第一篇：西峽縣中等職業學校特色校建設中期督導總結報告 (修改)

特色校建設中期督導

總 結 報 告

一、項目建設基本情況

（一）項目建設進展情況

為使我校特色校項目按照既定的方案如期完成建設任務，并達到預期的目的效果,學校成立了特色校項目建設領導小組，項目建設小組組長，下設項目建設辦公室及分項目實施小組，明確了各自的工作職責及任務要求。自項目建設啟動以來，學校多次召開特色校建設專題會議進行研究部署，同時派人到其他兄弟學校學習借鑒,盡管困難重重，但總體進展順利。截至目前，總體建設任務已經完成目標任務的81.4 %，階段性的建設效果已初步顯現。

（二）項目建設的階段成效

1.學校整體辦學實力得到提升，辦學條件得到明顯改善，人才培養模式、教育教學內容等各方面均進行了改革創新，人才培養方案已按新的人才培養模式和課程體系制定，整體教學質量進一步提高。

2.通過下企業實踐、學習考察，專業教師的思想觀念有較大的改變，實踐教學經驗有所提高，課程建設能力有所加強。

3.校內實驗實訓條件得到改善，教學實訓（實驗)環境能與企業接軌,具有較高的仿真性,學生在專業實踐的同時更能感受到企業氛圍與職業情境，有助于學生盡快融入企業工作環境。

4.校園信息化水平不斷提高，開通校園百兆光纖，配備筆記本電腦，建成了辦公自動化系統，初步構建了三個骨干專業數字化教學資源庫，為全面提高教育教學質量、管理質量奠定堅實基礎。

5.對區域經濟社會發展做出了貢獻，2015年至2016年累計開展職業技能培訓6200余人（次），取得了較好的社會效應和經濟效益。畢業生雙證書獲取率達到82%，就業率達到98%以上。

（三）項目建設采取的保障措施

1.成立機構，加強特色校建設的組織管理

學校成立了由校長李志軍任組長、副校長周逖為副組長的特色校建設領導小組，成立了特色校創建辦公室，下設深化校企合作、改革人才培養模式、提升基礎能力、加快信息化建設、增強社會服務能力等五個項目實施小組，做到任務到人、責任到人、建設成果到人，形成了齊抓共管、全員參與的特色校建設新局面。

2.完善制度，保證特色校建設的順利實施

學校制定了特色校建設推進方案、特色校建設考核及特色校資金管理使用辦法等多個文件；建立了特色校工作例會制度，就建設中的工作計劃、實施方案、工作進程等具體問題定期進行督導檢查；建立特色學校建設工作督導評估制度，由建設督導小組成員定期對創建工作進行督導評估，為特色校建設順利有序推進提供了制度保障。

3.成立資金監控小組，提高資金整體使用效益 按照學校“河南省中等職業教育特色學校建設計劃項目

建設實施方案”的總體要求和專項資金管理辦法，項目資金由省財政、地方財政、企業投入和學校自籌四部分組成。為提高資金使用效益，學校成立了特色校建設項目資金保障監控小組，對項目資金的使用進行嚴格監管，嚴格按照學校建設項目經費管理實施細則執行，保證資金使用安全，及時、足額到位。

二、各項建設內容的工作進展情況

截至目前，特色校項目建設進展順利，推進有力，各項工作完成較好，其中：“深化校企合作”建設平均完成比例達84.5％；“改革人才培養模式”建設平均完成比例達87.2％；“提升基礎能力”建設平均完成比例達73.4％；“加快信息化建設”平均完成比例達78.5％；增強社會服務能力完成比例為83.4%，五項總計平均完成比例為81.4％。

（一）“深化校企合作”建設進展情況

1.集團化辦學與校企合作組織機制。2016年9月，召開職業教育集團及校企合作委員會成立大會，組建西峽縣職業教育集團，制訂了相關的管理制度和章程。成立了骨干專業校企合作委員會，制定了《校企合作實施方案》。在五個方面與企業開展合作：共建校企合作委員會和專業建設指導委員會，共建實驗實訓室、共建教材、共建師資交流平臺、共建就業實習、定單培養基地。完成質量為優。

2.校企共建實訓基地。與西峽縣職教機電有限公司、西峽職誠信機械制造公司合作建設2個校內數控實訓基地，與西峽縣內燃機進排氣管有限公司、西峽縣天馬制泵有限公司、西峽縣汽車水泵有限公司等縣內企業合作建設5個校外

數控實訓基地；與北京中鑫創投有限公司合作開展中德汽車教育項目，與西峽誠信汽車維修廠、西峽縣美鷹汽車服務中心、納昂福新能源汽車廠等合作建設校外汽車維修實訓基地；與銳捷教育科技有限公司、西峽縣智博電腦公司合作建立淘寶實訓基地、網站管理與維護實訓室。完成質量為優。

3.校企師資交流。選聘三個骨干專業24名企業技術人員到校兼職任教，外派12教師到企業實踐鍛煉，實現了教師與企業技術人員間的雙向交流、互通互用。完成質量為優。

4.骨干專業及訂單培養。與銳捷教育科技公司、西峽縣內燃機進排氣管有限公司、西峽誠信汽修維修公司等縣內外企業聯合開設“淘寶”、數控、汽修訂單培養班，定期組織學生合作企業開展實訓實習，提高專業教學實訓質量。完成質量為優。

（二）“改革人才培養模式”建設進展情況 1.人才培養模式改革方案。根據“校企合作、工學結合、定崗實習”人才培養改革模式，以市場、職業、技術為坐標設臵專業方向，以職業能力為核心建立課程模塊，以加強“雙師型”教師隊伍建設為基礎，以工學結合、產學結合作為途徑，制定專業建設方案，每個專業參與企業調研不少于5家，聯系且不少于三家。總計到18家企業進行調研，在總結調研成果的基礎上，制訂了骨干專業的人才培養方案,實現了專業與產業對接、教學過程與生產過程對接、專業課程內容與職業標準對接。完成質量為良。

2.課程體系建設。根據學校人才培養模式方案，初步建立了以職業能力培養為主線，崗位職業能力培養為核心的工

學結合課程體系，與企業共同開發了三個骨干專業工學結合課程各1門，編寫三個骨干專業校本教材共3本，目前教材初稿基本已經完成。完成質量為良。

3.教學模式改革。堅持產教融合、校企合作、工學結合，在三個骨干專業各兩門核心課程,推行項目教學、案例教學、仿真教學等教學模式。完成質量為良。

（三）“提升基礎能力”建設進展情況

1.五項辦學條件。學校現有圖書10.2萬冊，報刊雜志92種，教學儀器設備870萬元。學校現有教職工172人，學歷教育在校生2752人；師生比為1:16。完成質量為優。

2.師資隊伍建設。學校制訂了師資隊伍建設實施方案，選派三個骨干專業16名教師參加提高培訓，培養了三個骨干專業帶頭人各2人、骨干教師各6人、雙師型教師各8人，聘請兼職教師共24名，雙師型教師比例達到72%。完成質量為優。

3.實訓教學條件建設。建立了校內汽修實訓室3個（發動機拆裝實訓室、汽車電器實訓室、汽車鈑金噴漆實訓室）、校內數控實訓室2個、計算機應用實訓室（淘寶實訓室、平面設計實訓室）6個。完成質量為優。

（四）加快信息化建設”建設進展情況

1、校園網建設。購臵核心路由器1個、三層交換機3臺、IBM服務器2臺。新建機房1個、拉通百兆光纖，建成校園網與網站。完成質量為優。

2、數字化教學資源建設。利用校園網及校園網站，初步構建起三個骨干專業數字化教學資源庫，專業技能課程實行信息化教學。完成質量為良。

（五）“增強社會服務能力”建設進展情況

1.培養規模。學校現有學歷教育在校生2752人，年職業培訓3200余人次。完成質量為優。

2.雙證書和就業率。骨干專業畢業生雙證書獲取率82%，畢業生就業率達到98%以上。完成質量為優。

三、項目建設經費情況

（一）項目預算經費已發生籌措情況

按照項目特色學校建設任務書的要求，項目建設預算總投資為1414萬元，其中深化校企合作投入461萬元，改革人才培養模式投入349萬元，提升基礎能力投入409萬元，加快信息化建設投入156萬元，增強社會服務能力投入20萬元。截至目前，省財政專項資金300萬全部到位，縣財政投入508.2萬元，行業企業投入242.9萬元，學校自籌資金191萬元。

（二）項目預算經費已發生的投入與使用情況 截至目前，特色校項目建設預算總投入為1414萬元，實際投入資金為1018.9萬元，其中校企合作使用460萬元，改革人才培養模式使用144.9萬元，提升基礎能力使用259.3萬元，加快信息化建設使用123.5萬元，增強社會服務能力使用 31.2萬元。其中，省財政專項資金使用259.6萬元，縣財政投入使用 380.2萬元，行業企業投入242.9萬元，學校自籌資金135.3萬元。

（三）已使用項目經費的效益分析

學校建立了由專業教師、企業人力資源及工程技術人員參加的骨干專業校企合作委員會。各專業先后到多家家企業調研人才需求狀況，在校企合作委員會及專業建設指導委員會的指導下，根據企業及市場需求現狀及變化，修訂了三個骨干專業人才培養方案，制訂了課程標準、教學內容與教學方法，共編寫3本校本教材，建立了基于工學結合的課程體系。

學校堅持以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，“校企合作、產學結合、頂崗實習”的人才培養模式得以深化，數控技術、計算機應用、汽車運用與維修三個骨干專業實現了全員訂單培養。先后建立了8個校外頂崗實習基地，聘請24位企業技術人員到校兼職任教。校企合作企業接受頂崗實習和就業的學生比例均達到100％。校企合作、產學結合顯著提高了學生的動手能力和職業素養，增強了學生的就業競爭能力，提升了學校服務地方經濟建設的水平。

學校基礎能力建設和校園信息化建設水平不斷提升，軟硬件設施明顯改觀。建成校內汽修實訓室 3個（發動機拆裝實訓室、汽車電器實訓室、汽車鈑金噴漆實訓室）、數控實訓室2個、計算機實訓室6個。開通了百兆校園網絡，建設了統一數據、統一門戶管理平臺，應用了教工、學工、資源庫管理系統軟件，創建了基于信息化的仿真和模擬教學。校園網絡的全覆蓋為學校教學改革、管理水平提升、教育資源共享提供了有力的支撐，為全面提高教育教學質量插上了騰 7

飛的翅膀。初步構建了三個骨干專業數字化教學資源庫，專業技能課程教學基本上實現了信息化教學。

在特色校建設的過程中，學校內涵管理更加科學豐富，師資隊伍素質普遍提高，育人環境更加優化，辦學實力明顯增強，社會服務能力得到進一步提升，畢業生雙證書獲證率達到82%，畢業生就業率達到98%。

四、存在問題及原因分析

一是校本教材開發緩慢。由于大多數專業教師長期從事理論教學，缺乏相應的實踐教學經驗，同時，不注意歸納、總結、提升實踐教學心得，與學生實際情況結合不緊密，致使校本教材開展進展緩慢，影響了三個特色專業實踐教學質量整體提高。

二是缺乏激勵機制。由于缺乏一定的獎懲激勵機制，部分教師不能很好投入特色校建設中，部分工作落實困難，致使部分建設任務推進緩慢。

三是縣財政配套資金到位較慢。2015年、2016年西峽縣經濟下行壓力大，財政收入緊張，縣財政配套資金到位緩慢，一定程度上影響了項目建設進度。

五、下一階段工作計劃安排

（一）前一階段項目建設的自我評價

經過自上而下共同努力，特色校建設已經取得了階段性成效，在將近兩年的特色校建設中，學校在建設中不斷發展，在發展中不斷提升，在提升中不斷顯現特色。總結前期特色校建設工作，我校任務完成質量總體為優。

（二）項目建設下一階段努力的方向

1.部分項目尚未完成的建設任務，重新制定建設計劃及建設進度表，依照任務書要求，卡住時間節點，按時完成建設任務。

2.以建立“雙師型”教師培養機制為重點，提高師資隊伍的整體能力和水平，提高學校持續發展能力。

3.以“校企合作、產學結合、頂崗實習”的人才培養模式為核心，繼續深化提升校企合作的規模、質量與水平，進一步突出辦學特色和社會服務能力。

4.加大校本教材開發力度，提升特色專業教學質量。5.加大資金籌措力度，爭取縣財政配套資金早日到位。(三)擬采取的推進措施

根據項目建設中存在的問題與不足，借鑒第一、第二批特色校建設成功經驗，進一步加強組織領導，加大投入力度，嚴格按照建設任務要求，確保順利通過終期驗收。

第二篇：特色示范中等職業學校建設管理辦法

特色示范中等職業學校建設管理辦法

第一條 學校中等特色示范學校建設項目總體建設目標是：創新技能型人才培養模式，加強內涵建設，提高教育質量，增強服務經濟社會發展能力。以汽車運用與維修、電子技術應用、計算機應用、數控技術應用四個重點專業建設為龍頭，深入開展工學結合、校企合作、頂崗實習，重點改革和創新技能型人才培養模式，加強以行業、企業崗位和職業能力為本位的專業課程體系建設、雙師型教學團隊建設，形成四個特色鮮明的優勢專業，顯著增強學校綜合辦學實力，強化辦學特色，大幅提高教育教學質量、社會服務和輻射能力，使學校成為陜西乃至西部高素質技能型人才培養基地，為陜西工業化、信息化、城鎮化發展做出更大貢獻。到2013年11月把學校建設成為一所辦學定位準確、教育理念先進、職教特色鮮明、師資力量雄厚、實驗實訓設施齊備先進、重點專業建設成效突出、技能型人才培養水平社會認可度高、示范輻射作用強、皖南一流、國內知名的國家中等職業教育改革發展示范學校。第二條 學校中等特色示范學校建設項目主要內容包括：汽車運用與維修、計算機應用、電子技術應用、數控技術應用四個重點專業建設和校園文化、數字化校園兩個特色項目建設。第三條 項目建設實施“分級管理、責任到人、專家把關”的原則。分級管理就是把項目的實施與管理分為學校、項目、子項目三個層次，層層負責，逐級簽訂項目目標責任書；責任到人就是建設項目的每個子項目建設任務落實到人，每個責任人按計劃完成項目建設任務；專家把關就是組織校內外職教專家，對示范性建設項目建設情況進行審核、評估和驗收。第二章 組織機構及職責

第四條 為加強對學校中等特色示范學校建設項目的管理，學校聘請陜西省教育廳、校企合作企業領導和校內外權威專家組成學校中等特色示范學校建設指導委員會，其主要職責是指導學校制定切實可行的建設實施方案，幫助學校解決項目建設工作中遇到的政策、技術、資金問題，為項目實施把握方向。

第五條 學校成立中等特色示范學校建設工作領導小組，校長、黨支部書記王紹甲同志擔任領導小組組長，成員包括學校領導及有關職能科室負責人。領導小組對項目建設進行統一部署和全過程負責，依據教育部、人力資源社會保障部、財政部《關于實施中等特色示范學校建設計劃的意見》，結合學校實際，對中等特色示范學校建設項目建設目標、任務、內容的整體規劃、各級子項目建設內容的確定和負責人選擇、資金籌措及經費分配使用、項目實施的組織、監督及協調、工程質量的監控、評估、驗收等實行全面負責，研究制訂保證項目順利完成的各項政策及措施。

第六條 領導小組下設示范校建設辦公室，具體負責監督、管理學校示范性項目建設任務的落實。其主要職責是：對項目建設進行統一協調、指導和檢查，具體負責與上級主管部門聯系，按上級要求報送相應材料；受理并組織專家審查建設項目建設情況；編制和協調建設計劃，組織項目合同的簽定；會同學校有關科室對項目建設進行指導、督促，檢查建設項目的實施進度，對建設項目進行自評、驗收；起草校內建設項目的有關規章制度，監督、檢查有關政策及措施的落實情況；及時總結、交流、推廣項目建設的先進經驗；統籌、協調解決項目建設中的共性問題；及時發布項目建設中各類信息；處理其它相關工作。

第七條 學校有關處室同時是中等特色示范學校建設項目實施過程中相關工作的職能管理部門，按分工在各自職責范圍內對相關建設任務進行管理、檢查、監督，并對建設項目在經費、人才和物質條件上給予全力支持和配合，在政策上給予優惠和傾斜，以確保項目建設的進度、質量和效益。

第八條 學校中等特色示范學校建設項目實行分級建設目標責任制。學校各專業組和各處室承擔的建設任務為一級建設項目，由主要領導、專業組長等組成建設項目小組，組長由學校聘任，小組成員由組長選定；各一級建設項目可分為若干二級建設項 目，二級建設項目成立由專業組負責人、骨干教師組成的項目小組，小組長由一級項目小組負責人提名，報學校批準。各級項目負責人應保持相對穩定，在項目執行過程中一般不能調動工作，因特殊原因變更項目負責人，需經學校批準。

第九條 項目建設過程中，涉及各職能部門的工作，各職能部門應積極配合，協調溝通，不得推諉扯皮，更不能久拖不辦。第三章 項目實施和監控

第十條 學校中等特色示范學校建設項目的建設目標、建設內容、建設要求和預期效益等以《*****中等職業學校改革發展示范學校建設方案》為準，任何部門和項目負責人不得隨意變更。若確因客觀原因需對原建設方案進行局部調整，不影響建設項目目標、內容的變更，由相關一級建設項目小組向示范校建設辦公室提交可行性分析和書面申請，報經學校中等特色示范學校建設工作領導小組批準后方可執行。第十一條 各級建設項目小組按《****中等職業學校改革發展示范學校建設方案》規定的建設目標和建設內容，全面制定項目實施計劃。

第十二條 六個建設項目實施計劃需由國內對中職教育研究具有高深造詣的知名人士及行業專家、教育行政主管部門領導組成的項目建設專家組進行論證，經專家組評審和學校批準后，項目負責人與學校法人簽訂責任合同書，承擔相應責任。項目建設小組組長與學校簽訂責任書，承擔相應責任。各項目負責人要組織好項目的實施，必須保證工程建設進度和實現預期的效益目標，并按責任書進行檢查、評估、驗收。若項目實施過程中出現重大問題和新情況，應及時向上一級負責人匯報，以便盡快研究和解決問題，保證項目的順利實施。

第十三條 學校對建設項目的啟動建設實行計劃、總結、中期檢查和評估驗收的管理辦法，及時處理建設過程中的有關問題。總結由項目負責人把項目建設的統計、經費預決算、項目完成情況及成果效益等有關資料匯總后報學校示范校建設辦公室。中期檢查由學校示范校建設辦公室組織實施，其主要任務是對各建設項目的建設進度情況、項目經費的落實、使用情況、質量和效益等方面進行檢查，發現問題及時糾正，取得經驗及時推廣。

第十四條 項目建設期滿，由項目建設小組向學校示范校建設辦公室提交竣工驗收申請報告，全面闡述項目計劃的落實情況和取得的成果，由學校示范校建設辦公室根據《*****中等職業學校改革發展示范學校建設方案》和所簽訂的項目責任書對竣工項目進行驗收。

第四章

建設資金與設備

第十五條 學校中等特色示范學校建設項目所需專項建設資金，采取中央、地方、學校舉辦方和企業投入及學校自籌方式解決，實行資金使用和項目效益掛鉤。

第十六條 學校中等特色示范學校建設項目建設資金實行單獨核算，專款專用，統一管理，專人負責。各級項目小組必須嚴格按計劃分配使用經費，加強專項資金預決算管理，保證資金按規定用途使用。

第五章

考核與獎懲

第十七條

學校對中等特色示范學校建設項目實行嚴格的績效考評。

第十八條

對于考核成績突出、效益顯著的各級建設項目小組、個人，以及在中等特色示范學校建設中做出重大貢獻的部門和個人，學校將予以表彰和獎勵，并作為職稱晉升和考核、評優等工作依據之一。

第十九條

對于考核成績差，影響項目的正常建設和驗收的，要追究項目負責人的責任。

第三篇：特色校建設總結報告

舞陽中等專業學校

省職業教育特色學校建設項目總結報告

2014年10月，經河南省教育廳批準，我校成為第三批河南省職業教育特色院校建設項目學校，在省教育廳、市教育局的正確指導下，全校廣大教職工高度重視、齊心協力，積極推進了特色學校建設項目的各項工作，基本完成了預定的建設任務，現報告如下：

一、學校基本概況

舞陽中等專業學校始建于1969年，其前身是舞陽第五高級中學，1993年改辦為舞陽縣第三職業高級中學，2002年更名為舞陽縣職業高級中學，2003年更名為漯河市舞陽中等專業學校。

漯河市舞陽中等專業學校是舞陽縣唯一一所綜合性全日制公辦中等專業學校，現開設汽車運用與維修、計算機應用、電子技術應用、現代農藝技術、畜禽生產與疾病防治、旅游服務與管理、電子商務、學前教育、運動訓練等實用性強、又易升學的專業。學校環境優雅，交通便利。學校師資力量雄厚，教育教學設施齊全，教學質量不斷攀升，多年來高招對口升學穩居漯河市之首，為天津大學、西北農林科技大學、河南農業大學、河南科技學院、信陽師范學院等院校輸送了大批優秀學生。獲得“河南省骨干職教中心”、“河南省教育系統先進單位”、“河南省教育教學管理先進單位”、省級與國家級重點中等專業學校等榮譽稱號。

汽車運用與維修專業培養適應社會主義現代化建設需要的德、智、體全面發展的，具備初步的汽車設計能力并能從事汽車制造、檢測、維修、營銷、管理、服務等方面工作的應用型、復合型工程技術人才。該專業是我校重點專業，發展前景好，專業教師團隊教學水平高，經驗豐富。

二、項目建設基本情況

（一）項目建設的總體情況

我校特色學校建設項目預算總投入1590萬元，其中省財政投入300萬元，地方財政配套預算投入650萬元，企業行業配套預算投入330萬元。項目建設主要內容包括深化校企合作、改革人才培養模式、提升基礎能力、加快信息化建設。經過一年多的建設，已基本完成了絕大部分特色學校預定的建設任務。

根據特色學校《建設方案》和《任務書》要求，我們推進了工學結合人才培養建設，開展了課程體系改革與教學模式改革，實驗實訓條件大為改善，雙師型教師隊伍快速成長，教育科研水平大大提升，信息化建設得到長足進步，人才培養取得新的成績，完成了特色項目的預期目標，學校的內部管理得到了進一步加強。

（二）項目建設的成效

1.辦學體制機制。我校現開設有汽車運用與維修、計算機應用、電子技術應用、現代農藝技術、畜禽生產與疾病防治、旅游服務與管理、電子商務、學前教育、運動訓練等9個專業。學校積極探索校校合作、校院合作等新型辦學模式，在著力辦好職業教育的基礎上，先后與西北農林科技大學、河南農業大學、河南科技學院、信陽師范學院等高等院校聯合辦學，開辦成人在職學歷教育本、專科班和短期培訓班，形成了普通中等職業教育與成人高等教育相結合、學歷教育與在職培訓相結合、自主辦學與聯合辦學相結合的多層次、多形式的辦學格局。

2.辦學經費。2015-2016特色校建設總投入3501.5486萬元，其 中省財政投入218.497萬元，縣級地方政府配套3000萬元，行業企業投入103.7181萬元，學校自籌179.3335萬元。

3.實習實訓。學校配備了與專業設置相適應的實訓場所，建設有發動機實訓室、變速器實訓室、電器與空調實訓室、食用菌實訓室、植物與花卉實訓室、種子實驗室、旅游服務與酒店管理實訓室、計算機組裝維修實訓室等專業實訓基地，學校現有58個校內實訓室基地86個實訓室教室。目前我校有穩定的校外實習基地35個。學校根據職業崗位技能要求，制定實訓教學計劃，組織專業技能課程實訓，校內專業技能實訓課學時占總學時的31.5%，所有專業的學生在第三學年全部安排到校外實訓基地進行為期不少于8個月的頂崗實習。

4.雙證書。學校實行學歷證書和職業資格證書并重的“雙證書”制度，成立了“職業技能鑒定所”，面向學生開展職業技能鑒定。職業技能鑒定所開設有汽車維修工、園藝師、寵物醫師、報檢員、普通話證、導游證、計算機操作員等技術種類。2015年，我校畢業生1143人，參加職業技能鑒定1143人，其中獲得資格證書人數為1100人，雙證書獲取率達96.2%。2016年，我校畢業生1122人，參加職業技能鑒定1122人，其中獲得資格證書人數為1122人，雙證書獲取率達100%。

5.專業教師。學校擁有一支政治思想過硬、業務素質較高、專兼職相結合的專業教師隊伍，現有專任教師128人、兼職教師27人，高級職稱專業技術人員52人、中級職稱60人、初級職稱34人，學科帶頭人11人，“雙師型教師”74人。2015年，專任教師共計完成授課任務68743學時，2016年完成72035學時。兼職教師均是行業企業聘請的具有豐富實踐經驗的專家，一年多共計完成5382學時的 授課任務。

學校高度重視師資隊伍建設，通過加強教學紀律管理，建立了良好的校風；開展多種形式技能競賽，形成了校、市、省三級大賽體系，達到了“以賽促學、以賽促教”的目的；教學活動成果豐碩，2015—2017年共有6人獲得省級優質課獎、22人獲得市級優質課獎，6人獲得省級優秀課件獎，3人獲得市級優秀課件獎，3人獲得市級優秀教學論文獎，3個課題被省教育廳批準立項研究，有9人參加了國家級骨干教師培訓、6人參加了省級骨干教師培訓、64人參加了華中師范大學職業與繼續教育學院組織的骨干教師培訓。

6.校企合作。學校注重與地方企業的密切合作，與35家企業單位簽訂了院校共建實習基地協議書，實習企業涵蓋各專業；建立了穩固的合作形式，校外實訓基地設施先進、設備優良，能夠充分滿足各專業學生頂崗實習需要，合作企業承擔著各專業畢業生頂崗實習任務。

7.就業情況。學校倡導“就業力是核心競爭力”的新理念，把打造學生就業力，提高學生就業率貫穿于整個教育教學工作的始終，目前已與35家用人單位建立聯系。招生就業指導科積極為學生提供就業指導服務，畢業生首次就業主要有兩大途徑：一是通過對口升學到高校深造，二是到相關企業就業。2015年畢業生1143人，就業人數1143人（包括對口升學的學生），初次就業率為100%；2016年畢業生987人，就業人數987人（包括對口升學的學生），初次就業率為100%。

8.信息化建設。我們堅持以信息化帶動教育現代化，建設數字化校園。積極探索構建網絡環境下的職業教育學習新模式，教師配置 了筆記本電腦，學校建成了數字化校園管理平臺，學籍管理、人事管理、財務管理、圖書管理等全部實現網上管理自動化，現代信息技術在教育教學、管理決策和科研中得到廣泛應用。

（三）項目建設的保障措施

1.根據《河南省人民政府關于轉發河南省職業教育品牌示范院校和特色院校建設管理辦法的通知》（豫政[2012]70號）精神，我們制定了“特色學校項目實施管理辦法”和“項目經費管理實施細則”，按照“分級管理、責任到人、全員參與、專家評估”建設原則，開展特色學校項目建設。

2.為確保項目建設順利進行，學校成立了以校長張鐵民為組長、副校長李孝紅、周永勝、谷建新為副組長的“領導小組”，全面領導特色學校建設項目實施工作，領導小組下設辦公室，具體實施特色學校項目建設工作。

3.規范特色學校建設專項資金，按照“項目經費管理實施細則”，由財務科統一進行財務管理，設置單獨賬簿進行明細核算，專款專用，專賬管理。

4.建立“推進會”機制，每月召開一次專題會，作為特色學校建設的溝通交流平臺，進行工作布置，各子項目定期匯報工作進展情況，討論、解決問題，促進項目的建設。

5.設立專用文件柜。專用文件柜按照《任務書》的內容結構，形成各子項目文件夾；特色學校建設辦公室專人對文件柜材料進行管理，平時收集、及時整理材料，方便掌握進展情況和校內檢查、督促 5 工作。

三、各項建設內容的工作完成情況

（一）深化校企合作

學校積極探索與企業資源共享、優勢互補、共同經營產教結合之路，組建了由學校、企業領導、專家組成的校企合作委員會，并制定了校企合作委員會章程，充分發揮行業企業技術、物質、人才資源優勢，加強校企合作。通過校企合作，企業為學校提供兼職教師和見習、實習場所，學校為企業提供較好的學習環境，切實達到校企一體、互利共贏，取得了良好的社會效益和經濟效益，培養了一大批專業技術過硬的實用型技術人才；定期與頂崗實習基地組織交流，安排專業課教師到合作企業進行企業實踐，提高專業課教師臨床技能和工作能力；聘請合作企業專業技術人員作為兼職教師來校從事專業課教學工作，實現了專業課教師與企業技術人員雙向交流、互通互用。

（二）改革人才培養模式

根據職業教育培養目標，學校實行“工學結合、校院合作、頂崗實習” 的人才培養模式，各專業制訂了人才培養模式改革方案，加強了校內實訓基地投入，密切了校企合作，建立了與人才培養模式改革相適應的課程體系，充分利用學校、企業的實驗、實訓、實習資源，通過實驗實訓、頂崗實習等實踐教學活動，使學生的理論學習與實踐緊密結合，突出實用型、技能型人才的培養。

學校重視課程體系和課程內容改革，建立了與“工學結合、校企合作”相適應的課程體系。根據學生就業崗位職業技能需求，在課程體系建設方面，精簡理論課講授，增加專業技能訓練課，強化實踐技能培養，提高學生技能操作水平和動手能力。學校建設了體現中等職業教育特色的專業技能課實驗室，如獸醫臨床診療實訓室、微生物與檢驗實訓室、汽車實訓室、電工技術實訓室、模擬電子技術實訓室、數字電子技術實訓室、電子仿真實訓室等實訓室；建立了體現職業教育特色的實踐教學管理體系和技能大賽制度，編制了實踐技能訓練考核標準，大力倡導能體現“教、學、做”合一原則的教學模式，使學生在親身體驗之中理解和感受理論知識、掌握操作技能。專業課采用了案例教學、仿真教學、場景教學等多種教學方法，深化了知識，強化了技能。改革考核模式，實行理論考試與技能考核相結合，專業技能課考試內容和形式與資格考試相接軌，全面提高了學生專業技能水平和職業能力。

通過人才培養模式改革和教學模式改革，我校學生的實踐技能與職業能力顯著提升。在參加省、市教育主管部門組織技能競賽活動中，取得了較好的成績。

（三）提升基礎能力

經縣發改委批準，為改善縣職業教育學校辦學條件，促進全縣職業教育快速發展，縣政府預投資12000萬元在舞陽新區（東臨珠海路，南臨重慶路，西臨浦東路、北臨四環路）建設新校區，該項目占地190.77畝，總建筑面積85400平方米，其中新建基礎教學和生活用房建筑面積62250平方米，新建實訓實習基地建筑面積23150平方米，同時采購一批教學及實驗實訓等設備。

學校圖書館藏書達36543種110727冊，期刊103種，光盤、課件1501種2450冊，工具書910種1131冊，過刊5956種11074冊；教學實驗設備新增18480臺/套，設備總值達到1240.5667萬元。

（四）加快信息化建設 學校高度重視信息化建設，制定了詳細的建設規劃。

2015年以來，學校加強了多媒體教室建設，添置了計算機、投影機等設備，基本滿足了多媒體教學的需要；裝備了學籍管理系統、人事管理系統、黨務管理系統、會計電算化管理系統、圖書館管理系統、固定資產管理系統和學生食堂管理系統，實現了管理的自動化。下一步，學校將進一步加強數字化校園建設，重點建設仿真實訓基地、網絡教室、遠程教育培訓中心、多媒體應用中心等數字化場所和設施，將計算機技術、網絡技術等高科技手段運用于教學、教研、管理等方面，建立資源共享、聯系便捷的數字化校園，努力建成支持教師教學、學生學習、學校辦公和領導決策的職業教育信息化環境。

四、項目資金投入、使用與管理情況

（一）項目資金預算的總體情況

根據省財政廳、教育廳對職業教育特色學校建設項目專項資金的使用要求，結合學校實際，我們編制了職業教育特色學校建設項目資金總預算，項目總預算1590萬元，實際投入3501.5486萬元，其中省財政投入218.497萬元，縣級地方政府配套3000萬元，行業企業投入103.7181萬元，學校自籌179.3335萬元。

（二）項目資金的使用效益分析

在特色學校建設項目實施的一年多間，我校逐步完善硬件、優化軟件，不斷深化改革、強化內涵，在深化校企合作、改革人才培養模式、提升基礎能力、加強信息化建設方面實現了新的突破，實訓基地建設、師資隊伍打造、精品課程開發等方面都取得了長足的進步，辦學活力明顯增強，辦學規范化、信息化和現代化水平大幅提高，為培養更多更好的技能型人才提供了堅實的保障。

五、項目建設的創新點與示范作用發揮情況

（一）項目建設的創新點

1.為我市經濟發展提供了人才支持。2015—2016年我校培養職業中專畢業生2265名，為我市各級行業企業提供了有力的人才支持。

2.加強師資隊伍建設，提高了教師隊伍素質。通過工作實踐鍛煉、校內外培訓與培養、開展教學研究、引進高層次人才等措施，提升了教師綜合素質和教學技能，打造了一支道德高尚、技能嫻熟、專業基礎扎實、整體素質優良的教師隊伍。

3.注重實踐技能訓練，突出實踐能力培養。學校建立了體現職業教育特色的實踐教學管理體系，編制了實踐技能訓練考核標準，健全和完善了技能大賽制度，注重強化學生實踐技能訓練，定期開展校級技能競賽，積極參加省、市級護理技能大賽，取得了豐碩的成果。

（二）項目建設的示范作用發揮情況

1.技能競賽成績優異。學校制定有完善的技能大賽制度和競賽標準、競賽方案，實踐技能教學質量逐年提高。在2015年參加省教育廳組織的技能大賽中獲團體三等獎，1人獲得個人二等獎，2人獲得個人三等獎；2016年獲得團體三等獎，1人獲得個人二等獎，1人獲得個人三等獎。

2.新校區即將投入使用。目前，新校區一期工程包括教學實驗樓、學生公寓樓、后勤綜合樓（餐廳）、體育場等，預計2018年底能搬入新校區。

六、存在問題及“后示范”建設中的努力方向與擬采取的措施 毋庸置疑，特色校建設學校是一個良好的發展契機。但由于項目建設時間短、任務重，建設過程中還是存在一些難以避免的問題。1.硬件設備采購的時效及投入對建設任務的實施有影響

在實驗實訓設施的建設項目中，根據財務制度，均以政府采購及自行招投標方式進行，其資金投入與完成時間與方案中的預算和計劃有出入，在一定程度上影響了與設備、計算機軟件相關的建設子項目的進展。因此在少數硬件建設子項目的資金上和進度上進行了適當調整，增加了必要的配套資金，以保證建設質量。

2.校企合作的深入，需要從國家層面進行政策導向

學校在校企合作模式方面進行了有益的探索與實踐，合作深度與廣度均取得了較大的成績，但這份成績來之不易，非常艱辛，人力、物力、財力耗費較大。要使職業學校的校企合作工作繼續深入，輕裝上陣，仍需要從國家層面進行政策導向，在實驗實訓基地建設的資金扶持、實習就業法律法規的制度完善等方面，建立實質可行的校企合作、工學結合長效運行機制，讓學校放心，讓企業舒心。

3.必須要高度重視數字化教學資源庫的建設

建設期內，通過自身建設和參加數字化資源的共建共享，初步建立起了各專業的數字化教學資源庫，獲得了課件、教案、題 庫、標準、視頻等多種數字化圖文資料，成為寶貴的示范校建設成果。但是，參與的力度還是不夠大，主動性欠強，獲取的成果面欠廣。在今后的發展過程中，學校將充分利用現代科技和互聯網信息技術，高度重視數字化教學資源庫的建設，謀求更好地發展。

二〇一七年五月

第四篇：關于加強中等職業學校特色課程建設的意見（xiexiebang推薦）

關于加強中等職業學校特色課程建設的意見

威教職字〔2011〕9號

各市區教育局，高技術產業開發區、經濟技術開發區教育局，工業新區社會事業局，市教育教學研究中心，各中等職業學校：

為深入貫徹落實《教育部關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》和《山東省教育廳關于深化職業教育教學改革提高畢業生就業質量的若干意見》，進一步加強我市中等職業學校課程建設，不斷提升教育質量和辦學水平，增強職業教育服務經濟和社會發展的能力，決定在我市開展中等職業學校特色課程（以下簡稱“特色課程”）建設工作，現提出如下意見。

一、特色課程建設的指導思想

加強特色課程建設，是深化職業教育人才培養模式改革、提高教育教學質量的重要途徑，是推進學校專業內涵建設、構建多樣化辦學模式的重要舉措。總的指導思想是：緊緊圍繞地方經濟結構調整和產業升級對人才培養的新要求，以推進辦學模式改革和提升職業教育能力為目標，整體優化課程結構，挖掘特色課程資源，加強優質教學資源和教改成果開發，促進優質資源共享，推進實踐性教學條件建設，強化學生綜合職業能力培養，引領教師不斷進行教學方法、教學手段改革與創新，努力打造我市職業學校專業品牌，形成具有多種特色的職業教育人才培養模式，推動職業學校專業建設和內涵發展。

二、特色課程建設的基本原則

1.先進性原則：特色課程建設應體現現代教育教學思想，體現教學改革的最新成果，體現先進的教學方法和手段，培養學生的創新精神和可持續發展能力，促進學生綜合素質的提高。

2.職業性原則：特色課程建設應充分體現職業教育的特性，以就業為導向，以能力為本位，以滿足職業需求為課程目標，以國家頒布的各學科（專業）教學大綱、行業（企業）職業標準為依據，以提升學生科學人文素養和綜合職業能力為核心。

3.創新性原則：特色課程在課程理念與設計、教學模式與方法、課程環境與管理、教育資源整合與利用等實踐方面要形成獨特的機制與特色，效果顯著并具有輻射推廣作用。

4.共享性原則：特色課程要具有普適性，滿足本學科（專業）的教學需要，課程資源能夠在校內和校際共享。

三、特色課程建設遵循的程序

特色課程建設目標是：在全市中等職業學校中，以專業骨干課程為主，同時兼顧其他課程，建設一批具有推廣和示范作用的特色課程，打造一流“雙師型”教師隊伍，形成系統完善的特色教材體系、先進的教學方法和教學手段，建設高水平的實訓基地，具有鮮明特色的教學評價體系。特色課程建設應按以下步驟推進：

一要學校組建特色課程建設機構。各職業學校要高度重視特色課程建設工作，建立由學校主要領導、學科（專業）帶頭人、行業企業和社會組織專業人員等組成的領導機構，下設各專業特色課程建設工作小組，準確把握特色課程建設方向，加強統籌協調，建立切實有效的激勵和評價機制，調動特色課程建設團隊的積極性、主動性和創造性。要研究制定學校特色課程建設實施方案，確定特色課程建設階段性任務和目標，將特色課程建設與實施納入學校整體規劃之中，突出特色課程在教學中的重要地位，加強督導評估力度，推動特色課程建設活動的持續開展，促進和帶動學校整體教學質量的提高，并繼而輻射和推動學校的教育和文化發展。

二要在分析職業崗位能力的基礎上構建特色課程體系。在推進特色課程建設過程中，要組織教師進行專業崗位群與專業崗位調研，了解企業用人機制、專業崗位人才需求和崗位技能要求及生產過程技術要求等，由此進行工作崗位、工作任務、工藝流程、工作能力與素質要求等綜合分析，確定本專業面向的職業崗位及崗位能力要求，為特色課程建設方向找準目標，并以此為切入點，參照相關職業資格標準，在課程理念與設計、教學模式與方法、教學評價與管理、教育資源整合與利用等方面形成獨特的機制與特色，構建突出專業崗位能力、方法能力和社會能力的特色校本課程體系。特色課程體系的構建要突出“五個一致性”，即崗位能力與課程模塊的一致性；課程內容與社會需求的一致性；校內實訓與崗位工作的一致性；校內課程考核與崗位技能考核的一致性；學校管理與企業管理的一致性。

三要開發特色課程內容。課程內容的開發要圍繞中等職業教育人才培養目標和職業崗位能力要求、學生需求、教師實際情況、學校資源等方面因素，經過課程資源、人力資源、設備資源的分析，對現有教材內容進行有針對性的增刪、整合、改編、重組、拓展，及時引入新知識、新技術、新工藝、新方法，形成具有一定特色的課程結構和內容。課程內容開發包括：

1、依據專業崗位職業能力要求，與企業專家共同制定職業標準；

2、按照職業標準，將專業崗位職業能力分解為若干個能力模塊；

3、結合崗位工作任務和能力訓練要求，將每個能力模塊分解成若干個項目任務；

4、制定能力訓練模塊考核標準和方法；

5、建立課程評價體系；

6、編寫適合學生、教師、學校、與社會需求對接的特色校本教材。

四、特色課程建設的運行機制

（一）教學方法與手段。改革教學方法，突出教、學、做有機結合，理論與實踐一體化，靈活選用案例教學、任務驅動、項目導向、角色扮演、啟發引導、理論與實踐一體化等行動導向教學方法和教學模式，優化教學設計，引導學生自主學習、探究學習、合作學習、學中做、做中學，提高教學實效。要合理應用現代信息技術手段，整合教學資源，優化教學過程，提高教學質量和效率。

（二）課程環境與教學資源。加強校內外實驗實訓設施環境或仿真的職業環境建設，滿足課程教學和提高實踐能力的需要。要加強校內網絡建設，實現特色課程校內外共享。加強與課程配套的多媒體課件、教學掛圖、模型、錄像等教學輔助資源建設，提升精品課程建設的內涵。

（三）課程評價。建立體現職業能力為核心的課程評價標準，突出職業資格證書制度在職業學校的落實，突出技能競賽開展情況與效果，突出學生就業創業能力和可持續發展能力。加強特色課程的過程管理，突出過程性評價與終結性評價相結合，教師評價與學生評價、企業評價相結合的立體化評價體制，增強課程評價的開放性。

（四）教師隊伍。教師是特色課程的開發者和實施者，加強“雙師型”教師團隊建設，是學校特色課程形成與實施的力量源泉和穩步提升的保障。各學校要采取有效措施，引導教師加強職業教育課程理論和多媒體技術的學習，樹立先進教學理念，提高教師參與特色課程建設工作的基礎能力，加強特色課程教學研究，提高特色課程建設的質量。

五、特色課程建設的實施保障

（一）建立特色課程建設的保障機制。市教育局成立由專家、管理人員組成的特色課程建設指導團隊，加強對全市特色課程建設工作的指導。對評審認定的市級特色課程，將在學校辦學水平和專業評估時給予加分獎勵，在市級示范專業、示范實訓基地審定等方面優先安排，在教師專業技術職務評聘、評先選優及骨干教師培養等方面作為教研成果條件。特色課程將作為優質職業教育資源進行規劃管理，在全市加以推廣和利用。

（二）建立以評促建的工作機制。特色課程建設的主體是學校，各學校要充分認識特色課程建設的意義和作用，依據學校內涵發展的實際需要，在全面規劃專業內涵建設的基礎上，依據本意見，根據專業設置與特色，制訂科學合理的特色課程建設方案，確定校級特色課程項目，積極組織實施，加強過程管理，并根據全市的統一部署，積極推薦本校優秀特色課程參加市級特色課程評選。

（三）建立特色課程分期評審的推進機制。特色課程建設采取分批評審的辦法，從2011年起，每兩年開展一次評審活動（評選的具體安排另行通知）。參評對象為各中等職業學校教師、教學管理人員，同時鼓勵以課程團隊為單位參加評選；課程類型包括專業（含理論及實踐）課程、文化基礎課及應用型課程。參評課程必須在學校教學中實踐一年以上，具有一輪完整實施過程，有良好的課程實施條件和一定的教學成效。市教育局將組織專家評委對所報課程進行初審和現場評審，通報評審結果，對入選的特色課程作者頒發“威海市中等職業學校特色課程”榮譽證書。

二○一一年十一月一日

第五篇：中等職業學校特色專業的申報與建設方案

中等職業學校特色專業的申報與建設方案

一、中職院校的現狀與困境

中職學校，曾經作為普通教育的重要組成部分，為我國的社會主義建設事業培養了大量的專業技術人才和管理人才，為中國的教育事業做出了杰出貢獻。但是，隨著社會主義市場體制的不斷完善和高校的擴招，尤其是實行招生并軌、大中專畢業生統一分配的制度以來，中職學校逐漸失去了昔日的輝煌，辦學日益艱難。

如今的中職學校的招生越來越困難，雖然有一定的外部因素和社會發展的趨勢，但中職學校自身也暴露出了許多的缺陷。學校在人才培養模式和課程體系上有一定的弊端，越來越跟不上社會的需求，培養不出企業所需要的人才；學校老師的教學模式和教學內容過于陳舊，很多東西幾年、十幾年沒變，嚴重和社會發展現狀脫軌；同時，為了適應市場需求的變化，有的中等職業學校為了擴大招生面，不得不開設計算機、財會、企業管理、電腦文秘、市場營銷等專業。但由于辦學條件不完善，師資力量不足，這些專業沒有突出的特色，在市場上缺乏競爭優勢，加之與許多大學、高等職業院校所設專業重復、雷同，使社會及市場對這些專業人才的需求也趨于飽和，中等職業學校開設的這些專業也難以維續。辦學沒有特色，是中等職業學校招不到學生的重要原因。

二、國家及湖北省的政策

國家要發展，社會要進步，民族要提高，這是任何民族、任何社會制度都必須正視、重視和需要解決的問題。而無論國家、社會還是民族其重要組成因子無疑是人——是勞動者！人的素質決定著民族的素質，民族的素質影響著國家的發展和社會的進步。由此，以人為本，提高勞動者的整體素質的中職教育的發展、長期發展是我國教育組成中必不可缺少的。

為了改變中職教育的發展現狀，我省積極響應國家的政策，開展中職院校示范學校建設和建設中職院校特色專業的工作。其中，省教育廳出臺了《關于加強中等職業學院特色專業建設的通知》，計劃在2010年全省中等職業學校建設200個左右的特色專業。

三、特色專業的申報與認定

特色專業按照學校申報、市州初審、省級評審認定的程序進行。分申報，分實施。專業建設期限一般為2年。

（一）申報條件及要求

1.專業特色鮮明，與區域經濟發展或行業、產業發展聯系緊密，畢業生就業質量好，就業崗位專業性強，有2屆以上畢業生且為學校重點建設專業或主干專業。原經省評審認定的品牌專業可以申報。

2.專業建設方案應具有先進的教育教學理念，明確的建設目標，清晰的改革思路和可量化的考核指標。專業教學基礎設施條件較好，經費投入滿足持續發展需要，校內外實習、實訓條件基本滿足專業實踐教學要求，與相關行業、企業聯系緊密，專業建設得到學校全方位的強力支持。

3.市州直屬學校限報2所（武漢市4所），每縣市限報1所學校，每所學校每年限申報特色專業1個。

（二）申報程序

中職學校按照申報條件填寫《湖北省中等職業學校特色專業申報書》交市（州）教育局。市州對各校報送的申報材料進行初審并向省教育廳推薦，省組織專家進行評審，通過評審后的專業經公示無異議后予以公布。

（三）申報材料

各市州報送的推薦材料包括:市州書面推薦報告、特色專業匯總表、學校申報書和特色專業建設方案一式三份及電子版。

四、特色專業的建設方案

(一)開展特色專業建設的目的和意義

加強特色專業建設是提高職業教育教學質量和辦學效益的一項重要舉措，是做大做強做優職業教育的根本途徑，也是推進職業教育改革與發展的內涵要求。目前職業教育專業建設存在“三個不強”：一是師資力量不強；二是設備設施不強；三是實驗實訓基地不強。這三個不強已成為推進中等職業教育發展的最大障礙。因此，迫切需要根據市場需求和周邊城市產業結構來確定職業學校的特色專業。通過特色專業建設提升職業學校整體專業建設水平，增強學校的辦學實力，擴大學校的發展空間和后勁，使中等職業教育在數量、質量、結構和效益上的協調發展；促進職業學校的專業設置與周邊城市經濟建設和社會發展的實際需要緊密結合；促進人才培養模式、課程體系、教學內容、教學管理、教學方法和手段的整體改革；促進以培養“雙師型”教師為重點的師資隊伍建設；促進實驗、實習設備的現代化建設，使實驗、實習設備和條件與生產、服務現場基本同步；全面提高辦學質量、效益和水平，強化辦學的專業特色，培養面向生產、服務一線的高素質勞動者和專門人才，為我市經濟和社會發展提供有效服務。

(二)特色專業建設的工作目標與要求

特色專業建設工作的目標是：用2年的時間，建設一個完整的特色專業體系。特色專業建設工作的主要要求是：

1.進一步加大專業結構調整力度，科學合理地設置專業。科學合理地設置專業，是職業教育主動服務經濟和社會、體現自身功能和特色、實現培養目標的基礎性工作。專業結構調整，是職業教育提高自身適應力、競爭力的重要途徑。要結合學校布局結構的調整，依據當地產業對人才的需求，加強對學校專業結構調整的指導和管理，統籌規劃。2.合理布局，提高教育資源的整體效益。

職業學校要根據經濟建設和社會發展以及科技進步與產業結構調整的需要，依據教育部頒發的《中等職業學校專業目錄》，積極創造條件開發、增設新專業，調整、改造老專業，形成各自的專業特色和專業優勢。要選擇基礎好、發展前景廣闊的骨干專業、品牌專業、特色專業加以重點建設。省級以上重點職業學校應確定2—3個特色專業進行建設，一般職業學校要確定1—2個特色專業進行建設。

3.積極推進課程改革，構建重點專業課程體系。

課程改革是專業建設和教學改革的核心。職業學校應依據教育部《關于制訂中等職業學校教學計劃的原則意見》，制訂各專業教學計劃。構建適應產業行業、科技進步、個性發展的具有職業教育特色的課程體系。課程結構要實行整體優化，認真處理好文化基礎課程、專業課程、實踐課程的結構和比例，以滿足學生就業、升學、個性發展的多元化需要。課程內容要及時更新，充實生產服務一線的新知識、新技術、新工藝、新方法。要考慮并體現現代化、信息化、國際化的發展要求，以適應經濟和社會發展的新需要。課程實施過程中要推進產教結合、產學研結合，著力培養學生的創業能力和實踐能力，提高教學實效，體現職業教育特色，增強學校自我創新能力。積極改進課程評估方式，構建以就業為核心，以技能為重點的教學評估機制，積極開展職業資格證書認證、專業技能、學科能力等考試考核工作。

4.以“雙師型”教師培養為重點，大力加強師資隊伍建設。

教師是教學改革的主力和關鍵，師資隊伍水平決定學校專業建設的水平。各級教育行政部門和各職業學校要制定和實施有效的師資培養培訓計劃，落實師資培養培訓的經費，形成促進教師積極向上、不斷學習的激勵機制。要重點選擇和培養專業帶頭人，大力提高師資的整體水平。要大力加強師德建設，增強教師教書育人、為人師表的責任感和使命感。學校要根據有關精神，建立專業教師到企事業實踐制度，鼓勵專業教師積極參加生產服務一線崗位鍛煉，加強理論教學和實踐教學的結合，努力成為“雙師型”教師。要拓寬師資來源渠道，廣開門路，向社會招聘和引進企事業單位技術人員到校任教，優化師資隊伍結構。制定職業學校教師培訓規劃和方案，分期分批市職業學校教師進行專業培訓。

5.切實加強校內外實驗實習基地的建設。

實驗實習基地建設是專業建設的突破口，也是專業建設的硬件基礎。實驗實習基地建設要充分體現專業的特色和水平，滿足理論和實踐教學環節的需要，體現生產的先進性和實用性。學校要本著自力更生、分步實施、重在使用的原則，不斷添置和更新實驗實習設備；要加強與生產、服務企業單位聯系，在校外建設一批相對穩定的生產實習基地；要開展產教結合、產學研結合的活動，把實驗實習設備與生產、經營、培訓、技術開發結合起來，充分發揮實驗、實習設備的社會效益和經濟效益。

6.努力提高職業學校服務地方經濟和社會發展的能力。

重點專業建設的根本目的是要在專業上強化和突出職業學校服務地方經濟和社會發展的能力。學校要加強與社會和企業用人單位的緊密聯系，成立專業建設咨詢委員會，征求企事業單位對專業建設的意見和建議；要定期聽取用人單位對畢業生的意見，及時反饋調整，改進教學工作，加強學生的就業指導和創業教育。