第一篇：高三政治一輪復習計劃

篇一：2015屆高三政治第一輪復習計劃

上栗中學2015屆高三政治第一輪復習計劃

一、指導思想 2015屆高三政治第一輪復習要從二中學生的實際出發，以《普通高中思想

政治課程標準》、2013年江西省《文科綜合考試大綱》和《文科綜合考試大綱說明》為依據，遵照學校和年級的工作安排，尊重教育教學規律、學習規律和復習規律，發揮備課組集體協作的力量，有計劃有步驟地實施。

一、學生現狀分析：

本屆高三文科應屆有二個重點班、五個平行班，和一個專業班，而專業班

學生文化課基礎更差，且復習時間較少。同時，根據高

一、高二的幾次考試情況表明：

1、本屆高三絕大部分文科學生對課本非常生疏，基礎知識較差，分析和解

決問題的綜合能力極差。

2、部分學生學習信心不足，缺乏學習動力，學習態度消極。

3、不少學生對于高三復習缺乏明確規劃。

二、本學期工作設想

本學期以學校的工作計劃為指導，以高三年級的復習計劃目標為統領，以

高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據本學科

高考的特點與要求進行復習，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核

心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提

升我校高三學生政治學科成績。

三、本學期目標及對策

1、復習目標：

（1）、繼續落實“雙基”，夯實基礎，督促學生在課堂上多看、多做，熟練

掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。

（2）、著力培養學生理論聯系實際的能力、分析解決問題的能力。懂得從

經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學生 能力的提高。

（3）、強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規范訓練、限時訓練、變式訓

練。

（4）、全面提高政治教學成績，特別關注語數外成績優秀、而政治學科成

績有點欠缺的臨界同學，爭取輔導取得實效。

2、對策思路：

（1）、立足教材，夯實“雙基”；立足課堂，提高效率；立足規范，提高能

力。

（2）、精選復習資料和試題，增強復習的實效性、針對性和仿真性。

（3）、歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。

（4）、重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。

（5）、加強學科內與學科間的綜合，團結協作，共同提高。

四、具體措施：

1、堅持集體備課：

強化集體備課，把集體備課作為落實常規教學的重要任務來抓。立足教材

狠抓基礎，精心編寫教案。充分利用每周1次的集體備課，加強交流，集中本

組6位教師的集體智慧，正確把握復習教學的針對性和方向性，力避盲目性。

每周四下午為集體備課時間。

2、課堂教學目標突出“精、細、實”：

課堂教學是學生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復習的

效率，近年的高考試題充分體現了對學生三基四能的考查，作為高三復習，應

該將之貫穿與教學的始終。特別是要加強對近年來新課程改革省份高考試題及

模擬題的研究。明確考什么，怎么考。探究有效課堂，規范教學行為，向課堂

40分鐘要質量。

3、精選試題，與高考接軌：

精心組織練習，通過練習及時發現學生存在的問題并及時解決。加大對新

課改省份高考政治試題的研習，加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生

的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培

養。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。組織好每次的月考，達到

復習鞏固的作用，同時，協同整個高三年級，認真組織好實驗層的周練工作，和技能的提高。

4年級組織的聽課活動和“同題上課”課型的集體研討。

加強聽課評課，加強教師間的學習交流，共同提高，形成合力，力求最好。及時組織大家認真評課，從教學設計、教學效果及反思等方面科學、中肯、充分地交流，學習優點，改，使得大家共同進步。

5洞察高考方向，吸收各方面的資料，及時把握高考的走

的復習工作。

6重點抓好優秀生的學習，提高優秀率，加強學法及解題

生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。通過

學生的學習情況，對他們的不足之處及時指導，及時調整。

實各班的差生名單和情況，并注意對差生信心的樹立，學習

內容的指導和落實。做好學習困難學生的思想交流工作，加

進課堂穩定。對政治學科薄弱的學生和臨界優生進行認真細

分優秀率和合格率，處理好師生間的溝通與合作，實現教學

方法：

治高考的能力要求，政治課復習要堅持全面掌握知識，促進學生知識應用、積極參加學校、根據年級聽課安排，集中六個人的優點教學過程的實施、指出不足，及時整、關注高考信息，向，以便指導自己、培優輔差方面：方法的指導，使學作業批改及時獲取注意輔差方面，落的督促和要讀要背強學習指導，以促致的輔導，提高總相長。

五、本學期進度與根據學生實際及政

注重能力提高，努力增強素質，而本學期的第一輪復習主要是全面復習，對高

考考點逐一落實。

（1）、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復習，又突

出重點、難點、薄弱環節。根據教材知識的掌握特點和運用特點，復習的順序

為《經濟生活》《生、活與哲學》、《政治生活》、《文化生活》。

（2）、根據分析與綜合相結合的原則，將每一個知識點的內容按照其內在聯

系系統化。內在聯系包括單元內知識的聯系，單元之間的聯系，學科內知識的

聯系及文綜內相關知識的聯系。復習知識點以內在聯系為線索，而思考內在聯

系又以知識點為立足點。

（3）、對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發學生自己指

出疑點，解決疑點，只有發現疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知

識上的漏洞。

我們相信通過本組同事的努力探索和創新，不斷提升我們的教學層次和水

平，在明年的高考中，政治學科一定會取得比較好的成績。

所以進度上只安排了十五周。總的原則是本學期含寒假結束第一輪復習。

高三政治備課組 2014年7月8日

篇二：2015屆高三政治一輪復習計劃(正式)2015屆高三政治高考復習備考計劃

漢臺中學 政治備課組

凡事預則立，不預則廢。為扎實有序推進2015高三政治的高考復習備考工作，提高學生的政治成績，特制訂本復習備考計劃。

一．學生現狀和學情：

不利因素：2015屆文科生源班優生面小而差生面較大，生源班及各個班內兩極分化嚴重，差生的學習態度、學習毅力、政治基礎知識、思維能力方法和政治學科素養普遍較差；本屆學生遭遇到不補課，以農村生源為主的學生缺乏自主學習的主動性和積極性，不少學生對政治學科重視不夠，很多學生忙于補數學、英語等弱科而在政治學科上投入的時間太少，甚至無暇顧及政治學科。

有利因素：學校和年級組對綜合科的重視，增加了師資力量，加強訓練強度；進入高三學生的學習目標更加明確了，學習態度進一步轉變；本屆文科生源班學生在政治學業水平考試中取得了優異的成績，這為高考成績的提高打下了良好的基礎。

二．復習目標：

根據學校總體工作要求和往屆高三的備考經驗，備課組制定和實施好復習備考計劃，完成好三輪復習任務，積極落實好復習備考的每一個環節。樹立強烈的責任感和使命感，鼓足干勁，科學備考，以教學為中心，以學生為根本，以打造高效課堂為重點，突出主干，鞏固基礎，訓練思維，提升能力，增強復習備考的針對性和有效性，團結協作，科學、高效備考，使學生政治基礎扎實，知識完備，視野開闊，思維靈活，解題方法熟練，學科素養提升，在2015年高考中取得理想的成績。

三．策略和方法：

研究學情，因材施教，分層教學；落實環節，抓好過程；立足課堂，提高效率；立足規范，提高能力。堅持理論聯系實際。1．基礎知識過關（第一輪）：

（1）以2014版政治最新教材依據，以最新政治考試大綱和課程標準為準繩，以近年政治高考課標卷試題為導向，抓住考點，過好課本，突出主干，夯實雙基。（2）研究學情、考

綱和考題，結合課標，精心設計好每一節復習課

（3）認真編寫好各種練習，強化訓練。每單元進行單元檢測，限時訓練，提高學生做題的速度和能力，作好各種訓練的批改講評和檢查。

2、知識與熱點專題關（第二輪）：以年度時政和長效熱點帶知識，突出知識重點、難點、疑點并加以解決。強化知識主干，構建單元或專題知識體系。加強學法指導，培養答題技巧，鍛煉應考心理素質。著重培養學生提取有效信息，分析評價，歸納并解決問題的能力。

3、綜合模擬考試（第三階段）。提高學生應試能力，指導心情調節等。四．資料的適用、作業、試卷講評和學生的反饋：

1．資料：三維設計及其配套的練習冊供學生自主復習訓練使用，教師針對普遍性問題進行講解。2．作業：活頁作業，每周一次，全收全改，以分數形式呈現。

3．試卷講評：包括活頁作業、天天練、月考和模擬考試講評，切忌從前到后全講，突出重點共性問題。5．學生反饋：通過班干部、課代表及個別學生，經常學生復習中存在的問題和困惑，四．一輪復習計劃表（見附表1）

五．活頁作業、天天練、月考、周六自主考練命題安排：

（一）作業： 1．《三維設計》及配套練習，要求教師以課為單位定期檢查。2．活頁作業：是與復習進度相配套組編的練習，要求老師只批改主觀題，選擇題可由老師組織讓學生自己批改。題的數量：選擇題15道左右，主觀題設計2到3問。題的難度要求：以中等為主，突出重要考點，試題特色與高考盡量保持一致。3．活頁作業

命題：高勇勤、馬寶文、龔華華、張小超、田珂、劉華、滕立武（按順序循環每周一次）批改：選擇題由學生自己批改，主觀題由教師批改，以分數形式呈現。

（二）天天練周六考練： 1．試題要當前復習的內容為主，兼顧前面已復習內容。

2.題量：天天練：選擇題20道，非選擇題兩道；周六考練題量及試卷結果同高考。3難度：以中等題為主，突出考查主干和高頻考點，試題特色與高考盡量保持一致。

4．命題人為高勇勤、馬寶文、龔華華、張小超（按順序循環）。天天練和周六考練試題命好后先要將電子版交給備課組長，然后方可印制。

5．命題格式：b5紙，頁邊距：上下左右各1.7。版式：頁眉1.5頁腳1.2。題頭“高三文科政治天天練試題（）”小2號：正文5號；寫上日期、命題人。

6．命題人應提前一天負責印制試題并及時取印好的試卷交年級組（27、28復習班交到理科樓辦公室）。7．天天練批改全部試題都必須由老師全收全改，并以分數形式呈現。

（三）月考：

1.按學校要求，月考命題老師為：高勇勤、馬寶文、龔華華、張小超（按順序循環）或參加聯考。2.命題范圍以當月復習為主（約占70%），兼顧前面復習內容（約占30%）。3.命題除了要有雙向細目表（自己下載）外，其他要求與天天練的命題相同。

講評：a．做好考試后的統計和分析，找準問題。這樣才可能做到“功夫花在上課前，效果體現在課堂”。b．講對學生最有用的內容。“三講”：思路，方法、規范。講思路，這是核心，切忌馬上和盤托出，而是要搞清楚怎么得出來的（一般的思路和過程）；講方法，尤其是完善得分技巧（比如材料處理問題）；講規范，從審題到解答的基本步驟（有的學生步驟不到位，太簡單），避免不必要的失誤和丟分（比如審題問題）。

c．把學生反映出的主要問題放到知識體系中去解決，以小見大，弄清來龍去脈，適度拓展、引申。（比如，戰國時期各國變法的根本原因，有同學認為是為了爭霸）（3）輔導。

a．查看學生試卷寫評語。寫一點激勵性的語言，準確指出主要問題或努力的方向。

b．及時反饋到位，提倡面對面、點對點地進行輔導。每天晚自習到辦公室，對學生進行針對性輔導，落實到人，指點到位。比如，對優生，要注重規范（如書寫格式、語言表述、答全要點），找知識問題、史實依據（有的優生思維敏捷、思路清楚，但忽視基礎）。對差生，主要指導在書上找到知識，掌握最主要的內容，多鼓勵，多督促。

六．對學生的要求：

1、按次數整理好自己的試卷和答題紙。

2、學生自己建立錯題集。

附表一： 漢臺中學2015屆高三高考復習進度安排表

說明：復習期間涉及月考、期中、期末、模擬考試和節假日等，進度可適當調整，但必須在規定的時間段里完成復習內容。

2015屆高三政治備課組

2014.9.9 篇三：2016屆高三政治第一輪復習計劃

阜陽市紅旗中學2016屆高三政治第一輪復習計劃

高三政治組:王艷平

一、學生現狀分析：

本屆高三文科應屆有一個重點班、七個平行班，和一個藝術班（文化課基礎差，且復習時間較少）。以往考試情況表明：

1、本屆高三絕大部分文科學生對課本非常生疏，基礎知識較差，分析和解決問題的綜合能力極差。

2、部分學生學習信心不足，缺乏學習動力，學習態度消極。

3、不少學生對于高三復習缺乏明確規劃。

二、復習的指導思想

從學生的實際出發，以《普通高中思想政治課程標準》、《考試大綱》為依據，遵照學校和年級的工作安排，尊重教育教學規律、學習規律和復習規律，發揮備課組集體協作的力量，有計劃有步驟地實施一輪復習。從本學科的實際出發，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據本學科高考的特點與要求進行復習，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。

三、復習目標及對策

1、復習目標：

（1）、繼續落實“雙基”，夯實基礎，督促學生在課堂上多看、多做，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。

（2）、著力培養學生理論聯系實際的能力、分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學生能力的提高。

（3）、強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規范訓練、限時訓練、變式訓練。（4）、全面提高政治教學成績，特別關注語數外成績優秀、而政治學科成績有點欠缺的臨界同學，爭取輔導取得實效。

2、對策思路：

（1）、立足教材，夯實“雙基”；立足課堂，提高效率；立足規范，提高能力。

（2）、精選復習資料和試題，增強復習的實效性、針對性和仿真性。

（3）、歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。

1（4）、重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。

（5）、加強學科內與學科間的綜合，團結協作，共同提高。

四、具體措施：

1、堅持集體備課：

強化集體備課，把集體備課作為落實常規教學的重要任務來抓。立足教材狠抓基礎，精心編寫教案。充分利用每兩周1次的集體備課以及一切可能的時間，加強交流，集中本組4位教師的集體智慧，正確把握復習教學的針對性和方向性，力避盲目性。

2、課堂教學目標突出“精、細、實”：

課堂教學是學生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復習的效率，近年的高考試題充分體現了對學生三基四能的考查，作為高三復習，應該將之貫穿與教學的始終。由于明年我省高考即將回歸全國卷，尤其要加強對全國卷高考試題及模擬題的研究，以明確考什么，怎么考。同時還要探究有效課堂，規范教學行為，向課堂40分鐘要質量。

3、精選試題，與高考接軌：

精心組織練習，通過練習及時發現學生存在的問題并及時解決。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力，不斷擴大學生的知識面，加強對學生應變能力，遷移能力的培養。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。組織好每次的月考，達到復習鞏固的作用。

4、積極參加學校、年級組織的聽課活動。

根據學校聽課安排，加強聽課評課，加強學科組教師間的學習交流，共同提高。及時組織大家認真評課，從教學設計、教學過程的實施、教學效果及反思等方面科學、中肯、充分地交流，學習優點，指出不足，及時整改，使得大家共同進步。

5、關注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的資料，及時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。

6、培優輔差方面：重點抓好優秀生的學習，提高優秀率，加強學法及解題方法的指導，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。通過作業批改及時獲取學生的學習情況，對他們的不足之處及時指導，及時調整。注意輔差方面，落實各班的差生名單和情況，并注意對差生信心的樹立，學習的督促和要讀要背內容的指導和落實。做好學習困難學生的思想交流工作，加強學習指導，以促進課堂穩定。對政治學科薄弱的學生和臨界優生進行認真細致的輔導，提高總分優秀率和合格率，處理好師生間的溝通與合作，實現教學相長。五、一輪復習微觀要求與進度安排：

根據學生實際及政治高考的要求，政治學科第一輪復習主要是夯實基礎、培養能力，對高考考點逐一落實。

（1）、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復習，又突出重點、難點、薄弱環節。根據教材知識的掌握特點和運用特點，復習的順序為《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》。

（2）、根據分析與綜合相結合的原則，將每一個知識點的內容按照其內在聯系系統化。內在聯系包括單元內知識的聯系，單元之間的聯系，學科內知識的聯系及文綜內相關知識的聯系。復習知識點以內在聯系為線索，而思考內在聯系又以知識點為立足點。

（3）、對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發學生自己指出疑點，解決疑點，只有發現疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。

（4）第一輪復習進度：

2015年6月中旬——10月中旬： 《經濟生活》

2015年10月中旬——12月初： 《政治生活》

2015年12月初——2016年1月初: 《文化生活》

2016年1月初——2016年2月底： 《生活與哲學》

第二輪復習：2016年3月初——4月底；

第三輪復習：2016年5月初——6月初

王艷平

2015年6月20日 3 篇四：高三政治一輪復習計劃

高三政治一輪復習計劃

為切實搞好高三政治復習，最大限度提高復習效益，以《普通高中思想政治課程標準》和《考試大綱》為依據，遵照學校和年級的工作安排，尊重教育教學規律、學習規律和復習規律，我在總結各方面經驗和信息的基礎上，結合學生實際情況，制定一輪復習計劃。具體內容如下：

一、指導思想：

根據學生實際及政治高考的能力要求，政治課復習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質，而本學期的第一輪復習主要是全面復習，對高考考點逐一落實。關注知識之間的內在聯系，形成主體知識體系；注重講練結合，突出能力培養，落實教學環節，提高學生應試的水平和能力。

二、學生現狀分析：

我所帶的2個班級一個是藝術班，一個文科補習班。藝術班學生文化課基礎薄弱，且復習時間較少，部分學生學習信心不足，缺乏學習動力。不少學生對于高三復習缺乏明確規劃。而文科補習班學生需要提高他們的學習信心和動力。因此，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升學生政治學科成績。

三、教學目標與策略：

1、明確考點夯實基礎，構建知識體系與網絡。復習時間：2014年9月初——2015年2月。復習策略：第一輪復習應按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行。

2、認真研讀考綱，明確考點，夯實基礎，構建知識體系與網絡。首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。其次，突出重點和主干知識。主干知識是教學和考試的重點。再次，要構建知識網絡。復習時注重知識體系的構建，重視網絡化復習，注重學科內經濟生活、哲學生活、政治生活和文化生活的聯系和綜合。

3、精講多練，實行考點練習。精選復習資料和試題，增強復習的實效性、針對性。通過考試找出學生的薄弱環節和教師教學中的空檔，查缺補漏。

4、加強方法指導，培養良好的思維習慣和學習方法。歸納總結高考試題題型與解題方法技巧。重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。

5、培優輔差方面：重點抓好優秀生的學習，提高優秀率，加強學法及解題方法的指導，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。做好學習困難學生的思想交流工作，加強學習指導，對政治學科薄弱的學生和臨界優生進行認真細致的輔導，提高總分優秀率和合格率。

四、教學進度：

根據教材知識的掌握特點和運用特點，復習的順序為《經濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學》。

五、總體安排：

2014年9月1日 —— 2015年2月8日：結束必修一《經濟生活》、必修二《政治生活》、必修三《文化生活》、必修四《生活與哲學》的復習。

我相信，在各級領導的關懷下，我們心系學生的成長，心系學校的發展，科學備考，團結協作，一定會在2015年的高考中取得優異的成績。

高三第一學期教學進度安排（見下表）：根據教學實際可做適當的變動

篇五：2014年高考政治一輪復習計劃

高三政治一輪復習計劃

為了在明年的高考中取得好的成績，在總結往屆高考復習經驗和教訓的基礎上，本著全

面、系統、扎實、有效的原則，結合本屆學生的實際，特制訂本計劃

一、點面結合，理清脈絡，夯實基礎。

針對我校學生實際，政治一輪復習，主要強化對基礎知識的掌握，夯實基礎。對基礎知識掌握做到全面不留死角，徹底掃除知識理解上的障礙。首先要引導學生重視知識的全面性，理清教材的知識脈絡；重視重復記憶。

二、加強集體備課，精心研究兩綱，把握高考動向。

要想取得好成績，就必須加強集體備課，堅決落實學校關于集體備課精神，集思廣益，充分發揮集體優勢，把個人的智慧融入集體，打群體戰，決不孤軍奮戰。我組教師大都是帶過幾屆高三的老教師，在高考試題都有研究，所以，要加強學科內的備課交流。同時，認真研究教材，深入研究考綱，把握高考動向。考綱不僅明確了高考的性質、內容和能力要求，而且規定了試卷的結構、難度系數、考試方法和考查的知識范圍等，這為我們的復習指明了方向。老師要加強對《考試說明》《課程標準》的認真研究。復習中深入研究2011年及2012年的高考試題以及考試說明，適當地有針對性地做一些較為規范的、科學的練習題，訓練答題的方法，提高解題的技巧，發展思維能力。

三、突出課堂，重在落實，追求實效。

課堂教學是整個政治課教學的中心環節，尤其素質教育形勢下，課時數減少，時間緊，任務重，課堂教學的高效益顯得尤為重要。必須科學合理地安排好教學過程，向每一分鐘要質量，向每個知識點要分數，向每一道題要技巧。

第一，對學生自主學習情況進行落實。

第二，強化合作探究，創設情境，巧妙設疑，培養和提高學生的答題技巧。

第三，教師要精講點撥。抓住主線，突出重點，把握好邏輯關系。

第四，隨堂練習，有效訓練。針對所復習的知識進行訓練是對這節課實際效果的檢驗，也是復習課中非常必要的環節。

四、加強有效訓練，提高學生審題答題能力。

從近兩年的高考題來看，題型的設計及難易程度都適中，但學生的得分并不高，主要是學生對考點所涉及的知識點梳理的不夠完整清楚，對教材的知識體系把握不夠準確，專業術語表述的不夠規范，也缺少對題型的強化訓練。要加強審題和答題能力的培養，通過典型習題的訓練和常見錯誤的分類分析，提高考生對試題的分析能力和答題要點的構建能力等；要處理好講和練的關系，要用好每一節課，第一輪訓練要專題知識訓練和綜合訓練相結合，以專題訓練為主。專題知識訓練能反復強化知識點，使學生能拓寬視野，穩扎穩打，綜合訓練又能讓學生有全局意識，并可及時查漏補缺，發現薄弱環節；在訓練中還要加強文字書寫規范性的訓練，下功夫練字，提高書寫水平，答案設計要美觀、合理；在訓練時要特別注意做好基礎題，高考試題難度結構為容易題(基礎題)、中等難度題和高難度題，比例是：3：5：2，要在高考中獲勝,必須把握好基礎題目；要全批全改，當天的作業、測驗爭取當天批閱，第二天講解。

五、總體時間安排：

2013年8月27日------9月27日

必修一《經濟生活》第一單元（第一課、第二課、第三課）

必修一《經濟生活》第二單元（第四課、第五課、第六課）

必修一《經濟生活》前兩單元知識檢測

2013年9月28日-----10月28日

必修一《經濟生活》第三單元（第七課、第八課）

必修一《經濟生活》第四單元（第九課、第十課、第十一課）

必修一《經濟生活》三四單元知識檢測

必修一《經濟生活》全書知識框架構建及高考題強化

2013年10月29日----11月8日

必修二《政治生活》第一單元（第一課、第二課）

必修二《政治生活》第二單元（第三課、第四課）

必修二《政治生活》前兩單元知識檢測

2013年11月9日----12月1日

必修二《政治生活》第三單元（第五課、第六課、第七課）

必修二《政治生活》第四單元（第八課、第九課）

必修二《政治生活》三四單元知識檢測

2013年12月2日----2013年1月2日

必修四《生活與哲學》第一單元（第一課、第二課、第三課）

必修四《生活與哲學》第二單元（第四課、第五課、第六課）

必修四《生活與哲學》前兩單元知識檢測

2014年1月3日----寒假

必修四《生活與哲學》第三單元（第七課、第八課、第九課、第十課）

必修四《生活與哲學》第四單元（第十一課、第十二課）

必修四《生活與哲學》全書知識框架構建及高考題強化

2014年春季開學-----2013年3月10日

必修三《文化生活》第一單元（第一課、第二課）

必修三《文化生活》第二單元（第三課、第四課、第五課）

必修三《文化生活》前兩單元知識檢測

必修三《文化生活》第三單元（第六課、第七課）

必修三《文化生活》第四單元（第八課、第九課、第十課）

必修三《文化生活》三四單元知識檢測

必修三《文化生活》全書知識框架構建及高考題強化

備注

(1)必修一《經濟生活》和必修四《生活與哲學》是高考的重難點，且分值較多，故時間相對較多，而必修二《政治生活》和必修三《文化生活》內容較簡單，相對時間較少。

(2)一輪復習過程中，要穿插綜合題的訓練，加強高考模擬題訓練力度。

第二篇：高三政治科第一輪復習計劃

高三政治科第一輪復習計劃

備課組長：任雅民

為高效的指導高三政治高考復習，根據新課標教材及2013年全國普通高考政治學科考試說明的內容和特點，并按照學校的要求和年級組工作計劃，特制定本屆高三政治第一輪復習計劃。

一、指導思想

依據課程標準和考試說明，抓實課本，夯牢基礎，關注知識之間的內在聯系，形成主體知識體系；注重講練結合，突出能力培養，落實教學環節，循序漸進，逐步提高學生識記、理解和運用知識的水平和能力。

二、復習內容

必修1《經濟生活》 必修2《政治生活》、必修3《文化生活》 必修4《生活與哲學》

（注：關于選修內容等2014年考試說明公布后再定）

三、復習時間及課時安排（2013年8月——2014年1月）具體如下：

時 間 內容 課 時

2013年8月2日—— 2013年9月14日 必修1《經濟生活》 30課時

2013年9月16日—— 2013年10月26日 必修2《政治生活》 30課時

2013年10月27日——2013年11月30日 必修3《文化生活》 25課時

2013年12月2日—— 2014年2月底 必修4《生活與哲學》 30課時

（注：一輪復習期間因涉及月考、期中考、期末考和部分假日等，故本計劃將根據實際時間與教學需要而適當調整。應屆班和復習班的進度也稍有不同）

四、復習事項

1、目標：著重掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，全面提高學生解題能力以及思考能力。通過這一輪復習，要讓學生達到下列要求：

（1）掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。

（2）學會辯證的思維方法。

（3）答題做到規范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。

（4）能運用所學思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題，做到理論聯系實際，活學活用，提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質。

2、總要求：第一輪復習應遵循按單、節或每課知識點、重、難點例題講解，練習鞏固，單元檢測，講評的程序進行。

五、具體要求

1、知識復習要求：

（1）按高考考點復習。弄清每一考點涉及的基本概念，基本觀點或原理，基本問題（是什么、為什么、怎樣做等）

（2）把握知識間的內在聯系，構建或從新的角度整合知識體系等。

（3）把握重點知識，包括高考重考點、易錯點知識。

（4）增添新教材的知識內容，把握知識的變化。

2、知識訓練要求：

（1）加強雙基訓練，做到每節一練，每課一檢測一練習，每單元一檢測。

（2）加強評講，做到講分析思路，講做題方法，講學生錯誤原因（知識錯誤，思路錯誤，方法錯誤）。

3、能力提高要求：

（1）提高學生整合知識、把握知識內在聯系的能力。

（2）提高學生解讀材料信息的能力。

①弄清材料的主體（國家、政府、政黨、企業、國際組織、社會組織、群體的人、單個的人等）。

②弄清主體活動的內容，包括為什么要做，做了什么，做的目的或意義等。

（3）提高學生解讀問題的能力。

①弄清問題的角度。即：問題是經濟類，政治類，文化類還是哲學類；是為什么類，是什么類，還是怎樣做類。

②弄清問題的內容，包括主體、活動內容等。

（4）提高知識運用的能力。①弄清每一知識運用的角度或切入點。②弄清抽象知識的具體化的要求。

六、復習策略

1、對學生進行思想指導，統一認識，克服重復習資料、忽視教科書的現象。

從宏觀上將高三復習的整體思路和方法讓學生清楚，使學生在復習中更好的配合老師。明確第一輪復習的重點，正確認識知識、能力、思維三者的辨證關系（知識是基礎、能力是表現、思維是核心）。

2、以提高課堂教學效率為中心，發揮課堂主陣地的作用

（1）備課：

備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課；要在把握高考方向的基礎上備課；要在全面了解學生的基礎上備課；要在充分認識自己的基礎上備課。

加強集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發揮集體的智慧。將集體備課制落到實處，而不是流于形式。

（2）上課：

在認真備課的基礎上上好每一堂課，上課要注意發揮自己的優勢，要提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優；要注意做到講練結合，加強對學生的學法指導。串講課要有新意、避免簡單重復。要注意多種方法的應用，貫穿啟發式教學。精選例題，在例題處理中引導學生完成對基礎知識的回扣。加強學生對基本概念的理解應用。同時做好總結，即避免機械重復，又注意了知識體系的完整性。

（3）課后反思：認真總結每堂課的得失，養成每課一反思的習慣，在反思中求進步。

（4）完善聽課制度，取長補短，共同提高。

3、作業、練習要做到精選精練精講

進入高三，練習越來越多了。每堂課要有練習，每個單元有小測驗，每個月有月考。怎么樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關鍵。

（1）教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學會自己命題。

（2）老師將自己精心挑選的試題在合適的時間布置下去。有的可能適合做課堂練習，有的可以做課堂例題，有的適合做考試試題。而且要注意時間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關鍵要精。

（3）搞好講評做好總結。講評上做好題目的變化、類化、深化和優化，避免就題講題，使學生能觸類旁通、一題多解，方法靈活。對于優秀試題（設問巧、題型新、考查角度新、題目難易適中）要精講，做好與常規題目的比較，與常見模式相聯系，讓學生做到“不但知其然，而且知其所以然”。講評要注意陳題翻新，善于一題多變，變中求新，新中求異，異中求同；講評要強化政治學法指導和審題能力的培養，防止死記硬背，克服機械模仿，杜絕經驗行事。講評要引導學生善于類比分析，歸納總結，滲透培養學生分析解決問題的能力。

4、課外輔導要靈活。多種方式，多種時間，多種場合。不同的學生不同的輔導。關注學習困難學生，重視補缺補差。對語數外成績優秀但政治單科偏差的同學要個別輔導。

5、研究歷年高考試題，特別是近三年的我省考試試題。每位老師都要對近三年的高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態。

總之，一輪復習是整個高三復習的重點，如同建筑結構的鋼筋框架，直接關系著復習的成敗，我們要足夠重視，精心安排，扎實落實，穩步推進。

第三篇：高三政治一輪復習計劃

2011屆高三政治一輪復習學法指導

高三政治第一輪復習非常重要，要想在有限的時間內全面提高質量，取得較好效果，必須選擇正確的復習方法，做到綱舉目張。“綱舉目張”原指把魚網的大繩子一提起來，一個個網眼就都張開，比喻抓住事物的關鍵，帶動其它環節。高三政治第一輪復習不是背一遍教材，就像打魚，要想有更多的收獲，不能拘泥于漁網的一個一個的目，背背零散的一個個知識點，而要抓住核心能力提升，這個“綱”應當是全面提升“獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題”的能力，“目”是提升能力的前提下鞏固基礎知識點。不能在第一輪復習時只盯住“目”，而沒有“綱”。簡而言之，第一輪復習要是以能力提升帶動知識的落實。

一、落實基礎要從知識點到歸類連線，對主干知識進行深化、擴展和推移。

高中政治四大模塊包括經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學。高考試題往往考查基礎知識、基本理論的掌握程度，突出考查運用基本知識、基本理論分析解決問題的能力。如北京2010年高考政治試題涉及《經濟生活》中的收入分配、匯率、商品價格與供求關系、市場調節、宏觀調控；《政治生活》的政府職能、中國共產黨依法執政的表現、人民代表大會與政府的關系、國際組織的分類；《文化生活》中的文化的作用與文化產業、民族精神；《生活與哲學》中的聯系發展的觀點、共性與個性關系、人生價值等主干知識。山東試題考察的基礎知識有：《經濟生活》中的生產與消費的關系、收入分配問題、價格變動對生活的影響、市場和宏觀調控；《政治生活》中公民的權利和義務、人大代表和政協委員的職責、人民民主的廣泛性和真實性；《文化生活》中文化對人的影響、如何看待落后文化和腐朽文化、文化的多樣性、民族精神、價值判斷與選擇；《生活與哲學》中的意識的能動作用、哲學的基本問題、辯證的否定觀，等等。

這些常考的基礎問題往往粗淺的理解不難，但如果沒有深入思考，沒有與實際結合，只記住了表面知識，還是停留在對知識的了解和簡單記憶階段，沒有達到能力提升的復習目的。

因此，第一輪復習要全面掌握基礎知識，在深鉆細研考試大綱教材的基礎上，對基礎知識和重點、難點作全面、詳細的梳理、排序，牢固把握教材的知識結構和各知識點之間的內在聯系，列出各章節的復習提綱，形成知識網絡，從而對知識進行鞏固復習。把教材中問題進行歸類整理，形成知識線，然后根據知識線設計練習題，進行針對性的訓練，突出基礎能力的提高。

第一輪復習時，適當的練習是必要的，對題型進行歸類訓練，弄清各類題型的答題思路、方法和技巧，以最大限度地避免失誤。開拓思路，盡可能地把與本題目相關的內容列舉出來，然后加以適當選擇，這樣可以避免可能出現的失誤；還要弄清題型變化特點，拓寬學生思路，提高靈活變通能力。

二、注重知識的靈活運用，能將基礎知識與新材料、新情景結合。

復習畢竟不同于新課程的學習，對教材內容進行系統化，把教材內容問題化，把問題答案明確化。在把教材內容問題化的過程中，不僅要明確每一個具體問題，同時還要準確把握問題與問題之間的聯系。這就要求學生根據具體材料和題目作答，以達到對所學知識靈活運用的目的。

高考試題往往涉及的基礎知識面較廣，強化對主干知識的考查，注重知識的靈活運用。學生在第一輪復習時，不能只記憶，不理解；不能只復習知識，不提升能力。要靈活運用基本原理和基本觀點，分析認識當今一些社會現象，解決實際問題，這是搞好政治課復習的關鍵。

能力培養是素質教育的出發點和歸宿，新課程要求采用恰當方式培養學生的綜合能力，幫助他們認同正確的價值標準、把握正確的政治方向。2010年的思想政治高考試題堅持能力立意，在考查學生對基礎知識、基本技能掌握程度的基礎上，注重考查了學生運用學科知識和方法分析、解決問題的能力，在對基礎考核中滲透著各種能力考核要求，實現了基礎知識與能力考核的有機統一。2010年試題通過提供新材料、創設新情景、提出新問題，來全面考查學生“獲取和解讀信息”、“調動和運用知識”、“描述和闡釋事物”、“論證和探討問題”的能力。

要實現這些能力提高，在政治課復習中應注意以下三點：首先要在老師指導下，抓準復習的重點和難點，并反復強調和訓練重點和難，做到心中有數；其次，對重點和難點問題要深入透徹，真正理解掌握；第三，要理論聯系實際，結合生活實際，結合時事熱點，做到學以致用。在第一輪復習時，目標太高可能會使部分同學覺得可望不可及，產生自卑心理。要根據自身實際，確立適當的目標，在每一個課時、單元、章節的復習中，甚至在解答一道試題中體驗成功的喜悅，做最好的自己，不盲目與成績突出的同學比，積累信心，提高攻關的勇氣和進取意識。相信扎實的第一輪復習，能使政治學科成績將面目一新。（本稿來源：北京四中網校 作者：何石明）

第四篇：高三一輪復習計劃

2015高三一輪復習工作計劃

一、指導思想 以深化“啟智求思，構建高效課堂”、實施“鐵的紀律+愛的教育”，落實精細化管理為重點，貫徹“低起點、勻加速、抓基礎、重落實”的教學思路，以《綱》為綱,把好方向;以本為本，狠抓三基；以課堂為主陣地，培養學生的思考力，提高課堂效率；以訓練為主線，強化規范和運用能力；堅持“以活動引領激勵學生，以規范養成強化習慣”來激發學生的學習激情，挖掘學生的學習力，嚴格規范，落實常規，狠抓尖子生輔導，為后期復習奠定堅實的基礎。

二、工作目標：

1、建立一支團結互助、和諧融洽、敬業愛崗、樂于奉獻、有大局意識和進取心的教師團隊。

2、培養學生敢于拼搏、敢于吃苦、勇創一流的精神，培育良好的班風、學風，構建學習型班集體。

3、大面積提升教學質量，力爭在尖子生培養上有突破。

三、高三一輪復習的措施與要求

（一）教學工作

（一）強化讓教學變為研究，以高質量的教研確保高三復習的有效性。

1、抓實高考研究，把握好復習方向。認真研究《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》，落實好復習的知識點、難點、疑點，明確高考的知識和能力要求、形式和結構，把握好高考命題的方向、層級、策略、技巧，做到對《考綱》、《說明》思考領悟、爛熟于心，自覺地用高考的要求指導我們的教學，增強高三復習的針對性和實效性。

2、認真領悟近五年高考試題命題的方向和策略，引領高考復習。《考試說明》解決的是高考命題的方向和原則問題，對我們的高考復習有直接的指導作用。因此要大力加強對高考題的研究，尤其是近幾年全國卷高考試題的特點，每一位教師對高考試題要多做、多領悟，爛熟于心、信手拈來；通過比較找出題規律，哪些知識每年都出，哪些知識兩年出一次，或三年出一次，研究考點的出題的周期，備課組要認真研究高考試題在一輪復習中的使用，提高訓練的有效性。

3、認真學習和借鑒我校和外校歷屆高三高考備考中的經驗和做法。歷屆高三的高考復習都積累了寶貴的經驗，創造出很多行之有效的措施、值得我們認真總結，在“拿來”的基礎上結合我們自己的實際，創造出行之有效的措施和辦法。尤其是英語和理綜學科要根據近幾年全國卷的變化，廣泛收集信息，及時應對，增強學科備考的針對性。

（二）狠抓常規教學管理，向扎實的常規教學要成績

高考無捷徑，高質量地落實常規教學是提高復習效益的唯一途徑。唯一的辦法就是肯吃苦，肯下力，精益求精，多研究，把每一個環節做精致，將落實進行到底，突出執行力。

1、加強常規教學的計劃性。一輪復習至關重要，如何合理的安排，確保復習的效率和質量，這就要求我們加強教學的計劃性。①制定科學周密的一輪復習計劃，明確各學科一輪復習的指導思想、思路、模式、教學與學習管理的措施；②堅持周計劃制度，明確每周的復習進度、訓練安排、學案分工、聽評課等諸項內容，級部把周計劃作為教學常規檢查的重要內容。③堅決杜絕教學的隨意性和盲目性，確保高考復習按計劃有步驟有節奏地扎扎實實向前推進。

2、強化集體備課，強化研究打學科團體戰，向集體備課要整體效益。①備課組長要率先垂范、團結實干、精心組織；堅定不移地落實“每天一小備，每周一大備”的要求；②集體備課要講求實效，要備高考，備教法學法，備訓練，精心設計好每堂課。③每科一周一展示：每科每周一次在級部進行集體備課展示。④級部實行集體備課周檢查公示制度，檢查結果納入考核。⑤在教研內容上要強化一下幾個方面：①研究高考：對考點、考綱能力要求、考題熟記于心；特別著手研究全國卷命題特點：主干知識、重點知識、邊緣性重點知識；能力立意突出；情境創設與時代、生活聯系緊密；②研究學情：通過批閱試卷、面批，如何補救③研究作業布置和習題精選：精選習題要有強烈的目的性、代表性、典型性；要多歸類訓練（歸類才能建模）、變式訓練（變式才能思維拓展）；沒有習題精選就沒有訓練與講評的高效率。

3、加強課型研究，大力提高課堂教學效率，構建高效的高三課堂。①要加強課型研究：高三課型主要是復習課、講評課，訓練課。復習課要注重知識的條理、系統化。訓練課既重知識、又重能力訓練，更要力抓規范，題目的選擇要注重基礎性、典型性，力戒偏、難、怪，題目的設計要有梯度。評講課要統計采樣，對錯得多的題，要由錯因來決定講評的方式方法，不能平均用力。對典型的錯誤要進行個案分析；講解時要注意分析思路，以及對知識點的回扣和應用的分析。不能照本宣科，這個題就是這個答案。對出錯多的題類，要重新設計補救性訓練，要有錯題本。教師也要做好學生的錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。②廣泛開展聽評課活動：組織復習課，講評課的示范課、組織同課異構的研討課、公開課。倡導骨干教師上示范課，青年教師先聽后上。級部成員進課堂：級部成員對所包的學科每周至少聽兩節課。③抓實課堂，加強課堂管理：倡導侯課，督促學生做好知識準備和物質準備，關注學生課堂表現，落實學生主體地位，通過情景導入和問題設置等方式，調動學生的思維，激發學生的激情和興趣，真正做到“胸中有綱”、“手中有本”、“眼中有生”。強化課堂當堂落實力度：課堂要留出時間讓學生當堂消化吸收，衡量課堂教學效率，不取決于你的課堂講了多少，而是學生掌握了多少，不能隨意侵占課堂之外的時間。杜絕亂占晚自習第四節。

4、提高命題質量，強化訓練的規范性，大力提高訓練質量。訓練是高三復習的主線，沒有訓練就不可能鞏固知識，就不可能形成能力。每一次訓練都必須落實級部制定的《關于高三訓練的規定》的基本要求。①精選習題。訓練題的質量決定著訓練和講評的質量。教師要跳進題海廣泛取材；先做后選，認真把關，提高命題質量。精選的原則：針對性：針對學生的缺漏點、易錯點；層次性：題目搭配合理，以基礎題、中檔題為主，典型性：舉一反三。新穎性：所選習題要體現高考命題靈活性的特點，不能一成不變；舊題的重組重做：教師要建立 易錯題庫，通過舊題重組重做，重在讓學生在不斷的反復中強化基礎、熟能生巧，重在形成滾動復習。②精心組織。訓練要限時限量、過程監督、到時收卷。努力達到訓練考試化、考試高考化的標準，決不搞大水漫灌式的作業訓練，決不擠占學生的自由消化時間。作業活頁化。訓練考試高考化。命題組卷必須署名，先簽字后印刷。正規考試必須落實《命題雙向細目表>>③落實“四精四必”的教學管理要求。“四精”，即精選、精講、精練、精批；“四必”即有發必收，有收必批，有批必評，有評必補。要達到這樣的標準必須落實下列要求：及時反饋校正不拖拉；對學生的試卷要全批全改、重點面批；講評及時，針對性強，切中要害，留足學生自我整理時間；補救要對癥下藥。④堅決規范學生的訓練習慣，決不手軟。不規范的訓練是無效而有害的訓練，學生的知識能力最終要落到卷面上，在卷面上，不會做和會題做錯都是等效的。良好的習慣必須通過規范訓練和嚴格要求來達成。強化下列幾項：審題規范、步驟規范、書寫規范、卷面規范、計算精準、文字表述準確。限時完成，決不拖拉⑤堅決落實練后反思整理。要求學生建好用好典型題本和錯題本，不斷反思領悟。高考要求我們每一位高三教師要提高認識，強化監督與評價反饋力度，無論如何要千方百計地嚴抓、狠抓，抓出成效。

（二）教育工作

（一）創新思路，改進措施，向嚴格管理要成績

嚴格管理是大面積提高教育教學質量的前提和保障，只有嚴格管理，才能創造“班風正、學風濃、環境優”的高考備戰氛圍。

1、強化常規，落實抓常規就是抓德育，常規對高三更加重要。沒有常規就沒有紀律，沒有紀律就沒有良好的學習生活環境，學習效率更無從談起。落實壓茬式管理，走動式管理，實現學生管理的無縫隙對接，一如既往的狠抓常規紀律，從兩操到衛生，從兩休到儀表，從課堂秩序到自習紀律，要從嚴、從細、從實抓起，標準要高，落實到位，4 要抓出高三意識，高三狀態，高三節奏，抓出高三應有的精神風貌。

2、抓班級文化，級部文化，發揮主題班會作用，想方設法激發學生拼搏學習的激情。高三需要高考備考的濃厚氛圍，高三需要學生特別守紀律，特別能吃苦，特別能戰斗。這些特別需要我們去創造，特別需要我們將激勵進行到底，把鼓勵貫徹教學、管理的始終。①要特別發揮主題班會的教育作用。以“認知高

三、理想信念、惜時苦學、自信成才、心懷感恩、無懼挫折，責任擔當，我身邊的榜樣”等為中心漸次開好系列主題班會。②要特別營造奮斗成功的班級文化氛圍。名言警句、教師寄語、挑戰決心、班級誓詞、表彰獎勵、高校招生形勢的宣講等。要依據學生階段性狀態的需要，不斷更新。③要特別發揮活動的渲染、帶動。通過兩操前學生帶書學習、早讀前、晚飯后的小自習培養學生惜時如金、爭分奪秒的意識；通過每周班級宣誓和跑操宣誓激發學生斗志，鼓舞士氣；通過班級挑戰賽營造濃厚的學習氛圍。④要特別注意經常與學生交流談心。嚴格管理要高標準，思想工作要零距離、面對面；決不能只管教學不管思想；教師要滿腔熱情地關心鼓勵學生：每天找一名學生溝通交流，作業的評語上寫一句贊許的文字，課堂上的一次鼓勵，讓學生真切感受到高三老師與學生同在；班主任更要做好，不進教室、宿舍抓不了管理和學習，早操前、早飯后、下午第一節課前、晚飯后班主任要第一個進教室，維持秩序，查衛生，校服，談話交流。兩休要常跑宿舍，督促休息，了解思想動態。

3、狠抓學習常規習慣的規范，加強學法指導。①復習質量來源于優秀的學習習慣，高三要狠抓學生的如下習慣：自主復習的習慣、自主構建的習慣、動筆落實習慣、整理使用錯題本典型題本習慣、規范考試的習慣；狠抓學生如下幾個意識：課本意識、主動意識、時間意識，效率意識。②加強學法指導。緊抓學生學習常規環節不放松。只有抓住學生，復習才有效率；只有扎實的學習常規，才有一輪復習的高效。班主任配和任課教師要介入學習管理，每周要檢查一項學習常規環 5 節，以點帶面，狠抓扎實的學風。③進一步提高自主時間的利用效率。保證每晚自主時間由學生自主安排，保證每周末留出一定時間作為學生自主整理時間，強化自主時間學習的計劃性，做到日清、周結、月思，讓學生自主整理、自主訓練、自我完善，不留尾巴，不吃夾生飯。

4、切實強化以班主任為核心的班級團體戰。

①一個好班主任就是一個好班，班風學風好壞，直接取決于班主任的工作，班風學風差，班主任是第一責任人。實行班風學風班主任負責制，班主任要多措并舉打造優秀的班風學風。高三的責任要求我們必須進一步加強班主任隊伍建設，真正打造一支特別能奉獻、特別有辦法、特別能落實的班主任管理團隊。②常規紀律是嚴格管理的重要內容，但嚴格管理的真正重心在班級的學習管理，班主任要在激發動力、保持狀態、狠抓習慣、提高效率、學科介入、每周檢查等方面，加大關注力度，提高管理水平，真正打造學習型班集體。③班主任要真正處于班級管理與教學的核心地位。班主任要主動與任課教師多交流；班主任要主動介入各學科學習管理；任課教師要主動參與班級學生管理，與班主任一道營造班級吃苦奮進、努力成功的良好班級氛圍。④班級協調會常規化，各班每周在周一第9節由班主任組織一次班級任課教師協調會，班主任和任課教師共同分析學情，制定措施，對重點問題、重點學生進行及時幫扶和處理。⑤落實班主任工作七個一：每周周日晚第二節召開班主任例會，每周周日晚第四節主題班會。每周六晚34節視頻教育。每周管理一重點，每天找一名學生談心，每周管理一總結，每周一一次班級會診。

5、開好調研“五會”（1）繼續實行班主任例會（班主任集體備課及經驗交流會）制度。（2）科任教師會，分科召開科任教師會。在調查研究的基礎上，了解和解決科任教師提出的問題，指導科任教師搞好學科教學。（3）班級會診會，交流學生的表現情況和管理措施，協調各科間的教學；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生 的教育教學工作。（4）備課組長調度會。了解各科教學進度等教學實際，對集體備課等提出要求，督促落實各科復習計劃及其相關工作措施。協調各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關工作措施的進一步落實。（5）、學生座談會 每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。

（三）、創新思路、真抓實干，突破尖子生培養和邊際生的轉化。

1、個性化培養關鍵抓手：緊抓尖子生基礎和規范

培養和輔導的個性化是夯實基礎、揚強補弱、整體提升的最具針對性和有效性的措施。要真正通過個性化診斷、個性化訓練、個性化批閱、個性化補救的四大步驟實現尖子生學科成績的新突破，不見成效決不罷手。尖子生的第一責任人是任課老師，夯實尖子生學科基礎要努力貫徹“三個零”的原則：基礎知識零漏洞，基本能力方法零缺陷，基礎題目零失分，為達到這一點，必須教育、要求尖子生千萬不能眼高手低、好高騖遠，必須跟著老師走，聽好每節課，做好每道題。

2、培養尖子生的優秀氣質。

①對尖子生的思想工作要貫徹激勵原則，多加引導。②通過學科課堂，培養尖子生積極思維、敢于發言的優秀品質。③通過寓教于活動，培養尖子生超強的心理素質。④精選題目要有意識地設置一些障礙，培養尖子生的大氣、抗挫能力，并不斷調節尖子生的階段性狀態。⑤適度提高：任課教師平時要根據教學情況適時為尖子生找一些綜合性強、有一定難度的題，并個別講解，不斷提高尖子生綜合運用知識解決問題的能力，不斷突破思維障礙。⑥關注細節：培養尖子生從細節著眼，“多對一題、多拿一分”的意識；改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；留意粗心大意出錯的地方；注意答題步驟的清晰性和周密性；克服答題不規范的弊端等等。⑦培養尖子生的霸氣：目標堅定、相信自己、敢于爭先、勇爭第一。

3．具體措施：①規劃：組織尖子生團隊，原則上凡獲一等獎的都納入尖子生范圍。制定并落實尖子生高三這一年培養規劃；②導師制： 找準學生最弱的學科，找準每科中的薄弱點，實行任課教師幫扶責任制，為每個尖子生制定個性化幫扶方案：對知識的疑惑點重新講解，對能力的欠缺點進行有針對性的補救性訓練；幫助學生制定整個高三揚強補弱的自主學習規劃。落實個性化輔導，明確責任和標準，把對尖子生的試卷精批、個性化培養諸措施納入教學常規檢查，落實學校尖子生培養考核評價制度；③確保自主：嚴控資料和作業，建立尖子生自修室，為尖子生提供自我完善、相互交流、共奮共進的平臺。自修室為每個尖子生提供符合其需要的報刊、試題等資料；適時開展尖子生學科競賽。④交流：組織尖子生培養研討會，開展尖子生學習經驗交流會⑤責任制：實行尖子生突破級部總負責、班主任直接負責制；加強考核。拓寬思路，多渠道培養尖子生。加強研究，加大對尖子生的自主招生輔導，力爭實現自主招生新突破；各科要有專門教師對自主招生的程序、考試形式（筆試、面試）、試題難度進行深入研究，每周安排兩次尖子生輔導課，專人負責，讓更多的學生能夠獲取升入更好大學的機會。

4、落實邊際生轉化，讓更多的學生考上更好的大學。邊際生事關本科總上線，必須抓好邊際生的幫扶。各班把一本、二本線上、線下5名學生，按照薄弱學科實行本科上線責任承包制，課堂、訓練、面評各環節多關注、多指導，力促本科上線。加強文管生、特長生，春考生的管理與輔導，力促更多的學生專業過關，文化課上線。

沒有完美的個人，只有完美的團隊，讓我們二級部全體老師攜起手來，緊抓基礎，很抓落實，靠著各級領導的大力支持，靠著同志們的無私奉獻和拼搏的精神，靠著老師們兢兢業業、扎扎實實的工作態度，我們有信心、有熱情、有干勁，一定不辜負領導、社會和學生對我們的期望，一定能夠創造我們的輝煌。

2015.9.14 8

第五篇：高三一輪復習計劃

2012—2013年高三物理一輪復習計劃

蓬萊四中高三物理組

今年高三與以往進度有不同之處，選修課已全部學完，一輪復習從頭開始。進度安排：期中考試：必修1，必修2復習鞏固迎接期中考試。

期末考試：選修3—1，選修3—2，選修3—3，復習鞏固迎接期末考試。

下學期開學：選修3—4，復習鞏固迎接一輪考試

具體復習策略：一輪復習重在抓基礎知識，夯實學科內的基礎知識，我們要緊抓課本，輔助相應的習題，多看多練，為二三輪打下堅實的基礎。具體的復習方案主要是

1、深入研究教材，考試說明，考試大綱，認真作好近三年的高考題，了解考試的動向。

2、全面復習基礎知識，我們學校的學生的基礎相對來說比較差，因此應該從基礎的只是做起。大好基礎不是死記硬背，而是要在透徹理解的基礎上去記憶。

3、掌握學科的解題思路。在求解物理習題時，應該具備良好的思維習慣。如正確選擇研究對象及受力分析，在對狀態過程的分析時畫出過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化，具體化。為了盡可能少出錯誤，解題時可以遵循這樣的思路：畫草圖——想情景——選對象——建模型——分析狀態和過程——找規律——列方程——檢查結果。

4、培養良好的審題習慣。提高解答物理問題的能力，應該把重點放在培養良好的審題習慣上。有的同學為了加快答題的速度，題還沒有來得及看清就記著去寫，寫到一半時才發現寫的不對，原來題沒有申請，結果是想快反倒是浪費了時間，所以，審題環節很重要。

5、走出大量做題的誤區。物理復習通過做題可以加深對概念的理解，但是做題不是越多越好，做題不在于多，而在于精。熟能生巧是指對做過的題再做兩三遍，去體會題中所運用的方法，考查的方方面面等。

6、養成良好的書寫習慣。平時復習一定要書寫到位，解答題都應該寫哪些步驟，先寫什么、后寫什么、哪一步是采分點、能占多少分，都要做到心中有數。通過養成良好的書寫習慣，訓練自己的思維習慣，做到規范性解題。

7、定期抽查以前做過的習題，讓學生做一道會一道。

總之，夯實學科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用時方向，提高分析、推理的能力是關鍵。

2012年9月