第一篇：2016年秋萬安學校五年級4班第二課堂作文興趣班教學工作總結(葉靜靜)

興趣當頭 事半功倍

---2017年秋季萬安學校五年級4班作文興趣班教學工作總結

本學期以來，在本班展開寫作興趣班，針對對學生的作文訓練、閱讀方法指導、讀書筆記訓練進行培訓。現對本學期的作文興趣班教學工作作出總結如下：

一、基本情況

本學期我擔任了五年級“作文提升班”的教學工作，本班共有22名學生，其中男生10人，女生12人。進行小班制興趣培訓。作為五年級的學生，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識面較為狹窄，寫話水平較低，聽說能力不高，因此在習作中存在著許多問題，例如內容不具體，語言不規范，用詞不準確，字跡不美觀，標點符號不正確，題材不新穎，對火熱的生活熟視無睹，課外閱讀中接觸的好詞佳句靈活運用不到位，不會檢查修改等。

二、主要成績

1、大部分學生基本能把所見、所聞、所想的東西在課堂上表達出來，并能帶上自己的評價。

2、較多學生基本能運用所積累的詞語進行習作。

3、基本能正確運用標點符號。

4、能圍繞題目進行寫作。

5、作文格式基本正確。

三、具體做法

以“貼近學生生活，注重實踐、體驗”為宗旨，以學生感興趣的話題為習作內容，采用多種呈現形式，讓學生在練習時有多元選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創作意識。

（一）讓學生樂于習作，激發學生習作興趣。

（二）留心周圍的事物，把自己看到的、聽到的、想到的和做過的表述清楚。

（三）讓學生不拘形式地表達。

四）正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號。

（五）在學習課文和理解課文的基礎上寫出內容比較具體、條理比較清楚的短文，并做到有中心。

（六）較好的運用修改符號修改自己的作文，培養寫完作文認真修改的習慣。

四、存在的問題

（一）有部分學生還不能將作文分成一定的段落來寫對，對應用文的寫作格式不夠正確。

（二）對標點符號的使用有一部分學生還不能較好的掌握。

（三）作文較為空洞，不是真實的事件，感覺生硬。

（四）未表達出自己的真實感受。

五、今后的努力方向

（一）上好語文課，重視“讀寫長線結合”。

在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

（二）抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結合”。

根據課文特點，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利于其習作水平日有寸進，不斷提高。

（三）上好作文指導和講評課。

每次指導課前認真研讀教材例文，創設孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領。

（四）以例文為樣式，主要是片斷練習，根據每次習作的要求，例文的特點，選擇適當的角度，讓學

生從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。

（五）提倡認真修改，養成良好習慣。

五年級習作不同于低段寫話，教師指導，學生口述后，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同桌再互改第二遍。持之以恒養成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養學生的責任心。

（六）堅持寫日記，試行學生批改練筆實驗，讓家長給予批改指導。

（七）每周寫一篇周記，教師進行批改、講評。

（八）擴大習作發表園地，充分利用發表激勵機制。

定期評選優秀作文、周記、課堂隨文小練筆，向學校廣播站投稿，并爭取校報發表，在班級營造“人人樂寫，發表光榮”的良好氛圍，巧妙利用激勵機制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。

（九）充分利用圖書角，和學校閱覽室，讓課外閱讀成為習作的源泉。

（十）做好優差生指導。日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

執筆人：葉靜靜

2017年1月10日

第二篇：2016年秋萬安學校三年級音樂教學工作總結(葉靜靜)

想唱就唱 唱出舞臺

---2016年秋季萬安學校三年級4班音樂教學工作總結

忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這一學期的教育教學工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：

一、基本情況

本班學生音樂總體水平一般，約有半數學生基礎較好，但還存在很大部分同學基礎較差五音不全，甚至還存在同學對音樂失去信心。堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

二、主要成績：

一學期結束了，感覺學生的音樂水平都有進步，很多學生都能自己上臺唱歌，還能加上自己的動作，有幾位學生參加了學校組織的歌唱比賽，獲得不錯的成績。

三、具體做法：

(一）制定教學計劃。

開學初，我根據教學大綱的要求，以及教材編寫的特點，結合本班學生的實際情況，制定了切實可行的計劃。

(二)認真做好課前準備

認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結。

1.在教學中認真備課的基礎上，運用范唱方式于音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

2.在唱歌教學中一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音清晰的咬字，吐詞，另一方面是 逐 步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂“

3.在教唱一首新歌為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，4.在課堂中開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。使音樂真正成為他們的朋友.（三）思想方面

作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育，注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己，關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習。，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤，服從學校安排。

（四）個人學習

為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。我克服各種困難，積極學習各種音樂教育理論，利用間隙時間練習聲樂技巧，為教學工作做好充實準備。以適應當前教育的形式。

四、存在的問題：

（一）側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現’

（二）三年級游戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲課件，來提高學生學習積極性。另外，對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

五、將來努力方向。

在下學期的教學工作中，我要使學生真正感受到音樂的美育功能。多讓學生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養學生自主創編、自主參與、積極主動學習音樂的興趣，加強部分學生的思想教育。讓全體學生動起來。在課堂教學中我會，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記反思自己的教學行為，運用課后記清楚的反應自己教學情況，利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂課教學效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時以此增加了音樂課的魅力，使學生更喜歡音樂課。

執筆人：葉靜靜

2017年1月10日

第三篇：2016年秋季萬安學校第二課堂籃球興趣班教學工作總結

籃球風采 展望未來

——2016年春季萬安學校第二課堂籃球興趣班教學工作總結

充實的一學期很快就結束了，本學期由我擔任學校的七年級的籃球第二課堂訓練。教學訓練安排在課外籃球場進行，由于客觀條件的限制，七年級籃球興趣班本學期組織19人參加，人比較少，教學工作挑戰性還算可以。作為籃球第二課堂的教練，從9月份開班以來短短的3個多月，我自己和學員收獲很大。下面我來做出以下總結：

一、指導思想：

全面貫徹學素質教育，發揚學校體育精神，推動學生運動水平的提升，小學籃球籃球第二課堂的開展，主要任務是進行全面身體訓練和基本功訓練，發展學生靈敏、速度等身體素質；熟悉球性，學習傳球，接球，運球，投籃、行進間低手上籃等基本技術。通過一些綜合練習，增強學生體質，學習簡單配合，掌握籃球運動的基本知識技能和簡單的戰術，使之能夠初步進行籃球活動。通過訓練，培養學生勇敢頑強、機制果斷，勝不驕，敗不餒等優良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。讓一部分學有所余的學生能夠學有所長，讓其真正意義上喜歡上籃球這項運動，同時從現在打好基礎，使我校培養合格加特長學生的宗旨落實到實處。

二、基本情況：

隊員們經過一個學期的訓練，雖然說技術上沒有多大的變化，但是學生對于籃球的認識有很大的提高，同時對于籃球的興趣也逐步提高，這對于下學期訓練有很大的幫助。

興趣小組剛組建的時候,剛剛參加他們的興趣很濃，一段時間后由于訓練很累、很心苦，有一些學生常以請假為由，還有家長不同意的，經過溝通現在基本全員堅持訓練。并能積極的投入到每一節課的學習當中，通過不斷努力來提升自己，發揚和發揮自己的精神品質和身體素質。

籃球第二課堂，主要任務是培養學生興趣愛好，知道了我校為什么組織籃球第二課堂。一方面為他們身體更好的發育，成長。一方面推動學校體育文化，讓學生從德智體美勞全面發展。

雖然部分在訓練的時候很調皮，注意力不集中，常常打鬧，但是通過適當的鼓勵，表揚，引導，批評，也是可以取得較好的效果，一般常見的問題第一個就是沒有紀律，這個不是幾節課就可以改變的，所以跆拳道授課初期，需要嚴厲一些，先帶出來的幾個孩子可以遵守紀律的話，對后來的小朋友是一個很好的表率，勝過在課堂上很多的語言和行動。

三、活動情況：

根據青少年身心發展特點安排運動量，我采取了短時間大強度的練習，以提高少年兒童的運動能力。

由于我校初中的籃球第二課堂時間為每周星期五下午第三節課，就是說每周的時間只有一節課，因此對于學生來說時間是很緊張的，但是我個人認為他們都是從零開始，就應該先培養他們的興趣愛好，在下一學年或者以后再時間上加以增加，這樣可能會更好。

不管是什么工作，沒有質量的保證，結果是不會有良好的成績，只有一步一個腳印，才有效果的。我在小組訓練之前有總的訓練計劃，而且每次訓練都做好訓練計劃。小隊員也很積極。為了訓練不枯燥，采用了游戲的方法，比賽的方法，取得了一定的效果

經過訓練，我發現少年兒童籃球訓練不同于成年人，他們對各項基本技術的掌握是很慢的，需要長時間的磨練，反復的練習。還有他們對籃球的了解幾乎是零，還有小隊員的自身素質問題，并針對不同的隊員采用不同的訓練方法與手段進行訓練。

四、存在不足與下階段打算：

不足：

（一）學生對球的了解不是很好，不熟悉球性，身體協調方面也比較欠缺。

（一）學生參與跆籃球訓練的積極性還不夠高。

（三）訓練時間上因為種種原因沒有保障。

（四）大部分學生的基礎很差，沒有扎實的基本功，對一般的動作技術掌握程度不是很好。改進措施：

針對以上的問題，在以后的教學中我應該做到：在訓練中我安排了大量的運球練習，包括體側運球、運球急起急停、體前換手變向運球、“之”字型以及繞”8"字型運球。把運球練習結合到比賽中去，例如對隊員的運球時間進行比賽，最慢的隊員罰做俯臥撐或是做一個小懲罰，或是運球追逐跑。既提高了隊員的訓練積極性和主動性，又可以在練習中逐步提高球性，達到訓練的目的，一舉兩得。在訓練中我要求隊員在傳、接球是要避免丟球，重點要求她們注意球的飛行路線、落點和接球的手法。每節訓練課都要進行十五分鐘的傳、接球練習，主要是行進間的傳、接球上籃，還有原地的雙人雙球練習。訓練中我要嚴格要求隊員克服體力上的極限，每次訓練課后，還要進行長跑練習，進行體能儲備；提高速度、耐力、靈敏等素質，鍛煉他們頑強的比賽作風。通過練習使隊員們的比賽作風、精神面貌、比賽意識在比賽中得到體現。

執筆人：王巖 2017年1月10日

第四篇：2016年秋萬安學校六年級1班第二課堂作文興趣班教學工作總結(楊春香)

興賞析閱讀 快樂習作

---2016年秋季萬安學校六年級（1）班習作興趣班教學工作總結

課外活動是素質教育的重要內容，豐富多采的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養興趣和愛好，發展學生的智能。學校利用學生的課余時間，開辟了內容豐富、形式多樣的第二課堂活動，旨在促進學生素質的全面優化及提高。實踐證明，經過第二課堂活動的訓練培養，學生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發展，知識面得到拓寬，動手能力也得到提高，與第一課堂教學相得益彰。本學期以來，教學中針對學生的作文訓練、閱讀方法指導、讀書筆記訓練進行培訓。現對本學期的作文興趣班教學工作作出總結如下：

一、基本情況

本學期我擔任了六年級“作文提升班”的教學工作，本班共有18名學生，其中男生15人，女生3人。進行小班制興趣培訓。作為六年級的學生，按理說他們的生活閱歷相對要高些，閱讀面和知識面要較為廣些，閱讀能力要比中低年級要強些，但實際上他們大多數同學寫話水平較低，聽說能力不高，有的連作文的基本要求都沒掌握，在習作中存在著許多問題，例如內容不具體，語言不規范，用詞不準確，字跡不美觀，標點符號不正確，題材不新穎，對火熱的生活熟視無睹，課外閱讀中接觸的好詞佳句靈活運用不到位，不會檢查修改等。

二、主要成績

（一）大部分學生基本能把所見、所聞、所想的東西在用上所學到的方法表達出來，寫出自己的體會和感受。

（二）較多學生基本能運用所積累的詞語進行習作，能寫出生動的語句

（三）基本能正確運用標點符號。

（四）學會了審題，能圍繞主題進行選材，用上通順的句子寫作。

（五）作文格式基本正確，書寫上大多數學生的字體做到了規范正確。

三、具體做法

（一）本人根據教務處閱讀計劃制定適合本班學情的習作閱讀計劃。

（二）保證閱讀時間。固定讀書時間為每周四下午第7節課為課外習作興趣班指導課，教務處隨時檢查。

（三）開展師生共讀活動。學生在老師的引導下賞析佳作，在老師指導下進行習作。

（四）設立班級圖書角。借市級學校評估的東方開展師生共建圖書角活動，充實圖書角的藏書數量，提高學生的閱讀量。

（五）完善學生的積累本，提倡個性化積累。

（六）讀書誦經相結合。

閱讀既可以繼續擴大學生的生活視野，擴寬知識面，又可以引發學生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，領會和掌握一些基本的寫作規律。學校讀書活動的深入開展，為學生打開了習作的新視野，也為學生的終身學習奠基。

五、今后的努力方向

（一）讀作品給同學聽。

習作的一個重要作用是與人交流。當學生把自己的日記、作文、片段讀給同學聽是雙贏的選擇，一方面讀的同學可以收獲自信，得到老師的認可，同學的注意，會覺得很有成就感。聽的同學可以拓寬選材面，聽別人讀的同時了解到一些習以為常的小事也可以寫進習作而且演繹精彩，還可以拿別人的習作當鏡子發現自己優點和不足。

（二）辦手抄報。

不定期辦和習作有關的手抄報，把自己的作品清清楚楚的謄寫在上面，還可以加進一些生動有趣的小故事或習作小常識，貼在班里會成為一道亮麗的風景。

（三）編寫班級優秀習作集。

做法很簡單，可以準備一個易于保存的專用本，發現大家公認的優秀作品，就請同學抄寫在上面。本子可以在班內輪流看，也可以作為年終評選“寫作小明星”的重要依據，學生都愿意自己的作品入選。還可以發稿紙集結成冊，學生手捧稿紙時非常開心，自己的作品能入選很驕傲。

（四）搭建發表平臺。

學校的各項活動給了每一個學生成功的機會，讓他們品嘗到了成功的滋味，逐漸愛上習作。

（五）堅持寫、讀日記

堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。日記為學生建立了“生活材料倉庫”，它的內容很廣，可寫聽到的、看到的、想到的，學生可以把自己的喜怒哀樂無拘無束地表達出來，這樣學生就有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。寫日記對小學生來說有很多好處：養成觀察、體驗、記錄生活的習慣；養成勤于動筆的習慣（只有寫才會寫，如果寫得少，寫出東西來會很難）；養成寫真話、書真情的習慣。

語文新課標指出：“語文課應致力于學生語文素養的形成與發展”，語文素養的形成與發展和孩子的閱讀、習作水平有著密切的關系，因此我們不會放棄對閱讀習作教學的探索。如果說習作教學是海洋，那我們的探索僅僅是大海里的一滴水。習情境中滲透方法。當然興趣是寫好作文的起點也是歸宿。作文教學要取得一定成效，語文教師必須千方百計培養學生的寫作興趣，讓學生變被動學寫為主動學寫，逐步使他們樂寫。

讓每一個學生能夠自由的遨游于書籍的海洋，在書海中汲取能量；讓每一個學生走進真實的生活，記錄自己本真的思想；讓每一個學生我手寫我心，享受習作的快樂——是我們共同的追求！也是我們最樸實的愿望！

此外，還配合學校專的活動，以擴大學生視野。不斷地提高學生鑒別事物的能力。

執筆人：楊春香

2017年1月10日

第五篇：2016年秋季五年級班語文學科教學工作總結(葉靜靜)

篤實好學 勵精圖進

——2016年秋季五年級（4）班語文學科教學工作總結

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我擔任五年級（4）班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。

一、基本情況分析：

本班學生58人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了,學習方法改變了。針對現狀,我將孩子大體分為四類：第一類是品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應該說具有沖擊重點中學的實力；第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當,基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過；第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊；第四類學生是我平時關注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。

二、學生獲獎情況：

在語文競賽中，學生取得了一些讓人驚喜的成績。例如：弟子規朗誦比賽中，獲得五年級組團體第一名；演講比賽中曾慧琳同學獲得第一名。寫字比賽中李林穎等同學取得不錯的成績；手抄比賽中，艾宇等同學獲得了不錯的成績。學生學生處舉辦的長征朗誦比賽中榮獲五六年級第一名。學生參與活動的積極性大大提高，能力也比以前大大提升。

三、教研活動情況：

本學期學校組織了一系列的教研活動，每周三上午第四節課專題講座，下午第二節公開課。每周五上午第四節課，教研工作例會總結上周存在的問題，及改進措施并布置下周工作。我和老師們經常一起交流教學問題，每周按時參與學科的教學活動。及時落實教學，及時反思，明確教育是為學生今后的發展服務的。思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途徑。同時不斷地提高自己的教學水平。

四、主要成績：

在本學期學校組織四次月考，從成績來看，學生的成績整體呈上升趨勢。第一次月考平均分70分，期中考平均分75分；第二次月考平均分82分。平均分排名來看在年級中保持第一名。

五、具體做法

（一）抓基礎知識和基本技能

在本學期的幾次考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與平時對字詞的著重鍛煉有很大關系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的感悟很重要，而現在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。我已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。

（二）做好學習方法的指導

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。

（三）做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

六、存在問題

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

七、努力的方向

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

執筆人：葉靜靜

2017年1月10日