第一篇：幼兒園走失安全教案

幼兒園走失安全教案

1.知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號碼。

2.培養幼兒的安全和自我保護意識。

核心要素：人走失 原地站 耐心等 父母返

電話清 地址詳 請警察 來幫忙

活動準備：組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音(救火車、救護車、警車的聲音)

(一)導入活動：

1.請幼兒聽特殊車輛(救火車、救護車、警車)的聲音(錄音)。

2.提問：“我們遇到困難時應該找誰幫忙?

(二)關鍵步驟：

1.情景劇表演：《在公園里》

2.引導幼兒想一想，說一說，小明為什么會走失，他走失后是怎樣做的?

3.小朋友和家長外出時應注意什么?

(三)老師總結歸納

引導幼兒誦讀核心要素。

可組織幼兒為全園的幼兒和老師們做一次關于安全教育的宣傳活動，教師引導一部分孩子制作宣傳欄，另一部分孩子為大家表演誦讀三字兒歌。

1.家長平時要隨時對孩子進行安全教育。

2.家長要有意識地引導孩子記住自己家的電話、地址。

1.通過誦讀，引導幼兒了解核心要素的含義。

2.教育幼兒不能隨便將家中的地址、電話告訴陌生人。

1.孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什么?

2.你認為這個活動的成功之處在哪里?

3.你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?

附：情景表演劇

媽媽帶小明逛公園，可是，今天的天氣實在是太熱!當他們走到售貨亭前，小明吵著要媽媽買冰棍。媽媽沒有辦法，只好去排隊買冰棍，就在這時，小明突然看見草地里有一只小松鼠，不知不覺地，他已隨小松鼠跑了很遠很遠。

“媽媽!媽媽!”小明終于想起了媽媽，可是，媽媽在哪里呢?他看不到媽媽了，只好大聲地哭喊起來。

這時，公園的警察叔叔循著小明的哭喊聲走了過來，小明連忙跑過去，向警察叔叔循了自己家的電話和地址，最后，在警察叔叔的幫助下，小明安全地回了家。

第二篇：安全教案《走失的嘟嘟》

? 設計緣由：

在節假日期間，家長經常會與孩子們一同外出游玩。但是通常在這時期，由于商場、旅游景點等地人流量較大，往往會發生孩子走失的事件。? 集體教學活動：走失的嘟嘟 活動目標：

1.欣賞并理解故事內容，了解走失后尋找家長的不同方法。

2.知道與家長外出時不要亂跑，大膽的表述自己的想法，培養關心他人的情感。活動準備：課件《走失的嘟嘟》?；顒舆^程：

一、活動引入：

教師：小朋友，和家長外出時有沒有走丟過？今天有個叫嘟嘟的小朋友和媽媽走丟了，我們一起去看看吧。

二、欣賞故事

1.播放課件【故事懸念】。

2.討論：嘟嘟和媽媽在動物園玩的時候走丟了，找不到媽媽了，該怎么辦呢？ 3.教師：小朋友說了這么多方法，我們看看嘟嘟是怎么做的。播放課件【找媽媽的經過】，請幼兒欣賞。

4.教師播放【整體欣賞】，幼兒完整地欣賞故事。

三、理解故事

1.教師：嘟嘟為什么走失？播放課件【嘟嘟為什么走失】中的“嘟嘟”讓幼兒理解故事并知道與家人外出時不要亂跑。

2.教師：嘟嘟找不到媽媽了為什么沒有哭？如果你和家人走丟了你會不會哭？播放課件【嘟嘟為什么沒有哭】，讓幼兒知道走丟后找家人的方法。

3.教師小結：我們小朋友在走丟的時候，不要哭，最好在原地等爸爸媽媽，如果記住家里的電話了，可以打電話給爸爸媽媽；也可以到廣播室，請阿姨幫忙；能找到警察叔叔也是很好的辦法哦。

4.教師：爸爸找到嘟嘟后用什么方法和媽媽聯系的？播放課件【找媽媽的方法】。

四、師幼討論：

教師：說一說哪些地方很容易走失？為什么容易走失？怎樣避免和家人走散？ 附錄： 故事：走失的嘟嘟

星期天，媽媽帶嘟嘟去動物園。嘟嘟最喜歡動物園了，那里有老虎、獅子、大象，還有調皮的小猴。嘟嘟一走進動物園就被各種動物迷住了，他一會兒跑到東，一會兒跑大到西，像只快活的小鳥。動物園里的人很多，媽媽好擔心嘟嘟走丟了，跟在他后面跑來跑去?？墒?，嘟嘟早就把媽媽忘了，他只顧往人堆里鉆。等嘟嘟在猴山玩過癮了，回頭找媽媽時，突然發現媽媽不見了?！皨寢尅?！嘟嘟喊到，沒有聽到媽媽的答應聲。

嘟嘟知道自己走丟了，他心里很害怕，真想張開嘴巴大哭?？墒牵洁經]有哭，他害怕哭聲會引來壞人，壞人會把自己拐走，嘟嘟要想辦法找到媽媽，摸摸衣服口袋里的5元零花錢，突然有了好辦法，給家里的爸爸打電話，讓爸爸來接我！嘟嘟記得家里的電話號碼。嘟嘟在公園電話亭給爸爸打了電話后，就按照爸爸講的站在公用電話亭那兒等爸爸。爸爸過來了，他抱著嘟嘟往動物園廣播室走去，他們要通過廣播找媽媽。

“媽媽”！嘟嘟眼尖，看到媽媽還在廣播室里，原來，媽媽也想通過廣播找嘟嘟呢！媽媽緊緊地摟著嘟嘟：“可找到你了，把媽媽嚇壞了?！?/p>

嘟嘟一手拉了媽媽，一手拉著爸爸，一家人又快快活活地逛起了動物園。? 家長工作

家長幫助幼兒熟記電話號碼及家庭地址。

? 實施情況：

活動中,教師通過情景表演、問題討論等方法,使幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應怎么求救,培養了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現中發現孩子們對生活中迷路了怎樣求救比較有想法,能說出許多,但對于夜間等場景怎樣想辦法求救,感覺有點困難,所以在這些方面還需要繼續培養,此外還發現班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚,需要加強引導教育,提高孩子的自我保護意識。

第三篇：幼兒園小班安全教案：不跟陌生人走及走失自救

幼兒園小班安全教案：不跟陌生人走及走失自救

活動目標

1.要讓小朋友們知道不能相信陌生人的話，不吃陌生人的東西，更不跟陌生人走。2．培養幼兒的安全和自我保護意識。

3.了解一些走失求救的方法。

活動準備

1．小視頻：咕力咕力不要跟陌生人走

2．事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯系，請他配合教育活動，并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

活動過程

一、看視頻講述

1．教師放映視頻咕力咕力不要跟陌生人走

2.引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走

二、情景模擬及討論

1．教師借故離開教室‘陌生人出場。“陌生人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。教師在幼兒即將離開教室時出現，陌生人離開。

教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

2、情景模擬：小孩子在商場里面走失。

教師引導孩子討論：在商場里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？

三、求救方法

1．教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。他會讓你永遠見不到爸爸媽媽。

2、老師告訴孩子走失自救的辦法（1）、站在原地不要動。

（2）、向特定的人求救（警察叔叔，收銀員阿姨等），請求他們撥打家長的手機號，并與家長通話。（3）、先跟家長打電話，然后再打110，要警察到現場陪你在原地等我來接你。

（4）、警察來后，也不要跟警察離開原地，要警察打電話給家長，讓爸爸媽媽來接。因為孩子可能區別不出保安和警察（制服太像）。

3．向幼兒介紹在陌生人要帶自己走時的自救方法：大聲呼救

附件： 陌生人與幼兒的對話：

陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)

陌生人：老師不在，我帶你們去玩吧!(幼：老師說不能和陌生人走)

陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)

陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)

陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)

陌生人；那我帶你們去麥當勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人’’走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)老師跟孩子對話：

師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當勞)

師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識)

師：那你們為什么要跟他走呢?(請幾位幼兒回答)

師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)

師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?

第四篇：幼兒園大班安全教案《走失了怎么辦》及教學反思

大班安全教案《走失了怎么辦》含反思適用于大班的安全主題教學活動當中，讓幼兒培養自我保護意識，引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷，幼兒可以用完整的普通話進行交流，快來看看幼兒園大班安全《走失了怎么辦》含反思教案吧。

活動目標：

1.引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷。

2.培養幼兒的自我保護意識。

3.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4.初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動準備：

1.《去公園》視頻。

2.《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片

3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

活動過程：

1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽 媽帶著瑪莎去公園玩。“瞧，他們出發 了.......”(播放故事視頻前半部分)

2.邊看邊提問：突然怎么了?公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽 媽了，這時她該怎么辦?(幼兒積極討論發表意見)

3.出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片?！靶∨笥褌兂隽诉@么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的?！?/p>

(1)幼兒觀察圖片判斷對錯。

(2)請幼兒說說：這樣做為什么是不對的?這樣做為什么是對的?(幼兒討論發表意見)

(3)教師做最后的小結，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。

(4)繼續觀看《去公園》后半部分視頻。

①通過正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽 媽。

②我們以后和爸爸媽 媽、家人或是老師出去，我么應該怎樣做避免這樣的事情發生呢?

③教師小結：我們要有自我保護的意識。

④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。

活動延伸：

爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。

教學反思：

通過此次活動我發現平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。

本文擴展閱讀：走失，出去后迷了路，回不到原地或下落不明。

第五篇：幼兒園大班走失了怎么辦教案反思

《大班走失了怎么辦教案反思》這是優秀的大班安全教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班走失了怎么辦教案反思！

（1）大班安全教案《走失了怎么辦》含反思

1.引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷。

2.培養幼兒的自我保護意識。

3.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4.初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

5.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

活動準備：

1.《去公園》視頻。

2.《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片

3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

活動過程：

1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽 媽帶著瑪莎去公園玩?！扒疲麄兂霭l 了.......”(播放故事視頻前半部分)

2.邊看邊提問：突然怎么了?公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結果怎么樣?瑪莎走丟了，走不到爸爸媽 媽了，這時她該怎么辦?(幼兒積極討論發表意見)

3.出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片。“小朋友們出了這么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的。”

(1)幼兒觀察圖片判斷對錯。

(2)請幼兒說說：這樣做為什么是不對的?這樣做為什么是對的?(幼兒討論發表意見)

(3)教師做最后的小結，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。

(4)繼續觀看《去公園》后半部分視頻。

①通過正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽 媽。

②我們以后和爸爸媽 媽、家人或是老師出去，我么應該怎樣做避免這樣的事情發生呢?

③教師小結：我們要有自我保護的意識。

④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。

活動延伸：

爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。

教學反思：

通過此次活動我發現平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。

（2）大班教案《走失了怎么辦》含反思

1.引導幼兒理解圖片內容并作出正確的判斷。

2.培養幼兒的自我保護意識。

3.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1.《去公園》視頻。

2.《走丟了怎么辦》對錯判斷圖片

3.《安全小知識》視頻、記號筆一支《幼兒用書》大班上1第30~31頁。

活動過程：

1.播放《去公園》視頻前半部分。今天天氣很好，爸爸媽 媽帶著瑪莎去公園玩?！扒疲麄兂霭l 了.......”（播放故事視頻前半部分）

2.邊看邊提問：突然怎么了？公園人很多，瑪莎光顧著去捉蝴蝶，結果怎么樣？瑪莎走丟了，走不到爸爸媽 媽了，這時她該怎么辦？（幼兒積極討論發表意見）

3.出示《走丟怎么辦》對錯判斷圖片。“小朋友們出了這么多主意，那我們看看下面那些做法是正確的，那些做法是不正確的?！?/p>

（1）幼兒觀察圖片判斷對錯。

（2）請幼兒說說：這樣做為什么是不對的？這樣做為什么是對的？（幼兒討論發表意見）

（3）教師做最后的小結，并請幼兒在圖畫中畫出“√”、“×”。

（4）繼續觀看《去公園》后半部分視頻。

①通過正確的做法，瑪莎終于找到了自己的爸爸媽 媽。

②我們以后和爸爸媽 媽、家人或是老師出去，我么應該怎樣做避免這樣的事情發生呢？

③教師小結：我們要有自我保護的意識。

④觀看《安全小知識》視頻。通過視頻短片讓幼兒了解到更多地安全小知識。

活動延伸：

爸爸媽 媽和孩子可以共同看一些安全方面的小知識。

教學反思：

通過此次活動我發現平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領會老師的意思甚至創造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。

大班走失了怎么辦教案反思這篇文章共4473字。