第一篇：教師法制教育與日常安全防范講稿

教師法制教育與日常安全防范講稿

尊敬的學校領導和各位老師：

新年好。今天受學校領導的委托，讓我和各位老師交流一下教師違法犯罪預防和日常安全防范這兩個話題。由于本人業務和知識水平有限，講的不對的地方，請老師們批評指正。

首先，我先和老師們溝通一下教師違法犯罪的預防。近年來，教師違法犯罪這個話題被網絡和媒體炒的很熱，給整個教師隊伍產生了很大的負面影響。而且不僅僅是“校長帶未成年女生開房”、“浙江溫嶺幼兒園老師虐童案”這樣的惡性案件，就是象教師課余時間或者假期辦班補課這樣的違規行為，也經常被曝光和炒作。

在整個社會貪污腐敗問題嚴重，非法經營觸目驚心的當下，教師有償辦班補課的直接危害，其實并沒有這么大。因為除了極少數教師為了辦班多收人，上課不講、不認真講，補課講。大多數有償辦班補課的老師在課堂上是盡職盡責的。只是在補課時，更注意有針對性的輔導或者拓寬知識面。而這些內容，即便是不辦班補課，受時間和學生數量多的限制，他也不可能在課堂上講。

那為什么外界對教師這么照顧呢？首先因為教師職業的重要性。你不重要，別人就不會關注。教師是“人類靈魂的工程師”，承擔著傳承和發揚文明的重任。我們知道，四大文明古國，只有中華文明傳承至今，就是因為在“禮崩樂壞”、中華文明即將失傳的春秋時期出了孔子這樣偉大的教育家，把中華文化的精髓去蕪存菁、發揚光大。古希臘文明之所以能至今深刻的影響著西方

社會，也是因為有柏拉圖、亞里士多德等一批杰出的教師。當今中國同樣面臨社會價值體系崩潰、道德淪喪的風險，在西方文明的強有力沖擊希下，中華文化面對前所未有的挑戰。公眾都有一種深深的焦慮，我們這個社會是不是會完全被金錢和權力所綁架，喪失人類最基本的良知和秩序，重新成為弱肉強食的叢林？在這樣的時候，人們對教師自然抱著一種強烈的期許，希望我們能最大限度的保存社會良知和文化的火種。所以，人們對部分教師師德淪喪和違法犯罪才會如此敏感。因為，如果聽任有償辦班補課這種通過職業謀利的行為蔓延，就很難保證教師不被金錢和利益綁架，這個社會也就失去了最后挽救的可能。

在實際生活中，教師違法犯罪的后果也是嚴重的，因為他影響的絕對不是一個人。對此，我有深刻的體會。在我上初一的時候，全校有一名老師、50余名同學涉嫌違法犯罪，其中有15名受到追究。這位老師因為才華橫溢，在同學當中有著很大的影響力。雖然不能說，這些違法犯罪的同學都是受他的影響，但有相當一部分與他墮落腐朽的生活觀、價值觀有直接間接的影響。而且與九十年代初，許多學校在商品經濟大潮的沖擊下，師德的滑坡有直接關系。

那么，教師這個職業如此崇高而神圣，為什么有的教師會違法犯罪呢？教師也是人，作為生活的個體，我們也有七情六欲，也同樣面對柴米油鹽，在市場經濟高速發展的今天，面對整個社會越來越熾熱的追名逐利之風，誰想獨善其身都不容易，我們也會面臨種種困惑。人們經常把老師比作蠟燭，燃燒的是自己，照

亮的是別人。作為個體的教師大多數并沒有奪目的光環，有的只是默默地奉獻和平淡的生活。在中國當下社會，正確的社會價值觀遠未得到重建，利己主義和金錢權利至上的思潮泛濫，面對小我和大我的巨大反差，許多教師尤其是年輕教師很難不躁動不安。一些教師不安于現狀，在業余時間抓經濟與完成工作之間艱難跋涉；一些教師面對日復一日、年復一年的工作，產生了反感和厭倦，在待遇和前途上大做文章，因此放松對自已的要求，不加強學習；一些教師就因心理扭曲、道德淪喪，走上違法犯罪的道路。去年，江西、陜西、湖南等地曝出多起教師性侵學生案，海南甚至發生了“校長帶未成年女生開房”案，讓整個教師隊伍為之蒙羞，也引起了社會各界對教師違法犯罪問題的高度關注。

教師走上違法犯罪的具體原因，我個人總結了一下，主要有以下幾個方面原因：

一、物欲膨脹，染上生活惡習。

二、心理變態

教師因心理變態引發違法犯罪，主要有第三種：一是性心理變態引發的猥褻奸淫幼女案；二是虐待心里引發的嚴重體罰侮辱學生案件；三是偷竊癖引發的盜竊作案。

教師猥褻、奸淫幼女案，近年來引起了廣泛關注。像“校長帶未成年女生開房”案這樣被炒的沸沸揚揚的案例還不是最惡劣的。襄樊市襄城區臥龍鎮某小學教師李某，對學生施以小恩小惠誘惑，借機先后奸淫21名小學女生。由于受害人多顧及“名聲”

及李某威脅，以致李某的“獸行”持續3年才被揭發，2009年李某因強奸罪一審被襄樊市中院判處死刑。據不完全統計，僅去年五月份一個月，被曝光的有影響教師性侵學生案件就有八起。值得注意的的是，這類案件從過去主要在農村學校發生，蔓延到城市中小學。涉嫌違法犯罪的有些教師平時表現還得到了領導和同事積極肯定，可以說偽裝性極強。性心理變態的主要誘因除了心理壓抑無法通過正常渠道宣泄以外，各類淫穢書籍、影片等的影響也是一大直接誘因，另外還有生理性的原因等。

體罰學生并不都是虐待心理引起的。因為“恨鐵不成鋼”一時控制不住情緒，打了學生一耳光；或者體育老師因為個別學生老是不聽話，就踢學生屁股一腳。在我上學的時候，都遇到過，這是一種情緒失控，暫時性的心理失衡。當然，嚴格地來說，這也是一種違法行為。豐臺區藍天豐苑小學三年級學生小星（化名），因未完成作業，被班主任魯某連扇耳光。結果，事后魯某因毆打他人被處以行政拘留10日和罰金500元。但是，有些體罰學生行為，純粹是教師為了滿足個人心理需求，把對學生進行體罰作為一種樂趣，就是一種心理變態了。例如，去年發生的溫嶺幼兒園老師虐童案，涉案教師不但多次虐待兒童，而且實施虐待時表情愉悅、樂在其中，還讓同事拍下“視頻”，并稱是為了“好玩”，就是典型的心理變態了。虐待心理成因復雜，既有職業壓力等客觀原因，也與這些教師成長經歷、環境有關，與酗酒等惡習也有一定關系。

最后講一下偷竊癖。一說到小偷，大家可能很快就會想到那篇二：教師法制教育講座講稿

教師法制教育講座講稿

（2012年4月5日）

主講人：張森林

法律不是萬能的，不是像有人想象的那樣，不管任何人、遇到任何事都能通過法律解決，比如說人的感情問題，就不能通過法律強制解決；但是沒有法律也是萬萬不能的，法網恢恢、疏而不漏。所以我們對法律要有一個正確的認識。

[第一個案例：小學生騎自行車]

1、下面我講第一個案例。有這樣一個事情：河北某學校的小學高年級的一部分學生，因為學會了騎自行車并且家里也給買了自行車，就開始騎車上下學。有老師發現以后反映給學校。學校就發了一個規定，禁止學生騎車上學。有些家長聽說以后，對禁止學生騎車上學有不同意見。那么學校這么是否正確？做有沒有法律依據呢？

2、請一位老師對此事發表看法（或解答）。

3、評價、釋法及正確做法：您請坐。我非常同意你的看法。是有法律依據的。

《未成年人保護法》規定：學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

《道路交通安全法實施條例》規定：駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲；駕駛電動自行車和殘疾人機動輪椅車必須年滿16周歲。

2345-篇三：學科滲透法制教育培訓講稿

2014年春季楓香九年制學校第二次學科滲透法制教育講稿

楓香九年制學校

培訓單位：楓香九年制學校

培訓時間：2014年5月23日

15：00

培訓教師：黃

勇

胡國新

培訓對象：楓香九校全體教師

培訓地點：多媒體教室

創設優美的教學環境和藝術氛圍，使學生一進教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，無疑是將學生思想和情緒立即轉移到課堂教學濃郁的氛圍之中，使學生產生了學習的欲望。如：在美術教學中讓學生畫“小法官”時，先把美術教室布置成一個小型法庭，讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或擺滿各種有關法制的繪畫，創設法制教育氛圍濃厚的環境，使學生步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產生共鳴。

主題一：《法制教育與學科教學》是在什么背景下編寫的？

——黃勇

（一）政策背景

1．中小學法制教育是德育的重要組成部分。加強中小學法制教育，是教育行政部門、學校、教師的法定責任。

2．黨的十七大提出了“全面落實依法治國基本方略，加快建設

社會主義法治國家”，“加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念”的明確要求。加強中小學法制教育，是落實依法治國基本方略、加快建設社會主義法治國家、加強公民意識教育的重要基礎工作。

3．胡錦濤總書記在2010年全國教育工作會議上強調指出：“要把育人為本作為教育工作的根本要求??培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念”；“要把德育融入學校課堂教學、學生管理、學生生活全過程，創新德育觀念、目標、內容、方法，充分體現時代性，準確把握規律性，大力增強實效性”。

4．中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國普及法律常識辦公室印發的《中小學法制教育指導綱要》，明確規定把學科教學滲透法制教育作為對學生實施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學科教學相結合，滲透到相關學科教學中”。

5．從“一五”普法到今年啟動的“六五”普法，都把中小學生作為普法工作的重點之一。

（二）現實背景

1．2008年，我省發生甕安“6.28”事件，部分在校學生參與，涉嫌違法犯罪，引起省委、省政府及教育部對中小學法制教育問題的高度重視。

2．青少年學生違法犯罪事件時有發生，而且呈上升趨勢及低齡化、團伙化、危害程度嚴重化趨勢，形勢比較嚴峻。貴陽某中學“9.27”

案件、貴定某中學“9.16”案件、榕江某中學“4.01”案件便是其中的典型案件。青少年學生走上違法犯罪道路的內因或主觀原因，就是由于法治觀念淡薄，缺乏基本的法律常識。

3．由于受不良思想的侵襲，一些學生的人生觀、價值觀扭曲，沒有正確的是非觀、榮辱觀，缺乏分辨是非和守法用法的能力。

4．加強中小學生的法制教育具有現實的必要性、緊迫性，是預防青少年學生違法犯罪、引導其健康成長、培養社會主義合格人才的重要舉措。

（三）教育教學實際

1．素質教育在落實環節尚有差距，口頭上說得多，行動上做得少；知道重要性的多，知道怎樣做的少；提出要求的多，解決資源、內容、方法等瓶頸問題的少。

2．如何在學科教學中滲透法制教育，以及滲透什么內容、滲透到什么程度？學科教學滲透法制教育會不會影響學科教學本身、會不會增加學生學業負擔？對此，學校和教師普遍反映難以把握、無從著手。

主題二：如何在學科教學中，發現和創設法制教育滲透點？

——胡國新

第一，教師要具備一定的法制知識，了解法律法規，否則就可能對存在的契機“視而不見”。例如，如果教師本身不知道《計量法》，盡管教材中出現了諸如秦統一度量衡、測量、杠桿、公平秤、重量與

質量等內容時，教師也不可能將其與《計量法》掛上鉤。

第二，要善于研究教學活動，在相應的教學內容、環節、形式中去發現契機。課標教材中大量存在法制教育契機。除課堂教學外，實驗、練習、作業等教學形式和環節中也大量存在法制教育契機。例如一些教師借“抄襲作業”話題，滲透了《著作權法》的有關內容，嚴肅中有幾分詼諧，關愛中有幾分責備，不但有思想深度，學生也容易接受。

第三，要關注社會與生活。新課程與社會、生活的聯系比較緊密，學生也比較關心社會熱點問題。當教學內容涉及到社會、生活中的現實問題特別是熱點問題時，就為法制教育埋下了伏筆，此時借機滲透相關法制內容，既顯得自然，學生的興趣也比較濃厚。

第四，要善于創設話題。如講授杠桿原理時，創設“掌握了杠桿原理，同學們能否造一批桿秤賣給商販？”的話題，就能夠自然導入計量器具生產許可的法律規定。再如，教學高中英語《cloning（克?。芬徽n時，創設“掌握了克隆技術，我們能否隨意克隆幾個人”的話題，即可引出關于克隆人的倫理、法律問題，這不但能引起學生對克隆人立法的關注，還可以讓學生明白，法律往往滯后于科技、社會的發展，一些法律法規，因科技進步、社會發展而催生和不斷健全。

教學內容中存在的法制教育契機，要注意取舍。有人提出，朱自清《背影》中的“父親”過鐵道，違反了鐵路法。問題可以討論，但此處滲透鐵路法，似有破壞課文意境之嫌，有違文章原意。

簡言之，一雙善于發現的眼睛背后，蘊藏著學識和智慧。法制教

育的契機，既靠尋找，又靠創設。教學內容中存在法制教育因素，但有的可以“拿來就用”，有的卻要靠“借題發揮”，同時，既要善于發現，又要有所取舍。

我們鼓勵和提倡教師在教學中尋找、創設滲透點，但真正使用時，一定要深思熟慮。篇四：教師法制教育講稿

（一）做一個知法、守法的合格小學生

主講人：李 波

時

間：2010年9月8日

老師們，同學們：

為了認真貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》和《未成年人保護法》，提高未成年人思想道德水平和法律素質，讓法制走進校園，進一步增強同學們的法制意識，接受法制教育，自覺遵紀守法，學會利用法律進行自我維護，做一個知法、守法的合格中學生，今天，我們在這里舉行“做一個知法、守法的合格小學生暨法制報告會”，并聘請伊莊鎮派出所的領導擔任我校的法制副校長。讓我們再次以熱烈的掌聲對派出所領導對我校工作的支持表示衷心的感謝！

通過報紙、電視等新聞媒體的報道，我們清楚地認識到，近年來，在校生違法犯罪的情況進一步增多，究其原因，有社會方面的，有家庭方面的，也有學校教育不力的因素。由此可見，青少年法制教育的任務仍十分艱巨，必須引起高度重視。因此，我們要站在講政治、講大局的高度，進一步深化對預防青少年犯罪重要性的認識，增強責任感和使命感。這就要求我們處理好家庭、社會、學校教育的關系，形成全社會都來關心青少年健康成長的濃烈氛圍，解決對預防青少年犯罪認識不到位、措施不得力的問題。聘請法制校長，讓他們充分發揮作用，解決學校綜合治理組織建設薄弱的問題。在日常工作中，我們要不定期的邀請法制校長參加學校管理會議，參與安全、綜合治理等方面的重大決策；每學期都要邀請法制校長作專題講座，對師生進行法制教育，從而更好的促進我校的“創建平安校園”活動的開展，為全校師生營造一個良好的學習和工作環境。

近年來，我校十分重視在校生的法律意識的教育和培養。每學期都會召開法制報告會，并通過開好主題班會，辦好主題板報活動，增強師生的法紀安全意識；并廣泛開展了告別“三室一廳”和“校園拒絕邪教”簽名活動以及“珍愛生命，遠離毒品”等主題教育，通過這些活動的開展，法制觀念已深入人心，依法治校、依法治教濃厚氛圍逐步形成。

老師們、同學們，讓我們以此次“做一個知法、守法的合格小學生暨法制報告會”為契機，老師要擔當教書育人的神圣職責，搞好學生的法制教育，在各班營造“學法、知法、守法”的良好氛圍；同學們要牢記一條古訓：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從小事做起，從自我做起，在學校做個好學生，社會上做個好公民，在家中做個好孩子。讓法律意識永駐心中，用法律來規范我們的言行，讓我們警校合作，全體師生攜起手來，共同營造“和諧、平安，更加美好的曙光。

（二）未成年人為什么要學習法呢？

主講人：崔 梅

時

間：2010年10月20日

老師，同學們，大家好：

未成年人為什么要學習法呢？

鄧小平同志曾經指出：法制教育要從娃娃開始，小學、中學都要進行這個教育。未成年人學習法制是現實社會形勢的需要，首先學好法律才能做到知法守法，通過學習，增強自己的法制意識和法律觀念，知道什么是合法的，什么是違法的，什么是犯罪的，自覺地履行法律規定的義務，用法律約束自己的行為，正確適用法制地對待和處理自己周圍的糾紛，從而 6 保護自己合法權益，防止違法犯罪，真正做到懂法知法守法護法，其次，學好了法律才能正確地運用法律手段，保護自己的合法權益。未成年人享有法律賦予的生命權，健康權，名譽權，人身自由權受保護權，受教育權，繼承權等權利，用法律來維護自己的權利。例如：有的父母讓自己正在接受義務教育的子女輟學，兒童遇到這事怎么辦？你學了《義務教育法》，就知道你的父母違反了《義務教育法》：父母必須使適齡子女接受九年義務教育的規定，可以向學?；蛴嘘P單位報告，求得解決，再如養狗咬傷了行路的未成年人怎么辦？你學習《民法通則》第127條就知道飼養的動物造成他人損害的，動物的飼養人或管理人應承擔民事責任?？傊?，只有學好法律，知道自己有哪些合法權益，運用法律手段來保護自己，維護自己的合法權益。第三，學好法律才能自覺地維護法律的權威與尊嚴，同一切違法犯罪行為作斗爭。法律體現人民利益，違法就是違背了人民利益，損害了人民利益，人民國家的法律要靠全體人民來維護，對違法犯罪的行為作斗爭，不僅是每個公民的權利也是每個公民的義務，學習了法律，就知道哪些是違法犯罪行為，從而自學遵守法律，正確地運用法律武器積極同違法犯罪行為作斗爭，維護國家和人民的利益，保衛社會主義現代化建設順利進行，因此，中小未成年人學習法律非常必要。

（三）今天，我向同學宣講有關未成年人法制教育。其實，有些法制知識我也知道你們學習過，為什么呢？前不久，觀看學生編寫的法制小故事，很真實，也很深刻。其中有一位同學編寫的毛阿敏偷稅漏稅的故事，使我深受啟發，這不僅僅是一個故事，而且是你們內心深處法制意識的真實反映。

下面，我從未成年人違法犯罪的基本原因，預防未成年人犯罪的措施和依法維護自身合法權益三個方面，來給同學們講一下未成年人法制教育的現實意義和深遠的歷史意義。

20世紀以來，未成年人犯罪是全國共同面臨的一個突出的社會問題。根據法制教育的要求，在人、財、物上予以支持，各級司法行政機關要切實把學校法制教育作為全民普法工作的重要渠道建設好，配合教育行政部門做好學校法制教育教材編寫、教師培訓等各項基礎性建設。各級社會治安、綜合治理委員會和其他有關部門都要為學生廣泛參與社會主義法制建設的實踐活動創造條件。要進一步完善學校法制教育制度，制定評估、檢查的具體標準，定期檢查，使學校法制教育工作逐步走向制度化、規范化、科學化。要不斷探索和總結新形勢下的法制教育經驗，推動這項工作取得更好地效果。

（一）未成年人身心發展的不平衡

未成年人時期，是人生中最為關鍵的一個時期，是人從幼稚兒童時期向青年期的過渡階段，處于這一特殊時期的人，無論是從生理上還是心理上，都經歷著一場巨變，從未成年人的心理變化來看，主要表現為：求知欲增強，交往需要增加，有虛榮心，喜歡刺激，富于幻想，易接受暗示，模仿力強，有好勝心，易于沖動，愛感情用事，有較強的獨立意識，希望按自己的想法、興趣去行事。認識問題直觀、片面，缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力。

這種身心發展的不平衡，使未成年人抵抗外部世界能力相當脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易做出越軌的舉動，實施違法犯罪。

（二）未成年人不良的個性傾向性

人的個性傾向性是個性中最沖動、最積極的因素，它決定著人對現實的態度，決定著人的認識和活動的趨向與選擇，個性傾向包括人的需要和動機、興趣、信仰、觀念體系等，不良個性傾向是大多數青少年實施犯罪行為的主觀心理因素。青少年的不良個性傾向在需要方面主要表現為：具有強烈的物質欲、權力欲、報復欲，在觀念體系上，概括地說，主要表現為“五觀”不端正，以自我為中心，只想索取，不愿奉獻的極端利已的價值觀，過份追求金錢、享樂、名利、實惠，講究吃喝的人生觀；善惡、美丑、榮辱、愛憎、是非、苦樂，得失完全顛倒的道德觀；哥們義氣高于一切的封建行幫式的友誼觀；放蕩不羈，崇尚低級感官刺激的性愛觀。正是在這些強烈畸形的欲望驅使和錯誤觀念的支配下，一些未成年人走上了 7 犯罪的道路。

(轉載于:教師法制教育培訓講稿)

（三）家庭不良因素的影響

下面，我重點給同學們一下家庭不良因素的影響，希望同學們能引以為戒，拿起法制武器，把實際例子講給父母聽，糾正有些父母的不良家庭影響。

家庭是未成年人生活、成長的第一空間，是未成年人最早接觸的小社會。也可以說是一個社會大染缸。這就要求有些同學，是蓮花出淤泥而不染，家庭在未成年人心目中的位置，應該是最為重要的。父母代表社會對子女的教化也是最為深刻的，一些家教箴言、格言及家訓會影響子女的一生，甚至有的還世代相傳。調查與研究表明：未成年人的的身心在家庭這一環境中能否健康發展，與家長對家庭的責任感、態度，對子女的教育引導，與其自身性格和言行舉止有著密切的聯系，若父母對家庭具有強烈的社會責任感，對子女的態度適當，教育、引導得法，自身性格、言行舉止良好，家庭的內聚力、親和力增強，正面影響加大，子女實施不道德行為、違法犯罪的可能性就很小。反之，子女受到負面影響大，實施犯罪行為的可能性就大，甚至直接導致犯罪。篇五：教師法制教育講座講稿

領導班子法制教育講稿

領導班子法制教育講稿

法律不是萬能的，不是像有人想象的那樣，不管任何人、遇到任何事都能通過法律解決，比如說人的感情問題，就不能通過法律強制解決；但是沒有法律也是萬萬不能的，法網恢恢、疏而不漏。所以我們對法律要有一個正確的認識。

[第一個案例：小學生騎自行車]

1、下面我講第一個案例。有這樣一個事情：河北某學校的小學高年級的一部分學生，因為學會了騎自行車并且家里也給買了自行車，就開始騎車上下學。有老師發現以后反映給學校。學校就發了一個規定，禁止學生騎車上學。有些家長聽說以后，對禁止學生騎車上學有不同意見。那么學校這么是否正確？做有沒有法律依據呢？

2、請一位領導對此事發表看法（或解答）。

3、評價、釋法及正確做法：您請坐。我非常同意你的看法。是有法律依據的。

《未成年人保護法》規定：學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

《道路交通安全法實施條例》規定：駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲；駕駛電動自行車和殘疾人機動輪椅車必須年滿16周歲。

因此學校禁止小學生騎車上下學，就是為了保障小學生的人身安全。我們要爭取家長和學生的理解，告訴他們：要騎自行車等上了初中基本就可以了。要騎電動車等上了高中基本就可以了。

[第二個案例：體罰學生]

1、講第二個案例。話說山東某學校的一位老師，平時對工作還是很認真負責的。這天該老師上課時，因為對某個學生的表現不滿意，就有點恨鐵不成鋼，再加上該老師今天心情也不太好。就忍不住罵該學生：??連畜生都不如，畜生還可以看家護院，你怎么不去死呢??邊說邊走過去照著頭上給了一巴掌??事后，該學生家長找到學校理論。因該老師及時的向家長道歉并做了大量的解釋工作，得到了該家長的諒解。

2、請一位領導對此事發表看法（或解答）。

3、評價、釋法及正確做法：請坐，你說的有道理。根據《未成年人保護法》第二十六條規定：學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

《教師法》第三十七條規定：如果教師體罰學生，經教育不改的；品行不良、侮辱學生，影響惡劣的；或者故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的等等，由所在學?；蛘呓逃姓块T給予行政處分或者解聘。情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

因此不管是從職業道德角度，還是從法律規定角度，我們都應該注意自己的教學當中的言行，不說為了學生，就說為了我們自己也要適當克制自己的情緒并講究一定的方式。我也理解，老師也有七情六欲，這些教學行為的出發點可能是好的，但是一旦發生類似事情，如果處理不好的話，后果恐怕會很嚴重。所以，這就讓我想起歌手王麟唱的《傷不起》那首歌--傷不起，真的傷不起??。

[第三個案例：小學生被強索錢物、追逐攔截]

1、下面講第三個案例。山西某小學的一名男生遇到了一件郁悶的事兒，他好幾次在放學后，被幾個輟學的初中生把他身上的零花錢給強行要走了，如果不給就以打罵相威脅。這個男生因為害怕呢也沒敢告訴老師和家長，有一次他的同班同學看到了，就悄悄的告訴了班主任。班主任雖然想幫助這個學生，但是不知道怎么做比較合適。

2、請一位領導對此事發表看法（或解答）。

3、評價、釋法及正確做法：請坐。您說的有道理。比方說類似的問題還有，校外人員在路邊任意攔截學生等問題。

根據《治安管理處罰法》第二十六條規定，如果在有人在學校內外，向學生強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物的；或者結伙斗毆的；追逐、攔截他人的；以及有其他尋釁

滋事行為的。派出所要對行為人處以五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；如果情節較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。我們可以教育學生和提醒家長：遇到此類問題，不要強硬對抗，最好能記住對方的長相特點和穿衣打扮，事后及時報警。如果對方也是未成年人，要對其進行警告，必要時告知對方的家長對其嚴加管教。

[第四個案例：工傷保險]

1、講第4個案例。在北京某中學任教的丙老師，每天課上課下少不了對學生諄諄教導。因此導致了長期反反復復的聲音沙啞，后來發展到聲音失真，喉鳴和呼吸困難。到醫院去檢查發現，丙老師的聲帶上長了很大的一塊息肉。醫生給她做了聲帶息肉手術，并要求她1周內不要說話，好了以后要矯正不正確的發聲方法，防止復發。丙老師不知道這算不算職業病，算不算工傷？

2、請一位領導對此事發表看法（或解答）。

3、評價、釋法及正確做法：請坐。聲帶息肉屬于老師這個職業的常見病。

《社會保險法》第三十六條規定：職工因工作原因受到事故傷害或者患職業病，且經工傷認定的，享受工傷保險待遇。

第二篇：教師法制教育與日常安全防范講稿

教師法制教育與日常安全防范講稿

尊敬的學校領導和各位老師：

新年好。今天受學校領導的委托，讓我和各位老師交流一下教師違法犯罪預防和日常安全防范這兩個話題。由于本人業務和知識水平有限，講的不對的地方，請老師們批評指正。

首先，我先和老師們溝通一下教師違法犯罪的預防。近年來，教師違法犯罪這個話題被網絡和媒體炒的很熱，給整個教師隊伍產生了很大的負面影響。而且不僅僅是“校長帶未成年女生開房”、“浙江溫嶺幼兒園老師虐童案”這樣的惡性案件，就是象教師課余時間或者假期辦班補課這樣的違規行為，也經常被曝光和炒作。

在整個社會貪污腐敗問題嚴重，非法經營觸目驚心的當下，教師有償辦班補課的直接危害，其實并沒有這么大。因為除了極少數教師為了辦班多收人，上課不講、不認真講，補課講。大多數有償辦班補課的老師在課堂上是盡職盡責的。只是在補課時，更注意有針對性的輔導或者拓寬知識面。而這些內容，即便是不辦班補課，受時間和學生數量多的限制，他也不可能在課堂上講。

那為什么外界對教師這么照顧呢？首先因為教師職業的重要性。你不重要，別人就不會關注。教師是“人類靈魂的工程師”，承擔著傳承和發揚文明的重任。我們知道，四大文明古國，只有中華文明傳承至今，就是因為在“禮崩樂壞”、中華文明即將失傳的春秋時期出了孔子這樣偉大的教育家，把中華文化的精髓去蕪存菁、發揚光大。古希臘文明之所以能至今深刻的影響著西方社會，也是因為有柏拉圖、亞里士多德等一批杰出的教師。當今中國同樣面臨社會價值體系崩潰、道德淪喪的風險，在西方文明的強有力沖擊希下，中華文化面對前所未有的挑戰。公眾都有一種深深的焦慮，我們這個社會是不是會完全被金錢和權力所綁架，喪失人類最基本的良知和秩序，重新成為弱肉強食的叢林？在這樣的時候，人們對教師自然抱著一種強烈的期許，希望我們能最大限度的保存社會良知和文化的火種。所以，人們對部分教師師德淪喪和違法犯罪才會如此敏感。因為，如果聽任有償辦班補課這種通過職業謀利的行為蔓延，就很難保證教師不被金錢和利益綁架，這個社會也就失去了最后挽救的可能。

在實際生活中，教師違法犯罪的后果也是嚴重的，因為他影響的絕對不是一個人。對此，我有深刻的體會。在我上初一的時候，全校有一名老師、50余名同學涉嫌違法犯罪，其中有15名受到追究。這位老師因為才華橫溢，在同學當中有著很大的影響力。雖然不能說，這些違法犯罪的同學都是受他的影響，但有相當一部分與他墮落腐朽的生活觀、價值觀有直接間接的影響。而且與九十年代初，許多學校在商品經濟大潮的沖擊下，師德的滑坡有直接關系。

那么，教師這個職業如此崇高而神圣，為什么有的教師會違法犯罪呢？教師也是人，作為生活的個體，我們也有七情六欲，也同樣面對柴米油鹽，在市場經濟高速發展的今天，面對整個社會越來越熾熱的追名逐利之風，誰想獨善其身都不容易，我們也會面臨種種困惑。人們經常把老師比作蠟燭，燃燒的是自己，照亮的是別人。作為個體的教師大多數并沒有奪目的光環，有的只是默默地奉獻和平淡的生活。在中國當下社會，正確的社會價值觀遠未得到重建，利己主義和金錢權利至上的思潮泛濫，面對小我和大我的巨大反差，許多教師尤其是年輕教師很難不躁動不安。一些教師不安于現狀，在業余時間抓經濟與完成工作之間艱難跋涉；一些教師面對日復一日、年復一年的工作，產生了反感和厭倦，在待遇和前途上大做文章，因此放松對自已的要求，不加強學習；一些教師就因心理扭曲、道德淪喪，走上違法犯罪的道路。去年，江西、陜西、湖南等地曝出多起教師性侵學生案，海南甚至發生了“校長帶未成年女生開房”案，讓整個教師隊伍為之蒙羞，也引起了社會各界對教師違法犯罪問題的高度關注。

教師走上違法犯罪的具體原因，我個人總結了一下，主要有以下幾個方面原因：

一、物欲膨脹，染上生活惡習。

作為一名教師，生活多少有些單調，空閑時間相對較多，個別教師在工作中不思進取，不能嚴格要求自己，就因為一些偶然的機會，染上了諸如酗酒、賭博、吸毒等惡習，不能自拔，從而走上了違法犯罪道路。其中危害最嚴重的是賭博和吸毒，由于教師的收入畢竟有限，一旦染上這兩項惡習，往往為了籌集賭資和毒資鋌而走險。

梁紅亞是遂平縣實驗小學的一名女教師，因為迷戀麻將賭博，輸掉了十多萬元。于2008年3月7日將自己班里的學生苑某某從學校騙至家中，哄騙苑服下7片安眠藥后讓其到臥室休息。后梁紅亞接到學校要求其到學校的電話，而當時苑遲遲無睡意，又哭鬧著要去上學，梁紅亞怕事情敗露，遂趁苑上衛生間之機，先后用手、袖頭捂住苑的口鼻直至其昏迷，后又用透明膠帶將苑的口鼻封住，致苑機械性窒息死亡。2009年9月1日被執行死刑。梁紅亞既是一名老師，又是兩個孩子的母親，卻因為賭博喪失了最起碼的人性，這一案例是讓我們深省的。吸食毒品的危害比賭博有過之而無不及。2007年，內蒙古呼和浩特市小學教師扈某染上毒癮后，因工資微薄，沒有錢購買毒品持刀搶劫作案三起、搶劫作案十起，鋃鐺入獄。2003年，陜西西安市女教師惠某因為吸食毒品淪為慣偷。

一個人之所以染上賭博、吸毒這樣的惡習，精神空虛是主要的原因。梳理這些違法犯罪案例就會發現，這些走上邪路的教師大多數都是對本職工作不安心，不是認真鉆研業務，而是物欲膨脹，熱衷于所謂改善家庭經濟狀況或者與社會閑散人員混在一起，最終染上惡習，走上了一條不歸路。

二、心理變態

教師因心理變態引發違法犯罪，主要有第三種：一是性心理變態引發的猥褻奸淫幼女案；二是虐待心里引發的嚴重體罰侮辱學生案件；三是偷竊癖引發的盜竊作案。

教師猥褻、奸淫幼女案，近年來引起了廣泛關注。像“校長帶未成年女生開房”案這樣被炒的沸沸揚揚的案例還不是最惡劣的。襄樊市襄城區臥龍鎮某小學教師李某，對學生施以小恩小惠誘惑，借機先后奸淫21名小學女生。由于受害人多顧及“名聲”及李某威脅，以致李某的“獸行”持續3年才被揭發，2009年李某因強奸罪一審被襄樊市中院判處死刑。據不完全統計，僅去年五月份一個月，被曝光的有影響教師性侵學生案件就有八起。值得注意的的是，這類案件從過去主要在農村學校發生，蔓延到城市中小學。涉嫌違法犯罪的有些教師平時表現還得到了領導和同事積極肯定，可以說偽裝性極強。性心理變態的主要誘因除了心理壓抑無法通過正常渠道宣泄以外，各類淫穢書籍、影片等的影響也是一大直接誘因，另外還有生理性的原因等。

體罰學生并不都是虐待心理引起的。因為“恨鐵不成鋼”一時控制不住情緒，打了學生一耳光；或者體育老師因為個別學生老是不聽話，就踢學生屁股一腳。在我上學的時候，都遇到過，這是一種情緒失控，暫時性的心理失衡。當然，嚴格地來說，這也是一種違法行為。豐臺區藍天豐苑小學三年級學生小星（化名），因未完成作業，被班主任魯某連扇耳光。結果，事后魯某因毆打他人被處以行政拘留10日和罰金500元。但是，有些體罰學生行為，純粹是教師為了滿足個人心理需求，把對學生進行體罰作為一種樂趣，就是一種心理變態了。例如，去年發生的溫嶺幼兒園老師虐童案，涉案教師不但多次虐待兒童，而且實施虐待時表情愉悅、樂在其中，還讓同事拍下“視頻”，并稱是為了“好玩”，就是典型的心理變態了。虐待心理成因復雜，既有職業壓力等客觀原因，也與這些教師成長經歷、環境有關，與酗酒等惡習也有一定關系。

最后講一下偷竊癖。一說到小偷，大家可能很快就會想到那些因生活無著偷雞摸狗、跳梁上瓦的人。其實不然，有的人并不缺錢也會去偷，甚至有的富翁大款也會去偷，他們往往是因為一種心理疾病“偷竊癖”。患上這種心理疾病的人，自覺不自覺會產生一種錯誤的認知，只有不斷的偷東西，才能實現自身的價值，才會快樂。他們有的偷了財、物之后不花不用，放在家里閑著看看，就覺得其樂無窮。喬某和老伴都是山西某中學退休教師，2000年到北京和兒子一起生活。喬某稱，因為整日閑來無事，她便經常去逛商場，并且從一次偷東西中找到了樂趣，從此一發不可收。2000年12月，喬某因盜竊被法院判處有期徒刑10個月。2001年10月，喬某刑滿獲釋。獲釋后的喬某并沒有就此“戒”掉偷東西的毛病，從2005年3月至11月，她長期到海淀區甘家口大廈行竊，偷走了從名牌服裝到牙簽等大量各式各樣的商品。2005年11月27日下午，喬某再次來到甘家口大廈行竊時被當場抓獲。海淀法院以盜竊罪判處喬某有期徒刑1年1個月。偷竊癖實際上與抑郁、焦慮心理有關。

對于心理變態，大家一般有一個誤區：自己不會心理變態。其實不然，許多心理疾病都是潛藏的，如果自己不注意心里疏導和心理健康的保護，就會演化為心理變態。心理變態一旦通過一些偶發的行為獲得某種心理滿足，就會得到心理強化，從而反復實施。嚴重的，就會導致違法犯罪。所以，大家一定要注意心理疏導和培養健康的生活情趣。

三、心理失衡

心理平衡與心理失衡都是中國人獨創的心理學術語?！靶睦砥胶狻本褪侵溉藗冇蒙A、幽默、外化、合理化等手段來調節對某一事物得失的認識。中國人之所以用“心理平衡”一詞來形容這一心理調節過程，大概可以歸結到我們思維中的陰陽對立、福禍轉換的“文化基因”上。千百年來，中國人在看待個人的榮辱得失時，深受老莊之道家思想的影響，故很講究內心的平衡之道。所以，中國人用“心理平衡”一詞形容自我的心理調節絕非偶然，也十分貼切。

心理失衡是指人作為主體在面對事物得失時，采取過激的、偏執的調節方式。教師是一個壓力很大的職業，要為幾十個孩子的學習成長操心，尤其是班主任，還要時時擔心他們在校期間的安全。有時候，又因為種種原因，可能在職稱評定、物質待遇等方面不如意，與自己日常付出的的努力作對比后，就會產生一種挫折感和失落感，調節不當，就會做出過激反應，甚至違法犯罪。比如前面講過，偶發激情性的體罰學生，就是一種心理失衡引發的違法行為。我今天重點想講講網絡發帖的問題。

近些年來，有許多老師因為網絡發帖不當而被追究法律責任。這里面固然有些執法機關處理的不能說完全妥當，但是大多數案件發帖教師都有一些過激的言論，或者是帶有侮辱色彩的文字攻擊。個別的為了泄憤，還存在扭曲、捏造事實的現象。某地一位劉老師，對學校拖欠教師津貼和認為學校領導有經濟為問題，這個如果一般性的發個反映問題的帖子，或者采取向上級或者紀檢部門投訴舉報等形式反映問題，也不至于因違法被追究。但劉某言語確實非常勁爆，文字直指有關校領導是“老流氓，老嫖客，天下敗類第一，無能絕頂，賤人”，稱“此人品質低下，出臺的政策變態，心理扭曲，以整人為樂！”這就不妥了，先不說你反映的問題是否屬實。教師的一個重要職能是傳承文明，采取公開謾罵與侮辱的方式反映問題，既與文明社會的傳統相悖，也是一種違法行為。劉某某最后被公安機關拘留。另一名凌某某的老師則因為對學校領導不滿，在某網絡論壇上發帖，捏造事實稱校長利用工作之便與女下屬有不正當關系，并強奸一女教師,引起網民熱議。后經偵查，凌某只得承認自己編造事實。公安機關依法對凌某的誹謗違法行為作出行政拘留處罰。

任何一個公民都有言論自由，網絡也為公民提供了一個反映問題、發表觀點、宣泄情緒的平臺。但是，任何一種自由都是有界限的，如果聽任網民隨意發表言論、侮辱誹謗、恣意妄為，就會擾亂社會秩序。我們老師在發帖時，一定要斟酌好合理發帖與侮辱誹謗的界限，合法與非法的界限，避免受到法律的追究。

另外，一些激情型的犯罪，也往往與心理失衡有關。廖某是一名小學教師，曾被評為某市“優秀人民教師”，并擔任學校教研中心主任。因為同為教師的妻子曾某發生婚外情，失去理智，將妻子活活扼死后分尸，并將尸體拋入江中，被判處死刑，緩期兩年執行。他們十歲的女兒成了這起案件中最無辜的受害者。這樣的極端案例當然是少數，但是教師家庭暴力等案件卻在各地頻頻發生，讓我們不得不關注教師自身的心理調節能力問題。

四、對法律無知。

有的教師是因為平時不學法，不懂法，不知不覺走上了違法犯罪道路。幼兒園女教師王某就因為不懂《刑法》有關的規定，因為網上非法販賣槍支、彈藥被判處有期徒刑十年?，F年36歲、具有大學文化的王某是徐州一家知名幼兒園的教師，“為補貼家用”，在當地經營著一家名為“西點軍?！钡男〉?，為了讓小店“興旺”起來，在一些老顧客的點撥下，王某通過網絡先后從境內外購買了氣步槍、氣手槍17支、氣沖鋒槍20余支及氣槍鉛彈、鋼珠、鉛珠等33740粒，及槍支擊發的動力———二氧化碳大氣筒4筒、二氧化碳小氣瓶12盒。王莉將購買來的槍支一部分放在“西點軍?！钡昀?，出售給熟客，一部分藏在自家的陽臺上，被公安機關查獲。

導致老師違法犯罪的原因還有很多，這里就不一一講了。希望通過我的介紹，引起老師們的重視，更加嚴格的要求自己，注重心理健康，自覺學法、守法、懂法，維護教師隊伍的榮譽，更好的做學生的表率。

下面，我想和大家交流一下日常安全防范。我們學校安全防范教育抓得很緊，老師們很注意學生的安全防范教育，但我們自身的安全防范同樣重要。

我首先講一下家庭安全防范。近幾年來，比較突出的是攀爬入戶盜竊。小年的時候，我搞了一個預警提示貼在單元門上，不知老師們注意到了沒有。此前，也曾經通過短信預警過。之所以對攀爬入戶盜竊反復預警，是因為這種盜竊不僅僅威脅我們的財產，還對我們的人身安全造成嚴重威脅。根據我們掌握的情況，這類違法犯罪分子一般入戶后會順手拿菜刀等作為工具，一旦被主人發現，就持刀、持械威脅。我們主張大家預防為主，安全至上。平時注意隨手關好單元門，上樓頂的出口也要鎖死。最好安裝防盜柵欄，越堅固越好，因為犯罪分子一般都有撬壓工具。如果夜間熟睡后發現違法犯罪已經進入，不要輕舉妄動，通過手機短信等隱蔽的方式報警。家庭安全防范的另一個重要方面是消防安全防范?；馂拇蠖鄶等艘话悴粫龅?，一旦遇到卻往往是致命的。防范火災的知識，大家一定也知道不少。因為時間的關系，我就不一一贅述了。我想提醒大家的是，使用充電器等小電器一定加倍注意。不要用從小店買來的三無產品，家中無人時不要使用。另外，家中最好買一個滅火器，一旦起火可以及時撲滅。逃生的工具也是必備的，逃生帶或者結實的繩子，夜間求救用的手電筒等，在陽臺等處最好準備一套。但愿永遠用不到，一旦需要時，對于保命至關重要。關鍵是遇到火災不要慌，初起火災能撲滅就撲滅。無法撲滅，被大火困住時，不要盲目的選擇一些危險的逃生方式。無法逃生，即將昏迷時，一定要滾到墻邊，便于救援人員找到你，因為他們最初一般都是先摸著墻搜索的。還有就是防盜的鐵柵欄，要留一個出口，可以方便的從里面打開。

辦公室防范也要注意。學校管理相對封閉，有時候我們就會產生一種麻痹大意的意識。白天，貴重物品如手機和錢包不要亂放，如果無法隨身攜帶，最好鎖在抽屜和柜子里。有時候，學校會混入違法犯罪分子，到辦公室順手牽羊。老師內盜的案例，在各地也都發生過。2012年5月至9月，某幼兒園老師放在教室的錢包里的現金多次被盜，后來經偵查，作案的正是在該幼兒園實習的老師黃某，她乘其他老師帶班里的小朋友到教室外面玩耍之機，進入教室內將手提包或錢包內的現金盜走。所以“防人之心不可無”啊。下班以后，要將辦公室、微機教室的門窗鎖好，避免給違法犯罪分子留下可乘之機。筆記本電腦等容易攜帶的貴重物品一定要鎖起來，不要擺在桌子上。

在出行防范方面。一是注意砸車玻璃盜竊。大家都有車，停放在露天場地的時候，一定不要把包和筆記本電腦等貴重物品放在車里，哪怕包里沒物品，被違法犯罪分子看到了，還要搭上一塊車玻璃。放在后備箱里也不安全，砸車玻璃盜竊的一般都會撬盜車后備箱；二是公共場所就餐要防盜。不要把錢包和手機放在衣服外套口袋里，最好放在褲兜里，包不要放在身體后面或者旁邊的椅子上。衣服搭在椅子后背上，最好問服務員要一個防盜的椅套套上，當然最好不要搭。一起出去吃飯的時候，中途離開上洗手間等，要提示同桌的人注意照看。最好選擇靠墻靠角的座位；三是公共交通工具防盜。上公交車時，盡量不要擠，要護住有錢包和貴重物品的部位。背包要背在身前，背在身后容易被割包或扒竊。坐出租車，下車前要檢查攜帶的物品，不要遺忘在車上。一定要一張車票，上面有出租車的車號，一旦忘了東西，便于及時尋找。

最后講一下防詐騙。老師們遭遇的詐騙主要是集資詐騙和網絡、電信詐騙。集資詐騙的防范要領是，千萬不要相信所謂高息，無論對方和你有多熟，這類詐騙往往從坑熟人做起。網絡、電信詐騙是近幾年來新興的詐騙形式，與傳統詐騙不同，往往針對有一定知識水平的人實施。由于一般是跨省甚至是境外作案，偵破難度大。作案方式又比較隱蔽，不需要面對面接觸，而且覆蓋面廣，受到了違法犯罪分子的青睞。網絡、電信詐騙有很多種，我這里講幾種老師們最容易上當的：

一是中獎詐騙。犯罪分子利用傳播軟件隨意向互聯網QQ 用戶、郵箱用戶、網絡游戲用戶、淘寶用戶、手機短信用戶等發布中獎提示信息，當接到信息的人按照指定的“電話”或“網頁”進行咨詢查證時，犯罪分子以中獎繳稅等各種理由讓被侵害人一次次匯款，直到失去聯系，被侵害人才發覺被騙。當您接到這類來歷不明的中獎提示，不管內容有多么逼真誘人，請您千萬不能相信，更不要按照所謂的咨詢電話或網頁進行查證，否則您將一步步陷入騙局之中。還有的犯罪分子會告知你被抽中，免費贈送物品，你只需繳納手續費或者運費，實際完全是子虛烏有。有時候給你發來價值低于你匯款的假冒偽劣商品。你如果想退貨，又讓你交押金之類的繼續詐騙。

二是冒充熟人QQ聊天或發送短信詐騙。這類違法犯罪分子通過木馬病毒盜取他人QQ，同時竊取該號碼的聊天記錄，然后設套誘騙QQ主人的好友、家人實施詐騙。這類違法犯罪最迷惑人的地方是有你家人或者熟人的視頻，其實這不過是違法犯罪分子從聊天記錄中截取的以前視頻聊天記錄。為了防止自己或者家人、朋友受騙，我們接到類似信息時，一定要通過電話等其他方式先進行核實。如果對方開視頻，可以要求語音聊天，或者讓對方按自己的要求做幾個動作。另外平時要注意保護自己QQ密碼和聊天信息，不要輕易接受非法文件，登陸非法網站，安裝正規的殺毒軟件，最好不在電腦上留存聊天記錄。

三是網絡購物詐騙。網絡購物詐騙的花樣很多，這里不一一介紹了。防范網上購物詐騙，主要是一定要通過正規購物網站的規范程序購物，不接受不明文件，不打開不明鏈接。這些網站一般都提供了完善的售后退款程序，要熟悉這些程序，不要采取其他方式退貨、退款。

四是虛假提示詐騙。對方冒充銀行工作人員說你的銀行卡透支了，或者冒充公安人員說你的銀行卡被利用販毒等等，讓你拿著銀行卡到ATM機上操作，轉走你的存款。其實即便你的銀行卡真有問題，銀行和執法機關都會讓你到指定部門調查取證或者實地解決，絕不會讓你通過ATM機操作。

五是急救詐騙。這個有孩子在外地上學或家人在外地生活、工作的老師注意。行騙者在通過一定方式了解到在外當事人的家庭情況后，假冒正在追捕逃犯的警察，謊稱當事人使用的電話與逃犯的是一個號，讓其配合工作暫時關掉手機，或者假冒電信局工作人員，以檢修電話為由，要求對方將學生宿舍座機電話拔掉，并關掉手機，以避免受到電磁干擾。如果這兩招不靈，騙子就會不斷給當事人本人打電話，直至使其厭煩后關機，從而切斷其與外界的聯系。最后，騙子冒充醫生、教師、高校領導或交警給被騙家人打電話，謊稱其在外讀書或打工的子女出了嚴重的交通事故，急需錢搶救，要求對方將錢匯入所指定的銀行賬戶。

為讓受騙人相信，這伙人還專門從網上下載救護車和警車的鳴笛聲。在與受騙人通話時，騙子開動背景聲，多人假冒不同身份的人與受騙人通話證實。家長在無法與子女取得聯系的情況下，救人心切，因而匆忙將數額不等的錢打進行騙者指定的銀行賬號。

網絡詐騙還有兼職詐騙、成人網站注冊會員詐騙等多種形式，我就不一一列舉了?？偟姆婪对瓌t是不貪便宜和多學習網絡安全知識、金融安全知識。

因為時間的關系，今天我就講這么多。關于安全防范知識，我今后會分專題結合案例編寫一些宣傳材料，發到學校網站上，歡迎老師們關注。

再一次祝大家新的一年里，平平安安，闔家幸福，謝謝。

第三篇：教師法制教育講稿

教師法制教育與日常安全防范講稿

尊敬的學校領導和各位老師：

新年好。今天受學校領導的委托，讓我和各位老師交流一下教師違法犯罪預防和日常安全防范這兩個話題。由于本人業務和知識水平有限，講的不對的地方，請老師們批評指正。

首先，我先和老師們溝通一下教師違法犯罪的預防。近年來，教師違法犯罪這個話題被網絡和媒體炒的很熱，給整個教師隊伍產生了很大的負面影響。而且不僅僅是“校長帶未成年女生開房”、“浙江溫嶺幼兒園老師虐童案”這樣的惡性案件，就是象教師課余時間或者假期辦班補課這樣的違規行為，也經常被曝光和炒作。

在整個社會貪污腐敗問題嚴重，非法經營觸目驚心的當下，教師有償辦班補課的直接危害，其實并沒有這么大。因為除了極少數教師為了辦班多收人，上課不講、不認真講，補課講。大多數有償辦班補課的老師在課堂上是盡職盡責的。只是在補課時，更注意有針對性的輔導或者拓寬知識面。而這些內容，即便是不辦班補課，受時間和學生數量多的限制，他也不可能在課堂上講。

那為什么外界對教師這么照顧呢？首先因為教師職業的重要性。你不重要，別人就不會關注。教師是“人類靈魂的工程師”，承擔著傳承和發揚文明的重任。我們知道，四大文明古國，只有中華文明傳承至今，就是因為在“禮崩樂壞”、中華文明即將失傳的春秋時期出了孔子這樣偉大的教育家，把中華文化的精髓去蕪存菁、發揚光大。古希臘文明之所以能至今深刻的影響著西方

社會，也是因為有柏拉圖、亞里士多德等一批杰出的教師。當今中國同樣面臨社會價值體系崩潰、道德淪喪的風險，在西方文明的強有力沖擊希下，中華文化面對前所未有的挑戰。公眾都有一種深深的焦慮，我們這個社會是不是會完全被金錢和權力所綁架，喪失人類最基本的良知和秩序，重新成為弱肉強食的叢林？在這樣的時候，人們對教師自然抱著一種強烈的期許，希望我們能最大限度的保存社會良知和文化的火種。所以，人們對部分教師師德淪喪和違法犯罪才會如此敏感。因為，如果聽任有償辦班補課這種通過職業謀利的行為蔓延，就很難保證教師不被金錢和利益綁架，這個社會也就失去了最后挽救的可能。

在實際生活中，教師違法犯罪的后果也是嚴重的，因為他影響的絕對不是一個人。對此，我有深刻的體會。在我上初一的時候，全校有一名老師、50余名同學涉嫌違法犯罪，其中有15名受到追究。這位老師因為才華橫溢，在同學當中有著很大的影響力。雖然不能說，這些違法犯罪的同學都是受他的影響，但有相當一部分與他墮落腐朽的生活觀、價值觀有直接間接的影響。而且與九十年代初，許多學校在商品經濟大潮的沖擊下，師德的滑坡有直接關系。

那么，教師這個職業如此崇高而神圣，為什么有的教師會違法犯罪呢？教師也是人，作為生活的個體，我們也有七情六欲，也同樣面對柴米油鹽，在市場經濟高速發展的今天，面對整個社會越來越熾熱的追名逐利之風，誰想獨善其身都不容易，我們也會面臨種種困惑。人們經常把老師比作蠟燭，燃燒的是自己，照

亮的是別人。作為個體的教師大多數并沒有奪目的光環，有的只是默默地奉獻和平淡的生活。在中國當下社會，正確的社會價值觀遠未得到重建，利己主義和金錢權利至上的思潮泛濫，面對小我和大我的巨大反差，許多教師尤其是年輕教師很難不躁動不安。一些教師不安于現狀，在業余時間抓經濟與完成工作之間艱難跋涉；一些教師面對日復一日、年復一年的工作，產生了反感和厭倦，在待遇和前途上大做文章，因此放松對自已的要求，不加強學習；一些教師就因心理扭曲、道德淪喪，走上違法犯罪的道路。去年，江西、陜西、湖南等地曝出多起教師性侵學生案，海南甚至發生了“校長帶未成年女生開房”案，讓整個教師隊伍為之蒙羞，也引起了社會各界對教師違法犯罪問題的高度關注。

教師走上違法犯罪的具體原因，我個人總結了一下，主要有以下幾個方面原因：

一、物欲膨脹，染上生活惡習。

二、心理變態

教師因心理變態引發違法犯罪，主要有第三種：一是性心理變態引發的猥褻奸淫幼女案；二是虐待心里引發的嚴重體罰侮辱學生案件；三是偷竊癖引發的盜竊作案。

教師猥褻、奸淫幼女案，近年來引起了廣泛關注。像“校長帶未成年女生開房”案這樣被炒的沸沸揚揚的案例還不是最惡劣的。襄樊市襄城區臥龍鎮某小學教師李某，對學生施以小恩小惠誘惑，借機先后奸淫21名小學女生。由于受害人多顧及“名聲” 及李某威脅，以致李某的“獸行”持續3年才被揭發，2009年李某因強奸罪一審被襄樊市中院判處死刑。據不完全統計，僅去年五月份一個月，被曝光的有影響教師性侵學生案件就有八起。值得注意的的是，這類案件從過去主要在農村學校發生，蔓延到城市中小學。涉嫌違法犯罪的有些教師平時表現還得到了領導和同事積極肯定，可以說偽裝性極強。性心理變態的主要誘因除了心理壓抑無法通過正常渠道宣泄以外，各類淫穢書籍、影片等的影響也是一大直接誘因，另外還有生理性的原因等。

體罰學生并不都是虐待心理引起的。因為“恨鐵不成鋼”一時控制不住情緒，打了學生一耳光；或者體育老師因為個別學生老是不聽話，就踢學生屁股一腳。在我上學的時候，都遇到過，這是一種情緒失控，暫時性的心理失衡。當然，嚴格地來說，這也是一種違法行為。豐臺區藍天豐苑小學三年級學生小星（化名），因未完成作業，被班主任魯某連扇耳光。結果，事后魯某因毆打他人被處以行政拘留10日和罰金500元。但是，有些體罰學生行為，純粹是教師為了滿足個人心理需求，把對學生進行體罰作為一種樂趣，就是一種心理變態了。例如，去年發生的溫嶺幼兒園老師虐童案，涉案教師不但多次虐待兒童，而且實施虐待時表情愉悅、樂在其中，還讓同事拍下“視頻”，并稱是為了“好玩”，就是典型的心理變態了。虐待心理成因復雜，既有職業壓力等客觀原因，也與這些教師成長經歷、環境有關，與酗酒等惡習也有一定關系。

最后講一下偷竊癖。一說到小偷，大家可能很快就會想到那篇二：教師法制教育講座講稿

教師法制教育講座講稿

（2012年4月5日）主講人：張森林

法律不是萬能的，不是像有人想象的那樣，不管任何人、遇到任何事都能通過法律解決，比如說人的感情問題，就不能通過法律強制解決；但是沒有法律也是萬萬不能的，法網恢恢、疏而不漏。所以我們對法律要有一個正確的認識。[第一個案例：小學生騎自行車]

1、下面我講第一個案例。有這樣一個事情：河北某學校的小學高年級的一部分學生，因為學會了騎自行車并且家里也給買了自行車，就開始騎車上下學。有老師發現以后反映給學校。學校就發了一個規定，禁止學生騎車上學。有些家長聽說以后，對禁止學生騎車上學有不同意見。那么學校這么是否正確？做有沒有法律依據呢？

2、請一位老師對此事發表看法（或解答）。

3、評價、釋法及正確做法：您請坐。我非常同意你的看法。是有法律依據的。

《未成年人保護法》規定：學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

《道路交通安全法實施條例》規定：駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲；駕駛電動自行車和殘疾人機動輪椅車必須年滿16周歲。因此學校禁止小學生騎車上下學，就是為了保障小學生的人身安全。我們要爭取家長和學生的理解，告訴他們：要騎自行車等上了初中基本就可以了。要騎電動車等上了高中基本就可以了。[第二個案例：體罰學生]

1、講第二個案例。話說山東某學校的一位老師，平時對工作還是很認真負責的。這天該老師上課時，因為對某個學生的表現不滿意，就有點恨鐵不成鋼，再加上該老師今天心情也不太好。就忍不住罵該學生：??連畜生都不如，畜生還可以看家護院，你怎么不去死呢??邊說邊走過去照著頭上給了一巴掌??事后，該學生家長找到學校理論。因該老師及時的向家長道歉并做了大量的解釋工作，得到了該家長的諒解。

2、請一位老師對此事發表看法（或解答）。

3、評價、釋法及正確做法：請坐，你說的有道理。根據《未成年人保護法》第二十六條規定：學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

《教師法》第三十七條規定：如果教師體罰學生，經教育不改的；品行不良、侮辱學生，影響惡劣的；或者故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的等等，由所在 學?；蛘呓逃姓块T給予行政處分或者解聘。情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

因此不管是從職業道德角度，還是從法律規定角度，我們都應該注意自己的教學當中的言行，不說為了學生，就說為了我們自己也要適當克制自己的情緒并講究一定的方式。我也理解，老師也有七情六欲，這些教學行為的出發點可能是好的，但是一旦發生類似事情，如果處理不好的話，后果恐怕會很嚴重。所以，這就讓我想起歌手王麟唱的《傷不起》那首歌--傷不起，真的傷不起??。

[第三個案例：小學生被強索錢物、追逐攔截]

1、下面講第三個案例。山西某小學的一名男生遇到了一件郁悶的事兒，他好幾次在放學后，被幾個輟學的初中生把他身上的零花錢給強行要走了，如果不給就以打罵相威脅。這個男生因為害怕呢也沒敢告訴老師和家長，有一次他的同班同學看到了，就悄悄的告訴了班主任。班主任雖然想幫助這個學生，但是不知道怎么做比較合適。

2、請一位老師對此事發表看法（或解答）。

3、評價、釋法及正確做法：請坐。您說的有道理。比方說類似的問題還有，校外人員在路邊任意攔截學生等問題。

根據《治安管理處罰法》第二十六條規定，如果在有人在學校內外，向學生強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物的；或者結伙斗毆的；追逐、攔截他人的；以及有其他尋釁 滋事行為的。派出所要對行為人處以五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；如果情節較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。我們可以教育學生和提醒家長：遇到此類問題，不要強硬對抗，最好能記住對方的長相特點和穿衣打扮，事后及時報警。如果對方也是未成年人，要對其進行警告，必要時告知對方的家長對其嚴加管教。

[第四個案例：工傷保險]

1、講第4個案例。在北京某中學任教的丙老師，每天課上課下少不了對學生諄諄教導。因此導致了長期反反復復的聲音沙啞，后來發展到聲音失真，喉鳴和呼吸困難。到醫院去檢查發現，丙老師的聲帶上長了很大的一塊息肉。醫生給她做了聲帶息肉手術，并要求她1周內不要說話，好了以后要矯正不正確的發聲方法，防止復發。丙老師不知道這算不算職業病，算不算工傷？

2、請一位老師對此事發表看法（或解答）。

3、評價、釋法及正確做法：請坐。聲帶息肉屬于老師這個職業的常見病。

《社會保險法》第三十六條規定：職工因工作原因受到事故傷害或者患職業病，且經工傷認定的，享受工傷保險待遇?！豆ｋU條例》第十四條規定：受到事故傷害的和患職業病的屬于工傷。（其他6種情形包括：在工作時間和工作場所內，因工作原因受到事故傷害的；工作時間前后在工作場所內，從事與工作有關的預備性或者收尾性工作受到事故傷害的；在工作時間和工作場所內，因履行工作職責受到暴力等意外傷害的；因工外出期間，由于工作原因受到傷害或者發生事故下落不明的；在上下班途中，受到非本人主要責任的交通事故或者城市軌道交通、客運輪渡、火車事故傷害的；法律、行政法規規定應當認定為工傷的其他情形。）還有一種情況，根據第十五條規定：在工作時間和工作崗位，突發疾病死亡或者在48小時之內經搶救無效死亡的，視同工傷。也就是按照工傷處理。（其他2種情形：在搶險救災等維護國家利益、公共利益活動中受到傷害的；職工原在軍隊服役，因戰、因公負傷致殘，已取得革命傷殘軍人證，到用人單位后舊傷復發的。）丙老師的情況不屬于受到事故傷害，也不屬于突發疾病死亡或者在48小時之內經搶救無效死亡；那么，我們看看是否屬于職業?。?/p>

《職業病防治法》第二條規定，所謂職業病，是指企業、事業單位和個體經濟組織（以下統稱用人單位）的勞動者在職業活動中，因接觸粉塵、放射性物質和其他有毒、有害物-5-篇三：教師法制教育講座講稿

領導班子法制教育講稿

領導班子法制教育講稿

法律不是萬能的，不是像有人想象的那樣，不管任何人、遇到任何事都能通過法律解決，比如說人的感情問題，就不能通過法律強制解決；但是沒有法律也是萬萬不能的，法網恢恢、疏而不漏。所以我們對法律要有一個正確的認識。[第一個案例：小學生騎自行車]

1、下面我講第一個案例。有這樣一個事情：河北某學校的小學高年級的一部分學生，因為學會了騎自行車并且家里也給買了自行車，就開始騎車上下學。有老師發現以后反映給學校。學校就發了一個規定，禁止學生騎車上學。有些家長聽說以后，對禁止學生騎車上學有不同意見。那么學校這么是否正確？做有沒有法律依據呢？

2、請一位領導對此事發表看法（或解答）。

3、評價、釋法及正確做法：您請坐。我非常同意你的看法。是有法律依據的。

《未成年人保護法》規定：學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

《道路交通安全法實施條例》規定：駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲；駕駛電動自行車和殘疾人機動輪椅車必須年滿16周歲。

因此學校禁止小學生騎車上下學，就是為了保障小學生的人身安全。我們要爭取家長和學生的理解，告訴他們：要騎自行車等上了初中基本就可以了。要騎電動車等上了高中基本就可以了。

[第二個案例：體罰學生]

1、講第二個案例。話說山東某學校的一位老師，平時對工作還是很認真負責的。這天該老師上課時，因為對某個學生的表現不滿意，就有點恨鐵不成鋼，再加上該老師今天心情也不太好。就忍不住罵該學生：??連畜生都不如，畜生還可以看家護院，你怎么不去死呢??邊說邊走過去照著頭上給了一巴掌??事后，該學生家長找到學校理論。因該老師及時的向家長道歉并做了大量的解釋工作，得到了該家長的諒解。

2、請一位領導對此事發表看法（或解答）。

3、評價、釋法及正確做法：請坐，你說的有道理。根據《未成年人保護法》第二十六條規定：學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

《教師法》第三十七條規定：如果教師體罰學生，經教育不改的；品行不良、侮辱學生，影響惡劣的；或者故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的等等，由所在學校或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

因此不管是從職業道德角度，還是從法律規定角度，我們都應該注意自己的教學當中的言行，不說為了學生，就說為了我們自己也要適當克制自己的情緒并講究一定的方式。我也理解，老師也有七情六欲，這些教學行為的出發點可能是好的，但是一旦發生類似事情，如果處理不好的話，后果恐怕會很嚴重。所以，這就讓我想起歌手王麟唱的《傷不起》那首歌--傷不起，真的傷不起??。

[第三個案例：小學生被強索錢物、追逐攔截]

1、下面講第三個案例。山西某小學的一名男生遇到了一件郁悶的事兒，他好幾次在放學后，被幾個輟學的初中生把他身上的零花錢給強行要走了，如果不給就以打罵相威脅。這個男生因為害怕呢也沒敢告訴老師和家長，有一次他的同班同學看到了，就悄悄的告訴了班主任。班主任雖然想幫助這個學生，但是不知道怎么做比較合適。

2、請一位領導對此事發表看法（或解答）。

3、評價、釋法及正確做法：請坐。您說的有道理。比方說類似的問題還有，校外人員在路邊任意攔截學生等問題。

根據《治安管理處罰法》第二十六條規定，如果在有人在學校內外，向學生強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物的；或者結伙斗毆的；追逐、攔截他人的；以及有其他尋釁

滋事行為的。派出所要對行為人處以五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；如果情節較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。我們可以教育學生和提醒家長：遇到此類問題，不要強硬對抗，最好能記住對方的長相特點和穿衣打扮，事后及時報警。如果對方也是未成年人，要對其進行警告，必要時告知對方的家長對其嚴加管教。

[第四個案例：工傷保險]

1、講第4個案例。在北京某中學任教的丙老師，每天課上課下少不了對學生諄諄教導。因此導致了長期反反復復的聲音沙啞，后來發展到聲音失真，喉鳴和呼吸困難。到醫院去檢查發現，丙老師的聲帶上長了很大的一塊息肉。醫生給她做了聲帶息肉手術，并要求她1周內不要說話，好了以后要矯正不正確的發聲方法，防止復發。丙老師不知道這算不算職業病，算不算工傷？

2、請一位領導對此事發表看法（或解答）。

3、評價、釋法及正確做法：請坐。聲帶息肉屬于老師這個職業的常見病。

《社會保險法》第三十六條規定：職工因工作原因受到事故傷害或者患職業病，且經工傷認定的，享受工傷保險待遇。篇四：教師法制教育講座講稿

教師法制教育講座講稿

法律不是萬能的，不是像有人想象的那樣，不管任何人、遇到任何事都能通過法律解決，比如說人的感情問題，就不能通過法律強制解決；但是沒有法律也是萬萬不能的，法網恢恢、疏而不漏。所以我們對法律要有一個正確的認識。[第一個案例：小學生騎自行車]

1、下面我講第一個案例。有這樣一個事情：河北某學校的小學高年級的一部分學生，因為學會了騎自行車并且家里也給買了自行車，就開始騎車上下學。有老師發現以后反映給學校。學校就發了一個規定，禁止學生騎車上學。有些家長聽說以后，對禁止學生騎車上學有不同意見。那么學校這么是否正確？做有沒有法律依據呢？

2、請一位老師對此事發表看法（或解答）。

3、評價、釋法及正確做法：您請坐。我非常同意你的看法。是有法律依據的。

《未成年人保護法》規定：學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

《道路交通安全法實施條例》規定：駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲；駕駛電動自行車和殘疾人機動輪椅車必須年滿16周歲。

因此學校禁止小學生騎車上下學，就是為了保障小學生的人身安全。我們要爭取家長和學生的理解，告訴他們：要騎自行車等上了初中基本就可以了。要騎電動車等上了高中基本就可以了。

[第二個案例：體罰學生]

1、講第二個案例。話說山東某學校的一位老師，平時對工作還是很認真負責的。這天該老師上課時，因為對某個學生的表現不滿意，就有點恨鐵不成鋼，再加上該老師今天心情也不太好。就忍不住罵該學生：??連畜生都不如，畜生還可以看家護院，你怎么不去死呢??邊說邊走過去照著頭上給了一巴掌??事后，該學生家長找到學校理論。因該老師及時的向家長道歉并做了大量的解釋工作，得到了該家長的諒解。

2、請一位老師對此事發表看法（或解答）。

3、評價、釋法及正確做法：請坐，你說的有道理。根據《未成年人保護法》第二十六條規定：學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

《教師法》第三十七條規定：如果教師體罰學生，經教育不改的；品行不良、侮辱學生，影響惡劣的；或者故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的等等，由所在學校或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

因此不管是從職業道德角度，還是從法律規定角度，我們都應該注意自己的教學當中的言行，不說為了學生，就說為了我們自己也要適當克制自己的情緒并講究一定的方式。我也理解，老師也有七情六欲，這些教學行為的出發點可能是好的，但是一旦發生類似事情，如果處理不好的話，后果恐怕會很嚴重。所以，這就讓我想起歌手王麟唱的《傷不起》那首歌--傷不起，真的傷不起??。教師法制教育講座講稿

法律不是萬能的，不是像有人想象的那樣，不管任何人、遇到任何事都能通過法律解決，比如說人的感情問題，就不能通過法律強制解決；但是沒有法律也是萬萬不能的，法網恢恢、疏而不漏。所以我們對法律要有一個正確的認識。[第一個案例：小學生被強索錢物、追逐攔截]

1、下面講第三個案例。山西某小學的一名男生遇到了一件郁悶的事兒，他好幾次在放學后，被幾個輟學的初中生把他身上的零花錢給強行要走了，如果不給就以打罵相威脅。這個男生因為害怕呢也沒敢告訴老師和家長，有一次他的同班同學看到了，就悄悄的告訴了班主任。班主任雖然想幫助這個學生，但是不知道怎么做比較合適。

2、請一位老師對此事發表看法（或解答）。

3、評價、釋法及正確做法：請坐。您說的有道理。比方說類似的問題還有，校外人員在路邊任意攔截學生等問題。根據《治安管理處罰法》第二十六條規定，如果在有人在學校內外，向學生強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物的；或者結伙斗毆的；追逐、攔截他人的；以及有其他尋釁滋事行為的。派出所要對行為人處以五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；如果情節較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。我們可以教育學生和提醒家長：遇到此類問題，不要強硬對抗，最好能 記住對方的長相特點和穿衣打扮，事后及時報警。如果對方也是未成年人，要對其進行警告，必要時告知對方的家長對其嚴加管教。[第二個案例：工傷保險]

1、講第4個案例。在北京某中學任教的丙老師，每天課上課下少不了對學生諄諄教導。因此導致了長期反反復復的聲音沙啞，后來發展到聲音失真，喉鳴和呼吸困難。到醫院去檢查發現，丙老師的聲帶上長了很大的一塊息肉。醫生給她做了聲帶息肉手術，并要求她1周內不要說話，好了以后要矯正不正確的發聲方法，防止復發。丙老師不知道這算不算職業病，算不算工傷？

2、請一位老師對此事發表看法（或解答）。

3、評價、釋法及正確做法：請坐。聲帶息肉屬于老師這個職業的常見病。

《社會保險法》第三十六條規定：職工因工作原因受到事故傷害或者患職業病，且經工傷認定的，享受工傷保險待遇。《工傷保險條例》第十四條規定：受到事故傷害的和患職業病的屬于工傷。（其他6種情形包括：在工作時間和工作場所內，因工作原因受到事故傷害的；工作時間前后在工作場所內，從事與工作有關的預備性或者收尾性工作受到事故傷害的；在工作時間和工作場所內，因履行工作職責受到篇五：法制教育講座學校領導講話稿

法制教育講座學校領導講話稿

老師們、同學們, 今天我們學校犧牲緊張的教學時間舉行這樣一個報告會，是十分必要十分及時的，是一次有深刻教育意義的活動。去年我們聘請濱城區法院李玉秋庭長進行的報告就是一次積極的探索。今天我們在這里又接受了一次震動人心的法制教育，相信每一個同學都受到了法律的洗禮。高警官的報告結合中小學生違法犯罪的特點、成因及后果，教會我們如何進行有效的自我預防與自我保護，同時系統講述了校園安全的防范對策。整個報告用一個個具體的事例，以案釋法，以法論事，深入淺出的給我們做了生動的報告，告訴我們在日常的學習和生活中應該做什么，不應該做什么，怎樣才能使自己成為一名遵紀守法的合格中學生，使我們大家深受教育，可謂是學校法制教育的一次“雪中送炭”，對此，讓我們再一次以熱烈的掌聲向兩名警官表示衷心的感謝。近兩年來，我校圍繞建一流學校，辦一流教育的發展目標，轉變教育觀念，強化創新意識，堅持“以人為本、育人為先，讓教師成功，讓學生成才”為辦學理念，堅持以“創造適合學生發展的教育，辦人民滿意的學?！睘檗k學目標，堅持“教科研以課堂教學為主，學生管理以習慣養成為主，形成規范加特色”為工作思路，逐步形成科學、規范、求實、創新的管理特色。學校辦學水平不斷提高，教學質量穩步上升。幾年來，學校先后被評為 “濱州市現代教育技術示范學?！?、“濱州市校舍維護管理優秀學?！?、“濱州市民主管理先進單位”、“濱州經濟開發區規范化學?！?、“濱州市教學示范學?！?、“濱州市德育示范學 ?！?、09年“全區教育系統先進集體”、09年“全區模范管理學?！?、08及09年“全區教育信息宣傳先進單位”、“濱州市中小學圖書室建設管理使用優秀學校”。以上沉甸甸榮譽的取得浸透了全校師生的汗水與心血，我們的付出換來的是累累果實。同學們，不驕傲、不停步是我們一中人的一貫作風，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！毙碌钠瘘c，新的希望，今后我們里則一中人在上級領導的關心支持下，將以新課程改革為契機，繼續發揚“團結協作，奮勇爭先，永不服輸”的里則一中精神，進一步樹立信心，勤奮工作，講究實效，把學校打造成讓教師成功、學生成才的搖籃。

同學們，大家都已經有所了解，近期全國各地接連發生校園惡性傷害事件：3月23日，福建南平實驗小學8名小學生慘死于一男子刀下；4月28日15時左右，廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學發生兇殺案，一名男子沖進校園，持刀砍傷18名學生和1名教師；4月29日上午9時40分，江蘇省泰興市泰興鎮中心幼兒園，一男子持刀砍傷31人。4月30日7點40分，我省濰坊市坊子區，一男子騎摩托車攜帶鐵錘、汽油，不顧尚莊小學值班老師的阻攔，從學校側門強行闖入學校院內用鐵錘打傷5名學前班學生。然后，將汽油澆在自己身上并抱住2名學生點燃，學校老師奮力將學生搶出，5名受傷學生被迅速送往醫院救治。校園安全已經上升到全民、全社會關注的高度。為此，我們學校在加強安全防范、安全教育的同時，及時請來了市公安局兩位警官為我們進行法制教育報告，唱響了里則一中安全教育的主旋律。同學們，生命沒有回頭路。你們是祖國的希望和未來，你們雖然掌握了一定的生活常識，有了一定的獨立意識，普遍希望得到老師、家長、社會的理解。但年齡特點決定了同學們的幼稚、不成熟，可能會做出一些不該做的事情，甚至因法律意識的淡薄而導致一些違法犯罪現象的發生。隨著社會的不斷發展、完善，法制教育越來越重要。法律常識成為一個人成長所必須掌握的武器，為了更好的貫徹落實今天法制教育報告會的主要內容，讓法律意識在同學們心中生根、發芽、開花、結果。借此機會，我向大家提出幾點希望和要求：

1、各班要利用下周一班會時間舉辦一次法律在我身邊，安全伴我成長的主題班會。

各班要以這次法制教育報告會為契機，就在這次法制教育報告會中受到的啟迪、教育、以及心中還有什么疑問，并結合有關的法律知識展開一次討論，認真落實法制教育報告會的精神，從而不斷提高明辨是非的能力，不斷增強道德法制觀念，努力提高自身的法律意識。通過主題班會，喚起每位同學的守法意識，使同學們認識到法律無處不在、法律無時不在，遵法、守法是我們日常生活的重要規則。我們無論在校內、校外都應遵法、守法，既避免傷害別人，又懂得如何用法律保護自己的合法權益。

2、每位同學至少要寫一篇有關這次法制教育報告會的心得體會 根據這次法制教育報告會和各班的主題班會，以及自己搜集到的材料，每位學生至少寫一篇有關學法守法的心得體會。以加強自己對法律知識的認識和提高，并且借助寫作來提高自己對法律知識深層次的認識和理解。以各班為單位挑選寫得好的文章辦一期“法制園地”專欄，廣泛宣傳法律知識，使之深入人心。言行，不侵權、不違法，不當法盲，學會用法律維護自己合法權益。

4、同學們要遵規守紀，時刻注意安全。

同學們在上學、放學路上要嚴格遵守交通規則，不騎飛車，更不騎車追逐或并肩相互牽手騎車。在家要注意安全用電，注意防火、注意防溺水等。在社會上遵紀守法，不加入不健康組織。節假日不去網吧、游戲廳等場所。要求全體同學按規定時間到校。校園內不追逐打鬧，不做有危險的游戲，更不準幾個人拉幫結伙，以大欺小，打架斗毆，上下樓

梯注意安全輕聲慢步靠右行，不靠近窗戶向外看，以防發生意外。

同學們，老師們，法律是神圣不可侵犯的，祝愿我們的廣大教師和同學一同舉起生命的盾牌，學法、知法、懂法、守法、用法，做一個守法的學生，依靠法律這把雙刃劍，平安、健康、茁壯的成長！

最后，讓我們再次對參加報告會的兩位警官表示衷心的感謝！法制教育講座主持稿

各位領導，老師們，同學們：

為了讓法制走進校園，進一步增強同學們的法制意識，接受法制教育，自覺遵紀守法，學會利用法律進行自我保護，做一個知法、守法的合格中學生，在各級領導關心下，今天，我們有幸請到了 警官來給大家做法制教育報告。

第四篇：教師法制教育講稿

石堆小學教師“十二五”繼續教育培訓講稿

《法制教育教師指導手冊》

第一期

培訓時間：2013年3月6日（周六）上午：8:30——11:30、下午：2:30——5:30 培訓地點：XX小學

培訓對象：XX小學全體教師 培訓形式：專題講座

培訓內容：《法制教育教師指導手冊》（第一章）主講教師：松松

第一章

法律的基本知識 第一節

法的基本理論

一、法的基本概念

1、法的概念和特征（1）法的含義

法是由國家制定可認可并由國家強制力保證實施的，以權利和義務為主要內容的，具有普遍性的，調整人們行為的社會規范的總稱?！胺ā焙汀胺伞痹谄湟话阋饬x上是可以通用的。法的形式主要包括憲法、法律、規章和國際條約等。

（2）法的特征

①法是體現國家意志的社會規范； ②法是以權利義務為主要內容的社會規范； ③法是具有普遍性的社會規范； ④法是調整人的行為的社會規范；

2、立法

（1）立法的含義

立法，通常也稱做法的制定，是指法定國家機關依照法定職權和程序，創制、認可、修改和廢 止法的活動，是反映和體現人民意志，將人民意志轉化為法律的活動。

（2）立法權限的劃分

①全國人民代表大會是最高國家權力機關。

②全國人大的常設機關即全國人大常委會，有權制定和修改除全國人大制定的法律以外的其他法律。

③國務院根據憲法和法律制定行政法規。

④省、自治區、直轄市和較大的市的人大及其常委會。⑤民族自治地方的人大可以制定自尖嘴條例和單行條例。

⑥國務院各部、委員會、中國人民銀行、審計署和具有行政管理職能的直屬機構以及省、自治區、直轄市和較大的市的人民政府，可以制定規章。

3、執法（1）執法的含義

執法，又稱法的執行，通常是指國家行政機關依法定職權和程序貫徹和實現法的活動，即依法對社會、國家進行組織和管理的活動。

（2）依法行政原則

依法行政是執法的首要原則和基本要求，只有堅持依法行政原則，才能保證行政機關正確行使法所賦予它的職權，實現立法目的。

4、司法

（1）司法的含義、司法，又稱法的適用，是指司法機關依法定職權和程序應用法律處理案件的專門活動，是以國家名義實現司法權的活動。

（2）公民在法律面前一律平等

這是我國法律適用的一項基本原則，也是我國公民的一項基本權利。（5）守法（1）守法的含義

守法也稱法的遵守，是指個人、組織履行法定義務和行使法定權利，做法所要求或允許的事，不做法所限制或禁止的事。

（2）守法的主體

守法的主體應當是一切社會組織和個人。（3）正確認識守法的內涵

第一，社會主義法和社會主義道德的本質是一致的，守法既是社會主義法對守法主體的要求，也是社會主義首先的基本要求。第二，公民從事違法行為要承擔相應的法律責任，而守法的行為是受法律保護的。第三，守法不僅僅意味著依法履行義務，也包括依法行使權利，是履行法定義務和行使法定權利兩個方面的有機統一。第四，廣義的守法不僅包括要遵守國家機關制定的規范性法律文件，還包括要遵守國家機關依法作出的具有法律效力的決議決定。第五，守法的高級狀態意味著人們的外在行為和法治觀念、法律信仰的一致性。

二、法的起源和歷史發展

1、法的起源

（1）關于法的起源的不同觀點（2）原始社會的社會規范

主要有三種：一是習慣；二是宗教規范；三是與原始公有制相適應的道德規范。（3）法產生的一般規律

第一，法的產生經歷了由氏族習慣到習慣法，又由習慣法到成文法的發展過程。第二，法產生的過程受到道德和宗教的極大影響。

2、法的歷史發展（1）資本主義法的產生

有兩種不同的方式：一是承認舊法的效力，并賦予它新的內容，使之適應新社會的發展需要，英國資本主義法的產生就采用了這種方式；二是不承認舊法的效力，廢除舊法而制定新法，法國資本主義法采用了這種方式。

(2)社會主義法的產生 1949年共和國成立后，宣布廢除一切壓迫人民的法律、法令，制定保護人民的法律、法令。為新中國的社會主義建設提供了法律秩序。

三、法的價值和作用

1、法的價值

一是用來指法自身有哪些價值；二是用來說明法在實現社會調整的過程中可以增進和促進哪些坐；三是用來作為評判標準，評價與法相關的事物、現象和行為。法的價值是主要有三種：（1）秩序；（2）利益；（3）正義；

2、法的作用：可分為規范作用和社會作用兩大類。（1）規范作用

①指引作用；②評價作用；③預測作用；④教育作用；⑤強制作用。

四、法與經濟、政治及道德的關系

1、法與經濟：（1）經濟基礎對法具有決定作用；（2）法對經濟基礎有一定的反作用。

2、法與政治。

3、法律與道德：（1）法律與道德的相同之處；（2）法律與道德的區別；（3）法律與道德關系的具體表現：①法律與統治階級的道德是相互依存的；②法律與統治階級的道德是相互滲透的；③法律與統治階級的道德相輔相成。

五、正確認識法律

法律觀念淡薄是未成年人犯罪的主要原因之一。14歲以下違法的比例在增加，年齡最小的還不滿10歲。原因：法制道德觀念淡薄，罪與非罪的界限分不清，什么是違法行為，什么可以做，什么不可以做，都沒有清醒的認識。

六、中國特色社會主義法律

1、法律體系和法律部門的概念：（1）法律體系；（2）法律部門。

2、當代中國的法律體系：經過20多年的法制建設，我國已經基本形成一個有中國特色的、相對比較完備的社會主義法律體系，其基本框架是：以憲法為核心和基礎，主要包括行政法、民法、商法、刑法、訴訟法等。

3、國際法：國際法主要是調整國家之間關系的法律。國際法是各國之間的意志協議，所以，它作為法律應為所有國家所遵守。

第二節

法治知識

一、法治的定義：大多數人認為，法治作為一種治國方略，是人治的對立物，其基本意義是依法辦事，強調法律應該得到普遍的服從和遵守。

二、法治國家。法治國家應具備哪些基本特征，主要包括以下幾個方面：第一，從總體上講，法律具有極大的權威。第二，在法律的運行機制上，有健全的法律運行機制，這是法治國家存在和發展的必要條件。第三，權利保障與權力制約的統一，這是法治國家的保證。第四，從法律文化上講，要有先進的法學理論，公民要有良好的法律意識，這是法治國家的文化基礎。

三、依法治國的意義。一是通過充分發揮法律的規范、引導、制約和保障作用，確保社會主義市場經濟的健康發展。二是通過強調法律面前人人平等、權力制約、人權保障等法治原則，促進政治文明的建設。三是借助法律所特有的穩定性、連續性和強制性，保障國家的長治久安。

四、依法治國的條件。

（1）要實現依法治國，必須建立一支高素質的執法隊伍。（2）要實現依法治國，還必須大力提高公民的法律素質。

五、“依法治國”方略的提出

重大意義：一是通過充分發揮法律的規范、引導、制約和保障作用，確保社會主義市場經濟的健康發展；二是通過強調法律面前人人平等、權力制約、人僅保障等法治原則，促進政治文明的建設；三是借助法律所特有的穩定性、連續性和強制性，保障國家的長治久安。

第三節

法律的制定與實施

一、法律制定的含義。

二、我國的法律淵源。

（1）憲法；（2）法律；（3）行政法律；（4）地方性法規；（5）規章。

三、我國社會主義法律的制定與實施：

1、我國制定法律應遵循的指導思想和基本原則；

2、怎樣貫徹法律的實施；

3、如何維護法律的公平與正義；

4、行政執法應遵循的原則；

5、做知法守法的公民；

6、構成違法人的要素；

第四節

實體法和程序法

一、實體法與程序法的含義。

二、實體法與程序法的聯系與區別。

實體法和程序法作為法律的整體功能是一致的，但在具體劃分的意義上，兩者的功能又有各自的特點和內容。

三、程序法的基本原則。

（1）程序的公正原則；（2）程序的安定性原則；（3）程序的公開性原則；（4）程序的效率性原則。

四、我國現有法律體系中實體法與程序法的現狀：

具有重要的現實意義：（1）它是制約權力的有效機制；（2）它是實現實體權利平等的基礎；（3）它是維護法律權威的重要保障。

第五篇：安全法制教育講稿

安全法制教育講稿

為保證學生安全、順利地度過寒假，過一個充實而有意義的假期，學校特召開全體學生安全法制教育大會。

一、安全第一，防范意外。

1、提高自我保護意識，增強自我保護能力，遠離各種安全隱患，敢于同不法侵害行為做斗爭。

2.、禁止到危險水域玩冰、滑冰，在公路上滑雪。學校明確要求學生不準在水庫、池塘等旁邊玩耍；不準私自或擅自與同學結伴到危險水域玩冰、滑冰，在公路上滑雪。

3、防煤氣中毒事故、玩鞭炮事故是我們寒假在安全方面存在的最大隱患，因為每年在這個季節里我們的周圍都會發生許許多多令人慘痛的事故和教訓，并且這些教訓往往是以生命的失去而作為代價的；而對于一個家庭來講，孩子生命的失去往往就意味著一個幸福家庭的破裂甚至毀滅。在煤氣中毒事故、玩鞭炮事故教育方面，我們學校是反復強調，一再重申，通過各種教育形式明確要求我們的同學要遠離危險，珍愛自己的健康和生命。在這一方面，我們的絕大多數同學的表現是令人滿意和放心的，這些同學聽從學校、老師和家長的教育教導，真正做到了珍愛生命、遠離危險。但不可否認的是，我們的同學當中，確實有少部分人無視學校在安全紀律教育方面的三令五申，把學校的安全紀律教育當作耳旁風，拿自己的生命健康安全當兒戲，明知有些地方存在著危險的安全事故隱患，可就是敢于迎風而上、明知故犯地違反學校有關的安全紀律規定。學校要求全體同學自覺規范和約束自己的日常行為，為自己的生命健康負責，遠離各種危險、隱患。

燃放煙花、爆竹一定要有大人在身邊，要遠離易燃物，只能在除夕和大年初一這兩天玩，過后絕不要再玩，不要對著人或物，更不要隨地亂放或拿來亂扔。

4、遵守交通規則，嚴守交通法規。嚴禁騎摩托車，不開各種機動車輛，禁止乘坐無牌照車、農用車。遵守社會公德，愛護公共設施。

5、在任何時候都禁止攜帶火種、玩火。不攜帶、玩耍易燃、易爆、易腐蝕的各種物品。不攜帶、玩弄刀、槍、棍棒等危險物品。不亂擺弄電器。遠離高壓電線和配電室。

6、做好各種傳染病的防控工作，養成良好的衛生習慣。注意飲食衛生，不吃腐爛變質的瓜果食物，防止食物中毒。

6、外出或回家時向父母打招呼。一般不單獨外出或在夜間單獨行動。未經父母同意不得在外留宿。

二．遵紀守法，行為文明。

1、自覺遵守國家法律、社會公德。言行文明，以禮待人。

2、尊老愛幼，孝敬父母，聽從教導，不任性。

3、正常交往。不接觸不三不四的人；不結伙四處游逛、惹是生非；不打架斗毆。

4、不吸煙，不喝酒，不賭博，不亂花錢，不參與迷信活動。

5、遵守網絡道德和安全規定，不進入游戲廳和網吧。不參與不健康的娛樂活動。

6、遵守群眾紀律，不偷盜、損害他人財物。不隨便進入校園或在校園附近閑逛、逗留。禁止進入鎮村的空閑房屋內玩耍。

三．勞逸結合，不忘學習。

1、認真完成好各科假期作業，積極參加各種社會公益活動。

2、看好影視片，讀好書，唱好歌曲，寫好文章。

以上是本次寒假前學校法制和安全紀律教育大會的主要內容。最后，祝全校師生身體健康，合家幸福，高高興興度假，平平安安返校！

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