第一篇：XX優秀班主任工作總結_1

XX優秀班主任工作總結

班主任工作總結是班主任工作實踐的反思的書面或報告形式的總結，寫好班主任管理工作總結，對于教師積累育人經驗、提高管理水平和教育成效具有重要意義。下面小編收集整理的XX優秀班主任工作總結資料。歡迎閱讀參考！XX優秀班主任工作總結

平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

本學期，學校開展了創建快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、安全章等活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。

在對個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。

班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。

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在本學期本人繼續擔任四年級的班主任工作，本班18名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下：

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的學生;

2、行為習慣自制力較差的學生;

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展評比活動，看誰發現別人優點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學中，批改作業認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

以上就是我個人在工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

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這學期班級教學工作即將結束。回顧本學期的工作，我服從學校領導 安排，積極開展班級工作。完成本學期教學任務，繼續 堅持晨誦、午寫、暮省，師生共寫隨筆，做了大量的工作。教室的充實與更新、積極參與慶六一文藝匯演等。我帶領我的學生，以飽滿的熱情、積極向上的態度順利地完成本學期的班級工作，收獲甚微。為以后更好地開展工作，特總結如下：

俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范作用，對學生會產生潛移默化的影響，尤其是低年級孩子的辨別、自控能力較差，影響尤為突出。因此，我平時與學生接觸、相處時，我都嚴格要求自己，做到身正垂范。比如，要求學生養成教育做到隨撿，平時，看到地上有紙屑時，我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里。學生見我這樣做，也自覺地尋找周圍地上的紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面干凈了，格外神清氣爽。特別是今年三月份結合學雷鋒開展活動，人人爭做活雷鋒。不少同學拾金不昧、做好事。同學之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達三件以上。另外，我還教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說“謝謝你、請”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我，校園內外，學生見到老師問好。這種正面影響一定能有益學生的心靈健康發展。

重視對學生進行思想品德教育，使學生的身心得到全面健康的發展。二年級的孩子，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學會怎樣做人。因此我充分利用周一的班會課，以及國旗下講話，在班會課上引導學生討論交流，暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動：貫徹學雷鋒樹新風、做好事見行動、三月十二植樹節我愛樹護樹的教育，要求孩子每人種一棵花草;四月清明節對學生進行紀念革命先烈的教育，五月對學生進行環保教育，人人爭做“環保小衛士”，明確兩大主題，在進行安全教育時，我結合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓學生來評一評，說一說，議一議??此外，我還利用課余時間，帶著學生開展各種有益于身心健康的活動：跳繩、每天甩臂300下等，豐富學生的課余生活。鼓勵他們多鍛煉身體、多做好事;“爭做文明禮貌小標兵”、“活雷鋒”，讓學生通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

班級管理是大家的事，我讓每個學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。采取如下措施：

1.班級實行小組長負責制。將班里的學生按人數分成若干小組，他們平時的學習、食宿、勞動、收發本子都有小組長負責，組里的每一個學生都是組長工作的對象，他們的進退直接影響小組的聲譽，因此，小組長十分盡職盡責管理好自己的小組。

2、特殊學生，因人而異。

對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛走神，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作，針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有些特別調皮的就安排他坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的劉杰、張杰、豐玉雯等，習慣很不好，我耐心教育，變得聽話多了，作業基本上能認真完成了，課堂上也愛回答問題，現在老師和同學都很喜歡他們。

3、讓學生展示自我，樹立自信。

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，從學生每周寫話、日記、語文樂園的展示臺選取一些優秀的作品貼到墻上，讓更多的孩子能夠看到，并且在展示課上朗讀學生的作品，學生的反應強烈，寫話的興趣也更濃厚了，有些學生的寫話水平大大提高了，如呂湘婷、王汝菲、劉恩熙等，她們愛上了寫隨筆。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，詞語接龍，童話故事演講比賽、繪畫比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4、堅持家訪，家校聯手，攜手共管。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。尤其是現在多是留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把希望完全寄托在老師身上。因此，孩子在家中的學習生活情況只能通過家訪來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有家校聯合，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，這學期中，我堅持家訪，經常與家長們保持聯系，將一些孩子如學困生、留守生、單親孩子、特困生等表現告知家長，共同關注學生的成長。

本學期，繼續抓好晨誦、午讀、暮省，在班上建立圖書角，號召學生帶書、捐書，班級買書，讓學生有書讀。教師讓學生多讀古詩、童話故事、漫畫書等，按誦讀計劃，定期展開誦讀比賽，搞評選活動。師生共寫隨筆把寫得好的學生作品展示上墻，供大家欣賞。通過誦讀活動的開展，讓學生感受道讀書的幸福、快樂。

總之，班級工作千頭萬緒，有待于今后進一步鉆研，汲取經驗，爭取在新學期里把班級工作做得更好。

XX優秀班主任工作總結

這學期，我接受了一個全新的班集體。能夠再次接任初三的班主任，我很高興但也很擔心。九(1)班中等學習成績學生少落后面大，很怕完不成學校交給的任務。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。

2、健全班級文化，利用墻報、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現 理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期黑板報，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。

3、班內統一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”文明稱號，鼓勵學生爭做文明中學生。

4、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

1、要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、要求學生重視期中期末兩次考試，以及平時的練習。做到考前認真準備，考后認真總結，不斷取得進步。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來;注重與各任課老師協調配合。

我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足:

一、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。

除了學校要求重視的主題班會以外，我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與后半學期的實踐，我發現班會課其實有很多很多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由我總結，然后是同學們講近期發現的問題并以多種形式進行教育。

二、每一次活動前后應作好思想動員和總結;

不管是學校組織的各種比賽還是班里的各種活動，我應在事前作好思想動員。使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應強調紀律性和同學的互助友愛;活動結束后，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學。

三、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。

從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現一個新念頭時,就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施。

總之，以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的管理經驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，一切都為提升學生生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

XX優秀班主任工作總結

良好的班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

三年級學生由于年齡小，自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子需要什么? 漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：(1)、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”;(3)、培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即“以面帶面”。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。

該學期，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間，如何協助學生學習和支持學校工作的，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會“家長經驗交流”，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發.集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的學生;

2、行為習慣自制力較差的學生;

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現象，班風良好。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

第二篇：優秀班主任工作總結

每個老師：nToday，我有四年的課堂老師工作經驗和經驗，可以和你一起討論和學習，其實我的很多經驗和實踐是在這里學習一些老師，如耿成生導演，黃啟娟老師省杰出班教師），趙建濤老師等，因為我認為這些老師在課堂老師或擔任班級老師，期間有一個獨特的管理方法和管理研究，并且更成功，然后借用這些老師花這里的花給佛祖的成員，我們有一句老話叫他的山石，你可以攻玉。以下是相同的n以下是相同的n第一個問題：如何處理和紀律學生？以下與n相同。n學生必須遵守紀律處分紀律處分，這可以說是正確的，所謂的國有法律，學校學校紀律，班級有類，沒有規則沒有半徑。但是，我們如何能夠被學生說服接受懲罰而不對其產生負面抵抗？學生違反紀律本身是一件壞事，我們如何將這些壞事巧妙地變成一件好事？在過去一年左右，我在我的課堂上大力追求這種懲罰：違反學科的學生，我罰他在講臺上唱了一首漂亮的歌曲或一個美麗的故事，違反了更嚴重的學生的紀律情況我懲罰他們一封信寫了一個200字的心理報告，描述他的當時的紀律心理，請注意心理報告不是保證不是一本評論書。經過一段時間的練習，我發現這種懲罰的效果比以前好多了。第一：受到這種懲罰懲罰的學生一般對老師沒有心理抵抗，因為他唱或講故事的下面學生會給他一個熱烈的掌聲，你可以說他是在一個非常快樂的氣氛受教育。第二：學生在充分看待歌唱或故事，每個人的眼睛都集中在他，他的雄辯和勇氣是一個考驗和訓練，寫的心理報告的學生使用的話寫的間接，幫助他們練習詞和培養組織語言的能力。第三：你可以使學生的心態更積極，你可以探索一部分學生的潛能。有一個男孩在班上感謝學生，通常不愛出去，一旦違反學校宿舍管理規定。他選擇了懲罰講臺的故事，他的故事的結果很順利，劇情生動，得到同樣的 學生們爆發了一陣陣的掌聲，在學生的掌聲中，他表現自己在大群人的自信心大大提高，并充分意識到自己不是比別人差。我的懲罰方式是向老師學習，趙金濤老師的方法。以下是一樣的n以下是相同的n第二個問題：如何批評學生，我們怎么能讓學生謙卑接受批評？以下都是一樣的n下面是一樣的n我記得當我只是班老師時，憤怒比較大，很容易批評的學生在教室里，有時困惑自己是不難的站立，我發現這種方法批評學生，即使他在表面上事實上，他只是在你的階級老師的威嚴和心臟不信服。后來，在做課堂老師不斷反思和探索的過程中，制定了一些有效的技巧。第一個動作叫：后面三個進入一個，我們可以經常看到這樣的電視，當鏡頭，老虎和其他兇猛的動物在攻擊前是第一次撤退，為什么撤退？是更好地向前攻擊！我們批評學生當一個缺點可能希望贊美他的三個優勢，這意味著撤退到三個。每個學生都有自己的優勢，因為班級老師應該善于捕獲每個學生的閃點，雖然它可能只是一個小閃點，但有可能你可以通過這個埋在他的心埋在大金礦中的這個小閃點。前蘇聯著名教育家馬卡仁科曾經有過這樣一句話：放大鏡看到學生的優勢，用一個窄鏡子看到學生的缺點，中國著名作家劉新武在他的作品中也有這樣一句話經典詞語：一個丑陋的罪犯也有自己的心靈美！我們的學生無論多么頑皮，他不會與同樣的罪犯相等，對吧？我們班有一個小男孩，性格更反叛，具體表現可以總結在兩句話摘要：班老師說他不開心，班干部做他認為錯誤！但學生有一個愛踢足球，口才和響應都很好，一個黑板報紙是一個天賦，一旦我們的班和兄弟班打足球，我們班的成績為3：2勝，其中有兩個球他在足球場上表現如何積極英勇，關鍵時刻甚至在兩個城市下，扭轉潮流，為集團的勝利打下了第一時間，在堅實的基礎上，贏得了學生的波浪波浪掌聲，后 我跟他談了荷蘭足球的全面攻擊，巴西藝術足球，跟足球他是特別強大，聊天足球我發現他的臉上已經顯示春天的微笑，然后我告訴他審查主題該類見面如何舌頭戰爭，臉不變顏色的心不跳，然后我有一個強烈的贊美他的黑板報道如何獨特，贊美后我發現他已經成為一個快樂的海洋，這一次我看到的話題的時間突然A轉：但你沒有想過，你在課上是如此有才華，沒有人選擇你的干部，你沒有想到為什么？然后我一個個告訴他一個原因，在他開始的時候還點了點頭，后來自己主動，一段時間后我告訴他一段長時間的談話，慢慢地我發現學生在學習的態度和得到隨著學生有很多變化，中期考試后他第一次去我家去問自己的成績，問自己的成績沒有進步。高中我開始使用同學做班級干部，做得很好，并有考試排名前十的全班。以下都是一樣的n以下都是一樣的n以下都是一樣的n第三個問題：如何創建一個好的類氣氛？以下是同n n以下是相同的nI帶高中（2）課程從高一到現在，每個月的考試，中期考試，期末考試成績都在第九階段的領導位置，遠遠領先于其他類，大大受益于A類良好的學習氛圍，競爭環境。在課堂概念中，我積極倡導這樣一個概念：積極的人喜歡太陽，哪里的光在哪里光;負面的人喜歡月亮，前十五是不一樣的。自從我的學生第一天開始訓練第一天，我就把這個想法傳授給了全班學生，這個想法已經貫穿了我的班級的整個過程。為了配合這個概念，我設計了兩套獨特的掌聲的類，一個是用來鼓勵自己，一個是用來鼓勵別人，通過這些想法和掌聲，激發學生的戰斗精神。在高中學習，鼓勵學生問問題，甚至攻擊老師，要求所有老師現場回答你的問題，出汗時，它被認為是一個真正的運動大腦。紀律，我積極倡導耿耿生老師在民主后提出第一次專制，一類必須有鐵紀律，一切行動都要聽命令，才能贏。所有違反紀律的學生都必須受到紀律處分，班上的老師必須遵守 你自己的原則，一旦你沒有遵循你自己的原則一次，那么你會成為一個沒有原則的人。在處理紀律的過程中，會有少數學生不滿意的交易，那么班上的老師此時應該立即放松工作，這是法律和愛情的關系，法律是什么多于人，我們首先法律是在愛，這是班老師的工作原理。階級知名男孩肖揚，一旦班級干部名字發出了非常強烈的反應，他認為他遲到了兩秒就是班級干部進入黑名單，那個高中（2）班學科太嚴格了，甚至強烈要求轉移到其他班，我做他的紀律事情來處理一天我去找他的一個漫長的談話，意識形態的工作輕松，經過長時間的談話，我沒有要求他道歉他自己主動向干部承認錯誤的情況，鑒于他的進步，我后來試圖把學生當成班級干部，結果他成功地組織了幾次大型集體活動，非常不滿意紀律成為課堂紀律的積極維持。以下是同n n以下是相同的n第四個問題：如何正確引導類意見？以下是與n相同的以下與教育中的nClass教師相同，教學，生活和活動，根據非標準的贊揚，肯定肯定，并給予適當的表演和獎勵;消極否認，在課堂上給予適當的批評和教育，形成一個能夠支持正義，正義，制止錯誤思想，防止不道德的集體意見現象。這個集體意見不是階級教師的單向灌輸，而是基于正確的理解和基于同樣的話語的絕大多數，正義和階級成員被感染和道德約束，在過程中我的方法的具體實現是使用力，用集體力量。例如：所有的中期考試，期末考試我們的高中（2）班教師都會知道，在考試過程中從來沒有一個學生提前交貨，沒有更多的學生作弊和其他紀律現象。我是怎么做到的？在高中時我們班有80％的校服被其他人盜走，對于這種現象我在班上主持的班級，班級偷偷地偷我們班上的學校校服活動都是憎惡，主題班內容是偷的事物和欺騙，使用辯論和其他手段來指導學生得出結論：考試作弊和小竊賊沒有本質區別，前者是 竊取別人的精神財富，后者是竊取別人的物質財富。即使前者更可惡。同時我還宣布，每個月的考試，中期考試，期末考試做第一件事全班通過無記名投票投票在考試的學生不規范學生名單的行為，這個技巧的結果真的工作，考試從來沒有學過作弊。真正觸摸學生往往是集體輿論，學生最不愿意的是他的階級集體心靈在形象的傷害，n以下是同樣的n第五個問題：如何培養一個高效的干部隊伍？以下是和n一樣n以下都是nAt類的老師的開始，每天忙，但效果不理想，所以班老師的效率不是太低。課堂老師在死后一定要做到最好，問題的癥結在于缺乏一個高效的干部隊伍的良好培訓。班老師，班級干部和學生三者之間的關系作為傘柄，支架和布，更好的傘如果沒有支架支撐在任何情況下都買不起天空。我記得曾經在課堂老師研討會上，黃岐娟老師向班級干部介紹了戴高帽子訓練班干部，這個招是相當有用的。我以前 也使用了這種方法，但沒有老師這么方便的黃，原因，主要是在自己的時間和場合抓握不夠好，經常在公共場所的同學干部可以激發階級干部雖然戰斗精神，但無意中另一部分學生的不滿，老師太夸張了班級干部的作用，聽了老師的啟蒙報告，從公眾逐步成為地下工作者，到有高級班干部的班級干部做事熱情的高。但是每個人的情緒不能總是上升，班級干部在容易受挫時遇到挫折，這個時候班上的老師應該教他們一些工作方法和技能。舉個例子，有一類干部投訴他的活動由學生組織的冷，不熱情，如他建議星期六晚上在班上搞一個綜藝節目，結果很少參與者，結果湯。后來，我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說他的工作方式使許多人不能接受他的工作方法大都是秩序，他說：星期六晚上從事藝術晚會，班級學生必須參加很多新任命的班級干部或新班級老師喜歡使用這種語氣，事實上，許多學生 不接受這種方式，我教這個班級干部有這樣的方法：首先說黨的方案設想多彩，整個黨的安排等等學生將首先解除提高大家的興趣的欲望，然后終于問你：學生認為這個星期很好，或者下周好的晚上好嗎？這種方法被稱為第二選擇，都建議黨必須參與課堂給課堂討論房間的時間，而且討論這種討論的語氣，以便所有的學生感覺他們的觀點被尊重，他完成了一堂課來討論非常激烈，有人說這個星期，有人說那個星期。只有少數人說他們沒有參加，但大多數人都說下周好點有充分準備，最后我們達成了共識，但有幾個猶豫，在一個星期的準備幾個不想參加學生還感染了，而且最終的結果是今天晚上非常成功，不僅這也吸引了大量的學生參加課堂，后來的課堂也跟著我的課，讓我的班上學生面對充滿英雄感覺。同樣的事情，但在工作方式改變效果是如此不同。以下是和nWell一樣的，今天我只是湖的一點影子，表面上像一點點的水，希望可以發揮作用。

第三篇：優秀班主任工作總結

優秀班主任工作總結

各位老師：

今天我就自己擔任四年班主任來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經驗和做法是跟在座的一些老師的，比如鄺根生主任、黃其娟老師（廣東省優秀班主任）、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經擔任班主任期間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我借這幾位老師的花獻給在座的佛，我們中國有句古話叫作“他山之石，可以攻玉”。

第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？

學生違反紀律一定要受到處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法，校有校紀，班有班規，無規矩不成方圓，但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違犯紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或講一個動聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學生，我罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀心理報告，描述它當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書，更不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事，下面的同學給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育，第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他的身上，對他的口才和膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生，要用正楷字來寫，間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三：可以令學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生謝姓同學，平時不愛出聲，有一次違反了學校宿舍管理條例，他自己選擇了罰上講臺講故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動，獲得同學們的一陣又一陣掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾中表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意思到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上它只是懾于你做班主任的威嚴而心理不服氣。后來，在作班主任的過程中，不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任，應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只有一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“有放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中，也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他心靈的美！”我們的學生在怎么調皮，也不至于將他同罪犯的不溝通起來吧？我們班有男生小黃，性格比較叛逆，具體表現可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今

天在足球場上表現如何積極英勇，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發現他的臉上露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰群雄，面不改色心不跳，然后我又大力表揚他出的黑板報如何別具一格，贊揚完后我發現他，已經變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你黨班干部有沒有冷靜思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態，過了一段時間我有跟他出來長談了一次，慢慢地我發現這個學生在學習態度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。下學期一開學，我就用該同學做班干部，做的很出色，而且曾經有一次考試進入過年級前十名。

第三個問題：如何營造良好的班級氣氛氛？

我所帶的初三班在學習上從初一到現在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年五個班的領頭羊位置，而且是遙遙領先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氛圍和競爭環境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。而且自學生來該校的第一天我就把這一個理念交給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問或發難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正動了腦筋。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，不然有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作。班上有名男生叫小楊有一次被班干部記名后作出了強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩分鐘就被班干部記入了黑名單，覺得這個班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調到其他班去，我把他違紀的事情作了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下，他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤，鑒于他的進步，我后來試用該學生擔任班干部，結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，有對紀律很不滿變成了對班紀律積極維護。

第四個問題：如何正確的引導班級輿論？

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、直至錯誤思想、組織不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識語言論基礎上，具有統一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監考過我們這個班的老師都會知道，在考試的過程中，從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現象。我是如何做到這一點的呢？在開學初時，我們班上有半數以上的學生的東西被別人偷過，針對這個現象，我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的東西都感到深惡痛絕，主題班會的內容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導學生得出結論：考試作弊與小偷偷東西沒有本質的區別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布：每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式，投票檢舉揭發在考試中不規范行為的同學名單，結果這一招還真管用，考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。

第五個問題：如何培養一支高效率的班干部隊伍？

剛開始做班主人的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道作班主任一定要鞠躬盡瘁、死而后已嗎？問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊。班主任、班干部和學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄，如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師參加介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來還是沒有黃老師那么得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班干部雖然可以給班干部斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變為地下工作者，給班干部帶高帽子后，班干部做事情的積極性高漲。但沒一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來，星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令很多人難以接受，他的工作方式是命令式的，他說：“星期六晚上搞文藝晚會，全班同學都必須參加”，很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這套語調，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部有這樣一種方法：首先講出這次晚會的節目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等，先將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學們覺得是這周搞晚會好還是下周搞晚會好一點？”這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞，又給全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來，讓所有的學生都感到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數幾個表示不參加，但大部分人說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想參加的同學也被感染了，最終的結果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下，取得的效果是如此的不同。好了，今天我僅僅是湖光掠影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。

謝謝大家！（全完）

第四篇：優秀班主任工作總結范文

世上無難事，只要肯登攀

——我的班主任工作總結（毛主席孫女）

本人毛愛錢，今年從教28年，擔任班主任工作也是28年。我在班主任工作方面取得了一些成績，現在我從以下幾個方面談談自己的工作。

一、全面的了解和研究學生是做好班主任工作的基礎。我了解和研究學生的內容主要有兩個方面。一是了解和研究班集體，二是了解和研究學生個人，包括學生的基本情況，學生的家庭情況。我了解和研究學生的主要方法有三個。一個是每天無論多忙都爭取找兩個學生談心。第二個方法是經常的家校聯系，第三個是通過研究學生的作文日記作業等書面材料加以了解。

去年我們班從欽州轉來了個女學生叫張雨柔，她各方面都很優秀，后來從她的日記中了解到原來她轉學來外婆家讀書的原因是由于父母不和，她受母親影響不愿和父親在一起，她固執的認為父親重男輕女。后來我多次找她談心，有通過電話找她父母交流，更是和他那個很少跟她聊天的父親電話聊天。長途電話一打就是幾十分鐘。現在她和父親的關系好多了。她答應她父親的要求下學期轉回欽州到父親的身邊讀書。雖然班里少了個優秀生我很舍不得，但是感覺到她在父親的身邊在大城市讀書遠比在外婆家讀書更利于她的成長。

二、建設優秀的班集體

為了建設優秀的班集體，我做了如下工作。確立班集體的奮斗目標。培養正確輿論和優秀的班風，每接任一個班級，我都根據班級實際情況和同學們訂了班級奮斗目標。比如現在的這個班，我用口號的方式提出了我們的目標：激情成就人生，夢想照亮未來，我們的人生一定會輝煌精彩。在我的班級，班風是很不錯的，形成了“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。誰在班級做壞事他是被孤立的。另外，我還實行班級管理民主化、細致化，注意發揮班委會和骨干的核心力量

三、做好績優生與后進生的教育工作

（一）績優生的教育

我認為，“績優生”的德育工作尤其重要。在這方面我特別注意解決“績優生”的自負問題和嫉妒問題，教育他們在和同學發生爭論的時候，不要表現出一種盛氣凌人的態度，要注意傾聽別人的意見。要和同學搞好關系。

近幾年來，我所帶的學生出現了很多優秀生，比如我調到宜氮小學后帶的第一屆畢業班，有七個同學在畢業考中名列全鎮前二十名。而且他們都非常團結，到了初中高中都是成績很優秀的。這七個同學有四個考上河池市高中讀書，有三個被環江高中特招免費入學。

（二）后進生的教育

我關心熱愛后進生，學習上熱情地給予指導，有了點滴進步及時鼓勵。對后進生的不良行為，我都是多次找他們談話，給他們講道理，談危害，解開學生的思想包袱。同時和家長取得聯系，希望得到家長的配合，共同教育好孩子。在這方面，作為班主任一定不要怕學生出現反復，對做人的道理要天天講，變著法子講，爭取入口入心。

教師只要關心，愛護他們，循循善誘，給他們具體的幫助，讓他們感受到集體的溫暖，那么他們一定會精誠所至，金石為開。

2011年9月，我教四年級語文并擔任班主任時，從甘村小學轉學來了一個學生到我們班，她叫莫春梅。看她的學生手冊，成績單上都是4分，5分的成績，連最簡單的加減法也不知道，語文認識的字也不過50多個，是從此放任不管還是不放棄，我們決定選擇后者，從此我們走上了艱難的補缺補差的工作。我們常常利用中午甚至吃飯時間，見縫插針的輔導她，一題一題的，一個字一個字的輔導她，上課多關注她，多表揚她，結果兩年下來，她變了很多，從一個自卑的人變成了開朗的人，而且開始會學習了，慢慢的跟上了同學。她還學會了讀書，基本能流利的讀五年級的課本了甚至她喜歡上了寫作文。她取得了很大進步。我們做老師的感覺是十分欣慰。我們有決心讓她更加進步。其實不僅是她，由于我這個班主任的堅持努力，我的學生都有了很大進步。

四、做好家校聯系工作

作為班主任我是比較重視家訪的。我的學生只要是附近的我都家訪過，有些家庭還到過很多次。至少我家訪過的學生都占到了一大半。在家訪時我注意尊重家長，另外，我常常利用用電話聯系的方式和家長聊天，互相了解孩子在校和在家的情況。每次召開家長會我都很重視，提前做好充分準備，家長會開得很有成效。在家校聯系方面我認為我做得最好的方面是充分利用短信的方式把學生的進步告訴家長，讓學生高興，家長高興。比如我對學生說，只要學生測驗得100分，或者進入前五名，或者進步大，或者寫字美，我會打電話給他們的父母，并且發祝賀短信給家長。我相信“給他鼓勵，他會更加努力”。

五、取得的成績

近幾年來，作為班主任我所帶領的班級在科任老師的配合下，不論是教學還是活動都取得了很好的成績。上畢業班時，我班的語文數學成績都名列全鎮前三名，而且有七人進入全鎮前二十名，上非畢業班時語文數學成績都名列全鎮前五名以上，本學期所帶的五年級語文名列全鎮第三名，數學名列第二名，有七個學生進入全鎮前二十名。近幾年來，所帶的班級在學校召開的校運會上都取得了很好的成績，曾經兩次獲得總分第一名。在每次的慶祝六一的文藝匯演上都有出色的表演。每個學期少先隊循環紅旗評比我們都是常常拿紅旗的班級。可以這么說即使沒有老師在教室，學生們也是很認真的在學習的。

我相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！

第五篇：優秀班主任工作總結

班主任工作總結

本學期，我繼續擔任八年級七班的班主任。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的構成起到舉足輕重的作用。所以說，一個班的好壞與一個班主任的工作關系十分緊密。那么怎樣去管理好一個班呢？下面我就從以下幾個方面談一談自己的看法。

一、建立良好的師生關系

作為一個班主任，就應與學生建立良好的師生關系，這一點十分重要。因為一個中學生，已經初步構成獨立的人格，獨立的人生觀和價值觀，所以一個老師第一就是要尊重學生，真誠關心和愛護學生，用情感去教育學生，去感染學生，滋潤學生的心田；感化學生的心靈。在思想上、學習上、生活上等給予關心，增強師生情感交流，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。

二、建立好的班規，規范學生的日常行為.。

在每學期初，會組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》等規章制度，制定班規，使學生認識到沒有好的班規，沒有嚴格的行為規范，學生在思想品德、文化、身體素質等方面的培養和提高就會落空，就不可能有好的班風。制定班規時，實行廣泛的民主，先由班干部制定出討論稿，發給學生，組織大家反復討論，收集、整理大家的推薦和意見，然后定稿。班規的資料不能有損學生自尊心、體罰學生等與教育規律、教育法規相違背的資料。班規具體，可操作性強，例如制定“管理制度獎懲辦法、清潔承包職責制、課堂紀律連帶職責制、午休紀律分管制、作業質量天天報”等等。透過制定規范化，制度化，經常化的班規，學生自我管理得到強化，學生實現自我的監管潛力增強，學生養成良好的禮貌習慣和行為規范，建立了良好的班風，到達“真正的教育是學生的自我教育”的目的。

三、培養學生團結友愛的行為習慣。

群眾是在活動中產生的，大群眾如此，小群眾也一樣。我每月組織一次班干部群眾做好事活動。例如搞大掃除等，透過活動擴大班干部在同學中的用心影響，透過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。班主任還應尊重學生應有的權利，充分相信學生，發揮學生的創造力和自我管理的潛力。班級各項活動充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班干選舉及班級日常工作等。培養學生的處事潛力。

四、加強安全管理

安全工作歷來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。作為班主任，安全教育經常掛在嘴邊，從學生的安全意識，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，防溺水安全、網絡安全等各方面進行教育和提醒，并組織學生多次召開安全教育的主題班會。

總之、回顧本學期的工作，有辛苦，也有欣喜，但家長的感謝、同學的笑臉就是對我付出的最大肯定，我也不會因此而滿足，我深知，成績屬于過去，前路依然漫長。在今后的工作中，我將發揚優點，克服缺點，再接再厲，奮發圖強，為培養祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力量。

2018.06