第一篇：東皇三小2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

東皇三小2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期

教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校教研工作將以東皇鎮(zhèn)中學(xué)2012教研工作計(jì)劃和東皇三小學(xué)校工作為指導(dǎo)，以全體學(xué)生的發(fā)展為根本，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為主渠道，將教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究、校本培訓(xùn)有機(jī)融為一體，深入研究課堂教學(xué)，努力創(chuàng)新教研工作方式，營(yíng)造教師積極參加教研活動(dòng)的氛圍，使教研工作為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升服務(wù)。

二、工作目標(biāo)：

1、切實(shí)抓好“青藍(lán)工程”、“名師工程”建設(shè)，培養(yǎng)更多的教學(xué)骨干。

2、切實(shí)抓好課題研究，以課題為抓手，加強(qiáng)課題研究過(guò)程中的指導(dǎo)、管理工作，為語(yǔ)文課題結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。

3、以“課堂大練兵”為抓手，加強(qiáng)常規(guī)課堂研討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、搭建不同層面的校本培訓(xùn)平臺(tái)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力打造一支科研型、創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。

5、每位教師精選一個(gè)案例撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和課題專(zhuān)題論文。

6、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、具體措施：

1、開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

（1）每周組織全校教師分組集中理論學(xué)習(xí)、自學(xué)、觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)光盤(pán)等，鼓勵(lì)教師學(xué)教育教學(xué)新理念，學(xué)理論方法、學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)、學(xué)本校教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，鼓勵(lì)教師閱讀東皇鎮(zhèn)中學(xué)推薦的《給老師的一百個(gè)建議》、《陶行知教育名篇》、《愛(ài)彌兒》三本名著。努力提高我們的專(zhuān)業(yè)研究水平。

（2）、加強(qiáng)并推廣集體備課，提高課堂實(shí)效。我校集體備課分兩類(lèi)：一是教學(xué)常規(guī)集體備課。從上學(xué)期開(kāi)始一到六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科全部實(shí)施集體備課。體育學(xué)科分低段（一、二年級(jí)）、高段（三_六年級(jí)）分別由鄧倩和袁仕江兩位老師負(fù)責(zé)，本學(xué)期沿襲上學(xué)期的具體操作模式：主備課人提前寫(xiě)好備課案，其他老師分頭鉆研教材，到集體備課時(shí)由主備課人說(shuō)課，其他老師在主備課人備課的各個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上在做出補(bǔ)充或提出不同看法等。二是常規(guī)教研和課題研討相結(jié)合的“課堂大練兵”的研討課或打造精品參賽課的集體備課。具體做法：確定執(zhí)教人，各教研組各學(xué)科各年級(jí)組40歲以下的老師抽簽決定上課人；由上課人上完課后進(jìn)行反思說(shuō)課；確定評(píng)課人，由各教研組50歲以下的教師抽簽決定，每一節(jié)課4名老師發(fā)言評(píng)課并交評(píng)課稿。確定了執(zhí)教人后，由執(zhí)教人選出上課內(nèi)容，組員根據(jù)所選內(nèi)容，先分頭自行備課、查找資料等。這是備課的第一階段，即個(gè)人備課階段。備課的第二階段是集體備課。集體備課時(shí)，由主備老師說(shuō)課，其他老師對(duì)參閱教案進(jìn)行研究，作出補(bǔ)充或修改。第三階段是主備老師根據(jù)備課組成員的意見(jiàn)進(jìn)行再備課。最后再展示上課。教研組等執(zhí)教人上了課后，臨時(shí)抽簽決定評(píng)課人，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集體評(píng)課。

（3）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，強(qiáng)化“互助互學(xué)”活動(dòng)，切實(shí)做好青年教師的培養(yǎng)工作。“互助互學(xué)”活動(dòng)主要從兩方面進(jìn)行。一是：骨干教師引領(lǐng)作用的幫扶，二是：小高教師對(duì)小一教師的幫扶。抓好教師的繼續(xù)教育；新教師要加強(qiáng)教學(xué)反思，以提高教育教學(xué)水平。我們一方面要發(fā)揮原有師徒結(jié)對(duì)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)。另一方面更要以能者為師，青年教師要虛心好學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的老師要悉心幫帶，形成團(tuán)結(jié)互助、合作共進(jìn)的良好教學(xué)氛圍。

（4）加強(qiáng)教研隊(duì)伍的建設(shè)，繼續(xù)通過(guò)“走出去”的辦法，為老師們盡可能的創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。學(xué)校將不放過(guò)任何外出向有關(guān)教育專(zhuān)家、教學(xué)行家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓盡可能多的老師能出席觀(guān)摩活動(dòng)，幫助教師進(jìn)一步更新教育理念，幫助教師拓寬視野，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷成長(zhǎng)。組織教師積極參加各級(jí)各類(lèi)的研討活動(dòng)，促進(jìn)教師提升自己的專(zhuān)業(yè)。

（5）營(yíng)造良好教研氛圍，開(kāi)展年輕數(shù)學(xué)老師校級(jí)技能比賽活動(dòng)，為參加上一級(jí)數(shù)學(xué)教師技能比賽儲(chǔ)備力量，做好充分準(zhǔn)備。也為與天鵝小學(xué)、圓明小學(xué)和同心小學(xué)的老師們交流教育改革的經(jīng)驗(yàn)、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。通過(guò)各種形式引領(lǐng)教師始終關(guān)注常態(tài)課堂，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以促進(jìn)教師的茁壯成長(zhǎng)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

2、繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展課題研究。

（1）、充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)。由教研處牽頭，各教研組具體負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)有關(guān)課題方面的理論，交流課題研究過(guò)程中的心得、體會(huì)、困惑等，填寫(xiě)每月教研月報(bào)表。

（2）、要求參加課題的每位教師將課題研究與教育教學(xué)工作相結(jié)合，認(rèn)真撰寫(xiě)與課題相關(guān)的論文，不斷把課題引向深入。

（3）、語(yǔ)文組積極做好各項(xiàng)課題結(jié)題準(zhǔn)備工作，數(shù)學(xué)組和英語(yǔ)組做好課題成果推廣工作。要求參加課題研究的每位教師做好資料積累、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、成果展示等工作。

3、加強(qiáng)常態(tài)課的研究。

（1）本學(xué)期教研處將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)的支持與配合下繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員、備課組組長(zhǎng)等將分組不定期開(kāi)展推門(mén)課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)。（2）繼續(xù)擴(kuò)大我校骨干教師隊(duì)伍，給教師青年老師壓擔(dān)子、增馬力。我們將給不同層次的老師提供展示和鍛煉的平臺(tái)。

四、每月工作安排 三月份

1、召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，商量討論本學(xué)期教研工作。

2、各教研組制定組內(nèi)教研活動(dòng)計(jì)劃。老師們根據(jù)研究課題、教材內(nèi)容等寫(xiě)出教師個(gè)人課題研究計(jì)劃。

3、開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。

4、通過(guò)學(xué)校教研計(jì)劃，各教研組計(jì)劃和語(yǔ)文課題計(jì)劃。

5、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)或觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)課堂錄像。

6、開(kāi)展課堂大練兵活動(dòng)。

7、組織教師外出培訓(xùn)，及進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。四月份

1、開(kāi)展課堂大練兵活動(dòng)。

2、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)或觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)課堂錄像。

3、組織數(shù)學(xué)教師外出學(xué)習(xí)，進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。

4、開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。五月份

1、各教研組按計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)。

2、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)或觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)課堂錄像。

3、組織教師參加培訓(xùn)。

4、開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。六月份

1、開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。

2、各教研組按計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)。

3、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)或觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)課堂錄像。

4、收交各教研組教研活動(dòng)記錄、老師論文、學(xué)生練筆本等資料，迎接?xùn)|皇中學(xué)教研工作檢查。

東皇三小教研處

2012年3月

第二篇：東皇一小教研工作計(jì)劃

東皇一小2012——2013學(xué)第二學(xué)期

教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

教研是學(xué)校工作的重要組成部分，是提高教師理論專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)新一輪基礎(chǔ)教育改革新理念的有效途徑。本學(xué)期我校教研工作仍以新課程理念為指導(dǎo)，研究教材教法,提高有效課堂為切入口，以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念及學(xué)校工作計(jì)劃，建立健全小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、教學(xué)研究工作目標(biāo)及重點(diǎn)

1、完善各項(xiàng)教研管理制度及考核細(xì)則，規(guī)范教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)； 2：強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì);

3、著眼教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干，加強(qiáng)“名師培育工程”建設(shè)；

4、更新教育觀(guān)念，狠抓學(xué)校特色教育；

5、加強(qiáng)校際之間的教學(xué)研討與校內(nèi)教師“友好結(jié)對(duì)”交流，促進(jìn)教師成長(zhǎng)；

6、細(xì)化常規(guī)管理工作，改革課堂教學(xué)，向管理要質(zhì)量，向教研要成效；

7、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效；

8、繼續(xù)進(jìn)行“同課異構(gòu)，辯課提升，創(chuàng)設(shè)高效課堂”課題研究的準(zhǔn)備工作，9、跟進(jìn)課題研究管理，強(qiáng)化落實(shí)學(xué)校“發(fā)展與創(chuàng)新”子課題的實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果，全面做好結(jié)題準(zhǔn)備。

三、具體措施

1、建立健全各種管理制度，細(xì)化相關(guān)考核細(xì)則，優(yōu)化制度管理。

制度是學(xué)校管理的重要手段，因此，本學(xué)期我校的教研工作開(kāi)展要嚴(yán)格制定各種管理制度，并按制度管理。校本教研制度，教學(xué)教研考核制度，課題研究制度，常規(guī)工作考核制度等各種制度的建立力求科學(xué)化，合理化，并具備可操作性，使我校教研工作逐漸規(guī)范化，讓制度深入教師心中，自覺(jué)依“制”執(zhí)教，逐步形成自我管理，優(yōu)化教學(xué)，促進(jìn)教師自我發(fā)展，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，校際研討為輔，派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)等多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化更新教師們的教育觀(guān)念，全面提升教師教育理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期我校校本培訓(xùn)主要以下面幾個(gè)方面為工作重點(diǎn)：

（1）、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫(xiě)、評(píng)，“讀”即積極開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，要求教師寫(xiě)好教育理論筆記（每周各教研組按學(xué)校要求開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容以新課標(biāo)、相關(guān)教學(xué)理論及自學(xué)小繼教相關(guān)書(shū)籍為主），教學(xué)隨筆或反思（以記錄常規(guī)教學(xué)得失、學(xué)生管理課堂亮點(diǎn)等為主），讀書(shū)心得體會(huì)（以學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃要求學(xué)習(xí)），；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)（主要以集體備課、課題研究、校際研討、校內(nèi)友好結(jié)對(duì)交流為主），教師要積極將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間、每學(xué)月校際交流時(shí)間或課余閑談時(shí)間進(jìn)行交流），達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫(xiě)”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教育教學(xué)總結(jié)、學(xué)期教學(xué)反思（每學(xué)期至少一篇）；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，并及時(shí)對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)（通過(guò)每學(xué)月常規(guī)考核及學(xué)期績(jī)效考評(píng)來(lái)體現(xiàn)）。

（2）、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。

教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。所以，本學(xué)期我校教師仍要通過(guò)集體備課，同伴聽(tīng)課，評(píng)價(jià)提高、反思交流的教研模式進(jìn)行研討，再在此基礎(chǔ)上開(kāi)展“同課異構(gòu)”的教學(xué)研討活動(dòng)（在本期要開(kāi)展胡“同課多上”優(yōu)質(zhì)課比賽中提高），深入研究教什么，怎么教，努力創(chuàng)設(shè)有效課堂。

(3)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。因此，本學(xué)期我校要將遠(yuǎn)程教育資源充分利用起來(lái)，通過(guò)上電教課、錄像課，觀(guān)看空中課堂觀(guān)摩課，課件制作比賽等形式進(jìn)行有效培訓(xùn)。

3、以教研活動(dòng)為載體，培養(yǎng)教研骨干，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（1）加強(qiáng)行之有效的做法，抓實(shí)“三合一”套餐活動(dòng)，校外教研互動(dòng)交流活動(dòng)（送教下鄉(xiāng)、校際互動(dòng)教研），校內(nèi)“友好結(jié)對(duì)”交流及常規(guī)教研。教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專(zhuān)題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

（2）、教研活動(dòng)以競(jìng)賽、交流、課堂觀(guān)摩等形式開(kāi)展。各教研組安排教研活動(dòng),要盡量防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情，而且堅(jiān)決杜絕走過(guò)場(chǎng)。

（3）、教研活動(dòng)要對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，與縣、鎮(zhèn)中學(xué)教研部門(mén)和兄弟學(xué)校教研力量結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)校際間的聯(lián)誼教研交流及校外結(jié)對(duì)聯(lián)誼交流活動(dòng)（以送教下鄉(xiāng)、兄弟學(xué)校聯(lián)誼教研及與重慶沙坪壩小學(xué)的“手拉手”教研活動(dòng)為主），使教師在互動(dòng)交流中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。

4、細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理。

在教學(xué)常規(guī)管理方面，突出“五個(gè)環(huán)節(jié)”，加強(qiáng)“三個(gè)研究”，嚴(yán)把“一個(gè)關(guān)口”。“五個(gè)環(huán)節(jié)”即備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試。各環(huán)節(jié)要點(diǎn)：

【備課：個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，加強(qiáng)教研組的合作交流，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個(gè)方面對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行原創(chuàng)而富有個(gè)性的設(shè)計(jì)，突出教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

上課：課堂教學(xué)實(shí)踐以打造有效課堂為方向。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂信息反饋、教學(xué)行為規(guī)范、互動(dòng)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行系列研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。定期不定期組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)授課教師的基本功及課堂駕馭能力進(jìn)行全方位點(diǎn)評(píng)，促使教師不斷改進(jìn)完善自己，提高課堂教學(xué)水平（以“三合一”套餐活動(dòng)、隨堂聽(tīng)課和推門(mén)聽(tīng)課為主）。

作業(yè)：進(jìn)一步規(guī)范教師作業(yè)的布置和批改，制定《作業(yè)布置與批改要求》及相關(guān)考核細(xì)則，加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。要求教師批改作業(yè)要做到及時(shí)認(rèn)真，作業(yè)批改堅(jiān)決做到“五有”，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾、有批改記錄和必要的評(píng)語(yǔ)，切實(shí)提高反饋矯正和評(píng)價(jià)的有效性。教導(dǎo)處采取檢查和抽查相結(jié)合的辦法，每月至少全面檢查各班級(jí)作業(yè)一次，做好記錄，及時(shí)反饋。輔導(dǎo)：各班級(jí)針對(duì)實(shí)際情況，本著“讓后進(jìn)生基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，讓優(yōu)等生有所提高”的目標(biāo)，針對(duì)班級(jí)學(xué)困生問(wèn)題多管齊下，積極構(gòu)筑教師、同學(xué)、家長(zhǎng)全方位幫扶體系。采取教師引導(dǎo)、同學(xué)幫扶、家長(zhǎng)交流、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)等方式切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，扎實(shí)有效地開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高（輔導(dǎo)必須有記錄）。

測(cè)試：（1）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，做到規(guī)范操作，并按上級(jí)要求進(jìn)行檢測(cè)，認(rèn)真分析反饋，采取有效的措施，逐步縮小學(xué)生之間的差距，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高。（2）單項(xiàng)抽測(cè)、期中考試由教導(dǎo)處組織命題，跨年級(jí)流水批閱，做好學(xué)科質(zhì)量分析（期末測(cè)試由鎮(zhèn)中組織安排）。（3）、狠抓六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真分析六年級(jí)學(xué)科和學(xué)生的現(xiàn)狀，引導(dǎo)相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措；及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，做好宣傳工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合支持。努力提高班級(jí)的優(yōu)秀率和及格率，力爭(zhēng)各項(xiàng)指標(biāo)比上學(xué)期有大幅增加。加大六年級(jí)輔導(dǎo)力度，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。】

加強(qiáng)“三個(gè)研究”即加強(qiáng)教師備課與教案編寫(xiě)實(shí)效性的研究；加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究；加強(qiáng)科學(xué)布置作業(yè)與減負(fù)增效的研究。把三個(gè)研究?jī)?nèi)容與課題研究有機(jī)整合。

嚴(yán)把“一個(gè)關(guān)口”，即：嚴(yán)把教學(xué)常規(guī)檢查關(guān)，進(jìn)一步建立健全常規(guī)檢查制度，做到嚴(yán)格檢查、認(rèn)真記載、及時(shí)反饋。

5、切實(shí)發(fā)揮“骨干教師”示范、引領(lǐng)和輻射作用，建立“學(xué)習(xí)型”教師團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)“名師工程建設(shè)”。具體做法如下：

（1）、完善工作職責(zé)、規(guī)章制度，制定管理考核細(xì)則，增強(qiáng)名師責(zé)任意識(shí)、提高服務(wù)意識(shí)，使各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)范化、制度化。

（2）、建立名師和骨干教師“成長(zhǎng)檔案袋”。（3）、加強(qiáng)骨干教師自修自練，通過(guò)多讀書(shū)、勤反思、多練筆等形式提高教師自身師德修養(yǎng)、理論水平和業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師自主發(fā)展,再發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

（4）、堅(jiān)持業(yè)務(wù)提升與發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導(dǎo)和輻射作用緊密結(jié)合的原則，以課堂教學(xué)、課題研究、教學(xué)研討、網(wǎng)站建設(shè)為主要載體開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，切實(shí)發(fā)揮骨干教師示范作用。

（5）、加強(qiáng)“友好結(jié)對(duì)”教研活動(dòng)的實(shí)施和推進(jìn)，鼓勵(lì)骨干教師與青年教師一對(duì)一結(jié)對(duì)，發(fā)揮骨干幫帶作用，加快青年教師成長(zhǎng)。

6、加強(qiáng)科研課題管理，促進(jìn)校本研究。

教學(xué)科研工作的歷程使我們意識(shí)到，教育科研水平是一所學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)志，只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教育科研，學(xué)校的發(fā)展才有厚實(shí)的基礎(chǔ)，才會(huì)形成自己的特色。本學(xué)期我校教科研工作方式及重點(diǎn)：

充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，本著“科研促教研、課題帶常規(guī)”的教科研工作思路，構(gòu)建“教研、科研、培訓(xùn)”三位一體的教研工作格局。課題研究繼續(xù)實(shí)行“教學(xué)問(wèn)題課題化”的管理模式，推行“課題研究群體化”的研究模式（本學(xué)期語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組必須針對(duì)該科教學(xué)試行校本課題（即小課題）的研究）。通過(guò)教育科研，不僅要解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，最終要促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。所以，教育科研將把打造一支精干的教師團(tuán)隊(duì)作為是科研的重中之重。

本學(xué)期重點(diǎn)：（1）、各教研組制定小課題研究計(jì)劃，進(jìn)行課題研究人員分工，明確職責(zé)和要求。各課題組要根據(jù)小課題研究方案和計(jì)劃有效開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，并把課題研究與學(xué)科教學(xué)實(shí)際緊密地結(jié)合起來(lái)，使課題研究對(duì)教學(xué)起到真正的推動(dòng)作用。

（2）、開(kāi)學(xué)初仍要召開(kāi)“同課異構(gòu)，辯課提升，創(chuàng)設(shè)高效課堂”課題研討會(huì)，明確研究方向，本期各教研組要繼續(xù)組織教研組成員做好理論學(xué)習(xí)，奠定理論基礎(chǔ)。

7、更新教育觀(guān)念，抓好特色教育

為突出我校的辦學(xué)理念及特色，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開(kāi)發(fā)校本課程，繼續(xù)開(kāi)展“親近國(guó)學(xué)，誦經(jīng)典”，“英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練”及“數(shù)學(xué)口心算能力培養(yǎng)”的課前教學(xué)活動(dòng)（利用每節(jié)課課前三分鐘進(jìn)行）。各教研組要繼續(xù)上期未完成的內(nèi)容擬定切實(shí)可行的計(jì)劃，循序漸進(jìn)，狠抓特色教育

8、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間在組內(nèi)就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

四、其它工作。

1、本學(xué)期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專(zhuān)著）；寫(xiě)好每學(xué)月教學(xué)反思或隨筆，積極撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文（每學(xué)期至少一篇），參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科論文評(píng)比.，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表.。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少10節(jié)（中層領(lǐng)導(dǎo)至少15篇），并繼續(xù)開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課。

2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促學(xué)校學(xué)生發(fā)展。（1）、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

通過(guò)舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，融合互動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育教學(xué)狀況，及時(shí)反饋有關(guān)教育教學(xué)信息，改進(jìn)學(xué)校管理，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

（2）、學(xué)科活動(dòng)

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，積極報(bào)名，在活動(dòng)中既可以鍛煉自己的能力、還可以展示自己的特長(zhǎng)。通過(guò)充分挖掘各學(xué)科的內(nèi)在的競(jìng)賽激勵(lì)優(yōu)勢(shì)，有序地組織競(jìng)賽活動(dòng)，如，作文競(jìng)賽、數(shù)學(xué)思維競(jìng)賽、英語(yǔ)朗讀比賽、美術(shù)書(shū)畫(huà)競(jìng)賽等，在開(kāi)展活動(dòng)中，注重對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)與基礎(chǔ)相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，有力地推動(dòng)各學(xué)科的教育教學(xué)，進(jìn)一步拓展學(xué)生認(rèn)知與鍛煉的空間。

（3）、繼續(xù)抓實(shí)遠(yuǎn)教管理工作，積極鼓勵(lì)教師參與各種遠(yuǎn)教教研活動(dòng)，提高教研成效。

五、教研主要工作計(jì)劃安排 三月份

1、制訂教研工作總計(jì)劃；

2、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，討論本學(xué)期計(jì)劃內(nèi)容；

3、制定相關(guān)制度，修改考核細(xì)則；

4、各教研組制訂本學(xué)期教研工作計(jì)劃；

5、召開(kāi)“同課異構(gòu)，辯課提升，創(chuàng)設(shè)高效課堂”課題研討會(huì)議，安排課題學(xué)習(xí)相關(guān)活動(dòng)；

6、召開(kāi)“校本課題”研討會(huì)議，并安排各教研組擬定課題研究計(jì)劃；

7、啟動(dòng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)課題理論知識(shí)、教學(xué)方法的培訓(xùn)。）及集體備課活動(dòng)；

8、啟動(dòng)“友好結(jié)對(duì)”教研活動(dòng)和推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)；

9、召開(kāi)校際教學(xué)研討會(huì)議，并擬定計(jì)劃，啟動(dòng)相關(guān)活動(dòng)，月底做好月活動(dòng)小結(jié)；

10、學(xué)月常規(guī)考核。四月份

1、繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)課題理論知識(shí)、教學(xué)方法的培訓(xùn)。

2、以遠(yuǎn)教課程資源為依托，組織開(kāi)展“三合一”套餐教研交流活動(dòng)；

3、繼續(xù)召開(kāi)課題研討會(huì)議，并進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)；

4、開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放聽(tīng)課日活動(dòng)。

5、繼續(xù)開(kāi)展“友好結(jié)對(duì)”教研活動(dòng)和推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)；

6、繼續(xù)召開(kāi)校際教學(xué)研討會(huì)議，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，月底做好月活動(dòng)小結(jié)；

7、學(xué)月常規(guī)考核。五月份

1、繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)課題理論知識(shí)、教學(xué)方法的培訓(xùn)。

2、深入課堂，繼續(xù)開(kāi)展課題研究，組織開(kāi)展校際“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)；

3、開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽；

4、繼續(xù)開(kāi)展“友好結(jié)對(duì)”教研活動(dòng)和“送教下鄉(xiāng)”教研活動(dòng)；

5、繼續(xù)召開(kāi)校際教學(xué)研討會(huì)議，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，月底做好月活動(dòng)小結(jié)；

6、學(xué)月常規(guī)考核。六月份

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)及教法；

2、開(kāi)展校本課題教研活動(dòng)（赴重慶學(xué)習(xí)教師根據(jù)校本課題上匯報(bào)課）；

3、繼續(xù)召開(kāi)校際教學(xué)研討會(huì)議，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，月底做好月活動(dòng)小結(jié)及學(xué)期總結(jié)；

4、完善各級(jí)各類(lèi)教研總結(jié)，擬定下期教研工作計(jì)劃；

5、學(xué)月常規(guī)考核及學(xué)期考核。

6、資料歸檔；

東皇一小

二0一三年一月

第三篇：小學(xué)第二學(xué)期教研工作計(jì)劃 -

2017—2018學(xué)年第二學(xué)期教研計(jì)劃

2017—2018學(xué)年第二學(xué)期教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校教研工作,仍然以堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為基點(diǎn)，“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)”為指引，圍繞著上級(jí)教育部門(mén)的指示精神和工作目標(biāo)，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力強(qiáng)化高效的生本課堂教學(xué)模式，以創(chuàng)新促發(fā)展，以教研促教學(xué)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持教學(xué)教研一起抓，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，教學(xué)研究工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，進(jìn)一步完善《教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則》，加強(qiáng)檢查落實(shí)，爭(zhēng)取將制度落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)生本教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的生本教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

3、推進(jìn)“生本課堂”實(shí)踐研討，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

三、具體措施：

1、學(xué)校對(duì)教師的常規(guī)檢查，由以往的每月一次調(diào)整為每大周一次。采用教研組長(zhǎng)普查、問(wèn)題科目復(fù)查以及教導(dǎo)處抽查相結(jié)合的方式，每大周對(duì)本組教師的教案、前置研究卡、學(xué)生作業(yè)以及教師的批改、輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)筆記、教研活動(dòng)等常規(guī)工作，依據(jù)學(xué)校《教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則》以及《教研活動(dòng)日制度》進(jìn)行系統(tǒng)的檢查；教導(dǎo)處隨時(shí)不定期抽查一個(gè)年級(jí)或者一門(mén)學(xué)科；對(duì)每一位教師的教學(xué)工作做出相對(duì)客觀(guān)的評(píng)價(jià)。并且做好記錄，每次檢查都評(píng)選出一篇“優(yōu)秀教案”，參加“一師一優(yōu)課”曬課、論文等投稿評(píng)選，做成簡(jiǎn)報(bào)，共全體教師閱讀學(xué)習(xí)。

2、本學(xué)期我校將繼續(xù)加強(qiáng)教師教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫(xiě)。讀，即鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間積極閱讀有關(guān)生本教育的新專(zhuān)著，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)；

研，即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)（微型講座），利用每天下午20分鐘時(shí)間，教師輪流將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。

寫(xiě)，即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己一學(xué)期內(nèi)對(duì)生本理念的再認(rèn)識(shí)、再應(yīng)用、再實(shí)踐，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆以及教育教學(xué)論文，提高教師的理論水平與實(shí)踐技能。本學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”不少于8篇，教學(xué)論文至少1篇。

3、解讀文本、研說(shuō)教材：

三月中旬，我校將舉行第十二屆說(shuō)教材比賽活動(dòng)，要求所有教師全部參與其中，分別從課標(biāo)、教材、建議三個(gè)方面來(lái)解讀，也可以將三方面融合為一體進(jìn)行闡述，著重要求教師結(jié)合生本理念以及在生本實(shí)踐課堂中涌現(xiàn)的成功案例及存在的困惑進(jìn)行講解。目的是讓所有的教師在開(kāi)學(xué)初就認(rèn)真的研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，深層的挖掘教材內(nèi)容，理清教材的邏輯線(xiàn)索，能夠把前后相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行有效的整合，結(jié)合他人的成功經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己今后的教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，既能加深全體教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容的把握，又能提高教師對(duì)所教學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用與實(shí)踐操作能力，從而提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，進(jìn)而全面提升教學(xué)質(zhì)量。教育局以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)每位教師的講解作出評(píng)比，選出優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教師，學(xué)期末進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。比賽后，組織全體教師就本次活動(dòng)中學(xué)到的新方法、新舉措結(jié)合自己的所思所想及時(shí)的書(shū)寫(xiě)一篇心得體會(huì)。

4、加強(qiáng)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力培訓(xùn)

本學(xué)期，我校繼續(xù)延用以往使用的一些行之有效的培訓(xùn)內(nèi)容，在教研活動(dòng)日（周二數(shù)學(xué)組活動(dòng)，周三語(yǔ)文組活動(dòng)，周四綜合組活動(dòng)，周五英語(yǔ)組活動(dòng)）解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題。集中解決課堂中出現(xiàn)的新問(wèn)題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲，每學(xué)期每位教師開(kāi)學(xué)初確立課題，通過(guò)課題研究來(lái)努力提高教師的理論水平，通過(guò)課題研究使全體教師能站在生本理論的最前沿，達(dá)到不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的。

（1）結(jié)對(duì)幫扶，互幫互進(jìn)。加強(qiáng)“師帶徒”活動(dòng)，以學(xué)科骨干教師資源共享帶動(dòng)其他教師共同提高；

（2）集體備課，以“說(shuō)”促教。采用集體備課，輪流說(shuō)課，使每一位教師能取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸感受到生本教育思想在課堂中的變革。

（3）二次培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面。教師外出培訓(xùn)回來(lái)后，對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行“二次培訓(xùn)”，做“移植課”和講座，帶動(dòng)全體教師積極教研。

5、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的使用和培訓(xùn)。培訓(xùn)重點(diǎn)首先是思想政治素質(zhì)，同時(shí)在業(yè)務(wù)能力、知識(shí)水平、示范作用發(fā)揮等方面，對(duì)骨干教師提出要求，對(duì)她們給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，充分發(fā)揮本校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高教師的帶頭示范作用，通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，充分發(fā)揮他們?cè)诮逃虒W(xué)中的作用，展示其示范輻射作用，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性對(duì)全體教師進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)。通過(guò)實(shí)施校本培訓(xùn)，使我校教師對(duì)生本理念有更深一層的認(rèn)識(shí)，能將生本的理念恰當(dāng)并熟練的應(yīng)用在課堂中。

（1）示范引領(lǐng)、共同提高。我校將進(jìn)行生本課堂示范教學(xué)活動(dòng)。為充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)科教學(xué)中的引領(lǐng)作用，在本次活動(dòng)中，由我校走在生本最前沿的優(yōu)秀教師承擔(dān)此次示范課，為同科教師之間的教學(xué)交流提供了平臺(tái)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，全面提高各學(xué)科各年級(jí)教師對(duì)生本課堂的駕馭能力。

（2）分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得。本學(xué)期，我校將分學(xué)科由骨干教師對(duì)語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)教學(xué)大組進(jìn)行“生本課堂”實(shí)踐心得交流和經(jīng)驗(yàn)分享。幫助新接觸“生本教育”的老師能快速走上“生本”之路，更好的將理念運(yùn)用到實(shí)踐中。

6、生本賽課、激勵(lì)前行。

本學(xué)期我校為響應(yīng)教育局開(kāi)學(xué)工作部署對(duì)課堂教學(xué)的重視，積極成立義井小學(xué)教學(xué)診斷提升組，由王校長(zhǎng)親自牽頭、各校委成員協(xié)助、全體代課教師參與，采用“示范課”、“研討課”、“推門(mén)課”等多種聽(tīng)課方式以提升所有人的教學(xué)水平。具體安排如下：

（1）人人進(jìn)行“研討課”。我校將在四月份開(kāi)展為期一個(gè)月的生本賽課活動(dòng)，代課教師人人參與。要求教師在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，用生本理念全面引領(lǐng)課堂。聽(tīng)課教師根據(jù)學(xué)校制定的課堂教學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生和教師兩方面進(jìn)行考察，并詳細(xì)記錄聽(tīng)課卡片。課后，進(jìn)行集中評(píng)課、打分。活動(dòng)后，對(duì)每位教師的得分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

（2）針對(duì)性“達(dá)標(biāo)課”，幫助新教師快速成長(zhǎng)。針對(duì)“生本賽課”活動(dòng)中，成績(jī)不達(dá)標(biāo)的教師，要進(jìn)行一輪“達(dá)標(biāo)課”，通過(guò)針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助新教師迅速提高。

（3）校教導(dǎo)處相關(guān)人員隨時(shí)進(jìn)行“推門(mén)聽(tīng)課”，促進(jìn)教師日常備課教學(xué)的落實(shí)與高效。

7、“生本論壇”經(jīng)驗(yàn)交流。本學(xué)期期中考試后，我校計(jì)劃進(jìn)行深入的試卷分析，并且對(duì)前半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作認(rèn)真總結(jié)思考，將自己在“生本實(shí)踐”中的成功與困惑整理成文，利用教研活動(dòng)日與老師們分享交流。從實(shí)際出發(fā)，互相學(xué)習(xí)借鑒，研討交流。解決實(shí)際存在的問(wèn)題，推廣優(yōu)秀的教育教學(xué)方法。

8、教師隨筆、記錄點(diǎn)滴。本學(xué)期，我校將繼續(xù)要求教師書(shū)寫(xiě)教學(xué)隨筆，要堅(jiān)持做到隨時(shí)記錄，鼓勵(lì)教師對(duì)生本理念的再認(rèn)識(shí)以及在生本課堂實(shí)踐中出現(xiàn)的亮點(diǎn)和困惑及時(shí)的進(jìn)行隨筆記錄。比如課堂教學(xué)中學(xué)生的一個(gè)精彩的回答、比如講完課后的反思、比如對(duì)于生本理念的新感悟??鼓勵(lì)教師在反思中進(jìn)步，在思考中提高，給自己在教師生涯中留下寶貴的財(cái)富。

9、強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。

（1）提高教師普通話(huà)水平。堅(jiān)持每天下午利用午會(huì)時(shí)間，教師輪流做普通話(huà)微型講座。由我校獲取二級(jí)甲等證書(shū)的教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)，促使全體教師普通話(huà)盡快規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。另外，要求專(zhuān)任教師一律使用普通話(huà)進(jìn)行授課，平時(shí)交流及開(kāi)會(huì)盡量講普通話(huà)。

（2）繼續(xù)要求教師練好軟、硬筆書(shū)法以及簡(jiǎn)筆畫(huà)，每周一下午為教師基本功訓(xùn)練時(shí)間，全體教師集中在會(huì)議室練習(xí)。每月考評(píng)一次，做好檢查記錄，作為教師考核的一個(gè)重要依據(jù)。

（3）本學(xué)期，還計(jì)劃將“板書(shū)設(shè)計(jì)”也進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，并在示范課、生本賽課和達(dá)標(biāo)課中進(jìn)行評(píng)比。

10、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，抓好各科教學(xué)工作。

教導(dǎo)處將加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，要求各學(xué)科教師認(rèn)真上課，定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，做好“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作。要求教師更要加倍努力，抓兩頭，帶中間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生身心向健康方向發(fā)展，再創(chuàng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的新輝煌。

總之，我校將在教學(xué)常規(guī)管理和教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平提升兩個(gè)領(lǐng)域兩手抓，通過(guò)各種具體的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行落實(shí)，一步步達(dá)到計(jì)劃中的目標(biāo)。

第四篇：2010—2011學(xué)第二學(xué)期小學(xué)教研工作計(jì)劃

2010—2011學(xué)第二學(xué)期小學(xué)教研工作計(jì)劃

豐縣教育局教研室小學(xué)組

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，以小學(xué)各科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立正確的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，創(chuàng)新教研工作方式，圍繞小學(xué)各學(xué)科、各學(xué)段學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，聚焦課堂教學(xué)，深化教學(xué)研究，強(qiáng)化過(guò)程指導(dǎo)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為我縣小學(xué)教學(xué)的健康和諧發(fā)展，提供更加科學(xué)、有力的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和支持。

二、工作要點(diǎn)

（一）堅(jiān)持不懈地抓好“教學(xué)五認(rèn)真”。

本學(xué)期縣教研室的重點(diǎn)工作仍然要抓好教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”，小學(xué)組將加強(qiáng)對(duì)村小的教學(xué)視導(dǎo)工作，指導(dǎo)教師從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)入手，抓實(shí)“備、講、批、輔、考、評(píng)”等教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。各鎮(zhèn)、各學(xué)校要抓好對(duì)“教學(xué)五認(rèn)真”的督導(dǎo)檢查，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求具體明確，對(duì)教師備課、作業(yè)批改的檢查有記錄、有反饋、有整改措施。各鎮(zhèn)中心校要充分發(fā)揮中心小學(xué)的龍頭作用，成立各學(xué)科中心教研組，組織全鎮(zhèn)教師分學(xué)科開(kāi)展集體備課活動(dòng)；局直小學(xué)、民辦小學(xué)以教研組為單位組織開(kāi)展集體備課活動(dòng)。集體備課活動(dòng)要力求實(shí)效，一般包括研討課、解讀教材和研討教學(xué)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，發(fā)揮集體智慧，切實(shí)提高廣大教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂教學(xué)水平。縣教研室將適時(shí)召開(kāi)集體備課觀(guān)摩研討活動(dòng)。

（二）開(kāi)展專(zhuān)題研究，探索減負(fù)增效的教學(xué)途徑，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過(guò)程，率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。縣教研室和全縣各小學(xué)要根據(jù)目前小學(xué)各科教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的難點(diǎn)問(wèn)題，圍繞“減負(fù)增效，構(gòu)建高效課堂”這一目標(biāo)，積極開(kāi)展專(zhuān)題研究，以研究促進(jìn)教學(xué)行為轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)市教研室安排，結(jié)合我縣實(shí)際，小學(xué)語(yǔ)文將開(kāi)展以下幾項(xiàng)專(zhuān)題研究：1.低中年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)研究；2.中高年級(jí)經(jīng)典課文解讀和教學(xué)實(shí)踐研究；3.“以學(xué)生的學(xué)為基點(diǎn)”的教學(xué)研究；4.于永正老師作文教學(xué)研究；5.小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)研究。1

各鎮(zhèn)、各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)“課內(nèi)減負(fù)增效，課外豐富閱讀”； 進(jìn)一步落實(shí)古詩(shī)文誦讀積累，六年級(jí)學(xué)生必須掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的70首古詩(shī)，畢業(yè)班質(zhì)量抽測(cè)將其納入測(cè)試范圍。廣大小學(xué)教師要將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣培養(yǎng)作為專(zhuān)題研究和學(xué)科教學(xué)的重要目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生“寫(xiě)好字、讀好書(shū)”，縣教研室在調(diào)研和視導(dǎo)過(guò)程中將把學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字情況納入督導(dǎo)檢查的項(xiàng)目。其他學(xué)科也要結(jié)合教學(xué)實(shí)際確定相應(yīng)的研究專(zhuān)題。

進(jìn)一步重視英語(yǔ)、品德、科學(xué)、勞技、信息技術(shù)、藝體學(xué)科的教學(xué)，在加強(qiáng)師資力量配備的同時(shí)，強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)檢查和專(zhuān)題研究，提高專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）積極開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

1.進(jìn)一步完善校本教研制度，創(chuàng)新校本教研機(jī)制，激發(fā)教師的教研動(dòng)力，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，開(kāi)展教育名篇研讀，名師課例觀(guān)摩，“同課異構(gòu)”研討等多種交流、研究活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。英國(guó)教育家斯滕豪斯在《課程研究與編制論》一書(shū)中提出了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的三條途徑：①通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)；②通過(guò)研究其他教師的經(jīng)驗(yàn)；③在教室里檢驗(yàn)已有的理論。各學(xué)校要努力推動(dòng)廣大教師在教育教學(xué)工作中學(xué)會(huì)“兩條腿走路”，即“實(shí)踐+學(xué)習(xí)”，幫助教師學(xué)會(huì)教學(xué)（形成教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)），學(xué)會(huì)反思（獲得可持續(xù)發(fā)展的能力），學(xué)會(huì)積累（獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的理念、經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)智慧）。同時(shí)，各鎮(zhèn)、各學(xué)校還要根據(jù)教師的不同年齡、不同水平的發(fā)展需求，分層培養(yǎng)，從合格教師、勝任教師、骨干教師、優(yōu)秀教師等四個(gè)層面為教師們定目標(biāo)、壓擔(dān)子，促進(jìn)不同層次的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的有效提升。

2.各鎮(zhèn)、各學(xué)校要以“減負(fù)增效”為目標(biāo)，組織教師開(kāi)展形式多樣、富有實(shí)效的教研活動(dòng)。充分發(fā)揮中青年教師的示范引領(lǐng)作用，在全鎮(zhèn)、全校范圍內(nèi)經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，青年教師基本功大賽，鎮(zhèn)（校）級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師評(píng)選等，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。各項(xiàng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，要做到有方案、有過(guò)程、有總結(jié)。縣教研室將把開(kāi)展教研活動(dòng)情況作為對(duì)各單位業(yè)務(wù)督導(dǎo)檢查的重要內(nèi)容。各鎮(zhèn)、各學(xué)校要積極組織廣大教師參加省、市、縣教研部門(mén)組織的各項(xiàng)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，促進(jìn)教師廣泛參與，開(kāi)闊眼界，提升認(rèn)識(shí)，認(rèn)真思考，踴躍交流，從而有效地提高教學(xué)能力。

3.本學(xué)期縣教研室將分學(xué)科開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)、送課下鄉(xiāng)暨區(qū)域教學(xué)研討活動(dòng)、小學(xué)英語(yǔ)新教師教學(xué)基本功過(guò)關(guān)測(cè)試等活動(dòng)，推進(jìn)城鄉(xiāng)教學(xué)交流，促進(jìn)廣大小學(xué)教師尤其是青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

（四）加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理工作的督導(dǎo)檢查。

縣教研室在調(diào)研和視導(dǎo)過(guò)程中，將通過(guò)不同方式加強(qiáng)對(duì)各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的督導(dǎo)檢查，并將其作為考核的依據(jù)之一。各鎮(zhèn)、各學(xué)校要切實(shí)把教學(xué)工作放在重要位置，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量提高。各校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、中層干部要按要求擔(dān)任一定的教學(xué)任務(wù)。各學(xué)校一把手要親自抓教學(xué)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)要把主要時(shí)間和精力用在教學(xué)管理上，要積極開(kāi)展鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，校長(zhǎng)要定期檢查中層以上干部聽(tīng)、評(píng)課情況，檢查做到有記錄、有反饋。鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)要經(jīng)常深入定點(diǎn)小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)督促檢查教學(xué)工作，深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，真正成為指導(dǎo)課堂教學(xué)的行家里手。各鎮(zhèn)中心校要經(jīng)常督導(dǎo)檢查定點(diǎn)學(xué)校校長(zhǎng)抓教學(xué)的情況，有記錄、有反饋，督促整改存在的問(wèn)題，努力形成學(xué)校一把手伏下身子抓教學(xué)的良好局面。

（五）做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，引領(lǐng)教學(xué)發(fā)展方向。

教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)發(fā)展中起到導(dǎo)向作用。在嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件的基礎(chǔ)上，本學(xué)期縣教研室將繼續(xù)通過(guò)適當(dāng)形式對(duì)部分年級(jí)、部分班級(jí)、部分學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研。各鎮(zhèn)、各學(xué)校要對(duì)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)真檢測(cè)，并認(rèn)真做好對(duì)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析工作，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)功能。

進(jìn)一步加強(qiáng)命題研究，本學(xué)期縣教研室將組織小學(xué)一線(xiàn)教師，針對(duì)部分學(xué)科開(kāi)展與命題相關(guān)的交流、研討、反思和評(píng)價(jià)活動(dòng)，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)命題，提高命題的技術(shù)和質(zhì)量，不斷提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控水平。

（六）加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，深化教科研課題研究。

繼續(xù)加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，提高教師教學(xué)理論水平。認(rèn)真組織開(kāi)展“十二五”教科研課題申報(bào)工作，優(yōu)化教科研課題，實(shí)現(xiàn)從重視課題的數(shù)量向提高課題研究質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，從重申報(bào)、立項(xiàng)、結(jié)題，向重過(guò)程管理轉(zhuǎn)變。各鎮(zhèn)、各學(xué)校要鼓勵(lì)廣大教師將在教育教學(xué)實(shí)踐中的思考與困惑轉(zhuǎn)為課題進(jìn)行深入研究；要注重課題的過(guò)程管理，對(duì)立項(xiàng)課題進(jìn)行定期指導(dǎo)，召開(kāi)階段匯報(bào)會(huì)和成果展示會(huì)，促進(jìn)課題健康、有序地開(kāi)展，按期完成，有效推廣。

附：

2010—2011學(xué)第二學(xué)期小學(xué)教研工作安排

二月份：

1.制訂本學(xué)期小學(xué)教研工作計(jì)劃。

2.召開(kāi)小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)會(huì)議，部署本學(xué)期教研工作。

3.教學(xué)視導(dǎo)。

三月份：

1.小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。

2.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。

4.教學(xué)視導(dǎo)。

四月份：

1.小學(xué)綜合學(xué)科課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。

2.小學(xué)集體備課觀(guān)摩研討活動(dòng)。

3.教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

4.期中調(diào)研測(cè)試。

5.教學(xué)視導(dǎo)。

五月份：

1.小學(xué)送課下鄉(xiāng)暨區(qū)域教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)（南片）。

2.小學(xué)送課下鄉(xiāng)暨區(qū)域教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)（北片）。

3.小學(xué)英語(yǔ)新教師教學(xué)基本功過(guò)關(guān)測(cè)試。

4.教學(xué)視導(dǎo)。

六月份：

1.教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

2.教學(xué)視導(dǎo)。

3.六年級(jí)畢業(yè)測(cè)試。

4.期末測(cè)試。

（注：1.具體活動(dòng)安排將根據(jù)教研工作實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整。2.省、市教研部門(mén)安排的活動(dòng)另行通知。）

第五篇：2016-2017學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)教研工作計(jì)劃

2016-2017學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)十八大精神，以自治區(qū)教研室工作要點(diǎn)為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線(xiàn)，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持教管教研一齊抓，充分發(fā)揮教科研在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面。

二、主要任務(wù)和措施

1、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)與研究，確保課程改革順利實(shí)施。圍繞新課程改革，在研究性學(xué)習(xí)、探究式教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)化等方面進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。組織教師們以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)組織形式和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)新大綱、新教材、新教法的研究，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變思想，探索 以學(xué)生發(fā)展 為本的教學(xué)模式，建立以 尊重、民主、平等、合作 為特點(diǎn)的新型師生關(guān)系，確保新課程改革的順利實(shí)施。同時(shí)，引導(dǎo)教師利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，開(kāi)闊眼界，及時(shí)了解最新教育思想和先進(jìn)教育教學(xué)理論，與新思想接軌，與先進(jìn)同行，確保教學(xué)研究的前瞻性。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)常規(guī)是教學(xué)的基礎(chǔ)，搞好教學(xué)常規(guī)管理，是順利進(jìn)行教育改革的前提。本學(xué)期要認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)常規(guī)細(xì)則》，規(guī)范新課程下教師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動(dòng)課程改革健康發(fā)展。

加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，重點(diǎn)應(yīng)落在抓好教學(xué)質(zhì)量和提高教師的課堂教學(xué)水平上。為提高教學(xué)質(zhì)量，一是要加強(qiáng)集體備課教研活動(dòng)。要經(jīng)常組織本校教研組進(jìn)行小型教研活動(dòng)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，教研活動(dòng)可以不受時(shí)間、地點(diǎn)、形式等的限制，注重實(shí)效，大到課題研究，小到一道題的輔導(dǎo)，都可以作為研究的內(nèi)容。二是要引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以賽促教，促進(jìn)教師及時(shí)與平行班級(jí)查漏補(bǔ)缺，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。為提高課堂教學(xué)水平，要抓好、抓細(xì)、抓實(shí)主題性教研活動(dòng)，要從小處著手，確定每次教研活動(dòng)解決的重點(diǎn)，不怕問(wèn)題小，就怕沒(méi)實(shí)效，要切實(shí)注重教研活動(dòng)的實(shí)效性，避免走過(guò)場(chǎng)。

3、搞好主題性教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平

主題性教研活動(dòng)是對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的重要途徑，也是提高教師適應(yīng)新課改要求的良好方法。根據(jù)自治區(qū)的要求及本學(xué)期學(xué)校工作的安排，我們擬定本校的主題性教研活動(dòng)主要是如何提高學(xué)生的國(guó)語(yǔ)能力。每次活動(dòng)之前，教導(dǎo)主任要充分做好準(zhǔn)備，注重教研活動(dòng)的實(shí)效性。要做到解決一個(gè)問(wèn)題，確定一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，制定一個(gè)常規(guī)。教研的結(jié)果要形成文件，成為今后本校的常規(guī)要求。

4、加強(qiáng)新教材培訓(xùn)與研究，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)軌。結(jié)合縣教科局一、二年級(jí)新課程教材培訓(xùn)工作，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，準(zhǔn)確把握各科標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，通過(guò)培訓(xùn)使教師迅速適應(yīng)教學(xué)，同時(shí)，要求教師對(duì)新教材進(jìn)行研究，提倡創(chuàng)造性地使用新教材，在集中聽(tīng)課和主題性教研活動(dòng)中，積極推廣有創(chuàng)新意義的新課型、新方法，讓教師掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)教師由舊思想向新教法、新教學(xué)思想的轉(zhuǎn)軌。

5、組織學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)特長(zhǎng)發(fā)展。依據(jù)縣教育局工作要點(diǎn)及本校實(shí)際，擬在本校舉行各科競(jìng)賽活動(dòng)，語(yǔ)文競(jìng)賽主要由各課文所引發(fā)的 寫(xiě)字、演說(shuō)、積累、現(xiàn)場(chǎng)作文 等系列競(jìng)賽及小學(xué)生語(yǔ)文讀寫(xiě)大賽組成，數(shù)學(xué)主要由 計(jì)算能力競(jìng)賽和數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽 兩項(xiàng)組成，其他科目以作品創(chuàng)新大賽為主，通過(guò)這些競(jìng)賽，做到以賽促教，以賽測(cè)教，拉動(dòng)學(xué)科學(xué)習(xí)向深度、精度、廣度發(fā)展，為學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展提供可能，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的深化。