期工作即將結束，回顧一學期教研組工作，我們仍以更新職業教育觀念為前提，以優化課堂教學為重點，以提高師資整體素質為核心，以發展學生技能素質，培養學生創新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決焊接專業課教學中的新問題，努力開創我校專業課教學工作新局面。具體總結如下：

1、教學常規工作抓得較扎實。老師的備課、講課、觀課議課、作業、輔導、過程性考核等環節都落實到位。

2、加強了教學研究和教學改革。我組教師對我校學生現狀與特點都有深切的認識與體會。學生基礎普遍較差，對學習不重視，學習動力與壓力不足，學習態度與習慣不好。多數教師通過學習職教理論，了解現代教育理念，掌握現代教育手段，結合我校實際，開動腦筋，深入探索，大膽嘗試，努力提高教學吸引力，提高課堂效果，取得了一些可喜的成績。

3、認真完成學校各項任務，積極參加各項集體活動和政治、業務學習。在“互聽互評課”活動中，我組教師群策群力，通力協作，積極參與講公開課及聽課、評課。張彩云老師成功舉行了組內公開課，并受到一致好評。

4、實習實訓工作順利扎實開展，累計實習包括焊條電弧焊、氣焊氣割課題，進行了過程性考核2次，全面落實了實習計劃。完善了實習教學計劃、車間設備使用記錄、車間使用記錄等各項資料，較好地完成了實訓任務。

存在的問題及今后工作打算

1、教研工作的主動性和創新意識不強。

本學期教研組工作，由于教師所帶班級教學任務重，組織全組性教研組活動，在時間和地點上有一定的困難，在工作中沒有主動找時間組織校外教研組活動，只能主要以校內教研組活動的形式進行活動，在今后的教研活動中應在學校的大力支持下落實教研活動的廣度和深度，提高教研活動的實效性，在教研組活動的組織形式上應積極開拓創新更新觀念，以教學方法的改革創新，教育觀念的轉變為主要內容組織教研組活動。

2、進一步加強教育科研力度，促進教學質量的提高。

在今后的教研工作中，應把加強教育科研課題的研究作為一個工作重點，在積極學習專業知識的同時結合教學實踐取得教育科研的突破性進展。

2015年12月24日

第二篇：焊接教研組工作總結

焊接教研組工作總結

楊金勇

唐海職教中心焊接教研組，有教師6人，即楊金勇、劉浩然、李夢宇、宋小紅、張長虹、張俊平。在第一教學樓數控焊接教研組辦公室坐班。他們擔任著機械系10教學班機械制圖、焊接電工、機械基礎、焊工工藝、機械制造工藝等文化公共課和專業課的教學。本學期在教學教研方面，主要做了以下工作:

1、教學常規工作抓得較扎實。老師的備課、講課、作業、輔導、考試等環節都落實到位。專業組與機械系幾次常規檢查，本組表現都較突出。考試命題我組每次都成為系公共課試題的“發源地”。

2、加強了教學研究和教學改革。我組教師對我校學生現狀與特點都有深切的認識與體會。學生基礎普遍較差，對學習不重視，學習動力與壓力不足，學習態度與習慣不好。多數教師通過學習職教理論，了解現代教育理念，掌握現代教育手段，結合我校實際，開動腦筋，深入探索，大膽嘗試，努力提高教學吸引力，提高課堂效果，取得了一些可喜的成績。在生評師問卷調查中，我組教師“滿意率”居前列。

3、認真完成學校各項任務，積極參加各項集體活動。在“互聽互評課”活動中，我組教師群策群力，通力協作，積極參與講公開課及聽課、評課。其突出表現受到了好評。

4、實習工作順利扎實開展，我組三位實習指導教師圓滿完成了本學期三個教學班、68名同學的教學任務，累計實習17個課題，全面落實了實習計劃。完善了實習教學計劃、車間設備使用記錄、車間使用記錄等各項資料，較好地完成了實訓任務。

不足之處有：①教研風氣還不夠濃厚。②辦公效率不好。③學期初制定的計劃未完全落實，有些活動沒有如期進行。原因是校方事太多，且多數是臨時性的，使有些計劃難以執行。

我們還需加大努力，不斷進步，為我校的發展做出自己應有的貢獻！

楊金勇

2012.7

第三篇：焊接教研組工作總結

2012—2013第二學期工作總結

焊接教研組

濉溪職教中心焊接教研組，有教師3人，承擔著機電專業、汽修專業8個教學班焊接電工、焊工工藝、焊接技能訓練等專業課的教學。

本學期工作即將結束，回顧一學期教研組工作，我們仍以更新職業教育觀念為前提，以優化課堂教學為重點，以提高師資整體素質為核心，以發展學生技能素質，培養學生創新精神和實踐能力為歸宿，以務實、創新的工作作風，切實解決焊接專業課教學中的新問題，努力開創我校專業課教學工作新局面。具體總結如下：

1、教學常規工作抓得較扎實。老師的備課、講課、觀課議課、作業、輔導、過程性考核等環節都落實到位。專業組與教務處幾次常規檢查，本組表現都較突出，被評為本學期優秀教研組。

2、加強了教學研究和教學改革。我組教師對我校學生現狀與特點都有深切的認識與體會。學生基礎普遍較差，對學習不重視，學習動力與壓力不足，學習態度與習慣不好。多數教師通過學習職教理論，了解現代教育理念，掌握現代教育手段，結合我校實際，開動腦筋，深入探索，大膽嘗試，努力提高教學吸引力，提高課堂效果，取得了一些可喜的成績。在生評師問卷調查中，我組教師“滿意率”居前列。

3、認真完成學校各項任務，積極參加各項集體活動和政治、業務學習。在“互聽互評課”活動中，我組教師群策群力，通力協作，積極參與講公開課及聽課、評課。王永老師成功舉行了市級公開課，趙銀要

老師舉行了校級公開課，并受到一致好評，其突出表現也得到了學校領導的認可。

4、實習實訓工作順利扎實開展，我組三位實習指導教師圓滿完成了本學期8個教學班、近400名同學的教學任務，累計實習包括焊條電弧焊、二氧化碳氣體保護焊、鎢極氬弧焊在內的共計17個課題，進行了過程性考核7次，全面落實了實習計劃。完善了實習教學計劃、車間設備使用記錄、車間使用記錄等各項資料，較好地完成了實訓任務。

5、以技能大賽為抓手，以賽促練，充分調動學生的學習積極性，嚴格按照學期初制定的集訓和訓練方案，組織學生參加各類技能大賽，并取得了突破性的成績，淮北市技能大賽中三名學生分別取得了第二、三、五名的好成績，獲得參加省賽的資格，并在省賽中又取得了三等獎的好成績，存在的問題及今后工作打算

1、教研工作的主動性和創新意識不強。

本學期教研組工作，由于教師所帶班級教學任務重，組織全組性教研組活動，在時間和地點上有一定的困難，在工作中沒有主動找時間組織校外教研組活動，只能主要以校內教研組活動的形式進行活動，在今后的教研活動中應在學校的大力支持下落實教研活動的廣度和深度，提高教研活動的實效性，在教研組活動的組織形式上應積極

開拓創新更新觀念，以教學方法的改革創新，教育觀念的轉變為主要內容組織教研組活動。

2、進一步加強教育科研力度，促進教學質量的提高。

在今后的教研工作中，應把加強教育科研課題的研究作為一個工作重點，在積極學習專業知識的同時結合教學實踐取得教育科研的突破性進

第四篇：教研組工作總結_1

教研組工作總結

安亭小學科常組潘寶興

教研組是學校落實教學工作,開展教學研究和教學改革,提高教師業務水平的重要基地,是實現教師專業化發展的重要組織?近年來，我科常組在學校教導處的悉心關懷指導下，在本組的積極努力下，在合作研究型教研組建設方面，大有改觀。本組從以下幾個方面作一個簡短的匯報。

一、以加強科學知識、業務理論學習，武裝組員

曾幾何，有人說過：“要使學生一杯水，老師要有一桶水。”不知過了多少年，又有人說，要使學生一桶水，老師要有一條河。也許若干年以后，又有人會說，要使學生一桶水，老師要有大海那樣的深，大海那樣的廣。可見，老師的知識需要不斷更新，不斷的發展。一個擁有扎實功底的老師，在教學實踐中得心應手，反之，寸步難行。為此，我組本學期加強了科學知識和業務理論學習。我們學習了美國小學主流科學教材：《物質科學》、《生命科學》、《地球科學》，《筆記大自然》。我們學習了《教學設計原理》、《小學自然教材教法》等相關業務知識，并利用教研活動時間，作了《加強主題設計，提高教學有效性》專題講座。通過學習切磋，我們努力突破教學常規，用科學理論業務知識武裝自己。

二、以課堂主陣地為背景，開展合作教研活動

1）更新組員教學觀念，突破教學常規

多少年來，直至今日，我們大多老師評價一節課時，或多或少去關注，去片面追求一堂課的完整性，如從課的導入到課的結束，因而教師在課堂教學中不免流行形式，很少去深入思考學生在課堂上解決什么問題，解決幾個問題才適度？老師很少去關注學生的思維有沒有發展，新概念是否形成等。因此，本學期，我們首先通過美國主流科學和教學設計理念的學習，更新組員教學理念，突破教學定向思維，將新理念落實到課堂教學中去。例如，陳豪老師執教的三年級牛津自然教材第六單元《液態、固態、氣態》第二課時--《水的三態變化》。按常規教學將水、水蒸氣、冰放在一課時解決，從教學形式上來說，過渡自然，內容環環相扣，但稍作仔細研究發現，整堂課實驗操作過多過雜，恰似“蜻蜓點水”，究其原因，由于老師受常規的定向思維影響，因而學生沒有足夠的時間和空間去深入探究水的三態之間的變化，針對這種現象，我組大膽設想，打破教學常規，將本單元三課時內容，劃分成兩課時來執教，水蒸氣一課時，水和冰為一課時。經過課時調整，學生有更多的時間、空間去探究水和冰之間的相互轉化。

2）發揮組員“紹興師爺”作用，合作做個好參謀

好不是寫出來的，而是不斷地修改出來的，同理，一堂好課是需要不斷的嘗試，不斷的改進，借用辯證唯物主義觀點，從理論到實踐，再從實踐到理論，這種螺旋式上升。例如常曉玲老師執教的《光和影子》一課時，學生通過實驗操作得知影子的形成后，老師出示多媒體兒歌，全班學生念念兒歌加深理解光和影子的關系，從教學達成度來說，無可非議，但從學生知識習得過程來說，似乎還欠缺，總感覺是老師給予學生的知識結論。為此，我組老師建議能否兒歌的內容，讓學生來歸納總結，這樣便加深理解光和影子的關系。后來常老師第二次對教案進行了修改，果然取得了很好的效果。也許經過教案修改執教后，以為較完善，但事后，我們組又經過非正式的研討，發現，《光和影子》這部分內容，難道只是讓學生識記“光在上，影子在短，光在下，影子長，光在右-，影子在左------這些結論嗎？老師教學的達成度是什么？圍繞這個問題我們科常組再次深入細致的分析，每個組員都在反思同一個問題，本節課的核心內容是什么？那就是物體擋住光形成了影子。核心內容抓住了，那么黑板上板書的光在上，影子在下，光在下，影子在上-------”能不能進行歸納？老師可以組織學生根據板書可以歸納出，光的不同方向的照射產生不同方向的影子。可見，課堂教學的有效達成，離不開教研組的合作策謀劃策，同時也需要多次的嘗試改進教法，俗話說，沒有最好，只有更好。

三、以多元化的活動，開展合作教研活動

教研活動不僅僅局限于鉆研教材?研究教法，更主要的是要促進教師的發展與創新，本學期，我組充分發揮綜合人力的因素，將勞技、信息技術、自然融為一體，以“合作互助”活動形式,探索教研活動的實效性?具體做法是:：第一、合作研討課?要求教研組教師集體參與課堂教學,由一人上課,其余組員聽課,課后研討教學的得與失,研討改進的方法通過“合作互助”形式的教研活動,讓每一位教師在活動中得到了啟發。將每一位老師的智慧融入到執教老師教學中去。第二，個人嘗試與集體相結合。我組打破常規，先給予執教老師廣闊的自由空間，自己備課上課，組員集體聽課，在此基礎上組員針對這節課出謀劃策，合作修改教案，讓執教老師再次上課，組員再次聽課評課。通過這種個人到集體方式的備課上課，達到教師之間的知識結構?教法經驗互補。

四、.以項目建設為引領,提高教研活動的質量

本學期，我組進一步《以規范課前準備工作，提高課堂教學有效性》為引領，切實提高教研活動質量。由于學科的特殊性，我們自然、勞技、信息技術頻繁的使用到器材、軟件。而如何選擇合適的工具，如何為學生準備有結構的材料？這些都是我們教研組，在每次教研活動中的必修課。因為合適的器材、合理的多媒體軟件為提高課堂有效性提高了有力的保證。例如，陳豪老師執教《水的三態變化》內容時，學生研究水結成冰實驗難度較大，因為實驗室沒有冰箱，如何來突破空間得限制，我們組想出了，取薄薄的類似“太陽神”口服液瓶子，將水裝進瓶子，再放在盛有冰塊的容器里，這樣水結成冰實驗很快做成了。再如，卞玉琴老師執教的《衣架》一課，如何引導學生將衣架的彎鉤做的圓滑、美觀，我們組員出了不少金點子，如用5號電池彎、用鉛筆彎、用固體膠彎等。還譬如，常曉琳老師執教的《光和影子》，學生先前用粉筆擋住手電筒光，由于粉筆豎著不穩，因而影子會晃動，給學生畫影子帶來困難，我們聽完課后，紛紛出點子，想到了潤唇膏、想到了固體膠，想到了小皮球、乒乓球等。所有的這些器材，只是學生探究的途徑而已。

五、合作研究初建成效

一個學期來，我們組在學校領導的悉心關懷和指導下，在合作探究型教研組建設方面初建成效。我們科常組卞x老師參加了嘉定區中青年教師勞技評優課，常x老師參加了嘉定區中青年教師自然評優課。這兩節課，獲得了評委的一致好評。其次，我們組除了在學科上合作研究外，還在科技活動比賽、以及拓展型領域進行了廣泛的合作。

第五篇：教研組工作總結1

小嶺鎮九年制學校小學數學教研組工作總結

（2014至2015學第一學期）

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期數學教研組工作的重點是以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索踐行“高效課堂”教學模式，不斷深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展，全面提高我校小學數學教學質量。

開學初結合我校的工作實際，制定了教研工作計劃，堅持以數學教學課堂和多媒體教學為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規，逐步探索實踐“高效課堂”教學模式。以提高課堂效率為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員共同努力下，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期教研工作，主要從以下幾各方面談起：

一、開展的活動

1、開學初確定小課題研究項目。

2、學習高效課堂相關理論，掌握高效課堂基本模式。

3、學習導學案的編排方法及注意事項。

4、骨干教師上數學展示課。

5、年輕教師上數學匯報課。

6、組內探討“高效課堂”實施過程中存在的迷惑及困難。

7、新一輪聽評課活動。

8、檢查教案、作業，評選優秀作業。

二、取得的成績：

一學期來，通過全體數學老師的共同努力，我們取得了一定的成績。我們組全體教師扎實有效的推進“高效課堂”，每位教師熟練掌握“高效課堂”模式，通過不斷實踐，教師的教學技藝得到了提高，學生的學習成績得到了提升。隨著教研活動的深入和規范，教師的業務水平也在不斷提高，老師的公開課水平較之以前有了很大的提高，對教材的理解更加透徹深入，備課水平有了很大進步。其中兩位老師在校內進行了優質課賽講，取得了較好的名次。我們組老師的課題在教育體育局立項。

三、好的做法：

1、發揮群體優勢，以教學為中心，力求常規和創新有機結合。本組4位數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鉆教材。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，盡可能的發揮多媒體在教學中的優越性，并依據自己的教學感受做好教學后記。對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭意識，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得；教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，立足課堂。每個月都要對教師的備課、上課、聽課、學生輔導和學生的作業等教學常規進行自查和教研組檢查。本學期教研組全體教師公開教學1節以上，聽課20節以上，教學反思20節以上。

2、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益，大力推進“高效課堂”。

為了改革課堂結構和教學方法，提高課堂教學效益，提高教師的課堂教學水平，本學期以來，我校以“優化課堂教學，提高課堂效率”為目標，大力推進“高效課堂”，從導學案的編寫到教學設計再到多媒體課件制作，教研組通過組織全體數學教師進行理論學習，并提出明確的要求，通過本學期教師的積極嘗試，學生的大力配合，“高效課堂”教學模式在數學教研組已經形成了固定的模式，而且教學效果已經凸顯。同時規范備課管理，加大有計劃的隨堂聽課，使教研組工作形成了常態化的管理機制。

本學期我組數學教師積極參與全縣小學數學學科群交流，提高了教師的教研能力，同時教師公開課都能采用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡上網了解教學信息。對于測試與反饋，依照教學規劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關注優秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。

3、關注學困生的發展。學困生是制約教學質量提高的一個瓶頸，加大對學困生的分析, 關注學困生的發展，以此來提高學困生的學習成績, 同時提高教師的教學質量。交流中, 老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學困生學習態度和學習目的的教育, 再教給他們一些好的學習方法, 培養他們一些良好的學習習慣.。老師們在平時對學困生輔導的時候, 能注意進行分層輔導, 對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容, 給不同的學困生制定不同的目標, 以此來激勵學困生的學習興趣。

六、存在的的不足與改進的方向

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個工作重點。

3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。

4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強培訓和督促。

5、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

6、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

7、數學組教師獲獎情況還遠遠不夠，課題研究工作也遠遠不夠。

教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。