第一篇：新河小學2012年小學健康教育工作總結

新河小學2012年小學健康教育工作總結

衛生與健康教學工作是學校教學工作的有機組成部分，它關系到整個民族未來的振興與發展，是小學素質教育的內容之一。學校十分重視衛生與健康的教育工作，通過課堂教學、日常監督、文明班評比、衛生清潔勞動、體育鍛煉等，將各項工作落到實處，增強衛生健康知識，培養良好衛生行為習慣，提高環保意識和社會實踐能力。現將本學年衛生健康工作總結如下：

一、執行“三保”方針，將衛生健康教育落到實處。

一是保證授課時間，將衛生健康教育安排進課程表，確保每兩周上課一次；二是保證有授課人員，學校落實衛生健康教育，將6個班主任和三名體育教師確定為直接授課者。三是保證有內容，學校班主任自編教案一份，全校共享資源；體育教師根據學生年齡特點，在課堂中隨時滲透。

二、創設濃郁的衛生健康教育環境，利用手抄報、發放宣傳品等多種形式，專設“健康教育園地”，根據季節更換，圖文并茂，生動形象的提醒師生注意身體變化，防患流行病的傳播，介紹防疾病常識，及時控制流行病的傳播，幫助患者早日康復。同時加強對學生的心理健康教育，關注學生的成長引起的生理心理的變化，及時對學生進行思想教育和身體檢查。（主要針對高年級學生，特別是六年級學生。）

三、在常規工作中落實衛生健康教育

科任教師與衛生保健老師做到了密切配合，一方面能教育學生經常參加體育活動，每天堅持上好三操（課間操、兩個眼保健操）和課外活動；另一方面加強保健指導，不斷增加學生的體制健康。要求班主任每周一堅持個人衛生檢查，使大多數同學做到頭發指甲整潔，面、耳、頸干凈，衣服鞋帽干凈整齊。學校也能配合上級部門做好每學年一次的學生體驗工作。其他任課教師在上課時也注意到了學生的日常行為習慣的養成教育，如“寫字姿勢”、“眼保健操的正確姿勢”及課間操的正常活動等。使我們的學生真正了解了健康的含義，提早走進健康生活、學習的行列。

四、堅持搞好室內外衛生（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）

1、根據學校的實際情況，經常提出衛生要求，執行制度規定教室內外衛生每日三打掃，每周五下午進行全校打掃除，由校領導，值周老師，德育處進行檢查評比總結，表揚先進，給學生一個良好的學習環境。

2、定期在樓道、廁所等處進行消毒殺菌工作，并嚴格做好登記工作。

3、后勤處隨時抽查校園內小飯桌的安全衛生情況，做到防患于未然。

五、堅持體育鍛煉，增強學生體質

堅持開展陽光體育三個一活動，認真落實國務院關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見，落實“健康第一”的指導思想。我校依據學生年齡特點、季節特點、地方文化特色，本著易于學習、易于推廣、易于普及的原則，認真組織并實施著陽光體育“三個一”活動。

1、一人一繩

學校要求每一位學生必須人手一繩，利用早晨到校、課間十分鐘、課外休息時間，由班級組織，分小組檢查每天跳繩時間。為推進跳繩的普及，學校每年冬季都要進行師生跳繩大賽。

2、一人一鼓

為了鍛煉學生的體質，在市教育局提出地方特色要進課堂這一要求之后，我校就著力在體育課堂普及腰鼓，要求人手一鼓。經過半年多的學習，目前，二——六年級的每一位學生都會打腰鼓。每天課間操時，學生都先做一遍廣播體操，再隨著音樂的節奏舞動鼓錘，盡情跳躍。每次結束，個個大汗淋漓，真正起到了鍛煉的效果。

3、、一人一拍

我校充分發揮地下操場的優勢，與市乒協合作，在校園內安裝了23臺乒乓球桌，全天為學生開放。并在每年秋季進行一場乒乓球大賽。

我校的陽光體育三個一活動，是積極響應黨中央“健康第一”“達標爭優，強健體魄”的號召，三個一活動的實施，保證了學生“每天鍛煉一小時”。

今后，我們將繼續發揚成功的做法，進一步全面貫徹教育方針，落實衛生工作條例，認真做好衛生保健工作，努力上好每一節衛生與健康課，不斷提高學校衛生健康工作質量，為培養學生的良好的衛生行為習慣、環保行為，豐富衛生健康知識而努力。

新河小學

2012年12月30日

新河小學2013年健康教育工作總結

我校以科學發展觀為指導思想，以《健康教育評價方案》和《學校衛生工作條例》為依據，全面貫徹黨的教育方針，努力推進健康教育工作的發展，增強學生健康意識，提高學生健康水平；培養學習健康的心理和百折不撓的意志品質。

一、加強學校健康教育工作的領導管理

要重視學生健康教育及衛生管理工作，特別是今年適逢甲型h1n1流感大爆發，學生的健康尤其得到關注。學校要成立“學校健康教育領導小組”；嚴格按照《學校衛生工作條例》，《學校體育工作條例》、《學校健康評價方案》的要求，做好學校健康教育和衛生工作。健康教師要有學年度教學計劃及總結。

二、加強教學管理，充分發揮課堂教育的主渠道作用

要將健康教育列入課堂，走進課堂，并保質保量，定期對學生進行健康教育講堂培訓。

1、對學生進行健康教育是促進學生身心健康發展的一個重要方面，學生一個健康的體質是保證學生們生活學習的基礎，因此要使學生養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。

2、注意培養學生正確的飲食和衛生習慣。要注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。

3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。

4、對學生進行生理衛生教育，從睡眠衛生教育入手，根據自己的年齡，每天的睡眠時間不少于8——10小時，睡前后注意什么，養成早睡早起的好習慣。

5、學生上課時，嚴格要求學生做到眼離書本一尺遠，身離課桌一尺遠，手離筆尖一寸遠，使學生知道要養成良好的讀書姿勢習慣。坐、立、行、走姿勢要正確。

6、平時生活中，預防皮膚病，沙眼、肝炎等傳染病，還要讓學生了解怎樣預防牙病，使學生能健康成長。

7、積極開展預防和遠離毒品教育。

三、關注學生身體健康

堅持每天進行晨、午、晚檢，及時發現和掌握學生身體狀況，做好記載，及時處置，杜絕學生疾病互相傳染。組織學生參加體育鍛煉，每天保證做兩操。嚴格控制學生不喝生水，杜絕零食進入校園，不吃生冷食物。

四、堅持實行每周消毒制度

每周對校園進行至少一次的消毒，消毒要徹底，全面，維護師生身心健康，維護社會的穩定。

五、關注學生心理健康

加強學生的心理健康教育，接受學生心理咨詢，舒緩學生心理壓力，排解學生郁悶心情，提高學生心理品質。

總之，學校健康教育工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個臺階。

新河小學

2013年12月30日

新河小學2014年健康教育工作總結

學校健康教育是學校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學生健康成長的重要環節。我校認真貫徹執行《學校衛生工作條例》，堅持以預防為主，治療為輔，防治相結合的原則，積極開展常見病、多發病的防治工作，增強學生體質，促進健康教育的發展。通過“小手拉大手” 活動，加強慢性非傳染病性疾病的宣傳工作，配合我市慢病示范區的驗收。

一、健康教育制度化、規范化

進一步健全了“健康教育”領導小組，領導小組下設辦公室，掛靠德育處，由德育處主抓日常管理工作，并配備了健康教育專兼職人員隊伍，做到分工明確，各負其職，規范運行。并結合學校實際情況，制訂了“健康教育”工作計劃，保證了學校健康教育工作的順利開展。經過不懈的努力，學校完善了健康教育工作網絡和衛生管理制度，使學校衛生管理逐步制度化、規范化。

二、健康教育宣傳多樣化、豐富化

1、健康知識教育常抓不懈。

確保每周有健康教育課，通過晨會和班隊傳授健康知識，并制訂健康教育計劃，每個年級還通過集體備課，教案共享，讓學生自覺地接受知識，理解并掌握知識，從而建立健康的理念。

2、培養學生良好的衛生行為。知識教育是基礎，讓學生建立健康的衛生行為是關鍵，平時班主任時常督促學生行使衛生的行為。并經常利用班會、主題隊會及健康教育課加強對學生的日常衛生習慣教育，總結學生衛生狀況，指出存在的問題，及時糾正。

3、定期進行健康知識宣傳

我們還利用黑板報、廣播、紅領巾電視臺、專題活動等一系列的形式對學生進行日常健康知識宣傳。

本學期出了五期《健康園地》黑板報，兩期《健康之窗》。紅領巾廣播的《健康樂園》的欄目有：（1）開窗通風好；（2）保護耳朵；（3）合理營養和平衡膳食；（4）早春防病小知識；（5）愛國衛生月；（6）春天健康小常識；（7）食物搭配不當可致病；（8）紅十字；（9）正確的坐立姿勢；（10）無煙日宣傳。

4、結合相關日，進行專題活動 活動一：口腔衛生

（1）五月份對低年級學生進行愛牙護牙活動，學生通過觀看錄像、老師講解及學生家長參與等一系列的活動，使學生了解口腔衛生的重要性以及正確的刷牙方法。

（2）本學期根據上級要求，學校積極配合疾控中心為三年級學生進行了齲齒篩查，并對篩查結果及時發放《家長告知書》，針對篩查出有問題的學生進行了免費的窩溝封閉和齲齒填充。

活動二：青春期知識講座 步入青春期的青少年，在生理和心理上都產生了很大的變化，為引導學生正確認識青春期的生理心理特點，正確對待、處理青春期的相關問題。給六年級女生進行了《笑迎花季》青春期健康知識講座，使學生們受益非淺，有利于學生以積極樂觀的態度迎接青春期的到來，形成良好的衛生與行為習慣，促進學生健康、快樂地成長。活動三：無煙日活動

在無煙日到來之際，學校通過倡議書、國旗下講話、張貼禁煙標志等活動，對學生進行無煙日知識的宣傳，并倡議學生以“小手拉大手”，把吸煙的危害宣傳到每個家庭。活動四：紅十字活動 在五八紅十字到來之際，通過紅領巾廣播宣傳紅十字衛生知識，并進行了“防災減災圖片展”，每個班級還在板報上出了關于紅十字的專欄。六年級還進行了《紅十字防災減災知識競賽》。活動五：愛眼日活動。

今年6月6日是第十七個全國“愛眼日”，今年“愛眼日”的主題確定為“情系白內障患者，共享和諧新視界”。眼睛是人類的心靈之窗。孩童時我們能夠擁有一雙明亮健康的眼睛，但隨著不良的生活習慣和環境因素，我們的雙眸逐漸失去光彩。

就拿我們學校來說，視力不良的學生也是在逐年增長，而且越來越趨于低齡化。因此我們通過國旗下講話，對學生進行了愛眼護眼知識的宣傳。同時請了市一院的眼科鄭吉醫生對五年級學生進行了《愛護小眼睛》講座。

三、健康常規工作科學化、精細化

為了提高全體師生健康意識，學校開學初認真做好學校傳染病、流行病的預防及季節性多發病預防工作。并下發了《班級開窗通風記錄表》和《班級日常消毒記錄情況》，學校積極配合市衛生部門做好學生常見病、多發病的防治工作。特別是加強了近視、肥胖的預防。切實保證預防工作順利進行。

以“防近”為中心，積極改善學校衛生條件和設備，保證教室有良好的采光和照明。平時重視學生的眼保健操質量，每周進行抽查評比，并注意教育學生懂得用眼衛生，以降低近視率及新發病率。

本學期對全校課桌椅進行了調查，還配合疾控中心對部分班級的教室采光、照明、課桌椅比例進行了采樣抽測。

平時認真做好《學校衛生工作》建檔工作，做好日常門診記錄，添置必要的常用藥品。做好“六病”統計匯總工作，并對常見病、傳染病進行積極的預防和防治。

四、晨檢工作全員化、常規化

為了切實做好傳染病的防控工作，本學期繼續做好學生因病缺課網絡直報工作。通過晨檢，我們及時發現一些傳染病的病情，并做到及時上報，及時隔離。對有傳染病發生的班級進行開窗通風，學生的課桌椅也用“84”消毒液擦抹。學校還撥出專款添置消毒物品，對食堂、公廁，做到天天消毒。

少先隊還通過常規檢查，對學生個人衛生進行抽查，學生基本能做到頭發整潔、無異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無異味。教育學生逐步形成了健康的生活習慣。對晨檢中出現的一些疑似病例做到早發現、早隔離，對學生的意外傷害做到處理及時，不延誤。并做好與班主任和家長的溝通工作。

五、慢病知識普及化、系統化

隨著經濟的發展，生活方式的改變，高血壓、糖尿病、冠心病、惡性腫瘤等慢性疾病發病率和患病率呈快速上升趨勢，致殘率、致死率高，已經成為人民生命和健康的最大威脅，嚴重消耗人力和公共衛生資源。根據太倉市創建全國慢性非傳染性疾病綜合防控示范區領導小組的工作部署，為做好慢性非傳染性疾病綜合防控示范區創建工作，我校知識配合，爭創健康生活方式示范單位。

1．在學校建立慢病知識宣傳櫥窗，定期更換。利用晨會、班隊、紅領巾廣播和電視宣傳慢病相關知識。

2．開設健康教育課，利用健康課向學生傳授慢病防控的相關知識。

3．加強教師全民健康素養，通過開設講座，發放控油壺、控鹽勺、腰圍尺，計步器，成立教師健身俱樂部（組織校羽毛球、乒乓隊，每學期進行年級組排球賽、羽毛球賽、籃球賽）等提高教師的健康素養，讓教師自覺參加到抵制慢病的各項活動中去。

為進一步普及合理膳食知識，培養教職工的健康意識和行為能力，4月下旬，學校舉辦了健康膳食知識競賽，全校共有80多位教師參加了這次競賽。比賽以年級組為單位，計算年級組平均分，最后還評出了一二三等。4．本學期我們成立了“小胖墩俱樂部”，在成立儀式上我們對小胖墩們進行了講座，讓他們知道合理的膳食+運動是健康的生活方式。并以小胖墩們制訂了訓練計劃，每周有體育老師對他們進行系統的訓練，還要求他們制度在家的運動計劃。太倉日報兩次報道了我們“小胖墩俱樂部”的活動情況。

5．通過家長會、家長半日活動，給家長上課，宣傳慢病的危害及有關防治知識。本學期，我們進行了一二年級爺爺奶奶家長會，并請來了市二院顧建華院長為爺爺奶奶進行了合理膳食防慢病的健康知識講座，得到了家長們的一致好評。除此還通過校園網、發放告家長書等形式向教師、學生、家長宣傳慢病防治知識，讓教師、學生及家長在學習生活中更便捷、更自覺地提高對慢性非傳染性疾病的認識。

6．根據健康生活方式的要求，學校建立了“健康加油站”，在加油站中我們張貼了健康宣傳畫，擺放了各類慢病知識手冊，增添體重器、血壓品等，方便老師及時了解自己的體重和血壓的變化。做到有病及時治療，無病早防治。醫務室定期為老師測量血壓，及時給老師一些防治慢病的意見和建議。

此外，我校杜絕不符合衛生要求的食品進入學校，每天供應開水，保證學生飲用水的安全、衛生，以確保學生的身體健康。并加強對食堂人員的培訓，定期進行衛生知識測試，保證學生的飲食衛生。相信在我校健康教育領導小組的領導下，在全校上下以及各部門的密切配合下，我校的健康教育工作必將上一個新的臺階。

新河小學

2014年12月30日

新河小學2014年小學健康

教

育

工

作

總

結

第二篇：新河小學教育活動方案

關于在新河小學深入開展黨的群眾路線 教育實踐活動的實施方案

根據市委和鎮黨委的整體要求，現就在新河小學深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，制定如下實施方案。

一、指導思想、目標要求和基本原則

（一）指導思想

堅持以黨的十八大、十八屆三中全會、省委十屆四次全會、襄陽市委十二屆八次全會和市委五屆五次全會精神為指導，認真貫徹總書記一系列重要講話精神和“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以“為民務實清廉”為主題，突出作風建設，貫徹整風精神，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，繼續深化“假如我是服務對象”大討論活動，更加注重領導帶頭、層層示范，更加注重敞開大門、群眾參與，更加注重分類指導、有序推進，更加注重上下協力、銜接互動，更加注重問題導向、講求實效，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力，進一步改善服務態度，提高服務質量。

（二）目標要求

一是筑牢群眾觀點。牢固樹立宗旨意識、群眾意識、服務意識，把群眾觀點、群眾路線深深植根于廣大黨員的思想中，真正落實到每個黨員行動上。在思想和靈魂深處“爆發革命”，把為民服務宗旨內化于心、外化于形，始終站在群眾的立場上思考問題，帶著感情深入實際解決問題，工作的成效交給群眾來評價，使工作更加體現群眾愿望，更加符合基層實際。

二是樹立新風正氣。大興親民便民、務實落實、勤儉節約之風，中央、省委和市委關于作風建設、廉潔自律等方面的制度規定得到全面落實，“四風”問題得到有效根治，黨員干部反腐防變自覺性進一步增強，領導班子發現和解決自身問題的能力進一步提升，做到干部清正、單位清廉、政治清明。

三是辦好民生實事。教育是最大的民生。堅持民生優先，回應群眾關切，嚴格落實利民便民惠民行政準則，著力解決群眾反響強烈的突出問題，要繼續加強學校標準化建設，積極爭創學前教育示范學校，探索輕負高效的教學模式等，讓人民群眾得到更多實惠，看到更多變化。

四是夯實基層基礎。堅持服務改革、服務發展、服務民生、服務群眾、服務黨員的工作導向，大力推進服務型黨組織建設，每個黨員服務意識明顯增強、服務能力顯著提高、服務效能不斷提升、戰斗堡壘作用更加凸顯。

五是建立長效機制。建立完善貫徹執行黨的群眾路線的制度機制，嚴格規范權力行使，充分發揮制度的激勵和約束作用，做到有形、有力、有效。

（三）基本原則

一是堅持正面教育為主。加強理想信念、群眾觀念、宗旨意識、黨性黨風黨紀、道德規范、組織紀律教育，以整風精神開展批評與自我批評，使馬克思主義群眾觀點深深植根于廣大黨員干部思想中，真正落實到行動上。

二是堅持領導帶頭。校長及班子成員要切實增強思想自覺和行動自覺，把自己真正擺進去，既要當好組織者、推動者，更要作為參與者、踐行者，充分發揮領導干部示范帶動作用，上級帶下級、校長帶班子成員、領導干部帶一般干部，一級抓一級、層層抓落實，通過“自上而下”的實際行動示范推動本學校教育實踐活動。

三是堅持問題導向。把解決問題貫穿始終，堅持聚焦“四風”，對準焦距、找準穴位、抓住要害，邊學邊查邊改，著力解決發生在群眾身邊的不良作風問題，認真解決損害群眾利益的各類問題，切實維護人民群眾合法權益。不簡單地用解決教育事業發展中的實際問題，替代解決領導班子、領導干部自身存在的問題。

四是堅持開門搞活動。堅持真開門、開大門、常開門，活動過程請群眾參與，活動成效由群眾評判，實現黨群、干群良性互動，確保教育實踐活動成為群眾支持、群眾檢驗、群眾滿意的民心工程，堅決防止以自我感覺代替群眾評價。

五是堅持分類指導。從實際出發，根據工作實際制定活動方案，明確具體任務和推進措施，有針對性地加強指導，防止“一鍋煮”、“一刀切”。

六是堅持統籌兼顧。把開展教育實踐活動與開展“假如我是服務對象”大討論活動、“踐行宗旨，爭當好干部(教師)”活動、“課內比教學，課外訪萬家”活動相結合，與做好當前各項工作相結合，做到兩手抓、兩不誤、兩促進。

二、參加對象及時間安排

全體教師均參加本批次教育實踐活動，全體黨員干部按黨組織隸屬關系參加活動。活動時間從2014年3月中旬開始，2014年9月基本完成。具體到每個教師，集中教育時間一般不少于3個月。不分階段、不搞轉段，統一部署、依次推進，合理安排、壓茬進行。堅持時間服從質量

三、重點任務

教育實踐活動的主要任務是抓住反對“四風”這個重點不放，集中解決領導干部“四風”方面存在的突出問題，同時，回應群眾關切，維護群眾利益，注重解決實際問題，解決群眾身邊的不正之風，把改進作風的要求真正落實到基層，真正讓群眾受益。

（一）著力解決“四風”突出問題。

從學校領導干部看，一是功利思想較重，表現在貪圖名利，弄虛作假，心浮氣躁，急功近利，遵循教育規律不足，辦學思想多變，學生全面發展無后勁。二是規則意識淡化，法紀觀念不強，不遵守政治紀律，自覺接受紀律約束不足，辦學行為不夠規范，學校管理不夠大膽。三是理想信念動搖，宗旨觀念淡薄，關愛留守學生不足，關愛學習困難學生不足，服務家長、群眾不夠。四是官僚思想滋生，深入課堂不足，有的干部提拔之后、或者年齡稍微大一點就不再帶主課，或者根本不帶課，也不愿深入課堂、教師、學生，聽不進學生、老師、家長的意見和建議，有的搞“家長制”管理、“一言堂”式民主。五是享樂主義抬頭，積極進取不足，經常沉迷于“酒局”、“牌桌”，缺乏積極進取的勁頭等。從學校教師隊伍看，一是為民服務觀念不夠強。少數教師責任心不強，“當一天和尚撞一天鐘”，精神懈怠，貪圖安逸，不思進取，工作拈輕怕重，唯利是圖，生怕吃了虧、受了苦。二是學習風氣不夠濃厚。少數教師不學習、教學業務不求過的硬，只求過得去，講起課來推三阻四，為了利益爭先恐后。三是工作紀律渙散，庸懶散軟。少數教師在教室公然接聽電話、體罰學生，毫不忌諱，遲到早退時有發生，游離課堂更是家常便飯，只要組織照顧，不要組織紀律。

（二）解決群眾反映強烈的切身利益問題。在深入調研、聽取意見的基礎上全面了解群眾對教育事業發展的內心期盼和實際需求。堅持以人為本，堅持為民利民便民，本著盡力而為、量力而行的原則，切實解決群眾反映強烈的切身利益問題。充分利用“假如我是服務對象”大討論活動成果，對“六個一” 公開承諾事項落實情況進行“回頭看”、“再鞏固”，確保問題不反彈不回潮。對目前群眾反映比較集中的有償家教、教輔材料散亂等問題扎實抓好整改。結合職能職責對在群眾路線教育實踐活動中查擺出的新問題針對性地開展專項治理，不見成效不放手。逐步滿足人民群眾要求接受更高質量教育的需求，不斷提高群眾對教育工作的滿意度。

（三）解決聯系服務群眾“最后一公里”問題。優化以黨組織為核心的管理體系，建強以學校黨員干部為骨干的服務隊伍，全面落實在職黨員“工作在單位、奉獻在社會、服務雙崗位”工作機制，組織帶領廣大黨員為群眾服務。推廣群眾事務代辦、民情日記、一站式服務、黨員承諾踐諾、黨員志愿服務等做法，充分調動服務群眾的積極性，提升基層服務群眾的功能和水平，讓群眾話有地方說，事有地方辦，困難有人幫，問題有人管。

四、方法步驟

（一）學習教育、聽取意見

1、抓好學習教育，深入推進“靈魂革命”。把學習教育放在第一位，抓住思想建設這一“總開關”，掌握思想武器，提高思想認識，增強內生動力。要認真制定學習計劃，采取多種形式，組織黨員干部認真學習黨的十八屆三中全會精神和總書記一系列重要講話精神，學習中國特色社會主義理論體系和黨的群眾路線的有關論述、黨章、黨的十八大報告，學習十八屆中央紀委三次全會精神，學習省委十屆三次、四次全會和市委十二屆七次、八次全會精神等，學習黨的光輝歷史和優良傳統、法規法紀，學習自覺踐行黨的群眾路線的先進典型事跡。學習好干部“五條標準”、爭做“六個表率”。繼續深化“學、講、評”活動，推廣“在崗、限時、定書、統測”學習模式,積極引導教育系統廣大黨員、干部真正在思想和靈魂深處“爆發革命”，把為人民服務的宗旨觀念內化于心、外化于形，使為民服務理念真正成為廣大黨員干部的價值追求、行政準則和績效標準。每個領導班子集中學習時間不少于3天，每名黨員干部至少撰寫一篇學習體會文章，至少交流一次學習體會。

2、真心開門納諫，廣泛征求意見。把“面對面”和“背靠背”有機結合起來，既要讓群眾有直接、當面提意見的機會，也要讓群眾有間接、側面提意見的渠道。要采取召開座談會、蹲點調研、個別訪談、問卷調查、設置意見箱、上門征求意見等多種形式，運用電話、網絡、信件等媒體手段，通過多種平臺，全方位、多層次、廣覆蓋聽取黨員干部群眾和服務對象的意見建議。要全過程敞開大門讓群眾提意見。開門不只是開一時、開一段，而是要貫穿于教育實踐活動全過程、各環節。在引導群眾“說事”的同時，要主動深入群眾、深入師生、深入教育教學一線看事、問事。領導干部要利用“假如我是服務對象”大討論活動，切實圍繞“假如我仍是一名學生”和“假如我是一名普通的學生家長”展開討論，換位體驗和換位思考，深入了解群眾和服務對象的所需所盼。要以誠懇的態度歡迎群眾提意見。有開門納諫、從善如流的態度，放下架子，拋開面子，熱忱地歡迎群眾提意見，主動接受群眾監督。把“走進群眾聽”與“組織群眾評”結合起來，對于群眾的批評，也本著有則改之、無則加勉的態度，虛心聽取，誠懇接受。對在活動中征求的意見、收集的建議進行分類梳理，分析研究解決辦法。

3、落實“馬上辦、幫你辦、我來辦”，邊學邊查邊改。對學習教育、聽取意見過程中查找出來的問題和群眾申辦的事項，能夠當場答復、當場辦理、當場解決的事，一律當場辦結；對認準的事、定下來的事、立馬就辦、從快從速；對本級難以解決的，要逐級向上反映。

（二）查擺問題、開展批評

1、找準找實突出問題。堅持為民務實清廉要求，對照黨章黨紀、對照政策方針、對照廉政準則、對照改進作風要求、對照群眾期盼、對照先進典型，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫、集體議，深入查擺問題，找準找實突出問題，重點是“四風”方面存在的突出問題及具體表現。領導班子及其成員對征求到的意見建議和查擺出來的突出問題進行認真梳理分析，匯總形成征求意見情況報告。涉及領導班子的，向全體成員通報；涉及班子成員個人和其他黨員干部的，直接向本人反饋。

2、認真撰寫對照檢查材料。學校領導班子、領導班子成員要認真撰寫對照檢查材料，領導班子問題向個人聚焦，工作問題向“四風”聚焦，方法論問題向世界觀聚焦。對照檢查材料要逐項列出“四風”問題的具體表現、典型事例，對“三公”經費支出、職務消費、人情消費、公務用車、辦公用房和住房等情況作出說明；從理想信念、宗旨意識、黨性修養、政治紀律等方面剖析根源；明確努力方向和整改措施。領導班子的對照檢查材料由校長親自起草，并在一定范圍內征求意見。領導班子成員都要自己動手撰寫對照檢查材料。學校正職的對照檢查材料報鎮教育黨總支書記審閱。中層干部及其他黨員干部要根據征求到的意見，重點針對作風問題、貫徹落實教育方針政策情況、教育教學行為、師德師風、廉潔從教等內容條目式列出對照檢查出的主要問題以及整改打算。

3、開好專題民主生活會和組織生活會。領導班子要召開專題民主生活會。會前，準備要到位，扎實開展兩輪談心交心。校長與班子成員之間、班子成員相互之間深入開展談心交心，把問題談開、把思想談透。在專題民主生活會召開之前，班子成員相互之間對擬開展批評的問題進行談心交心，充分溝通和交換意見，把矛盾和問題解決在會前。會中，開展批評與自我批評要開門見山，直截了當，并對群眾提出的意見逐條予以回應。既揭短亮丑、動真碰硬，又實事求是、出以公心，不發泄私憤，不搞無原則紛爭，做到坦蕩自我批評，求實相互批評，誠懇接受批評。要邀請部分黨員代表和群眾代表列席領導班子民主生活會，對生活會質量進行民主測評，督導組要綜合各方面情況，對領導班子民主生活會情況作出書面評價。會后，要在一定范圍內通報民主生活會召開情況。要對黨員進行民主評議，每名黨員要針對存在的問題提出改進措施和辦法。黨員領導干部要以普通黨員身份參加所在黨支部的組織生活會。學校專題民主生活會、組織生活會后15天內向鎮教育總支報送會議專題匯報。

（三）整改落實、建章立制

1、研究制定整改方案。認真組織“回頭看”，及時發現問題、找到差距。堅持把領導班子、領導干部個人整改和對群眾反映強烈的突出問題集中進行整治結合起來，對查擺出來的問題緊盯不放，一項一項整治，一個一個攻堅，做到立行立改、取信于民。要善于轉化“假如我是服務對象”大討論活動在問題查擺環節的成果，對“六個一” 公開承諾事項落實情況進行“回頭看”、“再鞏固”，完善跟蹤督辦機制，在2013年工作基礎上，采取有效措施確保公開承諾事項落實到位，問題不反彈。針對查擺的問題，要制定目標明確、措施具體、責任明晰的整改方案，明確整改落實的路線圖、任務書、時間表和責任人；領導干部要制定個人整改措施。校長要主持召開專題會議研究領導班子整改方案，并認真審閱領導班子成員整改措施。把“三亮”、“三曬”作為硬性要求，推動單位亮職能、干部亮身份、辦事亮流程，曬問題、曬整改、曬績效，請群眾參與，讓群眾監督，實現黨群、干群良性互動。

2、深入推進專項整治。學校在不折不扣地落實中央、省委和鎮委確定的專項整治任務的同時，利用大討論活動，進一步突出問題導向，對準焦距，結合履行職能職責，結合作風建設實際，結合征求到的意見找準找實自身存在的突出問題，確定本學校專項整治重點，尤其要把整治侵害師生家長切身利益行為作為重中之重，開展有針對性的專項整治。要制定專項整治實施方案，明確目標要求、方法步驟、工作措施和具體責任人，即知即改、立行立改、言必信、行必果，強力推進落實，務求取得實效。

3、強化正風肅紀。堅持嚴字當頭，堅決查處發生在群眾身邊的不正之風和腐敗問題，及時進行公開通報，堅決整治特權病、冷漠病、懶散病、享樂病、揮霍病。要加強領導班子建設和嚴格教育管理干部；對存在一般性作風問題的干部，立足于教育提高，促其改進；對群眾意見大、不能認真查擺問題，沒有明顯改進，不勝任現職的干部要進行組織調整。繼續采取明查暗訪、整改通報等手段，加大治庸問責和違紀違規查處力度。

4、提高群眾工作能力。全體領導干部要自覺踐行民評民說是標準、民心民力是依靠、民意民聲是依據、民愿民盼是方向、民惠民富是目標、民苦民痛是失職的“六民要旨”，用群眾聽得懂的語言教育引導群眾，用群眾的心思為群眾做事，切實提高做好新形勢下群眾工作的能力。要提高調查研究、掌握實情的能力，主動深入群眾，及時全面準確地把握群眾需求；提高科學決策、民主決策的能力，主動傾聽民意、集中民智，形成符合實際、體現群眾意愿的正確決策；提高解決問題、化解矛盾的能力，敢于直面困難，有效化解矛盾，為群眾排憂解難；提高宣傳群眾、組織群眾的能力，順應群眾意愿、回應群眾關切。

5、加強制度建設。圍繞解決“四風”方面突出問題，加強實踐創新、理論創新、制度創新，進一步建立健全重大事項決策制度、財務管理制度、教職工代表大會制度、校務政務公開制度、黨風廉政建設制度，通過制度建設擴大群眾知情權和民主參與權，強化民主監督，推動改進作風、密切聯系群眾常態化長效化。

集中教育基本結束后，要采取服務對象直接測評等方式，對各個教師教育實踐活動情況進行綜合評價。對群眾滿意度不高的教師，要責令整改，直到群眾滿意為止。

五、加強組織領導

學校黨的群眾路線教育實踐活動在鎮教育黨總支領導下開展。學校成立黨的群眾路線教育實踐活動領導小組，吳祖國同志任組長，全體黨員為成員。

1、強化領導責任。校長要主動承擔起第一責任人的責任。要用好的作風開展教育實踐活動，力戒形式主義，做到“不虛、不空、不偏”。

2、加強分類指導。分層分類突出活動重點，領導班子和領導干部要緊緊扭住解決“四風”問題不走神、不散光，在找準和解決突出問題上下功夫、見實效。中層干部要突出服務群眾這個著力點，在增強服務群眾意識、提高服務群眾能力上下功夫，把聯系服務群眾工作做扎實，在直接聯系服務群眾中受教育、轉作風。一般黨員干部要在培養職業道德、加強師德師風建設、提升業務水平等方面下功夫，提高教育教學質量。對離退休黨員及年老體弱黨員可采取送學上門等方式，組織其參加學習教育。堅持上下聯動開展專項整治，切實糾正行業不正之風。

3、加大宣傳力度。充分運用傳統媒體和新興媒體，通過典型宣傳、專欄報道、言論評論、工作綜述等形式，大力宣傳教育實踐活動中的好經驗好做法。堅持正面教育與警示教育相結合，選樹和推薦一批看得見、學得到、叫得響、立得住，具有廣泛群眾基礎的好典型，同時加大反面典型的曝光力度，發揮警示作用。注意引導和規范網絡輿論監督，營造良好氛圍。

4、堅持統籌兼顧。學校要把教育實踐活動當作重要機遇和強大動力，堅持統籌兼顧、科學謀劃，把教育實踐活動與開展“假如我是服務對象”大討論活動、“踐行宗旨，爭當好干部”活動、“課內比教學，課外訪萬家”活動相結合，在活動部署上抓好對接，在工作推進上抓好融合，在問題整改上抓好聚焦，在成果運用上抓好轉化。將教育實踐活動與事業發展結合起來，圍繞中心工作，帶動日常工作，促進事業發展，服務師生家長。做到兩手抓、兩不誤、兩促進。要擺布好時間和精力，使活動每個環節、每項措施都為教育中心工作服務，把黨員干部在活動中激發出來的工作熱情和進取精神轉化為做好工作的動力，用教育事業發展成效檢驗活動成效，以作風建設的新成效推動教育事業發展再上新臺階。

第三篇：小學健康教育工作總結

小學健康教育工作總結

本學期我校的的健康教育工作，本著“以人為本”的基本理念，結合本校實際情況，認真貫徹落實教育方針，促進學校健康教育工作的發展，豐富廣大學生的健康知識，提高學生的健康水平。一年來取得了可喜的成績，先做總結如下：

一、切實制定健康工作計劃，并認真落實。以明確的工作計劃為指導，做到工作有目標，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。

二、高度重視，統一領導，學校成立了以校長為組長，全體班主任為成員的領導小組，分工明確，責任到人。把健康教育工作作為學生整體素質來抓。健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有監督、有評價。

三、立足根本，營造氛圍，加強日常健康教育工作，使之各項活動落到實處，學校健康教育成效逐步顯現。

1、我們經常利用校會、班會、主題隊會及健康教育課加強對師生的日常衛生習慣教育，定期召開班主任會，總結近期各班及學校的衛生狀況，指出存在的問題，及時糾正。

2、我們將學校的公共衛生區、教室劃分各班負責，堅持打掃，每天都由少先隊檢查，列入班級評比。

3、狠抓健康知識教育。確保每周的健康教育課，開課率為100%，做到有課本、有教師、有計劃、有教案、有課時、有考核、等第。

4、培養學生良好的衛生行為。平時班主任及任課教師應時常督促學生行使衛生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等。

5、營造宣傳輿論氛圍。學校利用一些特定的宣傳日時機，大力宣傳發動，使學生在活動中受到潛移默化的教育。

6、積極配合各級衛生監督部門做好學校小賣部、飲用水的監督管理工作，嚴禁不符合衛生標準的食品進入學校，確保了師生的飲食安全。

7、把健康教育融入到各學科。按照學校健康教育基本要求，將健康教育納入學校教學計劃，充分發揮學校各相關組織的協同作用，提高健康教育的效果。通過課堂教學、專題講座、播放多媒體教學片形式，將有關知識滲透到各課程中，使健康教育工作做到制度化、經常化、教育形式的多樣化，反復強調、不斷滲透、貫穿整個學年，確保健康教育工作計劃貫徹、落實、有效。

8、做好傳染病控制工作。積極抓好傳染病監測控制，落實好校園班級消毒、班級通風等預防措施。

9、利用電教手段進行衛生健康知識的教育。

一年來，取得了一些成績，這與我們校領導的認真工作，合理安排是分不開的，但從檢查的情況來看，還存在著一些不足，我們將進一步加強學校的健康教育工作，多向兄弟學校學習，使我校的健康教育工作更上一個臺階！

一年來，我校認真抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作邁上一個新臺階，取得了一些成績，現在總結如下： 1．衛生教學，傳授知識。

（1）課堂健康教育，做到了“五個有”：即有教材、教師、教案、教時、評價。教導處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按計劃備課上課，起到了預設的效果。

（2）為學生提供了心理、生理衛生知識教育服務。各年級在開設《體育與健康》課程的基礎上，還開設了心理健康講座。學校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動，培養了學生提高調控情緒的能力。

（3）提高了學生預防疾病的意識和能力，讓學生了解了艾滋病的傳播途徑和預防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。

（4）控煙知識教育。在辦公室、公共場所、醒目位置設置了明顯的控煙、勸阻吸煙的標志、標識。加強教職工及家屬行為規范管理，教職工不得在校園公共場所、學生面前吸煙。大力營造吸煙有害健康的輿論。目前，在校園里已經看不到吸煙的人員，就是家長來學校，看見禁煙標記，也主動配合，不抽煙了，應該說：這項工作的開展起到了很好的效果。（5）食品衛生。學校食堂，嚴格執行食品衛生法律法規，嚴把食品進貨關和加工操作關。為師生健康提供了有力的保證。

2．衛生環境，有益健康。

（1）在硬件上，校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均達到了國家標準。在軟件上，政策落實，制度到位，衛生服務優良，檔案資料齊備，實行依法治理。

（2）通過宣傳教育，全體師生懂得了環境對身體健康的影響，明白了避免在不利于身體健康的環境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進行體育活動等。

（3）學生個人衛生基本做到頭發整潔、無異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康了的生活方式。

（4）搞好健康教育宣傳櫥窗，配合衛生院印發了健康知識宣傳資料，利用學校媒體加大宣傳的教育力度，組織了廁所消毒。

（5）開展了環境衛生評優活動。各班劃分了包干區。每天由專人檢查，當日整改。打分結果公布。3．衛生服務，健康監測。(1)做好常見病的防治工作。

進一步加強了對常見病的預防和治療，通過專題講座、黑板報、小廣播等形式，對學生及家長進行指導，要求改善飲食及不良飲食習慣，糾正偏食，增加動物性食物，提高個人衛生水平，注意用眼衛生。（2）加強學生視力保護工作

以“防近”為中心，定期檢查學生的用眼衛生，提高了眼保健操的質量，各班進行眼保健操的檢查評比，積極改善學校衛生條件和設備，保證教室有良好的采光和照明。（3）做好傳染病控制工作

積極抓好傳染病監測控制，落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施。

當然，跟我們的目標相比，我們覺得還有一些工作需要加強，我們將繼續努力，創新我們的工作，為宜陵鎮的衛生事業服務，更為我校師生健康服務。

執行《學校衛生工作條例》，堅持以預防為主，治療為輔，防治相結合的原則，進一步開展常見病多發病的防治工作，使學生身體素質明顯提高，促進了健康教育的開展。

一、完成工作情況

1、開展了多種形式的健康教育宣傳活動

在健康教育的活動中我校所采取的形式是多樣的，根據上有關部門的要求、不同的季節、不同的宣傳日、等進行宣傳活動。利用廣播、板報進行宣傳教育。利用兩種宣傳陣地是我校健康教育必不可少的，每月進行1次的衛生講座宣傳教育、每個季節更換板報內容,根據學生的年齡特點設計板報的內容，圖文并茂，真正起到宣傳的目的，讓學生在宣傳中受到教育，使學生具有保護自己預防疾病的能力。

2、上好健康教育課

多年來，我校把健康教育課當成健康教育宣傳的主渠道，我校健康教育課一直按照上級的標準開足、開滿課時，做到教師認真備課，上好每一節課。把上課、宣傳、活動等內容融為一體，做到有年終考核成績，使健康教育能從多層次，多角度，寬領域，面向學生進行教育。

3、積極進行吸煙危害身體的宣傳

向學生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動吸煙都會影響自身的健康和發展，吸煙不但影響身體發育，而且影響智力的發育，學校在開展此項活動的同時，針對一些在校吸煙的教師和家長進行教育，杜絕在學生面前吸煙，給了學生一個清新，健康的學習生活環境。

4、積極進行常見病的防治工作

在常見病多發病的防治工作中，我校始終堅持以“預防為主”的原則，把預防齲齒，沙眼，視力不良當作了重點來抓。

教育學生從小養成良好的衛生習慣，認真做好眼保健操，并做好眼保健操質量的監督檢查工作，使學生做操質量明顯提高，學生視力不良患病率穩中有降。

在預防沙眼的工作中，教育了學生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發現沙眼患者要積極的治療，特別要發現一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。

在預防貧血和肥胖中，我們教育學生要合理營養配餐，多吃一些動物的血和動物的肝臟，因為這些食物含鐵較高，再吃一些含v-c較高的水果，有利于鐵的吸收。并積極的對學校的營養餐進行食譜的配置和監督，教育學生積極參加體育鍛煉，不但能增加抗病的能力，還能減少肥胖的發生。近年來學生貧血的患病率有所下降。同時，我們利用家長會的機會用專門的時間對家長進行相關的培訓！這樣學校和家庭形成合力，為學生的健康護航。

6、積極對學校衛生工作進行監督

在這項工作中，我校重點進行了教學衛生的監督、體育衛生監督、學生的個人衛生監督、眼保健操的監督、學校食堂衛生的監督、教學衛生監督及時指出和解決教學中出現一些問題，學生個人衛生監督，抽查學生的指甲，臉，脖子，頭發，衣服，鞋帽等。眼保健操的監督，抽查各班學生的做操情況，穴位是否準確，力度是否適中，監督員是否到位等。學校食堂衛生也要定期檢查。積極聽取師生和家長的反饋意見，發現問題及時解決。在這些學校衛生工作監督中，并有監督記錄控制了疾病發生，有效地促進了學校健康教育的發展。

面對新的要求，我們將繼續努力，使我校是健康教育工作再上一和新的臺階。

第四篇：小學健康教育工作總結

小學健康教育工作總結

學校健康教育是學校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學生健康成長的重要環節。在過去的一年里，我校認真貫徹執行《學校衛生工作條例》，堅持以預防為主，治療為輔，防治相結合的原則，進一步開展常見病多發病的防治工作，使學生身體素質明顯提高，促進了健康教育的開展。

本學期已圓滿地結束了，回顧一學期來的健康教育教學工作，我們始終把學校“健康第一”，關心學生的健康成長和諧發展作為我們學校工作的重點，特別是對學生的健康成長作為重中之重。對于學校的健康教育教學工作，我們學校領導十分重視，認真貫徹執行了《學校衛生工作條例》，堅持以預防為主，治療為輔，防治相結合的原則，進一步開展常見病多發病的防治工作，使我們的教師和學生身體素質明顯提高，促進了健康教育的開展，確保了學生身心得到健康的成長。

一、領導重視，認真貫徹《學校衛生工作條例》； 我們在抓健康教育教學時，成立和健全了專門的領導班子，定期召開有關工作會議。每學期開學初，專門召開健康教育領導小組會議，研究學校的健康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務的落實，為搞好健康教育提供了有利保證。

二、認真制訂和落實好健康教育教學工作計劃； 體育與健康課是學校的必修課之一，教導處在學期初切實安排好體育與健康課的任課教師，落實好課時，要求每位任課教師按照教學管理常規的要求，制定教學計劃，備好課，上好課。教導處還與其它課程一個樣，業務檢查時對健康教育課的備課、進行檢查，并記入教師個人檔案。

三、全面關心學生健康成長，搞好后勤服務工作； 學校的衛生設施，與學生的健康有密切的關聯。學校的設備一切為學生著想，從坐的桌凳到照明設施，從環境到飲食衛生，都有完整的規章制度，責任到人，定期檢查評比，各種設施，人為損壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。

四、做好師生的體檢和預防工作，提高健康水平； 防重于治，是我們一貫堅持的方針，為了了解教師和學生的健康狀況，遵照上級指示，我們做好家長的宣傳工作，上半年定期做好教師和學生的體檢工作，并做好匯總。針對發現的問題，及時進行治療并向家長通報，及時做好預防和治療工作

本學期來，學校的健康教育教學和環境衛生保健工作，做了不少工作，也取得了一定成效。雖然取得了突出成績，但是我們會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛生工作做得更好，為學生的健康成長和諧地發展作出更大努力。

第五篇：小學健康教育工作總結

小學健康教育工作總結

小學健康教育工作總結1

近年來，心理教育工作日益受到社會各方面的高度重視，學校心理健康教育工作也得到了飛速發展。本學期心理健康教育作為我校德育工作重要組成部分，也取得了豐碩的成果。我校在高度關注學生的心理健康情況，以建設健康促進學校的為契機，根據學生身心發展特點，運用心理學理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過多種形式及途徑，培養學生良好的心理品質，積極開展豐富多采的促進學生身心全面發展和素質全面提高的教育活動。主要有：

一、開展師生面對面心理咨詢工作。

心理咨詢工作是心理健康教育的一個重要組成部分。我校的心理咨詢工作充分發揮其職能作用。通過與學生面對面交流，了解學生的心理狀況，對其進行心理健康輔導，并做好記錄。

二、開展心育班會、心理講座

近幾年我校積極倡導廣大教師員工學習教育、心理理論知識，提高自身心理素質，重視心理工作對學生發展的重要意義。很多班主任都相應開展了心育班會，改變了以往工作總結時的方式，逐漸滲透心理輔導內容，以學生關心的心里問題為主題，互相探討。

針對低中高不同年級學生的心理特點，本學期開展了《送給六年級的話》心理健康教育講座及針對全校學生的心理健康講座《怎樣保持你的最佳心境》；開展了《多彩的情緒》、《調節憤怒》等兩次心理健康教育集體活動：并開展了《教師的心理健康》、《教師的心理健康與維護》兩次教師心理健康培訓；對教師開展了一次心理健康測試；抽取五年級學生開展了一次心理健康測試。

三、開設心理健康教育課

將心理健康教育課納入教學計劃。心理健康教育課是一門增加學生心理體驗，促進學生心理發展的課程。通過知識介紹、討論、角色扮演、心理訓練、游戲、自我測驗等活動形式，讓學生在活動中積極主動地參與、體驗和內化。幫助和引導學生了解心理常識，提高心理素質，健全人格，增強承受挫折能力，培養良好的社會適應性。

四、廣泛宣傳

利用學校的校園廣播站定期宣傳心理知識五、建立心理檔案,規范日常管理。

建立心理咨詢檔案、心理檔案的建立，有助于教師發現和診斷學生個人或班集體存在的心理障礙與行為困擾，及早發現可能出現的問題端倪，使老師方便快捷地了解學生的能力差異，個性特點，心理欲求，學習心理等，為教師科學地管理和教育學生提供直接方法，從而使教師在教育工作中能有的放矢，減少盲目性，提高針對性，進而提高教育教學質量。

在心理健康教育工作中可以發現，學生所反映的心理問題是有共同點的，有很多學生遇到的問題是相一致的，主要有：

1、學習問題，包括學習困難，成績落后，考試焦慮，上課注意力不集中等。學生的主要任務是學習，因此學習問題是大多數學生所困擾的。

2、人際交往問題，家庭關系。由于自身的某些

原因，性格上或是沒有掌握好人際交往技巧，和同學之間相處不和諧，要么關系冷淡，凡人不理，要么關系緊張，劍拔弩張。造成這種現象的原因有獨生子女從小養成的自我中心的心理，別人都要圍著自己轉，沒有學習和別人交往的技巧，容易和人發生沖突或交往不當。家庭中和父母的關系也越來越多的被學生們提出，認為父母不了解自己，太多的干涉自己。

3、自信心、自制力、情緒控制等問題，這些應該算是一些常見問題，是學生們成長的一部分，反映出他們更多的關注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素質。

我校心理健康教育工作取得了不少的成績，但還有一些不足，主要體現在：

1、沒有充分發揮班主任及各科任老師在心理健康教育工作中的作用。

2、學生心理健康教育與家長教育溝通還不夠。

實踐證明，要使學生的心理得以健康發展，學校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理發展的規律，在實踐中靈活運用心理教育規律，探索學生的心理發展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯系，才能取得良好的成效。心理健康教育是一項系統工程，為了保障心理健康教育的切實實施，將心育納入學校工作的整體規劃，全體教師、各部門都主動承擔對學生進行心育的責任，家庭與社會應積極配合學校工作，營造心育健康環境，使心理健康工作更深入實際每一個地方，更好的為學生服務，切實幫助學生，提高學生的身心素質，潛能的發揮，適應社會，促進學生的健康成長、

小學健康教育工作總結2

在20xx學年里，我們始終關心學生的健康成長和諧發展作為我們學校工作的重點，特別是對學生的健康成長作為重中之重。對于學校的健康教育教學工作，認真貫徹執行了《學校衛生工作條例》，堅持以預防為主，治療為輔，防治相結合的原則，進一步開展常見病多發病的防治工作，使我們的教師和學生身體素質明顯提高，促進了健康教育的開展，確保了學生身心得到健康的成長。

一、領導重視。

我校在抓健康教育教學時，成立和健全了專門的領導班子，定期召開有關工作會議。每學期開學初，專門召開健康教育領導小組會議，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務的落實，為搞好健康教育提供了有利保證。

二、認真制訂和落實計劃。

體育與健康課是學校的必修課之一，在學期初切實安排好體育與健康課的任課教師，落實好課時，要求每位任課教師按照教學管理常規的要求，制定教學計劃，備好課，上好課，做到有作業，有考核。業務檢查時對健康教育課的備課、進行檢查。

三、全面關心學生健康成長。

學校的衛生設施，與學生的健康有密切的關聯。學校的設備一切為學生著想，從坐的桌凳到照明設施，從環境到飲食衛生，都有完整的規章制度，各種設施，人為損壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。

四、加強常規管理教育。

每學期我們除開設好健康課教育教學之外，還充分利用班會

對學生進行衛生習慣的常規教育，對學生做好宣傳教育，并要求學生對照實行。利用校園廣播進行不定期的健康衛生知識講座。各校利用櫥窗班級利用黑板報定期開辟專欄，進行衛生知識的宣傳，使學生的衛生健康知識，得到了進一步提高，增強了健康意識。

五、提高健康水平。

防重于治，是我們一貫堅持的方針，為了了解教師和學生的健康狀況，遵照上級指示，我們做好家長的宣傳工作，上半年定期做好教師和學生的體檢工作，并做好匯總。針對發現的問題，及時進行治療并向家長通報，及時做好預防和治療工作

六、食堂管理工作重中之重常抓不懈

學校食堂用餐，對教師和學生的生命健康起著舉足輕重的關鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學校由專人負責，嚴格管理制度，對上級衛生防疫部門提出的問題，及時進行整改，增添了食堂廚師，確保了師生的用膳衛生、安全和質量，從未發生過食物中毒事件。

學校的健康教育教學和環境衛生保健工作，做了不少工作，也取得了一定成效。雖然取得了突出成績，但是我們會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛生工作做得更好，為學生的健康成長和諧地發展作出更大努力。

十里塬鎮北城堡學校

20xx年12月31日

小學健康教育工作總結3

一年來，我校認真抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作邁上一個新臺階，取得了一些成果，現在總結如下：

1、衛生教學，傳授知識。

（1）課堂健康教育，做到了“五個有”：即有教材、教師、教學設計、教時、評價。教導處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況，百分之百的老師都是按計劃備課上課，起到了預設的效果。

（2）為學生提供了心理、生理衛生知識教育服務。各年級在開設《體育與健康》課程的基礎上，還開設了心理健康講座。學校建立的專門的心理咨詢室，由專門的心理老師開展心理咨詢活動，培養了學生提高調控情緒的能力。

（3）提高了學生預防疾病的意識和能力，讓學生了解了艾滋病的傳達途徑和預防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳達途徑和預防措施。

（4）控煙知識教育。在辦公室、公共場所、醒目位置設置了明顯的控煙、勸阻吸煙的標志、標識。加強教職工和家屬行為規范管理，教職工不得在學校公共場所、學生面前吸煙。大力營造吸煙有害健康的輿論。目前，在學校里已經看不到吸煙的人員，就是家長來學校，看見禁煙標志，也主動配合，不抽煙了，應該說：這項工作的開展起到了很好的效果。

（5）食品衛生。學校食堂，嚴格執行食品衛生法律法規，嚴把食品進貨關和加工操作關。為師生健康提供了有力的保證。

2、衛生環境，有益健康。

（1）在硬件上，校舍、采光、用水、平安、廁所、桌椅配置等均達到了國家規范。在軟件上，政策落實，制度到位，衛生服務優良，檔案資料齊備，實行依法治理。

（2）通過宣傳教育，全體師生懂得了環境對身體健康的影響，明白了防止在不利于身體健康的環境（如大霧、灰塵、噪聲等）中進行體育活動等。

（3）學生個人衛生基本做到頭發整潔、無異味；指甲勤剪；面、耳、頸干凈；衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康了的生活方式。

（4）搞好健康教育宣傳櫥窗，配合衛生院印發了健康知識宣傳資料，利用學校媒體加大宣傳的教育力度，組織了廁所消毒。

（5）開展了環境衛生評優活動。各班劃分了包干區。每天由專人檢查，當日整改。打分結果公布。

3、衛生服務，健康監測。

（1）做好常見病的防治工作。

進一步加強了對常見病的預防和治療，通過專題講座、黑板報、小廣播等形式，對學生和家出息行指導，要求改善飲食和不良飲食習慣，糾正偏食，增加動物性食物，提高個人衛生水平，注意用眼衛生。

（2）加強學生視力維護工作

以“防近”為中心，定期檢查學生的用眼衛生，提高了眼保健操的質量，各班進行眼保健操的檢查評比，積極改善學校衛生條件和設備，保證教室有良好的采光和照明。

（3）做好污染病控制工作

積極抓好污染病監測控制，落實好學校消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關疫苗等預防措施。

當然，跟我們的目標相比，我們覺得還有一些工作需要加強，我們將繼續努力，創新我們的工作，為宜陵鎮的衛生事業服務，更為我校師生健康服務。

學校健康教育是學校工作不可缺少的重要局部之一，是確保學生健康生長的重要環節。在過去的一年里，我校認真貫徹執行《學校衛生工作條例》，堅持以預防為主，治療為輔，防治相結合的原則，進一步開展常見病多發病的防治工作，使學生身體素質明顯提高，促進了健康教育的開展。

小學健康教育工作總結4

學校健康教育是利用學校教育，使兒童少年獲得衛生知識，轉變衛生態度，產生衛生行為，養成良好的衛生習慣，促進身心健康，為終身健康奠定良好的基礎教育。我校根據《學校衛生工作條例》及“學校健康教育評價方案（試行）”的要求，結合本校實際情況，認真貫徹落實，以全面貫徹落實教育方針，促進學校健康教育工作的發展，不斷增強廣大學生的健康知識，提高學生的健康水平。具體做了如下工作：

1、狠抓健康知識教育

確保每周三晨會上健康教育課，開課率為100%，做到有課本、有教師、有計劃、有教案、有課時、有考核、有等第。這是傳授健康知識的基礎陣地，是面向全體學生的基礎性教育，做到在歡快的、激進的氣氛中讓學生自覺地接受知識，理解并掌握知識，從而建立健康的理念。

另外，定期或不定期地組織健康知識講座，選擇一些常用的、有難度的衛生知識，進一步強化傳授，或根據季節性的變化，有目的地進行季節病的預防宣傳，如流感、腮腺炎、腸炎等。

2、硬件實施到位：

采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設施、廁所設施、教學用房與宿舍等均對照評價標準進行添置、改善。

3、培養學生良好的衛生行為。

知識教育是基礎，讓學生建立健康的衛生行為是關鍵，平時班主任及任課教師應時常督促學生行使衛生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡單的衛生行為以及一些健康行為實際操作項目如：身高的測量、體重的測量、脈搏的測量、體溫的測量、做眼保健操的正確姿勢、正確的讀寫坐姿、剪指甲等，要教師不厭其煩地反復訓練強化，使之成為學生的一種習慣及技能。

4、對學生的健康行為及學生健康課的學習情況進行考核，通過考核，我校學生全部合格。

5、本學期我校健康工作的一個重點是學生常見疾病的防治。

對學生比較出現的傳染病(皮膚病、腸道傳染病、肝炎)、六病等的防治知識對學生進行適時的宣傳，廣泛利用各種渠道，如小廣播，櫥窗等，通過努力，我校今年的疾病流行及發生為歷年最少。

6、營造宣傳輿論氛圍。

學校畫廊定期開辟健康園，班級每期板報做到有衛生角專欄，小百花電視節目有健康教育內容，利用一些特定的宣傳日時機，大力宣傳發動，有“愛牙周”、“防近周”等專題活動，使學生在活動中受到潛移默化的教育，開展一些如“愛眼知識問答”，通過班隊課、家長會等宣傳等宣傳契機，進行健康傳播活動，統計每學期達二十次多次。

小學健康教育工作總結5

年來，我校全面貫徹市教委的精神和衛生部、教育部的《學校衛生工作條例》，認真作好健康教育工作，在本工作中取得了一定的成績，現將取得的一些成績及一些不足之處作總結如下：

一、我校的健康教育網絡健全

全校的健康教育工作領導小組得以健全，明確分工，責任到人。校長親自擔任學校健康教育工作領導小組組長，分管校長任副校長，校醫及全校老師共同努力，作好學校的健康教育工作。

二、認真作好學生健康工作

我校重視學校的健康教育工作，配有專職的健康

教育老師，每學期指定學校健康教育計劃，做到期初有計劃，有總結，把健康教育工作落到實處。健康教育老師做到：有課本、有計劃、有備課、有評價、有測驗、有總結，平時認真備好課，精心準備每一堂課，以提高上課質量。期末統一對學生的健康知識進行一次摸底測驗，以了解學生健康知識的掌握程度。平時還對每個學生的個人衛生做好檢查和監測工作。

三、切實做好學生的健康工作。

給每個學生建立健康卡，每學年對一、三、五3個年級進行全身健康檢查，每學期對全校學生的身高、體重、視力、齲齒及沙眼等常見病進行檢查，對每個學生的生長發育水平進行追蹤觀察，掌握學生的生長發育水平和健康動態，分析其發育等級及營養狀況，做好資料的匯總和積累工作。對個別患有高危性和先天性疾病的學生進行重點監測，日常門診病人作好登記和處理工作，對個別學生進行隨訪，嚴重或急發病的學生作好轉診救護工作，立即送醫院進一步診治。

另外，我校注重體育衛生和教育教學健康的衛生，使學生的健康知曉率和行為形成率進一步提高，我校還注重學生的飲食健康，對肥胖學生和營養不良的學生做好膳食指導工作。

一年來，取得了一些成績，得到上級領導的一致稱贊，我校的健康教育成為同級學校中的一個亮點，這與我們校領導的認真工作，合理安排是分不開的，但從檢查的情況來看，還存在著一些不足，我們將進一步加強學校的健康教育工作，多向兄弟學校學習，使我校的健康教育工作更上一個臺階！

小學健康教育工作總結6

社會不斷發展，學生要經受住來自各方面的不良影響，有賴學校、家庭、社會的正確引導和教育。其中學校和家庭的教育起主導的作用，這個學期馬上就接近尾聲了，在我們這個學期的心理健康教育工作中，我們取得了很多的成績，因為我們不斷探索、創新，切實提高成效，也取得了一定成績。

一、關注校園心理安全，首先抓好教師的心理健康。

學校充分認識到心理健康教育應以了解學生為基礎，以創設和諧氣氛與良好關系為前提，教師以自身健康的心理去影響學生，本身就是一種最有說服力的心理健康教育。因此學校營造了一種民主的、平等的、和諧的、安全的、充滿人文關懷的、具有濃郁人情味的工作氛圍和心理環境，真正減輕教師的心理壓力和精神負擔。另外，還特意請了專家到校為我們開展了名為“做一位受學生歡迎的老師”的講座，讓我受益匪淺，明白了只有真正走進學生的心靈，才能真正達到教育的目的。

二、整合學校各種資源，發揮心理健康教育合力。

1、充分利用課堂教學，扎扎實實推進心理健康教育。

在我們上課的過程中，老師和學生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通，我們注重引導教師挖掘教材中有利于培養學生良好心理素質的因素，通過巧妙的設計，通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，在實實在在推進心理健康教育。在今年我開展了“文明禮儀伴我行”的中隊活動，讓學生通過詩歌朗誦、小品、歌曲等多種活動，學習文明禮儀的重要性，另外在校本研究課中，我聯系語文課本，和學生共同學習了幾位小英雄的故事，學生他們的堅強勇敢，讓教育滲透在課堂的每一個環節。

2、豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育。

學校的豐富的文化活動是我們所需要的，我校通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建表現才華的舞臺，調節學生的身心，釋放學生的潛能，并通過各種競賽，來培養學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養了學生良好的心理素質。“校園藝術節”充分激發了學生的潛能，手抄報、小樂手、科技小發明，我班學生個個不落于人后，積極參與，成績可喜。在一項項的活動中，既鍛煉了學生的能力，更培養了他們的心理。

3、利用學校各種設施，推進心理健康教育。

開展心理健康教育，我們注重利用好學校的各種現代化設施，通過宣傳櫥窗、校板報、校園網，開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動，把教育滲透于無形。

4、聯系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，形成教育的合力。由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實上，在一些青少年身上存在，如說謊、無理取鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發展的。在發現他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯系做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂觀進取的精神。 實踐證明，要使學生的心理得以健康發展，學校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理發展的規律，在實踐中靈活運用心理教育規律，探索學生的心理發展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯系，才能取得良好的成效。在今后的教育中，我將一如既往的關注學生的心理健康，使每一個孩子都能快樂健康地成長。

小學健康教育工作總結7

心理健康教育是素質教育的重要內容之一，青少年心理健康教育主要是針對他們心理發展的需要而開展的教育活動，旨在培養和提高學生的心理素質，幫助學生學會如何恰當地應付現實生活中所面臨的各種壓力，如何進行情緒調節等，使學生更有效、積極地適應社會、適應自身的發展變化，促進青少年心理健康的發展。所以促進學生的心理素質水平提高,預防心理健康問題的發生，才是大中小學生心理健康教育的主要目標之一。按照制定的心理健康教育主要工作目標，開展的工作有如下幾點主要內容：

1、扎實開展心理健康教育工作，落實常規管理的精細化

強化以人為本的思想和目標，始終堅持育人的初衷，積極健全完善心理健康教育網絡平臺，使得每一位學生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。

2、堅持心輔導活動的教育理念

團隊結合，定期開展系列團體心理健康輔導活動，教師也需要注重課堂內外的互補，在堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式下，也需要關注《中小學生心理健康》《品德與生活》《品德與社會》等課程的教學，充分落實心理健康教育活動的有序開展。不僅需要上好心理健康教育課，還需要開展好學生的心理健康輔導工作。學校應鼓勵教師要善于捕捉學生中德育教育的閃光之處，及時科學地調整教育思路，力求提高德育工作的實效。還需要運用心理健康教育的理論和方法，開展班級內豐富多彩的團體心理活動，培育學生良好積極的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。教育學生努力學習的同時,也爭取做一個全面發展、身心健康的中小學生。

3、提高全體學生的心理素質

根據學生心理發展特點和身心發展的規律，有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。

4、把心理健康課程納入教學計劃

將心理健康的課程落實到現實，而不是空話和暢享，利用班會或團隊心理活動課等時間，由班主任根據本班學生的心理狀況，開展班級心理健康教學工作。強調行為訓練，不只停留在說教，或灌輸理論知識，而是讓學生親身體驗、感悟，提高心理健康教育的實效。

5、廣泛開展健康教育活動

(1)與學校德育工作相聯系,通過大隊部的系列活動、以社會實踐活動、年級活動、班級活動，對全體學生開展心理健康教育，通過宣傳窗、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育。使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質;通過組織有關促進心理健康教育內容的游戲、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法，培養良好的心理素質。

（2）全面滲透在學校教育教學的全過程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想；與班隊會課、思品課、活動課等各相關教學內容有機結合進行教育；通過各學科教學，把心理健康教育滲透在課堂教學中，挖掘各教材內容，找準心理健康教育的結合點，讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的主要途徑。

6、建立學校心理咨詢室，妥善發揮心理咨詢室作用

按照教育部規定，考慮實際情況，建設校園心理咨詢室或心理健康教育中心，并進一步完善心理咨詢室的裝飾工作和配置工作，堅持開放心理咨詢室，積極為在校師生開展心理咨詢和心理輔導服務，尤其是對于少數有心理困擾或心理障礙的學生，更應該給予認真、耐心、科學、有效的心理咨詢和心理輔導服務，幫助他們可以盡快地擺脫心理障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

開展心理健康教育工作，還需要擁有了一批高素質的教師隊伍。那么如何讓這些教師在實際教學工作中去開展心理健康教育，采取何種方法、手段、模式進行心理健康教育，這些都是要進一步深化研究的問題。我們也清醒地認識到，這些研究仍處于探索階段，有許多方面還不夠完善，有待進一步深化研究，任重而道遠。我們將把已有的成績作為新的起點，為更廣泛深入地開展心理健康教育，全面推動素質教育的進程而做出不懈的努力。

小學健康教育工作總結8

本學期通過開展以學生為主體，教師為主導的健康教育教學實踐，增進了學生的自我保健意識，豐富了學生的自我保健知識，提高了學生自我保健能力，有效地起到預防疾病增強體質促進健康的作用，促進了學校健康教育的深化。小學健康教育教學總結（二年級）

一、基本情況分析

本學期這些學生都來自不同的單位，受到不同的家庭教育，身體素質各不相同，學習習慣不同，衛生習慣也不同，因此，學生的健康成績有很大的差異，通過一學期的學習，大部分學生，優秀率達到90％以上。依然有個別學生進步不大。為了更好的上好健康教育，課增強學生的健康意識，使他們在下學期都有不同程度的提高，特將本學期的教學工作總結如下：

二、主要成績和經驗

㈠主要成績

1、要求學生學會正確睡眠方法，了解了不能正確睡眠的危害。

2、使學生了解了科學用腦的重要性，掌握了培養良好用腦的方法。

3、使學生了解了保護視力、預防近視的方法，樹立了正確的思想，培養保護視力的良好習慣。

4、使學生了解了做好眼睛保健操的作用，掌握了眼睛保健操的正確方法。

5、使學生了解了體育鍛煉的衛生要求，掌握其衛生與安全的方法。

6、使學生了解了食物的消化與吸收的原因，掌握正確的進食方法。

7、使學生了解了并做到不吃變質腐敗的食物。

8、使學生了解了喝生水的危害，并掌握哪三種水不能喝。

9、使學生了解了碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。

㈡基本的經驗

1、認真備課，精心研究、鉆研教材，正確的分析教材，提高駕馭教材的能力，做好課前準備工作。充分利用每一節課，發揮課堂教學的作用，調動學生的積極性。

2、發揮學生的個人主動性。

本學期的內容大都與自己的生活，周圍的事有關，在教學中充分讓學生自己談體會、感受，組織學生討論，讓學生明確該怎樣做是正確的。這樣有助于學生更好的理解，掌握所學的知識，并能充分利用所學知識，運用到實踐中。

3、采用直觀、形象的掛圖，使學生形象、生動的了解所學的知識。

4、針對個別學生的.薄弱環節，及時進行個別輔導，靈活講解，巧妙安排練習。靈活講解，便其輕松的掌握知識，對智力較好的學生，提高要求，在完成已學知識的基礎上進行提高，使每個學生都有不同程度的提高。

5、合理的使用各種教學方法，并不斷的改進，充分利用各種現代化的手段，激發學生的積極性，把教學內容化難為易，使學生充分感知新事物。

6、結合學科特點，在課堂教學中適時的進行思想教育，寓德育于教學中，對學生進行愛祖國、愛人民、愛科學的教育，培養學生的抽象、概括能力，培養學生遇到困難時，要動腦思考，不怕困難，善于動腦，積極解決問題，勇于戰勝困難的品質。

三、存在的問題及補救措施。本學期雖然取得了一些成績，但也存在著不少問題，象個別學生的學習習慣不好，不能積極的動腦思考；還有個別學生不能靈活的運用所學的知識等，針對以上問題，在教學中加強學生獨立思考的習慣的培養，采用多種教學方法激發學生學習的積極性。

四、今后努力的方向。

1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，搞好思想教育工作。

精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

2、及時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

3、及時家訪，家校配合抓好學生的學習。

4、開展好健康教育活動，要以強化趣味性，以健康知識本身的魅力去吸引學生、感染學生；

5、開展活動在面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

6、在今后的工作中要從一點一滴做起，從學生的行為習慣、學習習慣入手，改進教學方法，面向全體學生，轉變教學思想，提高自身素質，使每個學生都得到提高。

小學健康教育工作總結9

本學期，學校心理健康教育工作以xx區心理輔導室創建為契機，以做好學校心理咨詢常規工作為主，貫徹省教育廳《中小學校心理健康教育工作規范》，以學校“發展每一位學生”的教學理念為指導思想，抓好學校心理健康教學工作，營造學校良好心理氛圍。提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

一、創建新的“心理輔導室”

本學期初，我們就根據xx區教育局有關心理輔導室檢查的文件精神，異地重新設置了小學部的“心理輔導室”。

我們在新的“心理輔導室”中，添置了必要的座椅、沙發，配備了電腦，便于存放相關心理輔導的檔案。相關的制度規范也貼到墻上，讓心理咨詢師能有一個舒心的工作環境，也讓接受心理疏導的學生有一個舒心的環境。

以后的工作中，我們還將根據需要進一步加強硬件設施建設，為心理健康教育提供必要的設施設備和環境。

二、加強“心理咨詢師”隊伍建設

本學期，我們繼續加強“心理咨詢師”隊伍建設。一支強大有力的師資隊伍是落實心理健康教育的保證。本學期，我們隊學校的兩名年輕的心理咨詢師李佳斌和邱依晴進行了專門的會議培訓，希望他們利用所學的專長，為我們學校心理健康教育工作出力。

會議上，吳xx副校長對他們提出了要求，一是要為每個心理有偏差的孩子做好檔案記錄；二是要堅持不懈做好心理輔導的工作，發現情況及時進行心理疏導；三是做好照片記錄和輔導記錄，要在規范上下功夫。

接下來學校要繼續依托xx區教師發展中心，進行心理咨詢師的培訓工作。爭取心理輔導師達到6人以上，為每個年級的學生配備心理輔導師。

三、落實既定工作目標

1．堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。

2．立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3．提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4．對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

5．建立學生相關檔案。

四、心理健康教育有成效

1．學校心理健康教育隊伍建設。學校心理健康教育學校工作中的一件大事，開學初即成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線，為全體學生的心理健康保駕護航。

2．學校心理健康教育的方式 。采取多種教育方式的有機結合，有利于學生受教育的全面性和選擇性。

（1）心理課輔導。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據本班具體情況開展心理活動課。

（2）心理咨詢室。開放“心語小屋”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。

（3）辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。

（4）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地 。行知廊宣傳櫥窗、各班板報、學校廣播站是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在階梯教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

（5）指導家庭進行心理健康教育。小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校主持與家長合力重視孩子的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日，家長會、電話聯系等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

（6）指導小學生進行自我心理健康教育。指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學會放松。使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。

3.心理健康教育成效明顯。

本學期，我們學校對三到六年級學生都開設“心理健康”教育課程，加上心理咨詢師的輔導，我們xx學校（小學部）心理健康教育覆蓋率達到100%。

我們的心理輔導師還為超過10人的學生建立了心理檔案。為身心發展困難學生進行輔導超過20次。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。

小學健康教育工作總結10

回顧一學期的健康教育工作，深感欣慰，我們根據學期初制定的工作計劃做了一些富有成效的工作，也難免存有不足，為了把今后的工作做得更好，現作如下總結。

本學期我們重點做了以下幾方面的工作：

一、確定教學總體目標及教學指導思想：讓每一個孩子盡快適應小學生活；尊重孩子的心理發展規律，尊重孩子的發展個性。全面關注孩子的身心健康。

二、結合健康教育和心理健康的內容，整合進行主題式教學。重點進行了以下幾方面的教育：

1、新生入學適應性問題：讓學生知道自己是小學生了，大家都來認識我， 我們都是好朋友，讓學生盡快融入到新的集體中來。

2、安全教育：教育學生注意交通安全，走路靠右邊，橫過馬路或過路口時要做到：一慢、二等、三行；注意飲食衛生，做到：一日三餐定時定量，生吃瓜果要洗凈，不吃腐爛變質的食物等；注意防火、防溺水、防寒、防凍、防滑等。

3、注意力訓練：我們堅持不懈的對學生進行了傾聽訓練、表達訓練、思維訓練。

4、身體健康教育：我們對學生進行了“讓細菌離我們遠遠的”、“游戲中的自我保護”等方面的教育。

總之，我們對學生進行一系列健康方面的教育，受到了良好的教育效果。當然，在教育的過程中，還有些不盡人意的地方，今后還要多努力，爭取把健康教育工作做得更加扎實有效。

小學健康教育工作總結11

學校健康教育是利用學校教育，使兒童少年獲得衛生知識，轉變衛生態度，產生衛生行為，養成良好的衛生習慣，促進身心健康，為終身健康奠定良好的基礎教育。青少年是社會和國家的未來，抓好學校的健康教育是根本上解決不良衛生行為問題的戰略舉措。通過學校健康保健衛生教育，是增強學生健康觀念，培養健康習慣和建立健康行為的最有效手段。我校依據國家《中小學生健康教育基本要求（試行）》，教育部《學校健康教育評價方案（試行）》，結合我校實際情況，認真貫徹落實教育方針，促進學校健康教育工作的發展，豐富廣大學生的健康知識，提高學生的健康水平。

1、高度重視，統一領導，建立完善的健康教育網絡。我校一直以來十分注重抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質來抓。全校的健康教育工作領導小組健全，分工明確，責任到人。校長擔任組長，主管教學教務主任為副組長，教導處、少隊部、后勤部負責人、班主任及相關人員為組員。根據《學校健康教育評價方案》，調整和確定健康教育的目標掌握學校健康教育的工作內容，使之逐步進入科學化的軌道。

2、規范健康教育教學，狠抓健康知識教育。

（1）確保健康教育的教學質量

學校成立了以兼職衛生老師為教研組長，6名班主任為教研成員的健康教育教研組。每學期，健康教育組和其它學科一樣都要組織教研，討論制定本學期的健康教育工作計劃和健康教育教學進度計劃。健康教育教學已經成為學校整個教學內容不可或缺的一部分，對健康教育教學的要求同其它學科要求一樣，學期初有計劃，學期末有測評、有記分冊、學生素質報告單上有成績，教育組有總結。健康教育工作年初有計劃，建立健全了健康教育工作臺帳。

（2）、狠抓健康知識教育。

確保每雙周周五的健康教育課，開課率為100%，做到有教材、有教師、有計劃、有教案、有課時、有考核等。這是傳授健康知識的基礎陣地，是面向全體學生的基礎性教育，做到在歡快的、激進的氣氛中讓學生自覺地接受知識，理解并掌握知識，從而建立健康的理念。另外，定期或不定期地組織健康知識講座，選擇一些常用的、有難度的衛生知識，進一步強化傳授，或根據季節性的變化，有目的地進行季節病的預防宣傳，如流感、腮腺炎、腸炎、紅眼病等。

（3）、加強健康教育課管理。

①教學計劃：每個年級都有完整的健康教育教學計劃，并做到教學進度、教學內容與計劃一致。

②教案：包括課時、課題、教學目的、教學重點、教學難點、教具、教學內容及過程、教學小結等8項主要內容；教案書寫力求做到無概念錯誤、整潔、簡練等3項主要內容。

③授課質量：要求授課教師做到概念清楚、啟發式教學、語言生動、理論聯系實際、板書工整等5項。

（4）、制訂計劃、措施，提高學生相關健康知識的知曉率。

健康教育課老師按照要求認真備課，認真上好每一節課，學校領導不定期抽查教案，組織教導處相關人員隨堂聽課；學期末進行知識檢測，要求本班老師不給本班學生監考、閱卷、登分，檢測結果納入全學期學校衛生評比總分中。

（5）、加強健康教育課實際操作能力的教學。努力使學生掌握以下內容：

（1）身高的測量；

（2）體重的測量：

（3）脈搏的測量；

（4）體溫的測量；

（5）刷牙的正確方法；

（6）做眼保健操的正確姿勢；

（7）正確的讀、寫、坐姿；

（8）剪指甲的方法；

（9）止血、包扎的正確方法；

（10）拒絕吸煙的方法；

（11）設計食譜。

3、加強日常健康教育工作，促使學生健康行為的養成。

（1）為促使學生養成良好的衛生習慣，學校提出“三不”要求，不帶零食進校園、不撕一張紙、不亂丟垃圾，各班每學期組織主題班會進行討論針對具體情況制定本班要求。現在已初見成效，校園衛生已得到較大改善，教室內外地面無紙屑、雜物，每天垃圾量明顯減少。

（2）教育學生注意飲食衛生，不買“三無”食品，防止病從口入。不吃零食，不喝生水，飯前便后要洗手等。將這些要求納入常規教學當中。

（3）強化檢查督促，每周學校愛國衛生小組和少隊部分別組織相關人員進行衛生檢查評比，做到日檢查、周小結、月評比，年終總結、獎勵。

4、把健康教育融入到班隊活動之中。學校大隊部是健康教育宣傳的主陣地，充分利用紅領巾小記者廣播站向全校學生宣傳健康教育知識、飲食健康、運動健康、樹立責任心、小學生日常行為規范等，大力弘揚健康第一及講衛生光榮，報道學校雙創中的好人好事和不良習慣等宣傳活動。開展健康教育專項活動，如：知心姐姐活動、請省上專家來校進行安全大講堂活動、請口腔專家講愛齒護齒健康知識活動、請交通警察和消防警察來校給學生做安全與健康的教育活動、向家長致一封信等。每學期都定期組織專題健康教育講座宣講健康知識。

5、改善教育教學衛生環境，完善健康教育硬件建設。教學衛生也就是學校健康教育的硬件建設，它包括：教室的自然采光、教室的人工照明、教學黑板、學生使用的課桌凳、學生的飲水和洗漱設施、廁所設施。在經費極其緊張的情況下，學校通過各種途徑增加這些方面的資金投入，為教室、教師辦公室配備飲水機，全校師生都能飲用純凈水；增加水龍頭，改善洗漱設施。使得以上設施基本達到標準。學校將不斷加大這方面的投入，使健康教育硬件建設更加完善。

小學健康教育工作總結12

本學期，學校心理健康教育工作以做好學校心理咨詢常規工作為主，貫徹省教育廳《中小學校心理健康教育工作規范》，以學校教學理念為指導思想抓好學校心理教學工作及營造學校良好心理氛圍。提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

一、落實既定工作目標

1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

5、建立學生相關檔案。

二、具體工作成效

1、學校心理健康教育隊伍建設。學校心理健康教育學校工作中的一件大事，開學初即成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線，為全體學生的心理健康保駕護航。

2、學校心理健康教育的方式

采取多種教育方式的有機結合，有利于學生受教育的全面性和選擇性。

（1）心理課輔導。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據本班具體情況開展心理活動課。

（2）心理咨詢室。開放“心靈家園”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。

（3）辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。

（4）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地

“各班板報、春蕾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期充分利用現有的陣地宣傳心理知識，在電臺進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

（5）指導家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校主支與家長合力重視孩子的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日，家長會、電話聯系等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

（6）指導小學生進行自我心理健康教育

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

A、學會放松。使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。

B、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

C、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。

小學健康教育工作總結13

為了有效防患于未然的思想同樣適用于學生管理，對存在問題的學生進行提前干預、教育與有效引導，有利于杜絕不良行為發生，凈化學風校風，提高教育教學質量，構建和諧校園。小學心理健康教育是根據學生身心發展特點，運用有關心理教育的方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面發展和素質全面提高的教育活動。是全面推進素質教育，培養高素質人才的重要環節。一學期來，我校十分重視落實“治未病”工作和心理健康教育工作，并取得了一定成績，一面就這方面工作做簡單總結。

一、以人為本，促進教師的心理健康和學生的人格健全。

社會的發展與變革以及基礎教育的改革與發展的不斷深化，無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發展的新挑戰，排除消極心理，優化心理狀態，提高心理承受能力，已經成為學校必須重視和關注的問題。我校提高了認識、更新了觀念，加強對教師的人文關懷，定期組織教師學習心理健康常識，指導教師樹立自我保健意識與學會調適良好的心態，并在學校管理過程中關注教師的心靈世界，注重營造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關系，努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環境。同時，進一步深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，采取切實有力的措施，把心理健康教育作為實施素質教育的著力點和提高德育工作實效的突破口，著眼于每個學生健全人格的培養和心理潛能的開發，不斷促進學生的健康成長。

二、未病先防—重視學生心理及行為的教育引導

小學生正處于迅速成長階段，在學習過程中表現出諸多不穩定性和不成熟性，會出現依賴和獨立的矛盾。作為班主任應善于發現苗頭，及時、科學地進行干預，幫助其克服心理障礙、防治心理疾病發生，避免他們出現性格孤僻、煩躁、抑郁、恐懼、休學、出走等行為。中醫學“未病先防”思想關鍵就是在“防”字上下功夫，由被動應對向主動應對轉變，由事后采取措施向事前干預、調節轉變，由心理障礙疏導、心理疾病醫治向心理問題預防、心理健康管理轉變。我們要依托心理健康咨詢中心，加強對“問題”學生心理矯正，增強他們的心理適應能力、心理承受能力和心理調節能力，使他們以一種健康的心理、良好的心境、積極的心態來面對學習和生活。

小學健康教育工作總結14

學校健康教育是利用學校教育，使兒童少年獲得衛生知識，轉變衛生態度，產生衛生行為，養成良好的衛生習慣，促進身心健康，為終身健康奠定良好的基礎教育。我校根據國家義務教育階段《體育與健康課程標準》的要求，結合小海子鎮中心校實際情況，認真貫徹落實，以全面貫徹落實教育方針，促進學校健康教育工作的發展，不斷增強廣大學生的健康知識，提高學生的健康水平。具體做了如下工作：

1、狠抓健康知識教育

確保每周每個年級安排一節健康教育課，開課率為100%，做到有教師、有計劃、有教案、有課時、有考核、有評價等。這是傳授健康知識的基礎陣地，是面向全體學生的基礎性教育，做到在歡快的、激進的氣氛中讓學生自覺地接受知識，理解并掌握知識，從而建立健康的理念。每天下午第一節課后準時由科任教師組織學生做小海子鎮中心校統一安排的小學生眼保健操。

另外，定期邀請商都縣疾控中心的專業人員來我校對學生進行小學生健康知識講座，選擇一些常用的、有難度的衛生知識，進一步強化傳授，或根據季節性的變化，有目的地進行季節病的預防宣傳，如流感、腮腺炎、腸炎等。

2、硬件實施到位：采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設施、廁所設施、教學用房與宿舍等均對照評價標準進行添置、改善。

3、培養學生良好的衛生行為。健康知識教育是基礎，讓學生建立健康的衛生行為是關鍵，平時班主任及任課教師應時常督促學生行使衛生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡單的衛生行為以及一些健康行為實際操作項目如：身高的測量、體重的測量、脈搏的測量、體溫的測量、做眼保健操的正確姿勢、正確的讀寫坐姿、剪指甲等，要教師不厭其煩地反復訓練強化，使之成為學生的一種習慣及技能。

4、本學期商都縣疾控中心、商都縣教育局對我校學生的健康行為及學生健康課的學習情況進行考核，通過考核，我校學生全部合格。

5、本學期我校健康工作的一個重點是學生常見疾病的防治，對學生比較出現的傳染病(皮膚病、腸道傳染病、肝炎)、六病等的防治知識對學生進行適時的宣傳，廣泛利用各種渠道，如小廣播，櫥窗等，通過努力，我校今年的疾病流行及發生為歷年最少。

6、營造宣傳輿論氛圍。

學校定期開辟健康園，班級每期板報做到有衛生角專欄，專任教師通過多媒體教學更直觀的學習小學生健康知識，利用一些特定的宣傳日時機，大力宣傳發動，有“愛牙周”、“防近周”等專題活動，使學生在活動中受到潛移默化的教育，開展一些如“愛眼知識問答”，通過班會、家長會等宣傳等宣傳契機，進行健康傳播活動。

總之，健康教育我校雖然取得了一些成績，但是距離國家義務教育階段學生《體育與健康》標準還相差甚遠，今后的健康教育教學任務需不斷努力；不斷完善；不斷規范；逐步提高。尋找經驗，力爭把我校的健康教育推上新的臺階與國家義務教育階段《體育與健康標準》銜接。

小學健康教育工作總結15

一、狠抓教師隊伍建設，全方位、多層次開展師資培訓工作

1、強化心理教師培訓，提升了心理教師的專業理論素養和實際操作水平

心理教師是學校心理健康教育工作的骨干力量，是實施心理健康教育的保證。針對我市心理教師隊伍不穩定，人員復雜、素質不高，難以適應心理課教學和心理咨詢需要的現狀，我們重點抓了心理教師的培訓工作。20xx年我們組織了心理健康教育初級培訓，通過培訓宣傳了心理健康教育的重要性，提高了學校領導和教師的心理健康教育意識。

20xx年又舉辦了心理教師中級培訓班，這次培訓除了專家講座，還觀摩了2節心理健康課，聽取了3位教師的經驗介紹，不僅在理論上提高了心理教師的理論水平和專業素養，在實踐上也為他們提供了可操作的樣板。

20xx年9月，又舉辦了心理健康教育骨干教師培訓班，請3位專家做了講座，展示4節心理健康課，2位教師做了經驗交流，這次培訓內容豐富、形式多樣、貼近實際，取得了非常好的效果。

2、組織班主任心理健康培訓，發揮了班主任在心理健康教育中的重要作用

班主任在學校的心理健康教育中起著重要作用，是學生心理健康的“保健醫”，扮演好這一角色要求班主任要了解心理健康的知識,提高自身的心理健康水平,同時還要掌握一定的心理健康教育的專業技能,了解學生的心理行為特點,能幫助學生調適或解決心理問題。為此從20xx年起，每年的寒暑假我們分期分批地對班主任進行培訓，到目前為止，已有600多名班主任接受過心理健康教育方面的培訓，并有很多班主任已充實到心理健康教育隊伍中來，成為學校心理健康教育的骨干力量。

二、開展豐富多彩的教研活動，探索心理健康教育課的教學模式

1、20xx年11月，我市多數學校開設了心理健康課，設立了心理咨詢室，為了增強心理健康課的針對性和實效性，探索心理健康課的教育模式，提高心理教師的課堂教學水平，教育局基礎教育處和教育學院組織了中小學心理健康教育優質課評選，經過層層選拔，最后25人獲 得一等獎，27人二等獎，14人三等獎，于20xx年3月30—31日召開總結表彰大會，有10名教師進行了課堂教學展示。

2、為了加強我市中小學心理咨詢室建設，充分發揮心理咨詢在解決學生心理問題，實施補救性教育方面的作用，積極推進學校的心理健康教育工作，于20xx年9月—11月在全地區開展了合格、優秀心理咨詢室的評選活動，經過各縣(市)區層層選拔，推出68個咨詢室參評，最后評31個優秀心理咨詢室，31個達標心理咨詢室。

3、心理健康教育工作是一項理論性和專業性很強的工作，要求心理教師必須經過正規培訓合格后持證上崗。建立心理教師持證上崗制度，是提高心理健康教育水平的保證。教育局基礎教育處和教育學院研究決定，組織第一批心理教師上崗資格考試。上崗資格考試包括筆試、口試和說課三項，筆試已于20xx年10月進行的，266名教師參加，93名教師通過。20xx年3月24—25日，通過筆試的教師又進行了口試和說課。最后有60名教師通過了上崗資格考試。

4、為了進一步推動中小學心理健康教育工作的深入開展，研究和探討新形勢下心理健康教育工作所面臨的新問題，及時總結、宣傳和推廣各校心理健康教育工作的研究成果，教育局基礎教育處和教育學院于20xx年6月24日在昌邑區第一實驗小學舉辦了吉林地區首屆心理健康教育論壇，這次論壇的主題是“健康心理與快樂人生”。論壇會上，東北師范大學繳潤凱博士做了“健康的心理與幸福、快樂的人生”的主題報告;昌邑一實驗小學展示了一節“尋找快樂”的心理健康課;昌邑一實驗小學劉桂云校長做了大會發言，圍繞“放飛心情，塑造快樂童年”這一主題，介紹了學校心理健康教育的發展歷程及所取得的成績;教師進修學校李靖副校長做了題為“營造校園心理環境，開創心理健康教育工作新局面”的專題匯報;教育學院曾昭福副院長對我市的學校心理健康教育工作進行了總結，最后與會領導和老師參觀了一實驗小學心理咨詢室。

5、吉林市第二屆心理健康教育論壇于xxxx年12月22日，在船營區實驗小學舉辦。本次論壇的主題是“人的發展與心理健康教育”。圍繞這一主題，船營區實驗小學從五個方面展示了學校心理健康教育的特色和成果。船營區實驗小學倪雪做了題為“怎樣與同學交往”的心理健康課;由學生、教師和家長為與會領導教師展示了一節“青少年人格塑造”的社會實踐活動課;由16名教師以“小學生自卑心理及矯正”為題，組織了一次論壇;實驗小學楮春研校長做了題為“為每一個學生的健康成長奠基”的經驗介紹;最后，與會人員參觀了學校的心理咨詢室。

6、為了進一步提高心理健康課的針對性和實效性，整體提升心理教師的專業素質和業務水平，培養典型，樹立榜樣，打造一支名師隊伍，市教育局基礎教育處和教育學院研究決定，在第一屆心理健康教育優質課評選的基礎上，組織心理健康教育教學能手的評選，這次評選活動得到了各縣(市)、區及中小學校的高度重視，從20xx年9月至11月，歷時兩個多月，經過說課、做課、答辯三個環節，有7名教師獲得了“教學能手”稱號，6名教師獲得優質課特等獎，14名教師獲得優質課一等獎，37名教師獲得優質課二等獎。

7、吉林市教育論壇——首屆中小學心理健康教育名師論壇于xxxx年5月在吉林市第一中學拉開序幕。這是我市在心理健康教育的途徑和方法方面做的一次有益探索，對我市中小學心理健康教育工作是一個新的突破。本次論壇共有八項內容，首先是宣布心理健康教育優質課及教學能手評選結果，并為教學能手和優質課特等獎頒獎，然后是名師說課展示、名師做課展示、名師經驗交流、名師專題論壇。在名師專題論壇環節，由九位名師以“如何才能上好一節心理健康課?”為題，從心理健康課的目的、作用、特點、選題、目標確定、重難點把握、活動設計、教師素質等方面一一進行了闡述，名師們先進的教育理念、精湛的教學藝術、獨特的教學風格及各自的人格魅力，令在場的教師驚嘆不已。本次論壇的內容在《中小學心理健康教育》雜志上做了報道。

三、加強心理健康教育的課題研究，推動心理健康教育向縱深方向發展

科研是先導，要不斷提高心理健康教育水平，就需要深入開展科研工作，用科研帶教研，以教研促科研。“九五”期間我們組織10所學校參與了吉林省教育科學規劃重點課題“青少年心理健康教育與德育實效研究”，1999年通過了驗收，并被評為優秀實驗單位。組織8所學校參加了全國教育科學重點課題“我國大中小學生心理健康及教育對策研究”，1999年通過驗收，獲得優秀成果一等獎。20xx年我們承擔了全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“學習策略對中小學生創新素質形成的影響研究”，全地區100多所學校申報，1000多名教師參加，為提高實驗教師對學習策略研究重要性的認識，了解學習策略的理論知識，我們組織了三次培訓。為促進學習策略與學科的結合，我們于20xx年又組織了學習策略教學優質課的評比，評出一等獎16節，二等獎65節，三等獎42節。20xx年又組織了優秀實驗教師、優秀實驗管理者的評選活動，評出40多名優秀實驗管理者，80多名優秀實驗教師，這些活動的開展，極大地調動了教師課題研究的積極性，培養了一批科研和教學雙優教師，對新一輪課程改革起到了推波助瀾的作用。幾年來，我們開展心理健康教育課題研究，圍繞學校心理教育中的重點問題、難點問題和模糊問題，邊研究、邊探索、邊總結、邊提高，解決了心理健康教育工作中的很多實際問題，使我市的心理健康教育不斷邁上新臺階。

我市的心理健康教育工作在實踐中摸索，在探索中前行，付出了很多努力，也取得了不少成績，但問題和困難也是客觀存在的，各地方、各學校對心理健康教育的重視程度和發展的水平極不平衡，全面提高中小學心理健康教育工作水平任重道遠。