第一篇：農村信息技術特長生培養

一、我校信息技術軟硬件現狀分析

我們學校是原來是煤礦企業的職工子弟學校，2008年劃歸地方后，并入農村中小學行列，生源有原來單一的礦工子弟，發展為周邊農村學生。生源數量居全局前列。經濟條件相對于農村學校要好的多。學校硬件設施還不錯，電腦百余臺，多媒體教室多個，校園網運行正常。2005年被評為省達標學校。但相對于市直學校，還有一定的差距。

二、班級教學現狀分析

通過我個人調查研究，在我校及周邊學校，信息技術學科是所有學科中學生差異最大的學科。一個班級，學生情況參差不齊，智力上的差異、興趣的差異、家庭條件的差異，造就了班級教學中，有些學生明顯吃不飽，而另一部分學生，則比較吃力的現狀，在課堂上，經常出現這樣的情況：好學生在課堂上完成任務后無所事事，偷偷上網、玩游戲；而老師又不得不全面兼顧，去輔導完不成任務的學生。長此以往，淹沒了部分好學生的信息技術特質和興趣，不利于信息技術特長生脫穎而出。

針對以上情況的分析，我校具備培養信息技術特長生的硬件條件，這也是新課程改革對學生能力培養及探究性學習的必然要求。

三、特長生培養實施過程

㈠、本著自愿的原則，學生篩選注意以下幾個方面

①、對信息技術興趣濃厚、有培養潛力的學生。興趣是最好的老師。有興趣才有渴求，有渴求才會主動積極。

②、數學成績較好，學生邏輯思維能力強，學習有余力，并能夠堅持的學生。

③、個人硬件條件滿足，家中有電腦，能上網，并有相關數碼設備（如U盤、數碼相機、攝像機、刻錄機等），一定的硬件基礎是特長生培養的必須條件，沒有這些硬件的支持，很多工作做起來要受到限制。甚至于無法進行。

④、同時要得到家長的大力支持。這一點很重要。由于網癮對學生的殘害，很多家長對于學生玩電腦本能的排斥。所以，要做通家長的工作，讓他們認識到，學電腦與玩電腦的本質區別。讓家長認同并取得他們的協助與支持。

㈡、培訓計劃安排

培養信息技術特長生，既要與目前前沿技術相結合，還要兼顧實際情況，既要考慮學生的接受能力，還要考慮到我們目前的硬件條件。如果不顧實際情況，開一些諸如網站開發、網絡安全等課程，不僅課程無法開展，也不會提高學生的興趣和能力，還會讓學生失去學習的興趣與信心。因此，根據我校信息技術課程的安排和學生的年級及接受能力，我安排了以下幾個專題的學習培養：VB編程、Flash動畫制作、網頁制作，photoshop圖片處理等。培訓教材很難選擇，因此根據培訓的具體內容，我選擇是從不同的教材上選取相應內容，并逐步形成信息技術校本課程的開發與使用。

㈢、實踐與理論并行

培養信息技術特長生，不能從短期看效益，不能只注重學生的動手實踐操作能力。還要為學生今后進一步深造鋪路。所謂信息技術理論是指有關于信息技術方面抽象的概念。可以是對某一特定信息技術用語的解釋，也可以是對信息技術包含的有關知識概念化的體現。在平時的學習中，我特別注重兩方面。一是對計算機對象堅持用標準術語來進行描述，有助于學生進一步深造自學；另一方面，在對學生傳授操作同時，灌輸給學生有關相應的理論知識，并對知識及時的鏈接與鞏固。

㈣、交流探討,教學相長

在日常的學習生活中，學生的學習生活是十分繁忙的。如何解決時間沖突問題，除了每周抽出一個大課間活動時間，面對面交流，解決一些實際上機操作問題，充分利用網絡給我們帶來的便利條件，大部分溝通交流放在網上進行。目前，我開通了個人百度空間lsjdp（點盞心燈），在空間中，對于不同的專題，我安排每周學習計劃，學習內容提要、知識寶庫等內容。并對學生的提問進行答疑。不僅解決了學生的疑難問題，對于我個人也是一個學習與成長的過程。

在特長生培養過程中，我還借助一些優秀的網站的免費學習教程。能夠快捷、高效地獲取信息資源，從而節省時間，少走彎路，提高學習效率，起到事半功倍的成效。目前，一部分學生已經能夠利用網絡教程自學各類軟件工具。這些網站如網易學院、我要自學網、enet網絡學院，對于這些網站的貢獻與付出，表示敬重與感謝。

㈤、及時督促

學生畢竟還是孩子，會有惰性，會偶爾偷懶，我的做法是：每周根據學生的學習情況，布置適當的任務，以電子郵件的方式進行檢查與督促。如果哪個學生沒有按時提交作業，我會用發郵件或打電話的形式來督促。并與家長搞好關系，充分得到家長的支持與協助，督促學生按時完成任務。對于不能及時完成任務的學生，要問清原因，及時輔導，并與家長溝通，爭取得到家長的幫助，共同督促學生完成任務。

㈥、廣泛參加信息技術競賽，提高學生的學習動力

目前，各種形式的信息技術競賽有很多，比較正規的如全國中小學生電腦制作、機器人比賽、信息學奧賽等，積極鼓勵學生參加這類競賽，有助于提高學生學習動力，并開闊學生的眼界，與其他地方的學生進行交流，了解目前前沿技術，對于學生今后的成長與發展大有好處。09年上半年，我輔導的我校六年級學生王亞特和張學慎同學，在泰安市舉行的中小學電腦制作中，網頁制作作品《六二進行曲》，獲泰安市中小學電腦制作一等獎，極大促進了學生的學習動力與自信心。

㈦、貴在堅持

信息技術特長生的培養，并不是一躍而就的事情，它需要長期不解的堅持與努力。曇花一現，終究是成不了氣候的。這一方面，對實施培養信息技術特長生教師提出了挑戰。培養特長生，無疑工作量大大增加，不僅要對學生學習內容進行精心的安排，對布置任務進行檢查，還要不斷督促學生堅持，并要對培養工作進行階段性的總結與測試，這將占據特長生培養教師的大量精力。就學生而言，也是一個堅持過程，很多學生雖然興趣濃厚，但要他們堅持系統的學習，也不是一件容易的事情。也許培養一屆、兩屆特長生，不會有什么很大的成績，只有長期鍥而不舍，及時總結經驗教訓，摸索出一條適合培養特長生的教學模式，在這個過程中提升自我，實現自我。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍，厚積而薄發。

四、結束語

經過兩年來的特長生培養實踐活動，在研究的過程當中，發現特長生的成長與幾個方面有關：特長生的智力素質、輔導教師的能力、教學模式、教材等。從目前的研究成果來看，信息學特長生的培養在我們這類學校是可以開展的，第一是學生的邏輯思維能力普遍得到提高，第二是對其他學科的學習也有較大的促進作用。當然，在研究的過程當中，也發現了一些問題，比如對教學內容難易度的把握，學生學習時間的安排等問題，這需要我們在今后的研究當中作進一步的深入探究。

培養信息技術特長生的工作才剛剛開始，在實踐過程中會出現這樣或那樣的問題，對學生的學習要進行階段性的測試與總結工作。肯定成績與效果，查找不足。通過信息學特長生的培養研究，探索新的信息學教學模式，培養出高水平的信息學尖子，為信息學輔導教師提供一套信息學特長生的培養思路和實施策略。

第二篇：信息技術特長生培養計劃

信息技術特長生培養計劃

沙圪堵第二小學 劉東

為了更好地使學生掌握信息技術這門功課，培養興趣愛好，發揮他們特長，創造一個良好的學習氛圍。提高學生的整體素質，充分調動學生的學習積極性，培養學生的實際操作能力，進而提高學生創新能力、動手操作能力和思維想象能力，培養一批教學小助手展示他們的才華，特制定信息技術特長生培養計劃

一、指導思想

為培養學生信息素養，使電腦不再是學生學習的對象，而是學生學習的工具，為學生終身學習打下良好的基礎，培養出我校的網頁版主，進而培養信息技術特長生，同時也為學生自身的學科傾向提供活動空間。

二、現狀分析

全校4-6年級開設信息技術課，大多學生都表現出對信息課特別感興趣，而且很喜歡上信息課。能靈活運用所學的知識解決簡單問題，而且有獨到的思路方法，在信息技術方面具有極大的潛質。

三、成立興趣班

根據學生自愿報名與教師選拔相結合的原則，興趣班預期擬由20名學生組成。

四、達成目標及活動內容

在信息技術特長的培養過程中使學生具有良好的道德品質和行為習慣，提高信息學科知識能力，提高動手操作的能力，學會自主創新，并能聯系生活實際運用所學的知識解決問題。

1、幻燈片制作：主要涉及有關軟件使用技巧、版面布局規劃等方面的知識。

2、電子報刊設計：學習使用word編輯軟件的技巧，同學們很好地完成了學習任務，并應用在網頁編輯及制作上面。

五、培養措施

1、建立特長生培養檔案，詳細說明特長生的特長情況。

2、在信息技術課上隨堂對特長生進行有針對性的訓練，在有難度的知識技能方面給他們發表見解，展示能力的空間。并根據學生對課本知識的掌握情況，適當地增加一些稍難類型題。

3、定期進行比賽，為特長生提供展示自我的平臺。讓特長生成為校園明星，成為大家學習的榜樣，激發更多學生的個性特長，發展興趣。

4、教育學生取人之長、補己之短、互相學習共同提高。

5、能者為師，選拔在計算機操作能力較強的部分學生當特長教育的“小老師”。

6、與美術老師配合工作。在適當的時候請美術教師講授有關色彩搭配的知識，加強學生對色彩的感覺，提高美術功底。

通過對信息技術特長生的培養，使他們在原來的水平上有一個大的提高，熟練掌握一些知識技能，使之在信息領域有創新有發展，將來為社會做出自己特殊的貢獻。

第三篇：信息技術特長生培養計劃

信息技術特長生培養計劃

信息技術特長生培養計劃

“信息技術特色教育”一直是我校堅定不移的辦學特色之一。堅定的特色辦學方針，為我校帶來豐碩的教育成果。近五年，我校的信息學會考合格率均在98%以上；幾乎所有的畢業生均取得了國家計算機等級考試一級證書。機器人滅火比賽獲得 市一等獎。在信息學奧賽中也是成績斐然，先后有十余位同學獲得 市一等獎、省一等獎，三位同學獲得國家一等獎，取得保送資格。為了進一步鞏固我校特色辦學的成果，加強學生信息技術素養的提高，特制定本培養計劃。

一、計算機等級（一級、二級）輔導。

1.開設“計算機等級考試輔導”選修課。“信息技術特色教育”一直是我校的辦學特色之一，從我校走出的畢業生均要取得國家計算機等級考試一級證書，另外還有很大一部分同學通過計算機二級考試。“計算機等級考試輔導”選修課的開設，正是給學生合理的復習指導，幫助學生達成這一目標。

2.做好計算機等級考試選修課的介紹和動員工作。學期伊始，要對學生（特別是高一新生）充分介紹我校的辦學特色，讓學生了解計算機等級考試，讓學生從實踐出發，真正認識到等級考試的作用和輔導的必要性。主動的選修輔導課程，并通過計算機等級考試。這項工作主要由各個級部的信息技術老師和班主任負責。

3.教務處根據選修課志愿填報情況進行分班。一級，二

山東省福山第一中學

信息技術特長生培養計劃

級分別編班。為了保證輔導質量，便于個別指導，每堂課人數最多不超過50人。開課前一周將名單發給各個輔導教師。

4.輔導教師于開課前一周整理好自己的機房，在硬件和軟件上做好開課的準備。

5.輔導教師負責對每堂課的學生編排機器號，上機時對號入座，嚴格執行機房各項規定。

6.7.8.9.嚴格執行學校考勤制度，建立和班主任的反饋機制。定期組織學生自測、互測，讓學生了解自己的學習情況。等級考試前，做好宣傳和報名工作。

節假日機房開放，輔導教師輪流值班，做好輔導工作。

二、信息學奧賽興趣小組

1.開設“信息學奧賽”興趣小組。全國信息學奧林匹克競賽是經國家教委批準，中國科協具體領導，由中國計算機學會主辦的。信息學奧賽在增長人類智慧、為我國建設創新型國家儲備人才方面發揮了獨特作用。我校參與信息學奧賽已有近十年的時間，在這十年里，“信息學奧賽”興趣小組為學校、國家培養輸送了大批優秀的計算機人才。

2.做好信息學奧賽的宣傳工作。有了計算機，人類就能用自身智慧解決那些計算時代之前不敢嘗試的問題。計算思維不只是為計算機編程，它是抽象的多個層次上的思維，與“讀寫能力”一樣，是人類的基本思維方式，是每個人的基本技能，不僅僅屬于計算機科學家。信息學奧林匹克的學習與訓練，是培養信息領域高素質后備人

山東省福山第一中學

信息技術特長生培養計劃

才的需要，屬因材施教的課外活動。

3.興趣小組建立后，輔導教師首先通過基礎知識測試進行學情調查，然后有針對性的分層教學。

4.5.各項規定。

6.輔導教師認真組織學生參加奧賽夏令營，確保學生的生興趣小組的活動時間安排在每個周末和寒暑假。輔導教師負責對興趣小組成員進行管理，嚴格執行機房活安全和學習效果。

7.認真組織每次測試，確保成績真實有效，為省賽、國家比賽做好準備。

三、電腦作品制作活動

1.開設“電腦作品制作”興趣小組。做好全國中小學電腦制作活動的宣傳工作。全國中小學電腦制作活動是教育部、中央電教館主辦的一項重要賽事活動，活動的主題是探索與創新，旨在豐富中小學生學習生活，重在過程，重在參與；激發創新精神，培養實踐能力，全面推進素質教育。我校的“電腦作品制作”興趣小組旨在培養這方面的人才，在響應國家號召，參加大賽的同時培養學生藝術設計、網頁制作、動畫設計等各個方面的技能。

2.興趣小組建立后，輔導教師首先通過基礎知識測試進行學情調查，然后有針對性的分層教學。

3.4.興趣小組的活動時間安排在每個周末和寒暑假。輔導教師負責對興趣小組成員進行管理，嚴格執行機房

山東省福山第一中學

信息技術特長生培養計劃

各項規定。

5.輔導教師認真組織學生參加區賽、市賽，為參加省級比賽、國家比賽做好準備。

6.參加比賽不是興趣小組的唯一目的，在輔導的同時應當注意學生興趣的培養，技能的提高和情感態度價值觀等各個方面的發展。

山東省福山第一中學

第四篇：信息技術特長生培養總結(完成)

信息技術特長生培養總結

（2014—2015學年第二學期）

吉家坊小學 郝曉穎

本學期，我較好好地完成了信息技術特長的培養工作，現總結如下：

一、培養學生學習興趣，選好培養對象

興趣是最好的老師，學生有了學習興趣，才會有強烈的求知欲望，才會有學習的主動性。所以在課堂教學中，我注重觀察學生在課堂上的表現，選擇了一些信息技術功底比較好、計算機操作比較熟練，思維敏捷的學生做為培養對象。

二、加強輔導。

在培養特長生的過程中我覺得最主要的就是加強對他們的輔導。因此，我在在課堂上，把特長生當作起點比較高的學生，給他單獨的任務，甚至較高層次的要求，使他們潛意識里得到一種滿足，在這方面興趣特長得到了增長。另外，我還事先給他們布置一定的研究課題，在正常課堂教學中不要求他們再去聽對他們而言早已沒有什么價值的內容而在這段時間內他們就可以專心地區研究和思考所布置的研究課題。等正常課堂教學結束后，其他同學練習時間，我則將重點放在對特長生的輔導上。在課后對他們進行課外輔導，在他們有精力的前提下進行一些專題講解和研究型課題探究。

信息技術特長生培養總結

（2015—2016學年第一學期）

吉家坊小學 郝曉穎

一、工作思路：

為培養學生信息素養，使電腦不在是學生學習的對象，而是學生學習的工具，為學生終身學習打下良好的基礎，進而培養信息技術特長生，同時也為學生自身的學科傾向提供活動空間。

二、培養措施：

發揮“小老師”的作用，培養學生的合作能力。在學習中，教師由于各種原因不能兼顧到每一位學生，這時高年級能力較強的學生充當“小老師”，對其他同學遇到的一些難題給予解答，同學們相互啟發，相互幫助，共同學習。充分發揮了學生的主體作用。

三、存在的問題與改進措施

在特長生的培養過程中，也遇到了一些困難。首先是學生的自制力問題，有的學生的自制力較差，總有部分自制力較差的學生借機會上網聊天甚至玩游戲，造成不好的影響。其二，學生視野不開闊，不善于從大量素材中選擇合用的素材，制作手法不夠大氣，配色所需的美術功底也欠缺。

因此，對于今后的特長生培養，我打算從以下幾個方面提高學生學習質量：

1、加強管理。約束學生的上網聊天和玩游戲行為，高效應用學生上機時間。

2、與美術老師配合工作。在適當的時候請美術教師講授有關色彩搭配的知識，加強學生對色彩的感覺，提高美術功底。

3、加強學生參加比賽的應試能力，在條件許可的條件下，舉行班級之間的表演賽，小報制作比賽。

特長生培養工作總結

（2015—2016學年第二學期）

吉家坊小學 郝曉穎

為了更好的提高教育教學質量，大力培養合格加特長的人才為目標，進一步解放思想，提高認識，高度關注此項工作，務求實效，同時能更好的改革教育教學方法，更新教育理念，努力構建學校辦學特色，為學生特長發展提供優良環境，現將本學期信息技術特長生培養情況作以總結：

一、培養理念：德為主，勇于創新，重視基礎，突出能力

二、實施措施：

1.定期開展學習培養。以培養興趣為主導，以學習WINDOWS的練習為主，尊重個性，保護興趣愛好，發展個人特長。采用多種方式引導學生，獲得多種信息，獲得獨特體驗，發展思維，提高思維水平，提高學生的學習水平。

2.根據特長生培養計劃進行督導，發現優點及時發揚，發現問題及時研究，并改正。由于大家共同努力，我校特長生培養工作正在健康發展。

3.對特長生進行訓練，促進學生個性特長的發展。三.存在問題：

1.特長生培養工作是一項艱巨而又光榮的任務，還需要加強理論知識方面的學習，爭取不斷培養特長生教學質量。

2.學生積極向上的學習氛圍還要進一步培養、提高。3.特長生培養工作好要加大力度探索研究。

信息技術特長生培養總結

（2016—2017學年第一學期）

吉家坊小學 郝曉穎

在信息技術教學中學習的主體個體差異非常懸殊明顯，我們在鼓勵張揚個性，促進學生全體發展的同時，也不能忽略了特長生的發展。本學期在信息技術特長培養上我做了以下工作：

1、確定近期目標。掌握特長生的興趣取向，幫助他們確定近期目標，包括參加競賽、承擔研究性學習小組課題等等。有了目標就有了動力，可以協助學生制定自己的發展計劃。

2、課內培養。課堂教學是培養信息技術特長生的主要陣地，在教學過程中，我進行分層次教學，精心設計特長生的任務和自主探究的內容。同時根據學生的個性采用不同的方式，對于活潑好動的特長生，讓他們充當老師的“小助手”協助教學，教學相長；對于喜歡鉆研的特長生讓他們按既定目標自由完成。

3、課外培養。課堂的時間畢竟是有限的，只將學生局限在課堂上會禁錮了特長生的發展。因此，我在課外采取“協作小組”模式，把各類特長不同的學生交叉分成若干小組，讓他們互相取長補短，共同進步！

信息技術特長生的培養應遵循因材施教的原則，因地制宜，面向全體學生，在全面發展的基礎上，使學生學有所長，學有所得。這也是素質教育的必然要求，要想培養出特長生，必須積累豐富的經驗，講究方法和技巧，需要我們教師的耐心與執著、奉獻與付出。

信息技術特長培養總結

（2016—2017學年第二學期）

吉家坊小學 郝曉穎

一、信息技術特長生的分析

1、數學方面表現突出。他們往往在數學課上表現出較好的邏輯思維能力，有獨特的解題思路，而反應敏捷。

2、有較強的動手操作能力。他們往往喜歡一些動手操作的內容，如對一些實驗內容有著濃厚興趣。

3、對新鮮的事物比較敏感，并經常獨自鉆研一些自己感興趣的事情。

二、特長生的教學

1、教師根據教學計劃和學生實際情況提出合理的單元目標，讓他們利用課余時間自學，教師隨時了解他們學生的自學情況并加以指導，鼓勵他們互相討論，結對研討。

2、讓他們當小老師，幫助其他學生解決問題，一方面他們可以對學習知識進行鞏固，另一方面還能使他們獲得成就感，從而對學習信息技術更有興趣。

3、在課堂教學的基礎上給特長生留一些更高層次的作業讓他們完成，使他們獲得取更多的知識。

第五篇：如何培養特長生

李家山中學特長生培養規劃

(2008-2010)

素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力，其核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校非常重視發揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定三年的特長生培養計劃：

一、培養目標：

（1）以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮；

（2）在音樂、美術、體育等活動中培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美；

二、主要任務：

（1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；

（2）使教師和學生真正確立成績加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；

（3）鼓勵、關注、培養在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校在音樂、體育、美術、等方面的特長學生；

三、實施步驟：

第一階段：選拔學生、確定培養目標與方法

由于我校在特長生的培養起步遲，經驗不足,本學年的工作重心定位在加強各科教學工作的規范性、提高教學效率及特長生培養制度的可操作性上，這段時間教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生作為初步的培養對象（可根據學生發展情況進行調整），依據具體情況確立培養目標與采取的措施，并初步實施計劃；

第二階段：具體實施完善階段

培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養出音樂、體育、美術等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優異的成果，使學生勇于展現自己的能力，有良好的道德和心理意志品質；

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生,為高考多輸送人才。此外，除了繼續做好特長生的培養工作之外，對幾年來的特長生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行特長生的培養工作。

四、主要措施：

1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：

給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動：

在活動方式上，按班級活動（文藝會演等班級組織的活動）--級部活動（級部集體活動）--校級活動（校級興趣小組等）

⑴廣泛開展藝術教育活動：

按照教學有特色、學生有專長的思路，突出藝術教育的位置，本著普及提高的原則，在加強音、體、美課堂教學的同時，充分開展第二課堂活動，開設籃球、聲樂、美術等興趣小組；另外，通過舉行學校藝術節，開展各種文藝演出、競賽活動，培養和提高學生藝術素質；體育方面：在保證學生達標率的同時，注重發展學生的體育愛好和專長，選拔骨干隊員，成立田徑隊，籃球隊常年堅持訓練；

五:具體操作方法

特長生的培養工作千頭萬緒，要做到有條不紊而又卓有成效，的確不易。要達到培養特長生的目的，除了投入充足的時間和精力外，還要注意講究方法，抓住關鍵，突出重點。

1、行動早、計劃早

開學前借助學生檔案，提前熟悉學生的情況，尤其是特長生的情況，做到人未到，情先知，開學之后，便要通過問班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心，旁窺等手段去進行印證已知的考試成績、操行評價是否屬實，檢測原特長生的綜合素質。另外，還圈出有培養潛力的準特長生。強計劃性，做到事半功倍。每學年定下個大體的目標、明確大學期目標和半學期目標，并為之制訂相應的月計劃、學期計劃。在完成目標時要充分注意其特點：由打好基礎知識到提高運用能力、由平穩進步到加速提高。

2、營造寬松的環境

要著力為特長生創設一個寬松的環境，拓展其廣闊的思維空間。其次,作為教師，總會遇到不聽話的學生或者是與自己的個性相差很遠的學生。這時，就需要以寬廣的胸懷去對待他們。要態度溫和而有耐心，對待學生，要與之為善，寬容他們的不足，理解他們的個性。

3、和諧的生生關系

處理特長生之間的關系，要貫徹既競爭、又友好的原則。因此，要引導特長生友好地競爭。第一，承認存在競爭。第二，要把比的對象從班引到校，由校引到市，由市引到省、全國，這樣。第三，要提高對競爭的認識，變競爭有害為競爭有利。

4、補人數、補不足

不斷地把發現的準特長生補充到培養的行列，變幾個特長生為一個特長群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。另外,非智力因素方面,特長生往往在某些方面也會有些不足，補其在這方面的不足，有時間長，力度弱，收效慢的特點，為次, 一是充分利用身邊和身外的榜樣的力量，正面鼓舞特長生樹立遠大的理想，豪邁的斗志。二是積極發現特長生在不足之處的閃光點和進步點，及時地表揚鼓勵，激發他們改正的決心和信心。三是注意教育的層次性，對不同層次的特長生分別提出更高層次的要求，以此約束他們的言行，提高他們的修養，防范自滿情緒，克服驕嬌之氣。四是適當地使用揚抑法、激將法.5、發揚優勢、張揚個性

發揚優勢、張揚個性。決定了特長生“尖”的程度，對于特長生的培養非常重要。要想使學習不斷揚長，就要重視個性上的張揚。興趣是最好的老師。而個性是揚長的動力之源。興趣是可以改變的，而個性則是穩定的、持久的。一個人，必須擁有三感——責任感、成就感和危機感。一個有良好個性的特長生，會本著對自己、對親人、對老師、對社會的高度責任感，激發起“建功立業”的強烈成就感，持久地保持高漲的學習熱情，理智地學習，在取得好成績后又能形成強烈的危機感，不斷地克服學習中遇到各種困難，取得新的進步。所以，個性是揚長的動力之源，特長生要大力地張揚個性。

六、學習指導、心理輔導

對特長生，要做好合理的“導”，尤其是學習指導和心理輔導

1、學習指導。特長生，有時會失去追求的目標，驕傲自滿，浪費時間。這時，要及時地引導特長生不斷學習，學習實用本領，尤其是學習課外知識。為了提高對特長生學法指導的針對性，輔導教師要建立特長生檔案，對他們進行跟蹤輔導。應對特長生每科的月測成績進行統計、分析、總結，了解他們的學習特點和學習情況，及時表揚進步的同學，了解落后同學退步的原因，然后進行學法指導和心理輔導。

2、心理輔導 沒有良好的心理素質就不可能取得良好的學習成績。整天處于激烈競爭中的特長生，要承受比普通學生更大的心理壓力。雖然說適當的壓力是一種動力，可壓力一旦超過了心理承受的極限，就會成為阻力和破壞力。所以，既要適度地給特長生施加一定的壓力，又要及時地幫助他們轉移矛盾，釋放壓力，進行心理的輔導。

六：音樂特長生培養

1、以學生為主體，提高學習音樂的興趣

音樂課放開學生的思維，讓他們自己找到音樂的樂趣。讓所有的學生能主動地、熱情地接受音樂教育，以達到享受音樂、感悟音樂和創造音樂的教學目標。而音樂特長生正是課堂教學中的活躍者，他們對音樂濃厚的興趣和愛好，使他們極其渴望自己能成為課堂教學的中心和主體。教師利用特長生，引導其它學生參與課堂教學實踐，充分發揮學生的主體性，同時利用特長生資源，能極大的增強了學生的學習興趣使學生真正成為感受、表現、創造音樂的主角。

2、充分了解學生特長，挖掘學生音樂潛能

充分了解學生各方面的能力和特長，通過各種渠道接觸和走近學生。每學期初都在班里開展的小小表演會，讓每一個有音樂特長的學生能夠展示自己的特長，這種表演會讓每一個普通的學生的音樂潛力得到開發。教師要在課內積極的觀察學生，充分了解學生，在課外給學生提供足夠的展示空間。特長生教學資源的利用不僅是課堂教學中的過程，還有一個課外的、長期的、細心的、持之有恒的積累和收集過程，教師要在課內外細心的觀察、了解學生，及時的發現可利用的音樂特長生。組織各種音樂活動的競賽，如班級合唱比賽、音樂知識競賽等，從而激發學生的參與意識與表演欲望，發現并培養音樂骨干學生。應該把音樂特長生作為學校音樂教學資料的存貯資源。

3、組織音樂興趣活動，提供足夠展示空間

對發現的新苗子，音樂老師組織他們參加音樂興趣小組，利用課余時間開展活動，為學生提供發展的空間。音樂老師認真分析各個音樂特長生的特點，對他們因材施教。通過集中輔導和個別輔導相結合的方法，向他們教授聲樂、器樂、舞蹈等基礎知識。首先，教師應該從學生主體出發、從學生學習音樂的角度出發，了解學生想學什么、能學什么、怎樣學等一系列問題，為學生盡可能的創造各種學習音樂的空間和渠道，充分的發揮學生的音樂潛能。其次，教師應該為每個學生提供展示的空間，學生的課外展示是我們了解學生的特長途經之一，只有在教師的指導下認識自身的特長或潛在特長時，學生才能在課堂上充分的展示和提高。

4、幫助學生樹立自信，培養群體合作精神

音樂特長生通過努力，音樂素質得到了提高，為他們建立自信、獲得成功奠定了基礎，老師這時要做的，便是不斷提供給學生一個個獲得自信成功的機會。學生需要通過各種活動的成功經歷發展自信。因此在音樂教學活動中，有意識地創造各種機會，抓住音樂特長生各自的特長幫助他們樹立自信。在課外音樂活動中，鼓勵學生根據自己的特長積極參加各種形式的音樂社團和興趣小組，讓學生在音樂藝術實踐活動中，既充分展示自己的音樂才能，又潛移默化地培養他們的群體意識及合作精神，在合唱合奏中感受合作帶來的成功與快樂。鼓勵學生參加校內校外的各種形式的音樂比賽，通過比賽展示才能，發展自信，獲得成功感。

七：體育特長生培養

1．選材：對中學體育特長生的選材，要求不能過高，要根據我們培養的目標進行選材。(1)興趣愛好。因為，興趣才是最好的老師。(2)要具有較突出的運動能力。(3)對身材條件的要求不能過高，因為是基層訓練，根據我們學校的培養目標，身材等條件稍差的學生，同樣具有很好的前景。

2．抓好組建特長生隊伍的各個關鍵環節。要把體育特長生隊伍建設好，只靠幾個體育教師的努力是不夠的，必須做好以下幾個關鍵環節的工作：(1)學校領導要高度重視。(2)與體育特長生所在班班主任的工作，經常聯系，取得班主任的支持。(3)做好體育特長生家長的工作，把我們培養的目標、方向明確告訴家長，得到家長的理解、支持和信任。(4)做好體育特長生自身的思想工作，讓其積極主動地投入到訓練中來，起到事半功倍的訓練效果。

3．培養體育特長生的重要的任務：

(1)體育特長生必須具有良好的思想品德。(2)狠抓體育特長生的文化成績。

在中學階段，體育特長生的文化成績和特長訓練二者相比，我認為文化成績比特長訓練更為重要，訓練教師要培養體育特長生良好的文化學習習慣，使之明確文化成績的重要性，只有有了好的文化成績，特長才能得以更好地發展，我們的特長生才有更好的出路和前途，才能進入更高一級的學校深造和學習，才能達到中學體育特長生培養的目標，才能得到學校、家長和社會的認可。

(3)體育特長生的培養要持之以恒。

不要因為片面追求體育特長成績的提高，而影響或耽務了學生文化課的學習。平時訓練只是利用每天大課間時間和課外活動時間進行訓練,持之以恒。八:美術特長生培養

其目標是培養學生的審美能力和探究美、創造美的能力，使學生成為合格加特長的學生。1．開展實踐活動，解決實踐問題。

2．多組織寫生，讓學生親身到室外去接觸、感受美。3．多組織參觀多種美術展覽，向優秀、先進學習。

第一階段：講授素描、速寫的一些基礎知識，讓學生具備一定的造型能力。第二階段：以寫生為主培養學生的觀察、組織構圖、能力、配合色彩寫生。第三階段：創作練習，鍛煉學生的創造思維，爭取創作一些簡單作品。

附：《李家山中學特長生培養工作實施方案》

為了認真貫徹德、智、體、美、勞全面發展的教育方針，全面實施素質教育，開創我校教育教學改革的新局面，把我校辦成一所基礎厚實，特色凸顯，自主和諧發展的優質高級中學，積極探索新課改的思路和方法，加大對我校特長生培養的力度。經過充分調研，制定以下實施方案。

一、培養宗旨

創建品牌學校，突出學科優勢，培養特色人才

二、培養理念

尊重主體，面向全體，全面發展，凸現個性，和諧發展

三、培養目標

1、瞄準全校各年級，發現選拔培養高素質的拔尖人才；

2、力爭在各級各類各學科競賽中取得優異成績；

3、力爭在湟中縣乃至全市的體育、音樂、美術等比賽中獲得好的名次；

4、爭創一至二個特色教育和特長生教育的優勢學科；

5、挖掘和培養一批業務精通、善于指導特長生的學科帶頭人和骨干教師；

6、研究和探索科學高效的培養模式，積累和總結典型的培養經驗。

四、培養范圍和對象

1、初中：某一學科成績特別優秀的學生；各學科整體成績特別突出的學生；體育、音樂、美術特長生。

2、高中：各門學科整體成績特別突出的學生；高考輸送體育、音樂、美術特長生。

五、培養機制

1、加強教學常規管理，健全質量監控網絡。

將建立和完善質量管理、反聵、分析體系，即學校——教務處——教研組、年級組——教師四級體系。制定詳細可行的計劃方案和措施，并將各項培養工作細化到學校各個年級、班級、教研組、和科任教師，由學校領導小組負責對這項工作進行領導、宣傳、管理和考核。

2、加大教育科研力度

實施“科研興教、科研興校”戰略，采取“領導帶頭、全員參與；樹立典型，系統培養；經驗啟發，實踐鍛煉”的策略，培養一批科研骨干力量。教務處要加大對教研活動的管理力度，做好過程管理和調控，實現教研活動的系列化、制度化，確保教研活動扎實有效。教務處要引導廣大教師積極投身教育科研，抓好各子課題的人員組織及課題研究工作，鼓勵教師“勇于創新、敢于實踐、善于研究、樂于奉獻”，發揮我校骨干教師的示范、輻射作用。

3、實施學生競賽工程

全校要形成質量立校、競賽揚名的共識。要擴大學校的知名度，進一步擴大學校的辦學影響，必須采取升學和競賽兩翼齊飛的策略。這項工作一是學科競賽：本學期要做好數學、語文、物理、化學、英語競賽輔導工作。并將輔導工作的組織、考核等管理工作逐步完善。二是特長競賽：體育、音樂、美術、信息技術等競賽輔導工作進一步制度化。

4、搞活活動性課程（興趣性課程），保證拓展性課程

將活動分為、文藝類、體育類、綜合類。除了課時規定的興趣課和學科興趣小組活動外，學校還以運動隊、文藝隊、廣播站、藝術節、體育節、升旗儀式等等為載體廣泛展開。在活動中重視學生創新意識與實踐能力的培養。

拓展性課程包括三方面內容，一是在學科課程基礎上增加有深度的內容；二是讓學生能及時地接觸到前沿的思想、最新的知識，提高精神境界和觀念水平；三是對于對學有余力的學生進行提高性輔導，發展學生的優長。

5、建立健全特長生選拔制度

選拔特長生，要充分考慮學生的個性綜合素質和發展潛能，利用靈活多樣的形式將品學兼優的特長生選拔為培養對象。同時引入激勵和淘汰機制，最大限度的激發學生的潛能。

6、重視學法指導

平時加強對特長生的學習方式學習策略的指導，同時也要做好思想工作和心理輔導。

7、建立特長生成長檔案

為了及時了解特長生的學習情況，就要建立特長生成長檔案，對其實施相應的獎懲措施。

8、學校為特長生培養工作的開展提供相應的場所、經費和時間等。

六、培養模式

根據上級精神我校將采取“六結合”方式，即校內和校外相結合，興趣小組和課外活動相結合，學生自主探究和教師指導相結合，集中培養和單個輔導相結合，短期培訓和長期培養相結合，培養學生的創新精神和實踐能力相結合。面向全體，分類推進，調動學校一切潛在資源，扶持特色項目、特長學生，使各個層次各種類型的學生都能得到充分發展。

七、培養數量

1、學科特長生

各級別的學科競賽，針對實際情況由各教研組自己定出培養名額。

2、全能特長生

按照學籍總人數的3％進行選拔，選出若干名學生重點培養。

3、升學上線生

按照學籍總人數的5％進行重點培養，選出若干人進行重點培養。

4、體育、音樂、美術特長生,針對升學和各級別的比賽競賽活動，適時定出。

八、特長生培養工作領導小組

組 長： 唐發鴻

副組長： 梁東先、麻啟忠

組 員：馬榮軍 王忠義 楊生福 李友年

學校品牌與特色創建是一個長期的、漸進的、量變到質變的過程，必須從一點一滴做起，不可存急功近利之念。在大力提倡教育創新和教育改革的今天，我們要本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的辦學原則，解放思想，更新觀念，務實高效，與時俱進，真抓實干，大幅度提高我校的教育教學質量。