第一篇：電大《閱讀與寫作(一)》學習小結

電大《閱讀與寫作

（一）》學習小結（1）

《閱讀與寫作》課程是小學教育專業的必修課，內容分為兩大部分，上編是閱讀，下編是寫作。本學期，我們完成了《閱讀與寫作

（一）》的學習。這門課程實踐性很強，在學習中，我一方面認真鉆研教材，掌握基本理論；另一方面，我認真地投入到閱讀實踐和寫作實踐中，注重把理論知識轉化為能力。雖然平時學校的工作任務繁重，但我總是利用一切可以利用的時間和機會，妥善處理學習和工作的矛盾。學習上，我充分利用“電大在線”的資源，積極參與形成性考核的在線測試，收獲不小。

一、通過學習，我將過去的經驗上升到了理論的高度

以前閱讀課文或者課外文章，我僅僅是憑多年積累的感性經驗來閱讀理解文章，力求把文章弄懂，只知其然，不知其所以然，不明白其中的道理。學習閱讀理論以后，幫助我將過去的經驗上升到理論的高度，并在理論的指導下，深入閱讀理解文章，眼界比以前更開闊，理解比以前更深刻。

二、古詩鑒賞的理論和方法使我受益匪淺

以前接觸古詩，只是覺得寫得很優美，但如何鑒賞，我不得要領，往往還存在畏難情緒。學習了古詩鑒賞的相關理論知識以后，我茅塞頓開，掌握了鑒賞古詩的方法。那就是要把古詩放在一定的歷史文化背景中，注重分析作品的藝術技巧和獨特風格，理解詩歌所表現的深刻思想內容和審美藝術內涵。但是，古詩的鑒賞又不能限于那個時代的歷史環境，要在具體的藝術畫面中尋找那些具有穿透力，超越歷史朝代的文化精華，從而得到思想和哲理的啟迪。

三、我學到了閱讀教學的新方法

閱讀教學的學習，讓我們學員提高了對閱讀教學的認識，改變了過去的一些陳舊觀念，不僅讓我們知道怎樣去閱讀，更重要的是讓我們懂得怎樣去教學生閱讀，運用哪些方法。在這些方法中，激發學生主體的閱讀興趣和使用學生自己的眼光和視角對我的啟發非常大。過去在教學中，我往往不顧學生的感受，把自己對作品的理解告訴學生，用一個老師的視角和積淀來解讀文章，如此解讀，自己覺得十分透徹精辟，卻得不到學生的認同和共鳴，效果不好。當我嘗試注重調動。激發學生本體的閱讀興趣，鼓勵學生用自己的眼光和視角來閱讀課文后，學生積極性非常高，課堂氣氛十分活躍，效果很好。所以，在閱讀教學中，我都會運用自己學到的新理論和新方法，課堂教學越來越受到學生的歡迎。

電大《閱讀與寫作

（一）》學習小結（1）

按教學計劃的規定，本學期我學習了《閱讀與寫作

（一）》這門課程，經過自學教材和網上自主學習，我按要求完成了學習任務，收獲頗豐。

一、我明白了《閱讀與寫作》課程的重要性

閱讀和寫作是人一生中進行人際溝通和社會交流的兩項基本能力。人們的社會交際方式，可以分為兩大方面，一是口頭和行為方式；二是書面交際方式。書面交際的內容可以長久地保存下來，成為一種文獻資料，它是現代社會人類交際的主體和主要方式，是社會交際的基本工具。書面交際擴大了人們交際的范圍和領域，幾乎可以延伸到世界的所有地方。因此，學習掌握《閱讀與寫作》的理論知識和技能十分重要，尤其對一個小學教師來說，意義尤為重大。

二、我懂得了一些閱讀的理論和方法

閱讀是一種通過文本媒介，獲取信息，處理信息創造信息的復雜過程，它的效應不僅取決于作者在文本中提供了什么信息，以及信息的質量和性質，而且更重要的還取決于讀者的知識結構、文化背景、生活經歷、思想方法、審美趣味等因素，以及那個時代科學經濟、哲學、宗教等的發展水平。因此，閱讀不僅是看看書，弄明白作者寫了什么，還應該是一種再創造。通過學習，我掌握了文體論閱讀、社會學與文化學閱讀、語文學與接受美學閱讀、電腦文本閱讀的原理與方法，改變了我過去不正確、不科學的閱讀方法、閱讀的層次與境界得到了提升。比方在運用文化學閱讀方法、閱讀作品時，就應該充分了解文本深層結構的文化底蘊。一是了解民族的思維方式，每個民族都有自己獨特的思維方式，中國人在哲學上重了悟不重形式論證，在藝術上重意合不重形合，在語言上則以非形態方面貌出現。因此，意境說是我國古代一種獨特的文論話語。二是了解民族的精神價值體系，每一個具體都會體現出一定的民族精神和價值取向。比方鐵凝的的《我有過一只小蟹》通過作者在廬山遇到的一只小蟹的具體命運描繪，表達了作者對自然界一切生命的關注，以及人與自然和諧相處的美好愿望，其深層是一種天人合一思想的體現。三是要了解民族群體的穩定心態和心理層次，如人們的要求、愿望、情緒、風尚等精神狀態和道德風貌。我們在閱讀文本時，才能以小見大，深刻理解文本的深層內涵。

三、我掌握了詩歌、鑒賞的基本方法

詩歌的閱讀、鑒賞對我來講，是一個開薄弱環節，我感到很困難，但通過學習，我進步不小，掌握了鑒賞詩詞的一般方法。一是感受詩歌的節奏美和音樂美；二是體驗強烈的抒情情性，濃縮的社會生活；三是領略作者豐富的藝術想象；一是品味詩歌語言的神韻和獨特的藝術手法，掌握了這些方法后，再碰到詩歌的欣賞，我就不會手足不措了。總之，通過一學期的學習，我在文學作品的閱讀鑒賞方面有了長足的進步，這充分對我的寫作有很大的幫助，并將產生長遠的影響。

第二篇：電大《閱讀與寫作(二)》學習小結

電大《閱讀與寫作

（二）》學習小結（）

《閱讀與寫作

（二）》的內容是寫作，通過本學期的學習，我的寫作素養，寫作能力得到了較大的提高，寫作教學的能力也得到了同步提高。

一、堅持理論與實踐相結合，在提高寫作素養的同時，鍛煉寫作能力。

寫作的實踐性非常強，系統的理論知識需要掌握，而寫作實踐必不可少。我們所學習的教材，寫作部分并沒有十分高深的寫作理論，只是從寫作過程這個角度入手，闡述了相關的寫作理論，然后有針對性的講解不同文體的寫作要求，這種取舍編排，較為科學、合理，適合我們學習。平時的學習中，我注重系統地掌握理論知識，同時，又用這些理論來指導自己的寫作完成和寫作教學。和過去相比，我的寫作水平有了較大幅度的提高。

二、我學會并掌握了電腦寫作的方法與技巧。

電腦寫作是一種重要的電腦文化現象，它沖擊著傳統的寫作方式，開始顯示出數字化技術的巨大魅力，是信息時代人們新的生存方式之一。在網絡上，讀和寫兩項技能大有用處，依靠讀和寫溝通，互聯網給人們提供了探素知識和意義的新媒體。因此，學會電腦寫作意義重大。通過學習，我掌握了電腦寫作的信息處理和電腦寫作的表現方法。和傳統的寫作相比，電腦寫作的表現手法更為豐富，多媒體手段的運用，消解了不同感覺通道之間的界線，它意味著人們可以同時使用幾種感覺，而且可以根據讀者需要自由選擇感知方式。它們可以進行完善的信息交互，轉換和融合。超文本更是讓電腦文本變得多層化，通過鏈接，向讀者展示出意義發生的不同經驗和多種可能。傳統文本和超文本在某種意義上說，是一種互外結構，是事物的一體兩面。傳統文本的結構在人類心理發展史上具有重要的作用，它有助于提高和訓練人們的邏輯推理能力，超文本則能增強人們的發散性想象思維，有助于開拓思路，擺脫思維，定勢的束縛。因此，學習超文本的手法，可以增強文本的表現力。

三、作文教學的能力得到了提高

作為一名小學語文老師，教會學生寫作是我們的職責，過去在這方面，我花費了很多精力和時間，但效果不明顯，學生的寫作的能力難以提高，我自己也十分苦惱。通過本學期的學習，我的一些觀念得到了轉變，又掌握一些科新穎的方法。后來在指導學生作文時，我就注重調動學生的積極性，激發他們寫作的興趣。由此，再在寫作方法，表達手法上予以指導，學生的進步很快，我的作文教學也變得輕松自如了。

總之，《閱讀與寫作》這門課程讓我學到了很多知識，這些知識將對我今后的學習和工作產生良好的影響。

電大《閱讀與寫作

（二）》學習小結（2）

《閱讀與寫作

（二）》的內容是寫作論，通過一學期的學習，我的寫作理論知識更加系統更加全面了，收獲很大。

一、我懂得了寫作活動需要理論的指導

雖然寫作是一種個人的創造性活動，但離不開科學的系統的寫作理論的指導。過去，我在學生時代寫作文以及工作以后寫文章時，往往是隨性而為，沒有意識到自己的寫作行為要接受寫作理論的指導，有時寫作行為違背了寫作的規律和原理。學習了《閱讀與作寫》后，我明白了自己過去在寫作上進步不大，其主要的原因就是對寫作的認識不科學，寫作素養不高。通過學習以及學習過程中的寫作訓練，我深深體會到，有科學的寫作理論指導，寫作時就會輕松許多。今后我要進一步學習、掌握寫作理論。

二、我掌握了寫作過程的基本階段和要求

寫作活動完全有完整的過程：一是準備充分，要掌握充分的信息資料，考慮自己的生活積累和思想修養，保持最佳的心境進入寬松自由的寫作范圍。二是進行構思，要提煉主題，確定文體，選擇材料，布局謀篇以及選擇適當的表達技巧。三是執筆行文，在行文中要注重語感和語境，做到文脈貫通，運用適當的起草方法，講究文面規范。四是潤色定稿，多修改幾次，不把不成型的作品給別人看，按這個過程寫文章，我的寫作水平提升很快，單位同事對我刮目相看。

三、我掌握了作文教學的技能

小學語文教學中，作文教學是難點，尤其對年輕教師來講更難。過去，我一在苦苦思索小學作文教學的方法，但效果不明顯。學習了《閱讀與寫作》的第三章“作文教學論”后，我豁然開朗，掌握了作文的指導和評論和方法，教學水平提升了一個層次，作文指導要以學生為主體，語文教師要改觀念，不能以教師為主。真正的以學生為主體的觀念應該就是讓學生沒有任何束縛，完全自由發揮。老師在指導中，要激發學生的興趣，誘發學生的潛力起命題時，要寬松命題，不要限制過多，而且要鼓勵學生發揮自己的寫作個性。按照這些理論和方法，我在作文教學中我指導學生作文，收效明顯，學生覺得作文不難了，我也感到指導作文是一件輕松愉快的事情。

第三篇：電大學習小結

篇一：電大畢業學習小結

電大個人學習總結

時光飛逝，三年忙碌而充實的大學生活在一片有序的繁忙中將要過去了，回首過去三年，內心感慨萬千。我是2010年春參加電大機械班的學習，回顧這三年的電大學習之路，飽含了汗水和收獲。

電大三年，讓我收獲了知識，友情。在學習計算機繪圖對我的工作幫助非常大，以前1個小時才能完成的工作，現在用計算機繪圖，10分鐘就可以完成。

即將畢業，在回首三年的學習生活，我深深地體會到電大老師為我們的成材所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！篇二：個人電大學習總結

個人電大學習總結

我是2009年秋參加介休廣播電視大學工商管理專業學習的，通過三年來的學習，各方面取得了不錯的成績。在政治思想上，一貫擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，堅持改革開放，以“三個代表”重要思想，積極參加共產黨員先進性教育，并對自己對照檢查，開展批評和自我批評。學習上學習態度端正、積極、認真、刻苦。認真完成各科作業和實驗，遵守學校的規章制度，堅持按時到校參加學習。做到虛心好學，遇到不懂的專業理論知識主動向老師請教，與同學探討，直到弄清楚為止，經常上網聽課、下載中央電大課件，查閱資料。

電大采取的網絡、面授、自學相結合的教學方式，充分考慮到了我們平時工作與生活中的不便，使我們能根據自己狀況做調節，多渠道地獲得知識。但由于成人教育的授課特點，老師的面授講解都是重點、要點，所以如果只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課前預習課后鞏固練習，還要積極主動地查詢相關資料。同時要想學好只埋頭苦學是不行的，得學會“學習方法”授人以魚不如授人漁。學習的目的就是要學會“漁”，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。通過一段時間的磨合，我深深地感受到，只需要自己不斷的努力，在學習上沒有不可跨越的障礙。為了提高學習效率，每次上課前，我都認真預習相關的內容，做好充分的課前準備，帶著疑問和求知的心情來聽輔導課。在聽課中，我對重點與難點做好相應的筆記，隨著教師的思路積極思考。

過獨立完成作業，才能幫助我檢查對所學內容的理解和掌握程度，及時發現需要溫習和欠缺的部分，同時還能使所學的知識和以前學過的內容之間建立聯系，作業完成后我還通過計算機上操作實踐鞏固、復習所學知識。我發現通過開放教育學到的不僅是知識、技能，最重要的是學會了一種新的學習方法，為我終身的繼續學習，創造了極好的條件和基礎。

通過在這幾個學期中的學習收獲和體會，我覺得對于工作中的我們對于電大各門學科的學習方法是多種多樣的，簡單的總結為以下幾點：

1、學習的重要性，當今日益競爭激烈的社會，有知識才有力量，才能在這競爭激烈的社會里更好的發揮自己的才能。這就要求我們必須合理安排時間，分配好學習、日常生活和玩的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。

2、要保質保量的完成老師布置的作業。不欠交，不拖交。

3、認真對待每一場考試，不丟科、不那科。

教師的悉心指導下，我通過了 全部課程的考試，完成畢業論文，修完學分。篇三：電大學習小結

電大學習小結

第四篇：電大學習小結

電大學習小結

我在2016年秋開始在中央廣播電視大學學習，水利水電專業。在這兩年的學習當中我不僅學到了許多專業知識，自己的工作能力也得到了一定的提高，主要有以下幾方面。

一、工作能力方面，以前自己缺少一定的專業知識，對自己所從事的工作只是應付，不出差錯就萬事大吉，工作效率不高。通過學習使自己對工作內容有了進一步的了解。提高了工作效率，工作成績也比較突出。通過參加電大的學習，將專業知識運用到自己的工作中去，使自己的工作能力有了很大的提高。

二、創造能力方面，在過去的工作中，只是知道怎樣做而不知道為什么這樣做，對一些業務不能理順各種業務之

間的關系，從而影響到了工作效率與工作質量，通過這兩年的學習，在自己的工作中敢于創新，三、自學能力，在電大兩年的學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業余時間進行系統的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統學習時集中提問，老師集中答疑。從而使通常三年才能完成的學業，我們能在兩年中完成。如果沒有較高的自學能力。很難甚至是不可能完成兩年的學業。從而也鍛煉了自己的自學力。自學能力提高不僅體現在電大的學習中，在工作中也充分體現了這一點，以前對業務知識的文字性文件總是不知其所云，通過電大的學習之后，對文字性文件的理解有了很大的提高。能夠充分理解文件精神，從而也提高了自己的工作質量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎。

四、合作精神方面，在這兩年的學習中，自己在自學中遇到難題，總是先

和幾個同學共同商討一下，如果意見不致，再找老師答疑，在這兩年的學習中，給我感觸最深的就是同學之間互幫互助的這種精神。正所謂“一人有難，八方支援”在這里我又看到了學生時代那種同學之間純潔的友誼，感受到了人與人之間的真情。

在這兩年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我感謝電大給了我這次學習的機會，也感謝電大的老師們給我的支持和幫助，在今后的工作中，我一定加倍努力，將所學的知識運用到工作中去，用更好的工作質量，更高的工作效率，全新的工作面貌來報答老師和同學對我的幫助。

隨著我國教育事業的發展，社會各種辦學形式的出現，如：電大、夜大、農大、函授、上課堂、脫產學習、半脫產學習等，加之各式各樣培訓學校的出現，大大方便了那些因工作、家庭、生活等原因不能繼續學習給人們所帶來的不便。

我是一所農村普通中學的教師，1998年大專畢業后分配開始任教。在工作了幾年后，感覺自己的知識水平以及能力方案范文.庫.整理~不能跟上現在知識的更新的速度，同時學生們的知識面也在不斷的拓寬。面對這種情況;方案范文,庫.為您.搜集-整理/，以前學校里所學的知識，遠遠不能滿足現在工作的要求，工作面臨很大的壓力。唯一的辦法就是繼續學習、進修，但是由于工作性質的關系，又不能脫離工作崗位，要邊工作邊學習，只能利用周六日或是寒暑假，怎么辦呢?這時經學校老師的推薦，考取電大!

我于xx年秋考取了北京順義電大(北京電大順義分校)漢語言專業并于xx年秋順利畢業。通過三年的電大學習，我獲得了不少的知識，同時自己各個方面的能力方案范文.庫.整理~也得到了鍛煉。如自主學習、合作等。

電大開放教育是以開放教育為主，以自學為主。開放教育是相對于封閉教

育而言的。開放教育具有這樣幾個基本特征：以學生和學習為中心，而不是以教師、學校和教學為中心;采用各種教與學的方法和手段;取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放教育的本質是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。開放教育學生與電大其他學生有幾點不同：一是入學方式不同。開放教育的學生經水平測試入學;電大其他類型的學生則需通過普通高考或成人高考錄取。二是學習方式不同。開放教育的學生以自主學習為主，接受必要的面授輔導和學習支持服務;電大其他類型的學生則往往以傳統的班級建制進行學習，學習的開放性與自主性較小。三是對各種學習資源的利用和學習支持服務的需求不同。開放教育的學生對各種學習資源的利用更具有多元化和個性化的特點。考核成績由形成性考核和終結性考核兩部分組成，平時成績一般占綜合成績的20%。參加

遠程開放教育學習需要從幾個方面轉變觀念：一是要樹立自主學習觀念;二是終身學習觀念，三是學會學習。通過收聽、收看廣播電視、錄音錄象課，或利用上教學平臺進行學習，同時接受必要的面授輔導。這種學習方式有效地解決了我個人的工學矛盾及家庭矛盾，使我做到學習、工作、家庭三無誤。

三年電大學習，使我獲益良多。學校嚴格的管理，嚴明的紀律，良好的校風，為我們營造了優良的學習氛圍。在學校的嚴格要求和輔導老師的悉心指導下，我刻苦學習，遵守校規，準時上課，按時完成方案_范文庫_搜集整理(方案_范文庫_搜集整理(方案范文.庫.整理~，提高了思想文化素質。

通過三年的學習，我有以下學習體會：遠程開放教育中，我要作為一個獨立的學習者對自己的學習負起責任，學習過程中難免會遇到困難和挫折，這會不時地給我提出挑戰。但是我沒有灰心泄氣，我把樹立和鞏固學習信心作為整

個學習過程的一個重要任務。在三年學習的過程中，困難總是存在，由于自己是在農村的一所普通中學，首先的一條就是交通，交通不方便，我所在的的中學附近沒有公交車，早晨七點后就沒有車了，只有走到6里地以外的村子去做公交車，每次都要走上半個多小時，但我每次面授課都能準時參加。

其次就是工作上的壓力，每天要教育管理好班上50多名學生，備課、上課、批改作業、管理學生、組織活動等等，上班時間緊，怎樣才能確保自己預習、復習和完成方案_范文庫_搜集整理(電大學習重在自主學習，當學習過程中遇到困難時，我經常去電大的BBS上去尋求幫助，同時登錄電大的站，下載學習相關的資料，給老師發郵件求解學習中遇到的問題等。在學習過程中，我也向同學尋求幫助。現在回顧三年的學習經歷，自己感覺在自主學習的能力方案范文.庫.整理~上有了很的提高，以前當遇到問題時，只是自己一個人思考，越是著急越是找不到解決問題的辦法，后來索性放棄!通過三年的電大學習，使我增強了自主學習的能力方案范文.庫.整理~，遇到問題學會了利用各種手段去解決。同樣我也把這種能力方案范文.庫.整理~應用到工作當中，當在工作中遇到教育教學上的難題時，我總是主動的去請教有經驗的教師，向他們學習、取經，或者是利用絡尋求幫助。同時，我也把我學習的經驗，自己的親身經歷告訴給我的學生，利用自己的體會教育感染學生，教會學生自主學習，使學生們也能夠養成自學的好習慣。我發現通過開放教育學到的不僅是知識、技能，最重要的是學會了一種新的學習方法，為我終身的繼續學習，創造了極好的條件和基礎。

第五篇：電大學習小結

電大學習小結

時光如箭，日月如梭。二年多來忙碌而充實的大學生活已接近尾聲。回顧這二年多來的電大學習之路，飽含了汗水和收獲。

在剛開始電大學習生活之際，我充滿了不安，做為一名走上工作崗位多年，已有家室的女性，工作繁忙，家務繁瑣，利用業余時間參加學習，時間、精力、學習進度是否能跟上電大的其他年輕同學？！真正開始電大學習之后，看到周圍許多更加年長的同學都在拼命地學習，許多參加面授課程后還跑回單位加班的同學，我很快就明白了，學習是一件一生從事的工作，作為一個成年人更應該抓住這來之不易學習機會的。工作的繁忙，生活的瑣瑣碎，不能成為困難的借口。相反的，它為我們提供了邊學習邊實踐的機會。在學習中，更能夠理論聯系實際，運用學到的理論知識研究分析工作中遇到的問題和矛盾，尋求解決矛盾的方法，獲得學習與工作、生活的三豐收。

電大采取的網絡、面授、自學相結合的教學方式，充分考慮到了我們平時工作與生活中的不便，使我們能根據自己狀況做調節，多渠道地獲得知識。但由于成人教育的授課特點，老師的面授講解都是重點、要點，所以如果只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課前預習，課后練習鞏固，還要積極、主動地查詢相關資料。同時，要想學好只埋頭苦學是不行的，得學會“學習方法”。授人以魚不如授人以漁。學習的目的就是要學會“漁”，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。通過一段時間的磨合，我深深地感受到，只需要自已不斷的努力，在學習上沒有不可跨越的障礙。電大二年多來，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時我也認識到，當今社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，要用發展的眼光看問題，要正對自身的缺點和不足，通過不斷的學習，適應社會的發展，完善自己，改正缺點。

畢業在即，回首二年多來的學習生活，我深深地體會到電大老師為我們的成材所付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！同時，通過自己不懈的努力，在學校的嚴格要求和輔導老師的悉心指導下，我通過了全部課程考試，完成畢業論文，修完學分。今后我還要不斷地鞏固所學的專業理論知識，同時還要加強實際能力的訓練，做一名和諧社會條件下合格的有用的人才。