第一篇：2016秋7.11班班主任工作總結

2016秋7.11班班主任工作總結

本期以來，我和副班羅歡、李莎以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向，以年級修悟精神引領學生發展，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體，我們堅持以行為習慣教育為主，以性格養成為目標，加強班科聯系，現總結如下：

一、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩定學生的情緒。

剛從小學升入初中的學生，他們對三外的學習生活有著美麗的憧憬，也有進入三外些許的畏懼感，更有甚者，有部分學生因在家長的逼迫下進入本校而懊惱，有部分學生或有失落情緒或有抵觸情緒（蘇鑫源、鄧鎖江、楊兆悅，賈慧雅等）。基于種種原因，我認為穩定學生情緒、幫助學生建立信心是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：

1、以上屆中考的優異成績激勵學生（舉進入三外的同學遠超原學校最高分的事跡，優秀學生受到的各種高規格禮遇的事跡）。

2、以名人的個人奮斗故事、學渣逆襲的故事給學生樹立榜樣。

3、區分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，做好準備，消除恐懼心理。

4、開展了“在同一起跑線上”、“我的三外我的家”、“不以規矩不成方圓”、“給夢想插上翅膀”、“望月思親”、“我想對你說”“高情商的十二種表現”等主題班會，從禮儀、團結、奮進、孝順、夢想等方面進行思想引領。

5、對學生進行真誠的鼓舞表揚，在羅歡老師的配合下，我們在家長會上為每位同學制作了一張獎勵卡，每張卡片上都根據學生優點和突出表現設立多個獎項，比如最美舞姿、專心致志，積極上進、超越自我、蘭心蕙質、最美童聲、最萌笑臉、禮儀標兵、足球未來之星、小小書畫家等。

6、支持鼓勵學生參與各項活動，開闊眼界，鍛煉膽識。多名學生參與學生會競選，最終六名同學入選。選派女生參加女子籃球隊。選派多名男女生參加足球隊訓練。

二、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。

一個新班級的營建，選好班委是很重要的一個環節。我通過兩個渠道來選用：一是參閱學生的自我介紹;二是借開學初各科老師的觀察、考驗。

建立班委過后，讓學生自主管理，自己的活動自己搞，自己的事情自己做。讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛生等方面管理班級。我充分讓孩子們當好自己的家，作好自己的主。新班委也很有工作熱情，有一天信息課臨時有變，沒上，同學們回教室后自主開了一次班會，總結了近幾天的情況，制定了新的班規，把他們發現的問題寫成總結和我交流，當好了老師的小助手。

三、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對初一新生，必須先規范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。

在班務工作中，我力爭做到兩點：

一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的蔣蘇穎同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定成效。

四、建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長

教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。開校以來，只發生過一兩次同學之間的小摩擦，通過教育，都認識到自己的錯誤，與對方冰釋前嫌。教師節那天，同學們送給我們的禮物很讓我們很是感動，晚自習前，我準備進教室，他們把我推了出去，一會兒過后，我進去一看，孩子們在黑板上畫著我和小羅老師的漫畫，寫滿了祝福和關愛的話語，說什么“大羅是我們的干爸，小羅是我們的大媽，你們都是我們最愛的鑼，我們為你們而驕傲，我們也會成為你們的驕傲”。

五、重視與家長的聯系，雙向管好學生。

學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造良好的學習環境，為孩子做好榜樣。

六、做好班科協調工作，凝聚全體老師力量。

本期，我要特別感謝我們的小羅老師、莎莎老師。對于班務工作，羅歡總是主動出謀劃策，跟班積極，對學生要求嚴格。教師節晚會組織，家長會的班級視頻，學生主持流程設計，班級活動展示，班級制度建設，她都主動承擔。李莎老師的成長也特別快，她的敬業精神讓我特別佩服，短短一兩周時間，我看到她很快的褪去了剛上講臺的青澀和靦腆，舉手投足之間特別有范。她對學生的作業大多都面批面改，耐心輔導。有幾次一直輔導到十點過，生活老師都打電話來催了，她才和學生依依告別。她還主動聯系家長，積極溝通，共同為孩子的成長努力。

七、取得的成績：

1、班風純正，學生乖巧懂禮。晚寢安靜地快，聽從生活老師安排。主動幫老師打飯收拾餐盤，熱情主動招呼老師。

2、家長支持配合，贏得了教育主動權。賈慧雅的媽媽在家長會后大贊三外有愛，老師負責，打消了原來的顧慮。張福林家長聽了會后也表示改變了原來的一些錯誤觀念。

3、學生適應了初中生活，克服了畏難情緒。

八、存在的不足，需要改進的地方

1.半期復習階段后進生狀態很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

2.學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。3.絕大多數同學缺乏主動探索，積極思考的精神。

在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

第二篇：2015秋大二班班主任工作總結

2015年秋期棉花坡幼兒園班主任工作總結

大二班 熊聯麗

在孩子們的歡聲笑語中,一學期的學習生活又結束了。經過了這一學期,孩子們各方面的能力也都得到了較大的提高。回顧這一學期我們所做的工作,有收獲,也有不足。

一、采用多種方法,加強班級常規管理

對于我們來說,一個良好的常規能使我們的工作事倍功半。學期初,我發現班上的這些孩子有的上課坐不住,有的愛講悄悄話,不能認真聽講,有時還要影響別人??因此,建立良好的常規工作對我們來說是很重要的,也是非常必要的。

1、發現孩子身上的閃光點,及時予以鼓勵,建立孩子的自信心。由于個體差異、家庭教養環境的不同,每個孩子的發展水平也各不相同。在對待孩子上,我們都盡量做個有心人,積極關注孩子的每一個舉動,發現孩子身上的閃光點。像我們班的朱敏小朋友雖然調皮,但她卻富有愛心,能主動幫助一些有困難的小朋友,像黃忠清小朋友雖然在學習數數方面的能力較弱,但是他的自理能力卻很強,還有像羅樂愛小朋友平常不善言語,但是她的動作發展得很好,自理能力也較強??針對這些孩子們身上的閃光點,我們常加以表揚,鼓勵其他孩子向他們學習。在得到了老師和同伴的肯定后,他們的自信心也都得到了增強。同時,他們在其他方面也有了進步,像我們班的蔣朝富以前吃飯桌子上和地上都是很臟的,也很慢的,但是,現在他已經比以前有所進步了。

2、表揚加獎勵,加強對幼兒各方面常規的教育。

在進行幼兒的常規教育工作中,表揚是一種很有效的方法我們結合孩子的特征,對孩子的進步和好的表現及時給予表揚與獎勵,我們每周進行紅花找朋友的評比,表現好的獎勵一朵大紅花,沒有評到的幼兒鼓勵下周努力,平時在上課、作業、游戲活動中表現好的小朋友和午睡時安靜的小朋友也獎勵小金花,這樣孩子們在老師的鼓舞聲中逐漸養成了好的習慣,懂得遵守班級規則了。

3、及時聯系家長,共同促進孩子良好常規的教育。

幼兒有些常規的養成,光靠在幼兒園的教育是達不到目的的,它需要在日常生活中逐步養成,而孩子的大部分習慣也是在家庭中養成的。因此,取得家長的支持對于我們的常規工作管理是很重要的。當我們發現孩子在哪方面存在的問題較大時,我們都及時與家長取得聯系,平時利用休息時間上與家長聊聊孩子的事情,并與其共同探討,商討解決的方法。通過我們的努力,孩子們的常規得到了一定的提高,但還有個別孩子需要我們在以后的教育活動中繼續加強引導。

二、加強日常活動中的安全管理

我們始終都把安全工作放在首位,加強日常活動中的安全管理,重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作,如晨間安全檢查、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視,保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育,加強幼兒的安全意識,幫助幼兒掌握一些自我保護技能,提高自己的責任心,細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒加強管理,有次序的扶上扶下,不嬉戲,讓幼兒在安全的環境下健康成長。

三、家園合作,共同促進孩子發展

平時在與家長接觸過程中,我們始終以微笑對待,耐心聽取家長的詢問,并予以及時的回應,給家長留下了一個較好的印象,為我們順利地進行家園互動做好鋪墊。在日常生活中,我們利用幼兒來園與離園的時間與家長交流教育的經驗和體會,為了使家長更好地了解孩子在園的情況,每一個月我都認真填寫好“家園互動”手冊,使家長及時了解孩子的情況,同時家長也將孩子在家的情況及時反饋給我們,把每個星期上的兒歌歌曲寫在家園欄,讓家長去看,以便在家和孩子一起復習。孩子在幼兒園相互之間吵吵鬧鬧也是正常的,當孩子們之間發生矛盾時,我們也會耐心的講給家長聽,做到公平對待每一個孩子,每一位家長。

以上是本學期我們所做的一些工作,盡管取得了一些成績,但離家長、領導的要求還很遠,因此,我們決心在今后的工作中要繼續努力,認認真真,踏踏實實把班級工作做的更好,以不辜負家長、領導對我們的期望。

第三篇：2011年秋100班班主任工作總結

2011年下期100班班主任工作總結

班主任： 龍勝文

本學期，本人擔任了100班的班主任工作。班上學生共45人，其中男19人，女26人。經過一個學期的努力，本班被評為“優秀班級”。我個人被評為“優秀班主任”。對下半的班主任工作總結如下：

首先，平時抓好學生日常行為習慣的養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

作為初二上學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“叛逆”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。在這方面，我及時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。石鵬彬就是一個上課愛睡覺的學生，和他談心后知道聽不懂才想睡覺，其實學生還是想學的，他們不懂方法管理自己，教育后我要求他每節課記筆記，懂的地方打鉤不懂的地方打0，問老師或同學后，懂了的改鉤，每天我都檢查他的學習結果，堅持一段時間后，他改掉上課睡覺的習慣，成績也提高了。

積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。晚飯后經常組織他們和我一起打籃球，有時帶他們爬學校后面的豆腐坡，每個月都帶他們到兄弟河邊野炊一次，豐富的班級業余生活使我和他們之間建立深厚的友誼，其次，利用每個周三的班團課開展學生人生觀、價值觀世界觀為主題的各種班會活動，每周寫一篇學習生活等方面的成長周記，第三，積極會同各學科教師探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，我采用英語老師劉惠湘提出的“分組管理”“分組突破”的管理辦法，班級管理效果明顯。

在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，發現不良苗頭后，便把他們幾個分成一組來教育糾正，通過“分組管理，分組突破”的教育方法，遲到現象基本杜絕，在班內開展“我為什么來學習”的大討論，并將討論的結果在黑板報上刊出，通過這些活動讓他們認識讀書的真正目的是什么。

學校教育離不開家庭教育，在班上我建立家庭聯系手冊，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生在家學習生活情況，共同管理教育學生。每次與家長的家聯系內容我都作了詳細記錄，第四，加大安全教育力度。安全是學校一切工作的重中之重。本學期里，我堅決執行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素

成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，本期被評為“優秀班級”。二是寢室管理上男女生寢室都獲得“文明寢室”的稱號。三是考試成績在初二班級里排名前例，各方面成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

存在的問題：在管理方面，還欠更加科學、民主；在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能全面的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將更加努力，為花垣教育貢獻一切力量。

2012年1月25日

第四篇：12年秋102班班主任工作總結

2012年秋季學期102班班主任工作總結

轉眼之間,半年時間又過去,回顧這一學期的生活,我們102班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。

一、樹立班級目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。

學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。

2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。開學前，我向我班原班主任李老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、積極督促學生學習

這個學期班級重組，11名優秀的學生轉到101班，也從101班轉進15名學生。知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。我們班的科任老師責任心都很強，在大家共同的努力下我們班在月考中都取得較好的成績。

四、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級要走向失敗。

根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。于是我制定了一份《日常行為規范表》，里面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了。

五、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響

作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，完成任務。我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。

在今年的軍訓中我們班同學發揚不怕苦的精神，通過努力訓練在軍訓閱兵比賽中取得第二名的好成績，大大的鼓舞了同學們。

在學校進行的秋季運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團結一致，15名運動員在22項賽事中都取得較好的成績，如男子1500米的一、三、四名，包攬女子400米、800米的前兩名，女子4x100米接力第一，男子4x100米接力第二等。并取得團體第二名的好成績，這一成績是我們全班同學共同奮斗的結果，極大地體現了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。

在2012年的元旦匯演中我們班的節目獲得歌伴舞組的第二名，這也極大的鼓舞了同學們，是他們努力換取到的好成績。

六、加強和學生家長的聯系

我們是內宿班，學生大部分時間是在學校度過的，所以我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。特別是這個學期中召開的全校家長會上，與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師給予我幫助，特別是盧麗珍老師，李立超老師，鄧潤嬌老師，韋倩嵐老師，李蘭新老師，李旭英老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。

第五篇：2013年秋初一班班主任工作總結

2013學年初一（136）班班主任工作總結

轉眼初一第一個學期伴隨著冬天腳步的遠離，也慢慢地遠離每個老師和學生身邊。在學期結束的尾聲中，我認真回想并思考了在擔任136班班主任這一學期的點點滴滴，并做了系統的總結，最關鍵的是這將作為我接下來的工作的寶貴指導。

一、我班在本學期表現較好：

1、思想：1）學生對我的班級管理工作較為認可，我強調過的班規班紀基本能夠認真遵守；2）班級同學非常團結有凝聚力，在平時的課堂和學校統一的活動中均有體現，比如學校運動會中，每個學生都盡自己最大的努力為班級做貢獻，能夠把班級榮譽放在首位；3）學生在點點滴滴的學習和生活中形成了向上向善的風氣和正確的是非觀，孝順父母、尊敬老師。

2、學習：1）基本形成了濃厚的學習氛圍，全班同學基本能夠投入到良性的學習競爭中，在你爭我趕的良好氣氛中逐漸進步；2）學生能夠認真積極對待每次周考以及期中期末考試，考試風氣很好，學生對考試分數很是在意。

3、紀律：1）我班紀律很好，課上積極回答問題且秩序井然；2）晚自習能夠在沒有老師的情況下安靜學習，沒出現半點吵鬧聲。3）出操或戶外活動能夠保持安靜有序。

4、衛生：1）我班衛生情況良好，值日生每天都能夠認真值日，地面干凈、用具整潔；2）經常會有學生搶著勞動。

二、如果讓我給自己的班級打分，我會打出80分，扣分的地方在：

1、思想：1）學生自主意識薄弱，很多事情必須老師布置，較少能主動找到該付諸努力的方向；2）有逃避責任傾向，犯錯誤會給自己找理由甚至撒謊（這個問題在老師的提點下已有很大改善）；3）厭學，早戀想象時有出現，在班集體內產生了及其惡劣的影響。

2、學習：1）不少學生還沒有適應初中生活，沒有找到適合自己的高效的學習方法，難以擺脫不良的學習習慣，這成為直接影響學生成績的因素；2）成績較好的學生有驕傲情緒、成績較差的學生對學習缺乏信心；3）個別學生開始厭學，不認真完成作業，懶散情緒嚴重。