第一篇：2011年校長德育述職報告

創(chuàng)新機制，增強實效，開拓德育工作新局面

——2011年學(xué)校德育工作總結(jié)

一年來，學(xué)校繼續(xù)堅持“成才先成人”的教育理念，遵循“育人為本，德育為先”的工作原則，實現(xiàn)德育內(nèi)容“三貼近”（貼近時代，貼近生活，貼近學(xué)生），不斷細化德育、深化德育、強化德育，注重引導(dǎo)中職生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和文明禮儀，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮“學(xué)校德育處宏觀管理、各班級管理部微觀管理”齊心協(xié)力、齊抓共管的德育管理模式的作用，重視學(xué)校、家庭、社會三者之間的密切聯(lián)動，充分發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三方合力；以學(xué)習(xí)型班主任隊伍建設(shè)、學(xué)生自主管理（“主體德育”）、心理健康教育、安全教育為抓手，在學(xué)校德育系列化、特色化建設(shè)上下功夫，不斷提高德育質(zhì)效和層次，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，德育工作再取成效。

現(xiàn)將近一年來的工作總結(jié)如下：

一、管理優(yōu)化，系統(tǒng)育人，提高德育實效性——德育工作抓實效

職校德育工作是一項系統(tǒng)工程，職校德育工作管理是實現(xiàn)德育工作的科學(xué)化、制度化、最優(yōu)化的過程。德育工作者不僅要在學(xué)校內(nèi)部形成相對獨立的德育工作體系，實現(xiàn)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”，而且要發(fā)動、爭取學(xué)生德育系統(tǒng)外部客體——家庭及社會的支持、配合、參與，形成育人的全方位、立體化格局。我們認(rèn)為，通過優(yōu)化管理實現(xiàn)系統(tǒng)育人，是提高德育實效的根本途徑。

一年來，學(xué)校以“一個精神（民族精神）；兩個主義（愛國主義和集體主義）”為主線；以“誠信、關(guān)愛、責(zé)任”三方面為支撐點和落腳點來貫穿學(xué)校的思想道德教育。發(fā)揮以校長、黨總支、德育處、團委和學(xué)生會、班主任、政治教師為主體的德育管理體制的作用。工作管理優(yōu)化，系統(tǒng)育人，德育工作組織領(lǐng)導(dǎo)得力。學(xué)校成立了以校長為組長的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了三支強有力的德育隊伍：黨支部、德育處組成的管理隊伍；團委、班主任、科任老師組成的教書育人骨干隊伍；班團隊干部和監(jiān)督崗組成的學(xué)生自律隊伍。出現(xiàn)了德育“四抓”的局面：校長書記抓整體；德育處抓具體；班主任抓細節(jié)；全校師生員工及校外力量抓配合。全校上下，層層落實，齊抓共管，自成體系，工作有序。從學(xué)習(xí)到生活，從行為到自律，從宿舍（家庭）到課堂，訂立了細致的條文，進行嚴(yán)格的規(guī)范，德育處對此進行量化評比，德育工作有序，效果突出。

二、方法創(chuàng)新，強化實踐，開辟德育新途徑——德育途徑抓創(chuàng)新 愛因斯坦認(rèn)為：“人格決不是靠所聽到的和所說出的言語，而是靠勞動和行動來形成的。”強調(diào)的正是德育活動的教育效果。學(xué)校在原德育工作基礎(chǔ)上，重點進行了德育方法途徑的創(chuàng)新，總結(jié)并實踐了“三重育人法”，“三重”即重熏陶、重誘導(dǎo)、重管理，收到較好的育人效果。

一重熏陶，即環(huán)境育人，有硬軟環(huán)境之分。硬環(huán)境指校園清潔衛(wèi)生、建設(shè)整潔有序、服務(wù)設(shè)施完善、綠化送貨硬化好；軟環(huán)境即包括校園人文裝飾富有教育意義，標(biāo)語宣傳新穎別致、有針對性、催人奮進，又包括后勤工作服務(wù)態(tài)度的優(yōu)劣。

二重誘導(dǎo)，即活動育人，結(jié)合后勤工作特點設(shè)計一些教育活動，如勤工儉學(xué)、義務(wù)勞動、興趣小組等，有目的的在活動中搞好德育滲透，通過啟發(fā)、誘導(dǎo)、磨練實現(xiàn)育人目標(biāo)。

三重管理，即制度育人，一是借助各項后勤管理制度的制訂完善、實現(xiàn)后勤工作服務(wù)育人的科學(xué)化、規(guī)范化、有效化；二是抓學(xué)生的自我生活管理、自我生活服務(wù)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。這些德育舉措既拓寬了學(xué)生的德育視野，又豐富了學(xué)校德育途徑，大大提高了德育實效

針對學(xué)校三個校區(qū)四個教學(xué)點的實際情況，積極開拓有效的合作機制，校區(qū)聯(lián)動，優(yōu)勢互補，建立德育共享合作機制，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。一是積極開展網(wǎng)絡(luò)化德育建設(shè)，并通過“MSN網(wǎng)上例會”、“QQ工作群”、德育共享郵箱等渠道，建立資源共享與聯(lián)絡(luò)機制，發(fā)布活動信息、增進各校區(qū)交流與溝通等。二是以項目為驅(qū)動，促進德育工作的跨校區(qū)合作，實現(xiàn)活動同步、協(xié)同增效。

三、活動激勵，重點分明，突出德育內(nèi)容階段性——德育內(nèi)容抓重點

在實踐中，我們將活動激勵貫穿學(xué)生在校及實習(xí)的各個環(huán)節(jié)，分階段、有重點地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。

“分階段”，即明確學(xué)生在校及實習(xí)的不同時期，分為新生入學(xué)、日常學(xué)習(xí)及生活、畢業(yè)實習(xí)等幾個階段；“有重點”，是根據(jù)不同階段學(xué)生知識水平、接受能力，有針對性、有重點地選擇德育內(nèi)容進行施教，如入學(xué)階段和一年級主要進行基礎(chǔ)文明教育，教育學(xué)生怎樣做人；二年級上半年主要進行理想信念教育，幫助學(xué)生樹立遠大理想；二年級下半年和學(xué)生實習(xí)階段對學(xué)生進行職業(yè)德育道教育。

本年度，學(xué)生德育內(nèi)容在進行常規(guī)基礎(chǔ)文明教育的同時，突出兩大重點，一是建黨九十周年，二是校慶。全年圍繞這兩大重點，開展相關(guān)的德育教育。

高一新生，推出“基礎(chǔ)文明工程”，針對新生入學(xué)后在新環(huán)境中思想波動較多的實際，為幫助學(xué)生塑造和樹立新形象適應(yīng)新生活，抓好軍訓(xùn)、普法周、校園參觀等活動，以磨練意志，增強組織紀(jì)律性和愛校意識。在進入正常學(xué)習(xí)后，開展“文明禮貌月”活動，舉辦升旗、歌唱革命歌曲等活動，在進行禮儀常規(guī)教育的同時，為學(xué)生樹立偉大理想打基礎(chǔ)抓啟蒙。

高二年級，把重點放在樹理想、強信念上，加強了理論教育。主要活動形式校馬讀班的開設(shè)。本學(xué)期，在區(qū)馬讀會與關(guān)工小組的支持下，成立出學(xué)校職校馬讀學(xué)習(xí)班，聘請退休老教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，開展學(xué)習(xí)活動，對學(xué)生進行黨史知識教育與宣傳，專題講座活動，讓學(xué)生在參與中提高認(rèn)識水平。

高二年級下半年到畢業(yè)實習(xí)階段，把重點放在職業(yè)道德教育上，引導(dǎo)學(xué)生把實現(xiàn)遠大理想落實到實實在在的職業(yè)道德品質(zhì)的修養(yǎng)中。如校內(nèi)實訓(xùn)階段，讓學(xué)生在實訓(xùn)室接受技能技巧訓(xùn)練，感受教師一絲不茍的工作精神；實習(xí)前，我們重點加強學(xué)生對工作感性認(rèn)識，一是請校友來校談創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)精神；二是帶領(lǐng)出門搞社會調(diào)查，幫助學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實社會。學(xué)生實習(xí)后，由校方向用人單位發(fā)聯(lián)系卡，定期限反饋工作情況，進行學(xué)生的實習(xí)跟蹤等，同時協(xié)助用人單位搞好再教育。

這些分階段、有重點的德育教育，讓學(xué)生各有收獲的同時，也使學(xué)校的德育工作富有層次性與階段性。

此外，結(jié)合職校特點，針對專業(yè)實際與學(xué)生就業(yè)需要，還開展了興趣項目小組、選修課程、專業(yè)競賽等課余活動。

四、后勤改革，育人為魂，推動德育環(huán)境健康化——德育環(huán)境抓和諧

學(xué)校的一切工作都是為了育人。在實踐中發(fā)現(xiàn)，在生源市場競爭激烈的緊要關(guān)頭提出學(xué)校后勤服務(wù)、職校后勤改革的具有重要的現(xiàn)實意義，它是職校走出發(fā)展困境的必然要求，是職校優(yōu)化管理體制的必然措施，可以使職校領(lǐng)導(dǎo)班子從紛繁復(fù)雜的后勤事務(wù)處理中解脫出來，騰出精力，集中財力，采取正確的決策，抓好教學(xué)質(zhì)量提高，抓好職校內(nèi)部管理，推動學(xué)校德育，促進學(xué)生招生、就業(yè)工作的順利開展。

我校當(dāng)前的突破口是學(xué)生生活服務(wù)、學(xué)生住宿條件及管理改善和校園環(huán)境美化，蘊含其 2 中的一條紅線就是“服務(wù)育人”。通過精心布置校園環(huán)境，點綴小景點，設(shè)置激勵性的標(biāo)語牌，精心布置了校史陳列室，使校內(nèi)的一草一木、一墻一板都起到教育人、啟迪人的作用，使學(xué)生醒悟思考。通過班級環(huán)境及宿舍環(huán)境的個性化布置的評比，讓班級及宿舍的小環(huán)境在統(tǒng)一中有靈動，充分張揚班級、學(xué)生的個性，利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備開展學(xué)生個人主頁和班級主頁的評比。同時，充分挖掘校本資源，狠抓校園文化的建設(shè)，積極調(diào)動學(xué)生的力量，參與學(xué)校校園文化的建設(shè)。如創(chuàng)建文化長廊，交由學(xué)生設(shè)設(shè)計與布置，分期更換；在教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和實驗區(qū)都開辟了人文教育專欄，精心制作了數(shù)十張張內(nèi)容涵蓋科技、歷史、文學(xué)和道德規(guī)范、國際商務(wù)專業(yè)的人文專版，開闊了學(xué)生視野，陶冶了學(xué)生情操。豐富多彩的校園文化建設(shè)，使學(xué)校成為學(xué)生健康成長的溫馨和諧家園。

五、學(xué)生為本，有的放矢，提高學(xué)生管理自主性——學(xué)生管理抓自主

學(xué)生自我管理能力的提高，是學(xué)校德育工作的重要目標(biāo)。一年來，學(xué)校改變以往班主任一管到底的德育工作風(fēng)格，啟動了“三自德育工程”（以自我服務(wù)、自我管理、自我教育為主要內(nèi)容），成立學(xué)生自主管理委員會，德育方法由堵到導(dǎo)，學(xué)生參與德育的自覺性由弱到強，實踐操作由淺到深，德育的實效性由差到好，學(xué)生的自主管理能力大大提高。

1．自我管理，讓每一位學(xué)生自強 在學(xué)校管理中推行自主管理模式，確立學(xué)生在學(xué)校管理中的主體地位，放手讓學(xué)生自主進行管理，讓學(xué)生參與學(xué)校管理，讓學(xué)生在管理中學(xué)會管理，在管理中增強自主、自律、自強的意識。先后推出了以“三級管理”、“校園管理聽證會”等帶有鮮明特色的德育管理新亮點。如，“校園管理聽證會”這一新穎的德育形式，在學(xué)校管理中倡導(dǎo)民主意識，把與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的“學(xué)生到校能不能帶手機”、“職校生校服改革”等問題，在聽證會上廣泛征求學(xué)生代表、學(xué)生家長的意見。這些活動

2．自我服務(wù)，讓每一位學(xué)生自立

為了引導(dǎo)學(xué)生樹立社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生從自我服務(wù)做起，從身邊小事做起，進而擴大到服務(wù)集體、服務(wù)社會，培養(yǎng)“我為人人，人人為我”的良好品德，從青少年時代就樹立起服務(wù)祖國、服務(wù)民族的意識。學(xué)校抓住班級學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、宿舍生活氛圍的創(chuàng)設(shè)、校園保潔等培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)意識，抓住軍訓(xùn)、東方綠洲國防教育、世博志愿者等校外社會實踐活動等培養(yǎng)學(xué)生為集體、為他人服務(wù)的意識，抓住社區(qū)活動、學(xué)雷鋒活動等培養(yǎng)他們?yōu)樯鐓^(qū)服務(wù)的意識。

3．自主發(fā)展，讓每一位學(xué)生走向成功

在學(xué)生的自主性活動中，做到了既重結(jié)果，更重過程。如通過學(xué)生干部競選、校園新聞發(fā)布、社團負(fù)責(zé)人的競聘等內(nèi)涵充實的活動，讓學(xué)生從被動地位轉(zhuǎn)向主動地位，變消極為積極，在競爭、交往、合作的良好環(huán)境中健康成長。

五、多方聯(lián)動，形成合力，德育網(wǎng)絡(luò)體系化——隊伍建設(shè)抓覆蓋 一年來，我校十分重視職業(yè)學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，現(xiàn)已形成一體兩翼的德育工作模式和比較完備的網(wǎng)絡(luò)體系。“一體”指學(xué)校德育部門，貫徹落實區(qū)、市德育工作要求，宏觀指導(dǎo)和推進學(xué)校德育工作。“兩翼”指學(xué)生團委與學(xué)生會，積極組織學(xué)校開展形式多樣的交流學(xué)習(xí)和學(xué)生活動，形成了學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)體系。

1、加強學(xué)校教職工德育意識，擴大德育師資隊伍

貫徹全員育人原則，要求學(xué)校全體教職工隨時隨地對學(xué)生“思想上引導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)”。學(xué)校開展了新一輪的師生結(jié)對幫教工作，充分發(fā)揮教職工個人積極性，全方位參與德育管理，有效促進學(xué)生的健康成長，形成“全員育人、全科育人、全程育人”的良好局面。參與全面育人管理的導(dǎo)師范圍是每一個在編在崗職工。全體教職工不 3 僅是管理者，更是學(xué)生的朋友，是學(xué)生的傾訴對象，也是學(xué)生在思想、生活、學(xué)習(xí)等各方面的導(dǎo)航者。幫教內(nèi)容是多元化的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德、價值觀念、行為習(xí)慣、生活能力等。

2、加強團干部隊伍建設(shè)，形成梯隊式學(xué)生德育隊伍

一是加強專職團干部隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的團干部隊伍。在團干部培養(yǎng)中，堅持普遍培訓(xùn)與突出重點相結(jié)合的原則、分級負(fù)責(zé)與分類指導(dǎo)相結(jié)合的原則，定期組織團干部參加上級團組織的團干訓(xùn)，并在團區(qū)委學(xué)校系統(tǒng)團干部論壇中發(fā)揮骨干示范作用，以專題講座的形式交流團工作經(jīng)驗。二是加強對學(xué)生團干部的培養(yǎng)，建立起校團委、團支部的梯隊式干部隊伍。從高年級學(xué)生中選拔品質(zhì)優(yōu)秀、綜合素質(zhì)好、有開拓精神、熱心助人的團干部，他們以學(xué)長的身份，向低年級的團干部傳授的有益經(jīng)驗、知識技能和熱心奉獻的精神，幫助低年級同學(xué)解決生活適應(yīng)、心理調(diào)試、黨團建設(shè)、職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)學(xué)習(xí)、人際交往等各方面的問題。運用“模塊化”培訓(xùn)模式開展團務(wù)培訓(xùn)，如團員發(fā)展模塊、組織生活開展模塊等，通過團隊合作、頭腦風(fēng)暴、業(yè)績考核等構(gòu)建起一套學(xué)生干部的培養(yǎng)機制，培養(yǎng)了一支肯干事、能干事的學(xué)生干部。同時，采用逐級考核的制度，對學(xué)生團干部的行為規(guī)范、工作態(tài)度、工作業(yè)績、奉獻精神等進行評價。三是探索建立團支部結(jié)對共建制度，即由區(qū)、校級先進團支部與普通團支部結(jié)對共建，如安排優(yōu)秀團支部與都江堰團支部結(jié)對共建。

3、構(gòu)建校外輔導(dǎo)員隊伍，擴充團建師資隊伍

學(xué)校團委在黨總支的支持下，聘請華陽街道關(guān)心下一代委員會的老同志、優(yōu)秀校友、行業(yè)經(jīng)理等擔(dān)任校外團建輔導(dǎo)員，通過制定培訓(xùn)計劃，實施理論學(xué)習(xí)帶教、主題活動宣講、專業(yè)發(fā)展咨詢、心理輔導(dǎo)互助，給予中職生切實的指導(dǎo)與幫助。

同時，充分發(fā)揮社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)的作用。定期召開家長會，學(xué)期末召開德育基地、社區(qū)單位、共建單位等參加的座談會，聽取各方面意見，達到改進工作、形成合力、共同教育孩子的目的。

六、與進俱進，及時總結(jié)，德育經(jīng)驗制度化——德育實踐抓主題 學(xué)校在多年德育工作探索與積累的基礎(chǔ)上，逐步形成了一系列制度化的德育經(jīng)驗。既避免了同類德育事件重復(fù)策劃、執(zhí)行的低效率，也為新的德育實踐提供了有益的、可執(zhí)行的案例范本，更在很大程度上降低了四校區(qū)分管執(zhí)行的差異性，大大加深了學(xué)校德育工作的決策力和執(zhí)行力。

本年度，對學(xué)校原有的《住宿生管理制度》《班主任考核管理制度》《學(xué)生品行量化制度》進行了改進與完善，同時在學(xué)生資助工作的積累中，制定了《學(xué)校職校學(xué)生資助工作管理制度》，建立學(xué)生資助工作管理體制與運行機制，成立了上海市學(xué)校職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生資助工作機構(gòu)。以校長為組長，分管德育工作的副校長為副組長，教導(dǎo)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)有工作人員8人，其中專職工作人員1人，明確分工，提供必要的辦公場所和計算機等硬件設(shè)備。并制定《上海市學(xué)校職業(yè)技術(shù)學(xué)校關(guān)于學(xué)生資助的實施辦法》，明確工作流程，層層監(jiān)督，確保資助金全部發(fā)放到學(xué)生手中

尤其是在全國文明城區(qū)的創(chuàng)建中，總結(jié)與積累了大量的工作經(jīng)驗。積極調(diào)動全校師生力量，點面結(jié)合，條塊管理，全體參與，形成了“每天一檢查，每周一反饋，每月一總結(jié)”的學(xué)校工作制度，保證了學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的整潔及教學(xué)秩序的井然有序。學(xué)校將文明城區(qū)過程中的做法進行整理與總結(jié)，形成長效機制，在促進學(xué)校校園環(huán)境的整潔，有效推進學(xué)生的禮儀文明建設(shè)。

七、寓教于樂，精心設(shè)計，德育活動系列化——德育活動抓過程

在學(xué)校德育處的指導(dǎo)下，團委、學(xué)生會定期開展系列主題教育，每次活動都精心設(shè)計，內(nèi)容、形式多樣。多樣的學(xué)生活動不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，更為學(xué)生搭建了展示自我的平臺，提高了學(xué)生綜合素養(yǎng)，并使學(xué)生干部隊伍得到了鍛煉與提高。

學(xué)校常規(guī)七彩主題月活動主要包括：愛心紅三月——學(xué)雷鋒獻愛心；暖情黃四月——學(xué)會感恩；激情橙五月——五四青年活動月；創(chuàng)智綠六月——社團文化節(jié)；青九月——感謝師恩；響亮金十月——歌唱祖國；藍十一月——素質(zhì)運動月；紫十二月——元旦迎新。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們還積極參與學(xué)校德育處適時開展的有針對性的各類主題活動，如：為培養(yǎng)學(xué)生理財意識開展創(chuàng)智贏家系列活動，為加強禮儀學(xué)習(xí)開展校園巡禮節(jié)活動，為提升學(xué)生自信心開展校園形象大使評比活動等，無一不顯現(xiàn)出主人翁的態(tài)度。同時，學(xué)校根據(jù)專業(yè)特點及學(xué)生興趣愛好，開設(shè)不同類型社團，有學(xué)生電視臺、廣播臺、美味社、調(diào)酒社、禮儀社、西點社、日語社、韓語社、舞蹈社、十字繡等等，并定期開展社團招新、展示活動。

八、發(fā)揮優(yōu)勢，資源整合，德育活動課程化——德育課程抓實施

強化管理，采取有力措施，加強職業(yè)學(xué)校德育課程建設(shè)，建立、健全強有力的德育課程領(lǐng)導(dǎo)管理體制，實現(xiàn)德育課程的系統(tǒng)化、連續(xù)化。總結(jié)學(xué)校已有德育經(jīng)驗，充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源，根據(jù)學(xué)生及學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)校常規(guī)工作，精選傳統(tǒng)德育內(nèi)容，德育校本課程開發(fā)與學(xué)校德育實踐有機融合，優(yōu)化學(xué)校升旗儀式、班隊活動、晨會活動、校園文化創(chuàng)建等學(xué)生團委及學(xué)生會工作，努力構(gòu)建一個多角度、多側(cè)面、多方位、立體化的德育實踐體系。

回顧我們組織的很多活動實際也花了很多心血，活動也比較成功，德育活動也發(fā)出了閃亮的光芒。結(jié)合學(xué)校德育活動實踐，將德育活動劃分：主題教育系列（包括主題教育課、主題班會、主題團日活動等）、重大社會實踐系列（軍訓(xùn)、政訓(xùn)、社會實踐考察等）、班級社會實踐活動系列、志愿者服務(wù)系列（志愿者服務(wù)隊）、重大節(jié)慶紀(jì)念日活動系列（國慶、中秋、新年等）、校本節(jié)日儀式系列（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)）、常規(guī)教育活動系列、校班會系列，在發(fā)揮優(yōu)勢項目基礎(chǔ)上，積極開展德育案例的收集與整理，進一步研究并收集相關(guān)德育模塊的案例教案，編輯成專輯，形成德育課程校本教材，構(gòu)建、開發(fā)并形成以“學(xué)科課程教育、中華傳統(tǒng)教育、心理健康教育、實踐活動教育、專題活動教育、學(xué)校文化教育”等為內(nèi)容的學(xué)校德育校本課程體系。

九、黨團共建，統(tǒng)籌管理，團委建設(shè)規(guī)范化——組織建設(shè)抓暢通 在工作中堅持黨建帶團建，形成了一套有效的組織機制。學(xué)校黨組織高度重視學(xué)校共青團工作，一是配齊配強團干部，四個校區(qū)的團干部均為中共黨員，三位研究生在讀；二是提供資源保障，校黨組織為團委提供了獨立的辦公室，并配有電腦、打印機、掃描儀、攝影攝像等設(shè)備，為團工作的開展提供了有力的保障；三是提供經(jīng)費支持，學(xué)校黨政每年為團委提供2萬多元的團工作經(jīng)費，用于團報團刊的訂閱、活動經(jīng)費等。

規(guī)范的制度也是黨建帶團建的有力保障，在試點工作中，我們建立了四項工作制度：一是定期向?qū)W校黨總支匯報共青團工作的匯報制度，讓黨組織及時了解團工作的進展與面臨的困難，從而更好地指導(dǎo)團工作的開展；二是大事研究制度，對共青團工作中的重大事項、團的建設(shè)等重大問題，共同研究協(xié)商實施方案；三是列席會議制度，團委書記列席校黨總支會議，使團組織能及時了解把握工作大局，更好圍繞中心做好團的工作；四是結(jié)對共建制度，由黨總支牽頭，推動教工團與學(xué)生團工合力共建，請團員教師指導(dǎo)學(xué)生開展理論學(xué)習(xí)、社團活動等。通過這些制度的建設(shè)，提升了團組織工作的高度，拓寬了團組織工作的廣度，加強了團組織工作的力度。

同時，堅持團員意識教育，實現(xiàn)項目驅(qū)動機制。校團委發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)生記者團、校廣播臺、校園電視臺、學(xué)校網(wǎng)站等的作用，運用海報、展板、視頻等媒體積極宣傳，建立 5 起了項目制作、經(jīng)費管理、設(shè)備管理、內(nèi)容審核等一系列運作機制。

構(gòu)建起區(qū)、校、班三級理論學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體系，即區(qū)馬克思主義讀書會、校學(xué)生黨校和以班級為單位的鄧小平理論學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義榮辱觀、改革開放三十年的偉大成就、中華美德、奧運精神、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡等，在學(xué)習(xí)方式上采用“格言導(dǎo)讀、情感導(dǎo)入、現(xiàn)實導(dǎo)思、榜樣導(dǎo)行”的“四導(dǎo)”模式，加深團員對黨的最新理論成果的認(rèn)識，增強團員思想政治素質(zhì)和運用理論分析大局的能力。

十、項目驅(qū)動，鼓勵引導(dǎo)，團活動項目化

項目驅(qū)動，菜單導(dǎo)航，技能型社團引領(lǐng)校園文化。根據(jù)專業(yè)特點及學(xué)生興趣愛好，為學(xué)生提供菜單式社團資源。目前學(xué)校有調(diào)酒社、“針馨繡”社、影視社、動漫社、禮儀社、西點社、日語社、舞蹈社等，曾多次榮獲市、區(qū)級“明星學(xué)生社團”稱號。這些技能型社團的創(chuàng)建引領(lǐng)了愛專業(yè)、愛技能的良好校園文化，同時也為各專業(yè)儲備了大批技能優(yōu)秀生，他們在各類技能比賽中發(fā)揮水平，不斷取得佳績。

采用“項目驅(qū)動”的工作機制，激發(fā)學(xué)生團組織的活力和凝聚力。

為了提升團員素質(zhì)，強化團員意識，學(xué)校團委組織開展了團員形象大賽，活動覆蓋到每位團員，通過重溫團章、學(xué)唱團歌、學(xué)習(xí)團情等，使每位團員溫故團的知識，在此基礎(chǔ)上開展測試，而且要求每位團員必須達標(biāo)。在團員形象大賽中，同樣采用了項目驅(qū)動機制，既有個人賽、也有團體賽，參賽的團員可自由組隊，完成服裝展示、即興演講、才藝展示等項目。

針對學(xué)校今年百年校慶，開展了大量以校慶為主題的“走進校慶”系列活動項目活動。

1、“愛校榮校 展我風(fēng)采”——喜歡學(xué)校的一百個理由

以百年校慶為契機，激發(fā)在校學(xué)生熱愛學(xué)校感情、了解校慶的熱情，在全校學(xué)生中舉辦喜歡學(xué)校的一百個理由征集活動，可以大大增強學(xué)校的凝聚力、感召力和向心力，更增強了每位學(xué)校人的自豪感、自信心和責(zé)任感，也為校慶準(zhǔn)備工作增添了一份新的力量。

2、“杰出學(xué)子 感動你我”——尋訪學(xué)校一百位校友

以百年校慶為契機，進一步加強與廣大校友的聯(lián)系。以“杰出學(xué)子 感動你我”為主題的開展尋訪一百位校友活動，組織全校各專業(yè)在校學(xué)生，走出校園采訪學(xué)校的百位校友。通過尋訪活動，點燃廣大校友對母校懷念感恩的真摯情感，也讓在校學(xué)生了解學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)情況與職業(yè)發(fā)展，同時感受到心靈上的震撼與升華。

3、“回眸百年 追尋校史”——走訪學(xué)校一百位教師 在校慶即將來臨之際，按照學(xué)校校慶領(lǐng)導(dǎo)小組的有關(guān)精神和要求，對每個在校學(xué)生開展校史教育。通過對學(xué)校退休、在職的百位教師的走訪，讓學(xué)生接受一次生動活潑的思想政治教育，使學(xué)生進一步了解了母校100年來的發(fā)展歷程和輝煌成就，激發(fā)學(xué)生樹立了強烈的愛校意識，教育學(xué)生踐行“自強不息”的校訓(xùn)，傳承和弘揚學(xué)校職校的優(yōu)良傳統(tǒng)；使學(xué)生思索和體悟到了學(xué)校深厚的精神和文化，深刻體驗到個人的成長與學(xué)校發(fā)展息息相關(guān)，感受到了歷史的重托和責(zé)任。

4、“祝福學(xué)校 感受校慶”——送給學(xué)校的一百條祝福

是圍繞校慶的主題，為母校寫下祝福。在愛心貼墻前，要求全校同學(xué)都拿起筆為學(xué)校寫一句祝福語，并親手將自己對母校的祝福貼在墻上，體現(xiàn)出學(xué)校學(xué)子對母校的熱愛。讓同學(xué)們用最真誠的話語，來祝福學(xué)校，用小小的行動，來祝福自己的母校。

以及開展學(xué)唱校歌比賽、此外，結(jié)合重要時間節(jié)點，開展五月歌會、主題團日展評、尋訪考察等活動，在實踐中加強對團員的愛國主義教育，增強團員意識。例如，在建國60周年雙千百尋訪活動中，高一高二年級共有38個團支部，296名團員參加了尋訪活動，共尋訪了20位老同志，并完成了“四個一”的，即一份尋訪計劃、一份尋訪報告、一份尋訪隨感、一份尋訪電腦小報的任務(wù)。

項目驅(qū)動的工作機制改變了傳統(tǒng)的說教式、灌輸式的教育方式，給予了學(xué)生主動參與、團隊協(xié)作和自我創(chuàng)新的空間，活動形式多樣、互動性強、寓教于樂，因此深受學(xué)生的歡迎，通過活動學(xué)生對世博、禮儀等知識也掌握得十分牢固，團員的素質(zhì)和能力也得到了提高。

十一、科研引領(lǐng)，全員德育，德育工作科學(xué)化 強調(diào)全員育人，以科研帶管理。

一方面，加強了德育理論的學(xué)習(xí)與研究，通過座談、討論等形式，適時思考、解決班主任工作與德育工作中存在的實際問題。另一方面加強德育課題研究，從科學(xué)角度指導(dǎo)德育工作。深入進行了職業(yè)學(xué)校德育主題活動課模式研究、職校生職業(yè)道德行為養(yǎng)成研究、職業(yè)學(xué)校校園文化與企業(yè)文化對接研究、職校生自主性德育模式研究、職業(yè)學(xué)校大德育課程體系構(gòu)建、中職校預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)等等課題研究，不斷更新德育理念，總結(jié)提升實踐經(jīng)驗，不僅促進了學(xué)校的課改，活躍了教師的思想，也增強了師生的互動，促進了共同成長，搭建教師職業(yè)學(xué)校德育工作學(xué)習(xí)交流的平臺，引領(lǐng)德育教學(xué)科研深入開展，學(xué)校呈現(xiàn)了全員參與德育、全員參與德育科研的喜人局面。

十二、個性彰顯，校本實施，德育工作特色化

一年來，學(xué)校開展職業(yè)導(dǎo)航，通過心理護航，主題德育活動成績斐然。運用校內(nèi)校外聯(lián)動機制，盤活有效資源，建立建全職業(yè)導(dǎo)航機制，實施中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動；重視多地區(qū)生源共同發(fā)展，堅持開展基于多元文化融合的學(xué)生心理適應(yīng)性教育，積極探索和實踐“學(xué)校-社區(qū)服務(wù)模式”的中職心理健康教育新思路；結(jié)合重大節(jié)日，定期開展系列主題教育，具有學(xué)校職校特色的常規(guī)“七彩主題月”活動已然成為傳統(tǒng)。

1、構(gòu)建“八個一”心理教育格局，開展學(xué)生心理健康教育

在長期的德育實踐中，我們堅持德育為先，育人為本的原則，努力構(gòu)建德育工作體系，尤其是把心理健康教育作為學(xué)校的特色工作，把它做大做實做強。在心理教育實踐中，我校逐步構(gòu)建了“八個一”的心理教育格局，豐富了心理教育的形式和內(nèi)容。即完善軟硬設(shè)施，建好“一室”（心理咨詢室）；立足于主陣地，上好“一課”（心理教育進課表，有專門的心理課）；開發(fā)校本課程，編好“一書”（自編校本教材）；發(fā)揮主體作用，用好“一報”（學(xué)生每月編輯一期小報）；開展群體活動，搞好“一節(jié)”（每學(xué)期舉行“心理節(jié)”）；針對身心特點，作好“一講座”（心理輔導(dǎo)講座）；運用信息技術(shù)，建好“一網(wǎng)站”；科研引領(lǐng)實踐，做好“一課題”。充分發(fā)揮心理教育中心的功能，接受學(xué)生的個別輔導(dǎo)和群體輔導(dǎo)，本學(xué)期我們在高三學(xué)生中進行了應(yīng)考（三校生高考）心理的團體輔導(dǎo)，有效應(yīng)對考試焦慮、交往障礙等學(xué)生中普遍性心理問題。

2、建立導(dǎo)航機制，實施中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育

力求培養(yǎng)學(xué)生具備合理設(shè)計自己將來職業(yè)的知識與技能，從而為他們獲得幸福的人生與提升生命質(zhì)量打下扎實的基礎(chǔ)。

（1）盤活有效資源，提供“智力導(dǎo)航”。

運用校內(nèi)校外聯(lián)動機制，盤活有效資源，為學(xué)生提供“智力導(dǎo)航”。在校內(nèi)我們將職業(yè)生涯規(guī)劃教育納入課程，通過開發(fā)相關(guān)的校本課程，以講座課的形式每周系統(tǒng)地給學(xué)生傳授職業(yè)生涯規(guī)劃的理念、知識與策略等，幫助學(xué)生正確地分析就業(yè)形勢，客觀地認(rèn)識和評價自己，科學(xué)地設(shè)計自身的發(fā)展藍圖。

在校外，積極挖掘校友、成功創(chuàng)業(yè)者、企事業(yè)單位人力資源部等資源，開展“共享成長，勵志青春”、就業(yè)指導(dǎo)等專題講座，以榜樣的力量激勵學(xué)生成人成才。學(xué)校加入了電子等行業(yè)的職教集團，并與長寧區(qū)多媒體產(chǎn)業(yè)園、神州數(shù)碼等單位簽定了共建協(xié)議，定期組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)參觀、采訪，讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)在學(xué)校化建設(shè)中的地位、作用和發(fā)展趨勢，了解 7 行業(yè)對人才素質(zhì)的要求，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的熱愛，讓學(xué)生在認(rèn)識自我、認(rèn)識專業(yè)的基礎(chǔ)上樹立職業(yè)目標(biāo)。

（2）運用項目驅(qū)動，開展“菜單導(dǎo)航” 運用“項目驅(qū)動”機制，開展“菜單導(dǎo)航”，使廣大團員在親身體驗、互動參與、團隊協(xié)作的過程中，激發(fā)團組織的活力，增強團組織的凝聚力。

一開展“走進企業(yè)”社會實踐。由學(xué)校團委提供走訪企業(yè)、優(yōu)秀畢業(yè)生和講座的等“七個一”的項目菜單，各團支部根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)進行挑選，開展相應(yīng)的活動。“七個一”即一次自主創(chuàng)業(yè)、一次就業(yè)指導(dǎo)講座、一次外出尋訪、一份調(diào)研報告、一次主題班會、一份求職簡歷、一份職業(yè)生涯規(guī)劃，通過一系列的活動使學(xué)生既了解了行業(yè)對人才的要求，明確努力方向，同時也進行了創(chuàng)業(yè)實踐和求職嘗試，從而為學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、明確了自身的職業(yè)定位。

二提升學(xué)生專業(yè)技能水平。專業(yè)技能是中職生參與就業(yè)市場競爭的敲門磚。學(xué)校團委以上海市“星光計劃”技能比武和一年一度的校技能比武為契機，以周賽、月賽、年度賽開展“錄入爭霸賽”等常規(guī)項目比賽，同時開展校區(qū)間和兄弟學(xué)校之間的擂臺賽，通過交流與學(xué)習(xí)提高專業(yè)技能，運用校電視臺、廣播臺、學(xué)生記者團加強宣傳，邀請家長觀摩比賽，為學(xué)生搭建展示技能的舞臺，形成學(xué)習(xí)技能、勤練技能的氛圍。

三積極拓展志愿者服務(wù)的項目。重視發(fā)揮上海成熟的社區(qū)建設(shè)優(yōu)勢，協(xié)調(diào)學(xué)校教育和社區(qū)服務(wù)的不同功能；發(fā)揮中職學(xué)生具備一定專業(yè)技能的優(yōu)勢，積極開展“社團進社區(qū)”系列社會實踐活動，鼓勵學(xué)生把所學(xué)專業(yè)技能應(yīng)用其中。鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，倡導(dǎo)以專業(yè)技能服務(wù)于社會，積極參與社區(qū)志愿者活動，如導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生到中共一大會址擔(dān)任義務(wù)講解員，還與團委共建為新華街道培養(yǎng)小小講解員；計算機專業(yè)的學(xué)生到社區(qū)教老人上網(wǎng)等等，這些服務(wù)項目深受社區(qū)的歡迎，學(xué)生通過參與社會實踐增長了才干，體驗了奉獻社會的快樂，同時也強化了專業(yè)技能。各班也開展了以班級為單位的志愿者服務(wù)活動，分別到街道社區(qū)、圖書館、輔讀學(xué)校、長寧文化藝術(shù)中心、超市、敬老院、車站等地進行為民服務(wù)，定期開展餐飲折花、食品雕刻、絲襪花制作、計算機教學(xué)等特色志愿者服務(wù)，深受社區(qū)歡迎。

四培養(yǎng)中職生的社會化技能。學(xué)校團委積極開展團員禮儀形象大賽、班級禮儀巡展、禮儀講座等系列禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的儀表、談吐與舉止，讓學(xué)生明確職場對員工的要求，從而做了從自然人向職業(yè)人轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備。此外，通過開展模擬面試讓學(xué)生掌握面試技巧，邀請行業(yè)專家做就業(yè)形勢分析，請心理指導(dǎo)老師為學(xué)生測試就業(yè)前的心理準(zhǔn)備，請勞動模范對學(xué)生進行職業(yè)道德教育等，幫助學(xué)生從思想上、心理上、行動上做好充分的準(zhǔn)備。

3、堅持“三援”工作，探索學(xué)校多地區(qū)生源共同發(fā)展的德育局面

每年，我校都要接收浙江舟山、湖北宜昌、云南普洱等地學(xué)生等地學(xué)生來校就讀。邊疆的、災(zāi)區(qū)的孩子就是我們的孩子！在當(dāng)前的學(xué)校生源基礎(chǔ)上，探索總結(jié)出了一條以援助邊疆、援助西部、援助災(zāi)區(qū)為主要形式的共同發(fā)展路徑。讓他們在上海最好的地區(qū)、最好的學(xué)校、最好的專業(yè)以最好的師資接受職業(yè)教育，讓我們的德育工作讓學(xué)生滿意，讓他們的親人放心。

總之，只要我們堅持“以人為本、德育為先”，堅持“全員育人、全方位育人”，加強崗位責(zé)任意識，發(fā)揚崗位奉獻精神，進一步改進德育工作方法，我們的德育工作就能提高質(zhì)效，我們的教育教學(xué)質(zhì)量就能得到提升，我們的學(xué)校就會得到可持續(xù)發(fā)展，我們的職業(yè)教育就會讓人民深感滿意。

第二篇：德育校長述職報告

創(chuàng)先爭優(yōu)活動總結(jié)

胡浩

全區(qū)創(chuàng)先爭優(yōu)活動第二階段即將結(jié)束，我在局領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和幫助下，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真落實學(xué)校的各項德育工作。一年來，我以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感抓好德育，確保學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。在工作中我努力做到勤動腦、勤動口、勤動手、勤動腿，注重育人途徑的多樣性，積極探索新形勢下學(xué)生教育的新思路、新方法，努力營造良好的育人氛圍，基本上完成了我分管的工作。現(xiàn)就一年來的工作情況作以下總結(jié)，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我進行評議。

一、主要工作

(一)抓德育隊伍建設(shè)

本工作重點之一就是抓班主任隊伍的思想建設(shè)和業(yè)務(wù)水平的提高。

1、健全班級、班主任考核評估機制，注重評價的真實性、激勵性，嚴(yán)格考核班主任工作，極大地調(diào)動了班主任的工作積極性，對我校班主任隊伍建設(shè)和管理產(chǎn)生了積極的影響。

2、利用每次的班主任例會和區(qū)局組織的專家講座加強對班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織班主任學(xué)習(xí)了外校先進經(jīng)驗，培養(yǎng)了他們的獨立處事能力和班級管理水平。

3、班會是學(xué)校德育的主陣地。班主任課是落實德育教育的重要課程。本學(xué)我們將德育引入課堂，組織了班主任優(yōu)質(zhì)課評比，并于本學(xué)期開始聽德育推門課。我們對班主任課內(nèi)容有統(tǒng)一的規(guī)范要求，強調(diào)老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性，鼓勵班主任老師在 1

班主任課的設(shè)計理念、授課手段、授課模式等方面能有所新的突破，提倡有個性、重實效。本的班主任課的質(zhì)量明顯提高。

4、作為提高班主任工作水平的重要舉措，我們一方面要求班主任寫班主任隨筆，及時總結(jié)業(yè)務(wù)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，另一方面要求班主任撰寫教育案例，以供班主任交流與借鑒。

5、編印了班主任工作手冊，建立了班主任檔案，初步建立起班主任信息資料庫。

(二)、抓學(xué)校制度建設(shè)

1、制定了學(xué)校德育工作五年規(guī)劃，作為今后五年學(xué)校德育工作的指導(dǎo)。

2、制定了德育工作制度和學(xué)生管理制度匯編，下發(fā)到班主任和全體學(xué)生手中，指導(dǎo)班主任根據(jù)學(xué)校的制度扎實有效開展班級管理工作，指導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度，按制度行事。

3、制定了德育處人員崗位責(zé)任制，分解了目標(biāo)任務(wù)，提出了目標(biāo)要求，明確了分工和責(zé)任。

4、抓好常規(guī)活動制度建設(shè)

（1）進一步規(guī)范升旗制度，每周一舉行一次升旗儀式，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部輪流作國旗下講話，總結(jié)上周的工作

（2）班級考評堅持日反饋、周總結(jié)、月匯總通報、年終評比先進的考評機制。

（3）堅持班主任例會、班主任課和衛(wèi)生大掃除，間周各一次。

(三)、抓校園文化建設(shè)

努力抓好校風(fēng)建設(shè)，保證學(xué)生接受良好的校園文化的熏陶并健康地成長。

1、充分利用學(xué)校媒體宣傳先進鞭策后進。我們利用小廣播對表現(xiàn)突出的班級與個人進行表揚；我們還組織了每周一星的評比活動，并利用小黑板進行宣傳。

2、通過舉辦校園藝術(shù)節(jié)來豐富校園文化生活，給學(xué)生搭建展示個性特長的平臺，構(gòu)建和諧校園。本學(xué)期我們組織了音樂、舞蹈、曲藝、書畫、演講征文和體育比賽等，豐富了課間活動，使課間活動成為一股“快樂風(fēng)”，豐富了課外活動，使課外演示成為一顆開心果，同時也發(fā)現(xiàn)了一批特長生。

(四)抓德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

為了抓好德育工作，我注重從傳統(tǒng)德育向開放性德育轉(zhuǎn)變，從局部德育向整體德育轉(zhuǎn)變。為此，我努力整合德育資源，構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，建立了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合立體教育網(wǎng)絡(luò)。

1、開辦了家長學(xué)校。本學(xué)年共舉辦了兩次大型的家教講座，舉行了一次家長開放日活動和一次大型家長會，其中的這次家長會我們一改通常做法，以茶話會的方式舉行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分頭深入各班與家長們進行交流與溝通，融恰了家校雙方的關(guān)系，拉近了雙方的距離，增進了雙方的理解，家長們不再是被動的接受，而是主動的參與，氣氛熱烈。在家長學(xué)校活動中，通過“給老師（或家長）的一封信”、“家教經(jīng)驗交流”等形式增進了家校的溝通與互動。我們還積極利用校報《育人天地》中的“家教指南”專欄，刊登了一位母親的教子故事，引導(dǎo)

廣大家長科學(xué)教子，這個教子故事也令參加家教講座的家長產(chǎn)生了廣泛共鳴。

2積極開展心理健康教育

（1）郝麗老師作為學(xué)校心理咨詢師積極利用悄悄話信箱和心理咨詢室開展心理咨詢與輔導(dǎo)。

（2）我們繼續(xù)利用板報中的“心里話”欄目和“心靈驛站”專版，對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)。

（3）為了大面積提高學(xué)生的心理素質(zhì)，為了讓心理健康教育走進每個學(xué)生心里，我們在每個班內(nèi)都設(shè)立了悄悄話信箱，架起了師生溝通的橋梁。好多班將班主任周記和心靈對話薄作為師生溝通的重要渠道。為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心和上進心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）本學(xué)期我們申請了一個國家級課題“學(xué)生、教師、家長三位一體心理健康教育研究”，于下學(xué)期開始實驗與研究。

(五)抓思想道德建設(shè)

加強學(xué)生的思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生“讀書、明理、誠信、守紀(jì)、互助、勤勉”，培養(yǎng)“道德高尚，文明守紀(jì)，勤奮好學(xué)”的優(yōu)良品質(zhì)，讓他們不斷追求進步，不斷追求卓越。為此我做了以下幾個方面的工作。

1、養(yǎng)成教育天天抓

（1）常規(guī)管理常抓不懈。學(xué)生的良好行為習(xí)慣是學(xué)校的風(fēng)景線，也是學(xué)生生活質(zhì)量的生命線，須從小事抓起，從身邊抓起。為此，我們在工作方法上堅持做到勤宣傳、勤檢查、勤反饋、勤評價；在工作內(nèi)

容上做到每學(xué)期有一個月為養(yǎng)成教育月，每周都有主題，有重點。

（2）積極開展學(xué)生養(yǎng)成日常文明習(xí)慣，倡導(dǎo)優(yōu)雅言行，建設(shè)優(yōu)美環(huán)境，營造優(yōu)良秩序，提高文明素質(zhì)。本學(xué)期我們首先利用小廣播、板報、校報、手抄報、國旗下演講等形式宣傳文明奧運，倡導(dǎo)文明言行，各班分別舉行了“告別不文明行為”的宣誓儀式。

2、加強愛國主義教育。我們充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日和當(dāng)前時事開展了形式多樣的主題教育。

（1）組織學(xué)生觀看了《世紀(jì)大閱兵》，并利用廣播板報、校報等宣傳“十七大”、航天探月工程。迎國慶組織了“愛我中華”歌詠比賽。這些活動的開展振奮了學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國心。

（2）對學(xué)生進行愛國主義教育要從身邊開始，從小事著手，從關(guān)心他人開始，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。本學(xué)期我們設(shè)立了感恩教育月，利用班會、校報、板報、手抄報等形式結(jié)合抗震救災(zāi)等時政內(nèi)容開展了形式多樣的感恩教育、愛心教育活動。向?qū)W生宣傳生命的價值、中華民族的大愛無邊和祖國的強大。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的愛心要從關(guān)心愛護學(xué)生入手，讓他們時刻感受到來自集體他人的溫暖。針對我校貧困生較多的情況，我們從愛心基金里撥出專款400元，資助了4名家庭經(jīng)濟較貧困的學(xué)生。出于保護學(xué)生自尊心的需要，我們請受助學(xué)生家長領(lǐng)取了資助金，并于10月31日舉行了資助金發(fā)放儀式。

3、法紀(jì)安全教育

針對學(xué)生法紀(jì)安全意識淡薄這一現(xiàn)實，我們請交警大隊的干警來校為

學(xué)生作了交通安全講座，并利用廣播、板報、手抄報、國旗下的演講加強對學(xué)生的宣傳教育。11月29日，我在國旗下作了《珍愛生命，關(guān)注安全》的演講，12月6日在大會議室金國柱老師講了《珍愛生命，從安全做起》的班主任課。校園內(nèi)違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少。

二、存在的問題

由于工作能力和水平有限，我感到我的工作還有很多不足之處。

1、由于剛剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，工作藝術(shù)水平還很低。

2、工作抓得還不夠?qū)崳サ湫筒粔蝓r明，力度也不夠。在班主任隊伍建設(shè)上還不是讓人滿意。

3、受傳統(tǒng)做法的影響，德育工作缺乏創(chuàng)新。

三、今后設(shè)想

1、進一步探索如何根據(jù)本校學(xué)生的實際情況開展更有效的德育教

育工作，加強對學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成和誠信教育，樹立良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2、以德治校，進一步完善我校德育工作特色，以豐富多彩的校園

文化熏陶人；以生動活潑的群體活動教育人；以切實可行的行為規(guī)范引導(dǎo)人。以活動為依托，以讓學(xué)生學(xué)會做人為落腳點，營造一流的文明校園。在新的一年里我會按照我的工作職責(zé)努力做好我的工作。

胡浩

第三篇：德育校長述職報告

20**述職報告

（20**年*月－20**年*）***中學(xué)德育副校長 *** 本人自2012年7月調(diào)任**縣**中學(xué)，擔(dān)任副校長職務(wù)。現(xiàn)將2012年8月-2013年12月期間的履職情況作如下述職.（一）個人基本情況

***，仡佬族，出生于1971年8月。1995年畢業(yè)于**師范大學(xué)，同年參加工作。2012年7月，因工作需要，服從組織安排，從務(wù)川民族中學(xué)調(diào)至務(wù)川**中學(xué)擔(dān)任副校長，分管德育、安全工作。

二、政治思想表現(xiàn)情況

本人熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，雖然不是黨員，卻一直以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的“十八大”精神，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任。

三、職責(zé)履行情況及取得的效果；

（一）用先進的教育理念培育學(xué)生

“讓能走的孩子走得更遠，讓能跑的孩子跑得更快，讓能飛的孩子飛得更高”，這既是我們的辦學(xué)理念，同時也是我們教育學(xué)生過程中遵循的基本原則。

1、根據(jù)學(xué)生的個性，制定針對性極強的教育方案，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生身心健康教育，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會生存。

2、用悠久的傳統(tǒng)文化熏陶學(xué)生

為了讓學(xué)生充分吮吸傳統(tǒng)文化中的營養(yǎng)成分，在七年級開設(shè)專題教育課，由專職老師講授經(jīng)典傳統(tǒng)文化作品，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等。

3、建立健全各項學(xué)生激勵獎懲制度，揚學(xué)校正氣，樹濃厚學(xué)風(fēng)。充分利用每周的升旗儀式及校園廣播系統(tǒng)，對各類好人好事新風(fēng)尚進行宣傳表揚和倡導(dǎo)。

4、建立家校聯(lián)系制度

班主任老師每學(xué)期必須完成規(guī)定家訪任務(wù)，多角度、深層次全面了解學(xué)生。對在外務(wù)工的家長，班主任每月至少有一次電話家訪，和家長交換意見。

5、建立校長談心制度

針對個別連班主任都覺得“久攻不下”的頑皮學(xué)生，我們制定了校長談心制度。校長定期與這種“特殊”學(xué)生聊天談心，就后進生的轉(zhuǎn)化收到了較好的效果。

（二）用科學(xué)的管理優(yōu)化政教工作

本著“德育為首”的工作思路，堅持“以人為本”的育人理念，不斷改進學(xué)校政教工作方法，努力提高學(xué)校德育工作效率，使學(xué)生在德育實踐中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

1、狠抓制度建設(shè)。學(xué)校建立了《學(xué)生請假制度》《班級評比制度》《班主任工作考核制度》等一系列制度。

2、政教處工作人員分工明確，責(zé)任到人。既分工又協(xié)作，最大限度發(fā)揮政教管理人員的工作潛能。

3、注重學(xué)生干部的培養(yǎng)。定期對學(xué)生干部進行培訓(xùn)，提高他們的管理能力和基本素質(zhì)，讓他們在學(xué)校組織的各類活動中成長，形成了自我教育，自我管理的良好局面。

（三）以良好的氛圍培養(yǎng)班主任

以提高班主任素質(zhì)為重點，強化管理班級、管理學(xué)生藝術(shù)的探討，促進了班主任隊伍整體水平的提升。

1、定期召開班主任工作經(jīng)驗交流會，推廣他們成功的管理經(jīng)驗。

2、利用每周的教職工會，組織全體老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班級管理論文。既提高了已任班主任的理論水平，同時也為培養(yǎng)新班主任打下了基礎(chǔ)。

（四）用嚴(yán)密的防范措施確保師生安全

以“增強安全意識、重視安全教育、搞好安全監(jiān)管、抓好綜合治理”為平安校園建設(shè)目標(biāo)，強化全部政教工作人員及全師生的安全意識，切實提高學(xué)校安全管理水平，為全體師生提供了一個安定和諧的校園環(huán)境。

1、實施安全網(wǎng)格化管理制度，安全工作，人人有責(zé)。每一項安全工作都具體落實到人、責(zé)任到人。

2、在全體教師中實行安全事故一票否決制，提升了教師對安全工作的重視程度。為了提升學(xué)生及家長的安全意識，每學(xué)期開學(xué)都要與學(xué)生及學(xué)生家長簽訂安全責(zé)任書。

3、制定各類安全事故的工作預(yù)案，嚴(yán)格校門出入制度，為校園平安把好第一道關(guān)。

4、定期組織安全教育和安全演練，提高師生應(yīng)對突發(fā)事件的能力，杜絕安全事故的發(fā)生。

5、警校結(jié)合，齊抓共管。我們主動聯(lián)系派出所，要求他們參與我們開展的一些活動，如法制教育講座、管制道具收繳、校外安全隱患排查等，為校園的安全穩(wěn)定提供了有力保障。

（五）良好的文化氛圍陶冶師生

1、以《**中學(xué)德育工作目標(biāo)》為核心，確定每個月的德育主題。利用主題班會對學(xué)生進行德育教育。

2、成立校園廣播站。學(xué)生踴躍投稿，廣播站每天按時播放節(jié)目，既鍛煉了學(xué)生的能力，又對學(xué)生進行了思想教育。

在主要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在管理團隊其他成員的支持與配合下，我校育政教工作打開了新局面，我校德育政教管理水平上升到了一個新臺階。

四、存在的問題與不足

1、在平時的德育管理工作中，還不夠高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，工作還缺乏深度思考，系統(tǒng)性還不強。

2、理論學(xué)習(xí)、工作能力和水平有待進一步加強。

3、還沒能夠充分調(diào)動個別班主任的工作積極性。總之，回顧一年來所作的工作和所取得的成績，感到很欣慰！這些成績歸功于校長的正確領(lǐng)導(dǎo)和親自指導(dǎo)；歸功于全體教職工的理解和支持；歸功于全體班子成員識大體,顧大局,各行其職,各負(fù)其責(zé)的合作精神；歸功于組織和校長對我的信任，為我的工作營造一個寬松的環(huán)境,為我提供了發(fā)揮自身優(yōu)勢的舞臺。

雖然經(jīng)過我的努力，也取得了點滴成績，但相比之下，我深感自己工作中仍存在不少問題和不足，距組織對我的要求還有很大的差距。

我懇切希望領(lǐng)導(dǎo)多提意見和建議，并給我更多的悉心指導(dǎo)和幫助，在未來的路上，我將繼續(xù)前行、超前謀劃，在明年的工作中積極吸取以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，努力把我的各項工作推向更高的層次。在以后的工作中，本人一定自我加壓，傾情投入，為**中學(xué)的發(fā)展竭盡已力！

二〇一*年十二月十一日

第四篇：德育校長述職報告

個人述職報告

2012年6月

時光匆匆，一年又過去了。回首2012，忙碌與快樂同在，壓力攜挑戰(zhàn)同行。下面就自己2011年的各項工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做客觀、真實地匯報，接受大家的監(jiān)督、指正。

一、思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策，遵守國家的法律法規(guī)，深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，關(guān)心國家大事，熱愛忠誠黨的教育事業(yè)。思想是行為的先導(dǎo)。身為教育管理工作者，我特別注意與時俱進，學(xué)習(xí)吸收先進的教育教學(xué)理念。一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了生命教育、公民教育等相關(guān)理論知識，學(xué)習(xí)探索家校合作課題，親自為全校班主任做講座，交流班級管理心得。2012年5月我參加了福州市第29期校長培訓(xùn)班，提升了自己。在工作中對周圍的人我能熱情真誠相處，年老的教師敬之為長輩，青年的教師視之為朋友。我為他們?nèi)〉命c滴成績而快樂，無論是在工作上，還是生活中，只要他們需要幫助，我都給予支持。

二、工作方面：

本，我主要負(fù)責(zé)德育工作，回顧起來，主要做了以下工作。在本工作中，結(jié)合學(xué)校實際，我們積極探索新形勢下學(xué)校德育工作新思路，堅持以人為本，以生為本，逐步摸索出以豐富多彩的班隊活動為主線，著力打造班主任和學(xué)生自主管理兩支德育隊伍，努力整合學(xué)校、社會、家庭三方力量，形成教育合力的我校德育工作模式。

1、突出一條主線——以活動為德育載體

（1）我校德育工作始終堅持以活動為主線，寓教于樂，讓學(xué)生學(xué)做人、學(xué)做事，為學(xué)生的幸福人生奠定堅實基礎(chǔ)。

（2）班隊活動常抓不懈。學(xué)校每星期為各班安排了晨會課、班隊課，要求專課專用，利用班隊課對學(xué)生進行陽光自護安全教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、健康知識教育等，做到有計劃有落實有檢查。

（3）主題活動深入拓展。我校堅持開展開展國學(xué)教育，“做一個有道德的人”的系列活動。全校五百多名學(xué)生，人手一冊《弟子規(guī)》。各班利用晨會、班會課等時間組織學(xué)生開展國學(xué)的誦讀活動。2012年，我們通過舉辦書香伴我萬里行主題隊會觀摩活動，讓孩子們在誦讀經(jīng)典中，感受著儒風(fēng)圣韻，傳承著中華古老的文化精髓。

（4）節(jié)慶活動豐富多彩。“三八婦女節(jié)”讓孩子把“我為媽媽做件事”的課外作業(yè)帶回家，并用了照片把這一幕幕感人的畫面記錄下來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親手為愛心小報獲獎選手頒獎。掌聲與微笑，獎狀與榮耀，讓孩子們明白了“只有懂得感恩，才能做有責(zé)任的人。”此外，迎新年入隊儀式暨才藝展示活動、“紅領(lǐng)巾心向黨”“班班有美展”、歡慶六一”活動和軍旅畫家進校園的活動。既豐富了學(xué)生校園生活，又提高了學(xué)生素質(zhì)。（5）實踐活動推陳出新。學(xué)校堅持開展每學(xué)期一次的社會實踐，讓學(xué)生們學(xué)到了更多課本上找不到的知識

2、構(gòu)建兩支隊伍——班主任隊伍、學(xué)生自主管理隊伍

為幫助班主任科學(xué)有效地開展工作，我校特別加強了班主任的崗位培訓(xùn)。除了外出培訓(xùn)，本學(xué)年采用同伴互助的方式，從班主任常規(guī)工作培訓(xùn)入手，舉辦了 “如何培養(yǎng)班干部”、“黑板報的版面設(shè)計“、“創(chuàng)建班級文化，提升管理效果”、“好習(xí)慣終生伴” 等行之有效的班主任專題培訓(xùn)，搭建班級管理的研討平臺。老師們共同交流、探討，分享了優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，提高班級管理工作水平。

禮儀監(jiān)督員是佩戴紅袖章，在組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)，互相配合，每天盡心檢查，督促著同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，維持著學(xué)校的正常秩序。培訓(xùn)—實踐—再培訓(xùn)—再實踐，孩子們由青澀走向成熟的執(zhí)勤過程中，德育處的老師付出了辛勤的勞動。

3、形成三方合力——學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的開放教育 生活即教育，社會即學(xué)校。我校積極倡導(dǎo)學(xué)校、社會、家庭三位一體的大教育環(huán)境，使教育由單一渠道、固定時空向全方位、立體化發(fā)展，走出了一條“和諧家校”特色辦學(xué)的路子。

2012年4月，全校13名班主任和150余名家長代表聆聽了錢本英老師的《做高品質(zhì)的家長》家教講座。10名支持、關(guān)心教育工作的優(yōu)秀家長在2012年“六一”接受表彰，和諧家校的理念在鮮花與掌聲里得到更廣泛的傳播。

我們積極爭取社區(qū)力量對學(xué)校工作的支持。晉安實小與主題社區(qū)聯(lián)合舉辦的“學(xué)雷鋒志愿者”活動，讓學(xué)生增強了關(guān)愛他人，學(xué)會奉獻；學(xué)校樂辦，學(xué)生樂學(xué)，家長才會樂意，社會才會樂助。我們欣喜地看到，過去的2012年，學(xué)校德育工作取得了喜人的成績：

校園文化專題片《探尋國學(xué)特色—走進晉安實小》在福州教育頻道播出； 學(xué)校被授予福建省圖書示范校；

學(xué)校獲得福建省晉安區(qū)德育先進學(xué)校稱號；

2名同學(xué)獲得福州市“三好少年”的光榮稱號；23名校級“三好少年”和110名單項優(yōu)秀少年在六一前夕接受表彰??

三：其他工作：

1、工會方面：作為工會主席，我校工會工作在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，以三個代表重要思想為指導(dǎo)，從工會的性質(zhì)特點出發(fā)，認(rèn)真履行工會各項職能，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹工會法，積極維護教職工的合法權(quán)益，推進學(xué)校民主制度建設(shè)。這幾年來，工會作為教代會的工作機構(gòu)，健全和完善了教代會制度，做到了一年一次教代會，學(xué)校的各項重大決策都提交教代會審議通過。積極開展校務(wù)公開工作，配合學(xué)校黨政進一步健全和完善了校務(wù)公開的各項制度，增加了工作的透明度。樹立群眾利益無小事的思想，努力為教職工辦實事、辦好事。同時積極開展有益于教職工身心健康的各種文體活動，增強工會組織的凝聚力和向心力。

2、黨建工作：勤勉工作，發(fā)展學(xué)校。

（1）、努力開創(chuàng)黨建工作新局面。這一年，學(xué)校黨支部進一步加強支部建設(shè)、黨員隊伍建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)，堅持以人為本，不斷創(chuàng)新，不斷提高黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。支部確保黨員教師學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真進行理論學(xué)習(xí)；建立了黨員責(zé)任區(qū)制度；開展撰寫黨建調(diào)研論文的活動。（2）、認(rèn)真做好鎮(zhèn)黨委對學(xué)校每季度的黨建、學(xué)校工作考核。我按照《季度考核內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)表》中的考核要求，認(rèn)真總結(jié)每季度各項工作，梳理好每季度的重點工作及亮點工作。

（3）、積極慎重做好黨員的發(fā)展工作，并在發(fā)展工作中開展思想教育工作。在發(fā)展黨員和為預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正工作中，始終嚴(yán)格按照黨的章程，做好發(fā)展和轉(zhuǎn)正前期的思想教育、中期的政歷審查和后期的征求群眾意見、黨員討論及上報工作。今年又有 1 名同志寫了入黨申請，現(xiàn)在全校共有 3 名同志申請入黨。按計劃，今年有 2 名同志準(zhǔn)備發(fā)展為中共預(yù)備黨員，上半年 2 名預(yù)備黨員轉(zhuǎn)為正式黨員。

（4）、開展豐富多彩的黨員“三服務(wù)”主題實踐教育活動。我十分重視把支部日常工作做細，做實，做新，做好。對于每一次黨員主題實踐教育活動我都做到提前安排，精心準(zhǔn)備，優(yōu)化過程，及時總結(jié)，資料歸檔。通過一系列活動的開展，大大提高了黨員、干部的政治敏銳性，切實提高了黨員自身綜合素質(zhì)，提升了黨員形象，充分發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，為學(xué)校各項工作的高效開展提供了強大的推動力。

3、教學(xué)工作。擔(dān)任副校長以來，我始終快樂地行走在語文教學(xué)的第一線，始終把與孩子的互動與交流當(dāng)成最大的快樂。我?guī)е鴮W(xué)生到自然去“走”語文——采茶、野炊、放風(fēng)箏，綁著米袋子體驗“準(zhǔn)媽媽”的辛苦??孩子樂此不疲，看世界和學(xué)語文水乳交融；我用賞識鼓勵孩子獨立思考，會變換角色，跟孩子或唇槍舌戰(zhàn)或即興演繹，學(xué)生真正成為了課堂的主人。我不放棄每一個孩子，盡量擠出時間對學(xué)生的兩本練習(xí)冊進行面批面改，對每一道錯題都不放過；充分發(fā)揮學(xué)生自主管理作用，采用小組長檢查、同桌互助的方式加強了學(xué)生課后作業(yè)的檢查與反饋，讓學(xué)生更有責(zé)任感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2011年期末，全班45名同學(xué)語文最高分99.5，最低分81，平均分92.98，及格率100%，優(yōu)秀率96%。

四、工作中的反思

回顧2012，我衷心感謝晉安區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)對我工作的關(guān)心、支持與肯定，感謝蘭校長和全體師生對我工作的支持與幫助。

成績只屬于過去。在工作中的一些不足之處引發(fā)了我深刻的反思： 一是學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，尤其是單邊戶家庭子女和務(wù)工人員子女比例急劇上升，如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、道德規(guī)范，對我們德育工作者是個挑戰(zhàn)。

二是學(xué)生安全形勢嚴(yán)峻，學(xué)校承擔(dān)的安全壓力越來越大。如何在保障安全的前提下，豐富學(xué)生活動，增強學(xué)生能力，一直是我們探索的課題。三是相當(dāng)一部分家長、教師對德育工作的重視、理解不夠。班主任承擔(dān)的責(zé)任重大，待遇不高。如何穩(wěn)定班主任隊伍，提高班主任工作的積極性，直接影響到德育工作的順利實施。

四是工會工作和黨建工作還不夠細致，思路不夠創(chuàng)新。

第五篇：德育校長個人述職報告

2009年的工作即將告一段落，在校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下，我能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真落實學(xué)校的各項德育工作。一年來，不管在工作、生活、學(xué)習(xí)上，還是在管理上都取得較大的進步，圓滿的完成了我分管的工作，下面我就2008年的工作、學(xué)習(xí)、管理等情況作以下述職，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我進行評議。

一、加強學(xué)習(xí)，提高自身的政治理論水平和領(lǐng)導(dǎo)能力 認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)胡錦濤總書記在各次會議上的講話精神以及各種學(xué)習(xí)文件，學(xué)習(xí)了許多新的教育理念和教育思想，堅持做到學(xué)習(xí)有重點，有心得，理論聯(lián)系實際，力爭學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)實踐中我對教育有了更深入的思考和研究。工作中我堅持以實際出發(fā)，換位思考，關(guān)心教職工。及時總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高自己的工作水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，自覺接受校委員會的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，重大問題及時向主要領(lǐng)導(dǎo)匯報，堅持個人服從集體，遇事以大局為重。

為了進一步推進我校的德育工作上一個新臺階，我在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。要求做好學(xué)習(xí)筆記，期末進行民主測評。我組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《武鳴縣中小學(xué)教職工管理條例》。通過培訓(xùn)一是更新教師觀念二是明確規(guī)定底線三是實行分層管理四是加強制度建設(shè)。使廣大教職工明確中小學(xué)教師職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)行為的靈魂：“愛” 與 “責(zé)任”。明確中小學(xué)教師職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)行為的核心要求：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。認(rèn)清社會轉(zhuǎn)型期如何堅守教師的精神家園。人人懷師愛之心,創(chuàng)育人之本;修師德之道,思為人師表,守為師之規(guī),重依法執(zhí)教;惜師譽之名,尚廉潔從教,盡師智之能,樹創(chuàng)新精神。同時要求廣大教職工加強干部作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想。通過作風(fēng)整頓，破除“本位主義”、“拜金主義”、“享樂主義” 意識，使廣大教職工樹立真心為民、為校、為生服務(wù)的干部形象。目前我校廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)人民、奉獻社會的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。全校教職工發(fā)揚“團結(jié)實干、爭創(chuàng)一流”的拼搏精神。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的態(tài)度去工作，務(wù)實重干，與時俱進，工作效率和服務(wù)質(zhì)量明顯提高，形成了一心一意干工作、齊心協(xié)力促發(fā)展的良好局面。學(xué)校教育工作逐年上一個新的臺階。

二、強化德育管理，提升學(xué)生綜合素質(zhì) 工作兢兢業(yè)業(yè)，為人光明磊落，不以公謀私，不利用手中的權(quán)利泄私憤。做到公正不主觀臆斷。我是這樣想的，也是這樣要求我們的黨團員的。黨團員為政以德，工作出色，自然有了桃李不言，下自成蹊的好局面。針對合校以來學(xué)生素質(zhì)參差不齊、管理不善的狀況，我校堅持以“以人為本，德育先行，以素質(zhì)教育為特色”的教育理念，積極探索新形勢下學(xué)生教育的新思路、新方法，不斷加強學(xué)生思想政治工作，全方位營造良好的育人環(huán)境。通過思想道德教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等一系列素質(zhì)教育活動提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校成立學(xué)生會、團員廣播站，通過開展活動豐富學(xué)生的生活、構(gòu)建文明健康校園文化。使學(xué)生的整體素質(zhì)進一步提高，形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)好良好的育人氛圍。

三、它山之石，可以攻玉 為了了解教學(xué)動態(tài)，我走進課堂20余次，老師們課前精心準(zhǔn)備，課堂上講解條理分明，推理嚴(yán)密。老師們的講課給我啟發(fā)，豐富了我自己。讓我了解了一線的教學(xué)，為自己展開工作提供了依據(jù)。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生逃課、厭學(xué)現(xiàn)象，立刻召開班主任工作會議，明確班主任工作重點，使班主任明白逃學(xué)、厭學(xué)現(xiàn)象不可忽視，對于優(yōu)秀班級也要做到防患于未然。

在抓好學(xué)校環(huán)境工作時，從不放松對青年教師和學(xué)生的思想教育。利用學(xué)校廣播室，櫥窗、黑板報，周一的升旗儀式講話，對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、法制安全等教育，講述文明班級，文明學(xué)生的典型事跡。開展書法、繪畫、攝影、樂器、田徑、乒乓球、籃球、體操、手工制作，讓學(xué)生興趣活動自由化。到工廠、農(nóng)村、養(yǎng)老院實踐體驗化。這樣，在各班都涌出許多好學(xué)生有的拾到人民幣幾十元，手表、菜票、衣服都主動歸還失主。有的為孤寡老人掃地、挑水、燒飯；有的幫助過路的農(nóng)民拉板車；有……這樣的美好風(fēng)尚在++中學(xué)蔚然成風(fēng)。

四、用新教學(xué)理念主導(dǎo)教學(xué)，教會學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)習(xí)我用平等的姿態(tài)走近學(xué)生，作學(xué)生的傾訴對象，了解他們的家庭，關(guān)心他們的生活，慢慢地學(xué)生向我展露了他們的內(nèi)心世界，我對學(xué)生傾訴表現(xiàn)出極大地耐心和同情，從學(xué)生的眼里我看到了我們的學(xué)生是有感情的，他們也從我真誠的眼里看到鼓勵與希望，有學(xué)生竟主動找我匯報情況。為了幫助班主任，我與他們平等對話，班中發(fā)生問題，我組織老師多次與家長溝通，夜間走訪，代表學(xué)校慰問受委屈的學(xué)生，耐心啟發(fā)肇事者家長-----人要將心比心。在學(xué)校成立了“心理健康”輔導(dǎo)室由德育處成員兼任輔導(dǎo)老師，解決學(xué)生中的一些疑難問題，為學(xué)生排憂解難，受到了師生的好評。把學(xué)生不良品德，產(chǎn)生的原因分成以下幾類發(fā)送給班主任：①家庭教育的偏差；②社會環(huán)境的影響；③學(xué)校教育失誤；④自我要求松懈。要求班主任：要動之以情，腔之以理相結(jié)合，說服教育，與嚴(yán)格要求相結(jié)合，抓反復(fù)與反復(fù)抓相結(jié)合要做到跟蹤教育。對青年教師定期輔導(dǎo)，開座談會，請具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師給他們上上崗課、達標(biāo)課。這樣使一些青年教師在今年課改教學(xué)中取得了較好成績。

五、事無巨細，務(wù)必躬親 我校領(lǐng)導(dǎo)的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)、分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”。德育處制訂了年級組、團委、班主任工作的管理制度、德育處完善了升旗儀式、集會、兩操等各項工作的量化評比。今年上半年，阿什里中學(xué)和六中撤并到我校，因為學(xué)生上學(xué)離家遠，而且阿什里中學(xué)學(xué)生的父母多半在農(nóng)牧區(qū)，對學(xué)生的教育關(guān)心不夠，加之是民漢合校，為了統(tǒng)一認(rèn)識，使民族學(xué)生融入大家庭，我和德育處制訂了一份管理方案，執(zhí)行周匯報制度，落實好領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、炊事員，加強對住校生的監(jiān)督管理，確保學(xué)生的安全。本學(xué)期我多次檢查食宿，看學(xué)生住的如何，吃的怎樣，由于上下一心，宿舍樓內(nèi)始終比驕傲干凈整齊，食堂配餐人員力爭按營養(yǎng)配置飲食。讓學(xué)生住得舒心，吃得放心。為了各班工作的順利開展，每月召開班主任經(jīng)驗交流，為了更好的工作，我始終深入師生，親自帶隊在網(wǎng)吧檢查，并利用早晚下到班級了解督察學(xué)生安全狀況。植樹勞動親自帶隊。

六、今后工作的努力方向 德育工作取得了一些成績，這主要是校長的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持以及全體德育工作者共同努力工作的結(jié)果，我個人只是盡了我的微薄之力。由于我的工作能力和水平有限，我感到我的工作還有很多不足之處。德育工作是一項系統(tǒng)的工程。我們提倡的主流文化和價值觀念能否被學(xué)生認(rèn)同，關(guān)鍵在于學(xué)生有一個“內(nèi)化”的過程。當(dāng)我們的道德傳播和學(xué)生自己的生活體驗相碰撞時，要經(jīng)過學(xué)生自己的比較、選擇、整合，才能“內(nèi)化”為學(xué)生自己的價值觀，再“外化”為自律行為。所以我們德育工作者所要做的就是要把主流文化和價值觀念盡可能多地“內(nèi)化”為學(xué)生自己的價值觀，這是一個艱巨的任務(wù)。因此在新的一年里我會按照我的工作職責(zé)努力做好以下項工作。

一、努力學(xué)習(xí)先進的教育理論，更新自己的觀念，使我校的德育工作有所創(chuàng)新。

二、加強德育工作隊伍建設(shè)。

三、努力營造有效的德育教育載體。

四、加強自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，提高自己的工作藝術(shù)水平和工作能力。

各位領(lǐng)導(dǎo)，在新的一年里，我將在日常生活和工作中注意不斷地加強個人修養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，言行與學(xué)校保持高度一致，踏實工作，誠實待人，盡職盡責(zé)，同各位同事一道，在校長的帶領(lǐng)下，為++市二中的發(fā)展而努力工作！