第一篇：師德總結(jié)

師德工作總結(jié)2011年

師德工作是我國全面發(fā)展教育的一個重要組成部分,是學(xué)校一切工作的重中之重，是教育面向社會、面向未來的基礎(chǔ)和保證。師德便是教師的靈魂，師德水平?jīng)Q定學(xué)校教育水平。我校歷來非常重視師德建設(shè)，工作中以“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、愛生、求真、表率、創(chuàng)新”為核心理念，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為指導(dǎo)，積極開展教師職業(yè)道德、社會公德等教育活動，扎扎實(shí)實(shí)推動教師隊(duì)伍建設(shè)，樹立了良好的師德形象，提高了學(xué)校整體師德水平。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓學(xué)習(xí)建設(shè)，全面提高教師的師德素質(zhì)

1、學(xué)校有計(jì)劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動，通過狠抓學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師提升師德素質(zhì)。

通過利用周三和周五的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育引導(dǎo)，提升教師思想境界。如學(xué)習(xí)安徽鳳陽沈浩先進(jìn)事跡，張希瑞校長的《心理健康講座》、專題的《師德講座》，王海平書記作了《教師如何用先進(jìn)思想引領(lǐng)自學(xué)》、《家庭教育講座》，栗偉校長《師德講座》。教師結(jié)合講座又開展了大討論，進(jìn)行師德感悟、師德反思活動。

2、利用學(xué)習(xí)法律法規(guī)使教師的師德行為不斷規(guī)范。

本學(xué)年學(xué)習(xí)了新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《吉林省義務(wù)教育條例》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。并結(jié)合我校實(shí)際情況制定了“教師十嚴(yán)”“教師八不準(zhǔn)”，進(jìn)一步完善“師德考核細(xì)則”、“考勤與坐班秩序管理細(xì)則”等，同時(shí)與教師簽訂了“師德承諾書”、“師德責(zé)任書”及“嚴(yán)禁亂辦班亂補(bǔ)課責(zé)任書”等，并把考核的結(jié)果作為聘任、晉級、評先的主要依據(jù)。學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)教育局

提出的《遼源市教師師德禁令》及其他師德規(guī)范，真正做到令行禁止，有舉必查，查實(shí)必處。

通過法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使教師端正了教育思想，真心實(shí)意地關(guān)心、愛護(hù)、培養(yǎng)教育每一名學(xué)生。增強(qiáng)了教師學(xué)法用法依法執(zhí)教的意識，更規(guī)范了教師的師德行為。

二、領(lǐng)導(dǎo)黨員做帶頭，樹師德好形象

1、我校領(lǐng)導(dǎo)歷來十分重視提高黨員干部和教師的整體素質(zhì)，在日常工作學(xué)習(xí)中要按照“發(fā)揮一個作用（先鋒模范作用）、堅(jiān)持兩個在前（吃苦在前，奉獻(xiàn)在前）、奉行三個在后（享受在后，名利在后，待遇在后）、履行四個服務(wù)（為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為社區(qū)服務(wù)，為社會服務(wù)）和達(dá)到五個提高（提高黨員形象，提高人文素養(yǎng)，提高專業(yè)內(nèi)涵，提高創(chuàng)新能力，提高工作業(yè)績）的要求，在領(lǐng)導(dǎo)、黨員和廣大教師中開展各項(xiàng)工作活動時(shí)，用“以老帶新”、“以能帶新”的傳幫接代的形式促進(jìn)每一位教師的師德提升，并評選出年度的學(xué)校優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任。同時(shí)安排評選出的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、優(yōu)秀黨員開設(shè)示范課，加大名師工程的推動力度，有效地樹立了積極向上的校園文化意識，形成了良好的學(xué)校文化氛圍。

2、利用先進(jìn)性教育活動為契機(jī)，促進(jìn)師德建設(shè)。在先進(jìn)性教育活動中，我校不僅要求全體黨員參加，同時(shí)號召群眾教師熱情參與支持，把先進(jìn)性教育與解決單位和個人存在的問題結(jié)合起來，圍繞“如何發(fā)揮先進(jìn)性、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量”這一主題，開展對學(xué)校工作建言獻(xiàn)策，批評與自我批評活動。并在活動中提煉出與學(xué)校保持一致的共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的基本要求，即：發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)續(xù)佳績，把握機(jī)遇求發(fā)展；聚精會神抓管理，一心一意提質(zhì)量；履職盡責(zé)做先進(jìn)，同舟共濟(jì)創(chuàng)輝煌。

學(xué)校要求全體行政干部首先要做到有“四情”。即；對學(xué)校有感情、對師生有熱情、對工作有激情、對困難有豪情。其次要帶頭發(fā)揚(yáng)“埋頭苦干，扎實(shí)工作，求真務(wù)實(shí)，爭先進(jìn)位”的精神，要不受任何干擾，不為私利誘惑，甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)，探求科學(xué)高效的管理思路。

要求全體黨員努力提高師德修養(yǎng)，做為人師表的榜樣；刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做教育教學(xué)的能手；積極參與課程改革，做教育創(chuàng)新的先鋒；出色完成自身工作，做履職盡責(zé)的模范；自覺遵守法律法規(guī)，做依法執(zhí)教的標(biāo)兵；自覺抵制不良風(fēng)氣，做廉潔從教的先進(jìn)。

三、抓活動建設(shè)，豐富師德工作的內(nèi)涵

1、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，解決師能師德的提高問題。①、年初教師進(jìn)行本專業(yè)測試，課標(biāo)檢測，每學(xué)期學(xué)校拿出部分資金采取請進(jìn)來，走出去培訓(xùn)方式，學(xué)校與安恕中學(xué)開展一次師德交流會。拓寬教師的視野，提升先進(jìn)的教學(xué)理念，并將成果應(yīng)用與實(shí)際工作之中。

②、每學(xué)期進(jìn)行青年教師匯報(bào)課、優(yōu)秀教師展示課等學(xué)校大型教研課。③、中干以上領(lǐng)導(dǎo)每人發(fā)表一篇理論文章，要求在市級以上刊物發(fā)表。教師爭取每人發(fā)表一篇專業(yè)性論文。

④、黨員在加強(qiáng)黨章基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)同時(shí)，為進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，學(xué)校與2010年7月2日進(jìn)行黨員閉卷測試，并由專人批卷，將成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。使黨員在學(xué)習(xí)中提升素質(zhì)，激發(fā)了黨員工作熱情，增強(qiáng)了黨支部的號召力凝聚力和戰(zhàn)斗力。

⑤、為了提高教師綜合素質(zhì)，學(xué)校于今年開學(xué)初舉辦教師業(yè)務(wù)考試，全校共20名任課教師全部參加了考試，10月又帶領(lǐng)40歲以下的青年教師參加教育學(xué)院組織的業(yè)務(wù)知識競賽。這些業(yè)務(wù)成績將作為年終考核教師的一項(xiàng)指標(biāo)。

教師的業(yè)務(wù)考試有利于提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)師資力量，從而促進(jìn)十八中學(xué)教育事業(yè)又快又好發(fā)展，2、豐富文體活動形式，凝聚師風(fēng)，升華思想情操。

①、結(jié)合學(xué)校教育活動，在教師中開展“愛學(xué)習(xí)，比貢獻(xiàn)，講責(zé)任”演講比賽。

②、重視女教師的節(jié)日，學(xué)校職工以女教師為多，她們不僅擔(dān)負(fù)著繁忙的教學(xué)工作，更要有著家庭方面的壓力，因此，做好女教師的工作一直也是學(xué)校的工作重點(diǎn)，利用三八婦女節(jié)排練文藝節(jié)目。評選最幸福女人活動等，來減輕女教師工作和心理上的壓力。

③、利用特殊節(jié)日開展活動，如在五一勞動節(jié)時(shí)開展 “教職工排球賽”；在7月份中開展了“

7、1”詩朗誦；籌備今年園丁之聲演唱會；八一開展征文、繪畫展等活動，這些活動豐富了教職工的課余生活，激發(fā)教職工的愛國熱情，展現(xiàn)教師了的風(fēng)采。我校自編自排的女聲小合唱《飛過最高的那座山》代表學(xué)校參加園丁之聲演唱會，并獲得創(chuàng)編獎與優(yōu)秀獎。

3、加大關(guān)注民生活動，關(guān)懷群眾，使剛性管理變得溫馨、人文。①、經(jīng)常找群眾教師談話，了解他們所思所想，所需，虛心聽取他們提出建議，有的放矢，采取措施，為他們真正排憂解難。

②、切實(shí)關(guān)心群眾教師在學(xué)習(xí)生活中所存在困難與問題，望退休教師林士英，送去500元慰問金；看望有病的教師鄭麗新、王欽山等，送去學(xué)校的一片溫暖與愛心。

③、引導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教師愛心活動，提出教師義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)困生，黨員干部與困難學(xué)生結(jié)對子活動，積極開展捐款捐物活動。在“為災(zāi)區(qū)玉樹捐款”活動和“雙日捐”活動中教師表現(xiàn)得非常突出，僅僅一天的時(shí)間，全校累計(jì)捐款4510

元，其中教職員工捐款4000元，學(xué)生捐款510元。這充分說明了教師的責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識明顯增強(qiáng)。盡管學(xué)校教師不富裕，現(xiàn)在仍有50%的教師住平房，交通不便，工作環(huán)境又十分艱苦，但是大家用行動來踐行了我們教師的責(zé)任意識、服務(wù)意識。用事實(shí)證明了教師的高尚師德。

4、開展文明組處室評比活動，美化校園。

各組要嚴(yán)格按照評比方案，力爭達(dá)到物品擺放整齊，窗明幾凈，物見本色。經(jīng)過評比，本學(xué)期政教處獲得優(yōu)秀文明組處室獎。

四、抓和諧，促文明，形成積極向上的學(xué)校文化，提升師德

1、和諧才能進(jìn)步，團(tuán)結(jié)就是力量。學(xué)校始終堅(jiān)持民主集中制，堅(jiān)持重大問題集體討論、集體決定，班子成員既有分工又有合作，每學(xué)期都要召開民主生活會，制定學(xué)校整改方案、個人整改措施。在晉級評優(yōu)等大家非常敏感問題上，學(xué)校嚴(yán)格按教育局要求，有理有據(jù)公平公正進(jìn)行，得到了大家的認(rèn)可，遏制不良現(xiàn)象發(fā)生，確保學(xué)校和諧發(fā)展。

2、在黨員先進(jìn)性活動中，黨員進(jìn)行自我剖析、自我評議、民主評議，敢于批評與自我批評，并制定個人整改措施。

3、在教師隊(duì)伍中，以敬業(yè)、奉獻(xiàn)、愛生、求真、表率、創(chuàng)新為標(biāo)準(zhǔn)，以黨員干部為龍頭，制定創(chuàng)建了“和諧班子實(shí)施方案”。并在黨員群眾隊(duì)伍中開展“樹教師形象，展教師風(fēng)采”主題教育。

4、重視信訪工作。信訪工作是學(xué)校了解民生的一項(xiàng)重要工作，為此學(xué)校成立了信訪安全組織機(jī)構(gòu)，教師申述辦公室，制定了信訪安全應(yīng)急預(yù)案，定期掌握在職教師和退休教師的思想動態(tài)，學(xué)生安全動態(tài)，及時(shí)向上級部門匯報(bào)安全工作情況。一年來,學(xué)校無一起上訪安全事件發(fā)生，無一起安全事故發(fā)生，整個學(xué)校的和諧風(fēng)氣在上升，凝聚力在上升，和諧向上的局面已經(jīng)形成。

第二篇：師德總結(jié)

余莊回族小學(xué)教師 “師德師風(fēng)”建設(shè)活動總結(jié)

為強(qiáng)化師德、鑄造師魂。開學(xué)后，我校教師進(jìn)行了長期的認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論，大家清楚而又深刻地認(rèn)識到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作。

一、抓認(rèn)識。以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新機(jī)制 師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師時(shí)刻做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，我們制定了《余莊回族小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日規(guī)范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導(dǎo)，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對學(xué)生采取問卷調(diào)查，隨機(jī)調(diào)查。

二、抓領(lǐng)導(dǎo)。以班子建設(shè)為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子

成立了師德師風(fēng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)責(zé)，做到三落實(shí)：組織機(jī)構(gòu)落實(shí)。制度落實(shí)。活動經(jīng)費(fèi)落實(shí)。全體教師參與，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，兩個主任都擔(dān)任了主課，工作量比較大，但還要深入課堂聽課。

工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則：（1）嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。（2）嚴(yán)在細(xì)處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細(xì)，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有序。（3）抓行動。大興三風(fēng)。一：團(tuán)結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)際中。

二：民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實(shí)。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實(shí)與校務(wù)公開，做到有條不紊。

三：關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬，及時(shí)了解群眾的疾苦，及時(shí)為群眾排憂解難,領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)深入特困教師家慰問，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情。如，慰問手術(shù)中的信春彥老師等。

三、抓環(huán)境，促校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍

教育的實(shí)踐證明，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強(qiáng)化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機(jī)，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴(yán)神圣的升旗臺，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強(qiáng)的設(shè)施象一位不說話的老師，時(shí)時(shí)向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請按規(guī)范要求自己。

老師們認(rèn)為在校風(fēng)建設(shè)中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)校活潑緊張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強(qiáng)烈的求知創(chuàng)新的讀書風(fēng)氣，以及學(xué)生因有這樣的學(xué)校而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。成為不可抗拒的力量。

良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過程中，我們看到，學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn)則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響。“善為師者，既美其道，又慎其行”。就是說善于當(dāng)老師的，要使他的理論

和知識完美，又要使他的行為謹(jǐn)慎，做到言行一致，以此來感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。通過學(xué)習(xí)，好人好事多多。

四、抓系列活動。形成濃厚的德育環(huán)境。

通過討論大家認(rèn)為，我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的八項(xiàng)重點(diǎn)工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊(duì)伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，適時(shí)提出了“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為民負(fù)責(zé)，為人師表。

在活動中以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動。

1.三愛系列教育活動（愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生）為內(nèi)容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成才“為目標(biāo)。2.開設(shè)榜樣示范專欄。每兩周出一次，每期表彰一位，由德育處和少先隊(duì)組織評選出榜樣學(xué)生，其中有學(xué)習(xí)成績很突出的，也有體、音、美各方面的尖子生。榜樣示范專欄“包含榜樣學(xué)生的彩色照片，學(xué)生基本情況簡介，榜樣學(xué)生興趣、愛好、性格特點(diǎn)。堅(jiān)持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉、自慰、自豪。

3.建立領(lǐng)導(dǎo)教師考核激勵機(jī)制。一學(xué)年兩次對領(lǐng)導(dǎo)教師工作進(jìn)行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)者公開表揚(yáng)獎勵，次者教育幫助。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合。

4.嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堅(jiān)持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，自覺提高與制度約束相結(jié)合，把提倡與禁止相結(jié)合，把鼓勵與懲治相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴(yán)治校，嚴(yán)肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎(chǔ)把工作做實(shí)、做嚴(yán)、做細(xì) 5.大局的變化，要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關(guān)系），從小事抓起，打好師德師風(fēng)思想基礎(chǔ)，把握從量變到質(zhì)變的漸進(jìn)過程。落實(shí)公民道德實(shí)施綱要，我們都有相應(yīng)規(guī)定。

6.社會監(jiān)督機(jī)制。社會反映，是師德師風(fēng)成效好壞的一面鏡子，近一時(shí)期來，社會反映較好，問卷調(diào)查到家長中去，收效較好，對學(xué)校不信任的少了，對教師有成見的少了，關(guān)心學(xué)校，愛護(hù)教師，支持學(xué)校工作的多了，社會狀態(tài)平穩(wěn)，學(xué)校工作順利、正常。

曾有人說：“學(xué)校無大事，處處有教育。”教師無小節(jié)，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無時(shí)無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按上級有

關(guān)精神認(rèn)真開展工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。

余莊回族小學(xué)

2016-5

第三篇：師德總結(jié)

教師職業(yè)道德工作總結(jié)

里港小學(xué)丁鐵成教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生。作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，在本學(xué)年中，我努力做到以下幾點(diǎn)：

一、常把工作放在心中。

教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個神圣的稱號，教師的職業(yè)是一個神圣的職業(yè)。我覺得當(dāng)好老師，首先要重視自己的工作。我對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒很高，我總是嚴(yán)格要求自己的言行，盡量把自己樹立為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，做到了時(shí)時(shí)刻刻把工作放在心中。

二、把教書育人當(dāng)做是自己的職責(zé)。

作為一名教師，重要的是既教書又育人，特別是育人。在育人問題上，我總是用自己的愛心，努力與學(xué)生溝通。因此學(xué)生感受到老師在真心愛他們，他們把這種愛轉(zhuǎn)化為與老師的教育要求相適應(yīng)的自覺行動。

當(dāng)教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當(dāng)我們看到學(xué)生的笑臉，當(dāng)我們站在神圣的講臺上授課的時(shí)候，我們會感到一種幸福，因?yàn)槲覀円庾R到那是在用自己的創(chuàng)造性勞動，為著下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當(dāng)我們看到學(xué)生懂事了、進(jìn)步了，我們感到幸福。

第四篇：2010師德總結(jié)

2010-2011學(xué)年第一學(xué)期

師德工作總結(jié)

本學(xué)年我在思想方面堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。

在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象；在教學(xué)上我大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。

要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，拉近了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長。

沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當(dāng)做人來看的，當(dāng)做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵；不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有愛心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識，做一個學(xué)生喜愛的老師是我努力的目標(biāo)。

第五篇：師德總結(jié)

小學(xué)教師師德總結(jié)

育紅小學(xué) 李 娜

教師提高師德水平是教書育人的需要，沒有良好的師德就談不上教書育人。教師的師德主要體現(xiàn)在平時(shí)工作之中。教師在工作中的一言一行，對學(xué)生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的人格行為。教師不僅是知識的傳播者，也是智慧的啟發(fā)者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。教育需要情感，需要科學(xué)，需要藝術(shù)三者集中于一身，才能成為道德高尚，深受學(xué)生歡迎的人。

作為一名人民教師，我們是平凡的。然而面對“人類靈魂的工程師”這一稱號，我們是不平凡的。教師這個職業(yè)的特殊性要求我們要有比常人更高的思想覺悟：熱愛祖國、熱愛人民、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)社會主義。教師這個行業(yè)也許比其它的行業(yè)都要辛苦，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖悄敲炊嗪⒆樱獌A注很多心血讓他們茁壯成長，所以當(dāng)我們踏上這個崗位，我們就要對教育這個職業(yè)有個清楚的認(rèn)識，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

托爾斯泰認(rèn)為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師??如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可見，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育――愛的教育。”身為教師對每一個孩?都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。

只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育，而愛是教育的源動力。每個學(xué)生都是可愛的，有些只是稍稍調(diào)皮了一些，但是留心觀察你會發(fā)現(xiàn)他的可愛之處。小學(xué)生是剛接觸社會的一個群體，他們的生理和心理特征決定了他們的可塑性非常強(qiáng)，要想把孩子培養(yǎng)成什么樣子，除了家長的教育外，教師的影響也是十分重要的。我們要關(guān)心愛護(hù)所有的學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。我們不要光看學(xué)生的錯誤，要多看看他們的優(yōu)點(diǎn)，做到鼓勵多余責(zé)備，贊美多于批評。一個在贊美和鼓勵中成長的孩子能夠會學(xué)會感激和尊重，學(xué)會幫助別人；一個在責(zé)備和批評中成長的孩子只會不斷的懷疑自己、否定自己。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，老師要傳授給學(xué)生的不僅是知識文化，更重要的是做人的道理。老師要具備完美的人格，一言一行都在潛移默化地影響著他的學(xué)生。老師要有崇高的師德，不論教書還是育人，都能讓學(xué)生感受到愛，這才是教育的真諦。

學(xué)海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學(xué)到老。”處于“知識爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運(yùn)用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求我們在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。從師范學(xué)校畢業(yè)已有十多年，但教育學(xué)、心理學(xué)的書籍卻舍不得丟掉。每每翻起，必開卷有益，獲得點(diǎn)滴靈感，得到一些幫助。從《兒童心理學(xué)》中獲悉：七八歲的孩子的個人榮譽(yù)已不再使他們滿足。他們開始重視從集體的成功中獲得滿足??也就是學(xué)生的集體榮譽(yù)感在不斷的增強(qiáng)。因此，在對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育時(shí)，時(shí)刻以小集體―小組、班級，大集體―年級、學(xué)校的榮譽(yù)來激勵他們，規(guī)范他們的言行，收到的效果甚佳。我們是孩子們的老師，我們常常教育孩子要把握機(jī)會，重新塑造自己，借機(jī)改正不良習(xí)慣。使集體很快穩(wěn)定下來，并且很快形成一個民主、快樂、團(tuán)結(jié)向上的集體。在工作中讓家長滿意，讓學(xué)生滿意，讓社會滿意，真誠的善待每個學(xué)生，才能為學(xué)生樹立良好的榜樣，才能提高教師的人格魅力，才能使學(xué)生親其師，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學(xué)生的良師益友。

教師的道德表現(xiàn)直接影響學(xué)生的一生。作為一名教育者我們必須做到“為人師表”：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。孔子曰：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”我們是學(xué)生的榜樣，身教重于言傳。

“三人行，必有我?guī)煛保覀円３至己玫男膽B(tài)去學(xué)習(xí)。新的時(shí)代對教師有著更高的要求，教師自身素質(zhì)的提高和全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出適合21世紀(jì)的新人。我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地學(xué)習(xí)和吸收新的文化知識，拓展自己的視野，更新知識結(jié)構(gòu)，更要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。