第一篇：三年級德育總結

李甲道小學2012—2013學年度上期德育工作總結

班級：三年級

姓名：楊坤

本學期，我擔任六年級班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、培養學生良好的行為習慣

我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

二、創建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是關懷。

春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。

第二篇：三年級班級德育總結

三年級德育工作總結

（2010——2011學第二學期）

以學生行為規范示范校創造為信托，以校園文化建設為主線，在培養學生良好的行為習慣為主要目標，在加強德育隊伍建設為根本，以心理健康教育為突破口，以建立健全德育評價機制為保障，全面開展，互相促進、互相融合，共同提高。下面，簡單把本學期我班的德育工作總結如下：

一、重點工作

1．開展學生行為規范“六個一”活動情況。

本學期，我班首先開創性的開展“六個一”活動，如，每天幫父母做一件力所能及的家務；每天課前進行一分鐘演講；每天記一句名言警句；每天跟父母交流一次等等。把“六個一”活動具體化，并落實到各學科的教學中，融入到學校開展的各種活動中。

2．落實規章制度方面

本學期加強了德育制度建設，促進德育工作的制度化、經?；?。建立、健全各項規章制度，如升、降國旗制度；主題班團隊會制度；家長會制度；家訪制度；班主任例會制度等。在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實、執行。收到較好的效果。

3．開展主題教育情況。

本學期充分利用各種社會實踐基地(圖書室、實驗室、校外活動基地)定期組織學生開展活動。各項活動有活動記錄、有總結。

通過班團隊會、演講等多種形式，使主題教育各有側重，構成豐富多彩的主題教育。特別是結合感恩教育活動，開展了感恩教育主題中隊會觀摩活動。

5．德育教育、心理健康教育方面。

本學期，進一步加強課堂教學中德育教育，把學科教學與德育滲透有機地結合起來，并且扎實有效地開展心理健康教育工作，上好心理健康教育課，建立心理咨詢信箱，學生心理咨詢檔案。使學生掌握必要的心理健康知識，及時了解把握學生的思想動向和心理變化，給學生提供心理釋放的“綠色通道”有針對性地解決學生及教師的心理困惑。強化德育的質量和效果。

6．班級文化建設方面，進一步營造了良好的德育氛圍。本學期，實行值周班級和班級干部輪換制，讓每個學生都參與班級和學校管理，提高學生的自主管理能力，實現學生的主動發展，自主發展，通過搞好班級布置，增強班級的文化氣息和氛圍，通過學生辦班報、出黑板報、墻報，等多種方式，活躍和豐富班級文化生活，引導學生積極主動參與校園文化建設。

總之，本學期，在上級領導的指導下，在本校領導的正確領導下，在全體任課教師的支持和幫助下，我班的德育工作取得了一定的成績。但也存在這樣或那樣的問題，有待于在今后的工作中繼續努力，和進一步加強、改正。相信，只要我們不斷的努力，不斷的進取，我班的德育工作一定會更上一個新的臺階。

若連小學：祁萬祿

二〇一一年七月

第三篇：2009.三年級德育總結

班主任德育工作總結 洼馮小學三年級

班級，是學生學習和生活的集體，班集體會影響學生的人格形成，正確的 的班級輿論，科學、民主的班級管理作風對學生的身心發展是有利的。班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓 這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班 主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏 上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更 加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合這個學期以來 自己的工作實際，談一談做班主任德育工作的一些體會：

一、作為班主任，要努力培養自己的思考力和創新能力。如果把愛比作班主任工作的土壤，那思考力、創新力就是班主任工作的肥 料。繁瑣的班主任工作往往會使人循規蹈矩，不思求變，疲于應付，工作實效差。十年樹木，百年樹人。班主任是育人的生力軍。班主任必須多學習，多思考，努 力修煉，提高班主任工作的藝術和能力。老師常拿起懲罰的戒尺教育孩子，那如何懲罰更有效還富有人情味。我摸索出這樣幾條懲罰的方法：

1、懲罰犯錯誤的同學表演節目（唱歌，說笑話、舞蹈等），只要把學生逗樂 就行。在愉快的氛圍中，并沒有削弱懲罰教育的效果。

2、懲罰犯錯誤的同學為班集體做一件好事，這更能激起學生向善、向美、向 上的追求。

3、懲罰犯錯誤的同學寫錯誤產生的過程和原因，主要側重寫犯錯誤前后的心 理變化，促使學生多進行心理對話。

二、根須并重，鼓勵學生 作為班主任，在幫助學生學習英語的過程中知道了“根須并重，鼓勵學生” 的好處，并對我的語文教學也有很大的幫助。我班的袁艷婷同學，雖然學習比較 努力，但確實是存在很大困難，面對這樣的學困生，我又如何去深深責備呢！一 次默寫單詞之后，她照舊漏洞百出，錯的比對的還多，我請她對照課本，看看究 竟是哪幾個詞錯了，她就乖乖拿出課本和作業本，細心的改正起來，幾分鐘過后，終于改對了，我拍拍她的肩膀，“剛才是照著課本核對的，現在能不能不看課本 來默寫呢？我相信你一定能做到?！逼G婷的臉上露出了笑容。我給了她三次默寫 的機會，錯詞一遍比一遍少，終于默

寫對了，我在全體學生面前表揚了她。以后的默寫她都特別認真，一直沒有喪失信心，一種學習的愿望激勵著她克服困難。這個學期期中，她由以前的不及格三十幾分，進步到六十三分！在付出了緊張和 艱苦的努力之后，她所體驗到的成功的快樂是那么誘人！這種美好的體驗使她深 深的迷戀，產生的學習的欲望是多么可貴！記得蘇霍姆林斯基說，要想看到最美的生命的花朵，就不能忽視那些深植 在土壤中的細小的根須，沒有這些根須，生命就會凋謝。就學生而言，這些根須 就是學習的愿望！對教師而言，就是使這些根、須一樣的得到滋養！

三、深深的愛，感動學生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！?班主任工作首先是投入愛，愛是班主任工作的起 點，也是最終歸宿。班主任不但要富有愛的情感更要富有愛的行為。多用身教影 響孩子。幾年來，努力的做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩 子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的 愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！我班的李道鵬自我約束能 力差，愛演獨角戲，嚴厲的批評后，看著孩子滿臉的委屈，我是又氣又心疼！一 次語文課上，他又深情的演繹著自己，我悄悄走到他跟前，拍拍肩膀對他說： “老師在等你！”一節課下來，他表現出奇的好！事后，我又表揚了他。課后他悄悄 塞給我一張紙條，他這樣寫道：“老師，我上課只顧搶話，你不讓我說我還使勁 嚷嚷，您今天沒說我，還拍拍我的肩膀，說要等我，我特別高興，我想你一定很 喜歡我，老師，我也喜歡你，以后我再也不搶話了。”捧著孩子的一顆心，我久 久不能平靜。平日里，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家； 并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目 中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀 到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

四、以身作則，引導學生。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈 是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！敝袑W生，對班主任有著一種特殊的信 任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形 象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。平時，凡要求學生做到的，我首先做到。我曾經

在一次班會上鄭重地向全班同學承諾： “孩子們，向我看齊！”

五、優良學風，塑造學生 身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為，優良的學風，是 班集體的生命線。一個班集體，是否優秀，最主要的是看它在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不斷發展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。針對課程改革的理念，我再班級管理中鼓勵學生多問，學生問學生，學生問老師，還有時讓學生給老師講。使學生養成善思好問的習慣。在學習中，“問”是開啟知 識殿堂的鑰匙，讓學生主動發問，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短 師生間的距離，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實，教學相長，能起 到事半功倍的效果。同時也能培養學生善思好問的習慣。

六、加強溝通，贏得家長支持。教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決于家庭的整體教育 素養。因此，班主任一定要把與家長的聯系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協調一 致地配合自己的教育工作。都說現在的家長難伺候，其實不然，關鍵看你有沒有把教育做到他們的心 坎上。孩子成功，父母的成就。作為班主任，就要努力讓每個孩子成功，自然會 贏得家長的支持。除了常用的電話聯系、便條聯系等方式外，與家長交往的方法很多，關鍵 是放平心態，主動出擊，讓家長看到你的司馬昭之心。“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數 的心血與汗水，但我也確確實實得到了同行的贊譽，學校的表彰，既然我選擇了 教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花

第四篇：2010.三年級德育總結

班主任德育工作總結

洼馮小學三年級

班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。月末，細細 回顧，現總結如下：

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生 班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從 事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生 的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的 要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規范。抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任 工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針 對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引 起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到 怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強 了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。

二、培養學生的集體榮譽感我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有 關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養 孩子的集體凝聚力。讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂；讓 他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的 動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三年級的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。

三、關心學生，使家長放心。關心學生的學習。在端午節假期，學生由于忙于旅游或 走親戚往往會懶于完成作業。因此，在假期的最后一天，我就晚 上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業，這讓 家長十分感動，他們教育孩子說： “看，老師連放假了也這么關 心你，你應該好好學習呀！”自然而然，我的工作得到了更多家 長的支持?？傊嘀魅螒獙撛旖逃灤┯诠ぷ鞯氖冀K，營造一個 良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。

第五篇：三年級德育工作總結

三年級德育工作總結

班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：

一、全面發展，德育為首。

學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，如結合學校為孤寡老人開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，班主任們時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、放學時間進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，并每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。并委派一名負責人的學生擔任路隊長，真正落實路途安全。

三、加強管理，促進學習。

學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，本班就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規范》中的幾個規定，提醒學生時時檢點自己的行為。在班級紀律有了較大進步的情況下，孩子們學習時就輕松多了。

四、搞好衛生，關心健康。

優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。今年三月以來發生了手足口病。對于學生衛生，學校更是關注。針對這點，我專門安排了兩名衛生委員監督，做到衛生工作經?；涣羲澜?。為預防學生生病，所有老師就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學校就到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學，也時時關注孩子的臉色，一旦發現有不舒服的，立刻與家長取得聯系，及時解決問題。

總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今后的工作，我將更加努力，爭取再創佳績。