第一篇：個(gè)人工作總結(jié)教師-yue

金蘋果國(guó)際幼稚園全托中心

個(gè)人工作總結(jié)

小A班

彈指一揮間，在孩子們的歡歌笑語聲中又迎來了一學(xué)期末。回顧這學(xué)期的工作，有成績(jī)也有不足。在此，我將2006年2月——6月的工作做如下總結(jié)。

俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。幼稚園有嚴(yán)格的規(guī)章制度。我，作為幼稚園的一員，能遵守園內(nèi)一切規(guī)章制度，能365天如一日的堅(jiān)守在自己的工作崗位上。不遲到、無早退、無病事假，能樂意的接受并認(rèn)真完成好領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交給的任務(wù)。在小A班我既是班長(zhǎng)，又是帶班老師。作為班長(zhǎng)的我既要當(dāng)好指揮，事事都要以身作則，起表率作用，把班上的老師緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，讓我們的班級(jí)體成為具有戰(zhàn)斗力的一支隊(duì)伍。同時(shí)，又要當(dāng)好戰(zhàn)士，班里有大的活動(dòng)時(shí)，我都要走在前面，力爭(zhēng)多做些事情。

我愛我的工作，更愛我身邊的孩子們，正因?yàn)檫@樣，我才會(huì)一干就是十幾年。每天和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆邮强鞓泛统錆M歡歌笑語的。每當(dāng)，聽見孩子用那稚氣的聲音告訴我：“老師，我愛你！”時(shí)，就像一股暖流注入了我的心田。我會(huì)情不自禁地?fù)П麄儯盐业膼刍髦w語言來告訴他們。孩子是聰明可愛的，他們的思維方式和對(duì)事物的想象是成人無法比擬和想象的。在工作中，我深深感到要當(dāng)好一名合格的幼兒教師，僅有愛心和對(duì)工作的踏實(shí)、熱誠(chéng)是不夠的。只有不斷的學(xué)習(xí)《新綱要》，領(lǐng)悟新綱要的思想，轉(zhuǎn)變觀念，將新綱要的精神貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，做一名具有高瞻性的老師，才能培養(yǎng)出二十一世紀(jì)的國(guó)家棟梁。于是，我除了多看一些相關(guān)的資料外，還每周抽時(shí)間去書城翻閱一些資料來充實(shí)和提高自己。付出和成績(jī)是成正比的。

在幼教工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)積極進(jìn)步，取得了可喜成績(jī)：2006年3月，班級(jí)被評(píng)為園內(nèi)金牌團(tuán)隊(duì)；2006年5月，參加幼稚園創(chuàng)一級(jí)園視導(dǎo)活動(dòng)，承擔(dān)了半日活動(dòng)執(zhí)教任務(wù)，效果好；2006年5月，班級(jí)又再次被評(píng)為園內(nèi)金牌團(tuán)隊(duì)；2006年5月，參加繼續(xù)教育示范基地復(fù)審，承擔(dān)了半日活動(dòng)執(zhí)教任務(wù)，效果好。

成績(jī)只說明過去。在今后的工作中，我將會(huì)以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，讓自己的工作做得更好，讓家長(zhǎng)更滿意、更放心，讓孩子能在幼兒園健康快樂的成長(zhǎng)就是我最大的心愿。

第二篇：個(gè)人工作總結(jié)教師-yue

金蘋果國(guó)際幼稚園全托中心

個(gè)人工作總結(jié)

小A班 岳長(zhǎng)慧

彈指一揮間，在孩子們的歡歌笑語聲中又迎來了一學(xué)期末。回顧這學(xué)期的工作，有成績(jī)也有不足。在此，我將2006年2月——6月的工作做如下總結(jié)。

俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。幼稚園有嚴(yán)格的規(guī)章制度。我，作為幼稚園的一員，能遵守園內(nèi)一切規(guī)章制度，能365天如一日的堅(jiān)守在自己的工作崗位上。不遲到、無早退、無病事假，能樂意的接受并認(rèn)真完成好領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交給的任務(wù)。在小A班我既是班長(zhǎng)，又是帶班老師。作為班長(zhǎng)的我既要當(dāng)好指揮，事事都要以身作則，起表率作用，把班上的老師緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，讓我們的班級(jí)體成為具有戰(zhàn)斗力的一支隊(duì)伍。同時(shí)，又要當(dāng)好戰(zhàn)士，班里有大的活動(dòng)時(shí)，我都要走在前面，力爭(zhēng)多做些事情。

我愛我的工作，更愛我身邊的孩子們，正因?yàn)檫@樣，我才會(huì)一干就是十幾年。每天和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆邮强鞓泛统錆M歡歌笑語的。每當(dāng)，聽見孩子用那稚氣的聲音告訴我：“老師，我愛你！”時(shí)，就像一股暖流注入了我的心田。我會(huì)情不自禁地?fù)П麄儯盐业膼刍髦w語言來告訴他們。孩子是聰明可愛的，他們的思維方式和對(duì)事物的想象是成人無法比擬和想象的。在工作中，我深深感到要當(dāng)好一名合格的幼兒教師，僅有愛心和對(duì)工作的踏實(shí)、熱誠(chéng)是不夠的。只有不斷的學(xué)習(xí)《新綱要》，領(lǐng)悟新綱要的思想，轉(zhuǎn)變觀念，將新綱要的精神貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，做一名具有高瞻性的老師，才能培養(yǎng)出二十一世紀(jì)的國(guó)家棟梁。于是，我除了多看一些相關(guān)的資料外，還每周抽時(shí)間去書城翻閱一些資料來充實(shí)和提高自己。付出和成績(jī)是成正比的。

在幼教工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)積極進(jìn)步，取得了可喜成績(jī)：2006年3月，班級(jí)被評(píng)為園內(nèi)金牌團(tuán)隊(duì)；2006年5月，參加幼稚園創(chuàng)一級(jí)園視導(dǎo)活動(dòng)，承擔(dān)了半日活動(dòng)執(zhí)教任務(wù)，效果好；2006年5月，班級(jí)又再次被評(píng)為園內(nèi)金牌團(tuán)隊(duì)；2006年5月，參加繼續(xù)教育示范基地復(fù)審，承擔(dān)了半日活動(dòng)執(zhí)教任務(wù)，效果好。

成績(jī)只說明過去。在今后的工作中，我將會(huì)以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，讓自己的工作做得更好，讓家長(zhǎng)更滿意、更放心，讓孩子能在金蘋果健康快樂的成長(zhǎng)就是我最大的心愿。

第三篇：ie yue er 教案

微課教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)內(nèi)容: ie ue er 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选《　＃ㄕn件顯示）2．來，跟他打個(gè)招呼吧！

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

1．今天，我們要跟著丁丁一邊游海南，一邊來學(xué)拼音。

看！海邊的風(fēng)景真美啊！丁丁一邊看（課件顯示椰子圖），一邊聽（課件顯示耳朵圖），不知不覺已經(jīng)到了晚上（顯示月亮圖）。小朋友，你們仔細(xì)看，看到什么了？（指名回答）

2．是啊！丁丁身邊的拼音寶寶也跳出來了：“這里藏著我的復(fù)韻母兄弟呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（課件出示三個(gè)復(fù)韻母：ie üe er）

3．請(qǐng)你仔細(xì)看看圖，想一想，這ie這個(gè)復(fù)韻母該怎么讀？（請(qǐng)你試一試）

? ie：你用什么好辦法記住它？（i和e在一起，就變成了ie，這個(gè)ie就是椰子樹的椰，我們可以用一句順口溜記住他：一棵椰樹ie ie ie）? üe：你用什么好辦法記住它？（前面是ü，后面是e,這個(gè)üe就是月亮的月，我們可以用一句順口溜記住他：月兒彎彎üeüeüe）

? er：這個(gè)復(fù)韻母可有意思了!你們看，里面藏著一個(gè)聲母呢！這里的r可不讀原來的音了，老師教你們一個(gè)口訣:“er中看到r，舌頭卷一卷。” er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。

? 5．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：ye yue ⑴ ie和üe是復(fù)韻母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？我們來認(rèn)識(shí)兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，教師板書：ye、yue（2）比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？

（韻母ie的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y）

（3）我們?cè)倏川筫和yue，韻母üe的左側(cè)是ü，整體認(rèn)讀音節(jié)yue在韻母üe的前面加了Y，üe上的小點(diǎn)為什么沒有了呢？是因?yàn)椋盒〃褂卸Y貌，見了大y 就摘帽。

6．下面我們來自己讀讀ie ue er ye yue的四聲 ⑴課件出示，請(qǐng)你讀一讀（2）寫一寫 五．總結(jié)延伸

今天，跟著丁丁去了一趟海南，小朋友，你們學(xué)到了什么？

讓我們當(dāng)個(gè)發(fā)現(xiàn)小能手，到生活中去找一找，你們的周圍哪些東西里藏著ie ue er，我們下節(jié)課再來交流，好嗎？

第四篇：ye yue er 教案

漢語簡(jiǎn)單

11、ie üe er

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)ie üe er及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，正確書寫，2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。

3、學(xué)習(xí)聲母和復(fù)韻母ie üe拼成音節(jié)。

4、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。

教學(xué)難、重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。

2、使學(xué)生能夠區(qū)別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

教具準(zhǔn)備：投影儀、教學(xué)掛圖、拼音卡片、小黑板

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，老師帶來了我們的6個(gè)老朋友，看看，你們還記得他們嗎？如果記得請(qǐng)大聲叫出他們的名字好嗎？（課件出示6個(gè)復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu），同學(xué)們的記性真好，我們的老朋友可高興了，他要送我們每個(gè)小組一顆智慧星呢，那哪位同學(xué)還記得我們這些老朋友發(fā)音時(shí)的口型特點(diǎn)嗎？指明回答，（說的真好，鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花），今天，我們的老朋友還給我們帶來了好幾個(gè)新朋友呢，同學(xué)們想認(rèn)識(shí)嗎？那我們以最精神的狀態(tài)來迎接他們好嗎？來告訴老師，怎么樣做才最精神呢（背左手在下，右手在上，腰背挺直，雙腳放平，眼看 老師）

二，教學(xué)ie üe er 1教學(xué)復(fù)韻母ie和他的四聲 課件出示椰樹：師問圖上畫著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”，課件出示ie。

2、教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。

椰樹的椰的發(fā)音和今天我們要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)復(fù)韻母的發(fā)音是一樣的，發(fā)音時(shí)，先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，先看老師發(fā)，生學(xué)著發(fā)，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。2，學(xué)習(xí)ie的四聲（自由讀、抽讀、跟師組詞讀）

3、教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue（方法同上）接下來我們來認(rèn)識(shí)第二個(gè)朋友

1、出示課件，說說圖上畫著什么？（請(qǐng)生回答）引出üe的讀音

2、課件出示復(fù)韻母üe。解釋，（把月亮的月發(fā)成第一聲就是我們要要認(rèn)識(shí)的第二個(gè)復(fù)韻母的讀音，）

3、看老師念üe，讓生自己試著發(fā)，（、指名讀、開火車讀、齊讀）

4，學(xué)習(xí)üe的四聲，課件出示üe的四聲，讓生自己發(fā)，齊發(fā)，指明發(fā)。5教學(xué)特殊韻母er 和他的四聲

下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來玩?zhèn)€游戲，伸出你的小手，跟老師說（摸摸我的臉，摸摸我的嘴，摸摸我的鼻子摸摸小耳朵）、1課件出示耳朵圖,引出er的讀音

同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么呀?把耳朵的耳讀成第一聲就是我們要認(rèn)識(shí)的第三個(gè)新朋友的讀音了，課件出示特殊韻母er，（解釋er是由e和r合在一起組成的，但他不是復(fù)韻母，因?yàn)闆]有聲母和他做朋友，他自己成音節(jié)，所以呢我們還叫他特殊韻母，發(fā)音時(shí)要先發(fā)e的音，讓后舌頭往上卷。大家試試（齊讀，個(gè)讀，齊讀，）

3、練習(xí)er的四聲。（那他的四聲你能發(fā)嗎？大家試試）

同學(xué)們真能干，這么快就學(xué)會(huì)了ie üe er 的讀音，接著啊我們的兩個(gè)復(fù)韻母還要給我們介紹他們哥哥呢、請(qǐng)同學(xué)們們看大屏幕，ie 和üe呢他們都有哥哥，這個(gè)音節(jié)是ie 的哥哥，他是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀音和ie 相同，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來讀一讀，（跟讀），同學(xué)們一起來讀一讀他的四聲，恩，讀得很好，我們把兩個(gè)連起來讀一讀，這個(gè)音節(jié)是 üe的哥哥，同學(xué)們知道他怎么讀嗎？（指名讀，跟讀，同學(xué)們特別要注意，當(dāng) üe 和大y在一起的時(shí)候，頭上的兩點(diǎn)就要去掉了，這和我們?cè)瓉韺W(xué)過的yu是一樣的，來我們一起來讀一讀，同學(xué)們?cè)賮碜x一讀他的四聲

齊讀，男女讀）

四、學(xué)習(xí)音節(jié)拼讀

ie üe er他們這桑音節(jié)啊要出去找朋友了，你們來看看，第一組音節(jié)üe 和誰交朋友了呢？（課件出示音節(jié)，）（回憶兩拼音節(jié)的相拼方法）、哪個(gè)同學(xué)能來試試，（指明讀通一遍，跟老師讀，黃老師請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩組音節(jié)有什么不同，看那位同學(xué)火眼金睛能找出來，指名說，表?yè)P(yáng)你看得真仔細(xì)，當(dāng)üe和n

l相拼的時(shí)候，）頭上兩點(diǎn)是不去掉的，來跟老師讀，（帶讀，）當(dāng)üe和j q x 的時(shí)候頭上兩點(diǎn)是要去掉的，所以同學(xué)們一定要看仔細(xì)想清楚了再讀，來再跟老師讀。（帶讀，讀得好的獎(jiǎng)勵(lì)智慧星）

五、學(xué)習(xí)音節(jié)詞

過度：ie üe er啊還能和好多的聲母交朋友呢，請(qǐng)同學(xué)們來看這幅圖，多美的一幅圖啊！這里的這四個(gè)音節(jié)詞你會(huì)讀嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约涸谧簧洗舐暤钠醋x把！（讓生拼讀）

看同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，老師來考考你們，這個(gè)音節(jié)詞誰會(huì)讀啊？（指erji,請(qǐng)生讀，讀得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小紅花

您們看老爺爺在干嘛呀？生答。老爺爺帶著耳機(jī)聽音樂

，我們?cè)倏纯催@個(gè)音節(jié)xique ,請(qǐng)生讀，（將紅花）師問，你們看小喜鵲停在樹枝上，猜猜他在干嘛呀？生暢想，我們來看看這個(gè)音節(jié)詞誰會(huì)讀呀？shuye

指明讀

(獎(jiǎng)勵(lì)紅花)，帶讀，師問，我們來看看這顆大樹的樹葉你覺得怎么樣？生答：茂盛，嫩綠，看看，誰飛過來和老爺爺交朋友啦？請(qǐng)生答：小蝴蝶，請(qǐng)生讀音節(jié)詞hudie，，，看到同學(xué)們讀得這么好，老師也想讀一讀了，來親跟老師讀

師帶讀，，六、學(xué)習(xí)句子

同學(xué)們

欣賞完這幅美麗的圖畫，接下來讓我們?cè)诘叫@里去看看吧，好嗎？ 課件出示課后圖 您們看，下課的時(shí)候同學(xué)們都在干什么呢

？請(qǐng)生說，，（有的 有的 有的）

表?yè)P(yáng)，看得這仔細(xì)，恩，下課的時(shí)候，同學(xué)們玩得可開心了，您們看，這里有一句話，請(qǐng)同學(xué)們看著拼音自己先來拼一拼這個(gè)句子，，同學(xué)們讀得真好，有的同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俑蠋熧€一賭好嗎？對(duì)”極了”讀中點(diǎn)

同學(xué)們都會(huì)讀了嗎？

指明讀

男女賽度讀

請(qǐng)生齊讀

，同學(xué)們這里有幾個(gè)紅色音節(jié)的字要認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)跟老師讀，出示卡片，，師帶讀

讀 “家”問，還有什么家？飛

機(jī)

有

八 學(xué)習(xí)兒歌

同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)句子，學(xué)習(xí)生字那么認(rèn)真，月亮姐姐都對(duì)著我們笑了，他說又要獎(jiǎng)勵(lì)我們智慧星呢？看哪個(gè)小組最認(rèn)真就獎(jiǎng)勵(lì)給誰呢！！他還說了，同學(xué)們那么認(rèn)真

還想獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們一首兒歌呢，，您們看，這首兒歌叫做《月兒彎彎》

這首兒歌啊在我們的語文課本里也有，請(qǐng)同學(xué)們輕輕的把書翻到31 頁(yè)

，跟這老師來讀一讀這首兒歌

，讀書姿勢(shì)（左手壓書，右手指字）

師帶讀兒歌，這是首很美的兒歌，同學(xué)們看兒歌中有三個(gè)紅色的音節(jié)。哪個(gè)同學(xué)能來帶我們讀一讀，請(qǐng)生代讀

師帶讀

同學(xué)們著首兒歌請(qǐng)您們?cè)囍约簛碜x讀看，小結(jié)：同學(xué)們 讀得真好，老師都想給同學(xué)們發(fā)獎(jiǎng)品了，恩，那獎(jiǎng)勵(lì)我們每個(gè)小組一顆智慧星吧。

九、寫字，接下來我們還有一個(gè)重要的任務(wù)要和同學(xué)們一起來完成呢，我們的三個(gè)復(fù)韻母韻母寶寶說他們想回家了，想回家了，同學(xué)們?cè)敢馑退麄兓丶覇幔慷鳎梦覀円黄饋砜纯此麄兊募遥ㄕn件出示ie üe er在四線格的圖片）讓生觀察 并寫在四線格中，糾正寫字姿勢(shì)

鼓勵(lì)安靜寫。

結(jié)尾：同學(xué)們，我們不光學(xué)習(xí)了韻母，還學(xué)習(xí)句子，生子和兒歌，最后還把我們的韻母寶寶送回了接，你們啊真能干！來表?yè)P(yáng)一下自己

今天回家后把我們所學(xué)知識(shí)講給爸爸媽媽聽好嗎？

第五篇：拼音yu yue yun教案

一． 教學(xué)名稱：整體認(rèn)讀音節(jié)

二． 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)yu yue yun

三． 教學(xué)準(zhǔn)備：小魚狀yu yue yun的拼音卡片

四． 教學(xué)過程： 1》引導(dǎo)語（略）2》 講授新課

A：yu—T: 大y和ü玩游戲，玩著玩著，粗心的ü把自己的眼鏡給弄丟了(老師擦去兩點(diǎn))。現(xiàn)在u(ü的讀音)沒戴眼鏡，那么小朋友還認(rèn)識(shí)它嗎？Ss:認(rèn)識(shí)。T: 他是? Ss: u(ü的讀音)T:小朋友很棒。大y和沒戴眼鏡的u(ü的讀音)玩游戲的時(shí)候成為了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yu，那么還讀誰的音？Ss:u(ü的讀音)T: 對(duì)，還讀韻母ü的音—yu, 跟著陳老師再讀一遍—yu B：yue—T：這個(gè)時(shí)候啊，韻母üe來了，它看見了大y，也想和它一起玩。可是呢，üe覺得戴著眼鏡玩游戲很不方便，于是üe摘掉了眼鏡玩(老師擦去兩點(diǎn))。那么小朋友還認(rèn)識(shí)它嗎？Ss:認(rèn)識(shí)。T: 他是? Ss: ue(üe的讀音)T:小朋友很棒。大y和摘掉眼鏡的ue(üe的讀音)玩游戲的時(shí)候成為了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yue，那么還讀誰的音？Ss:ue(üe的讀音)T: 對(duì)，還讀韻母üe的音—yue, 跟著陳老師再讀一遍—yue C：yun—T: 這個(gè)時(shí)候啊，韻母ün也來了，它也看見了大y，也想和它一起玩。而且啊，ün覺得ü和üe在玩游戲的時(shí)候都沒戴著眼鏡，于是ün也摘掉了眼鏡玩(老師擦去兩點(diǎn))。那么小朋友還認(rèn)識(shí)它嗎？Ss:認(rèn)識(shí)。T: 他是? Ss: un(ün的讀音)T:小朋友很棒。大y和摘掉眼鏡的un(ün的讀音)玩游戲的時(shí)候也成為了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，那么還讀誰的音？Ss:un(ün的讀音)T: 對(duì)，還讀韻母ün的音—yun, 跟著陳老師再讀一遍—yun 3》 練的過程

T：小朋友剛剛又認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)里的三位新朋友yu yue yun。現(xiàn)在呢讓我們和這三位新朋友一起做游戲，好不好？ Ss: 好

T: 我們一起來玩挑兵點(diǎn)將的游戲。老師點(diǎn)到哪位新朋友，小朋友就大聲的讀出它的名字，好不好？Ss: 好 T:開始-挑兵點(diǎn)---將（yu /yue/ yun）

Ss: yu /yue /yun T:小朋友表現(xiàn)的真是太棒了，我們一起表?yè)P(yáng)一下自己，真棒 真棒 我真棒

4》 教學(xué)反饋

T:哇，今天天氣真不錯(cuò)！熊大和熊二（出示卡通頭像）決定去湖邊釣魚。它們倆要比一比，看誰釣的魚多。小朋友想不想一起參加這個(gè)釣魚比賽呀？Ss: 想 T: 好！那老師把小朋友分成兩組，左邊的是熊大組，右邊的是熊二組。我們一起跟著熊大熊二去釣魚嘍。嗚嗚嗚！陳老師開火車帶小朋友去！來 來 來來來

小朋友們坐上來 老師的火車就要開

嗚嗚嗚

轟隆隆

小湖邊到啦 我們要比一比，看哪組釣的魚最多。小朋友要快速認(rèn)讀小魚后面的拼音哦。比賽開始！（認(rèn)讀小魚狀的卡片—反面寫著yu yue yun）......好！我們一起來數(shù)一數(shù)熊大組和熊二組都釣了多少魚。T、Ss：123。。耶！！T: 哇熊大組和熊二組釣的魚一樣多，大家都贏了！小朋友真的太棒了。我們?cè)賮砜湟豢渥约?--真棒 真棒 我真棒

5》 結(jié)束語

T: 今天我們又認(rèn)識(shí)了3位新朋友，他們是？Ss: yu yue yun.T: 對(duì)。那么小朋友們開不開心啊？ Ss: 開心 T: 但是，你們的爸爸媽媽還不認(rèn)識(shí)它們呢，小朋友今天回家后當(dāng)小老師，把我們認(rèn)識(shí)的這三位新朋友介紹給你們的爸爸媽媽，好不好？Ss: 好

T:今天呢小朋友幫熊大和熊二釣了好多魚，熊大和熊二非常開心，它們希望下次還能和你們一起玩，小朋友想不想再和熊大熊二玩啊？Ss:想 T: 好！小朋友下次來上課的時(shí)候，我們?cè)诤托艽笮芏黄鹜妗Ｐ∨笥褌儯僖姡?/p>

陳芳君