第一篇：2017學年度第一學期四年級數學培優輔差工作總結

2017學年度第一學期 四（3）班數學培優輔差工作總結

本學期我根據四年級學生的學習情況,在“培優補差”工作過程中，有步驟、有措施地實施落實“培優補差”的計劃，使學生能較好的得到發展。對個別優生進行培養，發揮優生的所長，并對差生進行教育，提高差生的學習積極性，根據學校的要求，有目的，有組織地，有內容地開展工作，鞏固他們的學習基礎，分層教學，針對學生的不同特點因材施教。一．思想方面：

做好學生的思想工作，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。根據學生的思想狀態進行相應的輔導。

二．具體做法：

1．困難的學生，優秀的學生，一視同仁。做到真誠、言出必行和寬容，能從差生的角度去分析他們的行為。

2．進行分層教學，優生以提高為主。給優秀生一些有一定難度的題目，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。如： 陳寶怡、林浩、夏梓琪、繆嘉慧 等學生，布置一定數量的有難度的題讓他們完成；差生以鞏固基礎知識為主，如：顏琪楓、鄭嘉鑫、謝軒等學生，布置稍微簡單一點的題讓他們分層練習。

3．經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

4．對于學生的作業完成情況及時檢查，并做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況。我能耐心地詢問原因，“對癥下藥”讓學生感受到老師的關愛，讓學生主動參與學習。

5、開展一幫一活動，讓優生幫助差生，以照顧個別差生的發展。

三、經驗及存在問題：

通過教育，培養了優生肯學的思想，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不懂的問題主動問老師。雖然有些知識學生不會，但通過思維過程，他們覺得很有成功感。存在問題：在方法的探討上還要多式多樣，針對不同的問題運用不同的方法。對學生的教育、教學方法、手段還有些粗糙，有待改進。

四、今后如何開展工作：

在今后的培優輔差工作中還要繼續發揚好的方面，揚長避短。充分發揮各種積極因素，努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，培養學生的思維能力。以學校的思想為指導，多想辦法，我們相信只要有學校的支持、學生的配合，我們的“培優轉差”工作一定能越做越好的。

2018年1月

第二篇：四年級數學培優輔差工作總結

四年級數學培優輔差工作總結

（2016—2017學第一學期）

本學期本人根據四年級學生的情況，對個別優生進行培養，發揮優生的所長，并對差生進行教育，提高差生的學習積極性，根據學校的要求，有目的，有組織地，有內容地開展工作，鞏固他們的學習基礎，分層教學，針對學生的不同特點因材施教。

一、在培優輔差方面做了這些工作： 1.定期開展工作，在規定時間內安排好內容。

2.進行分層教學，優生以提高為主，差生以鞏固基礎知識為主，還設立培優及輔差小組，完成分層練習。

3.向學習傳授學習方法，發掘他們的潛力。

4.經常出一些思維性較強的練習和能力型的訓練讓學生思考，培養學生的創新精神。

5.利用課堂、課間時間進行輔導，確保學習時間和質量。在課堂上設計一些有深度的問題讓學生思考。

6.經常向優生進行思想教育，找差生談話，提高他們學習的興趣。7.開展一幫一活動，讓優生幫助差生，以照顧個別差生的發展。

二、取得的成績：

進行了一學期的培優，優生碰到難題也注意了學習的方法，促進了思維發展，這個學期的培優有比較明顯的效果。差生的轉化也相對比較明顯。

三、經驗及存在問題： 通過教育，培養了優生肯學的思想，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不懂的問題主動問老師。雖然有些知識學生不會，但通過思維過程，他們覺得很有成功感。如果能堅持這樣做，對學生的確是一個很好的培養機會。

存在問題：在方法的探討上還要多式多樣，針對不同的問題運用不同的方法。

四、今后如何開展工作：

今后要繼續發揚好的方面，揚長避短。以學校的思想為指導，以培養學生的思維為宗旨，多想辦法，提高學習成績。

二〇一六年十二月二十八日

第三篇：四年級數學培優輔差工作總結

四年級數學培優輔差工作總結

建甌第二小學：倪榮旺

本學期本人根據四年級學生的情況，對個別優生進行培養，發揮優生的所長，并對差生進行教育，提高差生的學習積極性，根據學校的要求，有目的，有組織地，有內容地開展工作，鞏固他們的學習基礎，分層教學，針對學生的不同特點因材施教。

一、在培優輔差方面做了這些工作：

1、定期開展工作，在規定時間內安排好內容。

2、進行分層教學，優生以提高為主，差生以鞏固基礎知識為主，還設立培優及輔差部，完成分層練習。

3、向學習傳授學習方法，發掘他們的潛力。

4、經常出一些思維性較強的練習和能力型的訓練讓學生思考，培養學生的創新精神。

5、利用課堂、課間時間進行輔導，確保學習時間和質量。在課堂上設計一些有深度的問題讓學生思考。

6、經常向優生進行思想教育，找差生談話，提高他們學習的興趣。

7、開展一幫一活動，讓優生幫助差生，以照顧個別差生的發展。

二、取得的成績：

進行了一學期的培優，優生碰到難題也注意了學習的方法，促進了思維發展，這個學期的培優有比較明顯的效果。差生的轉化也相對比較明顯。

三、經驗及存在問題：

通過教育，培養了優生肯學的思想，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不懂的問題主動問老師。雖然有些知識學生不會，但通過思維過程，他們覺得很有成功感。如果能堅持這樣做，對學生的確是一個很好的培養機會。

存在問題：在方法的探討上還要多式多樣，針對不同的問題運用不同的方法。

四、今后如何開展工作：

今后要繼續發揚好的方面，揚長避短。以學校的思想為指導，以培養學生的思維為宗旨，多想辦法，提高學習成績。

2013-6-19

第四篇：二年級第一學期培優輔差工作總結

二年級上冊語文培優輔差工作總結

一、基本情況：

優生通過一學期的培優工作，已經具備了較強的學習能力，有靈活的學習方法，能積極主動地學習，上進心較強，學習成績優異，能幫助老師開展“一幫一”的輔導活動，是全體同學的學習榜樣。待進生通過一學期的輔導工作，他們的學習態度端正，基本能按時交作業，有時會舉手回答問題。但學習自覺性還是欠缺，自制能力稍差，上課容易分散精神，所有待進生已經全部轉化。

二、主要措施：

（一）培養優生方面：

1、關注優生的成長。多與優生溝通，通過鼓勵性的話語了解他們的內心世界，及時為他們排憂解難。

2、讓優生樹立競爭意識。在班級里營造“你追我趕”的學習氛圍，樹立競爭意識，培養優生具有力爭上游的良好學習心態。

3、擴大知識面，發展思維能力。在穩扎課文知識的基礎上，有必要讓優生擴大 知識面，如閱讀有關的課外書，進行課外閱讀練習，或課堂上提出一些有價值的問題進行思考等，通過一系列的訓練，讓學生養成愛閱讀、愛思考的學習習慣。

4、樹立學習榜樣。在班上，要為優生樹立良好的形象，用它們的榜樣力量，以鞭策后進生的學習。

（二）輔導待進生方面：

1、幫助他們樹立自信心。學困生形成的原因是多種多樣的，不管怎樣，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。

2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動。主要是嚴格要求待進生上課認真聽講，課余要按時完成作業，課后要復習鞏固。

3、減少作業量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取待進生普遍不 懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發揮幫助作用，要求學生課內完成作業，并及時講評。

4、堅持不懈地關愛待進生。待進生普遍自信心不強，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。

5、重視基礎知識的教學和良好學習習慣的形成。

三、不足之處和今后努力方向：

在培養優生、輔導待進生工作中，我有時太過于重視成績，而忽視了學生的心理素質，其實良好的心理素質也是提高成績的一個途徑，因此今后在培養優生、輔導待進生工作方面應該面面俱到，我會不斷探索總結經驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。

第五篇：2021年四年級數學培優輔差工作總結

2021年四年級數學培優輔差工作總結范文

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2021年四年級數學培優輔差工作總結范文

本學期本人根據四年級學生的情況，對個別優生進行培養，發揮優生的所長，并對差生進行教育，提高差生的學習積極性，根據學校的要求，有目的，有___地，有內容地開展工作，鞏固他們的學習基礎，分層教學，針對學生的不同特點因材施教。

一、在培優輔差方面做了這些工作:

1、定期開展工作，在規定時間內安排好內容。

2、進行分層教學，優生以提高為主，差生以鞏固基礎知識為主，還設立培優及輔差部，完成分層練習。

3、向學習傳授學習方法，發掘他們的潛力。

4、經常出一些思維性較強的練習和能力型的訓練讓學生思考，培養學生的創新精神。

5、利用課堂、課間時間進行輔導，確保學習時間和質量。在課堂上設計一些有深度的問題讓學生思考。

6、經常向優生進行思想教育，找差生談話，提高他們學習的興趣。

7、開展一幫一活動，讓優生幫助差生，以照顧個別差生的發展。

二、取得的成績:

進行了一學期的培優，優生碰到難題也注意了學習的方法，促進了思維發展，這個學期的培優有比較明顯的效果。差生的轉化也相對比較明顯。

三、經驗及存在問題:

通過教育，培養了優生肯學的思想，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不懂的問題主動問老師。雖然有些知識學生不會，但通過思維過程，他們覺得很有成功感。如果能堅持這樣做，對學生的確是一個很好的培養機會。

存在問題:在方法的探討上還要多式多樣，針對不同的問題運用不同的方法。

四、今后如何開展工作:

今后要繼續發揚好的方面，揚長避短。以學校的思想為指導，以培養學生的思維為宗旨，多想辦法，提高學習成績。

篇二、四年級數學培優輔差工作總結范文

本學期我擔任四(1)的數學教學工作，為此我針對所教的學科對部分學生進行幫扶工作，我把幫扶的重點放在對學困生的學習上的輔導，選取學習確實有困難，考試經常不及格的學生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經過我的耐心、細致的幫教工作及家長的支持，學困生取得了明顯的進步，一、具體幫扶措施

1、加強思想教育

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，經常找幫扶對象談心，平均每周談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。

2、加強___程度

在平時的教學中，多___這些學生，做到勤觀察、勤發現、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導，經常和任課教師聯系，密切___學生的進步情況，并加以記錄。

3、培養學生學習習慣

(1)課前準備，每天準備好第二天的預習，把問題找出來，把教師預留的知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來，起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。

(2)上課環節，首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。

(3)練習環節，課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問，當然難一點的題可以放過，課后練習也就是作業要認認真真地完成，按時完成，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業。

二、總結體會

1、要關心、愛護學困生

任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對學困生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，盡可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，應該用發展的眼光來看待學生，差生的今天比他的昨天更好。他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

2、了解學生各方面的實際情況

要做好學困生的轉化工作，必須全面了解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基礎，要充滿信心地去親近他們，成為學生真正的“朋友”，并進一步認真、仔細地分析學困生后進的原因。

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