第一篇：2013年春學期七、八年級教學工作總結（寫寫幫整理）

2013年春學期教學工作總結

時至七月，一學期的教學工作又圓滿結束了。這學期我擔任七、八年級各一個班（121、111班）的教學。說實在話，跨年級教學是比較吃力的。有時自己都覺得有點亂。比如說，某個單詞，某個知識點是哪個年級學的，是哪個年級考的，我自己都會搞混。現(xiàn)將這學期的教學工作總結如下：

一、教學方面

1）備課從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課、備課、集體備課，作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務水平。可以根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極的制作多媒體課件，復習階段，我把每一單元的基礎詞語、重點內容用電腦打在屏幕上，使學生有個清晰的復習印象。

2）上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。可以做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。

3）輔導我利用每天中午和下午自習對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。基本上每周都能利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練。

4）作業(yè)根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改，認真的書寫評語，依據(jù)學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。

5）具體教學中常采取的措施有：

1、認真學習體現(xiàn)以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和同年級組老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執(zhí)行情況。

2、教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。

3、抓詞匯和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外

從開學初就開始初狠抓英語課文背誦，并從李陽老師報告會后，利用李陽老師的教學理念“用零碎時間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計劃并狠抓落實。

4、課堂內外多聽多說英語。老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學生的語感。

5、抓小測驗、單元測試過關，在平時教學中采取化整為零的做法，并注重復習策略和方法的培養(yǎng)。使學生在新授、練習和復習中都有新的提高。

二、德育工作

德育是學校工作中的重中之重，我認為德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

三、個人學習

積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向老教師學習，本學期共聽課15節(jié)，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。和自己的教學實際相結合，在實踐中檢驗自己的學習效果。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他的老師制作課件，上網查找資料等等。在幫助別人的同時自己也得到了提高。

四、努力方向

1）加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習。結合《英語的新課程標準》安排自己的英語教學。多向老教師學習經驗。

2）對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3）對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何的尊敬同學、老師和家長。

4）教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。

5）采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

總之我在本學期中忙忙碌碌，勤勤懇懇，認真完成我工作。今后，我將更加努力把工作做的更好。

第二篇：2017春學期八年級語文教學工作總結

2017春學期八年級語文教學工作總結

坪地鄉(xiāng)中學 李炳章

本學期我擔任八年級5班的語文教學工作。靜下心來慢慢盤點，在平時的工作中，我認真學習，深入研究教法，虛心向有經驗的教師學習，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”這時，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設置懸念，這樣比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

2、選擇美文，讓學生感悟理解。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一上交，所練內容主要是以字帖為主，也可以抄課文，總之要認真書寫。經過這學期的訓練，我感覺他們書寫進步很快。

五、作業(yè)設置合理、批改及時

在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上，能夠做到認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”本學期我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后，我仍然要百尺竿頭更進一步，力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語文教師，加油！

第三篇：初中語文八年級春學期教學工作總結

2010～2011學教學工作總結

陳志兵

一、指導思想

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現(xiàn)新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創(chuàng)造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生認識語文與生活的聯(lián)系，積極倡導自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。

二、具體工作

（一）以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標。

1． 融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2． 加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。

3． 在理解課文內容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識。

4． 學生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

5． 在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。

6． 在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

（二）完成了六次綜合性學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學生的視野，提高學生的口語交際能力。

1． 獻給母親的歌

（1）通過活動，讓學生多側面地認識了母親，體會母親的關愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感；

（2）讓學生學會了用適當?shù)姆绞较蚰赣H表達感情，學會理性地思考母愛以及“愛”的內涵；

（3）培養(yǎng)學生用多種表達方式（口語交流或書面寫作等）來表達自己真情實感的能力。

2． 尋覓春天的蹤跡

（1）通過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識了大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養(yǎng)熱愛春天的情感；（2）在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞和藝術欣賞的能力；

（3）培養(yǎng)學生在觀察中勤于記錄的習慣，學會用適當?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結合的語言表達能力。

3． 科海泛舟

（1）通過活動激發(fā)了學生熱愛科學的興趣，培養(yǎng)崇真求是的科學態(tài)度；

（2）引導并幫助了學生深入、全面認識科學，在追求科學的過程中具有人文關懷意識；

（3）培養(yǎng)了學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際能力和寫作淺顯的科學小品、科普短文的文字表達能力。

4． 到民間采風去

（1）借“采風”引導了學生關注生活、思考生活、欣賞生活、熱愛生活；

（2）培養(yǎng)學生運用問卷調查、采訪、搜集整理文獻資料等方法的能力；

（3）培養(yǎng)學生的口頭表達能力、文字表達能力和加工分析資料的能力。

5． 古詩苑漫步

（1）通過此次活動，引導了學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學形象，發(fā)展思維能力，受到情感、態(tài)度、價值觀方面的熏陶，培養(yǎng)學生熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情和一定的審美情趣，提高文化品位；

（2）通過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動，讓學生學習欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個主題查找有關資料的基本方法，積累名言警句，發(fā)展語言能力，培養(yǎng)學生寫作和口語交際的能力；

（3）通過此次活動，激發(fā)學生用多種藝術形式解讀古詩詞的熱情，樹立學生的自信心，讓學生通過漫步古詩苑的活動，體驗到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的能力。

（三）結合單元教學要求，指導學生完成了八篇習作，完成情況良好。學生的作文水平得到了提升。

1． 媽媽，您聽我說 2． 二十年后 3． 春天的贊歌 4． 有家真好 5． 朋友

6． 快樂的春之旅

7． 五一節(jié)最開心的一件事 8． 理解

（四）堅持上好閱讀課。

在教師的指導下，學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。

三、教育教學效果和不足

一年來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和能力得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，來期必須更加完善這些工作。

第四篇：2011-2012第一學期七、八年級語文教學工作總結

2011---2012學第一學期

教學工作總結

丁璉龍

本學期我擔任七年級

（一）班和八年級

（二）班兩個班的語文教學工作。一個學期以來，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，盡力引導激發(fā)學生課外閱讀的興趣，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生基礎扎實，穩(wěn)步提高，從而不斷完善自己的教學理念，提高自己的教學水平，并順利完成本學期的教育教學工作任務。現(xiàn)將一學期的教學工作及一些經驗所得作一總結：

一、強抓基礎：

無論七年級還是八年級，均須強抓基礎，尤其是作為篩選后剩余的七年級學生，更應從基礎抓起。因此我十分重視兩個班學生的拼音、字詞、背誦等方面的教學和督導，務必使每一個學生都過關。

（一）拼音關：結合每一堂課的講授，將生字、僻字、多音字、通假字的讀音正確傳授給學生，要求人人在書上筆記，以利于復習。同時，我將平日里課堂教學過程中學生口中出現(xiàn)的錯誤讀音搜集整理，然后布置成家庭作業(yè)，每次十個左右，讓學生回家查字典詞典給字注音，加以糾正和鞏固。比如“呱呱落地”的“呱”，正確讀音應該是“gū”；“博聞強識”的“識”，正確讀音應該是“zhì”，等等。以這種種方式，幫助學生糾正了許多字詞的讀音。

（二）字詞關：我布置學生預習詞語，每課必此。預習中要求學生通讀全文一遍，抄寫課后“讀一讀，寫一寫”中的詞語，優(yōu)等生依詞語的難易程度可抄一遍或二三遍不等，學困生必三遍，抄寫文中詞語注釋一遍。其用意即在課前消除字詞障礙。每逢臨近期中、期末復習，我要求學生對字詞再次進行溫習，方法是讓家長幫助進行聽寫，寫不出或錯誤的訂正三遍，以期牢記。如此為之，作業(yè)的量不算多，而效果顯著。

（三）古詩文關：古詩文在從八年級開始就是教學的重點，其量的設置也遠超七年級，全冊共六個單元，五、六兩個單元皆為古詩文，還不包括附錄的課外古詩詞十首。古詩文的教學，老師教的壓力和學生學的壓力都比較大，在每個單元長達兩周多的時間內，師生都要與古詩文日日廝磨，學生除要完成書面作業(yè)的寫作外，還要完成古詩文的背誦任務。有個別學習基礎差、性格懦弱的學生竟因背不會古文而哭著提出要退學，令我不勝悲嘆。我以為，古詩文的學習必須扎扎實實推進，從預習（我要求學生對照文中字詞的注釋對原文進行口頭翻譯）到課堂學習（重點是師生共同翻譯，學生同時做好筆記），從背誦再到默寫，必須腳踏實地，步步為營，層層落實。所以，課堂上，我的講解盡量做到準確、細致、一絲不茍，并能與從前學生學過的一些古詩文內容想聯(lián)系，做到新舊知識相銜接，同時盡可能使自己的講解生動有趣。作為基礎的古詩文背誦這項工作，這學期是我本人親自來抓，我有一份打印出來的班級學生名單，設置成表格形式，背完者即劃一“√”，清楚明白，照單驗查，不會有誤，效果遠遠勝過同桌互背和組長督背，——雖然這樣做很給自己和辦公室同仁“增添麻煩”。基于這點，我想，期中考試我所授班級語文成績能優(yōu)于平行班，正在于基礎的“扎實”。所以，我還會將此作法延續(xù)下去。

據(jù)此，我產生一個關于征訂練習冊的新想法，即選擇一本注重基礎的練習冊，不光基礎薄弱的七年級

（一）班，八年級

（二）班也須如此。這種練習冊除了注重拼音、字詞、句子外，當然還注重修辭、表達方式、文學常識等等諸方面。而這些基礎性內容的訓練，是在強化課堂教學實效性的過程中，要求學生全員掌握，盡量無一疏漏。

二、注重課堂效率：

我的課堂教學還未形成一定模式，但我心向往之的是充滿智慧的幽默的課堂。我以為，這樣的課堂會讓本來疲于學習、被動學習的孩子們所樂于接受，在輕松快樂中變被動為主動地參與到學習中來。我所向往的這樣的課堂形式，只會偶爾地出現(xiàn)在的課堂中，——那樣的課堂，真是師生共同的享受，效果當然優(yōu)好，——我所希望的是能長期如此。這樣，我想，我的課堂一定會深受學生的歡迎。我在文字或視頻中見過許多國外的課堂，正是我所心儀的。

還有一點，我非常注意課堂教學內容的容量問題，尤其是對七年級

（一）班的孩子們。先哲老子說過：“少則得，多則惑”。雖然現(xiàn)在我做得還不夠到位，但我深知，老師必須時刻把握這種局面，不要僅想著“我把我的課講完就行了，接不接受那是學生的事”，學生接不

接受是老師必須想到和隨時掌控的事。所以對全體學生的嚴格要求是勢所必趨，以保證學生的聽課效率，同時裁定一定量的授課內容，切勿貪多，以免“積食難消”。

第三，注重朗讀。缺少朗朗讀書聲，是現(xiàn)今課堂的通病，——總以為沒有讓學生在課堂內朗讀課文的時間，全堂講授都還總覺時間不夠。我注重課堂朗讀。出發(fā)點首先在于，我考慮到預習中所要求的通讀全文無從檢查，定有相當一部分學生以無充有，所以必須在課堂內朗讀一遍全文，以利于全體學生對其后課文內容的講授作出相當理解。其次，在學生朗讀過程中，我會發(fā)現(xiàn)學生錯讀的字音，及時幫助他們糾正。其三，全班性的朗讀會營造出一種濃厚的學習氛圍，會誘發(fā)注意力不夠集中的學生，慢慢轉向對學習過程的主動參與。本學期，我已感受到全員朗讀帶來的益處，不光是學習效果的增強，還有學習風氣的轉變。

三、注重培優(yōu)輔差：

（一）培優(yōu)：關注優(yōu)等生，讓他們不僅“學會”，還要“會學”。我以日記為載體，啟發(fā)引導學生發(fā)散思維、求異思維、質疑精神、批判精神的生成和強化，也在學生思想、情感等方面進行有意識的啟迪。我一改往日學生記錄日常生活的“流水賬”式的日記寫作方式，而由我根據(jù)班中學生的思想動態(tài)、近期熱點、課本延伸等不同情況擬定具體題目，限定字數(shù)200字以上（太少則不足以表達清楚觀點，這種限定乃無奈之舉！），讓學生作日記，名為“日記”，實則不能“一日一記”，一為學生減負，二為實不能一日之內批閱近一百本練習冊或（及）筆記本及這近萬字的日記。我曾給定過如下日記題目：《給自己加油》、《永不言敗》、《秋天的味道》、《選擇》、《是金子總會發(fā)光的》、《我之悲憫心》、《廁所效應》、《做文化傳遞的使者》等等。這種日記的批改，我也一改往日的瀏覽式加閱號日期的批閱方式，而改為精批精改，不僅圈改錯別字與病句，更注重對學生思想的和文字的閃光點的發(fā)掘與放大，不僅在日記上做出評語，還會在下一堂課的開課前在全班學生面前做熱情洋溢的宣講，以鼓其斗志。八年級

（二）班的李月貞、王曉萌、馬秀花、王萱等同學就是其中涌現(xiàn)出的“浪頭弄潮兒”。

（二）輔差：對待學困生，我給予的是尊重、不放棄、多交談、關注鼓勵、放低要求、親自輔導。本學期，八年級

（二）班的趙燕、鐵秀蘭、陳有明等三位同學是轉化效果最為明顯的例子。而其發(fā)韌就

是古詩文的背誦，因為背得及時，能超人先，所以我在全班學生面前給予熱情表揚，并鼓勵他們再接再厲；果然，平時極少會得到如此優(yōu)待的他們愈背愈勇，并以此燃燒起整個身與心的激情，學習態(tài)度從聽講到書面作業(yè)都有了跨越式的提升。由此，我想起古希臘生物學家、散文家普羅塔戈寫于3000年前的一句名言：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需被點燃的火把。”次于他們三個、但學習態(tài)度仍有轉變、學習仍有進步的有李春虎、鄭成林、龐建林等，他們三位，一個變得能及時背完詩文（他的短時記憶超常），一個變得能安心于聽講（他曾一度放棄學習），一個變得能規(guī)范書寫（他經常書寫難辨的“天書”）。我相信他們會越來越棒！

四、我的學生觀的轉變：

不說別的，我所意識到的僅是孩子們的不可避免的成長。他們曾經幼小，可如今，他們已長大。他們是人，是成長中的個體，終有一天，他們會長大成人。于是我尊重他們，尊重他們的成長，尊重他們在成長過程中相伴而生的種種優(yōu)點與缺陷；于是，我能夠以一顆理解的心、平常的心看待他們的身上所發(fā)生的一切，——雖然有時不免急躁沖決耐心。

與尊重并行的，是我對學生的寬容。我常常以“睜一只眼，閉一只眼”的姿態(tài)對待他們身上時常生發(fā)的各種事端，比如課堂上授課進行時和同桌說一兩句話，傳遞一回作業(yè)本，走幾秒鐘神，大清早偷吃一口面包，或者與邊遠同學一個會意的眼神，如此等等。對此，我要么視而不見，要么給一個眼神的暗示，要么稍作停頓以示提醒，我從不對此大聲呵斥，——除非某人得寸進尺，再三再四，沒完沒了。而此時，受到批評的學生會絕然低頭表示認錯，從未有頂撞者。我想申明的是，平日里對他們理解、寬容、關心、尊重，一旦他們犯了必須指明的錯，你批評他，對他發(fā)怒，他們定然能承受這批評，且心悅誠服，因為他們感受到的是你對他們的愛，而非報復性的打擊。

五、個人學習：

本學期我重點閱讀了旅美教育學家黃全愈博士的《動一動中國基礎教育的基礎》，另有《學習的革命》和我當年的師范教材《中國教育史話》，并且做了相應的學習筆記。這對于我形成正確的教育觀起了很大的作用。同時，我還閱讀了一定量的文學書籍，比如燎原的《昌耀評傳》，魯迅的《吶喊》，沈復的《浮生六記》，昌耀的《昌耀詩文

總集》，等等，以不斷充實自己的學養(yǎng)。另外，在我備課過程中和課堂教學過程中產生的一些疑難雜癥，包括我自己發(fā)現(xiàn)的和學生提出的，我總是通過上網查詢、翻閱書籍，將它們弄清楚，打印出來，自己保留一份學習（也在教室張貼一份，供學生閱讀）。

六、不足：

（一）學生課外閱讀習慣的養(yǎng)成。我有一個習慣，每帶一個班級，不管小學初中，總要在課外閱讀上狠下功夫，因為我總愿意讓學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣。然而，如今的這個八年級

（二）班，我?guī)Я怂麄円荒甓啵簿团囵B(yǎng)了他們一年多的讀書習慣，可到現(xiàn)在為止，效果是微小的，甚至我自己的信心都動搖過。于此，我懂得了我一個人力量的微薄，家校合一才能更顯效力；于是，期中考試后的家長會上，我將此想法第三次地衷告家長們，希望他們給予相應的積極配合。我也懂得了“冰凍三尺，非一日之寒”，我還將想新的辦法，以引導激勵孩子們的讀書興趣與熱情。

（二）語文活動的開展。語文活動，我專指班級內的辯論會、朗讀比賽、課本劇、綜合性學習中的各種場景模擬、課外的觀察訪問參觀，等等等等。這許多活動，我不曾組織開展，我以為是缺憾，——雖然課時緊張，條件有限，強力地阻礙了它。但我有預留的想法以擬開展以上活動。

以上就是我的教學工作總結。

第五篇：七、八年級政治教學工作總結

七年級政治教學工作總結

光陰似箭，歲月如歌。不知不覺間，本學期已接近尾聲，告別2010，走近2011，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)過去一學期留下的并非只有歡笑，也曾有過失敗和遺憾。

本學期我負責七、八年級政治教研工作和八個班政治教學工作。一學期來，我謙虛謹慎，嚴謹治學，勤學上進，為搞好政治教研教學工作堅持不懈地努力。接下來我將從以下三個方面進行全面反思和總結。

一、主要做好了以下幾方面工作：

1、教學常規(guī)工作：（1）認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學生作業(yè)，嚴格要求學生獨立完成作業(yè)。教學效果較好。（2）虛心學習，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。（3）認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預期目標。

2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

3、激發(fā)學生興趣，提高學習成績：（1）優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優(yōu)化。（2）鼓勵優(yōu)生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

4、嚴于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養(yǎng)良好的心理品質。

5、立足課堂教學，指導學生學習：（1）“聽課”的指導。要求學生不但要認真聽教師講課，還要認真聽同學發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。（2）“看”的指導。指導學生認真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。（3）“筆記”的指導。指導學生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。（4）“討論”的指導。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學之間，師生之間都可以質疑、爭論，形成一個開放的學習系統(tǒng)。（5）“總結”的指導。每課結束我要求學生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學生善于總結的習慣，提高學生的總結能力，獲得了明顯的學習效果。

6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱相關書籍、上網查詢大量的資料，與經驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。

二、教研教學工作中存在的問題：

1、由于所帶班級多，再加上學科的局限性，致使與學生交流不多，認識學生有限，對學生關注不夠，影響了師生關系。

2、本學期教學時間短，后期課堂上只顧完成教學任務，忽視了對學生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學生學習政治的熱情和興趣。

３、作業(yè)單一，本學期我在培養(yǎng)學生自學、復習總結方面能力增強了，但卻忽視了學生專業(yè)術語和答題技巧方面的訓練。

４、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵學生的同時，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時也弱化了學生在學習中、作業(yè)中暴露的問題。

５、對于課堂教學中存在的問題，我總是以教學任務重為借口，逃避研究，也沒有深入進行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。

６、主動聽課的多，請求指導的少，更不要說邀請聽課了，致使課堂教學走的還是老路，教學水平停滯不前。

三、今后努力的方向：

１、將教研與教學結合起來，根據(jù)自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研。

２、加強與學生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內容，真正做到師生關系和諧，人人樂學、愛學。

３、加強對學生學法的指導，培養(yǎng)學生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學以致用，養(yǎng)成良好的學習習慣。

４、真正把學生放在心上，樹立以生為本的理念，深入細致地做好學生的思想工作，思想通了，其它問題就好辦了。

５、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準備得越細，課堂教學就越自如，學生就越容易學懂，課堂效率就越高。

教學既是一門科學，又是一門藝術。教有法，但無定法。努力學習，提高自身素質，探索教學規(guī)律，改進教法，教會學生如何學習，把教學作為一種創(chuàng)造性的藝術性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！