第一篇：2016年春季學期教師個人工作總結

2016年春季學期教師個人工作總結

2016年春季學期教師個人工作總結

本學期，我擔任四年四班班主任及數學教學工作，我認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

一、狠抓常規管理，規范學生行為習慣

本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現自己最好的一面，相信每個人都有自己的優點。平時注重對學生的儀表儀態檢查，要求他們注意個人衛生。

二、認真學習，充實理論知識

以數學課程標準為依據，我認真吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心。初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題，形成勇于探索，勇于創新的科學精神，獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

三、認真備課，備學生備教材備教法

我認真備好每一節課，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

四、精彩課堂、互動交流

注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡學生自主學習，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。

五、創新評價，激勵促進學生全面發展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法總結等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

第二篇：春季學期教師個人工作總結

春季學期教師個人工作總結

白駒過隙，時光荏苒，一個學期的教學工作又即將結束，回顧一個學期的工作，忙碌而充實。現將本學期教學工作總結如下：

一、師德上“為人師表”

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

二、教學上立足“高效”

本學期我校繼續以“高效課堂 高效作業”為主進行課堂教學的改革，打造高效課堂。在教學實踐中，我真正體會到高效課堂讓老師教得輕松，學生學得認真，踏實。

1、充分課前準備

針對教學內容以及五年級學生的特點，我認真備課，精心設計教學環節，盡量設計出能最大限度地激發學生學習興趣、調動學生學習積極性的前置性作業。知識目標的定位要難易適中，并且兼顧好、中、差三個層次。另外，在備課時，我首先明確每節課教學的重點與難點，不在于面面俱到，而是需要有的放矢；充分體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破。努力準備充足的時間在下節課前處理上節課遺留的問題。在課前備課充分的基礎上，還要“備學生”。根據我班學生的學情，在教學設計上力求符合本班學生的認知水平，力求在課堂上引起大部分學生的學習興趣。因為學生的學習興趣是我們提高課堂效率的一個重要因素。

2、把握課堂環節

在“先學”環節中，指導學生經過獨立自學發現問題，我注意指導學法，特別注意了解中下等生的自學情況和疑難問題。發現各種“問題”，更關注“差生”。在先學階段，我讓學生“板演”，展示錯誤，課堂是允許犯錯誤的地方，知錯改錯，就是進步，抓住底部，整體抬高。這一環節，我給學生充足時間和空間，給學生思維和體驗的過程，有過程就是很好的學習。在“后教”環節中，我抓住共性問題，疑難問題，引導學生分析、討論、交流、探究、矯正，培養學生創新思維。而我只作點撥，強調注意點。放手讓學生自己走路，發散學生的思維，為了目標讓學生想盡各種辦法。我力求指導點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學生自己解決不了的地方。在“當堂訓練”環節中，我指導學生當堂作業，鞏固知識。實現課始揭示的教學目標。課堂練習“精挑細選”，一個環節完成一個任務，“敲響”重點環節。整個課堂教學真正體現了教師為主導，學生為主體，課堂的全過程是學生動腦，動口，動手學習的過程，所有學生都處在主動積極，緊張有序的競賽學習狀態中，暴露出的問題及時解決，學生的主體地位和素質教育目標得到了落實。

三、領班上播撒“愛心”

作為一名班主任，首先要愛學生。“沒有愛，就沒有教育。”以前的我時常以高高在上的姿態去教育學生，學生不但不聽取批評，反而變本加厲。現在我學會了以平等的姿態與學生對話，會站在他們的立場去考慮問題，會傾聽他們的心聲，班級的凝聚力變得愈發強了，我想這就是我付出的“愛”得到了成效。

一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，當發現地面不干凈時，眼保健操過后，我提醒學生彎腰撿一撿；當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學背古詩詞，孩子們就有事可做，逐漸養成珍惜時間的好習慣；為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每次的口語交際我都會課前布置學生做好準備，課堂上學生就有話說了，這既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養了聽者的傾聽能力。為了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子將自己新學期的打算寫在自制的賀卡上，然后在班級中交流，再將優秀的賀卡、打算粘貼在班級布告欄，讓他們明確奮斗目標；學期中，我組織學生進行“語文知識”手抄報制作比賽，激發他們讀書的熱情以及動手的能力；我們班設立了“手抄報小能手”、“語文小能手”、欄目，當一個階段結束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么自豪。每學期我們班都有制定班級讀書計劃，在學期中后期，我還組織學生進行讀書交流活動，將好書、好段、好句介紹給全班同學，讓他們體會到讀書的樂趣；每項活動結束時，我都給參加的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。除此以外，我還與家長進行密切聯系。當學生出問題時，我及時與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯系，有助于我搞好班主任工作。

總之，忙忙碌碌一學期，我在工作中努力著、收獲著……可還有很多不足之處，如個人的業務能力有待提高，學生的學習成績需要提高，班集體建設還需完善。這將是我今后努力的方向，借用屈原的一句話“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

第三篇：春季學期教師個人工作總結

教學總結是教師在自我經驗的基礎上,依據一定的教學理念,以自己所有的教學行為為反思對象,以追求教學內容、教學方法和教學績效的合理性為基本宗旨,以教師的積極主動性為主要動力,以探索教學發展的規律性為主要目的，下面是寫寫幫文庫小編整理的春季學期教師個人工作總結，歡迎閱讀。

篇1：春季學期教師個人工作總結

一、本期工作

本學期我擔任五年級班主任，并任五年級數學、品德與社會，綜合實踐，二(1)班的品德與社會等課程，在教學工作中，我始終堅持以人為本，促教助學，并時刻讓學生做課堂的主人，認真組織課堂教學，發揮學生的內在潛能，使所有的學生都有所進步。轉瞬間一個學期結束了，回顧這個學期我走過的路，有許多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教過程中很少上數學，教學經驗淺，加之五年級又處在學生走入真正教育的初始階段，生怕的自己的言談舉止，教育方法不當會影響學生對今后小學階段數學學習的態度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認真學習理論知識，深入研究教學，向有多年教學經驗的老教師請教，半學期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在今后的教學中能夠揚長避短，取得更大的進步，現對本學期的教學工作作出總結。

二、取得成績

1、數學教學方面

首先，抓好常規教育工作。由于這半學期才接課，對學生情況不熟悉，加上又是大班級，所以必須從課堂常規抓起，逐漸進入到理事、求知的時期，其中必須改掉以前的好多壞習慣，樹立心思想。我盡自身最大的努力去引導他們，向優秀邁進。

其次，課堂習慣的培養。對于五年級的孩子們，在課堂上我采取多表揚、多鼓勵的方法，激發孩子們的學習興趣與上進心。對于學得好的同學，讓大家鼓掌以示獎勵，讓學生得到極大的滿足感，從而增強他們的自信心。并且在課堂教學中不忽略任何一個孩子，讓每個人都參與其中享受成功的樂趣。總之，我精心設計好每一堂數學課，認真組織好每一堂數學課，把握好每一個40分鐘，正真把課堂交給學生。

2、其他學科教學方面。精心設計好每一堂課，認真組織好每一堂課，讓每一個學生在緊張的學習中，其他方面也得到全面發展。比如體育，三年級的學生好動，喜歡上體育課，只要操場不潮濕，我都引導、組織他們做體育運動，并讓他們知道鍛煉身體的重要性。

三、存在的問題沒做好家訪工作，與家長聯系少。

2、對學生要求片面統一，只注重教學任務完成，忽略學生的學習效果，沒有分成要求，導致學生學習成績出現兩極分化，培優輔差工作耐心不夠。

3、學生學習積極性不高。沒有很好地創設濃厚的學習氛圍。

4、課后反思有些不及時，階段性總結不到位。雖然我也深知教學反思是提高自己業務水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追記，致使教學實踐中許多寶貴的經驗、教訓，如電光火石般失而難復得。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。

5、課堂容量小，對教學的秩序和節奏把握不到位。低估學生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎去交給學生，生怕他們沒能掌握，導致授課速度慢，今后要努力提高課堂容量，多放心、放手，相信自己的學生有能力接受更多的知識，學會更多的內容。

6、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式。這也是學期教學中比較遺憾的事。

四、今后努力方向

1、針對學困生比較多的特點，我主要從課上多提問，課余時間多輔導，和家長取得聯系，爭取家長的配合，不排斥學困生，再利用課余時間給差生進行輔導，對學生分層要求，及時對學生進行家訪，發現問題及時解決。

2、適當加強口算，提高學生的口算教學能力，口算在日常生活中有著廣泛的應用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎，為了使學生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。

3、加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念，初步理解所學的圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。

4、結合教學內容進行德育滲透和法制滲透。在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣，在教材中根據學生的年齡特征，安排形式多樣的練習和數學游戲，注意引導學生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。

5、加強學科教學研究，認真學習教育理論，并及時應用于教學實踐，同時注意總結經驗，使自己的教學水平有所提高。

6、利用不同的教學手段，提高學生學習數學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數學知識，提高學生的數學能力。

總之，本人在今后的教學中將一如既往，認真教書育人，把自己的本職工作做得更好。

篇2：春季學期教師個人工作總結

白駒過隙，時光荏苒，一個學期的教學工作又即將結束，回顧一個學期的工作，忙碌而充實。現將本學期教學工作總結如下：

一、師德上“為人師表”

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

二、教學上立足“高效”

本學期我校繼續以“高效課堂 高效作業”為主進行課堂教學的改革，打造高效課堂。在教學實踐中，我真正體會到高效課堂讓老師教得輕松，學生學得認真，踏實。

1、充分課前準備

針對教學內容以及五年級學生的特點，我認真備課，精心設計教學環節，盡量設計出能最大限度地激發學生學習興趣、調動學生學習積極性的前置性作業。知識目標的定位要難易適中，并且兼顧好、中、差三個層次。另外，在備課時，我首先明確每節課教學的重點與難點，不在于面面俱到，而是需要有的放矢;充分體會學生學習過程中的困難之處，重點加以突破。努力準備充足的時間在下節課前處理上節課遺留的問題。在課前備課充分的基礎上，還要“備學生”。根據我班學生的學情，在教學設計上力求符合本班學生的認知水平，力求在課堂上引起大部分學生的學習興趣。因為學生的學習興趣是我們提高課堂效率的一個重要因素。

2、把握課堂環節

在“先學”環節中，指導學生經過獨立自學發現問題，我注意指導學法，特別注意了解中下等生的自學情況和疑難問題。發現各種“問題”，更關注“差生”。在先學階段，我讓學生“板演”，展示錯誤，課堂是允許犯錯誤的地方，知錯改錯，就是進步，抓住底部，整體抬高。這一環節，我給學生充足時間和空間，給學生思維和體驗的過程，有過程就是很好的學習。在“后教”環節中，我抓住共性問題，疑難問題，引導學生分析、討論、交流、探究、矯正，培養學生創新思維。而我只作點撥，強調注意點。放手讓學生自己走路，發散學生的思維，為了目標讓學生想盡各種辦法。我力求指導點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學生自己解決不了的地方。在“當堂訓練”環節中，我指導學生當堂作業，鞏固知識。實現課始揭示的教學目標。課堂練習“精挑細選”，一個環節完成一個任務，“敲響”重點環節。整個課堂教學真正體現了教師為主導，學生為主體，課堂的全過程是學生動腦，動口，動手學習的過程，所有學生都處在主動積極，緊張有序的競賽學習狀態中，暴露出的問題及時解決，學生的主體地位和素質教育目標得到了落實。

三、領班上播撒“愛心”

作為一名班主任，首先要愛學生。“沒有愛，就沒有教育。”以前的我時常以高高在上的姿態去教育學生，學生不但不聽取批評，反而變本加厲。現在我學會了以平等的姿態與學生對話，會站在他們的立場去考慮問題，會傾聽他們的心聲，班級的凝聚力變得愈發強了，我想這就是我付出的“愛”得到了成效。

一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，當發現地面不干凈時，眼保健操過后，我提醒學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學背古詩詞，孩子們就有事可做，逐漸養成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每次的口語交際我都會課前布置學生做好準備，課堂上學生就有話說了，這既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養了聽者的傾聽能力。為了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子將自己新學期的打算寫在自制的賀卡上，然后在班級中交流，再將優秀的賀卡、打算粘貼在班級布告欄，讓他們明確奮斗目標;學期中，我組織學生進行“語文知識”手抄報制作比賽，激發他們讀書的熱情以及動手的能力;我們班設立了“手抄報小能手”、“語文小能手”、欄目，當一個階段結束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么自豪。每學期我們班都有制定班級讀書計劃，在學期中后期，我還組織學生進行讀書交流活動，將好書、好段、好句介紹給全班同學，讓他們體會到讀書的樂趣;每項活動結束時，我都給參加的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。除此以外，我還與家長進行密切聯系。當學生出問題時，我及時與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯系，有助于我搞好班主任工作。

總之，忙忙碌碌一學期，我在工作中努力著、收獲著??可還有很多不足之處，如個人的業務能力有待提高，學生的學習成績需要提高，班集體建設還需完善。這將是我今后努力的方向，借用屈原的一句話“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

篇3：春季學期教師個人工作總結

作為二十一世紀的教師，她由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發生了變化。為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，她認真地參加了學校隔周一次的政治理論學習，她注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。她知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人作為她在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那她就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。她是一位教師，她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

“腳踏實地，大膽創新”是她教書育人的座右銘。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成“五認真”工作，在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。在市英語教研課上，她打破常規，把單詞與句子合在一起教，將單詞寓于句子中編成順口溜，如“eleven eleven I can see eleven”這樣一教學效果非常好，這是一堂成功的示范課，獲得了市教研員的一致稱贊，這也充分體現了她在教育創新上的成功性。

她擔任的是二年級的班主任，低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，再加上現在獨生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學工作帶來了一定的麻煩。她以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。由于現在大多數學生的家境較好，學生中存在嚴重浪費的現象，吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面對這種情況，她專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么。漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢捐給希望工程。

要想組織好班集體，可不能忽視了對“德困生”的教育。黃輝同學是她班出了名的搗蛋大王。別人打架他會拍手稱好，愛打架罵人，故意損害公物，同學們都怕他。每當他做錯了事，她并不當眾責備他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，她就抓住他愛動腦筋的“閃光點”。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手，還當眾表揚了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。

無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。她對班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當有誰過生日，她會悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往高興地不得了，對她非常感激。當小朋友有什么不開心時，她就會像好伙伴一樣去安慰他。她班還有位叫黃炯鋒的孩子，父母離異，家庭條件不好。為此，她常常給他買學習用品。有時候，他父親回家很晚，她就留他在學校吃飯并輔導他功課。好動、頑皮的他不善言語，總是默默地為班級做好事。小朋友誰也沒有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級中，她不僅發揮優秀學生的榜樣作用，同時對后進生進行耐心地輔導，盡量不使一個學生掉隊。為了更好搞好教學工作，她利用節假日進行家訪，把孩子在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用于教學上。

她的辛勤工作換來了一個優秀的班集體。小朋友之間團結友愛，學習氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，如魯辰飛同學拾到50元錢及時歸還失主。她班參加校運會，校文藝會演皆獲得了一等獎，四項競賽在全校名列前茅。無論在學習上還是在其他個方面，她班在全校都是挺棒的，受到了學校領導和全校老師的稱贊。她在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。她班還連續被評為校文明班級。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，她順利地拿到了普通話二甲證書和計算機等級證書，自學了漢語言文學專科并取得了大專文憑。而且，她還在拿到了英語上崗證書的基礎上參加了英語專科進修(進行雙專科學歷進修),還積極參加市里的各種師資培訓。因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。

憑著扎實的基本功和多年的教學經驗，她獲得了

可喜的成績：在市教案編寫中榮獲三等獎，在低塘鎮教學片斷設計比賽中獲一等獎，試卷編寫中獲三等獎，全鎮論文評選中獲一等獎，同時她指導的學生分別在鎮演講比賽、作文比賽中都獲得了一等獎，每一個成績的取得都表明了她在教學工作上的明顯進步，我們堅信，不久的她會走得更遠更好。

通過幾年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。

看了春季學期教師個人工作總結的人還看了：

1.2016春教師個人工作總結

2.2016春季學期個人工作總結

3.事業單位教師個人考核工作總結3篇

4.教師學期個人反思及總結

5.教師個人工作總結范文 教師個人工作總結精選

6.教師個人經典工作總結

7.幼兒園教師學期個人工作總結

8.幼兒園小班教師期末個人工作總結

9.新教師的個人工作總結 新教師個人工作總結范文

10.小班下學期教師個人工作總結

第四篇：2013年春季學期教師個人工作總結

2013年春季學期工作總結

大村小學黃態

本學期，我繼續擔任三年級的語文教學工作和班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為今后的教學工作更上一層樓。特對本學期的語文教學工作作如下總結：

一、認真備課

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件激發學生學習興趣。課后及時對該課作出總結，并多方搜集有關資料。

二、提高上課技能

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

三、做好課后輔導

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。

四、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。

1、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽。

2、集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

3、學習重要性教育。開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。

五、家校聯系，形成教育合力

本學期充分和家長隨時聯系，每天把作業以及該注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學生學習。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，還有許多不足有待于下學期的進一步努力。

第五篇：2015學年春季學期教師工作總結

2015學年春季學期教師工作總結

2015學年春季學期教師工作總結

前言：

王陽明說：人生大敵，非傲即惰。本來早在六月七日光洲書院家長分享會前，我已經將此總結的文字稿手寫完成，此后就一拖再拖，未能打成電子稿上傳分享，所謂事務繁忙，時間太緊，都是自己為自己懶惰的人性弱點所找的借口。今日終于偷得浮生一日閑，得來全不費功夫，打出來發出去，哪怕扔出去的是一塊磚頭，最起碼也有引來一點兒玉石碎屑的希望吧。

女士們先生們：

大家上午好！

我的總結分為三個部分：角色轉換、個人成長、學生成長。

第一，角色轉換

春節過后到現在，我完成了三次角色轉換，由新教育學堂的家長轉換為學堂的實習教師再到現在的正式帶班教師。我孩子對我的稱呼上，我從沒有可以交代他們去叫我黃老師，可是他倆慢慢地越來越多的時候不自覺地脫口而出叫我黃老師，也許是我越來越多時候更習慣于把他們當成光洲書院的學生對待吧。

第二、個人成長

從身、心兩個方面來陳述：

身：

1、飲食

繼續堅持已經堅持了一年的綠色飲食理念，即不吃肉蛋奶，過午不食。更重要的是，周圍的人不會把我當成異類、怪人看待。

2、作息

早上五點半以前起床，中午一點至兩點半午休，晚上十一點左右睡覺。原來在體制內學校午休基本保證不了，早上六點才起來，雙休日就常常推遲一兩個小時起床。現在有志同道合的學友們互相看著，稍微發一下呆就起來晚了。

3、運動

每天早上運動一個小時，五臟排毒法為必修科目。其他時間還會散步、倒走等。每隔一兩周就會有陪學生一起戶外活動的機會，一般都是爬山、長距離徒步、攀巖等等，游山玩水，挑戰自己，身體倍棒。

心：

心的成長我主要在“止”字上下功夫。《大學》中說：知止而后有定，定而后能靜??也就是知道了“止”做到了“止”才有后面的一切。“止”有兩個解釋，一是目標，二是停止。我的理解是，明確了自己的人生目標，就停止做那些影響實現目標的事。我的目標就是成為新教育的合格教師，來陪伴更多的學生更好的成長。影響我實現這一目標的兩大阻礙是好怒和好說，我就要學會止怒和止語。所以我自己要用新教育行為準則來要求自己，“謙虛隨和”，“和諧合作，心態平和，心理穩定，不怒不躁”，“具有良好的思維方式和價值行為準則，能夠從不同角度看待理解任何事物；用不同方法來解決問題”。這些行為準則的具體要求，不僅僅是帶著學生一起讀讀背背，更主要的是我自己要銘記在心，落實在行。

為了做到止怒，我的方法是讀書、觀看視頻、貼標語、請人提醒等。本期讀了《了凡四訓》、《正面管教》、《憤怒：愛的另一面》、《遇見未知的自己》、《重塑心靈：NLP心靈成長課程》。從《了凡四訓》中學到了要從事上改、理上改、心上改；從《正面管教》中學會情緒撤出、積極暫停；從《憤怒：愛的另一面》中知道了憤怒源自圣潔和愛，憤怒本身不惡毒、不邪惡，以及如何將消極憤怒轉化為積極憤怒；從《遇見未知的自己》中明白了憤怒的情緒模式產生過程中多肽這種物質的所起的作用；從《重塑心靈：NLP心靈成長課程》中，我終于知道，“一個人不能改變另外一個人，每個人只能改變自己”，“改變自己，別人才有可能改變”，這更堅定了我先改變自己才有可能改變別人的信念。并把其中一些經典語句打印出來，結合《靜思語錄》中一些話貼在常坐的辦公桌上或旁邊墻上，每天警醒自己。因此，在光洲書院的這一學期，比我春節前在體制內學校的那一學期相比，發怒頻率大大降低。當然還遠遠沒有達到一個新教育教師的要求，還要繼續修煉。

止語比止怒做得更好，我主要是飯時止語、與人爭議時止語、溝通無效時止語。以前我飯時止語還可以，其他時候常與人為某個問題爭得面紅耳赤唾沫四濺，沒少白費口舌、耗費能量，還造成很多不良后果。《清靜經》說：上士不爭，下士好爭。好像還有一句話這樣說：男人的胸懷就是被冤枉撐大的。我想做上士，想有大胸懷大格局，就必須學會不爭，哪怕無故加之猝然臨之的莫須有之大冤屈。

由于身心方面的成長，由于我用二十幾篇成長日記記錄自己在光洲書院的成長，我獲得了清心學員深圳劉杰先生的清心課獎學金，即將參加第十期清心課培訓。

第三、學生成長

我在這一學期，主要從以下幾個板塊做了一些陪伴學生成長的瑣碎事情，不成體系，羅列一下：

1、運動

運動主要是耿老師負責，我是做一些協助工作，早上和大中班學生一起練習跑步、五臟排毒法、大風車、天旋地轉、蕭宏慈拍打法和乒乓球訓練等內容，上下午大課間主要和中班學生一起進行打小球、走樁、自行車、拍籃球、跳繩、倒走等項目，晚飯后和大中小班學生一起去金牛山后山短途徒步“探險”。鑒于幾乎所有所有學生都喜歡對抗性較強的乒乓球運動，由于我原來曾做過三年我老家南陽青少年宮的兼職乒乓球教練，就對清一山長博文中反對的這一單邊運動進行了升級改造。四月份五月份的運動會，乒乓球比賽為1。0版，比賽中允許學生使用自己最擅長的那只手打球（除男生李某左手外其他都是右手），六月份比賽提前一個月規定必須使用自己最不擅長的那只手（除女生李某是六月份才開始學習，特許使用最擅長的右手），升級為2。0版，并預先告知大家下一學期比賽要使用左右互搏，也就是左手一只球拍，右手一只球拍，輪番擊球，那時候將全面升級為3。0版，將它逐步升級成雙邊全面運動。當然按照《遇見未知的自己》中神秘老人的理念，這個運動是小我與小我之間的對抗，不能夠啟動人體與內在的真我溝通，這與清一山長關于運動的論述是相通的。我們會在下一步學習符合這一理念的運動，比如內家拳、步行禪、靜坐冥想等，再引導學生去多做這些運動，學會與真我溝通連接對話。在運動的組織上，剛開始我們誤以為要充分尊重學生自己的愛好興趣，就是給他最大的自由，讓他們自由選擇，老師一邊監督指導就行了。可是這些孩子們以讓自己選擇就亂套了，要么一窩蜂地哄搶扎堆一樣運動，要么趁老師不備打著去廁所去喝水去換鞋等各種幌子溜一邊去閑逛發呆聊天瘋著玩，還有出工不出力敷衍了事應付差事裝樣的，運動數量和質量都沒有保證。我們終于理解了，大到一個國家，小到一個個人，自由都不是隨便給的。自由的前提，必須是學會自我約束和對自己負責。沒有這個前提，得到自由其實是一個災難。因此，耿老師以軍訓整頓紀律，然后集中起來安排，必修運動必須一起集中進行，選修運動有限范圍內選擇，老師分頭監督，有力保障了每天兩個小時的基本運動量。

2、英語

英語教學也是耿老師為主，我做些中班的輔助工作。就是早上起床、午休起床、中午晚上入睡前這幾個時段我雷打不動地播放英語音頻，早飯后打掃完衛生，我堅持播放英語視頻半個小時，午飯后督促用平板自學《國家地理百科全書》半個小時。內容上有臺灣原版英文教材《ABC》、《美麗中國》科教片、《巴布工程師》、《粉紅豬小妹》、《超能陸戰隊》、《丁丁歷險記》等。并且與來兼職的音樂老師聯合，請她教中班孩子英語歌曲、英語短劇表演等。甚至外出徒步我都帶著音頻播放器，在休息和露營時播放。因為不少孩子，（比如我的兒子黃路遙，在學習上接受能力相對慢一點）就已經離開英語音頻睡不著覺了。

3、誦讀

大班中班的經典誦讀主要由我來帶，本期依次完整讀完了《道德經》、《金剛經》，部分讀了《黃帝內經? 素問篇》，時間主要集中在早上，其他時間隨機插入。方式上嘗試了多種多樣，齊讀，領讀，輪讀，合讀，范讀，吟誦，行讀，唱讀，配樂讀，錄音讀，穿插一些故事和解析再來讀，勞動中讀，游戲中讀，徒步中讀，游學中讀等。有不少形式都是學生自己創造出來的，比如配樂讀，是中班學生看英語教材《ABC》受啟發自己搞出來的，他們學劇中一些人的做法，找來各種器皿，打擊或磨擦出一定的強弱節奏，自奏自讀，自娛自樂。在勞動中學生更是有趣，有次夜推豬糞上菜地，李晨嘉隨口甩出一句：“天下有道，卻走馬以糞。”周圍干活的人開懷大笑，所有疲憊一掃而空。有次去登許世友老家將軍山，到的第二個山頭，發現很多竹筍，鮮嫩可口，我們一起動手，準備折一些帶回書院做菜，趙淳臻折了一根又一根，后來找不到了，感嘆道：“損（筍）之又損（筍），以至于無為。”有次課間游戲玩耍，黃路遙那一把水果刀比劃了兩下，黃河遠做驚叫聲快速后退，一邊大聲勸解：“邦利器不可以示人。”有次補栽瓜果菜苗，嬌嫩菜苗的莖很脆很容易折斷，李梓辰若有所思，我說：“萬物草木其生也柔脆，其死也枯槁。”她恍然大悟：“哦，我明白了！”

4、勞動

勞動課是趙老師為主，我本期主要帶領中班學生做了三方面工作：

第一、配合趙老師在東邊菜地推糞、刨地、摟溝、移栽菜苗、覆蓋地膜、澆水，砍樹枝竹竿搭架子。

第二、按照統一分配，在西坡菜地和玉米地按時澆水、拔草。

第三、帶領中班學生，沿書院所有墻根，刨下大約一百個土坑，在谷雨前后播種，隨后又補栽，目前成活了葫蘆、絲瓜、南瓜、冬瓜、茶豆等多種瓜豆一百多棵，每天抽時間領學生去看一看長勢，在帶領學生走樁或者晚飯后散步時順便施肥、澆水、拔草、搭架子，感受萬物與我共同成長的快樂。

5、環保

我主要推動完成了三件事：

第一、分三個晚上觀看完溫秀芝的《環保酵素》視頻上下兩集，學到了環保酵素的制作配方、方法和如何使用。全體學生立馬分三個小組，用菜葉子果皮各制作了一大桶，每桶重六十斤左右。

第二、書院本來在每個水龍頭下用盆子或桶接各種洗刷用水，集中到大桶里，用來涮拖把和沖刷衛生間。我來之后，對這件事進行了強化。信陽地區雨量充沛，經常下雨，我一到下雨天，就在房檐下擺滿盆子大桶，帶頭接雨水端盆子倒魚池里，或者儲存起來澆菜，沖廁所。

第三，整個書院取消使用餐巾紙，用毛巾或水來代替。

關于環保，我們是大道理少講，微行動常做。因此這一教育活動其實是開展的相當成功，成功到學生根本就不知道開了這門課程或者在進行這方面的教育。有一句話說，當你的孩子或學生意識到你要對他們進行教育時，你的教育就已經失敗了。

6、電影課

本期我帶領一起觀看賞析的電影有《卡特教練》、《偶滴神呀》、《外星人pk地球神》、《三個傻瓜》、《勇敢的公主》、《綠色奇跡》、《怦然心動的人生整理魔法》、《霸王別姬》、《我們懂個x》、《楚門的世界》、《v怪客》、《偉大辯手》、《再見了，我們的幼兒園》、《偷天帕克》、《狙擊電話亭》、《十二怒漢》，電視劇有五十集韓劇《商道》，其他視頻有《臺大校長李嗣岑科學實驗證明神佛存在》、《中國學者空心菜用 <道德經揭示宇宙起源》、《田永勝博士飲食決定命運》、《一印度女子死而復生瀕死感悟》、《蕭宏慈拍打講座》等。

其實認識清一山長之前，我很早就開始在課堂上給學生上電影課了。那個時候自己朦朦朧朧的覺得，一些好電影的信息量，遠遠超過教材中的垃圾課文。后來看到深圳一個叫馬小平的老師，在他的課堂上大膽實踐電影課，我就覺得找到了知己和依靠。再后來，遇到了新教育，才如夢初醒，原來電影還可以這樣去挖掘內涵。又讀到《第五十六號教室的奇跡》，發現雷夫老師也經常給他的學生上電影課。讀今日學堂教師博客，從宋老師那里看到了另一種上電影課的方式。讀《有一種神秘的人叫命運規劃師》，從曾贊軍老師那里看到了電影課在他手中發揮出的無窮魔力。所以我的電影課上課方式就從以上五人那里直接照搬模仿，逐步學會了從價值觀和思維方式、文化背景、人際交往等方面切入分析。我一般是這樣四種方式交叉使用互相結合，根據影片內容和學生的接受能力來轉換：

第一種，邊看邊適時暫停，設置問題提問大家，等學生回答后引導講解補充引申。

第二種，讓學生提前查閱一些跟電影關鍵詞有關的資料，課前分享。把觀看這部電影要回答的問題提前抄到黑板上，按小組劃分為各組必答題和大家搶答題，要求小組成員人人輪番回答問題，最后計分，排出小組名次和個人名次。

第三種，減少暫停和引申擴展講解，只在關鍵時刻提問、引導讓大家思考、回答，老師不做評價，不做解答。

第四種，中間不暫停，一氣看完。或結合自己自由寫觀后感，或完成事先布置的若干問題。

7、閱讀

大班學生都在十二歲以上，沒有什么閱讀習慣。剛開始讓他們自讀《與神對話》青少年版，他們看得頭暈，翻不下去。后來就換了《<了凡四訓凈空法師講記》，我和他們一起每天讀原文，讀后自讀講記，每天寫一段讀書筆記，讀后感，結合自身聯系生活，人人檢查面批面改。隨著文意的理解加深，寫的內容也越來越真實深刻。再后來讀《遇見未知的自己》，仍然采用這種做法，并去看書中介紹的電影，學生慢慢對讀書有了一些感覺。可惜快要放假了。

中班學生都在八歲九歲之間，剛開始讓他們自由讀，然后規定必讀內容，三套中文版百科全書。后來同學們都自己購買來kindle電紙書閱讀器后，都在上面下了不少鄭淵潔童話，讀書熱情一度高漲到手不離書形影不離。后來統一要求每天必讀美國貝內特的《美德書》一個或兩個故事及感悟，并以此指導在晚上寫日結時模仿。

8、班會

依據《正面管教》一書中的有效班會的四大目的、八大要素、指導原則和解決方案等等，我嘗試著組織學生召開班會。頻率上剛開始一天一開到一周三開，再到有事即隨時開展。形式上從剛開始完全照搬書本嚴格正式到隨地開展不拘形式，任務上從剛開始的單純致謝逐步過渡到相互幫助、解決問題和籌劃班級活動乃至書院活動，從剛開始老師主持到學生輪流主持，老師只是大部分時間作壁上觀偶爾出來提醒秩序，參會人數上從剛開始中班師生到大中班師生，再到師院全體師生共同參與，最后到大中班學生基本自治，部分完成了老師管理向學生自我管理的過渡。之所以還沒有完全實現學生自治或自我管理，時間短是一個原因，但最重要的原因是隨著班會承載任務范圍的擴大，書院老師是監督還是干預的角色定位、職責功能定位不清，劃分不明，所以需要老師們進一步學習研究。

9、圍棋

我擔任了大班學生一周一次的圍棋課，走過了從具體技術指導到道家文化熏陶的探索過程。剛開始教學生角部死活題，滿盤對弈，學生們在屢戰屢敗之后失去興趣，心態浮躁，不愿意沉下心多算幾步，也不想去研究得失。后來我從清一山長博客對圍棋的只言片語中找到思路，于是偏重引導學生尋找圍棋常識、典故和道家文化的聯系。憑著我的一知半解，學生慢慢又找回了一點興趣。武漢交流會后，我讀到，明德女塾首屆畢業生的女孩們用圍棋來擴大心胸和格局，我又似有所悟，準備在今后圍棋教學中，去用圍棋大局觀的思想影響孩子們。

10、游學

這一板塊主要以耿老師為主，我做一些輔助工作。本期依次開展了兩次白云村采茶賣茶觀摩炒茶的活動，黑白龍潭探險攀巖活動，商城縣茗揚湯泉池和將軍山的戲水登山活動，徒步賢山露營賢隱寺掛單化緣請經活動，背著露營裝備徒步雞公山六十公里挑戰極限活動，每次都是大班中班學生先查詢資料，列出任務，回來后寫出書面總結。學生傾巢而出，我積極參與，受益匪淺。第一次零距離接觸茶葉生產全過程，第一次搭帳篷露營野外，第一次借宿農家采摘野蔥做飯，第一次順激流瀑布兩邊懸崖攀援溜下不走尋常路。這樣的人生經歷，如果不是做新教育，我估計這輩子都難會有。這些孩子們，大的不過十四，小的才八歲，卻都已經習以為常萬水千山若等閑了，我是既羨慕他們，又感激他們。

11、思維和行為心理教育

這方面內容的開展，與今日學堂一樣，沒有現成教材可以照本宣科，沒有現成模式可以生搬硬套，甚至沒法專門開展。但在以上的十門課程中，誰能又說沒有思維的滲透和行為心理教育的引導呢？

要說專門拿出整塊時間來進行的嘗試，也是有過兩次的，比如進行了一次心靈魔法游戲的活動，這是臺灣林顯宗先生發明的，可以用來定期清洗心靈的負能量情緒，可以說是佛教發露懺、基督教告解懺悔和王善人彌天大罪一懺即消的最大公約數，又融于類似大富翁游戲中，氣氛輕松愉悅，堪稱寓教于樂。當時有兩個平時喜歡捉弄別人無故傷害別人的同學，就屢屢走在那些懺悔、道歉、說謊、討厭、失落、原諒、沮喪、布施等站點上，“錢”也越來越少，一直到勇敢面對自己，說出實話，真心道歉后，才慢慢走出來，開始“賺錢”。還有一次觀看日本電影《怦然心動的人生整理魔法》，開課前就通知同學們各帶一件上衣和褲子前來，現看現學，疊立衣服。然后在一個合適的時機，一一檢查衣柜，一件一件按電影中標準疊好放置。原來有幾個同學的衣柜衣服鼓的關不住柜門，還滴溜在外面。現在一整理，發現柜子里至少騰出了一半的空間，里面衣服一目了然，節省以往翻遍衣柜找不到衣服的很多時間。讓學生用自己親身實際體驗了整理自己衣物，就是整理自己人生的道理。

12、家長課堂

這一塊的工作遲遲沒有進展，后來院長讓我想想辦法，說實在的，我們不是今日學堂，老師也遠遠達不到今日學堂老師的水平，我自己也是下筆不能千言，胸中實無一策的貨色，拿什么去教育別的家長？后來又一想，我們不是今日學堂的老師，家長也不是今日學堂的家長，那么咱也就不用今日學堂的老師對今日學堂的家長開展家長課堂的要求、模式和做法，咱就低標準要求不就行了嗎？就像清一山長說的錢，今日學堂能達到八千米，我們達到四千米不是也比周圍的一千米或者零米高很多了嗎？于是，近段時間以來，我就把中班大班學生讀了什么書，學了什么文章去，觀看了什么視頻電影，做了哪些活動，同步發給家長，讓有成長心的家長跟我們同步學習，也便于與孩子對話交流時有共同語言和話題，這也算是一種低起點低標準低要求的家長課堂吧？通過有大班中班各一位家長的反饋意見和學生進步程度，這樣開展還是有一定的效果的。這兩位家長密切關注家長群我發的內容并認真學習，他們的兩個孩子這一段進步也就有一些明顯的加速度。所以說爸媽好好學習，孩子天天向上，這話還真不是忽悠人的口號。

四、今后設想

1、個人成長方面，學好清心課，回來盡可能多的分享學習成果；堅持閱讀山長和清友推薦的各種書籍，并且學寫讀書筆記；學會和善堅定地幫助學生；學習如何激發學生內動力或至上情結。

2、下期擬開課程：

商道課，已經做了不少鋪墊，比如成立“小公司”三個，各自把書院內常見廢品作為業務范圍；比如觀看學習了韓劇《商道》五十集，還做了對比性的探究作業。下學期要加大活動力度，可以進購商品，賣出商品；可以自做手工藝品往外賣等。

野外生存課，在以前外出徒步的基礎上，增加一定的野炊、科考等內容。教材可以參照日本編著的《實用探險圖鑒》、《實用自然圖鑒》等書，這些電子書已經下載。相信當年唐僧師徒西游取經前一定沒有學過這門課程，如果學過，他們一定會大大減少誤入妖洞被妖怪捉走的次數，一路安全順利抵達目的地。

歷史課，計劃是先閱讀當年明月的《明朝那些事》、袁騰飛的《這個歷史挺靠譜》、馬謐廷的《鴉片戰爭的正面與側面》，這一些比較有趣有料好玩的通俗歷史著作。然后再去讀黃仁宇的《萬歷十三年》、柏楊的《中國人史綱》，直至研讀司馬光的《資治通鑒》、司馬遷的《史記》。具體上課的方法通過博客學習清一山長，結合我們光洲書院自己學生接受能力，以老師學生共同閱讀討論爭辯的方式為主。

人際關系課，以卡耐基的《人性的優點》、《人性的弱點》為文字教材，以light man博士的美劇《lie to me》為有聲教材，以情景設置、角色扮演和生活糾紛處理為學習實踐方式，師生共同閱讀觀看演練，共同提高人際關系能力。

兩性關系課，中班學生最大的快十歲了，按照清一山長的安排，今日學堂學生十二歲以前開展兩性關系課，所以中班學生下期也要開始，計劃先重點閱讀百科全書和一些性教育啟蒙圖書，再觀看相關視頻，然后一起學習清一山長《人生十二講》。

這是我參加新教育以來的第一份學期工作總結，真的是用心寫的。我在體制內學校小學初中都干過，上交計劃、總結各種材料不計其數，絕大多數都是在經驗豐富獲獎無數的老教師“善意”的提醒下，剽竊抄襲完成的越來越多，用心去寫的越來越少。今天我的總結到此暫告一段落，希望對各位有所幫助。謝謝各位！