第一篇：XX年教師工作室個人總結

XX年教師工作室個人總結

時光匆匆，一個學期的教育教學工作已經在不斷的忙碌中畫上了句號，在工作中遇到的每件事情都讓我有所成長，無論是在做事還是做人方面。同時我也很榮幸能夠在本學期的伊始就加入到工作室與各位前輩和我們各位優秀的教師學習、交流。下面我將就我在工作室所參加的一些活動和我在本學期工作中的成長和不足作出總結：

工作室的第一次會議是各位前輩和我們新教師的納新交流會，在區體藝科各位領導和工作室各位前輩做自我介紹中，在學習的同時深深的被各位前輩過去所作出的諸多業績所鼓舞，深感工作室是一個充滿激情，積極向前的體育工作團體。在參與工作室的活動時，在隊列隊形的練習中每位前輩對我們的不懂的地方都孜孜不倦的給以指導，分組練習中在范老師和傅老師二位師父的指點中獲益良多，我從開始的口令不清節奏不明的狀態慢慢的掌握了口令動令預令之間的節奏控制。在教學工作中更好的控制學生和掌握課堂。經過每一次工作室的集體學習活動，能夠深切的感受到這一團體大家其樂融融蜂擁向前的拼搏狀態。

然而我本人在教育教學上還存在很大的不足，不能很好的掌握課堂，教學重點難點的教授方式單調不能激發學生的學習興趣，而在一次工作室朱彤老師的無生站立式起跑展示課上讓我對教學有了新的理解，無生上課是一堂課的濃縮的表演，在展示過程中注意力要充分集中，每個環節的構思以及講授都環環緊扣，朱老師聲情并茂的表演和對課堂的掌控能力對于參加工作不久，教學能力有很大欠缺的我實在是有很大的受益。在觀摩完站立式起跑無生上課的展示后，對教學主體環節和教學難點的講授上有了很大啟發，面對水平

二、水平三階段注意力不能充分集中抽象思維能力還不完善的學生，把體育小游戲與教學難點部分的教授相結合，不僅激發了學生的學習興趣還使得學生通過不斷的主動參與逐步掌握站立式起跑的動作要點。

在新的學期到來之際，希望能夠和工作室各位前輩和各位優秀的教師繼續學習，做好課的設計，單元教學計劃和課時計劃。多向各位工作室的老師前輩們學習，多動腦，多研究如何激發學生的學習興趣，培養學生終生體育思想，做好自己的工作，慢慢改正自己的不足，與各位老師共同進步。在此感謝各位的指導！

第二篇：名教師工作室XX年個人工作總結

名教師工作室XX年個人工作總結

過去的一年是忙碌而充實的一年。工作室成員中有經驗豐富的骨干老師，也有初涉教壇的新秀，有的老師教高年級，也有的老師教中、低年級，但我們都有著一個共同的教育情懷：以生為本，與生共成長。因此培訓雖然辛苦，但更多的是體會到了交流的愉悅、收獲的快樂、成長的欣喜。在工作室主持人史文陽老師的引領與指導下，在和工作室各位老師的學習交流中，在工作室嚴謹、務實、求真的學術氛圍里，我們不斷成長，不斷收獲。

一、參加工作室自己得到提高。、提高教育教學理論水平，提升職業素養。

一年的學習培訓期間，在史XX老師的引領和點撥下，結合課堂觀摩、上研討課、聽評課，通過交流、反思，對提升小學生創造力、自主課堂等教育理論、理念有了全新的認識和提高。工作室的氛圍依然熏陶、感染著我，不斷激發我的熱情和敬業精神，并對自己從事的職業有了更加深刻的理解和認識，工作中多了些主動、穩重和平常心，更堅定了站在學生成長和認知的角度，終生教育的角度思考教育教學問題，爭取向高效課堂邁進，努力提高教學水平。

2、一年來的工作室活動以探討高效優質課堂為核心，以“五步教學法”為抓手，開課初做一做坐姿強調、眼腦機能訓練，保證學生精神奕奕地參加接下來的課堂教學活動中，再出示學習目標，讓學生課前有一個借鑒的標準，為高效課堂做基礎鋪墊，然后組織好有效的主題活動，打開學生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學生口頭表達能力和創造力；同時結合自主課堂培訓，大量閱讀中外有關自主課堂的先進理念書籍，研究自主課堂課例，制定自主課堂實施方案，精心設計各個課堂環節，按照自主課堂教學設計上課，迅速提升學生自主學習、團結協作、語言組織與表達等各方面的能力，進行課堂教學改革。為改善自主課堂中語文味不足的詬病，突破難點。

3、養成了反思的習慣。通過教育敘事，記錄整理自己在教育教學工作中的點滴體驗和心路歷程，養成了總結和反思的習慣，這種習慣已成為自己不斷成長的源泉。

二、參加工作室后在校內外發揮的作用。

、以身作則傳播敬業精神。

因為受到工作室的熏陶，我作為名師工作室的一員，在學校工作中，能有意識地注重自身形象和修養，傳遞工作室的敬業精神和良好的職業態度影響學校教師。

2、促進學校語文教研工作健康發展。作為全鄉小學語文教研負責人，我在語文教研活動的組織開展中，堅持借鑒工作室對教研的理念和方式，嘗試高效課堂的研討，享營造務實認真的教研氛圍，進一步促進了我鄉小學語文教研的發展。

3、學以致用，教出成效。

結合我校課堂教學模式，認真鉆研教材，潛心研究教法，認真備好每一堂課。讓自主課堂越走越成熟。在教學探索與實踐中，教師們——特別是年輕教師積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格。

三、參加工作室后取得的成績。、XX年6月，獲XX區優質錄像課二等獎；

2、XX年7月，獲XX市優質課（小學組）三等獎；

3、XX年7月，獲XX市優質錄像課制作類三等獎；

4、XX年9月，被確定為XX區區級骨干教師培訓對象（小學語文）；

5、XX年9月，被評為XX市第一屆中小學（幼兒園）“教壇新秀”（小學語文）；

6、XX年10月，獲選“XX省‘千名園丁關愛行動’鄉村優秀教師”，并赴XX大學培訓學習；

7、XX年11月，獲選“XX市‘十二五’第三批中小學市級骨干教師”。

在學習中，我覺得自己還存在許多的不足，需要學習的地方還很多，我還要更加努力地向史老師及工作室的其他教師學習，爭取使自己得到更大進步。

第三篇：教師工作室總結

教師工作室總結

我校工作室成立一年來，在縣教研室和學校的指導幫助與支持下，我們的兩個教師工作室立足學校實際和教師需要整體規劃扎實有效的組織開展了一系列活動，發揮了很大的典型帶動和榜樣引領作用，促進了教師和學校的特色發展。

1．工作室成員成長論壇：探索個人發展方向和路徑

每位工作室成員都寫出了自己的發展方向，并積極研討論證自己的想法與打算，形成了各自的特色教學方法和個性化教學模式。在這次論壇中，陳桂美、劉世菊、張鳳分別作了《在探索中不斷成長》、《一路跋涉，一路歡歌》、《班級工作管理成長報告》的專題報告。張玉靜、張興安老師講了自己的教育科研故事。給與會老師很大的啟發。

2．聽評課活動：聚焦課堂，磨練提升

聽評課活動，給老師們提供了展示自己教學能力的舞臺，使老師們在相互研究、相互切磋、相互啟發、相互借鑒中提高教學水平，磨練教學技法，豐富教學經驗。

在科研室領導組織的工作室觀摩研討活動中，張鳳、陳桂美老師提供公開課；數學文化工作室的成員郭海珍、馬玉鳳老師進行“同課異構”，先聽一位老師講一遍，然后評課，各人發表自己的看法，提出改進措施與方法，由第二位老師重新備課上課，努力打磨出比較完美的課堂。同時對年輕教師的課堂教學進行把關，對他們的課堂教學提出建議和意見，讓其借鑒，提高自己課堂教學的技能。

3.校際觀摩專題研討活動：搭建展示交流平臺，提振信心，凝聚精氣神。

我們實行工作室成員之間、請進來、走出去等方式進行研討。成員之間互相交流、互相切磋，看有什么好的點子，說出來共同探討，用來更好地建設我們的工作室；請進來，邀請東城雙語學校班級管理工作室主持人馬玉志為我們作《班級雙線綜合管理法》的報告；邀請寺頭中學教師工作室成員王德國作《課程資源積累》輔導報告；邀請城關中學張鵬老師為我們上公開課；邀請九山初中寫作文化工作室主持人陳秀花作報告；還觀看優秀視頻課。讓工作室成員多學習、觀摩，取他人之長，補己之短，加強自己的業務能力；走出去，工作室成員經常外出送課、作交流研討報告等活動，如郭海珍、肖學紅老師去九山初中送課活動、去城關中學參加師本課程研討活動；郭海珍去蔣峪初中送課活動、去東城雙語學校進行師本課程研討交流活動；陳桂美、郭海珍在全縣首屆師本課程交流會上做匯報發言；肖學紅去五井四中作工作室建設研討活動；肖學紅參加了山東省第二屆中小學課程與教學改進研討會并作了匯報交流；還參加了第十二屆中國班主任大會，并被大會評為“百佳班主任”。這些活動為工作室成員提供了展示自己的舞臺，提高了老師們工作的積極性。

4.組織課程開發，引領專業研究走新路

為促進教師的深層次發展，學校成立課程開發中心，把課程開發權下放到“班級課程工作室”和“數學文化工作室”，具體組織和指導課程的開發、實施和評價。是機遇更是挑戰。促使工作室成員開動腦筋，挖掘資源，編寫體例，做好拓展課程的整合，加班加點，開發了大量師本課程和班級課程，填補了學校課程體系的多項空白。課程的開發使教師工作室成員的專業發展又上了一個新臺階。目前，我們已經開發的課程有八大類30多種課程，已經印刷了《數學史和數學文化》（七、八、九年級）、《中學生文明禮儀常識》、《中學生必讀經典教育故事》、《學習的革命之學習指導篇》、還有小初銜接引橋課程《邁向初中—數學過渡性學習方略》、《邁向初中》語文、英語銜接課程也在編寫中，即將出版。陳桂美、郭海珍老師在全縣首屆師本課程開發交流研討會上作了典型交流發言，還有5名老師開發的師本課程被編在《臨朐縣師本課程簡介集錦》上，3名老師開發的師本課程被編在《臨朐縣師本課程開發意向匯編》上。僅陳桂美老師開發的師本課程就有1000多頁碼，150多萬字，包括圖片、文本、影像、實物、鄉土、專題六個系列。

教師成長彰顯團隊魅力，工作室成員開發校本、師本、班本課程，迫使自己讀了大量圖書，積累了豐富課程資料，樹立了科學的課程理念，促進了教師的專業化發展。通過工作室的各項活動，激發了成員的工作激情和內驅力，他們的工作生態也影響帶動了全校更多教師的研究熱情，教師課堂教學更加高效精彩，教學成效和業績更加彰顯。我校各級教學能手、骨干教師、特色教師、卓越教師數量均居全縣初中學校前列。

同時，大量可供選擇的課程的開發與實施，也使我們的學生綜合能力和人文素質得到了全面提升，學校學生女子足球隊、書畫社團、科技實踐活動社團、文學社團在全縣小有名氣，在各類比賽中屢獲佳績。

教師群體的均衡發展促進了學校的特色發展。學校分別在濰坊市初中課程開發研討、山東省第二屆課程與教學改進研討會和山東省鄉鎮教育管理現場觀摩研討會上提供典型經驗，工作室承擔的學校禮儀教育研究課題被中國教育學會立項為全國教育科學“十二五”規劃重點課題，學校還被確定為“全國特色學校建設模式研究”課題重點實驗基地。

第四篇：年教師個人總結

2015年教師考核個人總結

在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現總結如下。

一、思想上

一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二、工作上

一年來，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累。發表教學論文1篇。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。

在這一年的工作中，我得到了學校領導，教師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步不是很快。今后，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階！總結二：2015年教師考核個人總結

一年來，我把愛崗敬業，認真研修《課程標準》，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》的要求，完成學校交給的工作，服從領導的安排，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，認真落實課程計劃，落實教學常規，大力推進素質教育，使所任班級教學質量大面積提高作為我的天職，具體的工作情況如下：

一、我的思想

堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的教育方針。嚴格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正視自己，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學校各活動，并及時做到反思和小結。為了適應教育教學的長遠發展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養，讓自己不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表，在學生當中做出了典范。

二、我的紀律

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系、對人真誠、熱愛學生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

三、我的教學

我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。并了解學生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等學習新知識可能會有哪些困難，及時采取相應的預防措施。

四、我的課堂

我組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。

五、我的作業

根據學期開始的計劃，在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

總之，一年一度的教育教學中，今天也算告一個句號，過去成了歷史，這歷史在我的回憶中永遠年輕，永遠微笑，也永遠刻入心底，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。總結三：2015年教師考核個人總結 一年來，本人熱愛教育事業，堅持黨的教育方針政策，在工作中認真執行，服從學校安排，堅持從小事做起，不說空話，不搞形式，認真做好自己的工作，以實際行動落實黨員示范崗要求。

在教學中，本人重點從備課、上課、作業三個環節來搞好教學工作。所任教班級的學生普遍基礎差，學習習慣也不好，教學的組織就比較困難，教學的有效性也不好，怎樣有效的組織教學，提高教學效率就成為我這一年工作的目標。在備課中和備課組一起努力，研究教學內容、教學方式，上好每一堂課，特別是課堂反饋環節，每個習題我都認真的選擇，照顧到班級不同層次的學生，讓每個學生都能有所收獲。針對學生解計算題能力差的問題，每節課我都抽出一點時間，將作業中的普遍問題處理一下，讓學生能夠逐漸養成解題的良好習慣，培養學生學習興趣。在課余時間，對班級中的部分同學，堅持面批作業和輔導。通過不斷的努力，學生在學習態度和效果上都有明顯的提高。在工作中，堅持學習，通過對教學中發現的問題進行研究，提高自己的教學針對性和有效性，例如如何讓學生自主的開展實驗研究，探究性教學中存在的誤區和對策，物理校本教材《生活中的物理》的編寫等。【2015年教師考核個人總結5篇】2015年教師考核個人總結5篇。在教學中不斷地研究和反思，通過研究和學習提高自己的教育教學水平，適應現代的教育形式和社會要求。

在自己分管的工作中，本人首先是服從學校的安排，將學生安全放到首位，堅持和學生溝通，家長溝通，與班主任溝通，及時了解學生的實際困難，幫助學生。從管理的角度加強制度建設，對學生的請假制度、衛生環境的檢查，學生的常規檢查等多方面制度化，工作常規化。由于住宿生的工作事無大小巨細，事情涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。對學生的請假制度、衛生環境的檢查，學生的常規檢查等多方面制度化，工作常規化。由于住宿生的工作事無大小巨細，事情涉及到方方面面，工作中有許多不為人知的困難。做好每天的常規工作是我的一貫要求。

大到學生的行為習慣和學習習慣教育，人生理想教育。小到每天晚上的學生檢查，每天都做同樣的事。沒有驚天動地的所謂大事，只有每天學生的檢查管理。沒有在眾人面前的表態和嘩寵，只有每天從早到晚的實實在在的工作。沒有大會上的全面布臵工作，只有晚上住宿生的小會和交流。沒有每周的固定會議議程，只有每晚必做的檢查。沒有畢業典禮的隆重與永恒，只有學生走后凌亂和祝愿。

在這一年的工作中，工作有一點成績，很多地方還是有值得思考的地方，在工作中如何讓教育教學能夠適應時代的要求，在群眾中更好的帶好頭，發揮黨員的戰斗堡壘作用，還是有很多可以做的。繼續努力吧。總結四：2015年教師考核個人總結

回顧過去的一年，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地做好今后的工作，我就本的工作總結如下：

一、思想工作方面

堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業務學習活動，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。在工作中嚴格遵守學校的各項規章制度，尊敬領導、團結同事，對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

二、教學工作方面 根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。為了提升自己的理論素養，我不但自己訂閱了體育雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中學體育教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。

三、教學業績方面 在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級初三學生中考體育成績喜人，初一學生的體質健康標準合格率達95%以上。在課余運動隊訓練方面，我帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。

總之，在本學年的工作中，在學校領導的正確領導下，我取得了一定成績，但也不免存在一些不足，我將發揚優點，克服不足，爭取在新的一年里取得更大的成績。總結五：2015年教師考核個人總結

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末，現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。【2015年教師考核個人總結

二、教育教學方面：

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規范作業。

學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫

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2015

年教師考核個人總結

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7、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有：

1、提高課前準備工作有效性。（1）提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

（2）提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度；二是有針對性地提出某些預習題，以教促學；三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

（1）教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重；其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重；再次，我主動對目標的達成度自我評估。

（2）師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。【2015年教師考核個人總結5篇】工作總結http://。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。（3）教學結構：

課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。

（4）教學資源：教學資源包括文本資源（教材資源與擴展閱讀資源）、媒體資源以及人的資源（主要指師生的資源）。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。

（5）學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。

3、對課后反思有效性的研究。一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。

第五篇：教師工作室2016個人工作總結

時間飛逝，我不知道我有xx xx教師在工作室學習磨兩年。今年，可以說是痛苦和快樂的一年。因為在導師潘水秀的指導下，要促進自己不斷的學習，反省，讓自己忙，讓自己下來。幸福是因為自己在忙碌的不知不覺成長，創造另一個，自己進入教育改革領域。工作總結如下：

一，金剛，愛業

在過去的一年里，我加強了教師和道德的培養，建立了高貴的個性，積極主動，愛學生，有愛心的學生。認真落實國家教育政策，按照課程改革的要求，培養學生的綜合發展，堅強致力于教育。

二，主要研究結果

1，選擇研究組成員，成立研究組q組，成立研究組并申報市政問題。

2，完成農村小學生寫作現狀調查分析報告，小學語言四至六年級單位寫作內容報告。3，邀請市，縣領導完成合作學習的主題，提高農村學生寫作水平教學方法研究開放報告。4，制定研究計劃，計劃，確定學習材料，組織學習農村小學生合作寫作組相結合的理論。并完成協作寫作組合并方法數據整理和收集。5，在報紙上發表了四篇論文。分別是高中校長農村小學語言合作寫作策略林一生主任結合閱讀，指導工作，范思瑜老師合作提高寫作策略水平張永廷老師學習方法寫作，因為合作更多美麗。

二，主要做法

1，主動溝通，為學校領導支持和指導。主持人張永泉老師專注于研究，找到辦法做好工作，經常主動與學校領導高高寶溝通溝通，到市中心負責人林國超要求縣長教導部長華清翔咨詢相關課題，做好規劃，制定階段規劃，扎實推進研究工作。

2，明確的分工，分步實施。成員的任務組討論，根據個人的專業知識，結合實際工作的學校科學分工，使工作隊有序地進行。共有7名小組成員，分工如下：主持人張勇局限于項目活動的規劃和規劃，活動等方案的開發。像往常一樣設置李金梅老師 工作經理。劉長進老師為網絡管理員，負責通信工作的完成。范思瑜老師為數據經理，負責收集與研究相關的研究相關資料。林一生負責光盤，視頻，宣傳等工作。何向陽老師的錄音機。

3，領導示范。我作為學校的語言組長，做自己的工作，探索高效的正常課堂模式，力求提供一個很好的教訓，帶領學校的語言教學和研究，使城鎮的教學水平達到更高的水平使我的學校更多的老師。注重自我推廣，發揮機車的作用。這種困難的教學，教師和學生的問題的組成已經令人生畏，并沒有涉及到學習和學習，從頭開始。為了有效實施研究課題，作為主持人，我特別注意加強自身的學習，提高自身的科研能力。首先，我積極參加各種講座和培訓，如2015年4月到星期聽聽論文，2015年12月的科目領導小組成員振興小學參加感覺的真相陳老師老師組成教學研究等。隨后冥想讀書，向主人問路。為了有效地學習這門課，我是該組織的成員 我們收集和研究方法信息組合的合作寫作組，完成數據整理和收集，每個成員移交一個以上的反思或論文。此外，我也從潘水秀老師工作室的三本著作的組成，分別是葉升濤批準組成的20例，薛瑞平的寫作班教師組成的課堂教學記錄和成員一起學習，成長一起。

4，出來請進來。為了提高工作組的研究能力，我們必須讓老師們不知情，我們必須打開視野，打他們的思維，只有創意靈感，只有學習的方向。今年，我們的任務組派出張永偉，李金梅，劉長進等3人到廣州觀察老師組成教學課，看到主人曲太俠的性格組成，新作ay師何杰等師長風采。無論是指導班的組成，還是評估班的組成，都給我們帶來了三個不同層次的思考，實施我們的話題起到了一定的主導作用啊。

5，創建一個主題q群，打開交流天堂。為了打開公園成員之間的交流，展示團體風格的成員，好的輻射團體的作用，由主機創建 組q組。同時，任務組充分利用q小組加強交流培訓，互動Q A，討論主題的發展。

6，重點研究，重點思考，總結。根據目標，重點是研究農村小學生合作寫作組的組合方法，然后我組織互聯網成員學習相關信息，結合自己的實踐，寫相關反思，總體經驗，甚至形成論文，從閱讀到思考寫作，沒有痕跡增強老師的科研能力。

第四，有問題和努力

回顧過去一年，我感謝工作室給我機會帶領我學習思維，思索中國銀行，思考，不斷更新的教育理念，開拓創新。教育和教學任務很繁重，所以任務組的工作經常感到無能為力，工作量太大，希望更高的領導能夠部署好的話題研究時間。在未來的工作中，我將繼續探索，豐富自己，超越自我。