第一篇：校長XX-XX學年度第一學期期末工作總結講話稿

校長XX－XX學年度第一學期期末工作

總結講話稿

老師們、同志們：

下午好。本學期已經過去了兩個多月，在此期間，我校在全體教職員工的共同努力下，學校的各方面工作取得了突出成績。在此，我代表學校向辛勤工作的全體教職員工表示衷心的感謝。下面，根據校辦公會研究的意見，現對學校期末工作完成情況總結如下：

一、主要工作成績：

1、師德建設高效高速

新學期以來，學校堅持師德建設與常規教學相結合，通過多種渠道的學習和各種活動進一步增強了全體教師教書育人、愛崗敬業的責任感和使命感，構建起高素質的教師隊伍。學校制定《關于開展“師德建設教育月”活動的實施方案》。組織全體教職工開展“師德建設活動月”活動重要性、必要性的認識。深入開展“查、擺、糾”活動。通過查不足，擺問題，糾作風，強化師德意識，糾正不良作風，提升師德形象，要求每一位老師對自身存在的問題，按照師德標準進行及時糾正，做到“學為人師，行為師范”。開展“六個一”活動。舉辦師德講座，師德演講競賽，師德知識測試，師德體會交流，師德征文大賽，師德標兵評比。多層次、多渠道提升教師師德意識。完善師德獎懲和監督機制。出臺《雙語學校教師十不準》標準，劃出師德紅線，按照師德標準，積極踐行師德規范行為，樹立自身形象，做師德的楷模，把師德考核作為每一位教職工崗位考核、聘用、評先樹優的首要標準；實行師德“一票否決制度”；建立嚴密有效的師德監督機制，讓學生、家長積極參與師德監督活動，推動師德教育進一步發展，以高尚的師德和情操構建起雙語學校教書育人新形象。由于我校師德建設扎實推進，高速高效，其成功經驗和做法先后被芝罘區教體局和市教育局轉發。

2、校容校貌煥顏一新

圍繞建設美麗新校園。新學期，董事會投資近千萬元，對教室、宿舍、操場、餐廳和部分辦公室進行了全面整改，粉刷了教室，更換了部分學生的桌椅，裝修了部分辦公室，給師生們創立了一個嶄新、潔凈、優雅的新校園。同時師生們共同開展了“彎腰行動”，凈化、美化校園環境，師生精神風貌井然有序，健康向上，活力顯現，校園面貌煥然一新，對外形象顯著提升。

3、督導評估成績斐然

根據區教體局督導考評細則和要求，學校先后三次召開各處室督導協調會議，對督導考核的各項指標，進行逐條分工，責任到人，措施到位，通過認真研究，準確把握，規范操作，確保每一項指標不出現差錯和紕漏。全體師生結合自己的工作內容和要求精心準備，不走過場，不分大小，不分內外，互助合作，對各項工作做優做細做精。經過老師們的共同努力，我校各項工作得到了區考核組的高度評價和喝彩，可以說是好評如潮。

4、教學管理突出實效

學校出臺《xx市雙語實驗學校教師聘任辦法》，從外聘教師的引進、招聘、管理、職稱、養老保險等方面考慮，想方設法提高外聘教師的待遇。在教師培養方面：一是強化業務能力提升。構建“學科——教研組——教務”三級培訓網絡，加強了對教研組工作的指導、督促和檢查。每周一至周五各教研組分別定時間、定地點開展教研活動——集體備課、聽評課、集體學習與教學經驗交流等，校領導親自參與評督，指導、交流、評議，有效強化教務工作的針對性、實效性，促進課堂教學質量的提高。開展青年教師“雙導師制”，開辦“教師沙龍”、“雙語名師講堂”等。進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶引領。加強對骨干教師的培養。通過以老帶新結隊子、跟蹤指導等形式，對青年教師進行全方位、多層次的培養，提高青年教師的業務素質。二是推進高效課堂教學改革，提升課堂教學效果。實施校務工作周例會制度、教研組長周例會制度、“推門聽課”制度、新教師培訓制度和賽課制度。創建“善教樂學”智慧型和諧高效課堂教學新模式。踐行“以人為本”，做學生喜歡的老師，“使學生主動發展、和諧發展、創新發展”；學思結合、知行統一、解決問題、先學后教、以學定教，讓每一位學生享受到教育的幸福，體驗成功的快樂。

高中部實行全員導師制。根據學生特點和本班教師特長，將全班學生分配給各任課老師，老師與學生成為專項負責的“導師”和“導生”關系，導師負責導生的思想工作、學習指導、學生信息及家長意見，有針對性的為學生及家長提供優質的服務。

5、德育教育無縫對接

德育工作緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓新思路，新舉措，發揮德育整體效能，提高育人效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，實現德育教育規范的日查、周報、月總結的無縫對接，使學校德育工作突出針對性和實效性。自新學期以來，學校的常規管理、校容校貌、學生精神狀態、校園風氣發生了巨大的變化。

——養成教育入腦入心。進一步加強學生的自我服務能力，自我管理能力，自我創造能力的習慣養成教育培養，引領學生學習并牢記《中學生守則》，《中學生日常行為規范》、《雙語學校一日常規》、《違規違紀處理辦理》等，要求每一位學生校規校紀入腦入心，做到舉止端莊、文明有禮、著裝規范。以良好的行為習慣和道德修養，規范有序的行為要求，完備的人格教育，健康成長。

——安全教育筑牢籬笆。學校把學生安全放在首位，加強交通消防安全教育，開展安全工作檢查和消防疏散安全演練，建立安全管理工作運行新機制及政教干事蹲級包干制度。做到出入校門有假條，課堂管理有規范，宿舍、餐廳有制度，家校合作有機制，德育教育無縫隙。中秋節期間我校發放2260封家長慰問信，廣泛征求家長意見和合理化建議，做到讓社會放心，讓家長滿意。

——多彩活動引領成長。自新學期以來，我校先后在“愛國愛校、感恩生活、校風校紀、安全法制、日常行為規范、心理健康、品德素養、習慣養成”等方面開展德育教育。政教處以這些活動為載體，將德育教育內容融合在德育實踐工作之中，讓學生用自己的親身體會達到對心靈的震撼，使德育實效性得到充分體現，作用明顯。自開學以來，學校先后組織了“初

一、高一軍訓、《弟子規》學習、兩操比賽、迎法進校園，秋季運動會、籃球賽、校園廣播、升國旗演講、學生會納新競選、第十五屆學生會成立大會”等多項校內德育主題教育。這些活動弘揚和培育時代進取精神，磨煉了學生們的意志，提高了學生們的素質，促進學生們完備人格及行為習慣的養成，增強了學生們的安全意識和自我保護能力，教會學生們學會做人做事，達到立德樹人的目的。

在全區中小學籃球賽中，我校代表隊在白xx等老師帶領下一舉奪冠，實現了歷史的突破。

在迎接督導檢查亮點節目展示中，趙xx、林xx等老師，在時間緊、任務重的情況下，高質量完成了任務，展現雙語學子良好的精神面貌和高超的藝體特長綜合能力，得到評估團專家的齊聲喝彩。

6、辦公服務精細優化：

辦公室結合工作需求，在人少活雜的情況下，提出了“以優質服務讓學生滿意，讓家長放心，讓老師稱心”的服務理念，創造“親力親為"的服務模式，工作中事無大小，內容不分先后均做到了認真、詳細、周到的服務；上傳下達，辦文辦事態度和氣、規范有序、有禮有節，達到了服務全優化，工作精細化，效果最大化的目的，辦公室全體人員通過積極進取、勇于作為、精心服務進一步樹立起雙語學校對外窗口新形象

圍繞打造特色校園文化，堅持以宣傳提形象，營造良好的輿論氛圍，依托各類新聞媒體，大力加強特色亮點及重點工作的宣傳力度，及時總結我校好的經驗和做法，通過積極主動的宣傳，不斷提高我校特色辦學的影響力和知名度，最大限度的爭取社會各界和家長對學校工作的理解和支持，營造良好地校園新風貌，展現了我校對外新形象。新學期以來，共發表各類外宣稿件40篇，列芝罘區各校之首。

7、后勤管理敬業到位

后勤工作堅持以“服務”為宗旨，面臨事多繁雜的特點，不論大小，辦事突出實效性。表現為保管物資，開源節流，及時維修；餐廳、宿舍、傳達嚴格按照規章制度操作，確保安全；水暖安裝，不分晝夜，及時更換，確保及時供暖；財務管理，嚴格把關，賬目規范、日清月結。監督管理，做到既勤儉辦學又不出現紕漏和差錯，做到有理有序。新學期以來，總務處韓主任為了學校工作的正常開展，一身撲在工作上，加班加點是常事，暑假至今，從沒休過一天班，工作細致，保障了學校各項工作的順利開展，也塑造了美麗的校園環境。

二、存在問題

師德方面：少數教師還存在責任心不強、組織紀律觀念薄弱、工作只求索取，具體表現在：對學校的工作不是積極主動做好,而是懈怠,晚來早走，個別老師看學生晚自習人到心沒到，并存有玩手游現象，個別老師講不服責任的話,有個別教師還在有償家教,在外上課兼課,個別教師諷刺挖苦學生體罰學生時有發生，個別青年教師值班不負責任，敷衍了事，得過且過。

上述情況如果再有發現，公辦教師根據教體局意見降工資和職稱，調到郊區學校，外聘老師立即解聘，絕不姑息。

教學方面：新教師干勁足，但駕馭課堂管理學生的經驗不足,教學成績相差較大；個別教師教法呆板，課堂教學既缺乏創新，又不接地氣；個別教師,滿足現狀,不思進取,在同樣情況下由于懈怠造成差距較大影響本組的整體成績;小學科和外校比還有一定差距，政史地生的教學要有針對性，日常課堂要重視靈活性和實效性的落實;有些教師沒有充分理解新課標理念，課堂上一味地灌輸知識，缺乏對學生綜合能力的培養；有的老師教案實用性不強，個案體現少，業務素質不高；有的老師嚴重拖堂；教師批閱考卷出錯，這些學校都要計入到個人的年度量化考核中，與量化考核掛鉤。這些問題雖然發生在極個別人身上，但影響了學校的聲譽。

針對上述問題，學校要求每一位老師本著對自己、對學校高度負責的態度，認真反思問題，有則改之，無則加勉。全體教職工要進一步加強學習,提高業務能力,更新教育理念，創新教育方法，對學生實施全員德育教育,每一個老師每一個職員都要以高尚的職業道德修養和精湛的業務知識自覺規范自己的言行,抓好教學改革，創新驅動，提速增效。

三、今后工作要求

老師們、同志們：期中檢測是我們一學期中途的加油站和檢修站，它是一次檢閱，更是一次提醒，成績只能說明過去，面對未來機遇與挑戰并存，責任與擔當并重，黨的十八屆三中全會已經為教育事業的發展描繪一副美麗藍圖，教育改革勢在必行，創新驅動發展所需，時不我待，不發展，不創新，就會被淘汰出局，我們要發揚“踏石留痕，抓鐵留印”的精神，敢于擔當，勇于創新，不做知識搬運工，要做教育開拓者，致力于耕耘、創造，用我們的智慧和汗水描繪出雙語新天地，書寫出雙語新篇章

老師們，本學期已過去將盡12個周了，距離期末還有9個周，讓我們發揚主人翁的精神，團結協作，積極作為，以創新的思路、積極的工作、科學的教法、優異的成績為樹立我校新形象，展現我校新風貌而努力奮斗。

第二篇：XX—XX學年第一學期期末總結校長講話稿

XX—XX學年第一學期期末總結校長講話

稿

老師們：

今天召開的是本學期的最后一個大會，是一次總結大會，也是提示大會，承前啟后，鋪墊新學年新學期的工作。會議的主要內容是三個方面：學校各部門的總結；當前學?，F狀分析；下學年的工作要點；所以，也可以說是一次全面的和廣大教職員工溝通的大會。

一、各部門總結：

高中部：

自XX年9月合作辦學以來，xx北大附屬實驗學校高中部全體教職員工，以“美的教育造就美的新人”教育思想為指引，在教育教學管理中從根本上凸現學生的主體地位和發展性創新特質，融合北大附?！氨ＷC基礎、尊重個性、健全人格、和諧發展”的辦學目標，力行“全程負責、全員參與、全面發展”的“三全”教育方法，努力構建能讓每一個學生都能得到發展的教育平臺。

在近兩年的辦學探索實踐中，全校師生把本次合作辦學看作是xx市在辦大教育的教育思想指導下為我們的民辦教育發展提供了走出困境的背景和契機。這種公民辦教育的有機融合讓我校面臨一次歷史機遇，抓住機遇，促進發展，迎接挑戰，走出困境，努力探索公民辦教育融合發展的管理模式是我校發展的新目標，朝著這一目標努力的進程中，我校的變化讓每一位關注我校發展的人都在為我校的進步而欣喜。

在兩年的辦學實踐中，我校的生源市場面領著極大的挑戰，新的項目，新的辦學模式讓很多的家長、學生對我們拭目以待！會有一個什么樣的未來？能不能把學生放心的交給我們？這個項目能持續多久?這種擔心困擾著家長、學生乃至我們自己的老師，在這種困擾下，使得我校高中的生源質量連續兩年都停留在全市中下層面上：我校XX年以錄取分數線正取450分，擇校373分的成績招收正取生314人，擇校生62人；XX年以錄取分數線正取403分，擇校373分的成績招收正取生366人，擇校生64人；兩年共招收xx戶籍高中生806人。08、09兩年的中招錄取中，我校錄取分數連續在全市16所高中中排在第七位。面對著這一現實，我校并沒有知難而退，而是以教育為己任，面對復雜的生源群體，為了讓每一個學生都能在學業上取得良好的成績，為了讓每一個學生都能在特長上得到發展，為了讓每一個學生都能在人格上獲得高尚的品質，為了讓每一個學生在綜合素養上得到提高，北大附校的老師們愛崗敬業，運用自己的知識和智慧，改革教學方法，提高課堂效率，尋求相應的教育教學策略，認真負責地抓好成人和成材教育，形成了良好的學風教風，樹立起自己的良好口碑。在兩年的市統一檢測中，我校高

三、高

二、高一各個年級進步幅度均居全市前列或首位，在各級各類比賽中，師生獲獎屢見不鮮，良好的成績、嚴格的管理，贏得了學生和家長的廣泛認可，也得到上級有關部門的肯定。

兩年來，我們遵循著：

一、積極倡導和實施尊重的教育

尊重的教育是一個寬泛的概念，我們把尊重的教育精神延伸到所有的管理活動中去，以創建起一個和諧的教育環境。

、尊重法律，依法治教

XX年，公民辦合作辦學項目啟動，因生源復雜，學生錄取分數偏低，學業水平質量不高等多種原因，及從全國各地招聘來的教師，教育價值觀念的不統一，使得教育教學管理過程中的沖突，顯得不可避免。而民辦教育以市場為基礎，法制要求是民辦教育求得生存的底線；依法治教，是保證師生權益和學校發展的必然選擇。學部搜集有關教育的法律法規，供老師們查閱學習，并結合實際通過案例學習，教育我們的老師和管理者要依法治教。在教育教學管理過程中，無論是制度的制定，程序的執行，過程的運作，與家長的溝通和相關部門的工作交流，對學生和教師的教育與管理，每一個細節都要求以不違背法律精神為宗旨，從而為高中部的管理從正義上贏得了主動。

2、尊重制度，按章行事

制度管理是市場經濟背景下最具信任度的管理模式，也是學校發展階段必須具備的要素。學部領導根據學部發展實際，從工作需要出發，制定了符合法律要求，符合教育教學規律，比較完備，面向教師的“教”，和面向學生的“學”的教學與德育兩個層面的制度體系，從內容上、職責上、程序上、評價上、方法上等都做了具體的要求規定，學部在制度的落實上加大執行力度，奉行在原則的基礎上講感情，在原則的基礎上講人文關懷，不苛刻不縱容，教育與懲戒相結合，教育教師與學生對自己的行為負責，從而為高中部的管理從正氣上贏得了信賴。

3、尊重教育規律和學生的身心發展規律

尊重教育規律和學生身心發展規律是學部組織教育教學管理活動的前提條件。學部倡導、組織并逐步實施的分層教學，個性化、差異化教育，教育疏導與教育懲戒相結合，教育理論與教育實踐相結合的教育管理舉措，及每月組織的形成性測試，心理健康教育，校園文化活動建設等等，都是以尊重教育規律和學生身心發展規律為基礎的，并在實踐中取得了良好的效果，從而為高中部的管理從發展上贏得了生命力。

4、尊重教師、學生、學生家長的人格和權利

教育過程中管理者、教師、學生、家長在教育的相互行為中，難免會發生沖突和矛盾，學部要求工作行為的主導者，有理有利有節地去化解工作中的矛盾與沖突，不損害別人的利益，換位思考，理解寬容，大事講原則，小事講風格，不侮辱不歧視不漫罵被管理者和受教育者，提倡批評與自我批評，真誠待人，充分溝通，注重人文關懷，從而為高中部的管理從人性上贏得了理解。

二、努力構建和實現規范的教育

規范是立校之本，是一個集體賴以生存和發展的基礎。根據學部教與學的實際情況，合作辦學兩年來，高中部將規范的教育作為工作的重心來抓。在規范教育中，我們的目標主要是：規范思想認知，讓主流的、正確的道德與科學價值觀念主導師生的思想和行為；規范制度管理，在規則中矯正師生教與學等各方面的偏差思想與行為，形成長效的教育管理機制。、根據實際情況和相關法律法規，加強完善各項規章制度的建設，為規范的教育提供實在依據

學部根據師生的實際情況，有針對性的出臺了一系列的政策與措施，從教育教學的各個環節，從學生管理的各個層面，從教師的“教”與學生的“學”及集體生活要求等，將教育教學管理工作的內容、職責、要求、程序等各個方面以制度的方式予以明確，匯編成德育和教學兩本工作手冊，以指引教師開展相應的教育教學管理活動。

2、加強對教師先進教育理念、職業道德、工作品質教育，加強對學生的人生觀、價值觀、集體觀、社會公德、理想前途、誠實守信教育，為規范的教育提供內在動力

學部利用每周的教師例會，就學部的現狀及成因進行分析，對學部發展的長遠規劃與教師進行對話交流，對先進的教育教學管理理念，教師的職業道德與職業生涯規劃、民辦學校的教師從業品質等方面對教師進行培訓；在學生層面，各班級按照學生處的部署，每周召開系列教育主題班會，加強對學生的規則品質教育、集體主義教育，疏導和矯正學生不良思想行為；學部還在各種集會上進行制度的宣講，組織法制講座，心理健康教育講座，人文禮儀講座，中學生青春風采大賽，古詩文誦讀大賽等德育活動，以提高學生的人文修養，道德品質。

3、嚴謹工作程序，加強值班巡查，加強正面宣傳教育，加大違紀現象的處理力度，抓好點對點的跟蹤教育，提高制度執行力，為規范的教育提供強有力支撐

兩年來，在教學管理上，學部加強了對教師教學備、教、輔、改、考、評、實、研等各環節工作的督察，每個月有計劃的、有針對性的對教師教學常規要求的落實程度進行檢查，并及時與教師進行交流反饋，發揚成績，修正錯誤；行政領導加強值班巡查，及時記載、處理學部管理中存在的問題。每個學期的期中、期末，年級組、學生處、教務處就每位教師的工作情況進行全面評議，然后由學部進行綜合評定，再由主管領導與教師進行面對面的溝通談話，確認工作中存在的問題和取得的成績，及今后工作努力的方向，有力的促進了教育教學工作的開展。在學生管理上，采取班級、年級、學生處三級并行的管理模式。學生的不良習慣或影響不大的違紀，由班級教育處理；對經常違紀且班級處理有難度的學生，由年級來處理；對抽煙、打架、偷盜、不服管教有重大違紀且負面影響很大的學生，由學生處來處理。寬容而不縱容學生，將教育疏導與教育懲戒結合起來，將集體規范性教育和重點學生點對點的矯正性跟蹤教育結合起來。在學生公寓管理上，加強白天（生活指導教師負責全天值班）和晚上值班（生活主管負責值班到凌晨2點），杜絕學生上課時間進宿舍的現象，杜絕深夜臥談、玩手機、抽煙等違紀現象，加強內務的自主管理。在教師和學生管理兩個方面，爭取做到時時有人管，事事有人管，在時間和空間上不留管理上的空白，營造誠信制度執行環境，以保證制度的有效實施。

4、組織各種各樣的活動，以活動為教育載體，在潛移默化中引導學生樹立積極向上的價值觀念，為規范的教育提供策略支持

兩年來學部組織了法制講座、心理輔導、禮儀訓練、知識類講座、社會實踐活動、各類興趣活動、各類賽事、藝術節、電影欣賞、謎語競猜、有獎游藝等活動，讓學生在軟性的教育環境中樹立講規則的良好品質，在學生的自我管理、自主教育中認識自我，樹立集體的價值觀念，在成功的體驗中領會主流思想和科學價值觀念所帶來的正面影響。通過這些活動的開展，營造一種積極的、進取的、科學的、高尚的校園價值取向，濃郁的文化藝術氣息，保證規范的教育在學生心目中的認可度。

5、開好家長會，利用好校訊通家校信息交流平臺，加強對家庭教育的指導和與家長的溝通，以整合教育資源，尋求家長對學校工作的理解與支持，為規范的教育提供后援平臺

家庭教育對孩子的教育是深遠的，家長對學校管理的了解，對學校工作的支持與配合是提升學校管理效能的重要因素。為此，學部一方面強化班級教育與家庭教育的溝通和交流，落實家校聯系手冊的填寫、分發、回收與反饋，重要事項的書面通告、電話告知等工作，另一方面學部認真組織和策劃每一個學期的家長開放日活動，攝制學部管理的視頻宣傳片，制作學部宣傳管理的展板，精心準備家長會的發言材料，以加強對家庭教育的指導，在學校網站上開設家校平臺欄目，為家長的家庭教育提供心理咨詢和策略支持。從反饋看，學校管理的美譽度正在逐步提升。

三、極力發展和形成特色的教育

規范是立校之本，特色是強校之路?！氨ＷC基礎、尊重個性、健全人格、和諧發展”的辦學目標，為學部的教育教學管理指明了方向。學部充分利用全封閉全寄宿的教育優勢，力行“全程負責、全員參與、全面發展”的“三全”教育模式，以形成自己的教育特色。一個學校的生命力主要在于它的個性化和特色教育上。一方面學部加強德育和智育的基礎教育；另一方面力行素質教育，真正把素質教育落到實處。尊重學生個性及差異，通過各種渠道，培養學生各方面的能力，提高學生的綜合素質，以適應未來社會需要，為學生的終身發展負責。具體操作中，學部主要是探索分層導學和個性化輔導兩個方面的工作，并立足于綜合素質教育這個基本點，注重養成教育、特長發展和各方面的能力培養。

教學管理：

（1）實行崗位優聘制度，以競爭增強教師的責任意識，激發教師工作潛力，優化教師結構

高中部實行學部行政會領導下的年級組負責制。學部行政會討論確定年級分管領導，由分管領導提名，行政會討論聘任年級組長，年級分管領導與年級組長聘任班主任，年級分管領導和年級組長、班主任聘任科任教師。處室負責人聘任處室工作人員。所有聘任實行雙向選擇。落聘教師即被解聘。崗位優聘制度優化了教師資源的配置，從體制上解決了教師在教育過程中不作為的問題。

（2）打造效率課堂和道德課堂，關注每一個學生的成長

要讓學業基礎和學習習慣不是很好的學生，在短時間內，以最小的代價，取得最優的成績，這是對我們教師最大的挑戰，唯一的選擇無疑就是提高課堂教學效率。提高課堂教學效率必然要發揮集體的智慧和不斷提高教師個人的教育教學技能。高中部實行集體備課制度，不斷加強學科組建設，對課堂教學環節的設計、重難點的把握、作業的選擇等方面都通過充分討論后確定；教務處通過常規管理檢查、教學比武、示范課、公開課等活動，以促進教師個人教學技能的提高。

關注每一個學生的成長，不讓每一個學生掉隊，在打造效率課堂的同時，著力打造道德課堂。為了落實全員育人的目標，避免教師在課堂上忽視后進學生，學部規定課堂提問必須兼顧優秀、良好、后進三個學生群體，并通過學生座談會，期中、學期末兩次全員問卷調查評教進行監控；與此同時，學生處專職檢查員和學校行政值班領導一起，每天不定時地進行課堂巡查，對教師與學生在課堂上的不作為和違反相關要求的行為，通過校訊通短信平臺在全校教師中點名通報，并納入到教師考核。

（3）建立教學質量監控體系和績效考評機制，將過程考核與結果考核相結合

根據學生的認知規律，實現月考制度，對各年級和各學科、各教師的教學階段性檢測成績，建立數據庫，進行動態的監控管理與評價；將定量分析和定性分析相結合，落實過程，重視結果，加強反饋，對市統一檢測“絕對進步”和校內班級“相對進步”的學科教師進行獎勵，對科研、競賽等項目獲得進步和成果的予以獎勵，以激發教師工作的積極性、主動性和創造性。

（4）探索分層導學的教學模式，重視差異化教育

面對學生實際，學部要求教師要正視學生差異，承認差異、尊重差異、善待差異、挖掘差異、利用差異，積極探求個性化、差異化教育策略。學部在課程設置上，除了正常的課程以外，各年級每天保證一節基礎知識提高課，并在相應年級開設數學、英語、物理、化學、生物、信息技術競賽輔導課和培優提優課，在教學中采取分層教學，分類指導，異步推進的方式方法，挖掘每個學生的潛能，使每一個學生都有選擇適合自己學習和發展的機會。學生分層、目標分層、任務分層、教學分層、輔導分層、評價分層，把培優和補差緊密結合起來，班主任和科任教師為每位學生都建立起學習成績與學習品質跟蹤教育檔案，充分運用長效跟蹤教育機制，爭取讓每一個學生在教學中都有所收獲，都有所發展。

（5）優化課程設置，加強活動課程建設，實施個性化教育

為了提高學生的綜合素質，高中部從多個層面開展立體式的個性化教育，這些層面從課內到課外，從顯性到隱性，從表層到深層，注重學生的特長培養，強調“關注每個學生的特長，促進每個學生的個性發展”。在課程設置上，除正常開設音樂、體育、美術、信息技術外，還開設了跆拳道、動漫、舞蹈、聲樂、器樂、美術、籃球、足球、乒乓球、羽毛球、實驗操作、英語口語、寫作、計算機等活動課程。為拓展孩子的知識視野，提高孩子的學習力和綜合素質，高中部根據情況還開出必要的選修課，推出系列知識性強、趣味性強、思維性強的課題供學生選擇參加。與德育活動相銜接，學部為學生創造和構建起一個立體的、和諧的、自主的、開放的、寬松的教育空間，以提升學生的人格素質，培養多方面能力，為學生個性化教育拓展廣闊空間。

第三篇：校長2015-2016學第一學期期末工作總結講話稿

校長2015－2016學第一學期期末工作總結講話稿

校長2015－2016學第一學期期末工作總結講話稿

老師們、同志們：

下午好。本學期已經過去了兩個多月，在此期間，我校在全體教職員工的共同努力下，學校的各方面工作取得了突出成績。在此，我代表學校向辛勤工作的全體教職員工表示衷心的感謝。下面，根據校辦公會研究的意見，現對學校期末工作完成情況總結如下：

一、主要工作成績：

1、師德建設高效高速

新學期以來，學校堅持師德建設與常規教學相結合，通過多種渠道的學習和各種活動進一步增強了全體教師教書育人、愛崗敬業的責任感和使命感，構建起高素質的教師隊伍。學校制定《關于開展“師德建設教育月”活動的實施方案》。組織全體教職工開展“師德建設活動月”活動重要性、必要性的認識。深入開展“查、擺、糾”活動。通過查不足，擺問題，糾作風，強化師德意識，糾正不良作風，提升師德形象，要求每一位老師對自身存在的問題，按照師德標準進行及時糾正，做到“學為人師，行為師范”。開展“六個一”活動。舉辦師德講座，師德演講競賽，師德知識測試，師德體會交流，師德征文大賽，師德標兵評比。多層次、多渠道提升教師師德意識。完善師德獎懲和監督機制。出臺《雙語學校教師十不準》標準，劃出師德紅線，按照師德標準，積極踐行師德規范行為，樹立自身形象，做師德的楷模，把師德考核作為每一位教職工崗位考核、聘用、評先樹優的首要標準；實行師德“一票否決制度”；建立嚴密有效的師德監督機制，讓學生、家長積極參與師德監督活動，推動師德教育進一步發展，以高尚的師德和情操構建起雙語學校教書育人新形象。由于我校師德建設扎實推進，高速高效，其成功經驗和做法先后被芝罘區教體局和市教育局轉發。

2、校容校貌煥顏一新

圍繞建設美麗新校園。新學期，董事會投資近千萬元，對教室、宿舍、操場、餐廳和部分辦公室進行了全面整改，粉刷了教室，更換了部分學生的桌椅，裝修了部分辦公室，給師生們創立了一個嶄新、潔凈、優雅的新校園。同時師生們共同開展了“彎腰行動”，凈化、美化校園環境，師生精神風貌井然有序，健康向上，活力顯現，校園面貌煥然一新，對外形象顯著提升。

3、督導評估成績斐然

根據區教體局督導考評細則和要求，學校先后三次召開各處室督導協調會議，對督導考核的各項指標，進行逐條分工，責任到人，措施到位，通過認真研究，準確把握，規范操作，確保每一項指標不出現差錯和紕漏。全體師生結合自己的工作內容和要求精心準備，不走過場，不分大小，不分內外，互助合作，對各項工作做優做細做精。經過老師們的共同努力，我校各項工作得到了區考核組的高度評價和喝彩，可以說是好評如潮。

4、教學管理突出實效

學校出臺《xx市雙語實驗學校教師聘任辦法》，從外聘教師的引進、招聘、管理、職稱、養老保險等方面考慮，想方設法提高外聘教師的待遇。在教師培養方面：一是強化業務能力提升。構建“學科——教研組——教務”三級培訓網絡，加強了對教研組工作的指導、督促和檢查。每周一至周五各教研組分別定時間、定地點開展教研活動——集體備課、聽評課、集體學習與教學經驗交流等，校領導親自參與評督，指導、交流、評議，有效強化教務工作的針對性、實效性，促進課堂教學質量的提高。開展青年教師“雙導師制”，開辦“教師沙龍”、“雙語名師講堂”等。進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶引領。加強對骨干教師的培養。通過以老帶新結隊子、跟蹤指導等形式，對青年教師進行全方位、多層次的培養，提高青年教師的業務素質。二是推進高效課堂教學改革，提升課堂教學效果。實施校務工作周例會制度、教研組長周例會制度、“推門聽課”制度、新教師培訓制度和賽課制度。創建“善教樂學” 智慧型和諧高效課堂教學新模式。踐行“以人為本”，做學生喜歡的老師，“使學生主動發展、和諧發展、創新發展”；學思結合、知行統一、解決問題、先學后教、以學定教，讓每一位學生享受到教育的幸福，體驗成功的快樂。

高中部實行全員導師制。根據學生特點和本班教師特長，將全班學生分配給各任課老師，老師與學生成為專項負責的“導師”和“導生”關系，導師負責導生的思想工作、學習指導、學生信息及家長意見，有針對性的為學生及家長提供優質的服務。

5、德育教育無縫對接

德育工作緊緊圍繞學校的中心工作，以人為本，不斷開拓新思路，新舉措，發揮德育整體效能，提高育人效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，實現德育教育規范的日查、周報、月總結的無縫對接，使學校德育工作突出針對性和實效性。自新學期以來，學校的常規管理、校容校貌、學生精神狀態、校園風氣發生了巨大的變化。

——養成教育入腦入心。進一步加強學生的自我服務能力，自我管理能力，自我創造能力的習慣養成教育培養，引領學生學習并牢記《中學生守則》，《中學生日常行為規范》、《雙語學校一日常規》、《違規違紀處理辦理》等，要求每一位學生校規校紀入腦入心，做到舉止端莊、文明有禮、著裝規范。以良好的行為習慣和道德修養，規范有序的行為要求，完備的人格教育，健康成長。

——安全教育筑牢籬笆。學校把學生安全放在首位，加強交通消防安全教育，開展安全工作檢查和消防疏散安全演練，建立安全管理工作運行新機制及政教干事蹲級包干制度。做到出入校門有假條，課堂管理有規范，宿舍、餐廳有制度，家校合作有機制，德育教育無縫隙。中秋節期間我校發放2260封家長慰問信，廣泛征求家長意見和合理化建議，做到讓社會放心，讓家長滿意。

——多彩活動引領成長。自新學期以來，我校先后在“愛國愛校、感恩生活、校風校紀、安全法制、日常行為規范、心理健康、品德素養、習慣養成”等方面開展德育教育。政教處以這些活動為載體，將德育教育內容融合在德育實踐工作之中，讓學生用自己的親身體會達到對心靈的震撼，使德育實效性得到充分體現，作用明顯。自開學以來，學校先后組織了“初

一、高一軍訓、《弟子規》學習、兩操比賽、迎法進校園，秋季運動會、籃球賽、校園廣播、升國旗演講、學生會納新競選、第十五屆學生會成立大會”等多項校內德育主題教育。這些活動弘揚和培育時代進取精神，磨煉了學生們的意志，提高了學生們的素質，促進學生們完備人格及行為習慣的養成，增強了學生們的安全意識和自我保護能力，教會學生們學會做人做事，達到立德樹人的目的。

在全區中小學籃球賽中，我校代表隊在白xx等老師帶領下一舉奪冠，實現了歷史的突破。

在迎接督導檢查亮點節目展示中，趙xx、林xx等老師，在時間緊、任務重的情況下，高質量完成了任務，展現雙語學子良好的精神面貌和高超的藝體特長綜合能力，得到評估團專家的齊聲喝彩。

6、辦公服務精細優化：

辦公室結合工作需求，在人少活雜的情況下，提出了“以優質服務讓學生滿意，讓家長放心，讓老師稱心”的服務理念，創造“親力親為'的服務模式，工作中事無大小，內容不分先后均做到了認真、詳細、周到的服務；上傳下達，辦文辦事態度和氣、規范有序、有禮有節，達到了服務全優化，工作精細化，效果最大化的目的，辦公室全體人員通過積極進取、勇于作為、精心服務進一步樹立起雙語學校對外窗口新形象

圍繞打造特色校園文化，堅持以宣傳提形象，營造良好的輿論氛圍，依托各類新聞媒體，大力加強特色亮點及重點工作的宣傳力度，及時總結我校好的經驗和做法，通過積極主動的宣傳，不斷提高我校特色辦學的影響力和知名度，最大限度的爭取社會各界和家長對學校工作的理解和支持，營造良好地校園新風貌，展現了我校對外新形象。新學期以來，共發表各類外宣稿件40篇，列芝罘區各校之首。

7、后勤管理敬業到位

后勤工作堅持以“服務”為宗旨，面臨事多繁雜的特點，不論大小，辦事突出實效性。表現為保管物資，開源節流，及時維修；餐廳、宿舍、傳達嚴格按照規章制度操作，確保安全；水暖安裝，不分晝夜，及時更換，確保及時供暖；財務管理，嚴格把關，賬目規范、日清月結。監督管理，做到既勤儉辦學又不出現紕漏和差錯，做到有理有序。新學期以來，總務處韓主任為了學校工作的正常開展，一身撲在工作上，加班加點是常事，暑假至今，從沒休過一天班，工作細致，保障了學校各項工作的順利開展，也塑造了美麗的校園環境。

二、存在問題

師德方面：少數教師還存在責任心不強、組織紀律觀念薄弱、工作只求索取，具體表現在：對學校的工作不是積極主動做好,而是懈怠,晚來早走，個別老師看學生晚自習人到心沒到，并存有玩手游現象，個別老師講不服責任的話,有個別教師還在有償家教,在外上課兼課,個別教師諷刺挖苦學生體罰學生時有發生，個別青年教師值班不負責任，敷衍了事，得過且過。

上述情況如果再有發現，公辦教師根據教體局意見降工資和職稱，調到郊區學校，外聘老師立即解聘，絕不姑息。

教學方面：新教師干勁足，但駕馭課堂管理學生的經驗不足,教學成績相差較大；個別教師教法呆板，課堂教學既缺乏創新，又不接地氣；個別教師,滿足現狀,不思進取, 在同樣情況下由于懈怠造成差距較大影響本組的整體成績;小學科和外校比還有一定差距，政史地生的教學要有針對性，日常課堂要重視靈活性和實效性的落實;有些教師沒有充分理解新課標理念，課堂上一味地灌輸知識，缺乏對學生綜合能力的培養；有的老師教案實用性不強，個案體現少，業務素質不高；有的老師嚴重拖堂；教師批閱考卷出錯，這些學校都要計入到個人的量化考核中，與量化考核掛鉤。這些問題雖然發生在極個別人身上，但影響了學校的聲譽。

針對上述問題，學校要求每一位老師本著對自己、對學校高度負責的態度，認真反思問題，有則改之，無則加勉。全體教職工要進一步加強學習,提高業務能力,更新教育理念，創新教育方法，對學生實施全員德育教育, 每一個老師每一個職員都要以高尚的職業道德修養和精湛的業務知識自覺規范自己的言行,抓好教學改革，創新驅動，提速增效。

三、今后工作要求

老師們、同志們：期中檢測是我們一學期中途的加油站和檢修站，它是一次檢閱，更是一次提醒，成績只能說明過去，面對未來機遇與挑戰并存，責任與擔當并重，黨的十八屆三中全會已經為教育事業的發展描繪一副美麗藍圖，教育改革勢在必行，創新驅動發展所需，時不我待，不發展，不創新，就會被淘汰出局，我們要發揚“踏石留痕，抓鐵留印”的精神，敢于擔當，勇于創新，不做知識搬運工，要做教育開拓者，致力于耕耘、創造，用我們的智慧和汗水描繪出雙語新天地，書寫出雙語新篇章

老師們，本學期已過去將盡12個周了，距離期末還有9個周，讓我們發揚主人翁的精神，團結協作，積極作為，以創新的思路、積極的工作、科學的教法、優異的成績為樹立我校新形象，展現我校新風貌而努力奮斗。

第四篇：金文書院2016-2017學第一學期期末校長講話稿

金文書院2016—2017學第一學期期末總結表彰大會

院長講話稿

各位家長、老師、同學們： 大家下午好!2016--2017學第一學期即將結束。今天，我們在此舉行金文書院這一學期期末總結表彰大會，主要對我們金文書院這一學期的教育教學工作進行總結，向各位家長作一匯報。本學期里，同學們學習勤奮、行為規范、全面發展。在老師的教導下，在家長的關心下，通過自己的努力，圓滿地完成了學習任務。首先，請允許我代表金文書院向各位家長的信任、理解和支持表示衷心的感謝；向所有為學校教育的發展而兢兢業業工作的老師們表示誠摯的謝意；向所有刻苦學習，努力進取并取得優異成績的同學們表示熱烈的祝賀!本次表彰大會我們摒棄了以往的“單以成績論成敗”的評價方式，本著“一個都不能少”的原則——每個孩子都有屬于他的那份收獲，因為每個孩子都是獨特的，每個孩子都有自己的閃光點，成績固然重要，但絕不是唯一的評價方式，我們學校秉承的“感恩教育理念”就是最好的例證。

本學期，我們金文書院在教育教學方面又邁上了新臺階，各科成績穩步提升。此外，我們在圓滿完成教學任務的同時，通過開展形式多樣的活動，豐富同學們的課余生活，在活動中培養孩子們各方面的能力，主要是“感恩教育”的理念貫穿始終：

本學期我校開展了《感念父母恩，銘記教師情》、《歡度國慶》、《城鄉手拉手》主題活動、《廣播站》、《書法》、《寫作》等興趣小組；參加了《敬老孝親餃子宴》社會實踐活動；學習了手語舞蹈《爸媽謝謝你》、《感恩的心》、《禮》、《文明在哪里》等集體手語操，還學習了《向快樂出發》、《我學弟子規》等舞蹈；通過一個學期的努力，感恩教育的種子已在金文書院這篇圣潔的土地上生根發芽。我們也用實踐證明了“感恩教育”與“教育教學”是成正比的，同學們在“感恩教育”思想的熏陶下，不僅學會了做人，更學會了求知。當然，在我們取得成績的同時，我們清楚的知道，在“感恩教育”的進程中，我們還有很長的路要走，在新的一年里我們會盡自己最大的努力，讓“感恩教育”與“教育教學”并駕齊驅！

最后，我謹代表金文書院向各位家長、老師及同學們送上新年祝福：祝各位家長在新的一年里工作順利！吉祥如意！祝各位教師心想事成！合家歡樂！祝小朋友們健健康康！快快樂樂！

第五篇：2015——2016第二學期期末校長講話稿

2015——2016第二學期期末校長講話稿

2015——2016第二學期期末校長講話稿

各位老師，親愛的同學們：

快樂而充實的一學期即將結束，輕松而豐富的暑假即將開始。在此，我代表學校校委會向一學期以來默默耕耘、無私奉獻的全體教職員工表示真誠的感謝，向一學期以來勤奮學習、不斷進步的廣大同學表示熱烈的祝賀，同時，也向默默的支持、關心我們的社會各界及家長們表示崇高的敬意！

在過去的一個學期里，在全體元小人的共同努力下，學校的辦學品質和教育教學質量取得了長足的進步。學校經過反復征集論證，確定了更加符合時代發展和學校實際的辦學理念和“一訓三風”，經過集思廣益，我們確立了“用幸福的教育培養幸福的人”的辦學理念；制定了“向幸福出發”的新校訓、“向上向善，日新日進”的新校風、“身正學高，精研善導”的新教風及“樂學好問，勤思力行”新的學風。完整而系統的詮釋了我?！靶腋＝逃焙汀跋蛉湛蔽幕霓k學核心思想。在過去的一個學期里，全體教師努力工作、刻苦鉆研，用愛心、責任心為廣大學生的幸福成長傾盡全力，教師專業水平也不斷提升，近60人次獲得市以上榮譽。近期，學校又有7名教師獲得了“合肥市骨干教師”稱號。在過去的一個學期，全體同學在老師的教育幫助下，刻苦努力，獲得了不俗的成績,學校在一學期以來，我校的大中隊活動先后被xx電視臺、《人民日報》《xx商報》、xx廣播電臺、合肥廣播電臺等多家媒體報道。我們榮獲xx區“文明隨手拍”先進集體。合肥市“品年味賞年俗”少先隊寒假活動獲優秀組織獎，第八屆“暑假讀一本好書”活動優秀組織獎、xx區“德育文化藝術節”優秀組織獎，學校還先后獲得了“xx區德育文化藝術節經典誦讀比賽特等獎”“xx區德育文化藝術節講故事比賽一等獎”“xx區德育文化藝術節上隊課比賽特等獎”“xx區德育文化藝術節展舞姿比賽二等獎”“xx區德育文化藝術節揚歌聲比賽特等獎”，五（1）中隊王舟悅同學被推薦參評合肥市“優秀少先隊員”，三（3）中隊王徐楠同學被評為合肥市“優秀少先隊員”，四（1）中隊范詩琪同學被評為合肥市“優秀學生干部”。陶婉瑩同學被評為“第十一屆中國青少年藝術節xx省形象天使”。

暑假即將開始，在暑期里，學校部分師生還要繼續努力，將我校自2014年開始的“合肥市新優質學校”創建工作進行全面總結，迎接評估。我們信心滿滿，下學期，我們元一名城小學一定會成為合肥市第一批新優質學校。

最后，還要對即將離開我們學校的畢業班的學生們道一句再見，希望你們記住，元一名城小學的師生不會忘記你們，歡迎你們?；貋砜纯?，祝福你們在中學階段取得更優異的成績。希望全體同學在假期注意安全，遵守社會公德，合理安排假期生活，過一個幸福有意義的假期！

2016年6月30日