第一篇：一年級上學期語文教學工作總結(最新)

2011~2012學年度上學期一年級

語文教學工作總結

緊張又忙碌的一個學期很快就過去了,在這個學期中,我按照計劃有條不紊地開展教育教學工作，在教學中滲透創新、改革和全心地關注，傾注所有的責任心、耐心和愛心，順利完成本期地教育教學工作。具體工作，現就部分匯報如下：

一、學生的學

1、扎扎實實打好學生的基礎，以教材為中心，引導學生掌握好課本知識 拼音教學

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，通過家校聯系，一個學期下來，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生以拼音為拐杖，時時對拼音進行鞏固復習，要求學生借助拼音讀，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。使學生牢固掌握拼音知識。

生字教學

識記生字，是低年級小朋友的重要任務。人教版教材在識字認字上要求多認少寫。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓學生感興趣，使他們愛學、樂學。形狀各異，發音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學生切實掌握好字形的分析法、識記法。每個學生思考的方法、角度都是不同的，他們的生活經歷也不同，因此，可提倡小朋友自己想辦法識記字形。除了教給識字方法，我還通過早自習時間，讓小老師帶讀，鼓勵小老師帶讀、玩生字卡片、加強預習和復習、多做練習題等方法，以扎扎實實地態度引導學生學習和記憶生字。

寫字教學

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。在平時的教學工作中我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我們更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，充分利用教學課件中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。

閱讀教學

讀好每一篇文章是低年級教學的一個難點，怎么樣突破這個瓶頸呢？在《語文課程標準》中指出：小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體

感知，有所感悟，培養語感，受到情感的熏陶。《語文課程標準》準確地指出了朗讀的重要性。因此，在教學中要著重培養學生良好的朗讀習慣。對于一年級新生來說，他們已有一定的拼讀能力,一開始就養成認真讀書的習慣至關重要。在借助拼音讀物朗讀時注意強調一個“準”字，要求學生發音準，不會念錯，不會任意添字、丟字；每一個字的發音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。重視朗讀技巧的訓練，還讓學生養成邊讀邊看標點的習慣。朗讀還得根據課文的思想 感情，讀準課文的語調。在課堂上，經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作很好的示范。

2、努力開展讀書活動，豐富學生的課外知識，培養學生的閱讀能力。

多開展課外閱讀。堅持每天閱讀半小時課外書，通過家長進行督促和檢測，培養學生的讀書興趣。

二、教師的教

1、認真教學，扎實工作。

認真備課，根據本班學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業及時反饋、講解。認真進行課前準備，做課件，查閱大量課前資料，虛心請教老師。

2、不斷鉆研，及時改進

只有花心思，動腦筋，才能不斷地提高自身的水平。這學期以來，我把鉆研教材、積極參加各級各類教研活動作為自己提升一個重要方法，做到多聽課，多學習，多看書，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

3、理解課改理念，提高教學質量

一年級上學期的這階段是兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。為此，本學期來，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。

4、注重自身形象，提高自身素質

一年級小學生年齡小，對周圍事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的，有著極強的模仿能力。我注重學生的心靈感受，用愛和發展的眼光來看待每

一個學生.注意自身形象，提高自身素質，在學生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。

5、認真批改作業

每次布置作業都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

一個學期的教學工作很快就要結束了，它使我得到了許多的啟示，作為教師，要不斷地學習，提高自身的素養，還要再進一步走進新課程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽孩子的心聲。在以后的工作中，我會繼續努力的。

2011-12

第二篇：一年級上學期語文教學工作總結

一年級語文科教學總結

（2010-2011學上學期）

本學期,我擔任了一年級甲班的班主任以及本班的語文教學工作.下面將本學期的教學工作作如下總結:

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在45分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握 漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

（二）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（三）抓好讀書訓練 首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上《一次比一次有進步》一課時，學完課文后，讓學生分角色扮演小燕子和燕子媽媽，從小燕子觀察得一次比一次深入和燕子媽媽鼓勵小燕子的語言中，體會仔細觀察才能觀察出事物的本質特點來。從而讓學生能夠多角度地去思考，并通過朗讀大膽展現自己的獨特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

（四）注重學生課外閱讀能力的培養

鼓勵學生每天回家多讀課外書，以此培養學生課外閱讀能力，拓展學生視野。通過晨會課，請學生帶讀，背誦，使全班同學能很好誦讀

三、存在的問題與不足

1.教學方法有待創新，對學生的吸引力不夠。低年級學生注意力容易分散，還需要我不斷地改進教學方法，運用多媒體課件進行上課 2.對學困生的關注不夠。個別學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

第三篇：一年級上學期語文教學工作總結

學習從分享開始

一年級上學期語文教學工作總結

今年已經第三次任教一年級的語文課，下面說說這一學期的收獲吧。在這一學期，我首先重視漢語拼音的教學，因為它是孩子打開外面的神奇文字世界的金鑰匙，其次，重視識字的教學，在我國語文教育史上，它是閱讀和寫作的基礎，是提高學生語文素養的基本要求，國此它是語文教學中的一項重要工作。下面，就結合本人在使用人教版實驗教材過程中的識字教學實踐，談幾點自己的體會。

一，要創設識字情境，激趣樂學

教師要在教學中創設一種寬松、愉快的環境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。特別是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理，巧妙地創設各種有得于學生應付字的情境，以調動學生識字的興趣。我在識字教學實踐中，從教學需要出發，依據識字內容創設一些具體場景和氛圍，激發和吸引學生主動識字。讓學生先感知、體驗，衙理解運用。在課堂中，教師要創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學生識字。比如，在學習“雞”字時可以結合情境圖，讓學生說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態動作，學學它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

二、教給學生識字方法

在識字教學中，鼓勵學生自創各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導學生看拼音識字、看圖識字；指導學生學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。在教學中，每出現一個新字，教師就可以問問學生：“你們誰有辦法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發學生展開想像，用各種方法來識字。例如在學”羊”字時，學生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學生根據自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了。

微果網人人都是好老師

學習從分享開始

我認為識字學習是一個反復的、長期的過程，教師要創造多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會。在具體教學中，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環境中，與認識事物結合起來，使學生在識字的同時，發展語言，提高認識能力。在語言環境中學到的字詞是知的，帶著感情去記憶的東西是牢固的，能收到事半功倍的效果，三、將識字引向生活空間

活動和交往是發展的源泉，活動是兒童生活的一部分，教師在教學中就要注意和社會生活相溝通，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，老師要有意識地引導學生在生活中識字。如

1、利用廣告牌、商標識字。

2、讓學生通過搜集資料去識字。

3、認姓名。記住本班小朋友的名字。

4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

5、讓學生逛商場、超市時認字。

6、在教室設置識字園地，同學之間互相識字。與此同時，一定要給學生展示的機會。老師多加贊賞。它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。

以上就是自己的教學體會，和其他老師比起來，相差很多，還需要不斷的學習。

微果網人人都是好老師

第四篇：一年級上學期語文教學工作總結

本學期,我擔任了一年級二班的班主任以及本班的語文教學工作.下面將本學期的教學工作總結如下:

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。

（二）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示一年級第一學期語文教學工作總結

范。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（三）抓好讀書訓練

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

（四）注重學生課外閱讀能力的培養

鼓勵學生每天回家多讀課外書，以此培養學生課外閱讀能力，拓展學生視野。通過晨會課，請學生帶讀，背誦，使全班同學能很好誦讀

三、存在的問題與不足

1.教學方法有待創新，對學生的吸引力不夠。低年級學生注意力容易分散，還需要我不斷地改進教學方法。

2.對學困生的關注不夠。個別學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

第五篇：一年級上學期語文教學工作總結

一年級上學期語文教學工作總結

太陽寨小學普媛娜

本學期，我擔任了一年級的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：

一、抓好學生的學習習慣

由于各種原因，我十月份才入校接手帶一年級。雖然已經開學了一個多月，但是很多學生依然不能正確認清自己在課堂里的角色，作為剛剛入學的一年級小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真的聽課，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。于是之后的教學中，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀書姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一個學期的培養，我班大部分學生都能養成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識

一年級作為學生走進學校的第一步，正如建筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面做了努力。

(一)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音的掌握及時學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很快地掌

握，我經常與本校的老師或者外校的同行交流，并向他們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松扎實。

（二）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范，另外，利用生字練寫和字帖臨摹的等方式培養學生的書寫習慣、增強其書寫能力。

（三）抓好讀書訓練

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣。

其次，我注重在閱讀教學中，盡量引發學生能打開想象的翅膀讀出自己感受來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性比較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面的，盡可能地作出很好的示范。

一、存在的問題與不足

1、教學方法有待創新。對學生的吸引不夠。低年級學生注意力容易分散，還需要我不斷改進教學方法。

2、對學困生的關注不夠。特別是對于年紀比較小，不太能聽

懂普通話的學生，上課的時候往往忽略他們的接受能力。在下個學期的教學中我將給予他們更多的關注和幫助。

3、讓學生練寫的機會不夠。在本學期的期末考試中就能明顯地看出來，學生有很多東西能說出來，但還是寫不出來。在以后的教學中，我將適當增加基礎知識的訓練。