第一篇：拉王小學教導處教學工作總結

拉王小學教導處教學工作總結（2010.3——2011.7）

本學期，結合學校工作計劃，在校長室的領導下，積極組織實施學期工作計劃，圍繞“提高課堂教學有效性”，從自身實際出發，加強學習，轉變觀念，規范教學管理，不斷提高教學質量，現將教導處教學工作總結如下：

一、加強學習，進一步轉變教師的教學觀念

本學期通過組織、參與各層面、多渠道的學習、培訓，加快提高教師專業知識、業務技能，進一步轉變教師的教學觀念。

1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習新課程背景下學科教學的有效性，各學科的課程標準等文件。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。

2、創設條件，組織教師參加市、區各類新教材及職務培訓活動。

二、規范教學管理，全面提高教學質量

不斷規范教學常規管理，健全教導處的質量監控網絡是抓好學校教學工作、提高教學質量的關鍵。

1、建立了規范的教學秩序。

建立規范的教學秩序，創設良好的教學環境，是提高教學質量的重要保證，也是一所學校嶄新的精神面貌的具體體現。本學期教導處嚴格按照課程標準來開設課程，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。教師在具體執行時，不得隨意變動課程、增減課時，做到專課專用。

2、抓常規，促進管理更加規范

本學期教導處繼續規范、認真地抓好學校的各項教學常規，如教案檢查、作業量檢查、作業檢查、教師的上下課時間、補缺補差等等。采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

每一位教師嚴格按照備課制度中要求制定自己的教學：學期計劃、單元計劃、課時計劃三個層面的目標分析和教學落實。進一步幫助教師梳理了一條比較清晰的教學思路。與此同時，主課教師在學期初還要制定好各年級的教學雙向細目表，進一步把握本年級中各知識要點的掌握程度。

3、抓課堂，提高課堂教學的有效性。

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育、全面提高學生素質的主攻方向。

（1）進一步強化了質量興校意識，我們要繼續強化三個意識，責任意識、競爭意識與創新意識，用質量這把尺子衡量每個教師的教學水平。

（2）抓質量調研，積極探尋“有效教學”的有效途徑。通過檢查作業、隨機聽課與質量監控，進一步把握各位教師的教學經驗與不足，在此基礎上提高教師的教學能力與教學藝術。

（3）認真組織語、數科質量監控。本學期按照期初教學計劃共進行了二次質量監控（期中、期末），并做好三個層面的質量分析：執教教師重點通過統計數據分析每個學生知識技能的掌握情況；教研組長要根據知識技能掌握情況分析教學中的優勢與薄弱；教導處要結合日常教學管理，分析知識技能掌握度背后的教師教學行為，并提出有針對性的改進措施。

三、加強教研組建設

1、提升教研組長的管理能動性

目前我校擔任教研組長的幾位教師都是經歷了至少幾個學期的磨練，因此，本學期教導處對教研組長的管理重在進行目標管理，即：將學科任務下放到各教研組，由組長協調完成，教導處只做必要的溝通與了解。如：教學雙向細目標的制定，年級展示課的籌備，新教材教學內容的分目標整理等。從各項任務的完成情況來看，各教研組基本能按照時間總結反饋教學任務，各教研組長的管理能動性得到較快地提高。

2、提升教研活動的實效性

本學期進一步明確教研組活動紀律，教研組建設注重了課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，努力做到教研活動經常化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個臺階。教研組長能認真做好四項工作：①期初制定好教研計劃。②切實開展好教研活動。③適時進行反思與總結。④平時注意資料積累，歸類整理。

二、教研成績突出。

本學期我校教研工作在語文教研組的帶動下，通過全校教師的努力，取得了豐碩的成果。

1、本學期我校黃玉橋老師評為縣級優秀班主任，覃江媚評為優秀教師。

2、在本學期的期末考試中，我校四年級語數雙科平均分都排在了全鄉的前列。

3、我校學生在參加全市的書信比賽中，榮獲一、二、三等獎的學生人數達二十五人之多。

三、青年教師成長迅速。

一直以來，對于青年教師，我們給他們壓擔子，也予以他們機會如：聽課——青年教師優先、嚴要求、在肯定其優點的同時多提不足；外出學習——青年教師優先；縣教研室組織的各項觀摩課讓好學的青年教師參加；縣外的活動，更

是讓青年教師參加。通過幾年的努力，現我校的青年教師均函授或自考即將畢業。

本學期我校青年教師共撰寫了教學論文達十篇之多。同時覃江媚老師和藍柳林老師還在全鄉各自上了一節畢業班優質課，這在同類學校中是出類拔萃的。

四、教學質量穩步前進。

學校教育是以培養高質量的學生為目標。我校教科研工作所取得好成績，其歸宿就是為更好地質量服務。為提高學校的質量：在校長的直接領導下，我們建立了教學質量獎勵制度，精心組織好校內的教研活動，經常性地開展學生競賽，促學校質量的提高。一學期來，我校教師樂教苦教、學生愛學好學，現學校已消除了“落后班”，學校質量提高較快。

四、學生活動豐富多彩

創造性的人才觀，需要我們在創新性和開拓性上下功夫，重視讓學生有足夠的自我支配時間發展自身的興趣愛好，形成自己的能力和特長，就是我們所想的，也就是我們所做的。

本學期六月一日，學校舉行了一次盛大的活動。即“六一國際兒童節文藝匯演暨綜合樓落成典禮活動”，參加本次活動的人員有學生家長、鄉級領導、世界宣明會官員及全校師生等。緊接著七月份，學校又進行了一次學生安全演練活動，為此學校還特意請來了拉仁派出所所長，給全校師生上了一節法制課。這些活動開拓了學生的視野，讓學生能夠健康快樂地成長。

一學期來，我校的教學工作獲得長足的進步，相信今后，在校長室的正確領導下，通過全校教師的共同努力，我校的教學工作一定會大踏步向前！

第二篇：小學教導處教學工作總結

教導處教學工作總結

本學期，教導處在市教育局和上級各領導的正確領導下，貫徹市教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。

2、積極開展教研活動。

本學期我校開展了多次教研活動。大大提高了各教師對上課與評課的認識。在舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

（3）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。

抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

三、存在問題及構想 教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為臺辛小學譜寫教育新篇！

教導處 2013年6月20日

第三篇：小學教導處教學工作總結

制定了“德、能、勤、績”相應各塊考核細則，對教學管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規可依。積極推動學校教學管理規范化、制度化。小編為大家提供“小學教導處教學工作總結精選模板”，歡迎閱讀。

小學教導處教學工作總結精選模板【一】

本學期，教導處在校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以全面實施素質教育為根本宗旨，以推進“基于標準的教學”為抓手，扎實工作，大膽創新。充分發揮教導處指導監督，整合推進的功能，進一步增強服務意識，深入教學改革，加強教學檢查，規范教師的教學行為，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期主要工作總結如下：

一、規范教學常規，促進教學質量提高

教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，教學常規是教學工作正常開展的保證，它能夠優化教學秩序，有效地提高教學質量。為了規范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：

1、嚴格要求，加強教學常規管理

教導處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、實行團體備課，靈活運用導學案。教師提前進課堂，準時下課，每一天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。

2、求真務實，進行教學常規檢查

開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在工作中加強檢查與指導，教導處每月組織進行教學常規檢查，并及時將檢查結果進行反饋和通報。

二、深化教學改革，提高教師素養

僅有建設高素質的教師隊伍，才能有效提高教學質量，才能辦出高水平的學校。近年來，我校以提高教師素質為目標，經過多種形式的校本培訓活動，使我校教師的整體素質有了顯著提高。

1、開展“每周公開課”和“評課議課”活動

開展“每周公開課”和“評課議課”活動，結合教師的教學實際，要求教師上好一節匯報課，青年教師上好一節展示課，名師、、學科帶頭人、骨干教師上好一節示范課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。

2、強化教師培訓，及時掌握新理念

為了使教師開闊眼界、更深入領會新理念的內涵，多創造條件讓教師走出去培訓學習、觀摩取經，本學期分別派王曉蘋、李博教師到x學習觀摩；趙桂玲、趙鳴教師到x學習；次外，還進取市里舉辦的的各種教研活動，還多次組織中青年教師到兄弟學校觀摩““基于標準的教學”，等等。經過學習、培訓，開拓了教師的視野，豐富了教師的經驗，轉變了教師的教育、教學觀念，較好地提高了我校教師的素質，能使教師更好地把握課堂，提升教師們的專業素質和教學本事，推進了素質教育的全面發展。

3、找準主攻方向，培養青年教師成才

為了使青年教師脫穎而出，盡快地成長起來，我校實施了青年教師與老教師結對子，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，徒弟經常向師傅請教。師傅經

常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。

4、重視教學反思

教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校十分重視這一環節，要求每位教師認真填寫導學案的個性化補白，做好教學反思的記錄。

（1）記自我一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。

（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。

（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自我的教學經驗。

（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，經過他們自我切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自我的教學資料。

（5）記教學再設計，每節課后，對教學情景進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自我的教學本事。真正使教學反思成為提高自我業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中。

三、開展豐富多彩的文體活動，促進學生的全面發展

1、為了豐富學生的課外生活，促進學生的全面發展，本學期學校開展了“建設幸福中國”講故事比賽活動，認真組織大課間活動；開展了形式多樣的學生競賽活動，如：“完美教室”評比、“書法競賽”、作文競賽、手抄報比賽、慶“六一”文藝匯演等。

2、進取組織師生參加各級各類比賽及活動并取得了必須的成績：程嫚嫚、方嗣龍兩位同學參加“建設幸福中國”講故事比賽榮獲長集片優秀獎；賈國冉同學獲“我幸福，我歡樂”霍邱征文比賽三等獎；楊文靜教師輔導的小合唱《鈴兒響叮當》，在霍邱“小百靈”杯演唱比賽獲優秀獎；王君教師參加霍邱中小學師生“安全知識競賽”榮獲一等獎。董艷、沙磊、焦娟獲得霍邱縣第九屆“教壇新星”稱號。

四、努力探索新教育，追尋幸福完整的教育生活

1、開學初，在學習借鑒首批新教育實驗學校經驗的基礎上，結合我校實情，研究制定出新教育實驗工作計劃及具體實施方案。

2、學校成立了以陳茂忠校長為組長的新教育實驗領導小組，并且成立了各項兒童課程工作室：

（1）晨誦工作室，負責人王君；

（2）午讀工作室，負責人楊文靜；

（3）暮省工作室，負責人沙磊；

（4）讀寫繪工作室，負責人陳丹丹；

（5）師生共寫隨筆工作室，負責人汪鍇；

（6）構筑夢想課堂工作室，負責人焦娟等。

3、新教育實驗工作經過各個工作室認真的開展，采取“請進來，走出去”的模式，在實踐中摸索，在學習中改善，初步取得成效。3月6日，我們迎來了縣教育局新教育實驗評估組，對我們第二批新教育實驗學校進行評審。縣教育

局工會主席李方安、教研室方繩東主任和陳學武教師對我校新教育實驗工作給予了充分的肯定與表揚，學校學校文化氛圍濃厚，班級布置有特色，師生共寫隨筆質量高。

五、今后工作思路

1、加強教學常規教研與管理，規范教師教學行為；

2、以校本教研為重點，進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提高校本教研的實效性；

3、注重教師業務培訓，全面提高教師素質，培育特色教師。

4、進一步深化新教育實驗工作，進取探索，努力創新，把兒童課程落實到位，提升新教育開展的質量和進程。

一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。可是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著諸多不足（如：學生的行為習慣不好；教學成績有待進一步提升等等）。在以后的工作中，我們將一如既往的踐行新教育實驗工作，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創戶胡鎮中心小學教育教學的新局面！

小學教導處教學工作總結精選模板【二】

本學期在上級的正確領導和關心支持下，經過全體教師的勤奮工作，全校學生的共同努力，已順利完成各項教學工作任務。現將本期工作總結如下：

一、教學常規管理求規范

學校工作抓得實，常規工作才會規范化，教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。

1、落實常規工作。

從教師備課、上課、批改作業、輔導及質量檢測等方面提出具體要求，在平時的工作中，既重工作的安排，更重工作的落實，每次活動做到有安排有總結，有整改措施。使教師養成了從細小著手，一點一滴做起，既重平時的工作安排更注意積累總結。

2、著力抓好學生的“規范”教育。

從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。全體教師都能以新的小學生日常行為規范為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手進行養成教育，并以開思品課、晨會課、班隊課及綜合實踐課為主渠道。

3、電子學籍管理。

學校始終本著學生就近入學的原則，做好在校學生的轉入、轉出工作，按上級要求做到手續完備，材料齊全。通過電子學籍的形式使其管理體制規范化。

4、加強安全常規管理

各校嚴格實行校園封閉管理，實行來人登記準入制，加強校園教師值班和路隊（和渡口）護送，加強晨檢、午檢，杜絕安全隱患。進一步完善考勤、考課制，堅決杜絕空堂、提前下課和放學現象。確保課堂安全。

5、網絡教學手段。

本學期，中心小學每間教室都裝了多媒體白板設備，并組織全體教師進行多媒體信息技術應用的培訓。在課堂教學中，教師應用多媒體教學和網絡教學手段，豐富和提高了教學質量和教學效果。6、加大常規教學檢查力度，確保教學秩序井然。

本期，教導處對教師的教案、作業、班級工作每月定期檢查和抽查相結合。本期教導處共組織了大型月查4次，每次檢查有記載。對檢查中存在的問題及時提出，有力地促進了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。教師在備課上有了新的認識，提高了課堂的駕馭能力，既注重了新課程改革的理念，也體現了對學生的知識與技能、教師教學的過程與方法及學生情感態度價值觀的培養。

二、教研工作求實效

本學期我們認真分析了學校整體情況、教學和教研工作現狀，認為：必須改變校內教研只是上上課、討論討論的形式主義，必須切實落實教研活動有效性，進一步提高教師課改意識，改變傳統教學模式還學生學習自主性，才能夠促進教師素質、技能的提高，才能夠促進提高課堂教學效果，才能夠進一步提高學校教育教學成績，才能夠適應社會，使學校生存發展。

1、堅持“科研興教”的指導思想。我校建立健全了校本教研制度，確定了教研總體思路。教研活動開展扎實有效，把教師從單純的“教”引導到“研究”的層次上來，改變了認識，提高了工作效率。

2、認真開展優質課賽教活動。

優質課賽教活動既是教師的一次大練兵，也是對我校現有教師教學能力的一次檢驗。本學期優質課賽教活動安排扎實，參賽的學科面廣，不僅有語、數學科，還有音樂、體育，參賽的教師都能認真備課、上課，利用多媒體課件展示教學才能；在評課上各教師開誠布公，既說出了優點，更指出了缺點、建議，使評課起到對教師個人的指導作用而不是走過場。本次賽課無論從參加人數上，還是組織效果上都是前所未有的。活動結束后，教導處及時對活動進行了總結。

3、成功的承辦了貴池區首屆數學優質課堂教學展示交流活動，在活動的過程中，我們精心組織，團結一心，相互配合，使活動開展的有條不紊，精彩紛呈，效果明顯，受到了與會領導和老師們的高度贊揚。

4、創造一切條件，采用“走出去，請進來”的方式，組織教師到牛頭山中心學校觀摩語文教學活動，博采眾長，拓寬教學思路。

三、教學質量求提高

教學質量是學校的生命線，是教育的永恒主題，是構建和諧校園的落腳點，也是我們每一位教育工作者，教學質量是學校的生命線，是教育的永恒主題，是構建和諧校園的落腳點，也是我們每一位教育工作者，始終必須要堅持的一個永恒的主題，因此，努力提高學校教學質量，是我們每一位學校教育教學管理者的的職責。

1、課堂教學的優劣直接影響著教學質量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發生命的活力。首先重視“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”目標三維兼顧；其次講究效率意識，創新意識，求真務實。此外，在課堂教學中努力實現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。平時在工作中多摸索，在實踐中多反思。期末人人完成一篇個人小結。

2、做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一舉措。平時，我們一如既往抓好此項工作，積極探索轉化途徑。做到對象明確，內容落實，輔導到位。素質教育不能放松學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強培優轉差工作，全面提高及格率、優秀率。

3、堅持學科教學質量的測試。教師們在平時的教學中按單元進行了質量測試，并認真進行試卷分析，表現出了老師們高度的責任性和質量意識，出色地完成了教學任務。

四、不足之處及努力方向。

1、隨著教師“中齡化”，及部分教師高級職稱的評定，教師參加教研活動的積極性有所降低。

2，教研活動形式有待創新，急需專家的引領。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，譜寫教育新篇！

小學教導處教學工作總結精選模板【三】

本學期，教導處在校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以全面實施素質教育為根本宗旨，以推進“基于標準的教學”為抓手，扎實工作，大膽創新。充分發揮教導處指導監督，整合推進的功能，進一步增強服務意識，深入教學改革，加強教學檢查，規范教師的教學行為，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期主要工作總結如下：

一、規范教學常規，促進教學質量提高

教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，教學常規是教學工作正常開展的保證，它能夠優化教學秩序，有效地提高教學質量。為了規范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：

1、嚴格要求，加強教學常規管理

教導處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、實行團體備課，靈活運用導學案。教師提前進課堂，準時下課，每一天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。

2、求真務實，進行教學常規檢查

開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在工作中加強檢查與指導，教導處每月組織進行教學常規檢查，并及時將檢查結果進行反饋和通報。

二、深化教學改革，提高教師素養

僅有建設高素質的教師隊伍，才能有效提高教學質量，才能辦出高水平的學校。近年來，我校以提高教師素質為目標，經過多種形式的校本培訓活動，使我校教師的整體素質有了顯著提高。

1、開展“每周公開課”和“評課議課”活動

開展“每周公開課”和“評課議課”活動，結合教師的教學實際，要求教師上好一節匯報課，青年教師上好一節展示課，名師、、學科帶頭人、骨干教師上好一節示范課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。

2、強化教師培訓，及時掌握新理念

為了使教師開闊眼界、更深入領會新理念的內涵，多創造條件讓教師走出去培訓學習、觀摩取經，本學期分別派王曉蘋、李博教師到x學習觀摩；趙桂玲、趙鳴教師到x學習；次外，還進取市里舉辦的的各種教研活動，還多次組織中青年教師到兄弟學校觀摩““基于標準的教學”，等等。經過學習、培訓，開拓了教師的視野，豐富了教師的經驗，轉變了教師的教育、教學觀念，較好地提高了我校教師的素質，能使教師更好地把握課堂，提升教師們的專業素質和教學本事，推進了素質教育的全面發展。

3、找準主攻方向，培養青年教師成才

為了使青年教師脫穎而出，盡快地成長起來，我校實施了青年教師與老教師結對子，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，徒弟經常向師傅請教。師傅經

常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。

4、重視教學反思

教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校十分重視這一環節，要求每位教師認真填寫導學案的個性化補白，做好教學反思的記錄。（1）記自我一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自我的教學經驗。（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，經過他們自我切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自我的教學資料。（5）記教學再設計，每節課后，對教學情景進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自我的教學本事。真正使教學反思成為提高自我業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中。

三、開展豐富多彩的文體活動，促進學生的全面發展

1、為了豐富學生的課外生活，促進學生的全面發展，本學期學校開展了“建設幸福中國”講故事比賽活動，認真組織大課間活動；開展了形式多樣的學生競賽活動，如：“完美教室”評比、“書法競賽”、作文競賽、手抄報比賽、慶“六一”文藝匯演等。

2、進取組織師生參加各級各類比賽及活動并取得了必須的成績：程嫚嫚、方嗣龍兩位同學參加“建設幸福中國”講故事比賽榮獲長集片優秀獎；賈國冉同學獲“我幸福，我歡樂”霍邱征文比賽三等獎；楊文靜教師輔導的小合唱《鈴兒響叮當》，在霍邱“小百靈”杯演唱比賽獲優秀獎；王君教師參加霍邱中小學師生“安全知識競賽”榮獲一等獎。董艷、沙磊、焦娟獲得霍邱縣第九屆“教壇新星”稱號。

四、努力探索新教育，追尋幸福完整的教育生活

1、開學初，在學習借鑒首批新教育實驗學校經驗的基礎上，結合我校實情，研究制定出新教育實驗工作計劃及具體實施方案。

2、學校成立了以陳茂忠校長為組長的新教育實驗領導小組，并且成立了各項兒童課程工作室：（1）晨誦工作室，負責人王君；（2）午讀工作室，負責人楊文靜；（3）暮省工作室，負責人沙磊；（4）讀寫繪工作室，負責人陳丹丹；（5）師生共寫隨筆工作室，負責人汪鍇；（6）構筑夢想課堂工作室，負責人焦娟等。

3、新教育實驗工作經過各個工作室認真的開展，采取“請進來，走出去”的模式，在實踐中摸索，在學習中改善，初步取得成效。3月6日，我們迎來了縣教育局新教育實驗評估組，對我們第二批新教育實驗學校進行評審。縣教育

局工會主席李方安、教研室方繩東主任和陳學武教師對我校新教育實驗工作給予了充分的肯定與表揚，學校學校文化氛圍濃厚，班級布置有特色，師生共寫隨筆質量高。

五、今后工作思路

1、加強教學常規教研與管理，規范教師教學行為；

2、以校本教研為重點，進一步探索校本教研的.有效途徑和方式，提高校本教研的實效性；

3、注重教師業務培訓，全面提高教師素質，培育特色教師。

4、進一步深化新教育實驗工作，進取探索，努力創新，把兒童課程落實到位，提升新教育開展的質量和進程。

一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。可是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著諸多不足（如：學生的行為習慣不好；教學成績有待進一步提升等等）。在以后的工作中，我們將一如既往的踐行新教育實驗工作，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創戶胡鎮中心小學教育教學的新局面！

小學教導處教學工作總結精選模板【四】

回顧自己本學期的工作，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊生發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。本人擔任那樟小學教導主任工作第三個年頭，一學期來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現將個人工作總結如下：

一、政治思想方面：

本人堅持擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能深刻認識到基層領導應做到身正不令則行、自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為校長的好助手，教師的好榜樣。

二、教導處工作：

（1）搞好校本教研工作。

1、在總結經驗的基礎上，制定了學校教研工作計劃，計劃突出可操作性和實用性。安排教師個人書寫教學計劃，做到早安排，早落實。

2、開展多種形式的校本教研活動。實行分組教研；組織安排上半期和下半期教師上公開課、示范課，確保本校5位老師都有上課的機會。

3、組織本校老師積極參加繼續教育活動，在今年的3月份期間派員到xx市“x體育館”參加語文科《作文課堂教學競賽》、數學科《名師大課堂》的教學觀摩活動，過后就這兩次教學活動開展了心得體會討論會，老師們紛紛暢所欲言，互相交流，收獲很大；派員參加鎮中心校舉辦的科學課、數學課教研活動，通過互相學習交流，與時俱進，提高了老師的專業水平。此外，還組織教師積極撰寫論文，積極向各級教育研究部門投稿。這個學期，本人有2篇論文獲得一等獎，1篇論文獲得x省級獎三等獎；李光閃和李金標兩位老師都有2篇論文分別獲得x省級獎二等獎和三等獎。

（2）狠抓教學常規檢查與落實。

1、每周領導班子對教師教學常規進行了督查。

2、本學期進行了兩次次大檢查，檢查包括：備課、聽課、作業、試卷測評、教后反思等。

3、對教學常規檢查實行了周抽制度，對周抽情況進行了通報，推出了典型和找出了不足。

4、加大了課改督查力度，安排了學校教師隨堂聽課，寫出了聽課體會，并且進行了總結，查找出了課改中存在的問題。此外，積極響應和參與伶俐鎮鎮中心校計劃進行的每個學期的教學常規管理檢查工作，在本校檢查反饋會上向老師們指出了當前本校教育教學方面的成功經驗與不足之處，并介紹了上王、石塘、中心校、王京等幾個學校一些先進的教育教學管理和濃郁的校園文化、班級文化氛圍，以及優美的校園綠化環境，揚長避短，提出了下半學期本校的發展方向。

今期的期末考試情況，我校一、二年級語文、數學兩科的平均分、及格率、優秀率均在本鎮同年級中名列前茅，三、四年級各科也取得了不少進步，一至四年級語數有16人次進入全鎮50強之列。總體上本校的教學質量穩重能穩中有升。

（3）堅決履行崗位職責，不打折扣地完成教導處的相關任務。

一學期來，我負責教導主任工作，期初，積極協助排好功課表、安排了教導處的每周教學活動方案，及時做好老師請假時的調課工作，盡量確保每節課都有老師上課，不讓一節課空閑。還做好了學籍建檔工作，按時按量向上級匯報。

（4）建立健全鞏生措施，做好鞏生工作。為了鞏生，建立了班主任量化考評制度，提高班主任的工作的積極性。建立每節課點名制度等，將未到位的學生及時反饋家長，做好電話家校聯系和家訪等工作，及時了解學生未到校的原因。另外，做好學校每個月義務教育控輟保學報表，及時上報鎮中心校，本學期沒有一個學生輟學，盡心盡力地做好了控輟保學工作。

（5）積極做好“普九”和課改工作。依據文件精神做好有關師資隊伍建設的檔案整理，及時做好有關教師培訓的相關工作。認真做好課改的各項工作，期初訂好計劃，及時通知組織教師參加課改，期末及時總結。

（6）“體藝2+1”的實施情況。每天（下雨天除外）堅持中小學生第三套廣播體操和楊式太極拳的進行，增強了學生的身體素質。認真執行國家教育部課程計劃，開展了大課間活動，使學生既得到鍛煉，又發展了個人特長。在五月下旬組織全校性書畫大賽；在五月三十號開展“六一”慶祝大會，學生們在美文誦讀和文藝表演中，感受到了自己的價值所在，充分提高了學生的學習積極性并增進師生間的情感，給打造“書香校園”抹上了濃重色彩。

（7）安全衛生工作學校安全是保障教育教學工作正常開展的保證。一學期來，對于學校安全衛生工作我保持高度警惕，做到了常強調，常排查，防止交通、溺水、食物中毒、火災等安全事故的發生。

具體做法如下：

一是與學校班主任及教職員工簽訂責任狀。要求班主任多強調，一天一查看，一周一排查，確保零安全事故。做到及時發現，及時解決，及時記錄。

二是對值日老師校協管員作出明確規定，全權負責當天學生的上下學安全、學生乘車安全。

三是在每天晨查和下午放學集隊上對學生安全衛生教育，特別是進入夏季以來的防溺水教育，提高學生的安保意識。安全教育多管齊下，今期本校沒有發生任何安全事故，創造了安全事故零報告。

三、存在的不足：

1、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態。教學管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。

2、工作中還缺乏細致性，想問題還不夠全面。

3、對新課程理論學習有待深入。

4、對多媒體等新的教學手段有待進一步學習使用。

總之，一學期來的工作里取得的成績離不開領導的指導和教師們的幫助。不足之處是我在今后的工作中應當注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在中心校的領導下和全體教師們的幫助下，我一定能不斷地加以克服，將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發展做出應有的貢獻。

小學教導處教學工作總結精選模板【五】

學校總務后勤工作是學校工作的重要組成部分，為教育教學工作的正常進行帶給保障，在教育事業的發展中起著不可替代的重要作用。本學期，繼續堅持“后勤工作務必服務于教學工作中心”的原則，在校長室的領導下盡心盡力做好后勤服務工作。現將這學期的主要工作匯報如下：

一、堅持繼續教育學習，不斷提高自身素質。

認真組織后勤人員學習相關的規章制度，貫徹落實黨的教育方針，進行有關專業知識培訓，做好服務工作，認真執行上級頒布及學校制定的有關總務工作制度。讓全體后勤人員認識到學校后勤工作的重要性，以解放思想，實事求是，與時俱進的精神狀態，以高度的職責感和主人翁意識投入到后勤工作中來。期末對所有后勤教輔崗位人員進行工作考核，規范管理。

二、規范學校收費工作。

認真組織財會人員學習相關的規章制度，嚴格收費，實行財務公開，及時在校內公布。平時加強學習上級有關部門的收費文件，嚴格按照上級主管部門的要求，按章收費。堅持做好校務公開工作，保證學校收費的透明化。

三、常規工作有條不紊。

1、開學初，確保教學第一線的教學用品及時發放到位，教師教學辦公用品到位，使教學工作正常開展。

2、對學校安全設施設備定期檢查，保證設備的正常運行，杜絕危險隱患。

3、進一步做好校園的綠化、美化及花草的維護和修剪工作。

4、及時為學生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電進行維修，保證學生正常上課。暑假里對所有教學樓的外墻進行了重新粉刷，使得“校老衣服新”。

四、校園美化工作和環境衛生工作。

聘請專業花草管理的人員管理花草，努力建立優美的校園環境，進一步美化校園，綠化校園。加強對校內苗木、花草、草坪管理，努力創造良好的工作和育人環境。進一步強化校園環境管理，建立健全班級衛生包干和檢查評比制度，把學校衛生工作做實做細。校園環境衛生繼續實行劃片包干，明確要求，職責到人。對各項工作做到有布置、有檢查、有記錄、有公布，各年級、各班級都能用心配合抓好學校的衛生保潔工作，努力建立衛生、整潔的校園環境。

五、校產管理。

1、本學期繼續做好學校全部財產網上登記、造冊、統計、量化、存檔等工作，強化財產管理，使學校財產管理逐步走上網絡化，規范化，明細化，專業化，嚴防學校財產的流失。

2、在期初透過對我校固定資產自查的基礎上繼續加強對固定資產增減工作的管理，認真執行上級有關規定，定期定時進行固定資產的核對工作，做到帳、物相符，根據固定資產增減的有關規定，及時地進行登記入帳，需報損的根據有關規定及時填報固定資產報損表。

3、負責指導學校公共財產、公共設施的管理、維護和調配。

六、加強對學校食堂的管理。

食堂是總務處的一項重要工作，關系到師生的具體問題，所以一向是我室的工作重點，我們一方面加強貫徹執行《食品衛生法》和有關的管理規定，嚴把好食品原材料進貨渠道，堅持索證制度，嚴格進行食堂管理，以保證師生飲食的衛生安全，加強平時的衛生檢查，杜絕了食物中毒事故。同時抓好食品衛生及食堂轄區環境衛生，確保健康、干凈、整潔的衛生環境，經常督促檢查爐灶的工作狀況及食堂所有設備的安全設施，維護及保養，保障財產、物資的安全與完整。盡管學校食堂條件有限，我們還是盡力整改，確保食堂到達B級。

七、今后努力的方向

1、后勤人員要加強內部管理，合理分工，明確職責，協調好其他部門工作。

2、加大對用電、用水、消防、食品衛生、食堂衛生檢查、抽查力度，把各項工作做實、做細、做到位。

3、增強后勤服務保障意識，努力提高服務態度、服務檔次，力求在最短的時間內解決大家的問題及困難，為教育教學做好后勤保障。

后勤工作是學校其他工作得以正常開展的前提，做好它事關重大，在一學期的工作里，總務處良好地完成了學校及各個社會職能部門的協調工作，為學校取得良好的社會聲譽做出了自己的努力。我們有決心，也有信心做好學校的后勤保障工作，爭取使我校的后勤工作再上一個新臺階。

第四篇：小學教導處2012秋教學工作總結

壽縣保義鎮開荒小學教導處2012秋教學

工 作 總 結

保義鎮開荒小學

2013年2月3日

壽縣保義鎮開荒小學教導處2012秋教學工作總結

本學期，教導處在校長室和上級各領導的正確領導下，貫徹保義鎮中心校教學工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》及，《壽縣中小學教學常規管理辦法》認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。

2、積極開展教研活動。

本學期我校開展了多次教研活動。大大提高了各教師對上課與評課的認識。在舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）、努力開展教學研討。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討活動，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、中年級的作文起步、高年級的應用題和如何讓學生輕松學英語等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

（3）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。抓備課。備課是上好課的關鍵，我們要求教師認真寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了五次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況檢查了五次，但大多數學生作業書寫較規范，書寫習慣也很好，作業本整潔。也有少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，并寫于教案預留出，達到提高自身教學水平的目的。

三、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為保義開荒片的人民譜寫教育新篇！

壽縣保義鎮開荒小學 2012年2月4日

第五篇：小學教導處工作總結

教導處工作總結

各位領導、各位老師

你們好！

轉眼間一學期即將結束。一學期來，教導處的工作得到學校領導和各位老師的大力支持和幫助，在此我代表教導處所有成員向大家表示衷心的感謝！下面我將對教導處一學期的工作情況對大家做一匯報，希望批評指正。

一、錘煉業務，對工作負責。

作為主抓教學的部門，教導處人員力求對業務精益求精。主動帶領教師與時俱進，大膽地進行教與學的探索，積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環節入手，大膽進行改創新。同時，還充分地發揮了教研組長的作用，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。

二、加強服務意識，對學校負責。

作為教導處成員，我們牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

1、重視合作意識。我們力求做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我們正確認識自我，以求真務實的科學態度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力。

2、突出服務意識。教育是服務，管理更是服務。教導處的工作是瑣碎而繁雜的。一學期來，我們在工作中能處處以大局出發，時時為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽老師們的呼聲，捕捉老師們的意愿，從而使得各項決策、措施盡量符合實際和大家的要求。

其次，教導處人員積極協調，愉快合作，努力做好業務范圍內的各方面工作。

三、重視常規管理，對學生負責

1、在校長的指導下，和教導處的其他成員研討，制訂好學校的教育教學計劃，并組織實施，使學校的教育教學工作更有針對性、實效性。

2、落實課程計劃。嚴格執行課程計劃，根據學校實際科學合理地給每位教師安排課時、課務，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。

3、每學期做好學生教材及作業本、寫字教材、英語磁帶和教師辦公用品的征訂、發放工作，為教學工作的開展打好基礎。

4、制訂好教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度。做好教學工作的常規檢查，期中期末作業、備課、學習筆記的檢測工作，為學校考評教師提供依據。

5、堅持學科教學質量的調研測試。除做好每學期末全區統一的期末考試外，還安排每單元的測試，認真進行單元分析。及時監控各科教學進度及教學質量。

6、關心學生的全面發展，組織好學生的競賽活動。本共組織學生參加區級以上各類競賽十多次，校級競賽十次。其中參加的國家級作文競賽中有近二百名學生的作文喜獲佳績，有十多位老師被評為優秀指導教師，學校同時也被評為全國作文百強校。學校組織的各項競賽，積極調動了學生學習興趣，激發了學生的上進心，有近三百名學生成績突出，分別被評為一、二、三等獎。

7、組織好備課、聽課、評課工作，協調解決教師在教育教學的疑難。

8、做好學籍管理工作，嚴格執行《學生學籍管理規定》。做好學生名冊的登記和上報工作，健全學生轉學手續，完成各項報表的填寫與上報工作，并對一學期級新生進行了電子學籍錄入。9月份開始對采集的學生學籍信息進一步核實，陸續上傳各班學生學籍信息，提前完成了學籍信息和學生照片的上傳工作。我校共上傳536名學生，其中只有一個學生沒有身份證號碼。按上面要求做了處理。9、10月中旬在校領導的指導下，迎接了教育局督導室對我校為期四天的督導評估。10、11月底，收集整理上報了“義務教育均衡發展”信息，其中包括，學生信息，教職工信息，辦學條件，教學管理等方面的內容。

11、本學期來，老師們外出培訓、請假等情況，我們按學校規定的相關制度及時調整，無空堂現象發生，保障了學生安全及正常的教學秩序。

12、家校配合，共同促進學生發展。本進行了兩次教學開放日活動，讓學生家長及時了解各班教師教學能力和孩子們在校情況，為老師和家長提供了交流研討的機會。

13、強化教師對現代教育技術在教學中的應用，確保教育設施、設備在教學中發揮更大的作用。

四、為教師的發展著想，對教師負責

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習課程改革教育叢書，領悟新課改精神，新課程理念，逐步轉變教師教育教學思想，本學年，教導處組織全體教師學習“如何備課、批改作業”“如何運用生本理念提高語文課堂效率”、“生本理念如何滲透于數學課堂”等理論研討與學習。

2、本，進一步將理論學習和教科研實踐融為一體，安排好教師參加各級各類的教學研討和培訓活動，以讀書、講課、研討等方式提高教師的教育教學水平。各學科組開展的交流課，比賽課、研討課、示范課等教學交流活動為教師的專業成長搭建舞臺。教師們學有所得，行有所感。活動后組織教師開展研討，撰寫教學反思，努力讓每一位教師都成為一名反思型的教師。

3、在課題研究方面，做好做好過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理工作，本學期我校市級課題《提高課堂教學效率的策略研究》已結題并已將結題報告呈報于區教研室，由何校長撰寫的國家級家庭教育課題《問題兒童家庭教育指導方案》的結題報告已于今年發表于國家級刊物《現代教育教學論壇》，本學期還接受了區教研室對學校國家、省、市、區各級課題研究的評估驗收，和區教研室對學校生本教學實驗工作的檢查，我校的課題研究工作得到了上級部門的認可。

4、積極組織教師撰寫教學論文，參加各類競賽，為教師的專業化發展提供平臺。本僅論文和課例就有四十多人次獲獎。

5、組織教師全員參與信息技術及現代教育技術能力的培訓。作好安排、報名、考試、驗證、登記等工作。切實體現教導處人員的服務意識。

五、存在的不足

1、教學常規檢查工作力度不夠。

1、組織教師業務學習工作不夠深入。

2、深入課堂、深入班級不夠。教學管理水平和教育教學質量還有待進一步提高。

3、對青年教師的指導和監測不夠，應為青年教師提供更多的舞臺，推動青年教師發展。

我想這些是我們在今后的工作中應當注意的問題，也是我們錘煉的方向，相信在大家的幫助下能不斷地改進，我們將一如既往地帶領大家為學校的不斷發展做出努力。