第一篇：泉水路小學博客建設工作總結

泉水路小學博客建設工作總結

自08年區教育局建立教育博客平臺以來，我校教師積極參與，加入這個學習發展的共同體，在教育敘事、教學反思、研培交流、論文寫作方面進行了嘗試。09年泉水路小學成立后，校領導非常重視信息技術工作，把信息技術工作作為教師專業化成長的推動力之一，號召全校教師積極參與，充分利用這個現代教育技術平臺，實現信息流通、資源共享、思想碰撞、教育科研等各方面工作的集體整合，成為學校成長的一個重要推手。

我校從以下方面具體開展了教育博客建設工作：

1、學校非常重視信息技術建設工作，專門安排分管教學的副校長李華兵牽頭教育博客建設工作，設立泉水路小學信息中心，把教育博客建設納入了學校工作計劃和學校信息化建設工作計劃，把博客建設工作作為一個常規工作來開展，組織各種形式的活動，鼓勵教師書寫教育博客。

2、我們認識到教育博客的性質決定了博客建設是為自身成長和提高課堂教學質量服務，而不僅是娛樂和消遣，規定教師每周至少發表博客一篇，鼓勵原創性的文字寫作，定期進行統計考評。

3、學校領導和名優教師帶頭，引領學校教職工書寫教育博客，促進教師專業化發展；開設書寫教育博客的用戶數量達到全校教職工總數的100%；教師能在學習和工作中熟練運用博客工具，促進自身專業化發展。

4、我們認識到博客建設應與教育教學實踐運用活動密切聯系，鼓勵名優教師多寫多發，在教育經驗的總結、課后反思的寫作、課案論文的撰寫等方面，起到示范作用，引領青年教師快速成長。

5、我們認識到老師們經常閱讀、回復博客文章，進行交流互動，實現思想碰撞、資源共享，互相鼓勵，共同成長。

6、我們認識到教育博客建設的服務管理非常重要，認真做好了學校實名制用戶的管理，做到賬號與教職工的一一對應。日常管理中，我們欣喜地發現老師們已經逐步養成了書寫教育博客的習慣，經常在更新博客內容，而且沒有發現內容不健康的、非法的留言和評論，都是積極向上的。

7、我們認識到應充分發揮學?，F有教師中信息技術素質較高教師的引領作用，利用教育博客這個很好的平臺發表信息技術方面的文章，特別是文字編輯軟件、課件制作方面和網絡安全、系統安全方面的知識與技巧，使老師們在閱讀博客的時候潛移默化地開展信息技術知識應用的普及和提高。學校校長親自掛帥主講，教務副校長、教務處、信息中心成員輪番上陣，組織全校教師參加信息技術培訓，為教師書寫教育博客掃清技術障礙。信息中心工作人員經常在QQ群上與老師們進行技術方面的交流，經常深入到教師辦公室，及時解決書寫教育博客過程中遇到的問題。

截止2010年元月20日，我校教師共發布博客***篇，其中涉及教育教學工作內容的文章達***篇，占總文章數量的**%；其中原創性文章為***篇，占總文章數量的**%。我校教師人數53人，100%參加了教育博客的書寫，其中吳曉福一直穩居全區博客排名前10位，黃潔老師在全區排名14位。

第二篇：小學班主任工作總結博客

小學班主任工作總結博客(精選多篇)

泉水路小學博客建設工作總結

自08年區教育局建立教育博客平臺以來，我校教師積極參與，加入這個學習發展的共同體，在教育敘事、教學反思、研培交流、論文寫作方面進行了嘗試。09年泉水路小學成立后，校領導非常重視信息技術工作，把信息技術工作作為教師專業化成長的推動力之一，號召全校教師積極參與，充分利用這個現代教育技術平臺，實現信息流通、資源共享、思想碰撞、教育科研等各方面工作的集體整合，成為學校成長的一個重要推手。

我校從以下方面具體開展了教育博客建設工作：

1、學校非常重視信息技術建設工作，專門安排分管教學的副校長李華兵牽頭教育博客建設工作，設立泉水路小學信息中心，把教育博客建設納入了學校工作計劃和學校信息化建設工作計劃，把博客建設工作作為一個常規工作來開展，組織各種形式的活動，鼓勵教師書寫教育博客。

2、我們認識到教育博客的性質決定了博客建設是為自身成長和提高課堂教學質量服務，而不僅是娛樂和消遣，規定教師每周至少發表博客一篇，鼓勵原創性的文字寫作，定期進行統計考評。

3、學校領導和名優教師帶頭，引領學校教職工書寫教育博客，促進教師專業化發展；開設書寫教育博客的用戶數量達到全校教職工總數的100%；教師能在學習和工作中熟練運用博客工具，促進自身專業化發展。

4、我們認識到博客建設應與教育教學實踐運用活動密切聯系，鼓勵名優教師多寫多發，在教育經驗的總結、課

后反思的寫作、課案論文的撰寫等方面，起到示范作用，引領青年教師快速成長。

5、我們認識到老師們經常閱讀、回復博客文章，進行交流互動，實現思想碰撞、資源共享，互相鼓勵，共同成長。

6、我們認識到教育博客建設的服務管理非常重要，認真做好了學校實名制用戶的管理，做到賬號與教職工的一一對應。日常管理中，我們欣喜地發現老師們已經逐步養成了書寫教育博客的習慣，經常在更新博客內容，而且沒有發現內

容不健康的、非法的留言和評論，都是積極向上的。

7、我們認識到應充分發揮學校現有教師中信息技術素質較高教師的引領作用，利用教育博客這個很好的平臺發表信息技術方面的文章，特別是文字編輯軟件、課件制作方面和網絡安全、系統安全方面的知識與技巧，使老師們在閱讀博客的時候潛移默化地開展信息技

術知識應用的普及和提高。學校校長親自掛帥主講，教務副校長、教務處、信息中心成員輪番上陣，組織全校教師參加信息技術培訓，為教師書寫教育博客掃清技術障礙。信息中心工作人員經常在qq群上與老師們進行技術方面的交流，經常深入到教師辦公室，及時解決書寫教育博客過程中遇到的問題。

截止2014年元月20日，我校教師共發布博客***篇，其中涉及教育教學工作內容的文章達***篇，占總文章數量的**%；其中原創性文章為***篇，占總文章數量的**%。我校教師人數53人，100%參加了教育博客的書寫，其中吳曉福一直穩居全區博客排名前10位，黃潔老師在全區排名14位。

小學數學教研組工作總結博客

學期即將結束。一年來我們數學教研組沒有什么超人的成績，也沒有耀眼的東西，有的只是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們數學組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項

教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑的學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升?，F就本開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

一年來，我數學組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過

程，并依據自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

1、加強聽課、評課活動。本學年，各年級老師，積極開展集體備課7次，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，潘中堅老師的課后反思占40%左右。每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。

2、積極開展高效課堂賽課活動。一年級至六年級的數學教師全體參與，積極準備，每位老師都有不同程度的收獲。本學年平均每位老師上公開課2節以上，評課2次以上。讀后感2篇，凡師慧語2條。

三、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。再者，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學年通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

從有幸成為博客指導教師，到靜下心來回顧一年的博客指導工作，若白駒過隙，忽然而已。蝸居斗室，細思量卻忽然發現自己與大家相比，做的鳳毛麟角，但卻時時感受著網絡教研的沖擊力，被象春苗大姐、武秀華老師一樣的同行堅守博客陣地，默默無聞的戰斗者感動；為象翟玉蘭、鄭璘玲等等這些推薦400余篇日志的強人的工作成果而心生敬佩；被象任景業、輝煌、務實等一批嚴謹治學、見解獨道的專家們的想法所感

染。。。

一、指導工作小結

在近一年的時間里，我所負責的三個基地：吉林遼源龍山基地、吉林市長春市基地、東北師大附屬小學基地，共計128個基地個人博客，其中包括部分指導教師博客。截止目前日志數1817篇，其中包括原創日志與推薦日志。作為指導教師，我個人博客共發表和推薦日志數35篇，點擊率近1800，發表評論135次，被關注評論63次，接受和發布評論數十余次。

參與新思考論壇主題交流百余條，特別是在2014年“第二屆新世紀研究與應用基地教學設計與課堂展示”活動中，在做好日常教研工作的同時，抓緊一切時間，登錄新思考論壇與博客，認真研習各位選手的教學設計與反思，悉心拜讀廣大熱心網友的評論與建議，更不會錯過，象任景業老師、王永老師及輝煌、務實等行家的精彩點評。大家認真鉆研的精神與獨特見解無時無刻不在激勵著

我，感覺這是巨大的、寶貴財富，這種辛苦并快樂著的愜意，只有置身其中才會真切的領悟。因為如此，才再次覺得其實研課的過程，遠比結果更重要！我們收獲著過程，收獲著友誼！同時也在感受著成長,由衷的為參賽的選手能有這樣的機會而感到高興！特別是大家的熱情參與更讓人倍覺欽佩！

感謝小數工作室、感謝各位專家，各位教育同行，為我們提供這樣的學習、提高、交流的好機會！感謝春苗老師一直指導與幫助！“日出江花紅似火，春來江水綠如蘭藍”。相信，網絡教研在小數工作室的引領下明天更加美好！

二、指導存在不足

原本得心應手的工作，卻讓我在諸多問題中，不得不再次審視自己的指導工作，為了做好指導工作，現將在指導工作中存在的問題，小結一下：

1、溝通不夠

作為一名博客指導，與所在基地的領導、教師溝通不夠，是阻礙推進博客

教研的效果的關鍵因素，之所以我所在的基地一直是安于現狀，很大程度是指導本身的事情，就是與我的搭檔——巢湖之濱的溝通都很少啊。

2、引導不足

每一篇原創博文，實際都有很多地方值得商榷，在發現亮點的同時也會看到某位教師，甚至是某個地區教學上存在的問題，都應該有必要指出來，并給出建設性的意見，并引導同行深度思考，以便確定努力方向，但在這方面，往往優點提的多，鼓勵的話多，這不便于激活大家研討的興趣。

3、氛圍不濃

良好的氛圍，是博客交流的氧氣，網絡教研實際也是校本教研的另一種形式，應該以解決教師最直接、最根本的問題為主線，但作為指導，我沒能做到這一點，沒有給老師一種“溫馨如家”的感覺，沒有交流的欲望，這也就談不上積極性了。

以上只是源于我作為指導的主觀

因素造成的不足。

三、下一步工作設想

為了更好的發揮網絡教研的優勢，充分利用好小數工作室為我們搭建的這個平臺，如果來年還能做博客指導教師工作，我的下一步設想：

1、增進溝通與交流

建立好基地博客成員與指導教師的關系，真正起到小數工作室與基地教師的橋梁紐帶作用；

與基地負責人保持聯系

與共同負責基地指導保持聯系

與小數工作室博客負責人保持聯系

盡可能與有關博客指導工作的人員聯系

2、采取適當的博客活動方式

采取適當的方式，避免博客教研的隨意性，采取有組織與自主相結合的方式，使基地教師既有方向性同時又不受束縛，這樣能在一定程度上保證博客交流的質量，實現基地博客管理“本土化”，交流指導“區域化”。

任務驅動式網絡教研

問題式網絡教研

主題式網絡教研

反思式網絡教研

專題式網絡教研

協作式網絡教研

教師自主的網絡教研

班級博客助推班主任工作更有效

紹興市魯迅小學酈瑾

除了校園網上開辟的“案例在線”、“教學感悟”、“教研沙龍”、“理論廣場”、“個人博客”、“名師課堂”、“熱門推薦”等欄目外，班主任老師還在學校新開辟的“教師博客”這個平臺上伸展了新的觸角，“班級博客”應運而生，“小荷尖尖”、“小腳丫”、“快樂小屋”“我們的天空”“寶貝園”等等許多新鮮的名詞如同雨后春筍般生長起來，生生交流、師生交流、家校交流、家長與家長之間的交流等等，鏈接更及時、便捷、有效。

一、班級博客幫助孩子把綜合實

踐活動進行到底。

綜合實踐課程是一個綜合性的課程，自開課以來，老師們一直在摸索，一直在研論，一直在探索如何將課上好。從目前教學情形來看，學校里專業的綜合實踐活動課程的教師少甚至沒有，有班主任工作和所謂的主科教學任務兼著，工作繁重，指導精力有限，對于過程不能實施有效和及時的指導。教師缺乏創新和自主意識，到了這節課就必須去上，無論這節課是否有必要在教室里完成，活動時間彈性是否充足，匆匆而過，導致活動開展得比較被動，甚至還有學科活動傾向，學生的學習積極性不高。有些老師還有占用綜合實踐活動上語數課的情況，與綜合實踐活動課程理念尚有差距。當然也有全校同一主題的活動，但是這就使得班級特色個性化的主題沒有得到很好的延伸。那么，要怎么做才能使孩子們產生主動實踐的欲望和堅持不懈進行活動的動力，促使學生去積極主動地把實踐活動進行到底呢？

班級博客是一個很好的網絡平臺，它有效地化解了上述困難和存在的問題，促進了學生多種能力和諧整體發展，班級博客使綜合實踐活動提升到了一個新的層次。

在“寶貝樂園”人民路四班級博客中，“知土·愛土·惜土”科技實踐活動通過網絡溝通，成為活動一大亮點?；顒臃桨笒煸谑醉撋希h書吸引了不止班級同學，其他班級的學生、家長、老師，紛紛在博客上發表評論，自發進行土地污染情況的大討論，網上論壇精彩紛呈，同學們還紛紛把活動照片、活動錄像、活動成果展示在博客上，有每一個小組的活動簡介，有“熱愛土地”中隊活動剪影，有被工業污染土地種植植物的實驗研究階段性成果匯報，有采訪記錄，有調查報告等等，都可供更多相關的師生交流思想，分享經驗，真正拓寬了時空

界限，隨時隨地可以活動。

我曾經上過這樣一節綜合實踐課：邀請班級里的一位學生家長為全班同學

作一個作文講座，效果很好，同學們收益非淺?？墒?，讓學生受益更多的是來自于網絡。我把講座的照片和內容發在班級博客上，結果跟帖很多，為學生作講座的家長熱情地參與其中，成為我們的網上作文輔導老師。在發揮評價的指導功能上，班級博客委婉而又正面引導學生反思自己的實踐活動。通過調動小學生的認識和情感因素，激勵小學生自覺投入對問題的討論、對成果的分享及思考中，主動審視自己的利弊得失，逐步完善自己的行動，拓寬自己的視野，達到自我反思、自我改進的目的。班級博客作為綜合實踐活動課的第二陣地，卻起到了舉重若輕的作用，源自于卻充實課堂，這是一個更有效的延伸。

二、班級博客體現班主任老師的職業崇拜。

建立班級博客，需要班主任的敬業精神。作為一種職業，班主任要把更多的時間和精力放在班級博客上，來自于他對職業崇高的熱愛。建立班級博客，足以證明班主任老師對教師這個職業的無上崇拜。

魯迅小學新老兩個校區現有八十二個教學班，每班都建有博客，每班的博客都有特色，每個班主任老師充分利用博客“個性表達、更新簡單、鏈接便捷”的特點，將自己的班級工作要點、重大活動開展、教育教學日記及時發表，在自主實踐反思和同伴的臨床指導切磋的互動及學生對活動的體會和收獲中生成實踐性智慧。

1．使用班級博客促進班主任更多地關注課堂。

三班是一個班風好學風正的班級，但是存在的問題也一直困擾著班主任：班里的學生發言并不是很積極，一大批成績冒尖的同學發言很不積極。他們更謹慎，怕出錯，久而久之，對學生健康學習極不利。班主任可以利用網絡做些什么？

在“小腳丫”博客中，我看到了關注課堂的好方法：首先在班級博客進行大

討論：家長、學生、老師共同討論上課專心聽講，積極發言對掌握知識的益處。然后傾聽心聲，布置學生周記在博客上完成，《我最成功的一次發言》、《錯失發言機會》、《小發言大收獲》等等。這個作業很有意思，因為在博客上，反饋快，反響熱烈。每周，班主任還利用博客評選發言小明星，把他們的小照片發上去進

行鼓勵，無疑刺激了學生發言的內在愿望。

2.使用班級博客促進班主任更好地關注細節。

我們班里的抹布，到期中的時候我已經換過二三十塊了，都是很快就臟了。期中以后，我下定決心要好好保護，于是我先給抹布繡上編碼，規定每位值日生做值日一定要洗干凈各自的抹布?？墒菦]想到問題又來了，我新買來的一瓶洗潔精不出半個月就用得一干二凈了，為了一塊小小的抹布，孩子們要擠上多些潔精，弄得滿地滿桶都是肥皂泡，看

來養成良好的衛生習慣很重要，一些細小瑣碎的事其實對孩子們的成長起到了舉足輕重的作用。所以必須要有一個創新的設計，更科學，更實用，不能按部就班——照舊。就這樣，博客“我們的天空”中就誕生了兩種有意義的班情記錄。一本是班級日記，由我記下每天孩子們之間發生的點點滴滴。那柔性的話語、溫馨的提示、老師的內心獨白，會跟孩子的心靈撞擊，這種方法對于高年級學生的確十分適用，師生之間可以平等地進行交流，一些學生身上的陋習在春風化雨般的語言中都漸漸化了，消失了。我及時對孩子們微小的變化進行鼓勵和表揚，拿著放大鏡去看他們的進步和優點，他們就會發現老師在時刻關注細節，只要做得好，老師看得見。所以后來，就有同學提出師生共同寫日記，我馬上積極響應，這種既能自己管理自己，又能提高寫作水平的好事要馬上做。就這樣，六班出現了三年來最和諧、最友情、最純真、最團結的時光。

接著，我又開辟出了一個欄目：老師的話。由我親自撰寫，把前階段的重點情況作一個小結和反饋，學生會饒有興趣地去閱讀和瀏覽。嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。我深深地明白這個道理，所以我同時又在博客上開寫班級日志。相對于班級日記來說，他是威嚴的，剛性的，記載著同學們學習、紀律、衛生和體育四方面的情況，同時也鍛煉著小干部的能力，由兩位副班長總負責在博客上評分、總結，如此剛柔并濟、雙管齊下，效果甚好。這兩種美觀有實用的班情記錄，伴隨了同學們一學期，書寫著我執著的持久的班主任情結，把著班級前進的大方向。

三、班級博客聯系家校更加密切。

“我們的天空”中設立著一個家長理事會，因為我發現將學校、家庭、社會這三方面緊密結合起來，相互協作，相互配合，能起到共同教育的效果。我搞了

不少活動。比如說家長系列講座，就是請家長備好課給孩子上課，什么海洋知識，地質知識，醫療常識、建筑知識、軍事常識、鐵路常識天南地北、五花八門，只要是知識，什么都可以講；再比如說家長老師和學生去實地參觀，開闊眼界、增長才干，孩子們興高采烈地走東家串兩家，在實際的眼觀耳聽中學到了許多課本上學不到的社會知識，豐富了他們的大腦。這些活動還通過博客展示出來，受到了家長的歡迎，網上交流頻繁。切磋一下家長積極參與的原因，我想一個很重要的因素是：學生喜歡在老師和父母的面前表現和得到認可，老師喜歡在學生和家長面前表現和得到認可，同樣家長也喜歡在孩子和老師面前表現利得到認可，家長理事會真誠架起了我和學生及家長之間的心靈之橋，在我們班級，師生之間，同學之間，家長與老師之間，甚至家長與家長之間，通過班級博客，形成了一種和諧融洽的人際關系，更重要的是形成了教育的合力。

班級博客管理工作總結

“班級博客”為老師、家長、學生三方提供了平等、開放、互動的信息交流平臺，從目前的反饋信息看，已經得到三方的普遍認可。我班“班級博客”點擊次數在2014多人次以上，個人博客的點擊次數在萬次以上，許多學生和家長回帖留言。班級博客的牽頭人是班主任，但老師和學生遵守網絡文明規范，在協助班主任進行班級博客的日常維護與更新的同時，積極鼓勵同學多在博客留言。對沒有上網條件的同學，班干部就將他們寫成的文字輸入到班級博客里。

我的班級博客共分為許多個模塊它們是：班級簡介、班主任專欄、家長課堂、班級風采、好書推薦、班級榮譽、佳作欣賞、班級之星、祖國風光、新聞實事、其他活動。它們對我班活動文化建設、思想文化建設、行為文化建設起到積極的促進作用。

1、活動文化建設

我們的做法是在博客中將學生的

各項常規表現和學習情況有選擇性地，以尊重學生自尊心為原則地加以公布。同時，把班級參加學校體育節、文藝比賽、社會考察等活動，以及班級自行設計組織的班會、聯歡會、探望同學等活動在博客中以照片、圖片、文字等形式展示，進行班級活動文化建設

2、思想文化建設

班級博客為教師、學生、家長提供了廣闊的互動交流平臺。在這里，學生可以對班級中某些現象、學生關心的熱點問題展開討論，也可以向老師敞開心扉，訴說當面說不出口的困惑，如果學生不愿將自己的留言公開，還可以設置個性化交流方式；學生不愿將自己的姓名公開，也可在博客上以新用戶名留言。新型的心理交流平臺促進了師生的溝通。

老師也可以記錄班級日志來與學生、家長進行交流溝通。我把學校的活動記錄在班級日志上，用班級日志來記載快樂、疏緩焦慮，或直接對學生表達

希望。

家長也可以通過博客了解孩子在校的學習情況。博客讓家長坐在家里就可以了解到孩子在校表現，使得家校之間的信息的傳達更方便快捷。家長還可以在博客上，表達家長心聲，交流家教經驗，共聊育兒話題，同時也可以提出班級建設的意見或建議。

3、行為文化建設

班級博客搜集與學生相關的大量信息。博客記錄了學生成長的足跡，相當于孩子們每天都在書寫著自己的歷史。教師、學生和家長都可以定期了解各個階段的學習情況，教師能夠針對學生的學習進程做出及時、綜合和更加全面的評價，或做出方向性的引導，幫助學生改進學習的方法和態度。這樣促進學生行為的轉化。

第三篇：小學數學教研組工作總結博客

小學數學教研組工作總結博客

學期即將結束。一年來我們數學教研組沒有什么超人的成績，也沒有耀眼的東西，有的只是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們數學組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑的學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升?，F就本開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

一年來，我數學組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

1、加強聽課、評課活動。本學年，各年級老師，積極開展集體備課7次，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，潘中堅老師的課后反思占40%左右。每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。

2、積極開展高效課堂賽課活動。一年級至六年級的數學教師全體參與，積極準備，每位老師都有不同程度的收獲。本學年平均每位老師上公開課2節以上，評課2次以上。讀后感2篇，凡師慧語2條。

三、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學年通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

第四篇：泉潁小學校園文化建設實施方案

泉潁小學校園文化建設實施方案

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。近幾年來，我校各項事業快速發展，對校園文化建設也提出了更高的要求。為了全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，全面推進素質教育，全面提高教育質量，特制定泉潁小學校園文化建設實施方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀以及創和諧社會理念為根本的行動指南，以全面貫徹教育方針，全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本”的辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境。

二、總體目標

提煉體現時代要求的辦學育人理念，形成學校的思想文化；培養優良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創建活動形成學校的行為文化；通過加強學校物質文明建設形成學校的物質文化。

三、實施項目 ㈠校園精神文化

學校要努力創造條件，豐富師生精神生活。讓學生在學校感受到學得快樂、玩得開心，使學校真正成為學生的樂園；讓教師真正成為學校的主人，視學校為自己的家，樹立“校榮我榮，校恥我恥”的思想觀念，在工作、生活中發揮主人翁的作用。

1、繼續做好現代遠程教育地面接收與使用工作，讓學生能暢游自己的寬帶。

2、讓每一面墻壁會說話。學校要通過張貼宣傳畫、刷新標語、懸掛名人畫像、辦板報等形式讓學生隨時隨地接受教育，隨時隨地受到感染、熏陶。

3、爭做文明學生，爭摘“希望之星”。

4、實現師生角色的轉變，給學生心理上、人文上和人道上的關懷，建立良好、平等、和諧的師生關系。

5、教會學生如何尊重人、理解人，如何以誠待人，與人相處，注重對學生情感價值觀的導向。

6、加強對學生的環保和誠信教育，做好學生思想道德建設。

7、評比文明班級和優秀班級干部。

8、開展豐富多彩的興趣小組活動 ㈡校園物質文化

校園的物質文化環境是校園文化發展程度的一個外在標志，是校園文化建設的基礎工程，是對學生進行潛移默化教育的重要組成部分。環境可以造就人、培養人、改造人。學校要努力為學生創設一流的學習教育環境，發揮環境育人的功效。在校園建設中，學校要加大物質方面的投入。

1、爭取項目，硬化操場。

2、努力改善辦公條件。

3、實現班班有板報。使每個年級有“教室版”和“校園版”兩個板報，要及時更新，由少先隊大隊部負責做好板報評比。

4、做好校園環境綠化、美化、凈化。學校計劃栽種花草樹木，讓校園四季有花、有綠。

5、學校要創造條件張貼宣傳畫、刷新標語、懸掛名人畫像，在學校顯眼位置要張貼大幅噴繪圖片，真正實現每一面墻壁會說話。

6、重新布置教室。

7、在教學保障上，要力爭做到陳舊設備的更新，實驗室器材要能滿足學生進行實驗的需要，使學生的能力不僅依賴于書本，更要來源于實踐。

8、收集、整理、印裝我校教師論文集。

9、完善我校各項規章制度，印發我校制度集。㈢學校制度文化

制度建設是校園文化建設不可缺少的必要保證，是學校教育的必要組成部分。

1、對學生規范的制度要充分體現對學生的關愛，對學生的教育和引導，關注學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”、“拒絕”中發展成長，同時對學生的要求還必須體現對學生自主性的調動發揮。

2、在此后，我們還要制定更能激發學生熱情，關注學生感受的一系列制度，以更好地服務學生、鍛煉學生。

3、我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務晉升、績效工資發放、職稱評定、選優獎勵中創造良好的競爭機制，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。

4、在學生管理中，引入文明學生、文明班級評比制度，我們特別主張培養學生個性，在各項活動中張揚學生，展示自己，讓學生在自我管理和自我教育中得到提升。

5、在活動方面，要豐富師生文體活動，讓師生在活動中得到熏陶，受到教育。我們要注重全方位的開掘校園文化活動的途徑：⑴把升旗儀式、校會、晨會、班會、專題教育作為校園文化生活的常規活動；⑵把各種活動作為校園文化生活的有效載體，如學雷鋒活動、“六一”兒童節、社會實踐活動、革命傳統教育；⑶把家長會、家長學校、社區實踐活動作為校園文化生活的延伸部分。

6、在課堂教學上我們制定教育教學評價細則，讓良好的教學評價和反思真正調動學生的積極性，發揮學生的主體作用。學校堅持倡導教師上課需做到“三個帶進”：把微笑帶進教室，把愛心帶進課堂，把趣味帶進教學；強調教法中的“三個注重”：注重學生的學法指導、注重發散性思維的訓練、注重知識的擴展延伸；教學過程體現“三個為主”：啟發式為主、討論式為主、學生的探究性學習為主；教學的流程管理中，強調六個精心：精心備課、精心上課、精心設計練習、精心批改作業、精心輔導學困生、精心組織考試。

四、具體措施

（一）強化校園文化管理

1、成立校園文化建設領導小組。由張友功擔任組長，范靜、劉成華、梅小超擔任副組長，少先隊總輔導員、班主任及中隊輔導員為組員，負責校園文化建設工作。

2、堅持“四全”。即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。

3、加大投入，保證校園文化建設的正常需要。

（二）創設校園文化氛圍

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2、創設各種文化設施，開辟閱報欄、黑板報、圖書室等思想、文化教育陣地。

3、展出學生書畫作品。

4、活躍學校廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件及名歌、名曲。

5、懸掛名人字畫，展示學校的校訓、教風和學風，即教書育人理念。

6、建章立制，嚴格管理，完善學校制度文化。

1、開展豐富多彩的興趣小組活動。

開展興趣小組活動是校園文化教育的重要內容，是實施素質教育的重要手段，也是適應新課程改革的一大舉措，是培養學生能力的重要途徑。各小組必須認真抓好此項工作，通過興趣小組活動的開展來開闊學生視野，陶冶學生情操，發展學生個性特長，全面提高學生素質。

目的意義： ⑴培養學生健康的興趣與愛好； ⑵開闊學生視野，培養學生基本技能； ⑶發展學生個性，鼓勵學生個性張揚； ⑷促進學生整體素質的提高。興趣小組設立：

⑴藝術類：音樂舞蹈、書畫、手工剪紙興趣小組；

音樂舞蹈、書畫、手工剪紙等藝術的熏陶，培養學生的愛美情操，發揮他們藝術的潛能，提高學生的藝術素質。

⑵體育類：田徑隊、球類興趣小組；

通過各項體育活動，鍛煉學生的身體素質，掌握衛生保健知識和簡單的體育技能技巧，培養學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，以及自覺鍛煉身體的好習慣，促進學生的身心發展，增強學生的體質。

⑶科學類：科技制作計算機興趣小組；

通過發明創造、動作制作、計算機操作等活動，使學生了解現代的科技水平及科技發展對學生生活和社會發展的影響，激發他們愛科學、學科學的使命感和責任感。

⑷學科類：英語口語訓練興趣小組、語文作文興趣小組、趣味數興趣小組；通過興趣小組活動，充分挖掘學生潛能，開闊學生視野，陶冶學生情操，全面提高學生素質?；顒右螅?/p>

⑴各組必須根據學生的興趣、愛好、特長對學期中的活動作安排、落實名單、指定計劃。⑵興趣小組每周開展１次活動以上。

⑶指導教師上的輔導課，要有實質內容，有記錄。老師在做好記錄的同時還應保存學生的部分優秀作品。例如：美術小組要有學生的繪畫作品；文學小組要保存學生的寫作作品。不能保留作品的要有相應的照片或者錄像，為展示做好準備。

⑷各小組必須切實加強安全教育，杜絕意外事故的發生。⑸輔導課計入教學工作量，興趣小組活動開展情況作為教師考核的參照主要依據。

2、抓好小學生日常行為規范教育、小學生守則及法制教育，培養學生良好學習習慣的形成。

3、開展“讀名著、背名詩、唱名歌、聽名曲”四名活動。健康、向上、豐富、有序的校園文化對學生的個性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。名著、名歌、名曲、名詩這些作品對學生的影響更是直接、深遠。各位老師尤其是班主任，要極力配合，促進“四名” 活動的開展。教師們要把“四名”活動作為對未成年人思想道德建設的重要途徑，巧妙引導，把活動滲透到自己的教學活動中去。

泉潁小學校園文化建設實施方案

泉潁小學

二〇一二年二月

第五篇：泉潁小學校園文化建設匯報材料

泉潁小學校園文化建設匯報材料

學校的每個學生對學校充滿著一種深厚的感情，學校呈現出一種團結、向上的精神風貌。老師們都覺得在這所學校工作非常光榮，學校成為有志于教育事業的教師施展才華和學生求知的精神家園，是校園文化建設努力的方向。最近幾年來，學校的校容校貌發生了根本性的改觀，原先磚木結構的平房教室變成了雄偉的教學樓，原先低洼的泥巴操場變成了平坦的水泥操場，原先狹窄坑洼的主干道變成了寬闊而平坦的主干道，原先雜亂的校園變成了干凈而整潔的校園，因此，對校園文化建設也提出了更高的要求，在近一年的校園文化建設工作中，我們做了以下幾方面的工作。

一、加強科學管理，構建和諧校園。

校園文化建設是涉及學校人文管理及學科文化內涵的一項系統工程，它滲透于教育教學工作的方方面面，需要全員重視和參與。我校組織全體教師認真學習、貫徹上級有關部門召開的有關會議和文件精神，建立和完善了校園文化建設領導機構，由校長負總責，形成了由教導處、少先隊協同開展校園文化環境建設的管理格局，全面落實目標責任制和領導責任制，做到目標明確，措施具體，責任到人。我們以加強科學管理為抓手，構建和諧校園，全力辦好人民滿意學校。讓全體教師明晰“科學管理”就是嚴格管理，規范管理，精細管理，人文化管理。通過加強科學管理，實現三個層面上的和諧：①成就教師的自我價值，促進學生和教師的和諧；②實現學生成長的愿望，促進學生與學校的和諧；③滿足人民群眾的需求，促進學校與社會的和諧。要求每個教師扎實地做到以下12個字，3句話：即精細管理、精心教學、善待學生。

二、加大投入力度，落實保障措施。

1、硬件保障。學校不斷完善文化設施，努力營造高雅的校園氛圍。優美、高雅的環境能美化學生的心靈、陶冶學生的情操，對學生起到潛移默化的作用。學校將校園環境的建設作為校園文化建設的重要內容，在資金匱乏的情況下，我們向上級有關部門申請撥款，近一年來，學校不斷加快教育現代化工程實施的步伐，先后投入數十萬元，改造了操場，并對校園環境進行了改造、更新，使學校的面貌不斷有新的變化。

2、制度保障。建章立制，強化管理，是推進我校校園文化建設和創建和諧校園創建工作的切入點。我校制訂和完善了一系列的管理條例和嚴格的規章制度，這些規章制度的建立和不斷完善，為我校和諧校園創建科學化、制度化、規范化奠定了基石。

三、開展創建活動，促進持續發展。

我校積極開展和諧校園創建活動，促進學校和全體師生的持續發展。我校校園文化建設一個突出的主題就是，讓先進文化時時充滿校園，讓多彩校園處處體現教育內涵。

（一）建設富有人文底蘊的校園，實現自然環境和人文環境的和諧。

1、打造精品校園，促進師生身心的和諧發展。我校著力打造精品校園，讓校園的一草一木，一墻一角都體現濃厚的人文色彩。我們讓學校里的每一面墻壁說話，讓每一個空間成為教育資源。學校與時俱進，努力實現了自然環境和人文環境的和諧，使學校成為師生生活的家園、求知的精神樂園。

2、營造奮發向上的班級文化氛圍，實現學生與班級的和諧。班級文化建設是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。在班級門口懸掛班訓和班主任寄語；在教室的墻壁上張貼一周安全提示和經典誦讀，各班還根據班級學生年齡等具體特點，富有創意地開辟一些欄目，以促進班級工作健康穩步發展。

（二）開展讀書活動，打造書香校園。

我校根據 “潛心讀書，豐富內涵，促進發展”的教師讀書活動的要求，精心組織發動，落實具體措施，激發讀書熱情，努力構建學習型團隊，創建和諧的書香校園，扎實有序地推進此項活動。定期開展讀書講座活動、交流活動、知識競賽、征文活動。豐富多彩的讀書活動的開展，提升了教師的文化知識素養，有效地促進了教師專業的發展，啟迪了同學們的智慧，為今后的成長積累了精神的底蘊。

四、堅持德育為首，促進和諧發展。

我校認真落實“育人為本，德育為首” 方針，樹立以人為本，服務育人的思想。

(一)開展多種形式的主題教育

1、愛國主義教育

（1）組織好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情。

（2）深入開展“祖國明天會更好”讀書活動，進一步強化學生的民族自豪感。

2、理想信念教育

（1）我?！耙杂肋h跟黨走”為主題，每年通過開展豐富多彩的活動，培養學生對黨、國家和社會主義的情感，樹立正確的理想信念。

（2）繼續深入開展以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育活動，引導學生樹立遠大的理想和正確的世界觀、人生觀、榮辱觀。

3、民族精神教育

學校積極開展民族精神教育系列主題教育，以弘揚和培育民族精神為重點，進一步加強學生的政治思想工作。通過專題報告、社會實踐、主題會等各種途徑，對學生進行愛國主義和民族精神教育。形成了學校民族精神教育特色，豐富了學生民族精神教育實踐活動。

（二）努力拓寬學校德育新領域。

我們注重形成社會、家庭、學校三位一體的教育網絡。多年來，我們積極探索家長學校工作的新途徑、新方法，服務家長，服務社會。

五、認真貫徹《規范》，建立長效機制。

我校把貫徹執行《中小學教師職業道德規范》和《小學生日常行為規范》作為創建和諧校園的重要內容和標準，細化目標要求，落實各項措施，建立了長效管理機制。

今后，我們將進一步強化科學管理，加強校園文化建設，迎難而上，齊心協力，開拓創新，把創建“和諧校園”內化為全體師生的自覺行為，不斷追求學校管理工作的最優化，全力辦好人民滿意的教育！

六、存在問題

由于泉潁小學是一所新辦學校，到目前也沒有二十年的歷史，所以沒有積淀下深厚的文化底蘊，學校的內涵還不夠豐厚。校園文化建設也還正處于初級階段，也就是物質的校園文化建設階段，精神的文化建設還很淺薄。我們認為，校園文化建設真正的重點和難點也正在于精神文化的建設。就物質文化建設而言，整體的規劃性較差，也只是東一片、西一片，東鱗西爪地畫了一些畫，寫了一些字，貼了幾幅宣傳的標語口號之類。在今后的校園文化建設中，我們一定要在抓好物質文化建設的同時，更加注重精神文化的建設，積淀學校文化，豐富學校內涵，提升學校品位。