第一篇：高樓小學三年級德育工作總結

高樓小學三年級德育工作總結

（2016-2017學年第二學期）

三年級

劉天增

2017年6月 本學期以來我擔任了三年級的班主任，班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，我在學生德育方面開展了一下幾項活動：

一、全面發展各方面的素質，貫徹德育為首的教育方針。

學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成為一個對社會、國家有用的人，德育工作顯得更為重要。面對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，如結合學校開展的”“做一個有責任心的人”的主題班會，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、嚴抓德育工作，把愛灑向全體學生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生，促進行為規范。

抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障

三、加強管理措施的制定，促進自覺學習。

學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，本班就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規范》中的幾個規定，提醒學生時時檢點自己的行為。在班級紀律有了較大進步的情況下，孩子們學習時就輕松多了。本學期以來我要求學生7:40到校，到校后由班長或課代表負責組織學生學習，到7:55后由我負責學生進行經典誦讀。此外我還根據優等生和學困生自愿的原則結成一對一學習互助學習小組。對于那些沒按時完成語文或數學作業的同學，我及時通過校訊通或優學通告知家長，讓家長配合老師做好對學困生的監管，如果某個學生表現太差勁，我會及時通知家長到校和家長交流。本學期以來，由于我通過嚴格的班級管理促進學生良好學習行為習慣的形成，促進了學生道德品質和學習自覺性的提高

四、積極參見學校的各項活動，培養學生的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單，培養孩子的集體凝聚力。本學期我校舉行了感恩教師演講比賽、三字經誦讀、詩詞大賽和書法大賽，我班學生都能積極參賽，在參賽的活動中我著重培養學生集體榮譽感。通過組織學生積極參與學校的各項活動，從中讓學生懂得合作的。在學校周二下午大掃除活動中，我和學生一起打掃衛生，增強了教師和學生的感情，培養了學生的團隊意識。積極開好班會課，本學期以來我相繼組織學生開展了預防傳染病、防溺水、環境保護和喜迎十九大，我向習爺爺說句心里話等豐富多彩的主題班會，培養學生多方面素質，增強學生班級主人翁意識，促進我班良好班風的形成。我班還積極參加安全知識學習教育活動，從學校開始安排各班進行安全學習以來，我認真組織學生積極參與登錄河南省學校安全教育平臺觀看各項安全教育視頻，并完成隨課作業，我班在安全教育方面一直走在我校六個教學班的第一名，我班在我校六個教學班第一個取得安全教育100分的班級。本學期以來，我班積極參加學校組織的各項活動，促進了我班整體管理工作的提升，增強了班級凝聚力的，創建了一個團結向上、文明進取班集體。

總之，這學期，經過師生的共同努力，我班學生在德育方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今后的工作，我將更加努力，爭取再創佳績。

第二篇：高樓小學三年級安全教育工作總結

高樓小學三年級安全工作總結

（2016-2017學年第二學期）

三年級

劉天增

2017年6月

孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。確保師生安全是學校工作的一個重要內容，學校安全是一項長期、艱巨、復雜的系統工程，安全工作責任重于泰山。為進一步樹立學校師生的安全意識，提高學生自護自救能力，減少安全事故的發生，促使兒童青少年的健康成長。全校開展內容豐富、形式多樣的安全教育活動。通過安全教育的活動，讓全體師生形象生動地體驗到安全教育的重要性。在此對本年級的安全教育工作作簡單總結：

一、活動安全 教育孩子遵守活動規則，不攜帶危險物品進行游戲，不去江邊、河邊，不擅自游泳……（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。教育孩子遵守活動規則，不攜帶危險物品進行游戲，不去江邊、河邊，不擅自游泳。

二、飲食安全 知道不吃不潔凈與變味發霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物（如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺，注意上下樓梯的安全。沒有發生因食品衛生所帶來的安全問題。

三、生活安全 教育孩子不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育孩子入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。沒有出現重大的安全問題。藥品管理安全 請家長配合將需吃藥的孩子的藥品上寫明姓名、劑量、時間等，以免孩子誤食。雖然有過水痘的傳播，但處理得當，沒有大面積傳染。

四、接送安全 來學校要進班，并與教師相互問好，不在學校內其他地方逗留；離學校時必須與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離學校。全班級均做到家長接送。

五、家庭安全

向家長宣傳安全教育的重要性，以及孩子學校的安全教育活動，請家長積極配合孩子學校做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作）。沒有發生重大的安全事故。

六、簡單自救方法 識別特殊號碼的用途（如110、119、120），同時教育孩子不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導孩子識別方向，告誡孩子不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育孩子學會躲避（如：發生火災時的自救方法）。培養孩子多做力所能及的事，學會自理。學生知道了一些簡單的處理方法。

七、交通安全 家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。

八、加強河南省學校安全教育平臺登錄和學習，促進學生和家長安全意識的增強。本學期五月份以來我遵照學校的安排，認真組織學生收看平臺上的防溺水、防火、防觸電等視頻，增強學生的安全意識，并手把手教會學生登錄平臺的方法和做練習題的技巧，并通過校訊通和優學通督促學生和家長及時完成視頻觀看和安全技能題的練習，促進學生和家長的安全意識的增強，確保學生安全地生活、健康地成長。

第三篇：小學三年級德育工作總結

小學三年級德育工作總結

學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初，利用班會，隊會對學生進行安全宣傳教育，認真貫徹《小學生日常行為規范》，《小學生守則》，《禮儀常規》及“一小學生十不準”對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行安全教育和行為規范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：

一、抓常規訓練

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、、、、、不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。

三、聯系實際，寓教育于活動之中

聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。

四、耐心教育，以表揚為主 愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

五、以身作則，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。

六、做好后進生的轉化工作

我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

第四篇：小學三年級德育工作總結

小學三年級德育工作總結

小學三年級德育工作總結1

小學三年級班主任工作總結--嚴抓德育，把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現總結如下：

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。

在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的'管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。

二、注重小干部的培養

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養干部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事

也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

三、培養學生的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。

四、關心學生，使家長放心。

關心學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你，你應該好好學習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。

總之，班主任應將創造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。

小學三年級德育工作總結2

學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初，利用班會，隊會對學生進行安全宣傳教育，認真貫徹《小學生日常行為規范》，《小學生守則》，《禮儀常規》及“一小學生十不準”對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行安全教育和行為規范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：

一、抓常規訓練

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。

三、聯系實際，寓教育于活動之中

聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。

四、耐心教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

五、以身作則，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。

六、做好后進生的轉化工作

我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

第五篇：高樓小學三年級班級經驗交流材料

高樓小學三年級班經驗交流材料

（2016-2017學年第二學期）

三年級

劉天增

本學期以來，我繼續擔任我校三年級的班主任日常工作。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的，想要把班級管理好，還需要一定的智慧。三年級又是一個過渡期，處于習慣養成期，培養良好的行為習慣是三年級班主任老師最為重要的工作之一。為了培養學生的良好行為習慣，我在本學期的班級管理中著重從以下五個個方面加強對學生的管理。

一、加強師德修養，努力做學生的榜樣。

本學期以來我認真學習《中小學教師職業道德規范》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》等有關教育的法律法規努力做到依法執教為人師表，以高尚的師德教育好班里的每個學生。我加強師德修養從三個方面入手。

（一）、要求學生做到的，我首先做到。比如上午到校時間我要求我班學生到校的7；40，我7:40準時趕到學校。比如我不讓學生在校園里吃零食，我在本學期從未在校園里吃零食。

（二）、出滿勤、干滿點，不再上課期間無辜離開學校。本學期以來我相繼進行平頂山市學科帶頭人申報、《社會主義核心價值觀融進小學德育工作的研究》課題申報工作、平頂山市第二屆市級骨干教師考核等需要外出活動，我一般先到班里看看學生到校情況，然后告知學校當天的值班領導，然后外出辦事，辦完事如果時間早的話，我會到學校批改一下作業，看看班里是否發生意外情況，總之我每天無論多忙，我都能抽空看到班里看看，讓班里學生感到我一直和他們在一起。

（三）、不進行有償補課或動員班里的學生參加社會上各類有償補課，不增加學生家長的額外負擔。我在學校上課認認真真，我每個單元要進行一次單元考試，批改作業我總是親力親為，及時發現學生哪些知識點沒掌握，我對哪部分知識進行反復強化練習，直到讓學生完全掌握為止，讓學生參加課下的數學補習班變得沒有必要。為了加強自己的師德修養，本學期我積極參加《心系中國夢，做好引路人》師德主題征文活動，我撰寫的《不忘教育初心，教書育人要用心》榮獲市級二等獎。最近我輔導的學生周子涵同學撰寫的《我心目中的好老師》這篇文章在第19屆全國青少年五好小公民“老師您好 我的好老師”主題教育榮獲二等獎。

二、加強班里各項管理制度建設、讓班里的學生知道什么能做，什么不能做。一個單位、一個班級要想建設好，各項規章制度少不了。本學期我班新制定主要有四個:1.學習一對一幫扶制度；2.單元成績通報制；3.學生勞動內容上墻制；4.勞動教育懲戒制。

首先，學習一對一幫扶制度。由于我班二年級數學成績特別差、無論按班級成績或是按學校排名都是都是倒數第一。想要扭轉這個局面，光靠我個人的力量是遠遠不夠的，于是我想到了一對一幫扶制度。根據區教研室的通報，我班在2016-2017學年第一學期三年級數學成績按學校名列倒數第三名，優秀人數是11人，我讓這十一名學生自選一名70到84之間的學生作為幫扶對象。成績在70到84之間的學生自選一名70分一下的學生作為幫助對象。常言道；分分，學生的命根；考考，老師的法寶。為了調動學生的積極性，我規定凡是幫助中等生每提高五分的優等生，優等生數學期末數學成績加一分。凡是幫助學困生每提高五分的中等生，中等數學期末數學成績加一分。通過這項措施的實施學生之間相互講題的風氣蔚然成風，我則集中精力學生講一些學生普遍不會做的難題和新題，這大大提高講題效率。通過相講題，優等生變得更加優秀，中等生更加突出，原來的學困生有所提高。上周四進行2014-2015學年三年級數學第二學期班級測設中我班有22人達到優秀，期中有四人數學成績超過原來班級數學第一名景紹軒，期中張文港同學得了100分，名列全班第一。

其次，單元成績通報制。本學期以來我班每進行一次單元成績我都會通過校訊通或優學通把班里85分以上的同學以公開的形式發給家長，讓家長經常理解到自己的孩子的數學成績在班里的名次。對于那些在單元考試表現不好的學生或存在的問題學生以短信的形式進行個別通知。

再次、學生勞動內容上墻制。為了保持校園衛生區打掃及時徹底和班級衛生干凈整潔，本學期我把我班里每天衛生打掃情況制了一個表，詳細規定了班里學生每天的勞動任務，讓學生一到學校就知道自己該干什么，這減少相互推諉扯皮的現象，大大提高了勞動效率。

最后、勞動教育懲戒制。教育不是萬能的，為了給違反校級班規的學生一定的處罰，讓他長點記性。我在開學之初通過班會規定4項處理違紀學生措施：1.預備鈴聲響后進班，罰下午打掃室內衛生一次；2.上課做小動作、亂讓廢紙，罰上午第四節課后減半了廢紙一次，并負責倒掉班里垃圾桶里的垃圾一次；3.上午打掃室外衛生最后來的同學負責清理掃成堆的垃圾和倒學校安排的垃圾桶一次；4.帶玩具（乒乓球、毽子和跳繩除外）、吃零食、追逐打鬧和錯題糾正不及時下午罰掃地兩次。以上四項處罰措施遇到遇到學校打掃處，處罰措施往后推遲。通過這些制度的制定和落實，讓我班學生到校后明白什么能做、什么不能做，做了錯事會受到什么處罰。有了這些規章制度，讓我班學生在學校學習和在校的行為習慣有了規范性要求，有力地促進學生好的習慣的養成。

三、加強班干部能力建設，努力讓班干部成為老師的得力助手。

班級規章制度制定以后，需要在實際的教育教育中落實，這需要發揮班干部的主觀能動性，這需要班主任加強班干部的培養和使用。本學期以來，我為了培養學生的自我管理意識，我每天設立一個值日班長，為了讓學生好記，我班班里的分為五組，我通過學生簡單的舉手表決，選舉一位同學當勞動組長，周一是薛智文、周二王博超、周三是張毅韜、周四是張亞軒和周五是張文港，讓他們做好當天值日班長，負責當天室內外衛生的監督員，并協助班長丁一涵同學做好違紀學生的檢舉和記錄工作，記錄的內容有四項、他們是、亂讓廢紙、帶零食進校園、帶玩具進校園（跳繩、乒乓球和毽子除外）和在班里校園里追逐打鬧，我會根據值日班長的檢舉和記錄，對違紀學生進行適度的處罰，比如撿一次教室里的廢紙、打掃一次室內衛生或打掃兩次下午放學后的室內衛生，嚴重的還需要請家長。本學期我班的張炎楠因為打架請了兩次家長，因帶刀具進學校請了一次家長、張明涵因吃零食和帶玩具請了一次家長，數學課代表景紹軒因經常吃零食請了兩次家長，寫了一份吃零食的危害的板報記錄。通過設立值日班長這項措施，有力糾正我班學生吃零食、帶玩具進校園的惡習、減少班里的追逐打鬧次數。

四、高度重視班級安全教育工作，努力創建平安班級。

學校開展正常教育教育的前提是安全，班級開展正常教育教育的前提也是安全，為了確保學生在校安全，我主要從以下四個方面采取措施確保學生安全。

1.學生到校時間。我經常通過校訊通和短信的形式告訴家長學生上午到校的時間7:30-7:50，下午到校的時間是五一前是下午2：10-2；20，五一后到校的時間是下午2:40:2：50。學生到校和離校都需要家長接送。

2.2.放學路隊出校園的工作。我班教師在三樓，上下樓梯容易發生摔傷事故，本學期我一直要求我班學生放學后，在三樓走廊里站好隊，在路隊長陳靜儀同學的帶領下按照女生在前、男生在后有序走出學校。

3.設立值日班長制，負責記錄、上報學生追逐打鬧的情況。

4.積極組織學生登錄河南省學校安全教育平臺，努力向學生和家長普及安全知識，在本學期登錄河南省學校安全教育平臺學習中，由于我高度重視、組織得力，我班學習進度大部分時間都名列第一，并最終以全班學生全部參與的結果第一結束全部課程，做到安全教育全覆蓋。

五、積極開展各類主題班會，認真組織學生參加學校各類活動，努力創建和諧文明的班集體。本學期以來我班相繼開展了新學期校園安全、學雷鋒、預防春季傳染病、喜迎十九大我向習爺爺說句心里話、預防溺水和保護環境等主題班會，通過班會向學生傳授了新知識，構建師生相互交流的平臺，增強了師生感情。本學期以來我班積極組織學生參見學雷鋒感恩教師演講比賽、書法大賽、迎六一文藝匯演、詩詞大賽和高樓小學安全知識競賽。通過開展各類主題班會和參見學校各類班會，學到很多寶貴的經驗，發現了自身在班級管理中存在的不足，這些經驗和不足都是我在本學期班級管理中的收獲，它可以促進我在班級管理中取得更大的成績。

著名教育家呂型偉說：“教育是事業，事業的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。”班級管理是教育中一顆璀璨的明珠，為了提升自己的班級管理水平，我懷著一顆真誠的心和我校其他五位老師相互交流班級管理的檢驗，做到知無不言、取長補短、教學相長，讓我們攜手共同開創高樓小學班級管理新的明天。謝謝大家！