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2015生物教師校本研修計劃(精選合集)

時間:2019-05-12 14:23:13下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《2015生物教師校本研修計劃》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2015生物教師校本研修計劃》。

第一篇:2015生物教師校本研修計劃

2015生物教師校本研修計劃

計劃一:生物教師校本研修計劃

為更好地發(fā)揮學習效果,提高自身的教學水平,提升自己的教學修養(yǎng),在校本研修中獲得更大的發(fā)展,特制訂本計劃。一.工作目標

1.學習初中生物新《課程標準》和現(xiàn)代教育理論,把握新課程變化,繼續(xù)深入實踐新課程理念。

2.以課堂為抓手,在觀、評、議課中提升教學技能,提高課堂教學有效性。3.積極參與活動,拓展視野,獲得發(fā)展。二.工作內(nèi)容

(一)個人讀書

1.學習2015版初中生物《課程標準》,領(lǐng)悟《課程標準》變化原因,知曉課程的變化。完成一篇學習心得文章。

2.學習顧明遠主編的《教育心理學》,完成教育案例5篇

(二)聽評課

1.聽評課的對象以本校教師為主,每學期至少聽15節(jié)課。2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。

(三)參與小組集中研修

1.積極參與集體備課活動,并做好相關(guān)工作。

2.充分發(fā)揮教研組的作用,并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。

3.學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。

4.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,以提高自己的教育教學水平。5.學習《教師職業(yè)道德》,進一步提高師德。6.學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,進一步提高自己的反思意識,要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為,主動進行教學方式的改革,教學水平不斷提高。

(四)教育教學經(jīng)驗總結(jié)

總結(jié)主題:針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑,談自己的體會、思考。三.學習形式

1.積極參加校本研修活動,努力解決在新課程改革中遇到的問題。

2.創(chuàng)新集體備課,利用備課組,開展集體備課活動,設(shè)計出富有個性的教案。

3.深化反思型教研活動,范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思,課前和課后的反思。

4.每周做一次教后反思,每月寫一篇教學案例或隨筆,每學期上一節(jié)公開教學研討課。

5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。

計劃二:教師個人校本研修計劃

“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)伴隨著課程改革的春風,走進了我們的校園,融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學習型的文化氛圍,為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明:這是一個新型的結(jié)合體,是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新,而是理念上的一次重建。因而,在新課程理念的引領(lǐng)下,本學期我將認真踐行校本教研工作,融入學校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下:

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研,促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,積極推進素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規(guī)范生物課堂教學,優(yōu)化備課組活動,使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者,配合全縣的基礎(chǔ)教育課程改革活動,逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。、不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求:

以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,以能力發(fā)展為本,以自主學習為本)的轉(zhuǎn)變,重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好。

四、具體措施:

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成學習任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,將培訓學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,把個人的校本研修工作做好!

計劃三:生物校本教研計劃

一、校本教研指導(dǎo)思想

全面落實新課程教學理念,規(guī)范教學行為,營造良好教風。通過校本研修,探索教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平,促進教師專業(yè)發(fā)展。

二、校本教研工作目標 規(guī)范教研組,備課組建設(shè),通過專題化的校本研修,提高教師的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)。

三、校本教研工作主題

落實新課程理念,優(yōu)化教學設(shè)計,提高課堂教學質(zhì)量。

四、為使生物學科教研工作有效開展,特制定以下工作要點:

1、努力優(yōu)化教研活動的內(nèi)容

教研組活動應(yīng)該認真組織學習和研究《綱要》提出的課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理的精神實質(zhì);應(yīng)該認真組織學習和研究生物學科課程《標準》提出的課程理念、設(shè)計思路、具體目標、內(nèi)容和實施意見(教學、評價、資源開發(fā)利用)的精神實質(zhì);要結(jié)合教研組的具體實際,認真組織研究學生實際、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學方式、教學手段、教學效果、考試試題與考試趨勢、教學設(shè)計等方面內(nèi)容。

因此,凡是學科課程、教材、教學、考試、評價以及教師的具體實際和需要,尤其是教學中常常遇到的具體問題,都是教研的重要內(nèi)容。只有按照《綱要》、《標準》的精神和要求,認真組織學習和研究,不斷優(yōu)化教研活動的內(nèi)容,才能提高教研的針對性和實效性。

2、精心設(shè)計有序的教研活動

教研活動怎么開展,教研組長要認真思考,作到精心準備和設(shè)計。每一次教研活動都要針對存在的主要問題,確定鮮明的主題,制定明確的目標,選擇恰當活動形式、制定合理的活動程序。設(shè)計教研活動的具體內(nèi)容包括教研活動時間、地點、主題、課題、發(fā)言人的材料、活動形式,尤其是教研組長和中心發(fā)言人材料的準備與提煉,一定要充分準備。組內(nèi)所有教師也都應(yīng)該為活動做好準備,形成書面材料。這實際上就是集體活動的前提,同伴互助的基礎(chǔ),也是提高教研活動質(zhì)量的保證之一。

這里的課題包括研討和教學兩個方面。研討性課題一定要有中心發(fā)言人;教學性課題一定要有要恰當?shù)膱?zhí)教人。并且都要分別提出準備的要求,早準備,準備好,保證有效活動。

3、有效組織優(yōu)質(zhì)的教研過程

要充分認識有效教研活動的價值和作用。好的教研活動可使教師受益長久,成長迅速,反之亦然。因此,在實施教研活動時,無論是專題學習研討,還是聽評課交流,組長都要充分創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松的活動氛圍和環(huán)境,引導(dǎo)教師以開放的心態(tài),愉悅的情緒,積極的思考,暢所欲言、充分交流互動,發(fā)揮教師教研的主體性、創(chuàng)造性。同時,對于教師提出的新情況、新問題,要認真組織大家進行分析,找出問題的根源,找準解決問題的突破口和途徑,采取有效的措施,使教師的問題能在集體教研中得到及時解決。組織實施教研活動要能夠使參研教師有深刻的觸動、明顯的啟發(fā)、實在的收獲、具體的行動。同時要作好教研活動記錄,為對教研活動質(zhì)量效果、對教師教學狀態(tài)的評價和改善積累資料。另外,要要求教師寫出參加本次教研活動的得與失,為下一次教研尋找新的生長點。

4、認真總結(jié)反思教研的效果

學校教研組在每學年或每學期末,都要對教研工作進行認真總結(jié)和反思。總結(jié)的內(nèi)容主要包括所開展活動的基本情況、活動的內(nèi)容、活動的形式、活動的效果、活動目標的達成情況以及教師參與活動情況等。要盡可進行全面總結(jié),既要有對成功經(jīng)驗的總結(jié)和理性認識,又要有對新問題的發(fā)現(xiàn)及其原因分析,為制定下一期(次)教研計劃提供依據(jù)。同時,應(yīng)該對本期本組的研究活動材料進行檔案保存。

5、扎實開展課題研究

在認真開展教研活動的同時,結(jié)合學校學科實際存在的具體問題,有效開展微型課題研究,并積極參與上級教研部門組織的課題研究工作。課題研究工作要按照生物學科課題研究實施意見切實有效進行。

6、建立教研工作保障、評價、激勵機制和制度

學校要充分利用教研組織,善于利用教研組中老帶新,新促老,搭建教師成長平臺,提供發(fā)展機會;要形成鼓勵先進,鞭策后進的機制,推動教研工作有效開展;要為教研工作的長效、可持續(xù)開展,建立健全保障、評價、激勵機制和制度,保證教研活動質(zhì)量不斷提高。

第二篇:XX生物教師校本研修計劃

XX生物教師校本研修計劃

XX生物教師校本研修計劃怎么寫,以下是聘才網(wǎng)小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容,希望對大家有所幫助!XX生物教師校本研修計劃

一、校本教研指導(dǎo)思想

全面落實新課程教學理念,規(guī)范教學行為,營造良好教風。通過校本研修,探索教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平,促進教師專業(yè)發(fā)展。

二、校本教研工作目標

規(guī)范教研組,備課組建設(shè),通過專題化的校本研修,提高教師的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)。

三、校本教研工作主題

落實新課程理念,優(yōu)化教學設(shè)計,提高課堂教學質(zhì)量。

四、為使生物學科教研工作有效開展,特制定以下工作要點:

1、努力優(yōu)化教研活動的內(nèi)容

教研組活動應(yīng)該認真組織學習和研究《綱要》提出的課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理的精神實質(zhì);應(yīng)該認真組織學習和研究生物學科課程《標準》提出的課程理念、設(shè)計思路、具體目標、內(nèi)容和實施意見(教學、評價、資源開發(fā)利用)的精神實質(zhì);要結(jié)合教研組的具體實際,認真組織研究學生實際、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學方式、教學手段、教學效果、考試試題與考試趨勢、教學設(shè)計等方面內(nèi)容。

因此,凡是學科課程、教材、教學、考試、評價以及教師的具體實際和需要,尤其是教學中常常遇到的具體問題,都是教研的重要內(nèi)容。只有按照《綱要》、《標準》的精神和要求,認真組織學習和研究,不斷優(yōu)化教研活動的內(nèi)容,才能提高教研的針對性和實效性。

2、精心設(shè)計有序的教研活動

教研活動怎么開展,教研組長要認真思考,作到精心準備和設(shè)計。每一次教研活動都要針對存在的主要問題,確定鮮明的主題,制定明確的目標,選擇恰當活動形式、制定合理的活動程序。設(shè)計教研活動的具體內(nèi)容包括教研活動時間、地點、主題、課題、發(fā)言人的材料、活動形式,尤其是教研組長和中心發(fā)言人材料的準備與提煉,一定要充分準備。組內(nèi)所有教師也都應(yīng)該為活動做好準備,形成書面材料。這實際上就是集體活動的前提,同伴互助的基礎(chǔ),也是提高教研活動質(zhì)量的保證之一。

這里的課題包括研討和教學兩個方面。研討性課題一定要有中心發(fā)言人;教學性課題一定要有要恰當?shù)膱?zhí)教人。并且都要分別提出準備的要求,早準備,準備好,保證有效活動。

3、有效組織優(yōu)質(zhì)的教研過程

要充分認識有效教研活動的價值和作用。好的教研活動可使教師受益長久,成長迅速,反之亦然。因此,在實施教研活動時,無論是專題學習研討,還是聽評課交流,組長都要充分創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松的活動氛圍和環(huán)境,引導(dǎo)教師以開放的心態(tài),愉悅的情緒,積極的思考,暢所欲言、充分交流互動,發(fā)揮教師教研的主體性、創(chuàng)造性。同時,對于教師提出的新情況、新問題,要認真組織大家進行分析,找出問題的根源,找準解決問題的突破口和途徑,采取有效的措施,使教師的問題能在集體教研中得到及時解決。

組織實施教研活動要能夠使參研教師有深刻的觸動、明顯的啟發(fā)、實在的收獲、具體的行動。同時要作好教研活動記錄,為對教研活動質(zhì)量效果、對教師教學狀態(tài)的評價和改善積累資料。另外,要要求教師寫出參加本次教研活動的得與失,為下一次教研尋找新的生長點。

4、認真總結(jié)反思教研的效果

學校教研組在每學年或每學期末,都要對教研工作進行認真總結(jié)和反思。總結(jié)的內(nèi)容主要包括所開展活動的基本情況、活動的內(nèi)容、活動的形式、活動的效果、活動目標的達成情況以及教師參與活動情況等。要盡可進行全面總結(jié),既要有對成功經(jīng)驗的總結(jié)和理性認識,又要有對新問題的發(fā)現(xiàn)及其原因分析,為制定下一期(次)教研計劃提供依據(jù)。同時,應(yīng)該對本期本組的研究活動材料進行檔案保存。

5、扎實開展課題研究

在認真開展教研活動的同時,結(jié)合學校學科實際存在的具體問題,有效開展微型課題研究,并積極參與上級教研部門組織的課題研究工作。課題研究工作要按照生物學科課題研究實施意見切實有效進行。

6、建立教研工作保障、評價、激勵機制和制度

學校要充分利用教研組織,善于利用教研組中老帶新,新促老,搭建教師成長平臺,提供發(fā)展機會;要形成鼓勵先進,鞭策后進的機制,推動教研工作有效開展;要為教研工作的長效、可持續(xù)開展,建立健全保障、評價、激勵機制和制度,保證教研活動質(zhì)量不斷提高。

XX生物教師校本研修計劃

為更好地發(fā)揮學習效果,提高自身的教學水平,提升自己的教學修養(yǎng),在校本研修中獲得更大的發(fā)展,特制訂本計劃。

一.工作目標

1.學習初中生物新《課程標準》和現(xiàn)代教育理論,把握新課程變化,繼續(xù)深入實踐新課程理念。

2.以課堂為抓手,在觀、評、議課中提升教學技能,提高課堂教學有效性。

3.積極參與活動,拓展視野,獲得發(fā)展。

二.工作內(nèi)容

(一)個人讀書

1.學習XX版初中生物《課程標準》,領(lǐng)悟《課程標準》變化原因,知曉課程的變化。完成一篇學習心得文章。

2.學習顧明遠主編的《教育心理學》,完成教育案例5篇

(二)聽評課

1.聽評課的對象以本校教師為主,每學期至少聽15節(jié)課。

2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。

(三)參與小組集中研修

1.積極參與集體備課活動,并做好相關(guān)工作。

2.充分發(fā)揮教研組的作用,并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。

3.學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。

4.以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,以提高自己的教育教學水平。

5.學習《教師職業(yè)道德》,進一步提高師德。

6.學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,進一步提高自己的反思意識,要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為,主動進行教學方式的改革,教學水平不斷提高。

(四)教育教學經(jīng)驗總結(jié)

總結(jié)主題:針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑,談自己的體會、思考。

三.學習形式

1.積極參加校本研修活動,努力解決在新課程改革中遇到的問題。

2.創(chuàng)新集體備課,利用備課組,開展集體備課活動,設(shè)計出富有個性的教案。

3.深化反思型教研活動,范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思,課前和課后的反思。

4.每周做一次教后反思,每月寫一篇教學案例或隨筆,每學期上一節(jié)公開教學研討課。

5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。

第三篇:生物教師個人校本研修工作總結(jié)

教師個人校本研修工作總結(jié)

從事教育的我們需要不斷地學習,以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。近幾年,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量

認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強師德培養(yǎng) 教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

校本研修反思

從事教育的我們需要不斷地學習,以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。近幾年,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)反思如下:

一、反思之生物教學理念

新的教學理念認為生物是一種對話、一種溝通、一種合作共建,因而要求課堂教學應(yīng)該是和諧、民主、平等的過程。學生不再是孤立的學習者,教師也不再是課堂的表演者。實踐證明師生之間、師生之間的互動合作,平等交流是目前生物課堂上較受歡迎的一種學習方式。例如現(xiàn)在正轟轟烈烈開展的小組合作交流就是很好的方式。教師既是導(dǎo)演—教學活動的設(shè)計者,又是配角—教學活動的參與者,還是觀眾—教學活動的評價者。因此教師教學中新的教學理念應(yīng)用的體現(xiàn),就是是否在教與學的交互活動中培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣,提高他們獨立思考、創(chuàng)新思維的能力的形成。具體來說,教師的教學行為應(yīng)有以下的轉(zhuǎn)變:(1)、由過去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“學”;(2)、由過去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“過程”;(3)、由過去重“問答”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“對話”;(4)由過去重“講解”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“引導(dǎo)”;(5)、由過去重“程式化”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“個性化”;(6)由過去重“強記”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展。

二、反思之數(shù)學教學設(shè)計

教學設(shè)計是有效地上好每節(jié)課的必需環(huán)節(jié),《生物課程標準》提出:“要讓學生在參與定的生物活動,在具體情境中初步認識對象的特征,獲得一些體驗。”這就要求教師要以用活用好教材,進行創(chuàng)造性地設(shè)計課堂,讓學生經(jīng)歷學習過程,充分體驗生物學習。在設(shè)計時應(yīng)更多地思考學生如何學,如何促進學生的發(fā)展。學生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何獲得結(jié)論;教師如何組織并促進討論、如何評價和激勵學生的學習熱情和探究的興趣等。總之我們要堅持“為學習而設(shè)計”“為學生發(fā)展而設(shè)計”的原則,精心設(shè)計好課堂,備教材、備學生。

三、反思之教學效果

《生物課程標準》指出:“生物教學應(yīng)遵循學生學習生物的心理規(guī)律,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),進行解釋與應(yīng)用的過程。”高中生已具有相當多的生活經(jīng)驗,對生活中的許多生物現(xiàn)象或問題懷有濃厚的興趣,教師要巧妙地運用學生在生活中的感知,激發(fā)學生強烈的求知欲。當學習了相關(guān)的知識后,要求學生做一名生活的智者,大膽、靈活的運用數(shù)學知識解決生活中的問題。“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”最好的教育就是從生活中學習。結(jié)合生物教育的特點,教師要把生活、生物、社會有機地結(jié)合起來,讓學生在切身體會中感悟新知識、從而使課堂充滿盎然生氣。學生只有嘗試到了運用生物知識解決實際問題的樂趣,他們才能更好地投身于數(shù)學知識的學習中,積極主動地參與課堂活動,有了他們的切身經(jīng)驗體會才能讓數(shù)學課堂充滿生命活力。

四、反思之解應(yīng)用題能力的培養(yǎng)

1、挖掘現(xiàn)有素材,應(yīng)用進行變式改造

在應(yīng)用題例題、練習設(shè)計時,教師應(yīng)做到設(shè)計梯度合理、難度適宜,堅決舍棄無思維訓練價值的題、合理改編大量相似題型,使題目在訓練學生思維方面產(chǎn)生更好的效果。比如一題多問、變式訓練、改題編題都能較好的發(fā)揮現(xiàn)成資源最大效能,促成學生的有效

2、重視課堂設(shè)計活動,培養(yǎng)學生探究應(yīng)用能力

應(yīng)用題探究活動即:在閱讀材料、理解題意的基礎(chǔ)上,需要給學生充足的時間探索、適度的空間交流。

3、把課外實踐活動充分利用起來

重視課外實踐活動。因為生物應(yīng)用題背景千變?nèi)f化,有些知識背景的意義不是教師課堂教學所能全部傳授的。而對相關(guān)知識的不理解,必然阻礙探究活動的進展。因此,應(yīng)用題教學的時空范圍,應(yīng)突破課堂和教室這狹窄的時間和空間,更多地融入社會。在教學實踐中,教師應(yīng)給學生布置一些切實可行的專題調(diào)查任務(wù),促使學生參加課外實踐。

4、平時應(yīng)用題學習中教師應(yīng)有意識地滲透心理訓練

(1)要細心閱讀、認真理解;(2)要耐心轉(zhuǎn)換、精心調(diào)試;(3)要經(jīng)常回顧、恒心反思。

六、反思之復(fù)習策略

用老師的集思廣益,代替蠻干,幫助學生不走或少走彎路;側(cè)重教法、學法研究,遵循認知規(guī)律,力求課堂復(fù)習新穎的切入點,并本著“厚基礎(chǔ)、強能力”的原則,在適量和優(yōu)質(zhì)上做文章,尤其要以探究為核心,淡化知識機械的記憶和重復(fù),著力于學生體驗過程,形成一定的分析問題、解決問題基本策略。

七、反思之測驗的作用

測驗過后,首先師生關(guān)注的是分數(shù)。其實不然,成績好高興理所應(yīng)當;成績不好便垂頭喪氣或怒不可遏,卻不可取。一定要靜下心來,認真分析錯誤的根源,把錯誤當成寶貴的財富。老師要再設(shè)計有針對性的練習彌補學生的薄弱之處,學生要及時整理錯題本以便于提高學習效率,“不在同一個地方跌倒兩次。”

總之,在對高中生物教材的認識、理解我在以后的工作中還會繼續(xù)努力,不斷的完善自己,在平時的教學過程中還要不斷的給自己充電,以上僅代表個人的看法,肯定還有一些存在的問題,需要領(lǐng)導(dǎo)不斷的指正、批評。

第四篇:2016美術(shù)教師校本研修計劃

1)校本研修教師自培計劃

一、指導(dǎo)思想:

在新的時代背景下,適應(yīng)形勢發(fā)展的需要,努力改變自己,學習新的知識和教學方法,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)。

二、學習內(nèi)容:

1、以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、學科新教材等為主要培訓教材。

2、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,以提高自己的教育教學水平。

3、學習《教師職業(yè)道德》,進一步提高師德。

4、學習《有效備課及有效學業(yè)評價》,學習〈提高課堂效果〉進一步提高自己的反思意識,要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為,主動進行教學方式的改革,教學水平不斷提高。

三、學習形式:

以參加學校校本研修活動為主,個人自主研修為輔。在學校安排下,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進度,有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習內(nèi)容,結(jié)合實際教學情況,反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時,要做好重點突出的學習筆記。

(1)專題培訓

交流研討、教學設(shè)計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗,對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育、課堂教學評價標準等方面進行探索。

(3)網(wǎng)上學習

充分利用信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,在網(wǎng)上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。

四、研修主要措施:

1、認真參加集體組織的學習培訓,作好培訓記錄。

2、認真參加學校的校本研修活動,吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

3、精心準備自己的研修課程,發(fā)揮信息技術(shù)特長,努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的能力。

4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修。2)校本研修教師自培計劃

本學期,我將積極參加校本培訓,認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,努

力構(gòu)建不斷提升新課程新形勢下課堂教學的實施水平,真正確立與新課程相適應(yīng)的教學觀念和方式,提高教學質(zhì)量。現(xiàn)擬定如下計劃:

1、學習研討相結(jié)合,提升語文教學素養(yǎng)

為保證新課程標準的進一步落實,本學期,我進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。同時,本人我將積極參加學校的語文校本研修活動,并和我所在的高年級段教研組語文教師共同學習、共同研討“中高段語文教學目標細化”,認真完成自己的任務(wù)——做好“四年級段語文教材四年級段第一單元的目標細化”的研究工作,使我校在語文第二輪教改上取得突破性進展,而且課堂教學真正有效化。

2、自主研修,促師生共同成長

這個學期,我個人教學研修主題是:關(guān)于有效提高學生閱讀能力的研究,希望通過研修,能更好地指導(dǎo)學生閱讀,并促進自身在語文教學水平上的提升。

(1)研究背景

本班孩子大多數(shù)比較喜歡看書,但也有部分學生不喜歡看課外書,沒法靜下心來看課外書,讀書的效果比較差,常常浮光掠影、囫圇吞棗,積累和運用更是少之甚少。為了拓寬學生的知識面,為了深化開展“書香班級”活動,通過開展“和書交朋友,與好書共成長”系列讀書活動,促進學生更好地參與閱讀實踐活動,激發(fā)學生讀書的興趣,培養(yǎng)學生想讀書、愛讀書、會讀書的閱讀素養(yǎng),提高閱讀能力與水平。

(2)研究目標

①激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書。

②引導(dǎo)學生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀范文,在積累知識的同時,形成良好的語感,提高寫作能力。

③能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。

(3)讀書內(nèi)容

①新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

②教師根據(jù)教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

(4)指導(dǎo)措施

①激發(fā)課外閱讀的濃厚興趣

向?qū)W生推薦讀物的形式靈活多樣,以激發(fā)學生閱讀的興趣,喚起他們一睹為快的欲望。采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導(dǎo),激發(fā)學生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。同時,經(jīng)常范讀,教師以深情并茂的朗讀感染學生,延續(xù)學生有意注意的時間,擴大學生的詞匯量,激發(fā)他們的想象力,促進他們的情感發(fā)育,從而激發(fā)學生自愿地去閱讀。

②優(yōu)化孩子的閱讀方法 a、自由閱讀,做好筆記

班級建立了班級圖書角,并規(guī)定每周二、五中午靜校時間為閱讀時間,而每天下午放學后都會布置學生閱讀的作業(yè),要求學生每天都能有一定的時間進行課外閱讀。在自由閱讀的基礎(chǔ)上,要求學生能做讀書筆記,記清所讀的書(文章)名、日期、主要內(nèi)容,還可以摘錄重要句、段,寫出自己的感悟、聯(lián)想,這樣把讀書和生活結(jié)合起來,促進學生多讀、多思,從小就培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。b、組織活動,相互促進

與學生一起讀書,及時交流讀書心得。在班級中開展多彩的活動,鼓勵學生持之以恒,在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,這樣學生在相互觀摩、互相學習比較中,不但能增長知識,鍛煉技能,還會悟到很多東西。c、方法習得,提高能力

“授人以魚不如授人以漁”。指導(dǎo)學生學會閱讀,教給學生簡單的讀書方法,列出自讀提綱。

3)校本研修教師自培計劃

一.教育教學

1、系統(tǒng)地學習并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能,掌握本學科教育的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài),拓寬專業(yè)知識面,不斷更新教育觀念,努力成為教育教學和科研的帶頭人。

2、積極參加省、市、區(qū)課改培訓,把新課程理念融會貫通,使之內(nèi)化成自覺的教學行為。

3、經(jīng)常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課及各種研究課,吸取他們的精華,不斷改進自己的課堂教學,逐步形成自己的教學風格,提高駕馭課堂的教學能力。

4、敢于開拓創(chuàng)新,使自己成長為“研究型”的教師。

二.理論學習

1、不斷豐厚自身的文化底蘊,提高自身修養(yǎng)。讀中外名著,吸收文學之精華,與高尚的人對話,使自己受到人文精神的滋養(yǎng),積淀文學底蘊。加強專業(yè)書籍的學習,豐厚教育理論水平,不斷摸索教育規(guī)律。

2、為人師表、率先垂范,做師德的表率、育人的模范、教學的標兵、改革的先行者。

3、加強學習和培訓,轉(zhuǎn)變觀念。認真學習各種理論書籍,積極實踐,撰寫階段性實驗報告。

4、在教育主管部門組織或安排的教育教學研討或?qū)ν饨涣骰顒又蟹e極承擔教育教學觀摩、示范課任務(wù)。

5、做好業(yè)務(wù)理論學習筆記本,寫好教學反思,在反思中尋找教學理論的支撐點,使教學實踐提高到理論的層面,讓自己教學水平得以升華。

三.業(yè)務(wù)鉆研

2、結(jié)合自身需要,自學計算機動畫制作,提高課件制作水平,提高教學質(zhì)量。

3、以課改為契機,教學中注入全新的教育教學理念;樹立“為學生的終身發(fā)展奠定基石”的思想,提高自己課堂教學水平,實現(xiàn)合格課100%,優(yōu)質(zhì)課50%的目標。課堂教學中小組合作學習收到實效。

4、參加各種科研培訓及課題組活動,積極探索具有學科特色的教學方式,促進科研成果為自己教育教學服務(wù)的轉(zhuǎn)變。

5、探索網(wǎng)絡(luò)課模式,探索信息技術(shù)與學科教學整合的有效方法。4)教師校本研修學習計劃

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力,更好地為教育教學服務(wù),我將以新課程為引領(lǐng),認真踐行校本教研工作,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為促進自身

專業(yè)不斷成長,結(jié)合自己的實際和自身發(fā)展要求,特制訂個人校本研修計劃如下:

一、指導(dǎo)思想

以學校為本,以新課程實施為中心,以改善教學方法為突破口,以課堂教學研究為基本點,扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修,不斷充實自己,努力提高自身整體教學水平,不斷促進自身專業(yè)成長。

二、研修目標

1、通過研修,努力提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學高為師。能總結(jié)教育教學研究的經(jīng)驗與教訓,認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)數(shù)學課,撰寫較高質(zhì)量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設(shè)計,不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學藝術(shù)。

2、積極開展教育教學研究工作,充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用,迅速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。

3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學,優(yōu)化備課活動,加強理論學習,不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導(dǎo),大力實施新課程,著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,不斷轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式,促進師生共同發(fā)展。

三、研修要求

以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口,促進教育教學觀念的轉(zhuǎn)變,重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù),使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。

四、研修內(nèi)容(一)個人讀書

爭取每月精讀一本教育教學專刊,每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍,認真在讀書筆記上做好記載,積極撰寫讀后感3——5篇,特別要加強對修訂版課程標準的學習和領(lǐng)會。(二)聽評課

主要以本校教師為聽評課對象,并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動,每學期完成20節(jié)的聽課任務(wù),并認真進行記錄和評議。

每學期觀看五節(jié)以上的中學教質(zhì)課課堂實錄,做好聽課記錄,并在教研組活動時及時作出聽課后評價。(三)公開課

積極參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內(nèi)上一節(jié)公開課,課前精心備課,然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導(dǎo)后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學設(shè)計和教學反思寫下來。(四)教研組集中研修

積極主持和參與每周一次的教研組研修活動,開展好業(yè)務(wù)理論學習和備課,加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。(五)撰寫教學論文

根據(jù)個人研修的實際情況,每學年獨立完成一篇2000字以上的教學論文。獨立完成一篇高質(zhì)量的教學反思、教學設(shè)計和教學課件,并積極參加各級各類論文、教學設(shè)計和課件評選活動或公開發(fā)表。

五、研修具體措施

1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務(wù)學習,不斷吮吸新的教育教學理

念,積極探索教育教學規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設(shè)計等方面的評選活動,促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

2、積極參加教學研究活動,主動參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動,在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗。同時將培訓和學習所得,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,逐步形成自己的教學特色。

3、積極參與課題研究,每學年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。

4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為,從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足,通過反思優(yōu)化教學實踐,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,有效提高課堂教學質(zhì)量與效益。

5、按時按要求積極參與教研組的備課活動,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,務(wù)求取得實效。

總之,我將通過校本研修,進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平,積極推進新課程的實施,充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展,促進自我專業(yè)成長。篇二:教師個人校本研修計劃王琳2016.3 2015個人校本研修計劃

永壽縣儀井中學 王琳

校本研修是實行新課程改革以及課堂教學改革以來一直所倡導(dǎo)的一個十分利于教師成長的方式,它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要,對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。為了提高自己的教育教學工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教育教學工作服務(wù),根據(jù)上級教育部門的有關(guān)要求和學校的工作實際,自身的發(fā)展要求,特制定此次校本研修個人工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

通過校本研修,促進義務(wù)教育課程改革發(fā)展,積極推進素質(zhì)教育,逐步實現(xiàn)自身教師的專業(yè)化,努力提高自身的教育教學水平,努力改變自己,學習新的知識和教學方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

二、研修目標

1、以自主學習為主要方式,不斷學習課程標準,提高個人專業(yè)素養(yǎng)。提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范,學高為師。通過學習,提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、通過學習《規(guī)范》《綱要》,提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)能力,能上好每節(jié)課,堅持以促進學生全面發(fā)展為原則,把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。建立扎實、有效的課堂教學模式,積極推進課堂教學改革。

3、著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。積極開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自

己的作用,逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。

三、研修內(nèi)容

1、認真研讀教育教學專著,寫好個人讀后感。

2、學習與教育相關(guān)的法律法規(guī),做到依法執(zhí)教;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強自身的師德修養(yǎng)。

3、積極參加課題研究工作;課前精心備課,認真上好課,課后及時進行小結(jié)、反思。

4、認真研究教材、研究學生、研究教材教法,認真寫好教學設(shè)計。

5、認真開展聽課、評課活動。

6、認真參加 “教研組學習研討”活動,將在培訓學習中所得的,在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路。

7、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為,不斷地總結(jié)經(jīng)驗,找準不足之處,寫好教學反思和案例,促進自己的不斷進步。

8、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略,課堂教學技巧等,努力提高自己的執(zhí)教能力。

四、具體措施

1、堅持政治業(yè)務(wù)學習不放松,勤學多記。

2、堅持備好課、上好課。

3、積極參與學校教育教學研究,努力做“學習型”教師。

4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,高標準嚴要求完善自我。

5、積極參加各級各類的培訓學習活動,不斷提升自己的教育教學能力。

6、在工作中對自己嚴格要求,決不松懈。

總之我將在本計劃的指引下,深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要,也是推進課程改革實驗的需要,更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究,才能促進課程改革目標的全面實施,我要不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化底蘊,充盈自己的底氣,增強自己的理論知識,提高教育教學能力,使自己的教育更具有效力,更具有活力,更具有能力。篇三:2016年上半年小學校本研修工作計劃 2016年上半年小學校本研修工作計劃 2016年上半年小學校本研修工作計劃

一、總體思路

根據(jù)xx縣教科研中心師訓處工作要求,我校加強校園文化建設(shè),大力打造書香二小,積極開展“語文課內(nèi)海量閱讀”教改實踐活動,抓實抓好教學常規(guī)管理,切實提高教師教學能力為主要目標,積極推行教學管理和教學研討網(wǎng)絡(luò)化,搭建多樣化平臺,發(fā)揮研教團隊合力,增強校本研修的實效性。

二、工作目標

1、落實每周一研制度,營造良好的研教氛圍

2、抓好師徒結(jié)對工作,重視青年教師培養(yǎng)

3、積極開展“語文課內(nèi)海量閱讀”教改實踐活動

4、抓好常規(guī)管理,提高教學質(zhì)量

5、發(fā)揮團隊力量,積極參加各類競賽

三、研教團隊

教研組分為低語組、中語組、高語組、低數(shù)組、高數(shù)組,其余學科設(shè)學科牽頭人(音樂、體育、美術(shù)、英語、科學、信息技術(shù))。后勤教師不參加教研組活動,但需完成教師繼續(xù)教育培訓任務(wù)。

組長:xx。

學科牽頭人:xx。

各教研組實行組長負責制,設(shè)組長、資料員、記錄員、研訓員等,組內(nèi)每人都有任務(wù),每學期可以調(diào)整一次。組長全面負責,資料員負責學習資料尋找、印發(fā),磨課、上課等活動教材、教案的準備等,記錄員負責每次活動全過程記錄,研訓員負責執(zhí)教研討課、觀摩課,并作為每次活動主講教師。每學期做好各項活動的資料檔案。

各學科牽頭人負責本學科教學牽頭工作,與縣級及以上教學機構(gòu)溝通,完成教學和研究任務(wù),積極組織組員參加教指站活動,組織開展校內(nèi)教學研究,保證每人每年上一次校內(nèi)教研課。每學期做好各項活動的資料檔案。

四、活動時間

教研組活動每周一次,每次半天。一二年級語文安排每周二下午,三至六年級語文周三下午,數(shù)學安排每周四下午。其他學科自定。

五、主要工作

本學年師訓工作積極發(fā)揮研教團隊作用,以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托,完善網(wǎng)絡(luò)集體備課制度,提供多樣化研教平臺,活動形式豐富,確保師訓工作扎實有效。

探索制定教師校本培訓學分制,與教師績效考核掛鉤,切實提高教師參加師訓自覺性和有效性。

(一)、落實教學常規(guī)

繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)集體備課,重視過程管理,注重實效。【徐xx】

1、每單元要有一個內(nèi)容進行網(wǎng)絡(luò)集體備課,其余的內(nèi)容備課要求根據(jù)學校2014年11月3日發(fā)布的《關(guān)于教學常規(guī)管理中備課的要求細則》(除第6條)執(zhí)行。

2、集體備課至少提前一周時間。

3、教研組長要提供每單元教材總體情況分析和備課建議。

4、主備教師要有教材解讀和教學設(shè)計思路要點介紹。教學設(shè)計重點部分可以有具體細節(jié)安排,一般內(nèi)容可以是教學建議和設(shè)想,避免教案面面俱到。

5、因浙江教育資源公共服務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,語數(shù)網(wǎng)絡(luò)集體備課仍然在校園網(wǎng)論壇上進行,請各組長對新組員進行培訓。

集體備課的教研組,每學期要求有3次以上集中在一起面對面交流,而且要拍攝照片,組長上傳到相應(yīng)論壇帖子里。

(二)、規(guī)范教學研討【徐xx】

1、各教研組每學期活動4次以上,開課研討3次以上。

2、每次常規(guī)課研討結(jié)合本組教研關(guān)鍵詞,著力討論和嘗試解決一個問題,探尋一種策略,并能夠在日常教學中加以落實。中高年級教研組建議結(jié)合電子白板的使用,研討電子白板對課堂生成、面向全體、有效參與的作用等課題。重視練習的設(shè)計,探討作業(yè)的有效性和針對性,杜絕題海戰(zhàn)術(shù),構(gòu)建校本作業(yè)。

3、每次常規(guī)課研討要求開課前在浙江教育資源公共服務(wù)平臺上,組長在相應(yīng)工作室下,創(chuàng)建“課例點評”,上傳錄像,然后組織組員討論。(2015年下半年要求2次)

4、上學期有部分教研組存在只做資料沒有實際開課研討現(xiàn)象,請各組認真落實常規(guī)課研討活動。

5、各教研組長和學科牽頭人本學期安排省師訓平臺應(yīng)登記的校本研修活動不少于18學分,每次活動2學分,要有校本研修培訓書(見附件),否則沒有校本培訓學分。

(三)、呈現(xiàn)多彩課堂

1、等級考核課、錄像課、推門課 【徐xx】

⑴、本學期繼續(xù)對45周歲以下教師進行常規(guī)等級課考核。

⑵、本學期每組有一半教師開出錄像課。錄像課錄制由各教研組自己負責,資料上傳由朱仁敏老師制作光盤。

⑶、對本學期青年教師推門聽課。

⑷、錄像課、考核課可以與“曬課”活動結(jié)合。

2、積極開展“語文課內(nèi)海量閱讀的實踐和探索”課改項目。一二年級全面開展,組織一二年級語文教師學習有關(guān)理論資料,統(tǒng)一認識,勇于嘗試。每月開出研討課,全體參與,共同探討,改進課堂,保證課改有效進行。參加海量閱讀年會,學習同行先進經(jīng)驗。

(四)、展現(xiàn)教學技能

1、青年教師教學論壇活動 【陶xx】 35周歲以下青年教師參加教學論壇活動,論壇的主題最好是跨學科的內(nèi)容,分教育思想、方法類,教學技術(shù)、策略類,教育視界、形勢類,教育經(jīng)驗、心得類。

論壇要有自己的見解,忌照本宣讀他人觀點。ppt展示,論壇時間15分鐘左右,內(nèi)容豐富,可以申請30分鐘。

2、師徒結(jié)對活動 【陶xx】

本學年繼續(xù)抓好師徒結(jié)對工作,加強對青年教師培養(yǎng)力度。

3、做好三年內(nèi)新教師考核工作。【徐xx】

4、參加縣教學論文案例評比,完成以“教學改革實踐”為主題的“我的研教故事”征文活動。每學科組1-2篇。【胡益灃】

5、全員研教“一師一課”平臺曬課。【胡xx】

5、積極參加縣第六屆優(yōu)秀教研組和縣第三屆品牌教研組評比。

第五篇:教師個人校本研修計劃

教師個人校本研修計劃

楊婧

新的學期已經(jīng)開始,隨著課程改革的不斷深入,優(yōu)化課堂模式,開發(fā)新型課程,改變評價方式,已經(jīng)成為課程改革的重中之重。倡導(dǎo)全新自學方式,使我的教學質(zhì)量有著明顯的提高,為了本學期校本研修工作再上一個新臺階,特制定以下計劃:

一、教研目標

以全面提高教育教學質(zhì)量為目標,以課改實施中存在的問題為改正對象,以行動和發(fā)現(xiàn)為基本形式,通過教研活動,優(yōu)化課堂模式,促進教師教學方法和學生學習方法的轉(zhuǎn)變,達到雙向提高目標。

二、研修內(nèi)容和研修方法

1、每周要求自己對所教學科進行課后反思汲取優(yōu)點發(fā)現(xiàn)不足,在不斷的實踐中發(fā)現(xiàn)自我完善自我,真正成為教學的主人,并每月上交案例心得,以自我監(jiān)督和檢查。

2、認真做好課前準備,鉆研教材及參考書,理解編寫意圖,把握知識重難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計教學過程,采用合理的教學手段,讓備課更好的服務(wù)于上課。

3、針對我以往在教學中存在課堂放不開,教學方法不靈活,缺乏駕馭課堂能力的缺點,本學期要積極改變上課方式,探索有效的課堂用語,充分調(diào)動學生自主學習的積極性和學習興趣,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,培養(yǎng)學生傾聽的習慣,優(yōu)化教學手段,讓學生學習的內(nèi)因與教師教學的外因相輔相成和諧統(tǒng)一。

4、高度重視科研活動的重要性,堅持以科研為先導(dǎo),認識課改中再現(xiàn)現(xiàn)的問題,確定自己的研究課題,增強校本研修的目的性。

總之,校本研修是有利于教師教學和自我提高的有益之舉,我要積極確定自己的研究課題并努力投身于其中,使教學水平不斷提高。

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