第一篇：創建綠色學校成果匯報

賈家口小學創建 “綠色學校”成果簡要報告

一.學校概況

賈家口小學位于賈家口鎮賈家口村，是一所六年制農村完全小學。賈家口小學現有學生460人，教師22人。學校總占地面積13畝，有小學和幼兒園兩個教學區，設有省級圖書館、實驗室、美術室、計算機室、電子備課室、書法室、體育器材室等，教師全部實行網絡化辦公，每個班級全部設有多媒體教學設備。目前學校布局合理，環境優美，各項設施齊全，功能室完備，教育教學質量不斷提升，贏得了上級部門和社會的一致好評和廣泛贊譽，是莘莘學子求學的樂園。

學校致力于打造綠色校園、活力校園、書香校園，讓每一名學生都能得到全面發展，讓學生的品行和身體都能一起成長，讓農村的孩子都能享受城市的教育。一份耕耘，一份收獲。2010年11月份，學校順利通過河北省教育督導評估，并給予高度評價；2011年12月份，學校被評為寧晉縣第一批品牌學校。

二.創建過程和成果

（一）指導思想與奮斗目標

指導思想：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀、培養學生成為德智體美全面發展的具有環境素養的未來人才。

奮斗目標：貫徹“成人、成才、成杰、創造、創業”辦學思想，充分發揮縣級品牌學校的作用，在將學校建設成為師生生活的家園、學習的樂土、精神的圣殿、成才的搖籃的進程中，將各種理論、價值觀和可持續的實踐整合到所有的學習和教育概念之中，不斷深化資源節約型、環境友好型建設理念教育，倡導環境文化和生態文明，培養師生員工與家屬采取有利于環境保護的生產方式、生活方式、消費方式，建立人與環境良性互動的關系，促進學校的可持續發展，從而促進社會的可持續發展。

（二）基本思想與創建歷程

2012年，學校將創建市級綠色學校、綠化示范校正式寫進了教代會通過的《辦學章程》。環境教育基本思路明晰：以創建縣級綠色學校為起點，力爭今年建成市級綠色學校；以創建綠色學校為契機，優化校園生態環境；以貫徹環境教育大綱指南為載體，著力提升環境教育水平；以師生環境素養提高為核心，帶動家庭、社會對人類生存環境的美化。

學校于2010年建立環境建設與環境教育領導組，校長任組長。環境教育體現以“三全”管理為核心的校本管理思想，“三全”管理是全員管理、全程管理、全面管理的總稱。“三全”管理集中體現了學校“以情感管理為主導、以目標管理為核心、以過程管理為基礎、以制度建設為保證”的學習型組織管理理念。提高認識、明確責任、深化教育、重在滲透，面向實際、貴在堅持。環境教育堅持全員、全程、全面的“三全”滲透，將其納入學校工作日程與綜合考核目標，每年有創建計劃和總結，注重資料積累，創建層次不斷升級。

（三）環境教育實踐探索與成果

用科學發展觀統率環境保護工作，提高環境素養，培養學生愛護環境資源的主人翁精神，內化為關注并保護環境的行為。在理論上學習探索，在實踐中不斷創新，緊扣綠色環保，賦予創建的活力與生機。

1.強化宣傳教育力度，綠色環保深入人心。

一是抓課堂主渠道，深化“綠色”教育。依據《中小學生環境教育專題教育大綱》、《中小學環境教育實施指南》精神，為各年級學生每月開設一節環境教育課，由班主任在德育課內對學生進行比較系統的環境教育。師資、教材、課時有保障；二是軟化學科邊緣，環境教育具有綜合性、邊緣性，社會學科、自然學科均蘊含著環境教育因素，依據各科特點，找準切入口，有目的、有計劃地在學科教學中滲透、深化、擴充，使之成為課堂教學的有機組成部分，從而增強學生對環保的感性、理性認識；三是充分利用學校媒體，加強正面宣傳教育，利用閱報欄、文化走廊、學生電視站、校園之聲廣播站、校園網等宣傳環保知識，周末工程安排一些影視科教片，提升師生環保意識；四是鼓勵師生收集各種環保信息資料，豐富創新班級、團隊活動中的環境教育；教育普及率達100%，學生的環境行為評價納入德育目標綜合考評。

2.班級團隊環保活動，教育全面持久經常

學校一年一度的校園“八無”、教室“七有”建設及德育節、語言文化節、科學技術節、健身體育節、藝術節，都從各個角度切入了環境教育內容。垃圾分類回收、青年志愿者環保行動，每周的環保衛生督查通報，節約能源，精細化的環保管理必將豐富學生的環保知識、規范學生的環境行為。

三.存在問題和不足

（一）《中小學環境教育實施指南》的貫徹實施有待進一步深入，校內年級班級間發展亦不夠平衡。

（二）節約型學校建設仍處于起步階段，節水、節電教育與管理有待加強。

第二篇：創建綠色學校成果匯報

創建綠色學校成果匯報范文

創建“綠色校園”活動是落實科學教育發展觀，構建和諧教育的迫切需要，是落實“和諧隊伍、快樂工作”的新教育理念的具體體現。按照上級文件精神，結合學校實際，我校確立了以“綠色環保、綠色家園、綠色文明”為主題的綠色教育。創綠工作任重道遠，我校全體師生力排眾難，團結一致，在創綠領導小組的正確領導下，各條戰線深入有效地開展了一系列的活動，取得一系列可喜的成績。

一、健全機構，構建體系，實施網絡化管理

學校在確立創建“綠色學校”目標后，成立了以xxx校長為組長的領導小組和以xx副校長為組長的工作小組，兩個領導小組制定創建制度，把創建目標分解到學校各部門，使學校各部門分工細致，職責明確。學校定期召開創建專題會議，研究并解決創建過程中出現的新問題，及時提出下一步的工作目標，形成了多角度，高視野的創建效果。

二、營造氛圍，優化環境，創建綠色文化

1.綠化建設。學校占地面積6074平方米，綠化面積872平方米。校園內外，種植著許多的植物，隨著季節的變化，各種時令的花草給美麗的校園錦上添花，為孩子們創造了一個舒適優美的學習環境。

2.美化建設。學校以高標準、高起點的理念，對校園綠色工程進行規劃和設計。縱觀全校環境建設，處處體現其人文性，處處給人以美的享受。美好的環境激發了全校師生對學校，對生活的熱愛

之情，掀起了我們積極工作，努力學習的熱潮，全校上下一片欣欣向榮

3.凈化校園。為了維護優雅的校園環境，學校還制定了一整套的衛生管理制度，實施網絡化管理。把全校劃分為若干片衛生公共區，任務落實到班，責任落實到人。學校還開展美化校園環境的“八無”活動，即墻上無污跡，地上無垃圾，課桌無刻痕，公物無損壞，言語無臟話，穿著無奇裝，水電無浪費，同學無打罵。少先隊大隊部還針對教室、包干區及個人衛生、行為習慣、儀容儀表等內容組織大隊委員每日進行“五項常規檢查評比”，并且每周頒發流動紅旗。通過活動開展，強化了廣大師生愛護環境、珍惜資源的意識，有效地促進學校師生文明素質的提高。

4.教育設施建設。為了進一步營造創建綠色學校，強化綠色教育的氛圍，學校十分注重校內綠色教育設施設備的建設，以豐富和拓寬學校綠色教育宣傳途徑和形式。各功能室設施由專人負責，職責明確，管理到位。

三、綠色課程，綠色評價，開展綠色教育

教師在各學科教學中增加了環境教育方面的內容，把教科書中有關環境教育的內容自然地與社會環境現實聯系起來，給學生指出環境污染的危害，點明環境保護的意義，進行滲透性的教育。

除此之外，教師還利用主題班會、校本課程和活動課程進行環保教育，同時學校還舉辦了一系列的活動，比如“自撿廢紙，收舊利廢”的活動，以“節約”為主題的手抄報比賽，環保科技小制作

評比等，通過以上措施，強化了學生的環保意識，對學生進行了生動活潑的環境教育。

四、內外雙修，家校聯合，為創綠更添精彩

在課外環境教育方面，我們采取了校內教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環保活動相結合的方式對學生進行環境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃，建立環保課外活動小組，開展了豐富多彩的環保教育活動。

1.開展“綠色班級”創建活動。學校每學期都開展了“綠色教室”評選活動。每個班級都養花種草，以達到教室的綠化、美化。在“綠色教室”評選的基礎上，又開展了“綠色班級”創建活動，讓生與生之間，班與班之間彼此教育，負起環保責任，全面提高環境和發展意識，樹立正確的環境價值觀和環境道德風尚。

2.開展“一日兩掃活動”。近年來，我們針對學生勞動鍛煉少，環保意識淡薄的特點，在全校開展一日兩次清掃活動，美化校園。通過開展此項活動，讓學生親身體會環衛工人那種默默無聞，無私奉獻的精神，樹立起環保意識和文明意識。

3.開展興趣探究活動。我們組建學生興趣活動小組，開展環保研究性學習活動，其中許多學生以環保調查為課題進行更加深入的調查研究，他們用豐富翔實的資料和較為科學的研究方法，調查了近年來龍江水質污染的情況及危害，水質污染的原因，提出了對于防治水源污染的建議。

4.學生開展校內環保宣傳活動。各班利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展環保宣傳，提高學生學習環保知識的興趣，鍛煉了學生的多種素質和能力。為了擴大環境教育的效果，發揮輿論的導向作用，我們還建立了固定的環境宣傳陣地：一是教學樓各個樓道以及宣傳櫥窗，二是校園廣播站。這些陣地很好地發揮了宣傳教育作用。

5.家校聯合手拉手，共創低碳新生活。校內，利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展環保宣傳；校外，我們攜手家長共同把綠色、低碳生活延續到課外生活中。家庭環保問卷調查、“小手牽大手”環保進萬家、光盤行動、垃圾分類等專題活動的開展，增強了家長對綠色低碳生活的了解，促使全民都能積極參與到實踐綠色生活的行動中來，形成“教育一個孩子，帶動一個家庭，文明整個社會”的良好氛圍。

五、加強交流，做好總結，積蓄力量

“一份耕耘，一份收獲”，一年來，我校在創建“綠色學校”活動中花了大氣力，下了大功夫，獲得了可喜的收獲。學生的各種能力得到了培養，環保意識大大加強，他們的素質也得到了全面提高。

總之，通過營造“綠色校園”，開展綠色活動使全體師生員工，樹立綠色理念，提高綠色教育水平，積極探索行之有效的教育方法，不斷的把“綠色校園”建設推向新臺階，爭創一個校園整潔優美、清新宜人、綠意融融，師生文明健康、人格向上，銳意進取的綠色校園。

第三篇：創建綠色學校匯報材料

讓校園孕育綠色的希望

————長江路小學創“市綠色學校”匯報材料

我校2006年獲批成為市級“綠色學校”，在之后的綠色學校創建工作中我們開展了系列專題活動，緊緊圍繞市級綠色學校評價標準，扎實有序開展工作，現就主要工作匯報如下：

一、加強領導，完善組織，健全制度。

我校領導非常重視環境教育，堅持落實《全國環境宣傳教育行動綱要》精神，自學校成立了以校長為組長的創建綠色學校工作領導小組，從人力、物力、財力幾方面給予環境教育以保障，有力地推動了學校發展。環境教育領導小組下設四個工作組：宣傳組、資料組、協調組、后勤組。明確分工，強化責任，優化措施。

少先隊組織學生成立了護綠行動小組，每周一在國旗下以班級為單位進行值周總結，實現了學生環保教育自主管理模式。同時，學校還制定了一系列管理制度，把“綠色學校”評估標準印發至各行政、各年級組。每學期學校工作計劃中都有開展環境教育的具體要求，“綠色環保”教育主題也列入德育、少先隊工作計劃之中，師生通過認真學習，明白創建綠色學校的重大意義，明確了各項指標的具體要求，并以極大的熱情投入到創建綠色學校這一活動中。

為切實提高師生的環保意識，學校訂購了許多環保方面的雜志、書籍，并印發大量的學習材料，利用多種形式學習與培訓，做到：集中學習與自學相結合、國旗下講話與講座相結合、班隊會課與定期播

音相結合、影像觀看與櫥窗宣傳相結合，幫助師生掌握環保方面的基本知識和解決環境問題的技能，增強環境保護的緊迫感和責任感。每年，學校領導都對全體教師進行了環保知識普及培訓；校廣播站“環保之聲”定期播送環保訊息；師生參與環境教育面達100%，這為我們的環保工作打下了堅實的思想基礎。

二、在實踐中實施和推進環保教育工作

1、營造氛圍，優化育人環境

學校是育人的地方，因此，它的環境建設要和校園文化建設相結合，共同發揮環境育人作用。作為市園林化校園，走進長小，你就能感受到綠樹成蔭，孩子們在感受美麗校園的同時，更會珍惜自己的校園，良好的環保習慣也就在這里養成。由于學生數逐年減少，我們不可能在學校硬件中有更大的投入，但開展小班化教學成為可能，每個班級中能夠騰出更多空間實現環境育人。今年，我們抓緊抓實了溫馨教室的創建工作，積極創設促進師生發展的班級育人環境，每個班級都設計出自己富有個性的班訓，開辟了“你追我敢“、“成長的足跡”、“植物角”、“快樂童年”等專欄，真正實現了環境育人、全員育人。

2、以課堂為本，開展課程實踐

學科教學中潛移默化的環境教育更益于學生接受，當各學科形成合力時，學生的環境意識更容易植根于心靈深處。有了這樣的認識，學校要求各學科教師結合本學科的特點、結合上課內容，有計劃有目的地開展環境滲透教育。為此，學校有針對性地提出了三項具體要求：其一，每學期安排一節環境教育專題課。其二，每學期不少于兩次主

題班會環境教育，大隊部安排，班主任實施。其三，少先隊主題活動要有體現環境教育主題內容，比如，環保演講比賽，環保知識競賽等，做到有計劃有安排。課堂作為主渠道，確保了我校環境教育的普及。

3、豐富載體，強化意識，注重體驗式教育。

為了大力開展綠色教育，學校通過形式多樣的實踐活動，加深對環境的認識和了解，從而增強學生保護和改善生態環境的意識。首先是相關老師認真組建環保興趣小組，并有計劃地開展相應的環保課外活動,比如設計保護環境標語設計活動、進行周邊環境調查活動、植物標本采集活動，他們的身影活躍在學校的每一個角落。

其次積極開展環保實踐活動，通過帶領學生參觀市污水處理站、師專生態園、等培養學生的環保責任感，積累了知識，提高了能力。在春秋游這樣的常規活動中，我們也主動提高到課程建設的角度組織與開發，先后舉辦了“看鋼城，愛家鄉”、“聽聽秋的聲音、尋求秋的足跡”春秋游系列實踐活動。前者，我們會要求各班制定游園公約，并查找采石公園的人文古跡，開展人人爭當小導游活動。當我們的孩子，拿著話筒在各景點像模像樣地做細致講解時，那本身就是一道亮麗的風景。后者我們則分年級段開展畫一畫你眼中的秋天、秋葉標本的制作評比和秋天詩歌創作等系列活動。

最后，我們結合重大紀念日，積極開展專題活動。利用植樹節這個節日開展了“播種春天”及“護綠衛士”活動；愛鳥周開展張貼鳥類宣傳畫，了解鳥類生活習性及與人類的關系；世界無煙日，加強吸煙有害身體健康的宣傳，努力創建無煙學校；六一我們組織開展的“與

綠色同行 過快樂六一“活動形式的新穎，節目的精彩，贏得了全體師生的陣陣掌聲。“六五”世界環境日，組織觀看災難大片《后天》，使學校了解環境污染對氣候變化的影響，激發他們珍惜環境，保護環境的熱望》??在其它環保節日，如世界氣象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）等，學校都會配合有關主題，利用晨會、板報等進行宣傳展覽。

三、立足環保教育常規，凸顯環保教育成果。

“綠色校園”、“綠色教育”、“綠色語言”、“綠色行為”是我們的追求，隨著綠色環保工作的不斷深入推進，我們在活動中懂得了環保，在活動中收獲著成功。

07年我校學生汪鑫同學的《三張偷拍的照片》獲馬鞍山第二屆全國中小學生環保社會實踐征文大賽獎；我校學生汲漩在07年市組織的“節能、環保、愛我家園”環保主題月活動中，其作品《家》獲優秀新童謠獎，蔡軍老師獲優秀指導教師獎；在07年“小洋人杯”全國青少年節能減排金點子大賽活動中，我校陳詠琪同學的作品《談談城市雨水的收集利用》獲選拔賽入選獎，顧則坤同學的作品《定風向》獲優秀獎，其指導教師蔡軍、邢海紅分獲指導教師獎；我校也在幾次活動中獲優秀組織獎。

四、我們的思考

“綠色學校”的創建，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，也使學校找到了素質教育的突破口。在“創建綠色學校”的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養了學生愛綠、護綠、培綠的意識。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣。通過爭創綠色學校、開展環境教育的實踐與探索，全校教職工已形成一致共識：開展環境教育是時代賦予我們的任務，是教育工作應盡的職責。我們的綠色學校創建工作將是一項長期的，艱巨的，也是充滿希望的工程，在各級領導的指導下，在全校師生的共同努力下，我們一定能將綠色教育推動得更深，更廣，更遠！

第四篇：創建“綠色學校”匯報材料[范文模版]

播撒綠色理念打造綠色校園

——長豐縣埠里中學創建合肥市“綠色學校”匯報材料

長豐縣埠里中學創建于1969年, 是一所公辦九年一貫制學校，學校現有21個教學班，其中小學部12個班，中學部9個班，在校生668人，在職教師82名，其中高級教師9人，一級教師47人，市縣級骨干教師12人。學校占地面積43066平方米，服務半徑8公里，覆蓋人口3萬余人。

近年來，在上級政府和教育主管部門的關心下，我校硬件設施不斷改善，學校環境建設更加優美。教育教學和管理工作更是蒸蒸日上，佳績不斷：繼2005年我校推行“雙向選聘”工作以來，學校管理進一步走上正軌，廣大教職工積極性得到充分調動，學校的教育資源得到更加合理的配置和使用，連續榮獲長豐縣中考綜合評估一、二、三等獎；2009年榮獲 “安徽省未成年人思想道德示范校”，2010年創建為“長豐縣依法治校示范校”，2010年榮獲“長豐縣學校文化建設先進單位”，“合肥市德育工作先進單位”，2011年榮獲“長豐縣中學生藝術展演一等獎”，“安徽省大中小學生黨史知識競賽優秀組織獎”，2012年成功創建為“長豐縣特色初中”“合肥市平安校園”，2013年榮獲全市青少年“學雷鋒，做有道德的人”愛國主義讀書教育活動先進單位，“長豐縣綠色學校”，“長豐縣2012中學生藝術展演一等獎”······

長豐縣埠里中學本著“以人為本，和諧發展”的辦學理念，努力構建“和諧校園、綠色校園、安全校園”，全面實施素質教育。在教 1

育教學和各類活動中不斷滲透環保教育，提高師生環保意識，綠化、美化、凈化校園，在創建“綠色學校”方面走出了一條新路。

現將我校近兩年來綠色創建工作向各位領導匯報如下：

一、加強組織領導，提高師生創建認識

自2012年我校初步確定創建合肥市綠色學校以來，縣教體局及縣環保局領導高度重視我校的創建工作。縣環保局孫道榮副局長、王余勝委員、教體局德育科陸昌懷科長等先后來我校指導綠色學校創建工作。為加強領導，使創建工作有序有效開展，學校成立了以陶衛校長為組長，吳碩林、張偉副校長為副組長，其他中層班子成員和班主任為成員的創建工作領導小組，做到責任分工明確，各部門互相配合。為進一步統一思想，提高認識，學校舉行了“從我做起，積極創建綠色生態校園”的動員大會。學校多次組織師生學習綠色環保知識，并充分利用廣播、宣傳欄、黑板報等多種形式，在全校師生中開展環保宣傳和教育，號召學生爭做“環保小衛士”，定期評選“綠色優秀班級”。

通過廣泛而深入的學習教育活動，使我們認識到：創建綠色學校是貫徹環境保護基本國策的需要，是落實可持續發展戰略的需要，是改善育人環境、提高辦學檔次的需要，更是推進素質教育的需要，創建工作不僅能推動校園建設，而且能促進學校的發展，更重要的是對素質教育的深化，是社會發展的需要。我們必須要抓住機遇，通過創建綠色學校來促進學校管理，促進師生素質的提高，促進校園環境建設，促進學校可持續發展。

二、注重校園環境建設，營造良好的育人氛圍

校園環境是德育的一個重要內容，環境的美化、亮化，對于陶冶

學生性情，健全學生人格有著重要作用。在校園文化建設中，我們緊緊圍繞“六化”（凈化、綠化、美化、硬化、亮化、文化）目標，強化綠色人文理念，精心打造綠色文化校園。從建立生態型、節約型、學習型校園的高度，關注校園生態文化，緊緊圍繞“做好精美布設，打造綠色陽光校園”的理念來布設校園環境建設。我校按照學校文化建設的規范對校園的環境進行了精心的設計和改造。我們一方面加強已有花木綠地管理，定期對花木綠地進行維護、修剪。同時學校又積極開展校園綠化總體設計，新增了小學部前廣場東休閑廣場綠化工程。我們還在班級陽臺實施“籃花工程”，成為班級和校園閃亮的點綴。由于科學規劃，我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區域，由各班專門負責凈化并進行檢查評比。每周一小結，每月一總結，每學期一次總評比，把環境教育和愛護校園列入評選文明班級的重要條件。做到校舍凈化，無衛生死角，保證教工、學生的身心健康。

三、重視教學研究，強化環境教育

課堂教學是教育學生的主陣地，我們充分利用各學科的教學滲透環境教育內容，使學生在學習文化知識的同時，了解國內外環境狀況，激發他們熱愛祖國，保護環境的情感，使他們從小樹立環保意識。學科教育是塑造學生良好行為的主渠道，我們把環境教育滲透到各門學科。學校還要求每一名教師積極撰寫環保教育文章，都來做環境保護知識教育的帶頭人。在課程建設中強化環境教育。結合中小學課程方案改革，教導處要求每位老師在自己任教的學科中，聯系實際，有的放矢地滲透環保內容。充分利用綜合實踐活動課，環保教育自編教材——《讓地球充滿生機》對學生進行環保知識教育，促進師生進一

步認識到人與自然和諧發展的重要性與迫切性，發揮了環境教育的輻射作用。

四、開展多種活動，樹立環保意識

“教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培養創新精神和創新人才的重要搖籃”。賦予環保教育以創新的土壤，才能吸引更多的孩子參與到環保活動中來，才能使環保意識深入人心，從而曉之以理，動之以情，導之以行。

1、宣傳教育學環保：宣傳櫥窗是學校一道靚麗的風景，也是一位永不下班的“環保推介師”。我們在宣傳櫥窗里開辟環保專欄，舉辦了“污染知識介紹”、“環保實踐行”等展覽，普及環保知識。同時，我們的廣播站也對學生的環保征文、環保活動在廣播站中進行宣傳。利用學校的多媒體教室播放環保圖片，給學生以最直觀的教育。

充分利用有關的節日，做到環境教育宣傳系列化：在每年3月12日植樹節，開展愛綠護綠活動；4月22日世界地球日，召開主題隊會； 6月5日世界環境保護日組織開展環保繪畫比賽、征文比賽、黑板報宣傳等活動。

2、主題班會話環保：主題隊會是學生十分喜愛的活動形式，我們已開展了多次以環保為主題的系列班隊會活動。三月，號召孩子們植樹、愛樹、護樹。每學期學校都開展搜集廢舊電池的活動，學生向周邊居民宣傳廢舊電池的危害，并且現場回收廢舊電池。每周環保小組進入社區，撿拾垃圾、清除張貼物。這些活動不僅教育了學生，也增強了周邊群眾的環保意識。

3、常規教育抓環保：利用每周一次的升旗儀式，開展“爭做環保小衛士，共建環保模范校”國旗下講話、簽名活動，“愛護花草樹

木見行動”、“我為美化校園出份力”等常規訓練，不僅對每一個學生提出了行為要求，還提出了相應的檢測措施，把常規教育融入到切實可行的小型活動中。堅持每學期開展一次環境教育升旗儀式，一次環境教育專題講座，一次環保實踐活動。通過常規活動的開展，宣傳環境保護的重要意義，讓學生接受保護環境的教育。

4、學生征文寫環保：學生學習環保知識、參與環保活動后，老師及時組織寫征文，把所感所思，點點滴滴記錄在紙上。在征文中，許多學生寫出了對環境保護的認識，效果顯著。

5、舉行活動踐環保

通過開展環保主題繪畫比賽，環保宣傳進社區活動，“清潔家園”實踐活動，班級“籃花工程”等，對師生進行環保實踐教育。開展“節約見行動”活動。倡議學生做到“四個一”，即“節約一滴水，省下一度電，用好一張紙，節約一粒米”。對學生家庭生活用品、用電、用水進行調查，使廢品利用、節水、節電、節糧等工作落到實處。

五、成果和體會

1.“綠色學校”的創建，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。

2、在“實施環境教育，創建綠色學校”的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、培綠的意識。

3、學校通過養成教育和環境教育，校園更綠、更美了。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木郁郁蔥蔥；道路、運動場、教室地面潔凈無紙屑雜物；學生不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護

花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學習；做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、走廊無高聲、人人衣冠整、個個講衛生”的要求。

4、環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木，愛學校、愛動物、愛大自然，培養其純潔的愛心。

5、學校還經常組織學生參加環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化校園和其它生活空間。通過這些活動的開展增強了學生的環境保護意識，擴大了社會影響，初步起到教育一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個社區的良好局面,有效提高了學生的文明素質，且帶動和影響家庭、社區的精神文明建設，真正發揮了綠色教育的擴散輻射功能。

總之，在長豐縣環保局、長豐縣教育體育局的關心和指導下，我校在環境保護教育方面取得了較好的成績，既開拓了學生的視野，擴大了知識面，又陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚情趣。創建綠色學校只有開始，沒有結束，開展綠色教育只是過程，不是結果。綠色學校的建設是一個長期的過程，沒有最好，只有更好。今后，我們將一如既往，而且不斷開拓創新，把環保教育滲透在學生的學習、生活的點點滴滴中，進一步提高師生的環保意識和環保行為的自覺性，把我校環保教育工作再次推上一個新的臺階。

長豐縣埠里中學

2013年12月12日

第五篇：創建綠色學校匯報材料

兩水中心小學創建綠色學校匯報材料

兩水中心小學始建于1922年，2008年學校進行了整體規劃重建，面積15620m2，其中綠地和樹林占30%以上。現有教職工112人，其中專任教師111人，專任教師學歷達標100%。在校學生2214人，教學班31個，有教學樓、師生食堂、學生宿舍樓各一座；有科學實驗室、多功能報告廳、圖書閱覽室、校史陳列室、舞蹈室、音樂、美術教室各一個。

學校2012年創建為武都區示范學校，2013年創建為隴南市示范學校，先后被評為甘肅省“兩基”迎國檢先進學校、市級示范學校、區級示范學校等。我校現有省級優秀教師2人，市級優秀教師3人，區級學科帶頭人3人，區級骨干教師15人，區級教學能手6人，教研成果顯著，省市區級以上論文獲獎60多人次。

創建綠色學校是我校近年來的重要工作，綠化美化、衛生、環境教育工作，是學校一直高度重視的中心工作之一。學校對照綠色學校標準，展開工作部署，增加資金的投入，改善環境設施和環境教學設施；收集整理環境教育材料；組建環境保護組織，加大控制污染力度，將創建工作落到實處。現將工作總結如下：

一、建章立制，落實責任

1、建立組織

我校首先成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導處、德育處、少先大隊部等處室主任為成員的創建綠色學校領導小組，由校長直接負責，下設廣播站、監督崗、教育、校本課程開發三個工作組。

分工明確，職責具體，形成了完善的綠色學校創建組織網絡，保證了創建工作的有序開展。

2、健全制度

將綠色學校創建納入學校的發展規劃和學期工作計劃中，并制定了《兩水中心小學綠色學校創建實施方案》，并滲透到學校的教學、教研、德育、后勤計劃中，保證了創建工作有計劃、有目標、有落實。根據學校持續發展的需要，制定了一系列創建工作管理制度，職責分明，管理到位。衛生、環境工作不僅僅是校容校貌的問題，也不僅僅是環境育人的問題，而是事關辦學方向，甚至事關學校整體形象、學校可持續發展的大事。為保證學校環境、衛生工作的制度化、科學化、細致化、人性化。我校制訂了一系列規章制度，確保了學校衛生工作順利實施和目標的實現，二、重視宣傳培訓工作，營造良好氛圍

1、加大宣傳力度

學校充分利用校委會例會、教職工會、學生大會、班隊會、國旗下的講話、宣傳櫥窗、演講比賽等形式進行廣泛的宣傳發動，大力宣傳環境保護科普知識，向師生宣傳環保典型事跡，好經驗，好作法等，使全校師生人人懂環保知識，人人愛護環境。做到宣傳教育活動人人皆知，深入人心。使全校廣大師生明確“綠色學校”的內涵及其創建意義，提高了廣大師生對“綠色學校”創建工作的主動性和積極性。

2、組織教師學習環境保護法和環保知識。

學校利用教職工例會，帶領廣大教職工學習《中華人民共和國環境保護法》以及有關文件，通過集體學習，增強對環境保護的責任感，使廣大教師認識到認識環境教育是關系子孫后代的千秋大業，必須抓緊抓好。教職工通過學習環境保護科普知識，了解當今世界及我國的環境狀況。讓全體教師認識到現在的生態危機，環境污染的嚴重性，從而產生保護地球的意識。同時，也為教師將環保教育滲透到學科教學中打下了了理論與情感基礎。

3、開展綠色學校知識問答活動

學校把傳播環境知識，提高學生環境意識，促進環境基礎教育作為對學生進行素質教育的一項重要內容。印發了綠色學校知識問答材料，對學生進行系統的“綠色學校”創建活動教育。

三、重視環境衛生工作，營造良好育人環境

1、營造整潔、亮麗的校園學習環境

學校十分重視育人環境建設，按照“美化、凈化、亮化”的總體要求，進行了校園環境建設和整治，校園做到了三季有花，四季常青；對教學樓進行美化，在教學樓各層走廊的墻面上，布置精致的名言警句以及班風班訓和心理健康等知識標語，使師生隨時隨地都能受到感染和熏陶，成了學校一道亮麗的風景線。學校把創建“綠色學校”、實施“綠色教育”作為落實素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環境教育創建“綠色學校”作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。

2、重視校園周邊環境的整治

重視校外環境整治，加強交通、飲食衛生的預防和控制，堅決消除校園周圍的一切不安全隱患，同時學校對校外圍墻進行了粉刷和美化，對綠化帶進行了平整和綠化。為學生健康成長創造良好的外部環境。

3、加強環境衛生管理

在校園衛生環境的管理上，我校堅持做到規范化、科學化、經常化、制度化、量管化。德育處、少先大隊部制定了《學校衛生檢查評比細則》，教室、各功能室和辦公室等場所定期消毒。學校為各個班級劃分衛生保潔區，落實責任制，每天由指定班級學生打掃，部分區域則由專人負責清掃，要求各班班委設專職的衛生委員，各班衛生區內無衛生死角，教室內外墻壁、衛生區處的墻壁無亂寫亂畫現象及其他臟痕。室內物品擺放整齊、衛生整潔、窗明幾凈。少先大隊部每天對各年級各班教室、衛生區進行量化打分，并以此為依據每周評比，評出全校的“衛生先進班級”，在周一升旗后，宣布上一周的衛生紀律檢查成績，對先進班級頒發流動紅旗。這一成績也是評選學校文明班集體的重要依據，這樣大大調動了師生們的積極性，為學校衛生工作的順利實施和確保目標的實現奠定了基礎。

3、抓好個人衛生，提高師生健康水平。

我校十分重視學生的個人衛生工作，制定了《小學生個人衛生基本標準》，要求學生衣著整潔，不留長發、怪發，勤剪指甲，勤洗手等，少先隊監督崗不定期進行學生個人衛生抽查，每月進行一次全校學生個人衛生儀容儀表大檢查，以促進學生良好衛生習慣的養成。

學校對學生適時進行流行病、傳染病的預防教育，提高了同學們的防病意識。并每學期協同衛生院做好學生的體檢防疫工作，為每一位學生建立了健康檔案。學校注重抓好學生的兩操及用眼衛生，使他們養成良好的用眼衛生習慣，做好視力檢查和防近工作，嚴格控制近視率。在公共場合要求學生認真做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞綠化及設施，不損壞公物”，通過提高個人衛生水平，帶動公共衛生提高。

四、保障健康和環境教育教學質量

1、開展環保宣傳教育

我校十分重視環境教育工作。不斷加大環境保護教育的宣傳力度，借助環保知識知競賽和豐富多彩的活動，提高師生的思想認識，明確搞好環境保護教育和健康教育的重大意義，真正使保護環境成為全體師生的共識。良好的輿論環境，為扎實有效地開展好環境教育工作打下了良好的基礎。近年來，我校通過扎實有效地開展環境保護教育工作，大大增強了全體師生保護環境的意識，推進了整體文明水平的發展與提高。

2、收集環境教育資料，有效開展環境教育的講座。

學校組織教師通過互聯網、圖書收集綠色環保教育材料，利用豐富的環境污染與保護的案例，結合同學們身邊的事例分析生活中的環境現象，解決環境問題。積極組織開展環保興趣小組活動，對學生進行環境教育，寓教于樂，將環保教育融入課堂、活動之中。同時利用寒暑假，給學生布置環保方面的綜合實踐性作業。如上學期暑假時布

置的觀察記錄我身邊的污染現象，我家一年使用多少個塑料袋等。

五、重視課程的利用與校本課程的開發

1、充分挖掘各學科中的環境教育內涵。

學校積極發動教師有機、有度、有量、有效的把學科基礎課作為達成環教的重要途徑之一。創設各種有利于環教的情景，形成師生之間、生生之間以及師生與環境之間的多向聯系，帶動學生樹立正確的生態價值觀，培養學生環保意識與和諧相處的能力。通過這些有意識地的教學，使學生的環保意識在學習中得到潛移默化。如科學課上的大氣污染及防治、水的污染及防治、酸雨的形成及危害、溫室效應、赤潮現象等。

2、積極開發校本課程《好習慣伴我行》

為把綠色學校創建工作推向深入，結合我校實際，組建了《好習慣伴我行》校本課程開發小組，并已使用。學校籌建了綠色學校實驗田讓學生進行花草的種植和花苗的培育等實驗。

六、廣泛開展各種環保實踐活動：

學校利用課余時間組織學生開展各種有意義的環保活動。同學們有的清理草坪中的垃圾，有的為花草澆水，有的清理周邊張貼物，使學校和周邊環境時時保持清潔、衛生。開展我為世界添色彩——養一盆花、種一棵樹活動，我心中的綠色學校征文活動、我為低碳做貢獻活動、建立班級垃圾分類回收袋等。積極開展“尋找身邊的環保使者”活動，學生不隨便亂丟、亂倒、亂畫、不大聲喧嘩，自覺做好衛生清潔工作，形成了良好的衛生行為習慣。同時，學校還進行了中國

地理環保知識競賽，我校比定為“環保科普教育基地”，環境保護意識在潛意識中得到不斷地加強。

七、增加資金投入，改善學校環境，增添環保設施

2010年來，學校平整草地，購買衛生設施、種植綠化苗木，建設校園文化墻，改善校園環境；每年少先大隊部及總務處都開展植樹活動。努力營造整潔、亮麗的校園學習環境。

通過開展創建“綠色學校”活動，我們做了一些工作，其中包括一些有益的嘗試，并取得了一定成績。全校師生環境意識不斷增強，環保素質不斷提高，校園清潔優美，環境綠化美化工作取得初步成果。今后我們將把創建“綠色學校”的各項要求內化為每一名師生員工的自覺行動，形成良好的品質固定下來，并要長期堅持下去，把創建活動不斷推向深入，以此推動學校各項工作的全面進步、發展，為爭創、建設綠色學校而加倍努力！