第一篇：紅河學(xué)院2011年工作總結(jié)

紅河學(xué)院2011年工作總結(jié)

2011年是?十二五?開局之年。一年來，在各級黨委政府及教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持下，全體教職員工團結(jié)一心，奮發(fā)進取，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七屆五中、六中全會精神，深入貫徹落實《國家中長期教育發(fā)展和改革規(guī)劃綱要》和《云南省中長期教育發(fā)展和改革規(guī)劃綱要》，以人才培養(yǎng)為中心，著力強化內(nèi)涵，注重協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，突出辦學(xué)特色，學(xué)校的綜合辦學(xué)實力和核心競爭力進一步提升。

一、著力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，樹立“以學(xué)生為中心”的教育價值觀

1、開展?以學(xué)生為中心?的學(xué)習(xí)體系構(gòu)建項目試點工作。以國家教育體制改革試點項目實施為契機，更新人才培養(yǎng)觀念，樹立和落實?以學(xué)生為中心?的教育價值觀，突出學(xué)生的全面發(fā)展、多樣化發(fā)展、個性發(fā)展。在?十一五?立項研究的基礎(chǔ)上，進行方案設(shè)計、先行試點、教師培訓(xùn)和宣傳工作，按照先行試點原則，從2010-2011學(xué)年春季學(xué)期各個課程模塊選取課程開展?以學(xué)生為中心?的學(xué)習(xí)體系構(gòu)建項目試點，以課堂教學(xué)模式改革為切入點，在全方位理論研究基礎(chǔ)上，整體設(shè)計改革方案，從課程設(shè)計、教學(xué)實施、質(zhì)量評價等方面深化人才培養(yǎng)模式改革。

2、著手構(gòu)建?以學(xué)生為中心?的教育教學(xué)體系。樹立?以學(xué)生為中心?的教學(xué)理念，思考建設(shè)以靈活、精細(xì)、人性化服務(wù)為指向的教育教學(xué)管理制度體系，進一步調(diào)整完善以體現(xiàn)全面發(fā)展觀、人人成才觀為指向的?素質(zhì)教育+專業(yè)教育?的課程體系，豐富以促進學(xué)生多樣性、個性化發(fā)展為指向的教學(xué)資源體系，創(chuàng)設(shè)以體現(xiàn)高效支持、便捷服務(wù)為指向的信息化環(huán)境，推動以促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)及可持續(xù)發(fā)展為指向的師生教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革，發(fā)展以反映教學(xué)工作績效、促進教學(xué)動態(tài)調(diào)整為指向的師生教學(xué)及學(xué)習(xí)質(zhì)量評價體系，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)定性、發(fā)展性、創(chuàng)造性。

3、加強信息化環(huán)境下?以學(xué)生為中心?的教育教學(xué)模式改革。成立?信息化環(huán)境下‘以學(xué)生為中心’的教育教學(xué)模式改革?項目研究小組，制定《信息化環(huán)境下?以學(xué)生為中心?的教育教學(xué)模式改革實施計劃》、《網(wǎng)絡(luò)課程管理辦法》、《網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)制度及規(guī)范》、《自主學(xué)習(xí)模式評價制度及實施辦法》等方案，鼓勵教師運用信息技術(shù)手段，深化教學(xué)內(nèi)容、方法和手段改革，加強教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的交流互動，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。制定《關(guān)于全面推進網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的實施意見（初稿）》，組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺操作技能培訓(xùn)，開展?以學(xué)生為中心?的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，推出50多門課程的教學(xué)課件等資源，推進學(xué)校教學(xué)資源庫的共建共享。

4、深化教育國際化人才培養(yǎng)模式改革。繼續(xù)組織實施中越和中泰?1+3?合作辦學(xué)項目、中美?1+2+1?項目、短期境外課程學(xué)習(xí)項目和境外實習(xí)項目，已在越南和泰國建立20多個教學(xué)實踐基地，有133 名學(xué)生通過上述項目赴境外學(xué)習(xí)、實習(xí)和交流，進一步開闊學(xué)生的國際視野。完善?小語種?人才培養(yǎng)模式，將學(xué)校創(chuàng)設(shè)的?1+3?小語種專業(yè)培養(yǎng)模式進一步演化為?1+2+0.5+0.5?模式，增加了第七學(xué)期到國外實習(xí)或?qū)嵺`。實踐證明，學(xué)校小語種專業(yè)的學(xué)生語音純正、口語能力強，在全國?小語種技能大賽?中屢獲好成績，在畢業(yè)生就職應(yīng)聘中顯示出了較強的競爭力。

5、圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)加強實踐教學(xué)。加強實踐教學(xué)體系建設(shè)，規(guī)范實驗、實習(xí)實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，支持學(xué)生參與科學(xué)研究，加強學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)。進一步加強校內(nèi)外教學(xué)實驗室、實習(xí)和實訓(xùn)等實踐教學(xué)基地建設(shè)，鼓勵教學(xué)單位和教師探索實踐教學(xué)模式的改革，改革課內(nèi)實踐教學(xué)和課外實踐教學(xué)，開展課程教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計和假期社會實踐的有效性評估檢查。通過實踐教學(xué)隊伍建設(shè)，形成一支能夠滿足實踐教學(xué)需要的教學(xué)隊伍；通過建立健全實踐教學(xué)制度，形成一套能夠保障實踐教學(xué)有序進行的管理體系；通過加大投入、提高水平，促進實踐教學(xué)能夠滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。

二、以質(zhì)量工程和迎評促建為主線，加強本科教學(xué)管理及建設(shè)

6、深入開展質(zhì)量工程項目申報和建設(shè)工作。以質(zhì)量工程建設(shè)為引導(dǎo)，加強優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)，著重對以人才培養(yǎng)模式改革為中心的教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革項目進行研究。加強質(zhì)量工程過程管理及監(jiān)控，進一步健全學(xué)校質(zhì)量工程網(wǎng)站功能，做好已有國家級、省級、校級質(zhì)量工程項目建設(shè)和管理工作。在總結(jié)?十一五?期間國家級、省級、校級質(zhì)量工程項目建設(shè)經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上，以校級項目為基礎(chǔ)，以省級項目為重點，以國家級項目突破為目標(biāo)，繼續(xù)加大項目申報力度，增加項目申報數(shù)量，提高項目申報質(zhì)量。劉衛(wèi)教授主持的?劉衛(wèi)教學(xué)名師工作室?正式掛牌；云南省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目立項9個，其中大學(xué)生創(chuàng)新實驗計劃建設(shè)項目和高校名師工作室建設(shè)項目是我校第一次獲批，填補了我校省級項目該類別申報的空白；

7、穩(wěn)步推進迎評促建工作。認(rèn)真研究教育部新一輪的本科教學(xué)合格評估方案，按照教育廳的安排，結(jié)合學(xué)校實際，科學(xué)制定量化細(xì)化迎評方案。按照?以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)?的方針，全面進行教學(xué)建設(shè)，召開以?迎評促建，夯實內(nèi)涵和特色發(fā)展基礎(chǔ)?為主題的紅河學(xué)院第六屆教學(xué)工作會議和迎評工作專題會議，布置接受教育評估的有關(guān)工作。組織教學(xué)儀器設(shè)備和圖書資料的清查工作、教學(xué)場地及設(shè)施的檢查工作、實驗室安全專項檢查工作，規(guī)范大型儀器設(shè)備的管理運行機制，明確整改目標(biāo)和工作任務(wù)。

8、加強管理隊伍建設(shè)和教學(xué)團隊建設(shè)。加強教學(xué)管理隊伍的素質(zhì)建設(shè)，增強教學(xué)部門及管理部門為學(xué)生服務(wù)的意識和能力，強調(diào)為學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展和成才提供支持和幫助。通過教學(xué)名師、能手和教學(xué)團隊等質(zhì)量工程項目建設(shè)工作，突顯名師、能手的示范和團隊引領(lǐng)作用，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供有力的人才保障。張燦邦教授獲?第五屆云南省高等學(xué)校教學(xué)名師?稱號，張平海等6名教師獲?紅河學(xué)院第四屆教學(xué)名師?稱號，張建美等13名教師獲?紅河學(xué)院第四屆教學(xué)能手?稱號。

9、健全完善教學(xué)管理制度和質(zhì)量保障監(jiān)控體系。先后出臺了畢業(yè)論文（設(shè)計）管理、外聘教師管理、課程管理等教學(xué)管理文件，進一步規(guī)范教學(xué)管理制度。健全主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，保持教學(xué)管理隊伍的相對穩(wěn)定，加強主要教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控，繼續(xù)推進管理重心下移，強化二級學(xué)院管理隊伍建設(shè)，設(shè)立教學(xué)管理機構(gòu)，充實管理人員，實施教學(xué)精細(xì)化管理。完成新一屆教學(xué)督導(dǎo)團、教學(xué)委員會、學(xué)位委員會的改組工作，通過教學(xué)專門委員會卓有成效的工作，促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提高。

10、進一步加強教學(xué)改革。繼續(xù)深化學(xué)分制改革，完善學(xué)分制度，實行彈性學(xué)制；加強以精品課程為主線的課程建設(shè)，完善課程建設(shè)管理辦法，構(gòu)建包括國家級、省級、校級精品課程的課程建設(shè)體系；加強NSSE等評價手段在教學(xué)與學(xué)習(xí)評價方面的應(yīng)用研究，推進教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核方式的配套改革；圍繞充實內(nèi)涵、提高質(zhì)量、特色辦學(xué)的核心任務(wù)，在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)管理質(zhì)量等方面有新提高。

三、深化人事分配制度改革，實施人才強校戰(zhàn)略

11、努力做好績效工資改革。為充分發(fā)揮收入分配制度的激勵作用，進一步形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的收入分配制度，學(xué)校堅持以人為本、統(tǒng)籌兼顧、平衡規(guī)范的原則，經(jīng)過教代會、教授委員會廣泛征求意見，出臺了新的人員編制方案及績效工資實施辦法。績效工資制度于7月開始實施，完成了學(xué)校首次崗位設(shè)置與聘用工作結(jié)束后又一次重大的分配制度改革，為建設(shè)和諧校園、規(guī)范收入分配秩序提供了良好的政策保障。

12、做好人才引進與培養(yǎng)。圍繞學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)需要，以重點學(xué)科、新增專業(yè)為重點，在人才引進過程中嚴(yán)格執(zhí)行計劃、嚴(yán)格考核程序、嚴(yán)格引進紀(jì)律，提高人才引進質(zhì)量。引進教師50人，其中博士7人，教授1人；博士、碩士畢業(yè)返校工作教師18人，其中博士4人。多渠道加大培養(yǎng)力度，不斷提高教師隊伍素質(zhì)，對新引進和返校的50名教師進行了崗前培訓(xùn)，選派28名教師赴國內(nèi)外訪學(xué)、合作研究及攻讀碩士、博士學(xué)位，其中13人脫產(chǎn)攻讀博士學(xué)位，4人脫產(chǎn)攻讀碩士學(xué)位，11人到國內(nèi)外著名高校訪學(xué)。做好各類人才的選拔、推薦工作，何斌教授被評為云南省2010年享受省政府特殊津貼人員。

13、做好職稱評聘與考核評優(yōu)工作。認(rèn)真做好各級各類專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦及評審工作，晉升教授職稱12人（含破格3人）；晉升副高級職稱34人（含破格副教授8人），晉升中級職稱（講師）42人。完成了全校教職工的年度履職考核工作，2010—2011學(xué)年學(xué)校共有763人參加考核，其中優(yōu)秀等次117人。組織完成了紅河學(xué)院優(yōu)秀教師、優(yōu)秀青年教師及先進教育工作者評選的工作，評選出優(yōu)秀教師10名，優(yōu)秀青年教師10名，先進教育工作者9名。

四、學(xué)科水平穩(wěn)步提升，科研成果日漸豐富

14、科研平臺建設(shè)取得突破。認(rèn)真籌劃?碩點?學(xué)科和重點學(xué)科建設(shè)，下發(fā)了《關(guān)于加強?十二五??碩點?學(xué)科和重點學(xué)科建設(shè)的意見》，充分整合學(xué)科資源，構(gòu)筑學(xué)科平臺，以重點學(xué)科為依托，以基礎(chǔ)平臺為支撐，以優(yōu)勢、特色學(xué)科為突破，推動學(xué)科建設(shè)再上新臺階。化學(xué)、數(shù)學(xué)和民族學(xué)學(xué)科被立項為省級一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點建設(shè)學(xué)科，電氣工程學(xué)科被為省級立項優(yōu)勢特色重點建設(shè)學(xué)科，?云南國際哈尼/阿卡文化研究創(chuàng)新團隊?入選2011年度云南哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新團隊。重點實驗室、工程研究中心工作有效開展。我校?云南省高校天然藥物與化學(xué)生物學(xué)重點實驗室?順利通過評估，被立項為云南省高校重點實驗室進行建設(shè)；?農(nóng)作物優(yōu)質(zhì)高效栽培與安全控制重點實驗室?被立項為云南省高校重點實驗室進行建設(shè)；?工業(yè)信息化工程研究中心?被立項為云南省高校工程研究中心培育基地進行建設(shè)。

15、科學(xué)研究能力穩(wěn)步增強。加強科研管理和服務(wù)，提供良好的科研條件，營造平等競爭的科研氛圍，科研能力不斷提升，科研成果不斷豐富。據(jù)2011年科研統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2010年我校教師在各級各類刊物上發(fā)表論文789篇，2011年1-6月份發(fā)表589篇；2010年，公開出版著作、教材及演唱專輯20部，2011年1-6月份公開出版專著及教材8部，參編13部。2011年獲準(zhǔn)立項國家自然科學(xué)基金項目立項2項、國家社會科學(xué)基金項目2項，獲省部級立項項目30項，其中教育部人文社會科學(xué)研究一般項目3項；獲云南省第十四次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎2項，獲紅河州第二次哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎（政府獎）6項。楊六金教授入選省委聯(lián)系專家，其代表著作《一個鮮為人知的族群——莽人的過去和現(xiàn)在》入選當(dāng)代云南社會科學(xué)百人百部優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作叢書。

五、加強國際合作與交流，教育國際化進程不斷加快

16、境外辦學(xué)項目開始啟動。經(jīng)過兩年多的準(zhǔn)備，學(xué)校與越南太原大學(xué)合辦四個本科專業(yè)項目啟動，首批國際經(jīng)濟與貿(mào)易本科專業(yè)的38名學(xué)生在越南太原大學(xué)國際學(xué)院正式入學(xué)，開始進行漢語預(yù)科的學(xué)習(xí)，首開云南省高校境外辦學(xué)先河。該項目的啟動進一步加強我校與越南高校全方位、多層次、寬領(lǐng)域、高水平的教育交流合作，為促進云南教育國際化和?一家園三平臺?的建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

17、與東南亞高水平大學(xué)合作建立教學(xué)科研合作平臺。在與云南社科院聯(lián)合科研取得成功的基礎(chǔ)上，經(jīng)省委宣傳部、省社科規(guī)劃辦批準(zhǔn)，成立?滇越合作研究基地?。學(xué)校與泰國清邁大學(xué)簽訂合作備忘錄，雙方擬對泰國北部地區(qū)跨境民族問題開展合作研究；與越南國家大學(xué)所屬社會科學(xué)人文大學(xué)合作開展人類文化學(xué)領(lǐng)域的研究，對方在我校設(shè)立?越南文化中心?，我校在對方學(xué)校設(shè)立?紅河流域研究中心?。通過引進東南亞國家優(yōu)質(zhì)科研和教育資源，推動實施國際合作品牌建設(shè)計劃，發(fā)揮學(xué)校在實施教育?橋頭堡?建設(shè)的窗口作用。

18、繼續(xù)加強國際學(xué)生教育。深化同周邊周家的合作，加大招生宣傳教育，穩(wěn)定國際學(xué)生規(guī)模，目前，有17名漢語預(yù)科生和65名學(xué)歷留學(xué)生在校學(xué)習(xí)。提供國際化精品課程和學(xué)習(xí)項目，共吸引來自泰國、美國、贊比亞、韓國和日本等國家的94名學(xué)生到校參加短期學(xué)習(xí)交流項目。組織實施了國際周活動、泰國水燈節(jié)等多種文體活動，豐富了留學(xué)生課余生活，努力為留學(xué)生創(chuàng)造一個溫馨的校園環(huán)境。

19、加大漢語國際推廣和中華文化傳播的力度。學(xué)校充分整合資源，成立漢語國際推廣辦公室，負(fù)責(zé)制定學(xué)校漢語國際推廣的政策措施、發(fā)展規(guī)劃和對外漢語教師資格標(biāo)準(zhǔn)，挑選對外漢語教師和志愿者并開展培訓(xùn)，制定外派教師計劃和對外漢語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對各類對外漢語教學(xué)工作進行督查、指導(dǎo)、評估，開發(fā)和推廣漢語教材及各種對外漢語考試，申報（辦）或指導(dǎo)境外孔子學(xué)院、孔子課堂及漢語中心，近期重點推進在越南、柬埔寨和泰國的國際漢語培訓(xùn)中心的工作。

六、不斷提升育人水平，創(chuàng)建和諧校園文化

20、進一步提高生源質(zhì)量。科學(xué)測算招生計劃，合理安排分省分專業(yè)計劃，認(rèn)真編制招生簡章，合理安排招生宣傳及咨詢工作，招生工作圓滿完成，生源結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。2011年招生計劃為3370人，追加彈性計劃200人，實際錄取3603人。截至9月20日，報到3364人，計劃完成率為99.82%。繼2010年在省內(nèi)首次實現(xiàn)不降分錄取，取得省內(nèi)招生實現(xiàn)二本線上（文科線上5分，理科線上6分）完成招生計劃的好成績。

21、切實做好就業(yè)指導(dǎo)工作。成立紅河學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)委員會，全年組織各類人才招聘會50余場。組織編輯《2011屆畢業(yè)生就業(yè)案例》，合法《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》，通過宣傳欄、就業(yè)網(wǎng)、微博等媒體，加大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的宣傳力度；建立在校大學(xué)生與往屆畢業(yè)生之間的溝通平臺，重點開展?校友訪談?活動；對家庭困難和就業(yè)困難畢業(yè)生，從就業(yè)指導(dǎo)、心理幫扶、就業(yè)崗位信息的提供等方面進行全方位的幫扶，2011年有176名貧困畢業(yè)生獲得幫助，參加?農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃?服務(wù)項目的40名學(xué)生獲得由中國惠普有限公司捐贈的筆記本電腦。2011年我校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)2238人，本科2060人，專科178人。畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)77.6%，較2010年同期上升3.2個百分點。

22、大力推進以實踐創(chuàng)新為核心內(nèi)容的素質(zhì)教育。以?服務(wù)群眾、服務(wù)社會、服務(wù)農(nóng)村?為主渠道，深入開展科技文化衛(wèi)生?三下鄉(xiāng)?社會實踐活動，打造紅河州最具影響力的青年志愿者品牌，人文學(xué)院?多彩哈尼?志愿者服務(wù)隊被團中央批準(zhǔn)為全國重點團隊。推行大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，進一步整合教學(xué)主渠道外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動和工作項目，推出了面向全校師生的15個素質(zhì)拓展項目，供全校師生自由選擇。加強大學(xué)生科技創(chuàng)新工作力度，組織申報紅河學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新基金（SSTIF）項目共115項，立項60項。精心組織?紅河論壇?等講座，吸引3000余名師生參加，營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍。

23、大力推進和諧校園建設(shè)。發(fā)揮校園文化育人功能，打造校園文化品牌活動，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育、獨具特色的文體活動、豐富多彩的群眾體育活動，把德育、智育、體育、美育有機結(jié)合起來，寓教育于文化活動之中，舉辦了國際周、水燈節(jié)、第三屆民族節(jié)日公園活動、心理健康宣傳月、第九屆冬季運動會等校園活動。持續(xù)加強對經(jīng)濟困難大學(xué)生的資助工作，幫助經(jīng)濟困難大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。2011年，為3652名學(xué)生辦理生源地助學(xué)貸款；完成國家、省政府和學(xué)校設(shè)立的17個獎助項目的評選，涉及獎助學(xué)金1500萬元、學(xué)生6983人；發(fā)放社會獎助學(xué)金70.4萬元，資助260人；審核、設(shè)立勤工助學(xué)崗位920個。

24、進一步提升學(xué)生服務(wù)工作水平。加強學(xué)生工作制度體系框架的建設(shè)，建立健全違紀(jì)處分、申訴處理、獎助金評選、輔導(dǎo)員考核、學(xué)生公寓管理等方面的規(guī)章制度。推進心理健康咨詢工作，幫助學(xué)生解決好成長過程中的心理困惑，全校目前共有二級心理咨詢師2人，三級心理咨詢員2人，建立個別咨詢檔案數(shù)百份，出版心理健康教育期刊《心悅》20期。組建學(xué)生事務(wù)綜合服務(wù)辦公室，將迎新工作模式、離校工作模式、選課工作模式、宿管工作模式、日常工作模式引入日常辦公，實現(xiàn)學(xué)生事務(wù)的一站式服務(wù)。

25、加強平安校園建設(shè)。堅持教育與管理、治理與建設(shè)相結(jié)合，堅持?誰主管、誰負(fù)責(zé)?和?預(yù)防為主、整建結(jié)合、重在建設(shè)?的原則，努力營造安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境。學(xué)校投入100多萬元，更換校園大門，安裝全新的門禁系統(tǒng)，設(shè)置監(jiān)控攝像頭，鋪設(shè)減速帶；投入300多萬元，正在建立全新的安防系統(tǒng)，配備和安置校園安全所需要的設(shè)施設(shè)備，建立和完善集技防、物防和人防于一體的校園治安防控體系。

七、推動綜合發(fā)展，增強辦學(xué)綜合實力

26、努力推進數(shù)字化校園進程。學(xué)校按照省教育廳與中國移動和中國電信的合作協(xié)議，通過校企合作引入營運商的資金與技術(shù)，大規(guī)模地進行了校園網(wǎng)的建設(shè)與改造。數(shù)字化校園相關(guān)平臺及應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)中心正式投入使用，實現(xiàn)了招生系統(tǒng)、迎新系統(tǒng)、教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、財務(wù)系統(tǒng)、科研系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)共享，完成了一卡通與其他多個系統(tǒng)的系統(tǒng)接口開發(fā)及整合。召開了云南省州市高校信息化論壇，受到省內(nèi)高校的肯定和媒體的關(guān)注。

27、加強實驗室建設(shè)和管理。加強資產(chǎn)管理的規(guī)范化、信息化建設(shè)，完善資產(chǎn)基本數(shù)據(jù)庫，有效提高了資產(chǎn)和實驗室規(guī)范化的管理水平。啟動大型儀器技術(shù)文件資料的歸檔工作，進一步明確操作規(guī)程，確保大型設(shè)備技術(shù)資料的完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)和安全，最大限度地挖掘大型設(shè)備的使用潛力。完成桌面虛擬化項目近230萬的硬件平臺招標(biāo)采購任務(wù)，?桌面虛擬化系統(tǒng)機房建設(shè)項目?順利實施，以實驗中心為基本單元的?共享、激勵、開放?的實驗室運行和管理機制正逐步搭建。

28、努力做好成人教育工作。學(xué)校經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)的成人高等學(xué)歷教育招生專業(yè)已達(dá)81個，本年度報考人數(shù)為1831人，預(yù)計錄取人數(shù)有望突破1500人大關(guān)。組織完成成人學(xué)歷教育學(xué)生的所有面授輔導(dǎo)及考試工作，組織全國計算機等級考試、普通話水平測試等各類考試6類共計近12500人次；完成?國培計劃（2011）?云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師短期和置換培訓(xùn)項目、州級骨干教師培訓(xùn)等各類培訓(xùn)6次共計2804人。

29、進一步加強圖書工作。加強圖書資料建設(shè)，穩(wěn)步推進文獻(xiàn)資源建設(shè)，現(xiàn)有館藏紙質(zhì)圖書61.6萬冊，已覆蓋學(xué)校所有學(xué)科專業(yè)，初步建立起文理學(xué)科門類齊全、內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、層次分明的紙質(zhì)圖書保障體系。加快數(shù)字化圖書館建設(shè)，相繼引進中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、維普中文期刊、Gale、ProQuest、EBSCO等數(shù)據(jù)庫和Socolar服務(wù)平臺，自建哈尼文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，填補國內(nèi)哈尼文獻(xiàn)綜合數(shù)據(jù)庫建設(shè)的空白。強化?服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)者、服務(wù)學(xué)術(shù)?意識，利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展網(wǎng)上讀者服務(wù)、新書導(dǎo)讀、好書推薦、借閱排行榜等服務(wù)，努力為讀者提供貼心服務(wù)。加快院（部）資料室的一體化建設(shè)，分流部分相關(guān)專業(yè)圖書到學(xué)院資料室，建立以學(xué)科、專業(yè)為特色的藏書體系和一體化自動化管理。

30、做好校園基礎(chǔ)建設(shè)。積極推進基礎(chǔ)建設(shè)，采用BOT融資方式，吸納社會資金3000萬元建蓋16700㎡、可容納1760人的10號學(xué)生公寓，投資50萬元完成強變配電室的增容，投資100萬元建設(shè)了犁江河1號壩工程，投資140萬完成修繕項目近40項，校園環(huán)境進一步改善。

31、積極推進后勤改革。大力實施后勤?優(yōu)質(zhì)服務(wù)年?工程，積極推進和深化后勤改革，被中國高等教育學(xué)會后勤管理分會評為?全國高校后勤十年社會化改革先進院校?。積極應(yīng)對物價上漲，全力做好食堂工作，確保校園穩(wěn)定。引資投建米飯生產(chǎn)線，成功實施了食堂灶具煤改電工程，加強灶具的利用率，推進向標(biāo)準(zhǔn)化食堂邁進的步伐。年內(nèi)新增綠化面積13600㎡，積極開展綠化科研項目研究。

2011年是學(xué)校加快發(fā)展的重要一年，學(xué)校召開了第一次黨代會，全面回顧了發(fā)展歷程和經(jīng)驗，明確了發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，堅定了全校師生加快發(fā)展的信心和決心。雖然學(xué)校各方面事業(yè)取得了明顯進步，但在成績面前，我們?nèi)匀灰^腦清醒，理性認(rèn)識到不足。首先，學(xué)校教育教學(xué)改革的意識仍需加強，改革的力度仍需加大，改革的舉措仍需落實。第二，學(xué)校的管理方式和治理結(jié)構(gòu)仍需進一步優(yōu)化，現(xiàn)代教育理念需要進一步強化，?以學(xué)生為中心?的教育價值觀有待進一步樹立。第三，學(xué)校在服務(wù)地方發(fā)展方面效果不夠明顯，學(xué)科建設(shè)及科學(xué)研究服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展仍有不足，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的水平離地方經(jīng)濟社會需要還有差距，提供優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)品和教育公共服務(wù)方面仍需改進。

2012年是學(xué)校?十二五?發(fā)展承前啟后的關(guān)鍵之年，是加速發(fā)展的關(guān)鍵機遇期，學(xué)校將深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面落實教育規(guī)劃綱要，深化改革，扎實工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，辦好人民滿意的教育，以優(yōu)異成績迎接黨的十八大的勝利召開。

第二篇：紅河學(xué)院大學(xué)生消費行為調(diào)查報告

紅河學(xué)院大學(xué)生消費行為調(diào)查報告小組成員：馬靜高渺張文君

導(dǎo)語：隨著經(jīng)濟社會的縱深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進而對我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費狀況，把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高我們的“財商”，在當(dāng)前就成為我們當(dāng)代大學(xué)生共同關(guān)注的課題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 消費 心理行為

2013年12月2日至7日，我們小組通過對紅河學(xué)院的全日制在讀本科學(xué)生進行調(diào)查和收集數(shù)據(jù)，從消費意向、消費意識、廣告對消費的影響和消費心理上一定程度解讀了目前大學(xué)生們的消費現(xiàn)狀和消費趨勢。

此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷120份，收回有效問卷114份，問卷涉及各個學(xué)院，其中，男生60人，女生60人，男女比例約為1∶1。

以下是本次調(diào)查的結(jié)果:

調(diào)查結(jié)果一 ：男生吃飯和娛樂項目費用支出最多，女生服裝和化妝品費用支出最多

相關(guān)數(shù)據(jù)：大學(xué)生的消費支出中，男生食物支出占42.4%，女生衣物支出占46.1%

調(diào)查和數(shù)據(jù)結(jié)果顯示：當(dāng)前大學(xué)生的消費構(gòu)成主要集中在基本生活費(衣、食、住、行)，學(xué)習(xí)消費(學(xué)費、書籍雜費、考證費、電腦等)，休閑娛樂消費(休閑、健身、旅游、娛樂等)以及人際交往消費(人情往來、戀愛)等四大方面。其中，在紅河學(xué)院大學(xué)生的消費內(nèi)容主要集中在食物支出和衣物支出兩大方面，其

中男生食物支出占42.4%，女生衣物支出占46.1％。其他方面，通訊和網(wǎng)費支出占6.1%，與學(xué)習(xí)相關(guān)的各方面支出占4.3%。盡管食物支出仍是當(dāng)前在校大學(xué)生的主要支出之一——約42.4%的被訪者的食物支出約占總生活費的四成，約23.1%的被訪者的食物支出約占總生活費的五成——但另一方面，大學(xué)生們走出校園食堂到外面聚餐的費用也在與日俱增，麥當(dāng)勞、肯德基以及一些價格不菲的特色小吃已成為當(dāng)前大學(xué)生尤其是校園情侶們經(jīng)常光顧的地方。根據(jù)結(jié)果分析，作為大學(xué)生，作為即將步入社會的成年人，他們更加注重自己的外在形象。在這方面，女生的消費水平要高于男生，在被調(diào)查的女生中，近三成擁有價格在300元以上的品牌服裝。

調(diào)查結(jié)果二： 音樂學(xué)院戀愛消費高于校內(nèi)平均水平32.8％

相關(guān)語錄：饅頭就咸菜，省錢談戀愛

如今，“饅頭就咸菜，省錢談戀愛”已成為不少校園愛情男主角的忠實信條。“盡管我們倆出去玩都十分節(jié)省，每個月還是要花費100多元錢的。”某一名大二男生說，他和女朋友都是農(nóng)村的，而且是初中同學(xué)，盡管經(jīng)濟不寬裕，但兩人要是出去玩，買個糖葫蘆、冰淇淋還是經(jīng)常的。

調(diào)查顯示，音樂學(xué)院情侶戀愛消費平均高于平均水平32.8％，支出項目中，服飾贈送比例最高。

“其實，有很多大學(xué)生都在談戀愛，只不過有的人不愿意承認(rèn)而已。”另一大學(xué)生說，有些學(xué)生之所以“保密”工作做得好，主要是擔(dān)心萬一走不到一起，會遭到同學(xué)笑話或非議。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，僅有不到兩成(19%)的學(xué)生承認(rèn)有男(女)朋友，其中有30%的“男主角”每月在女友身上的投入約有200元。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，對于戀愛費用的來源，有的是由“家里特別提供”的，有的是來自“勤工儉學(xué)”，更多的是從“生活費中支付”的。

調(diào)查結(jié)果三：娛樂聚餐最高數(shù)千

相關(guān)語錄：同學(xué)過生日、考試得高分、當(dāng)了學(xué)生干部、入了黨、評上獎學(xué)金、比賽獲獎等都要請客，要不人家會說你不夠交情、不上路人情消費因為其形式多樣和不確定性而相對難以統(tǒng)計。據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示，近六成大學(xué)生在各種形式的聚會聚餐中每年要花費500元左右，近三成的大學(xué)生這類花費在800元左右，更有極少數(shù)人每年要花費上千元甚至數(shù)千元。

消費態(tài)度：過半學(xué)生愿意打工

相關(guān)數(shù)據(jù)：當(dāng)生活費透支時，有61%的同學(xué)愿意節(jié)約開支或自己打工賺取“我來上學(xué)就已經(jīng)花費了很多錢了，咋好意思再向父母伸手要錢呢。”某一大學(xué)生說，自己家是農(nóng)村的，經(jīng)濟條件本來就很一般，再加上自己上學(xué)花錢，家里都快承受不了了，自己說啥也不愿意向父母再伸手了。她告訴我，自己經(jīng)濟上的“額外”收入，都是她平時做兼職掙的。“我寧愿去打工，也不愿意再向家里要錢。”另一大學(xué)生說，有時候，一不小心，生活費用都花超了，只好向同學(xué)或親戚借點，等到了假期，自己再找份工作，掙點錢補“窟窿”。調(diào)查中，我了解到，像這樣的大學(xué)生占很大比例，調(diào)查數(shù)據(jù)也表明，35.2%的學(xué)生存在生活費超支的現(xiàn)象，甚至一學(xué)期的生活費在兩三個月花光的情況也屢見不鮮。這在一定程度上說明了在個人理財方面，當(dāng)前的大學(xué)生是較為沖動和盲目的。而當(dāng)生活費透支時，只有不到一成(8.1%)的同學(xué)愿意張口向父母索取，20.9%的同學(xué)愿意借同學(xué)或朋友的，大部分(61.0%)的同學(xué)更愿意節(jié)約開支或自己打工賺取。

調(diào)查結(jié)果四：經(jīng)濟來源大多學(xué)生要靠父母

相關(guān)數(shù)據(jù)：目前，93.7%的大學(xué)生還是把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟來源。盡管大學(xué)生消費已經(jīng)呈現(xiàn)出多樣化的趨勢，但調(diào)查結(jié)果顯示，目前93.7%的大學(xué)生還是把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟來源。

“盡管爸爸、媽媽都是工薪族，但還是盡最大努力供我上學(xué)。”昆明理工大學(xué)大三某一學(xué)生說，看到父母為自己上學(xué)花費很多，心里也感覺很是愧疚，但畢竟自己還沒有上班，不能掙錢。假期打工掙的那點錢，貼補一下平常的生活還行，要是自己供應(yīng)自己上學(xué)，確實十分困難，“沒有辦法，只能靠老爸、老媽了。”他說，只要自己能上班掙錢了，會全力回報父母的。調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生這一群體在經(jīng)濟消費水平、消費構(gòu)成上存在著巨大差距和差別，其中年消費最高的達(dá)到13500元，而年消費最低的只有1800元，年消費支出均值為4963.96元(不包括學(xué)雜費和住宿費)，這其中有93.7%的大學(xué)生把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟來源。據(jù)分析有63%傾向于沖動型消費，女生在這方面的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平均水平，有30%多認(rèn)為自己屬于精打細(xì)算型消費，9.9%認(rèn)為自己屬于今朝有酒今朝醉型消費，而大部分(55%)的大學(xué)生則說不清自己到底屬于哪種類型的消費者。

調(diào)查結(jié)果五：奢侈品消費主要受攀比心理影響

相關(guān)數(shù)據(jù)：在收回的114份調(diào)查問卷中，82份問卷在“您購買昂貴物品或奢侈品是基于什么心理？”選了攀比心理。

現(xiàn)今很多大學(xué)生把物質(zhì)上的驕奢追求當(dāng)成自己生活的源動力，這是很悲哀的。在我國逐步走向市場經(jīng)濟的今天，物質(zhì)消費的攀比已經(jīng)成為青少年成長中的熱點問題之一，但是如果一味熱衷于外在浮華、物質(zhì)富有等攀比，而不顧精神的提升，勢必導(dǎo)致價值觀偏離，品行的變異甚至人生沉淪。尤其是以寄生消費為主的大學(xué)生所攀比的這些并不是自己勞動所得，也不是自身智慧和德行的結(jié)晶，因此我們一般不提倡把物質(zhì)攀比作為青少年成長所追求的目標(biāo)。

通過分析大學(xué)生攀比現(xiàn)象我們可知，對待當(dāng)代大學(xué)生攀比現(xiàn)象，應(yīng)采取一些合理、健康的方法來處理某些問題，尤其是基于對待學(xué)生不同的攀比現(xiàn)象進行干預(yù)和引導(dǎo)，更是一項全新的、充滿挑戰(zhàn)的系統(tǒng)工程。

我們的小組建議：

（1）學(xué)校利用廣泛的思想政治教育抑制物質(zhì)攀比的“群體效應(yīng)”

任何事情都不會無因而起，大學(xué)生的攀比現(xiàn)象也不例外。主要是不良風(fēng)氣最初沒有遭受打擊，繼而被學(xué)生爭相效仿，最后愈演愈大，致使發(fā)生“群體效應(yīng)”。所以，學(xué)校要從政治層面上出發(fā)，提高學(xué)生的思想覺悟性，營造積極健康的校園氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀與道德觀。

（2）優(yōu)化大學(xué)生消費的社會大環(huán)境

校園是個小社會，它不可避免地受外界社會的影響和制約。應(yīng)該看到，在中央明確提出建設(shè)“節(jié)約型社會”的今天，社會上消費攀比的現(xiàn)象還較為突出。“歷覽前賢家與國，成由勤儉敗由奢”，堅持艱苦奮斗、勤儉建國的方針，是國家強盛的保障，也是解決消費攀比的大力保障。當(dāng)前社會上掀起了學(xué)習(xí)“八個堅持、八個反對”社會主義榮辱觀的熱潮，正好借此機會，從提高大學(xué)生辨別是非榮辱的能力和意識入手，大力加強榮辱觀教育，讓學(xué)生對節(jié)約光榮、浪費可恥的思想產(chǎn)生共鳴，時時處處以節(jié)約來約束自己，而不是盲目攀比，鋪張浪費。

（3）提高大眾傳媒的社會責(zé)任感

現(xiàn)今各種媒體都大肆宣揚物質(zhì)享受和所謂的“光鮮靚麗”，其對大學(xué)生的負(fù)面影響不可小覷。對于這些方面，國家廣電總局提出了很多對策，收效也明顯。大眾傳媒作為公眾主要面對的傳播中介，能直接或間接地影響到消費者的理念、行為和價值取向，其作用是長遠(yuǎn)的、潛移默化的。擁有強烈社會責(zé)任感的大眾傳媒對整個社會各個方面的影響的積極效應(yīng)是顯著的且全面的，大學(xué)生的社會心理、消費理念和消費行為很大程度上受到大眾傳媒的熏染，積極的和科學(xué)的消費理念會引導(dǎo)大學(xué)生合理消費、健康發(fā)展。各大媒體應(yīng)加大對積極、健康理念的宣傳力度，用正確的、積極向上的輿論引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費觀。

（4）家庭改變觀念并樹立正確子女觀

父母是孩子的第一任老師，所以父母對子女的影響非常重要。父母應(yīng)逐步向子女滲透物質(zhì)追求適可而止的主張，豐富其精神追求。家庭教育中關(guān)心子女，不僅是分?jǐn)?shù)或物質(zhì)上的關(guān)心，更要有足夠的“精神補償”。針對當(dāng)代大學(xué)生中盲目的物質(zhì)攀比現(xiàn)象，一方面家長需要與子女的日常接觸中，通過平等的溝通潛移默化灌輸在金錢物質(zhì)之外，愛與人格等精神財富同樣、甚至更為寶貴。

小結(jié)：

大學(xué)生多數(shù)是自進入大學(xué)開始，才更多的擁有選擇消費的自主權(quán)。有了更多消費自由的同時也面臨著一些問題。能否處理好，將關(guān)系到整個大學(xué)生活。消費的安排直接的影響生活的質(zhì)量，畢竟學(xué)生的經(jīng)濟來源主要是來自家長，基本都是有限定的。不合理的消費會打亂個人的生活秩序，影響學(xué)習(xí)生活。同時，大學(xué)生的消費行為，直接體現(xiàn)了其生活觀、享樂觀、人行價值等價值觀，這對他們的學(xué)習(xí)、生活乃至日后工作、成才都有著重要影響。加強對大學(xué)生的消費教育，幫助他們走出消費誤區(qū)，引導(dǎo)他們樹立正確的消費觀念，已是高校德育工作的重要組成部分。

分析問題的目的是為了更好地解決問題，針對當(dāng)今大學(xué)生的消費誤區(qū)，應(yīng)該相應(yīng)地做出一定的消費指導(dǎo)，才能更有助于他們的學(xué)習(xí)和以后的生活。要培養(yǎng)大學(xué)生良好的消費習(xí)慣，需要多方面的努力：首先，家庭要建立健康的消費文化環(huán)境。家長的消費行為及消費觀都能在孩子身上有形或無形地反映出來。給予他們一定的消費自主的同時注意“家情”的教育，對消費要求有意識地給予區(qū)分，還可以安排一定的家務(wù)勞動，加強勞動教育，促成勤儉節(jié)約消費觀的形.。同時，學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀和消費行為應(yīng)起好主導(dǎo)作用。要加強國情教育，提倡適度消費，加強艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育，用優(yōu)秀文化傳統(tǒng)陶冶學(xué)生.，狠抓校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。最后，建立健康的社會消費大環(huán)境。當(dāng)前大學(xué)生身上存在的種種不健康的娛樂方式、交往活動和消費行為，在很大程度上是由于社會缺乏健康的消費文化方式的引導(dǎo)。基于社會環(huán)境對青少年身心巨大的影響作用，我們寄希望并依賴于社會的力量，按照精神文明重在建設(shè)的方針，屏棄大學(xué)生中表現(xiàn)出來的不良消費行為，積極扶持和建立大學(xué)校園新風(fēng)氣、新消費文化的生長點。

第三篇：畢業(yè)實習(xí)報告 紅河學(xué)院

紅河學(xué)院人文學(xué)院新聞傳播系廣播電視新聞學(xué)專業(yè)

畢業(yè)實習(xí)報告

專業(yè)班級廣播電視新聞學(xué)2班

學(xué)生姓名指導(dǎo)教師實習(xí)時段

關(guān)于在個舊電視臺《錫都早晨》欄目組從事記者崗位的實習(xí)報告

電視臺新聞記者工作實習(xí)是廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的一個重要實踐環(huán)節(jié)，通過實習(xí)使我進一步領(lǐng)會電視記者的相關(guān)工作，熟悉新聞采編的具體工作流程和注意事項，掌握一定的新聞采編能力。在實際的工作中，一方面掌握新聞攝像，新聞稿件寫作的具體方法，較為熟練地運用EDIUS、PREMIERE、AFTER EFFECTS等非線性編輯軟件。體會新聞在社會生活中的重要作用，以及作為傳統(tǒng)媒體的電視和作為主流媒體的電視新聞對普通市民社會生活的影響和媒體與受眾之間的相互關(guān)系，在這次實習(xí)中，我一方面注意積累和掌握新聞的采編等基本工作技術(shù)，目前以及掌握了較強的新聞采編能力，可以獨立完成新聞采訪；另一方面，我還注重體會當(dāng)前受市民喜愛的民生新聞的社會作用和新聞道德規(guī)范。

我實習(xí)的單位是個舊電視臺《錫都早晨》欄目組，該欄目組采用的是采編一體的新聞制作模式，記者處理新聞時，要負(fù)責(zé)新聞的采訪，攝像，新聞稿寫作，和新聞后期制作。新聞的制作有時由單名記者完成，有時由2名記者共同完成。新聞初稿寫作完成，交由制片人審核修正形成定稿，交由主持人配音和錄像，隨后由記者進行初編，最后由制作員修改合成后交總編室并上傳至服務(wù)器播出。記者在這一系列工作中擔(dān)負(fù)著十分重要的作用，作為一名民生新聞記者，必須要有高度的新聞敏感性和新聞事件的處理能力，以及對鏡頭的把握和對新聞事件的獨特視點和切入點，還應(yīng)該具有優(yōu)秀的畫面審美能力和語言組織能力。可以說，在一定程度上，編輯，制作員，播音員和主持人只是記者的配合者，對于一條新聞來說，從始至終都是記者起著主導(dǎo)作用。在個舊電視臺，對記者要求相對比較嚴(yán)格，特別是民生新聞記者，因為民生新聞并沒有固定的模式，因為新聞事件本身的突發(fā)性和不確定性，以及鏡頭的靈活性和新聞稿件的結(jié)構(gòu)，語言，決定了民生新聞記者要有更豐富的知識，更良好的鏡頭感，更幽默風(fēng)趣、貼近生活的語言和更獨特的新聞視角。

在電視臺實習(xí)期間，我認(rèn)識到，要做好一名民生新聞記者，就必須具備以下幾點素質(zhì)：洞悉事件的能力；高超的攝像技能；獨特的新聞視角；優(yōu)秀的語言組織能力。對于一名新聞記者，在接觸到新聞事件并對新聞事件有了初步的了解之后，就應(yīng)該大致知悉整個事件的來龍去脈，對這一事件有一個初步的定性，這樣才能在第一時間最全面，最透徹地找出新聞現(xiàn)象背后的實質(zhì)。攝像機是電視新聞

記者最重要的工具，攝像技能是新聞記者比不可少的重要技能。現(xiàn)場感，真實感，美感。新聞最大的看點就在于把新聞現(xiàn)場帶給觀眾，讓觀眾在電視機前就能有身臨其境的感覺。而真實感則不僅僅包涵于鏡頭中，真實性應(yīng)該是每一條新聞的靈魂。美感則要求記者在拍攝時要注意鏡頭感，通過有組織性的構(gòu)圖和多變的景別甚至是美麗的光影應(yīng)用把最美的畫面呈現(xiàn)給觀眾。

新聞視角是否獨特新穎直接關(guān)系到新聞播出后是否能抓住觀眾的眼球，新聞不能總是直白地平鋪直敘，一個新聞事件可以有千萬種敘述方法，而成功的新聞，一定是以其獨特的視角和新穎的切入點吸引觀眾。民生新聞的受眾是普通市民，新聞?wù)Z言必須迎合市民胃口才能收到青睞，這就要求民生新聞的新聞?wù)Z言不能死板單一，必須靈活多變。只有語言符合受眾的胃口，才能吸引住廣泛的受眾。

在這次實習(xí)過程中，我主要在《錫都早晨》欄目組從事記者工作，在一個學(xué)期的實習(xí)過程中，我已經(jīng)大致掌握了電視民生新聞的采編技能，具有獨立完成新聞采編的工作能力，受到單位領(lǐng)導(dǎo)和實習(xí)老師的表揚。

在實習(xí)開始階段，指導(dǎo)老師首先安排我大量閱讀電視新聞稿，熟悉電視新聞稿的一般特點，并和欄目組的記者一起外出采訪，一方面加深對新聞實際工作的了解，一方面學(xué)習(xí)新聞采編技能。在這一階段的實習(xí)中，我了解到，電視新聞稿和報刊新聞稿有很大不同，電視新聞稿最主要和畫面相結(jié)合，是對畫面的解釋和升華。電視新聞稿不要求面面俱到，語言的述說作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于解釋作用，因為觀眾克以從電視畫面上直接明了地獲得信息，所以，電視新聞稿最主要的特點是直白、生動、形象、口語化。在包含時間、地點、任務(wù)、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果的同時，要注意稿件的切入點和敘事方式，從章法上可以有時間順序，金字塔順序甚至懸念倒敘等敘述方法，要注重口語化，不用或少用生僻的字、詞。

在剛開始寫作新聞稿時，我容易犯章法混亂，主線不明等錯誤，在采訪過程中見到，聽說了什么，都迫不及待地想寫進新聞稿中，結(jié)果導(dǎo)致稿件主旨不明，章法混亂，重點不突出。在指導(dǎo)老師的糾正下，我漸漸能夠抓住新聞時間的重點的敘述的線索，雖然稿件還存在不少問題，但基本上能做到條里清晰，章法正確，敘事手法也漸漸豐富，能寫出合格的新聞稿件。

隨后，我開始接觸新聞攝像，在實習(xí)單位，我主要使用的是 SONY— HDR-FX1000、SONY— PMW-EX1、SONY—HVR-A1C這幾款攝像機。在剛開始學(xué)習(xí)攝像時，我主要存在穩(wěn)定性不夠，畫面軸向不明，景別運用錯誤，和鏡頭數(shù)量不足等問題。在經(jīng)過一段時間的刻苦學(xué)習(xí)和鉆研，特別是獲得大量外出采訪的機會后，我意識到，攝像是一門需要時間來磨練的功夫，我采用多拍多練的方法。到達(dá)新聞現(xiàn)場后，多拍一些鏡頭，并嘗試多角度的拍攝方法，虛心向前輩記者學(xué)習(xí)，到目前為止，我的攝像基本功已經(jīng)比較扎實。

攝像基本功雖然十分重要，但要做一個好新聞記者還必須要有尋找鏡頭的能力。在到達(dá)新聞現(xiàn)場后，記者要在第一時間把整個現(xiàn)場通過鏡頭還原給觀眾，這就需要記者有良好的觀察能力。有經(jīng)驗的記者能在第一時間找到自己的位置，并把有用的東西拍攝下來，并熟練運用推、拉、搖、移等鏡頭，增強畫面指向性，視覺沖擊力和畫面的連貫性。

在一些特殊的場合，例如突發(fā)事件，比較激烈的現(xiàn)場還要有非正常拍攝的能力。在實習(xí)期間，我接觸到的非正常拍攝主要有不關(guān)機拍攝和暗訪拍攝兩種。在一些特殊的現(xiàn)場，例如新聞事件正在發(fā)生，或者重大事故的救援現(xiàn)場，爭吵等情況，一般都采用不關(guān)機拍攝，這樣才能把時間完全記錄下來，不致錯過了精彩的新聞瞬間。伴隨著對新聞采訪工作的熟悉，到后期，我已經(jīng)基本能夠熟練運用這幾種拍攝手法。

在實習(xí)中，我領(lǐng)會最深的是新聞的采訪。雖在在校學(xué)期期間，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于新聞采訪的相關(guān)課程，但接觸實際工作以后，還是感覺掌握采訪有較大難度。和時政新聞不同，民生新聞的記者每天面對的都是不同的事件，而記者要詳盡地了解整個新聞事件的來龍去脈，只有通過采訪，而采訪對象往往是三教九流，有的人害怕面對鏡頭，而有的雙方由于有利益糾紛說的話也不盡不實，要做好民生新聞，單是采訪這一步就非常難。

剛開始時，我采訪時總是不知道該提什么問題，甚至只會死板地往一個套路上走，結(jié)果導(dǎo)致對整個新聞事件了解不夠，后期的新聞稿寫作也就無從下手，結(jié)果導(dǎo)致新聞背景和新聞事件起因結(jié)果不清楚，稿子也就不可能成功。

在實習(xí)過程中，我認(rèn)識到，新聞的采訪是一個積累的過程，經(jīng)歷的采訪多了，閱歷自然而然也就增加，新聞敏感性也漸漸增強。在日積月累的過程中，我慢慢能夠順利地完成各種采訪，還自己摸索和歸納出幾點民生新聞的采訪技巧。

1、在接觸到新聞來源時就是采訪的開始。在接聽到熱線電話后，要在電話里詢問清楚事件的詳細(xì)情況，對方含糊不清的問題一定要追問清楚，這樣去到現(xiàn)場后，才能在最短的時間內(nèi)搞清楚事情的實質(zhì)。

2、對一些采訪對象模糊其詞的問題一定要刨根問底。在一些關(guān)系到利益糾紛的事情上，對方往往會對不利于自己利益的問題有所隱瞞，對于這些問題一定不能放過，因為這些對方企圖敷衍了事的問題

往往才是事件背后的真相。

3、對雙方各執(zhí)一詞的情況可以使用對質(zhì)法。采訪時往往會牽涉到事件雙方的矛盾，在這種情況下雙方為了保證個人的利益往往說的話都不盡不實，這時可以使用對質(zhì)法，真相往往就在雙方的對峙中浮現(xiàn)出來。經(jīng)過自己的努力和不斷總結(jié)，以及指導(dǎo)老師的不斷提點和糾正，漸漸的我以及能夠勝任好新聞的采訪工作。

對于新聞的編輯制作，在實習(xí)過程中我也得到了很大的提高。新聞的制作相比較是比較簡單的一項工作，在實習(xí)中，我認(rèn)識到，新聞的編輯制作是建立在攝像基礎(chǔ)上的，鏡頭的搭配和攝像時的鏡頭選擇在原理上是一樣的。需要注意的是在編輯中鏡頭的軸向和景別的搭配問題。在實習(xí)單位中，我們使用的非線性編輯軟件主要是EDIUS，目前，我已經(jīng)能夠運用這款軟件實現(xiàn)新聞的編輯和制作。

在這次實習(xí)中，我對電視民生新聞有了更深一層的了解，基本掌握了民生新聞采編技能，對民生新聞的采訪，新聞稿寫作，攝像和制作能力都有很大的提高。除此之外，對于這次實習(xí)，我最大的體會則是電視民生新聞對社會道德和人們?nèi)诵躁P(guān)懷的重要作用。我認(rèn)識到，人文關(guān)懷是電視民生新聞的功能定位和社會責(zé)任，也是受眾的期待需求。本土民生新聞的人文關(guān)懷，著重突出民生新聞的地域性、時效性、受眾性，以人文關(guān)懷的理念來創(chuàng)新和提升縣級電視臺民生新聞的價值和品質(zhì)。

個舊電視臺《錫都早晨》欄目欄目在做好黨和政府聯(lián)系百姓橋梁和紐帶的同時，也堅持立足本土、以人為本，強調(diào)人文關(guān)懷理念，全方位、深層次地報道群眾關(guān)心的事、群眾身邊的事，不僅突破了就事論事的層面，還賦予了它新聞的深層次社會意義和人文關(guān)懷，增強了民生新聞的親和力，為縣級電視臺在關(guān)心群眾、關(guān)注百姓、反映民情民生方面樹立了良好形象。

隨著實習(xí)工作的進一步開展，我對個舊電視臺《錫都早晨》欄目組的了解有了進一步的加深，作為經(jīng)濟發(fā)展水平較高的小城市，個舊電視臺一直致力于打造和培育本土民生新聞風(fēng)格，讓其更有“味道”，就應(yīng)該立足實際，揚長避短，突出民生新聞以平民百姓為本位的理念，依靠本土化的地域優(yōu)勢和充滿人文情懷的風(fēng)格，做好民生新聞的選題策劃。

《錫都早晨》欄目則緊緊抓住受眾知識文化水平較高，受城市文化熏陶較多的特點，通過市民化的新聞視點，選擇貼近百姓生活的新聞選題，開播10多年來，一直受到廣大市民的喜愛。電視民生新聞的人文關(guān)懷，就是強調(diào)對“人”的關(guān)注：關(guān)注人的情感，關(guān)注人的生存發(fā)展?fàn)顩r以及人的命運。做細(xì)做好這些方面，不僅需要花費較長的時間去拍攝人物的生活過程、生存狀況，更需要大跨度的空間刻畫人物命運。《錫都早晨》欄目組做過的“自強之星”“愛心大使”等系列報道，一方面貼近市民生活，另一方面也凸顯出電視對自強不息，樂于助人等具有濃厚人文關(guān)懷的選題的重視。

在實習(xí)中，我最大的認(rèn)識，也是感觸最深的就是電視新聞應(yīng)該負(fù)有人文關(guān)懷，只有符合道德情操，能抓住市民最真切情感的新聞，才是好新聞。另一方面，加強電視新聞的人文關(guān)懷，也是遏制新聞低俗化，娛樂化，片面化畸形發(fā)展的一劑良藥。而在這一方面，《錫都早晨》欄目組一直做得很好。

第四篇：紅河學(xué)院大學(xué)生心理健康調(diào)查

毛概社會實踐方案

“紅河學(xué)院大學(xué)生心理健康調(diào)查”活動

實施方案 “關(guān)乎人文，化成天下”，在這里引用紅河學(xué)院人文學(xué)院的這句學(xué)院口號。大學(xué)生這一社會群體，內(nèi)部正發(fā)生著諸多問題（心理健康問題），亟待內(nèi)部調(diào)節(jié)和社會各界的關(guān)注。云南大學(xué)馬加爵事件，復(fù)旦大學(xué)投毒案件，南京航空航天大學(xué)殺人事件等等一系列事件的出現(xiàn)，讓我們不得不關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題，大學(xué)生亟需正確的心理引導(dǎo)，故我們選擇和制定此活動及活動方案，通過調(diào)查問卷和免費發(fā)放心理輔導(dǎo)資料等。

所要達(dá)到的預(yù)期成效:我們要對大學(xué)生心理健康進行一個細(xì)致的調(diào)查，要將調(diào)查中了解到的情況和收集到的材料進行‘去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里’的加以系統(tǒng)整理、分析研究，而后揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗，最后充分正確的認(rèn)識其本質(zhì)，而后用以指導(dǎo)我們的實踐。并且通過此活動引導(dǎo)部分學(xué)生轉(zhuǎn)入正軌，調(diào)整好心態(tài)，愉悅的在大學(xué)學(xué)習(xí)。

首先進行調(diào)查研究,沒有對工作的調(diào)研,就形成不了寫工作報告的意圖,也掌握不到鮮活的一手資料,這也是調(diào)查報告寫作過程中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

具體實施流程:

一,小組成員進行討論確定問卷調(diào)查內(nèi)容, 制定問卷調(diào)查表。

（1）調(diào)查方式靈活多樣,可以是群體型的調(diào)查,或是單人型的進行調(diào)查，地點也靈活多樣,校園或是教室或是宿舍均可。

毛概社會實踐方案

（2）小組成員均要參與本問卷調(diào)查,本問卷調(diào)查擬定調(diào)查容量200人,小組成員共同分擔(dān).二，編輯《大學(xué)生心理健康指南》小冊子

組員廣泛收集資料，編輯一本小冊子。在調(diào)查談?wù)撨^程中進行發(fā)放。

注：第一大點和第二大點同時進行。

三,調(diào)查問卷活動弄完后,進行到組成員對調(diào)查問卷的分析階段.（1）12位小組成員進行對自己手中調(diào)查問卷的總結(jié)[提交個人總結(jié)（電子版）];

（2）將組成員調(diào)查問卷及總結(jié)[12份]進行匯總，充分占有材料并對材料進行分析研究,而后選擇適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)來書寫調(diào)查報告。

（3）制作課件，進行成果展示。

特別提示:一切從實際出發(fā),實事求是！

第五篇：紅河學(xué)院社團負(fù)責(zé)人換屆制度

紅河學(xué)院大學(xué)生社團聯(lián)合會

紅河學(xué)院社團負(fù)責(zé)人換屆制度（修訂案）

社團是校園文化的重要組成部分，是學(xué)生發(fā)展個性、培養(yǎng)鍛煉能力的主要載體。從承接方面考慮，社團換屆是保證社團向前發(fā)展的基礎(chǔ)。為了促進社團的發(fā)展,規(guī)范社團的行為,加強社團聯(lián)合會對社團的管理,使社團的換屆選舉制度更加合理化,規(guī)范化。故制定本制度，具體條例如下：

第一條 社團負(fù)責(zé)人必須由全體社員大會民主選舉產(chǎn)生。如由于社團性質(zhì)特殊不宜實行全體會員大會民主選舉的，必須報經(jīng)社團聯(lián)合會批準(zhǔn)，方可采用別的方式產(chǎn)生社團主要負(fù)責(zé)人。

第二條 社團負(fù)責(zé)人任期為一屆，每屆任期一年。社團負(fù)責(zé)人可連任，但不可超過兩屆。

第三條 社團負(fù)責(zé)人換屆或連任，應(yīng)在規(guī)定換屆的期限內(nèi)，提交社團換屆申請并舉行換屆大會，提交選舉結(jié)果經(jīng)社團聯(lián)合會審核通過后即可就任或連任。未提交申請者或未通過者，其就任或連任不具效力。

第四條 社團換屆選舉時間原則上定于每學(xué)年社團招新前后，社團招新時間以校團委及大學(xué)生社團聯(lián)合會通知的為準(zhǔn)。

第五條 社團因特殊情況（指非換屆時期）需更換主要負(fù)責(zé)人，必須提前向社團聯(lián)合會提出申請。社團聯(lián)合會審核、批準(zhǔn)后，紅河學(xué)院大學(xué)生社團聯(lián)合會

上報校團委，在校團委同意后，方可進行換屆。非正常換屆后社團聯(lián)合會給予新任社團負(fù)責(zé)人適當(dāng)?shù)膸椭员闵鐖F順利的發(fā)展。

第六條 社團換屆，須事先向社團聯(lián)合會提出申請，屆時社團聯(lián)合會將派人員前往監(jiān)督并提供幫助，以保證換屆選舉的民主，確保公正、公平、公開。若社團擅自換屆，則換屆選舉無效。

第七條 社團內(nèi)部成員可通過推薦或自薦形式申請候選人資格，申請人向社團聯(lián)合會督導(dǎo)中心提交《社團負(fù)責(zé)人候選人申請表》，紅河學(xué)院大學(xué)生社團聯(lián)合會結(jié)合社團實際對被推薦者及申請者進行審核，經(jīng)批準(zhǔn)后成為合法候選人。

第八條 有下列情況之一者，不得擔(dān)任或繼續(xù)擔(dān)任學(xué)生社團負(fù)責(zé)人：

（一）受到法律制裁或校紀(jì)處分或處分尚未撤銷者；

（二）曾因違反有關(guān)規(guī)定，被免去學(xué)生社團負(fù)責(zé)人職務(wù)者；

（三）曾擔(dān)任過被解散學(xué)生社團負(fù)責(zé)人者；

（四）社團內(nèi)部成員多數(shù)反對并提議罷免者；

（五）其他不宜擔(dān)任學(xué)生社團負(fù)責(zé)人的有關(guān)事項。第九條 社團換屆大會結(jié)束三個工作日之內(nèi)，要向社團聯(lián)合會上交《紅河學(xué)院擬任職社團負(fù)責(zé)人報告書》（統(tǒng)一歸入社團檔案）經(jīng)社團大會和社團聯(lián)合會批準(zhǔn)后確定為新任社團負(fù)責(zé)人。

紅河學(xué)院大學(xué)生社團聯(lián)合會

第十條 社團負(fù)責(zé)人換屆時，上一屆社團負(fù)責(zé)人要對所屬社團負(fù)責(zé)，新一屆負(fù)責(zé)人產(chǎn)生，要及時完成交接任務(wù)（包括社團制度、社團檔案、財務(wù)狀況交接等），并幫助新任社團負(fù)責(zé)人適應(yīng)管理工作。

第十一條 第十二條第十三條第十四條第十五條 第十六條 換屆大會須有2/3 以上社團成員及紅河學(xué)院大學(xué)生社團聯(lián)合會副部級以上干部兩名，督導(dǎo)員若干名參與方可舉行；社團聯(lián)合會成員在大會上要作好督導(dǎo)。

在換屆大會上，現(xiàn)任負(fù)責(zé)人須作出本社團工作報告；擬任職社團負(fù)責(zé)人要闡述任職志愿。

候選人進行競選演講后，由全社團社員經(jīng)無記名方式進行投票并由社團聯(lián)合會相關(guān)成員提出審核意見。

新任社團負(fù)責(zé)人要服從校團委及社團聯(lián)合會的統(tǒng)一管理，認(rèn)真履行社團負(fù)責(zé)人職責(zé)。

新負(fù)責(zé)人考察期為2個月，由社團內(nèi)部及社團聯(lián)合會督導(dǎo)中心對其雙重考察，考察期滿且合格的，經(jīng)社團內(nèi)部討論報社團聯(lián)合會審核通過者正式成為該社團負(fù)責(zé)人。

本制度的解釋權(quán)規(guī)紅河學(xué)院大學(xué)生社團聯(lián)合會所有，并由社團聯(lián)合會督導(dǎo)中心負(fù)責(zé)實施。

紅河學(xué)院大學(xué)生社團聯(lián)合會 秘書處 紅河學(xué)院大學(xué)生社團聯(lián)合會督導(dǎo)中心

二○一二年三月十三日