第一篇:加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作總結(jié)
加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作總結(jié)
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí),《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:“實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識,樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,近年來,我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是:
一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
二、明確責(zé)任,調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等,統(tǒng)一認(rèn)識,一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級管理的積極性。因?yàn)榘嗉壥菍W(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。
為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則,以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼,對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先,如評職指標(biāo)受限時(shí),確有夠條件的班主任,實(shí)行校內(nèi)低評高聘的政策,并與工資掛勾,大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律,各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的,這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體,能實(shí)現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn),同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價(jià)中。第三,調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度,期末評價(jià)將成績顯著的同志評為巴蜀好職工,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運(yùn)用激勵(lì)性原則,調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識,形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上,即學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念,按李嵐清同志提出的”六個(gè)學(xué)會“教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生,即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動(dòng)和創(chuàng)造,學(xué)會生活,學(xué)會審美,學(xué)會健體。
同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)對于人才素質(zhì)的要求,確立人在經(jīng)濟(jì)社會生產(chǎn)中的主體地位,要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重,使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn),應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上,致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全,實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會化。為此,必須確立以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀。
要做好小學(xué)德育工作,必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對教師的培訓(xùn),通過教育理論學(xué)習(xí),舉辦專題講座,加強(qiáng)德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者,要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。因?yàn)?,教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用,教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此,必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,樹立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志,是德育工作科學(xué)化的保證,也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對新形勢下青少年成長的特點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的教育和研究,即:愛國主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實(shí)踐,參與了市、國家級科研實(shí)驗(yàn),如”小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與評價(jià)“、”小學(xué)生思想品德評價(jià)“及”以紅巖精神為主導(dǎo)的小學(xué)生責(zé)任感啟蒙教育“等。通過科研實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊(duì)伍素質(zhì),大家思想解放,努力實(shí)踐,勇于探索,獲得了豐碩成果。
四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進(jìn)向上的力量,學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)”時(shí)時(shí)愛教育,處處受感染“的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等,有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖,校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志,讓每一堵墻壁成為無聲的語言,在潛移默化中,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演,豐富多彩的巴蜀藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)并形成了學(xué)校”藝術(shù)節(jié)“、”科技節(jié)“、”體育節(jié)“的大型活動(dòng)傳統(tǒng)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,陶冶情操,健全人格,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
五、樹立整體觀念,加強(qiáng)綜合研究,強(qiáng)調(diào)整體效益。
當(dāng)今社會,只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù),要用大教育觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹立整體觀念,加強(qiáng)綜合研究,要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中,加強(qiáng)德育;著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化,這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。
系統(tǒng)論的核心是”整體性原則“。小學(xué)教育是一個(gè)有機(jī)的整體,學(xué)校中諸教育因素要互相配合,發(fā)揮自身的個(gè)性優(yōu)勢,形成整體功能,樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看,德育與其它幾育互相促進(jìn),相輔相成,構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來看,他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來看,諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能,互相配合,互為補(bǔ)充,形成有機(jī)的整體。從大教育觀的高度看,學(xué)校教育、家庭教育、社會教育也是一個(gè)整體,要協(xié)調(diào)一致,密切配合,做到學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合“的一致性教育。
實(shí)施證明:在這樣的指導(dǎo)思想下,我們不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,取得顯著成效。學(xué)校先后獲得全國紅旗大隊(duì),四川省校風(fēng)示范學(xué)校,重慶市文明禮儀示范學(xué)校,重慶市創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校,全國德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校等殊譽(yù)。在這樣的指導(dǎo)思想下,大大促進(jìn)了學(xué)生全面和諧、生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),學(xué)生個(gè)人獲得市級獎(jiǎng)630人次,省級獎(jiǎng)215人次,國家級獎(jiǎng)110人次,國際獎(jiǎng)83人次。其中,一名學(xué)生獲國家標(biāo)徽設(shè)計(jì)專利,兩名學(xué)生獲得”全國故事大王“稱號,兩名學(xué)生在全國首創(chuàng)出版了個(gè)人詩畫專集,九名學(xué)生獲國家二級運(yùn)動(dòng)員稱號,一名學(xué)生代表我國少年兒童出席了在日本舉行的第五屆亞太地區(qū)兒童福岡大會,一名學(xué)生3次舉辦了個(gè)人畫展,成為世界書畫家總會永久會員,在北京人民大會堂受到中央領(lǐng)導(dǎo)親自接見。
在這樣的指導(dǎo)思想下,大大加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進(jìn)了學(xué)校,學(xué)校走向了社會,并受到家長和社區(qū)的好評。他們在給學(xué)校的反饋意見中說:通過家長開放日教師的匯報(bào)、教育教學(xué)活動(dòng)的展示,使他們深受教育和感動(dòng),教師寓教育于教學(xué)之中,不僅對學(xué)生進(jìn)行知識傳授,同時(shí)也進(jìn)行思想教育,我們認(rèn)為這不僅僅是成功,而且是對學(xué)生、對家長的教益都菲淺。參加社區(qū)活動(dòng),街道分管教育的領(lǐng)導(dǎo),多次在會上表揚(yáng)學(xué)校與街道配合好,學(xué)生參加街道活動(dòng)熱情高,完成任務(wù)好,他們夸獎(jiǎng)巴蜀小學(xué)有良好的校風(fēng),學(xué)生素質(zhì)高。今后,我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教師的科研意識,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
學(xué)校德育管理工作總結(jié)
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí),《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:”實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識,樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,近年來,我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是:
一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
二、明確責(zé)任,調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等,統(tǒng)一認(rèn)識,一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級管理的積極性。因?yàn)榘嗉壥菍W(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。
為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則,以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼,對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先,如評職指標(biāo)受限時(shí),確有夠條件的班主任,實(shí)行校內(nèi)低評高聘的政策,并與工資掛勾,大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律,各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的,這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體,能實(shí)現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn),同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價(jià)中。第三,調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度,期末評價(jià)將成績顯著的同志評為巴蜀好職工,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運(yùn)用激勵(lì)性原則,調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識,形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上,即學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念,按李嵐清同志提出的“六個(gè)學(xué)會”教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生,即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動(dòng)和創(chuàng)造,學(xué)會生活,學(xué)會審美,學(xué)會健體。
同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)對于人才素質(zhì)的要求,確立人在經(jīng)濟(jì)社會生產(chǎn)中的主體地位,要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重,使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn),應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上,致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全,實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會化。為此,必須確立以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀。
要做好小學(xué)德育工作,必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對教師的培訓(xùn),通過教育理論學(xué)習(xí),舉辦專題講座,加強(qiáng)德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者,要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。因?yàn)椋處熕枷氲赖滤降母叩蛯W(xué)生的德育工作起著重要作用,教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此,必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,樹立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志,是德育工作科學(xué)化的保證,也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對新形勢下青少年成長的特點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的教育和研究,即:愛國主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實(shí)踐,參與了市、國家級科研實(shí)驗(yàn),如“小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與評價(jià)”、“小學(xué)生思想品德評價(jià)”及“以紅巖精神為主導(dǎo)的小學(xué)生責(zé)任感啟蒙教育”等。通過科研實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊(duì)伍素質(zhì),大家思想解放,努力實(shí)踐,勇于探索,獲得了豐碩成果。
四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進(jìn)向上的力量,學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)愛教育,處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等,有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖,校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志,讓每一堵墻壁成為無聲的語言,在潛移默化中,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演,豐富多彩的巴蜀藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)并形成了學(xué)?!八囆g(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“體育節(jié)”的大型活動(dòng)傳統(tǒng)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,陶冶情操,健全人格,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
五、樹立整體觀念,加強(qiáng)綜合研究,強(qiáng)調(diào)整體效益。
當(dāng)今社會,只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù),要用大教育觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹立整體觀念,加強(qiáng)綜合研究,要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中,加強(qiáng)德育;著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化,這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。
系統(tǒng)論的核心是“整體性原則”。小學(xué)教育是一個(gè)有機(jī)的整體,學(xué)校中諸教育因素要互相配合,發(fā)揮自身的個(gè)性優(yōu)勢,形成整體功能,樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看,德育與其它幾育互相促進(jìn),相輔相成,構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來看,他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來看,諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能,互相配合,互為補(bǔ)充,形成有機(jī)的整體。從大教育觀的高度看,學(xué)校教育、家庭教育、社會教育也是一個(gè)整體,要協(xié)調(diào)一致,密切配合,做到學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的一致性教育。
實(shí)施證明:在這樣的指導(dǎo)思想下,我們不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,取得顯著成效。學(xué)校先后獲得全國紅旗大隊(duì),四川省校風(fēng)示范學(xué)校,重慶市文明禮儀示范學(xué)校,重慶市創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校,全國德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校等殊譽(yù)。在這樣的指導(dǎo)思想下,大大促進(jìn)了學(xué)生全面和諧、生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),學(xué)生個(gè)人獲得市級獎(jiǎng)630人次,省級獎(jiǎng)215人次,國家級獎(jiǎng)110人次,國際獎(jiǎng)83人次。其中,一名學(xué)生獲國家標(biāo)徽設(shè)計(jì)專利,兩名學(xué)生獲得“全國故事大王”稱號,兩名學(xué)生在全國首創(chuàng)出版了個(gè)人詩畫專集,九名學(xué)生獲國家二級運(yùn)動(dòng)員稱號,一名學(xué)生代表我國少年兒童出席了在日本舉行的第五屆亞太地區(qū)兒童福岡大會,一名學(xué)生3次舉辦了個(gè)人畫展,成為世界書畫家總會永久會員,在北京人民大會堂受到中央領(lǐng)導(dǎo)親自接見。
在這樣的指導(dǎo)思想下,大大加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進(jìn)了學(xué)校,學(xué)校走向了社會,并受到家長和社區(qū)的好評。他們在給學(xué)校的反饋意見中說:通過家長開放日教師的匯報(bào)、教育教學(xué)活動(dòng)的展示,使他們深受教育和感動(dòng),教師寓教育于教學(xué)之中,不僅對學(xué)生進(jìn)行知識傳授,同時(shí)也進(jìn)行思想教育,我們認(rèn)為這不僅僅是成功,而且是對學(xué)生、對家長的教益都菲淺。參加社區(qū)活動(dòng),街道分管教育的領(lǐng)導(dǎo),多次在會上表揚(yáng)學(xué)校與街道配合好,學(xué)生參加街道活動(dòng)熱情高,完成任務(wù)好,他們夸獎(jiǎng)巴蜀小學(xué)有良好的校風(fēng),學(xué)生素質(zhì)高。今后,我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教師的科研意識,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
中學(xué)學(xué)校管理月活動(dòng)總結(jié)
以管理求質(zhì)量,以管理促發(fā)展
---***中學(xué)“學(xué)校管理月”活動(dòng)總結(jié)
開展“學(xué)校管理月活動(dòng)”以來,學(xué)校高度重視,依據(jù)要求,對照標(biāo)準(zhǔn),立足實(shí)情,突出重點(diǎn),狠抓落實(shí),在全面抓好學(xué)校各項(xiàng)管理工作的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)抓好班主任管理、“平安校園”、“綠色校園”的建設(shè)、學(xué)生思想道德建設(shè)、新課程實(shí)施、規(guī)范辦學(xué)行為等工作,做到一周一個(gè)專題,一個(gè)專題一項(xiàng)中心任務(wù),學(xué)校管理水平有了明顯的提高。現(xiàn)將活動(dòng)情況簡要匯報(bào)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),為管理月活動(dòng)提供保障
為確保管理月活動(dòng)效果,為管理月活動(dòng)保駕護(hù)航,學(xué)校成立了以校長任組長,校委會成員為成員的學(xué)校管理活動(dòng)月領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施,檢查督導(dǎo)。實(shí)行一把手親自抓,分管人員具體抓,層層落實(shí)責(zé)任制,建立了管理月活動(dòng)日志。做到分工明確,任務(wù)具體,責(zé)任到人,保證活動(dòng)有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、有保障。
二、細(xì)化措施,依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)狠抓落實(shí)
學(xué)校立足本鄉(xiāng)實(shí)際,結(jié)合活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn),制定下發(fā)了《***中學(xué)學(xué)校管理月活動(dòng)實(shí)施方案》以及活動(dòng)配檔表,將管理月活動(dòng)目標(biāo)層層分解,層層抓落實(shí)。做到突出重點(diǎn)、深化優(yōu)點(diǎn)、克服弱點(diǎn)、抓住主線,多點(diǎn)開展活動(dòng),確保了活動(dòng)效果。
(一)、以創(chuàng)“平安校園”為主線,狠抓學(xué)校安全紀(jì)律教育,促進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)。
一是形成了校園安全教育網(wǎng)絡(luò),全方位加強(qiáng)學(xué)校安全工作。3月11日學(xué)校召開“平安校園”專題會議,研究部署安全創(chuàng)建工作。二是切實(shí)抓好學(xué)生的紀(jì)律養(yǎng)成教育,在廣泛借鑒兄弟學(xué)校管理學(xué)生先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際,制定了《****中學(xué)日常行為規(guī)范量化考核細(xì)則》及《全員監(jiān)督實(shí)施方案》,并于3月4號召開全體師生大會討論通過,《細(xì)則》貫徹“以人為本”的方針,對學(xué)生實(shí)行人性化指標(biāo)管理,做到條款細(xì)、目標(biāo)明、量化實(shí)、操作性強(qiáng),并通過多渠道多途徑廣泛宣傳,大造輿論氛圍,使條款深入人心。學(xué)校深入開展了“三好”、“五育”活動(dòng)。“三好”即“在家做個(gè)好孩子”,“在校做個(gè)好學(xué)生”,“在社會做個(gè)好公民”,讓家長參與學(xué)校管理,讓學(xué)生做學(xué)校的主人。五育”抓好紀(jì)律安全教育,養(yǎng)成教育、誠信教育、校園文化教育,法德教育。全員督管實(shí)行一月來,經(jīng)過全體師生的共同努力,取得了明顯的效果,學(xué)生違反紀(jì)律的少了,文明守紀(jì)的人多了,自由散漫得少了,自覺學(xué)習(xí)的多了,達(dá)到了管理學(xué)生從無序到有序轉(zhuǎn)變的目的。三是加強(qiáng)班主任工作的管理與探究,建立了“以人為本”的班主任工作機(jī)制,開好班主任工作調(diào)度會和班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會,促進(jìn)班級管理和諧發(fā)展。
(二)、以新課程改革為主線,開展豐富多彩的教研教改活動(dòng)。
為提高教學(xué)質(zhì)量,深化課程改革,我們廣泛加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的橫向聯(lián)系,確立了“走出去,請進(jìn)來,沉下去”的步驟。一是走出去優(yōu)化校園環(huán)境。從3月9日到3月29日,除了積極參加縣教研室組織的課堂改革現(xiàn)場會、全縣思品提高教學(xué)效益培訓(xùn)外,為相互交流、共同促進(jìn)新課程的實(shí)施,學(xué)校先后組織骨干教師到東城教辦交流,到**中學(xué)、**中學(xué)聽課,相互研討,到**第一初中翻錄了杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)實(shí)錄,參學(xué)人數(shù)達(dá)80人次。人人談體會、講收獲,有力的促進(jìn)了本校教學(xué)。二是學(xué)校拿出每天下午一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間為教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間,分教研組、分學(xué)科、分層次反復(fù)觀看杜郎口中學(xué)課堂改革教學(xué)實(shí)錄,搞好校內(nèi)杜郎口教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)與推廣。學(xué)校依據(jù)實(shí)情,率先在初
一、初二進(jìn)行課堂改革試驗(yàn),學(xué)校拿出專門資金添置黑板,刷新標(biāo)語,營造了濃厚的改革氛圍。三是教師轉(zhuǎn)變觀念,相互到課堂聽課、評課,3月29日—30日,東西學(xué)部舉行公開課,貫徹落實(shí)全縣初中課堂改革現(xiàn)場會,4月3號---4號,教辦組織中小學(xué)校長到我校聽課、評課,初
一、初二所有老師均作了充分準(zhǔn)備,提供觀摩課18節(jié),教辦領(lǐng)導(dǎo)、聽課小組組長當(dāng)場進(jìn)行了點(diǎn)評。
(三)、以創(chuàng)“綠色校園”為主線,搞好校園軟硬環(huán)境建設(shè),學(xué)校制定了詳細(xì)的“綠色校園”實(shí)施方案,明確任務(wù),落實(shí)措施。首先搞好校園規(guī)劃,綠化、美化校園,優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校在抓好現(xiàn)有綠化規(guī)模的基礎(chǔ)上,又購置了楊樹500多課,栽植在政工辦公室前和學(xué)生宿舍前,并安排專人搞好草坪護(hù)理及綠化樹的修剪工作。其次為創(chuàng)和諧教育,學(xué)校組織開展了《給家長的一封信》評選活動(dòng),學(xué)生給家長提建議、供感想、吐真言、抒真情,并由學(xué)校擇優(yōu),印制《心聲》小集子,發(fā)至家長、學(xué)生手中。第三,開展了“我與環(huán)境”征文活動(dòng),全員參與,學(xué)校層層篩選共評出一等獎(jiǎng)6篇,二等獎(jiǎng)6篇,三等獎(jiǎng)8篇,對獲獎(jiǎng)學(xué)生及指導(dǎo)老師給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。提高了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識,環(huán)境參與意識。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),建立長效管理機(jī)制
管理是一個(gè)永恒的課題,3月份雖然過去了,但學(xué)校管理遠(yuǎn)沒有結(jié)束。我們在學(xué)校管理月活動(dòng)中雖然做了大量的工作,也取得了一定的成績,其他仍然存在許多問題,如,教師整體發(fā)展不平衡,新課程進(jìn)展緩慢等問題,工作不夠細(xì)致深入扎實(shí)等,制約了學(xué)校管理活動(dòng)的開展。必須在今后的管理工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真克服存在的問題,建立暢銷管理機(jī)制,把學(xué)校管理活動(dòng)深入持久的開展下去,促進(jìn)學(xué)校管理更加規(guī)范化,科學(xué)化,教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
2006年4月
第二篇:學(xué)校德育管理工作總結(jié)
學(xué)校德育管理工作總結(jié)
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時(shí),《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:“實(shí)施素質(zhì)教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育,還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會實(shí)踐,使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識,樹立教書育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,近年來,我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,其主要做法是:
一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。
進(jìn)行學(xué)校德育管理,需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò),明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,從校長到最基層的班,可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,指揮靈活,步調(diào)一致,信息暢通,充分發(fā)揮德育管理的效能,從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。
二、明確責(zé)任,調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性,首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等,統(tǒng)一認(rèn)識,一致行動(dòng),建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟,使他們既明確自己的責(zé)任,又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級管理的積極性。因?yàn)榘嗉壥菍W(xué)校教育教學(xué)的基本單位,班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量,是學(xué)校德育工作的骨干。
為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性,學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則,以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼,對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先,如評職指標(biāo)受限時(shí),確有夠條件的班主任,實(shí)行校內(nèi)低評高聘的政策,并與工資掛勾,大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性,使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律,各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的,這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力,能給學(xué)生深刻的影響,形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體,能實(shí)現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé),以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn),同時(shí)也把他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價(jià)中。第三,調(diào)動(dòng)服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,特別是在營造校園育人環(huán)境方面,需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計(jì)、有計(jì)劃地實(shí)施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度,期末評價(jià)將成績顯著的同志評為巴蜀好職工,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校在德育管理中,重視了對各類人員的管理,運(yùn)用激勵(lì)性原則,調(diào)動(dòng)了各方人士的積極性,達(dá)成了育人共識,形成了合力,充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,使學(xué)校德育工作取得顯著成效。
三、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上,即學(xué)校教育不僅抓好智育,更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念,按李嵐清同志提出的”六個(gè)學(xué)會“教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生,即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動(dòng)和創(chuàng)造,學(xué)會生活,學(xué)會審美,學(xué)會健體。
同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)對于人才素質(zhì)的要求,確立人在經(jīng)濟(jì)社會生產(chǎn)中的主體地位,要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重,使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn),應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上,致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全,實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會化。為此,必須確立以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀。
要做好小學(xué)德育工作,必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對教師的培訓(xùn),通過教育理論學(xué)習(xí),舉辦專題講座,加強(qiáng)德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者,要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。因?yàn)?,教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用,教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此,必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,樹立德育工作者的良好形象。
德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志,是德育工作科學(xué)化的保證,也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對新形勢下青少年成長的特點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的教育和研究,即:愛國主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實(shí)踐,參與了市、國家級科研實(shí)驗(yàn),如”小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與評價(jià)“、”小學(xué)生思想品德評價(jià)“及”以紅巖精神為主導(dǎo)的小學(xué)生責(zé)任感啟蒙教育“等。通過科研實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊(duì)伍素質(zhì),大家思想解放,努力實(shí)踐,勇于探索,獲得了豐碩成果。
四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進(jìn)向上的力量,學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)”時(shí)時(shí)愛教育,處處受感染“的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站、閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室等,有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖,校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志,讓每一堵墻壁成為無聲的語言,在潛移默化中,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長期堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演,豐富多彩的巴蜀藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)并形成了學(xué)校”藝術(shù)節(jié)“、”科技節(jié)“、”體育節(jié)“的大型活動(dòng)傳統(tǒng)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,陶冶情操,健全人格,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
五、樹立整體觀念,加強(qiáng)綜合研究,強(qiáng)調(diào)整體效益。
當(dāng)今社會,只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù),要用大教育觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹立整體觀念,加強(qiáng)綜合研究,要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中,加強(qiáng)德育;著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化,這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。
系統(tǒng)論的核心是”整體性原則“。小學(xué)教育是一個(gè)有機(jī)的整體,學(xué)校中諸教育因素要互相配合,發(fā)揮自身的個(gè)性優(yōu)勢,形成整體功能,樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看,德育與其它幾育互相促進(jìn),相輔相成,構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來看,他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來看,諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能,互相配合,互為補(bǔ)充,形成有機(jī)的整體。從大教育觀的高度看,學(xué)校教育、家庭教育、社會教育也是一個(gè)整體,要協(xié)調(diào)一致,密切配合,做到學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合“的一致性教育。
實(shí)施證明:在這樣的指導(dǎo)思想下,我們不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,取得顯著成效。學(xué)校先后獲得全國紅旗大隊(duì),四川省校風(fēng)示范學(xué)校,重慶市文明禮儀示范學(xué)校,重慶市創(chuàng)造教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校,全國德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校等殊譽(yù)。在這樣的指導(dǎo)思想下,大大促進(jìn)了學(xué)生全面和諧、生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),學(xué)生個(gè)人獲得市級獎(jiǎng)630人次,省級獎(jiǎng)215人次,國家級獎(jiǎng)110人次,國際獎(jiǎng)83人次。其中,一名學(xué)生獲國家標(biāo)徽設(shè)計(jì)專利,兩名學(xué)生獲得”全國故事大王"稱號,兩名學(xué)生在全國首創(chuàng)出版了個(gè)人詩畫專集,九名學(xué)生獲國家二級運(yùn)動(dòng)員稱號,一名學(xué)生代表我國少年兒童出席了在日本舉行的第五屆亞太地區(qū)兒童福岡大會,一名學(xué)生3次舉辦了個(gè)人畫展,成為世界書畫家總會永久會員,在北京人民大會堂受到中央領(lǐng)導(dǎo)親自接見。
在這樣的指導(dǎo)思想下,大大加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進(jìn)了學(xué)校,學(xué)校走向了社會,并受到家長和社區(qū)的好評。他們在給學(xué)校的反饋意見中說:通過家長開放日教師的匯報(bào)、教育教學(xué)活動(dòng)的展示,使他們深受教育和感動(dòng),教師寓教育于教學(xué)之中,不僅對學(xué)生進(jìn)行知識傳授,同時(shí)也進(jìn)行思想教育,我們認(rèn)為這不僅僅是成功,而且是對學(xué)生、對家長的教益都菲淺。參加社區(qū)活動(dòng),街道分管教育的領(lǐng)導(dǎo),多次在會上表揚(yáng)學(xué)校與街道配合好,學(xué)生參加街道活動(dòng)熱情高,完成任務(wù)好,他們夸獎(jiǎng)巴蜀小學(xué)有良好的校風(fēng),學(xué)生素質(zhì)高。今后,我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷提高教師的科研意識,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
第三篇:學(xué)校德育管理
必須處理兩個(gè)關(guān)鍵問題。一是管理理念,二是管理技術(shù)。nFirst,學(xué)校道德教育管理理念 n(A)第一個(gè)觀點(diǎn)的道德教育 n1。黨和國家的需要
n中央,國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面提高教育質(zhì)量的指出,實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育是全面貫徹黨的教育政策,以提高人民群眾的素質(zhì)為根本宗旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),有理想,道德,文化,紀(jì)律,德,美等綜合發(fā)展社會主義事業(yè)的建設(shè)者和繼承者。理想,道德,紀(jì)律是道德教育,文化,文化,社會文化和自然科學(xué)文化的內(nèi)容,以及道德教育的大部分社會和文化內(nèi)容。決定要求各級學(xué)校必須更加注重道德教育。江總書記在第三次全國教育會議上指出:質(zhì)量,思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì),不斷強(qiáng)化愛國主義,集體主義,社會主義,優(yōu)質(zhì)教育靈魂的學(xué)生群眾。可見的道德教育是學(xué)校教育的重點(diǎn)。n2。是人類社會的需要
n人是動(dòng)物,人與別人不同 這種材料的最基本特征是人們具有社會的特征,這種社會特征的外在表現(xiàn)是性格,沒有人性是沒有人類社會。人性是人類社會存在和發(fā)展的基本條件。我們試圖想象,如果人們不遵守社會行為的基本規(guī)范,我們的社會將是什么樣的社會。道德教育是父母的。作為撫養(yǎng)孩子的父母,如果孩子是孝道的,不利于社會,但傷害社會,雖然他們的孩子有能力支持它嗎? n3。學(xué)生自己的需要
n人們出生在某個(gè)人類社會中生活,生活在人類社會中,我們必須遵守人類社會的基本行為準(zhǔn)則,否則就有必要陷入墻中。大學(xué)的目的是,大學(xué)的性質(zhì)在于,人們被從舊的實(shí)踐中去除,即,最高的善良的王國,從皇帝到人民,并且他們都是培養(yǎng)自己為基礎(chǔ)。Slim→首頁→統(tǒng)治國家→平坦世界。這是人才成長的基本規(guī)律,人才成為第一個(gè)成年人才,人是第一個(gè)意義。人才的特點(diǎn)是成功的一個(gè)重要因素,通常也可以獲得就業(yè)門戶通行證。財(cái)經(jīng)大學(xué)國家經(jīng)濟(jì)管理系畢業(yè) Lei工作經(jīng)驗(yàn)。方雷在深圳很多候選人,沒有收獲,有一天,方雷發(fā)現(xiàn)在路邊招聘招聘廣告總經(jīng)理,方雷包嘗試心理招聘公司物料經(jīng)理,工廠在庭院里,方磊到達(dá),長期以來一直是一個(gè)黑色的壓力的院子候選人,在一個(gè)長排的書桌前在招聘會前擁擠,候選人爭吵鼓勵(lì)喋喋不休賣給工作人員介紹推薦類型的證書。方磊看看戰(zhàn)斗,你知道候選人和掛。nFang雷在候選人隊(duì)伍中排隊(duì)慢慢向前邁進(jìn)。在團(tuán)隊(duì)的一邊,工人用來洗水泥平臺,一個(gè)未用盡的水龍頭出來的一股薄薄的水,許多候選人從它的一邊靠近去周圍,偶爾Shot扭,不看看角色將不再控制。
nAt這個(gè)時(shí)候方雷是團(tuán)隊(duì)的盡頭,看著不停的流水,雖然水不是太大,但好像都在他的心里。他記得在家的老區(qū),家庭依靠雨的困境。沒有體驗(yàn)過那種生活,如何欣賞珍貴的水。方磊沖過去。水龍頭壞了,有必要停止流動(dòng) 以上的壓力下來,但手的水和拿出來。方磊尋找一塊石頭壓抑,但環(huán)顧四周,空無一物。最后,他卸下了鞋帶,將水龍頭緊緊地綁在管子上。
nFang雷正忙于旁邊的水管,突然有人拍拍他的肩膀,他回頭看,是一個(gè)胖的老人西裝,老人問他:你要應(yīng)用嗎?方磊靠近臺階,半轉(zhuǎn)彎指著老人的水龍頭說:這個(gè)工廠太浪費(fèi)了,水龍頭沒有壞了,讓水流流失了,所以走了,準(zhǔn)備破產(chǎn)了那一天!
老人笑了,拉了方雷的手:先生不生氣,請告訴我說,他帶他到招聘階段,揮手揮手平靜下來,我是這家工廠的經(jīng)理現(xiàn)在我宣布招聘結(jié)果。
nFang Lei驚呆了。胖老人笑了然后說:我想我們都知道,這一次我們只招聘一個(gè)圖書館資源管理器。我們看看這個(gè)。指的是一邊綁著鞋帶綁著一個(gè)壞的水龍頭,水龍頭一直在滴,我們曾經(jīng)把它關(guān)閉?沒有!說方雷拉到前面,只有紳士看到水龍頭壞了,綁著自己的鞋帶,因?yàn)樗靼?即使一滴水也值得珍惜。請考慮一下,長水的壞水變成了盲目,變成了聾耳,可以??成為一個(gè)優(yōu)秀的圖書館經(jīng)理!看到老板除了重視技能,還要更注重候選人的性格。n4。是教師的基本要求
n教師是文明傳播和文明創(chuàng)造的使者,國家需要教師教育一代又一代人的教育,道德教育是安邦定國的一項(xiàng)基本措施,江總書記指出,不僅要依法治國,也是憑著德治,可見道德教育是重要的,老師是吃帝國食物是必要的國家分擔(dān)擔(dān)心,學(xué)校是國家做,學(xué)校沒有理由沒有責(zé)任振興國家。2000年2月1日江總書記關(guān)于教育的講話指出:老師作為一個(gè)人的靈魂工程師,不僅教書,而且善人。
可以看出,道德教育是我們教師的主要教育理念。沒有道德教育的教師不是合格的教師。教育概念沒有道德教育,沒有實(shí)行道德教育的校長不假裝是校長。n(B)人才的科學(xué)概念
nTalent視圖指的是人才本質(zhì)及其發(fā)展和成長的基本視圖,包括兩個(gè) 內(nèi)容:第一,什么樣的人才是人才,第二是人才如何成長。為社區(qū)做貢獻(xiàn)的人是有才華的人,人才有不同的點(diǎn),沒有區(qū)別不便宜。人才生長是先天性的,具有可塑性。這是我們應(yīng)該有的科學(xué)觀點(diǎn)。n1。什么樣的人才是人才?
n什么樣的人才是人才?人才應(yīng)該有什么基本質(zhì)量?不要解決這個(gè)問題,因?yàn)槿瞬艑W(xué)校和教師的培訓(xùn)沒有明確教育的目標(biāo),工作沒有方向。什么樣的人才是人才?我認(rèn)為為社會做貢獻(xiàn)的人是有才華的人。包含兩個(gè)不可分割的內(nèi)容:一個(gè)是愿意為社區(qū)做出貢獻(xiàn);二是對社會做出貢獻(xiàn)的能力,二者都是不可或缺的,雖然愿意為社會做出貢獻(xiàn)而不為社會做貢獻(xiàn)??赡転樯鐣龀鲐暙I(xiàn),這樣的人的美德不是人才。雖然有能力貢獻(xiàn)社會(技術(shù)),但不想為社會做貢獻(xiàn),甚至利用自己的技術(shù)來傷害社會。這樣的人沒有美德不是人才,是社會渣。這兩個(gè)人,社會寧愿選擇前者,不想選擇后者。你真的為衛(wèi)生工作者工作嗎?是人才!我們想象如果 沒有工作嚴(yán)重的衛(wèi)生工作者努力工作,我們的城市將是什么樣的城市。而汽車研究生的瘋狂盜竊可以說是天賦?不能!江澤民總書記關(guān)于教育的講話指出,社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè),為年輕一代的成長提供了一個(gè)廣闊的舞臺,只要他們?yōu)樽鎳?,為人民貢獻(xiàn)青年志向,熱心投入要建設(shè)祖國的偉大事業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握實(shí)際的知識和技能,把自己的智慧和獻(xiàn)身精神獻(xiàn)給祖國和人民,才能成為有用的。n②人才的基本素質(zhì)
神學(xué)和道德素質(zhì):競爭依法,公眾利益,世界是物質(zhì),沒有精神。生活是更好的別人生活和實(shí)現(xiàn)自己更好地生活。
心理素質(zhì):兄弟,文明,誠信,守法,合作,將是一個(gè)男人。
n資格:社會生產(chǎn)的基本文化,基本技能,有更好的心理素質(zhì),強(qiáng)壯的體魄,會尋求知識,會工作,會生活,會發(fā)展。
n③人才的多樣性,人才的多樣性是一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí),也是社會的客觀需要,人們在生活中有差異,這種差異決定了人才之間的差異,只有 承認(rèn)人才的差異,以允許學(xué)生發(fā)展個(gè)性,發(fā)揮學(xué)生的潛力。社會是一個(gè)巨大的身體,身體應(yīng)該健康有序的發(fā)展和進(jìn)步,任何有用的社會事業(yè),職位缺乏,必須有人干,缺乏工作,較少資格工作。身體(社會)會出錯(cuò)。沒有人能做所有的工作。這就是人才需求的社會多樣性。人才有不同的點(diǎn),但沒有區(qū)分廉價(jià)和謙卑,社會生活的任何好處是不可或缺的。每個(gè)人都應(yīng)該為他對社會的貢獻(xiàn)感到自豪,每一個(gè)為社會做出貢獻(xiàn)的人都應(yīng)該得到社會的尊重。n2。人才的成長
理解人才成長的規(guī)律非常重要,它影響人們的心理發(fā)展,影響人們的教育思想,不能正確理解人才成長的規(guī)律,經(jīng)常出現(xiàn)教育或教育無能的教育理念,教育無所不能或教育不勝任的想法有害于人才的增長。
n①先天性與先天性,具有可塑性。n②加強(qiáng)培養(yǎng),努力學(xué)習(xí),積極實(shí)踐可以提高人才素質(zhì)。
人才成長是進(jìn)步和分層的。對 隨著年齡的人才培養(yǎng)質(zhì)量要求應(yīng)該有不同的標(biāo)準(zhǔn)。
④學(xué)校教育對人才成長有不可替代的作用。
nyd青春期是人才成長的關(guān)鍵時(shí)期,它將為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),青春期是人才形成的關(guān)鍵時(shí)期,人才是成功的重要因素,往往是進(jìn)入就業(yè)門戶。n(C)學(xué)生主題視圖
社會發(fā)展,科技進(jìn)步,學(xué)生教育渠道的激增,經(jīng)濟(jì)多樣化,世界政治多極化,經(jīng)濟(jì)世界全球化,帶來生活和價(jià)值觀的多樣性,評價(jià)更新標(biāo)準(zhǔn)。只有培養(yǎng)聽話的學(xué)生不是一個(gè)好老師,只有學(xué)會聽取學(xué)生不再是好學(xué)生,空洞的教學(xué)和道德教育方法的現(xiàn)代道德工作已經(jīng)變得蒼白和虛弱。愛的學(xué)生是過去或現(xiàn)在是未來的永恒的愛,但不是一個(gè)老師的愛,要基于尊重學(xué)生的個(gè)性和民主和平等的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人,每個(gè)學(xué)生只能利用自己的感覺來吸收營養(yǎng)的精神,教師不能替代學(xué)生學(xué)習(xí),而不是學(xué)生的感知,而不是學(xué)生的思維,分析,每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立的傾向和獨(dú)立的要求,教師必須珍惜學(xué)生的獨(dú)立性,認(rèn)識學(xué)生這種基本特征。所有的道德活動(dòng)必須通過學(xué)生的積極參與,從中得到啟發(fā),教育,發(fā)展。學(xué)生的主觀觀點(diǎn)也體現(xiàn)在道德要求上,學(xué)生的道德要求不能超越學(xué)生在某一階段的能力,我們不能將小學(xué)生的道德教育要求作為共產(chǎn)黨的要求成員以思想政治,道德標(biāo)準(zhǔn)為中心基本要求。一般來說,我們的老師不反對學(xué)生是主體,而是在具體的教育工作中,但往往不把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)真正的主題,這意味著我們的老師并沒有真正設(shè)定學(xué)生的主要概念。實(shí)施學(xué)生在教育中的主導(dǎo)地位。首先,老師相信學(xué)生內(nèi)在的主要能力,老師不信任學(xué)生的能力,不能放過讓學(xué)生打電話給國王,不必做包。要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位,教師應(yīng)該首先改變過時(shí)的思想和威權(quán)風(fēng)格的概念。二,實(shí)施學(xué)生的主導(dǎo)地位,關(guān)鍵是根據(jù)教育的具體要求,動(dòng)員學(xué)生的主動(dòng)性,為學(xué)生建立廣闊的活動(dòng)空間。(4)系統(tǒng)視圖
非道德教育管理體系概念,強(qiáng)調(diào)道德教育的管理是一個(gè)有機(jī)的體系,從道德教育的內(nèi)容來看,從小學(xué)到大學(xué)是一步一步,螺旋式的系統(tǒng),從道德教育機(jī)構(gòu)的實(shí)施,人事,班主任,系,青年先鋒,共青團(tuán),學(xué)生,家長,外部輔導(dǎo)員,是一個(gè)道德教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。從道德教育,課堂教學(xué),課外活動(dòng),校園文化,視覺教育,隱形教育,明晰課程以及隱藏課程的角度,要求我們的道德經(jīng)理(校長)有系統(tǒng)的觀點(diǎn),道德教育內(nèi)容系列,道德教育路徑網(wǎng)絡(luò),實(shí)行道德教育的全面管理,使道德力量形成共同努力,使道德教育工作形成強(qiáng)大的操作系統(tǒng)。與道德管理的系統(tǒng)視圖可以避免道德工作的零打擊,看到孩子踢頭痛腳踏西瓜皮膚,哪里的無序現(xiàn)象。
nSecond,學(xué)校道德教育管理技術(shù) n(A)明確目標(biāo),把握方向。
n學(xué)習(xí)黨和國家的教育政策,明確政黨和青年在政治素質(zhì),思想素質(zhì),道德素質(zhì),心理素質(zhì),法律素質(zhì)等方面的狀況 尋求學(xué)生道德基礎(chǔ)的研究;學(xué)習(xí)道德教育發(fā)展規(guī)律;研究社會學(xué)生的思想道德要求。通過學(xué)習(xí)和研究,確定學(xué)生道德教育的總體目標(biāo)和階段目標(biāo),根據(jù)建立學(xué)生道德教育課程,建立主導(dǎo)課程,注重隱蔽課程建設(shè)的目標(biāo),小學(xué)生,隱蔽的課程為學(xué)生從微妙的影響,比明確的課程更明顯,學(xué)生更容易接受。n(B)加強(qiáng)施工,奠定基礎(chǔ)
n1。密切關(guān)注教師職業(yè)道德建設(shè)。(對道德教育,是學(xué)校的隱藏課程)
分析情況,促進(jìn)教師職業(yè)道德的提高勢在必行。分析國際國內(nèi)政治形勢,經(jīng)濟(jì)形勢和教育情況,使教師有危機(jī)感,責(zé)任感和使命感,是當(dāng)務(wù)之急。設(shè)立德德為老師,學(xué)生優(yōu)先,服務(wù)第一,競爭保羅的理念,使老師必須加強(qiáng)教師和學(xué)生的內(nèi)部力量培養(yǎng)。
n②要求教師繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人培養(yǎng),提高自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。自培,齊佳,獎(jiǎng)學(xué)金,桃桃是老師的成長,每個(gè)老師,特別是領(lǐng)導(dǎo)者必須自覺地加強(qiáng)道德修養(yǎng),從各方面嚴(yán)格要求自己,產(chǎn)品 非常自我訓(xùn)練。
n③建章系統(tǒng),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。除了依靠教師的建設(shè)有意識地培養(yǎng)內(nèi)部動(dòng)機(jī)外,外部力量也能起到催化作用。我們必須創(chuàng)造一個(gè)教師-道德的建設(shè)環(huán)境,環(huán)境必須是教育和教學(xué)工作,創(chuàng)造一系列規(guī)則創(chuàng)造,只有通過一系列的規(guī)章,才能加強(qiáng)教師的建設(shè)。n2。密切關(guān)注教師教育能力的提高
n是學(xué)校道德教育的重點(diǎn),提高教師教育能力實(shí)現(xiàn)道德教育的目標(biāo)的能力。n①組織教師學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)道德教育的目標(biāo),教師提高掌握能力的方向。
提高老師的道德水平,提高老師對學(xué)生的影響微妙。n③組織鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐教育經(jīng)驗(yàn),積極參與教育和科學(xué)研究,提高教師理論水平,教育和改進(jìn)教師的教學(xué)方法,探索能力和創(chuàng)新。
n3。密切關(guān)注人們的教育建設(shè)。美麗的校園環(huán)境,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的情感,面孔和學(xué)生的美學(xué)教育具有非常重要的意義。美麗的校園教育人,改造人有很多實(shí)力,在坑洼,骯臟的校園里培養(yǎng)干凈的談話 學(xué)生是不可能的,靠近朱的紅色,靠近墨水黑色。因此,完善學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施,加強(qiáng)校園健康管理,文明教室,文明班建設(shè)活動(dòng),使校園齊,網(wǎng),美,成立長校學(xué)校警示標(biāo)語,名人報(bào)警,定期出版學(xué)校,黑板,團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)欄等,營造良好的教育環(huán)境,同時(shí)也加強(qiáng)與政府的關(guān)系,糾正學(xué)校周邊環(huán)境,減少對學(xué)生的社會干擾現(xiàn)象。n(C)突出顯示鍵,抓住鍵
我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)的道德工作是什么的關(guān)鍵是什么不能找到的關(guān)鍵,關(guān)鍵的工作胡子眉毛抓住什么不能做任何事情,因?yàn)橛行┤苏f,初級學(xué)校從事共產(chǎn)主義大學(xué)從事人道主義。本來倒過來,不能把握的本質(zhì)。我認(rèn)為小學(xué)的道德教育的重點(diǎn)是形成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣,好奇心,愛情,同情心,合作精神。關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣和好奇心。要使小學(xué)生的良好習(xí)慣,必須認(rèn)真貫徹小學(xué)生日常行為規(guī)范,持之以恒。愛,同情的訓(xùn)練從愛的父母,愛學(xué)生搶;通過各種活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生 合作精神和廣泛的興趣,認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生好奇,嚴(yán)肅保護(hù)學(xué)生的好奇心,教師們要保護(hù)自己的眼睛,保護(hù)學(xué)生的好奇心。n如何培養(yǎng)興趣和好奇心。
n①開展活動(dòng)。(包括課外活動(dòng)和課外活動(dòng))②幫助學(xué)生成功,享受成功的喜悅。③讓學(xué)生受到苦難的訓(xùn)練,但不要讓學(xué)生感到失敗的痛苦,體驗(yàn)人們爭取真理的愿望,④引導(dǎo)學(xué)生異想天開。⑤鼓勵(lì)更多,少批評,少指責(zé),讓學(xué)生對未來充滿信心。
n主題指導(dǎo),活動(dòng)推廣,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)道德教育的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)。設(shè)計(jì)為活動(dòng)的主題,通過五個(gè)愿(學(xué)校,團(tuán)隊(duì),主題課,故事,經(jīng)驗(yàn)介紹),兩讀(讀名人座右銘,讀名人傳記)通過學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng),良好的人格心理學(xué),發(fā)展自我學(xué)習(xí)的自我提升的良好習(xí)慣,提高自我教育能力。
學(xué)校建設(shè),長期不懈。學(xué)校精神決定了學(xué)校的興衰,教師和學(xué)生的行為有很強(qiáng)的約束力,有無盡的教育促進(jìn),學(xué)校根據(jù)時(shí)代的要求,結(jié)合實(shí)際學(xué)校改善學(xué)校 的學(xué)校精神,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,教學(xué)風(fēng)格,學(xué)習(xí)風(fēng)格。在新世紀(jì),學(xué)校的精神應(yīng)該是:合作,活潑,紀(jì)律,創(chuàng)新,求實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)該是:公平,民主,務(wù)實(shí),開拓。教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)風(fēng)格應(yīng)該是:以學(xué)生為導(dǎo)向,以釣魚,教學(xué)和學(xué)習(xí)為導(dǎo)向,以身作則。風(fēng)格應(yīng)該是:標(biāo)準(zhǔn)新的,尋求同樣的尋求不同,對我來說,崇拜小組老師。長期規(guī)劃的發(fā)展,反復(fù)宣傳,形成共識,不斷總結(jié),反復(fù)鞏固,不斷推進(jìn)。四風(fēng)之間的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格起著關(guān)鍵作用,一個(gè)校長是一所學(xué)校,一個(gè)好的校長是一個(gè)好學(xué)校,在教育管理上是一個(gè)共識,可以說是真相。因此,校長必須努力學(xué)習(xí),努力工作,培養(yǎng)自己,始終嚴(yán)格要求自己,成為一個(gè)真正的紳士。在努力提高理論水平的管理,實(shí)踐水平,教育理論,教育能力。告訴真理去做校長,你不要求太多的自由。因?yàn)槟悴粚儆谧约?,而是屬于學(xué)校??赡苁翘}字,但這是崗位要求,或者你不是校長,自己成為一萬萬字,甚至無語入詩,成為一個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)者,而不是陸軍指揮官。n
(四)系統(tǒng) 組織和加強(qiáng)實(shí)施 n為了達(dá)到道德教育的目標(biāo),必須計(jì)劃一步一步的協(xié)調(diào)安排,系統(tǒng)運(yùn)作,使學(xué)校不小事,教師,無節(jié),一切無處不在。把道德教育的目標(biāo)分散到各部門,各階段,各學(xué)科,明確各部門的職責(zé),如落實(shí)專業(yè)和政治部門的行為準(zhǔn)則,培養(yǎng)青年先鋒合作精神,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的紀(jì)律,班級老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活,家長教育學(xué)生尊重老師,尊重老人,照顧弱者。使道德教育的渠道不受阻礙,相互溝通和相互合作,每個(gè)都有自己的重點(diǎn),其他協(xié)調(diào)安排,系統(tǒng)運(yùn)行也體現(xiàn)在系統(tǒng)化,串行化的道德內(nèi)涵上。首先,根據(jù)道德教育的總體目標(biāo)列出兩組目標(biāo),三個(gè)目標(biāo),形成道德教育目標(biāo)制度。然后根據(jù)學(xué)生的年齡特征,心理特征,道德順序的道德安排規(guī)則,然后按順序執(zhí)行各部門,各學(xué)科,各種活動(dòng)。n實(shí)現(xiàn)道德教育的目標(biāo),也要加強(qiáng)管理,加強(qiáng)實(shí)施。
n1。實(shí)施的實(shí)施,包括:①實(shí)施組織:建立健全的道德教育機(jī)構(gòu),形成道德教育工作網(wǎng)絡(luò),形成領(lǐng)導(dǎo),教師,工人,父母掌握情況,使各方面 道德力量組成聯(lián)合部隊(duì)。校長兩個(gè)英俊會親自親自抓住,抓住到位。②系統(tǒng)實(shí)施:制定健全的道德教育規(guī)章制度,并密切注意實(shí)施。(3)實(shí)施資金,每個(gè)學(xué)期在預(yù)算中開展道德教育活動(dòng),確保道德教育基礎(chǔ)設(shè)施基金和道德教育活動(dòng)到位。
n2。密集檢查。首先,檢查計(jì)劃。檢查學(xué)校工作計(jì)劃,部門工作計(jì)劃,教師工作計(jì)劃,注意看各部門的道德教育目標(biāo)明確,措施強(qiáng),安排謹(jǐn)慎。檢查道德教育的工作是否到位,即檢查工作計(jì)劃的實(shí)施情況,深入班級,團(tuán)隊(duì),了解道德教育的工作,有必要了解教師的工作,也要理解道德教育水平的學(xué)生改善情況。邊緣校驗(yàn)邊緣分析邊緣匯總端正確。使道德教育圍繞目標(biāo)工作。
n3。做好評價(jià)。首先,對教師的道德教育工作進(jìn)行評價(jià),動(dòng)員教師的熱情,進(jìn)行道德教育,主動(dòng),促進(jìn)教師的創(chuàng)造性。二,評價(jià)學(xué)生的思想道德品質(zhì),使學(xué)生沿著道德教育的目標(biāo)發(fā)展,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,自我教育的能力。
第三,日本,新加坡,道德教育的特點(diǎn) n1,道德教育為主
文化基礎(chǔ):儒家思想,西方文化影響 nSchool教育:20世紀(jì)
n社會現(xiàn)象:世俗,極端的個(gè)人主義,缺乏道德,道德下降。
政府的渴望:教育從德國的智慧回歸到道德和智力,追求現(xiàn)代化,而不是西化。nMeasures:國家的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)或個(gè)人掌握道德教育的政府首腦。n2,文化一體化
nBoth反對西方文化,也吸收西方文化的精髓
n日本的教育目標(biāo):培養(yǎng)廣闊的頭腦,強(qiáng)大的體質(zhì),豐富的創(chuàng)造力,自由,自律和公共精神,日本人在世界之中。
新加坡提出了共同的價(jià)值觀:國家的至上,社區(qū)第一;家庭為根,以社會為導(dǎo)向;尋求共同點(diǎn),同時(shí)保留分歧,達(dá)成共識;護(hù)理第一,同舟;種族和諧,宗教容忍。n3,綜合訓(xùn)練
日本:從智能中心到個(gè)性的整體發(fā)展,繼承傳統(tǒng)精髓,開拓新的道德內(nèi)涵,既是國家的精神,又是世界公民意識。
新加坡:三個(gè)平衡五個(gè)重點(diǎn) 小學(xué)和中學(xué)道德教育的三種方式,六順的道德教育,七合并。
第四篇:淺談如何加強(qiáng)學(xué)校德育管理
淺談如何加強(qiáng)學(xué)校德育管理
通過中小學(xué)校長培訓(xùn)平臺,通過學(xué)校貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn),聽了專家的解讀和指導(dǎo),使我對全國教育工作會議和《教育規(guī)劃綱要》有了一個(gè)新的認(rèn)識?,F(xiàn)我就如何加強(qiáng)學(xué)校德育管理談一點(diǎn)淺顯的看法。
德育管理是根據(jù)一定的德育目標(biāo),通過決策、計(jì)劃、組織、指導(dǎo)和控制,有效地利用德育的各種要素,以實(shí)現(xiàn)育人的學(xué)校管理活動(dòng)。學(xué)校教育“以人為本”,育人“德育為先”。德育是素質(zhì)教育的靈魂,是學(xué)校各項(xiàng)工作的首要工作,是現(xiàn)代化教育的一個(gè)重要組成部分,是育人的基礎(chǔ)。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。
當(dāng)代小學(xué)生出現(xiàn)了新的思想特點(diǎn),獨(dú)立意識明顯增強(qiáng),有強(qiáng)烈的自尊心和進(jìn)取心,求真求是的觀念增強(qiáng),不盲從,思路開闊,敢想敢做,敢于從不同的角度思考問題,在人生價(jià)值觀、道德取向方面出現(xiàn)了多樣化、多層次的新特點(diǎn)。他們希望擁有一切,但不懂要為他人做奉獻(xiàn)或犧牲;渴望得到別人理解,但不懂得體諒別人;只知接受愛不知愛人。他們在思維方式上有由求同轉(zhuǎn)向求新求異,在思想觀念上由接受灌輸轉(zhuǎn)向獨(dú)立思考、平等探討;在集體生活中由被動(dòng)追隨到主動(dòng)參與;在審美需求上,從他擇到自擇;在家庭生活中不
再把父母教導(dǎo)奉為行為指南,自己怎么想就怎么辦。他們的思想言語的獨(dú)立與行動(dòng)有較大的反差,獨(dú)立意識和獨(dú)立行為不一致,順利時(shí)的獨(dú)立性與挫折時(shí)的軟弱性、依賴性很明顯。生活條件的優(yōu)越導(dǎo)致意志力的脆弱,心理發(fā)展不成熟。據(jù)其特點(diǎn),為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施,近年來,我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,主要做法是:
一、健全學(xué)校德育管理體系
學(xué)校德育是多方位、多因素、復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程,這就需要設(shè)置德育工作的管理機(jī)構(gòu),組成合理的、高效能的管理系統(tǒng)。學(xué)校德育組織系統(tǒng)應(yīng)包括黨、團(tuán)組織、學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組、教導(dǎo)處、年級組、班級等,此組織系統(tǒng)既要有德育決策指揮層,又要有德育的具體執(zhí)行層。
在實(shí)際操作中,學(xué)校德育組織機(jī)構(gòu)應(yīng)該遵循以下原則: 統(tǒng)一目標(biāo)原則;德育管理的組織體系與整個(gè)學(xué)校的管理體制相適應(yīng)的原則;統(tǒng)一指揮和相互協(xié)調(diào)的原則;分層管理原則; 職、責(zé)、權(quán)一致的原則;充分發(fā)揮人的主體能動(dòng)性的原則。
二、嚴(yán)抓細(xì)管,落實(shí)德育常規(guī)管理
學(xué)校德育工作管理者要組織全體教師按照學(xué)校德育工作計(jì)劃全面實(shí)施,調(diào)動(dòng)學(xué)校各個(gè)組織的德育功能,確保學(xué)校德育為首的地位。
1、學(xué)校德育管理工作者要強(qiáng)化教師育人意識,要讓全體教師明確“全員育人、全過程育人、全方位育人”的育人
理念。在各學(xué)科中應(yīng)從不同的方面、不同的角度盡到自己的德育職責(zé),成為名副其實(shí)的“人類靈魂的工程師”。
2、學(xué)校德育管理者應(yīng)加緊組織力量,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,了解不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn);把握當(dāng)前小學(xué)生思想發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn),科學(xué)制定出學(xué)校德育目標(biāo);各教研組、各學(xué)科教師要從各學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),認(rèn)真挖掘教材內(nèi)容中內(nèi)在的德育內(nèi)容,把有關(guān)的德育內(nèi)容揉進(jìn)知識傳授之中,要把德育滲透放在特殊重要的地位,學(xué)校一定要確保思想品德課的重要性,注重思想品德的教學(xué)。
3、少先隊(duì)組織是對小學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的組織。少先隊(duì)組織的工作涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面,是落實(shí)小學(xué)生思想教育的重要途徑。學(xué)校黨組織要加強(qiáng)對少先隊(duì)組織工作的領(lǐng)導(dǎo)、幫助和監(jiān)督,除認(rèn)真抓好學(xué)生“一日常規(guī)管理”、“養(yǎng)成教育”、“升國旗”班隊(duì)會活動(dòng)等常規(guī)教育活動(dòng)外,還要組織學(xué)生走出校門,參加各種社會公益活動(dòng),如參觀、訪問、社會調(diào)查等,在多樣化、豐富化、經(jīng)?;幕顒?dòng)中,開展學(xué)校德育教育。
三、更新觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)
未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn),面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上,即學(xué)校教育不僅要抓好智育,更要重視德育;改進(jìn)德育工作的方式方法,克服形式主義傾向;更新人才觀念,克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,樹立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念。同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)對于人才素質(zhì)的要求,確立人在經(jīng)濟(jì)社會生產(chǎn)中的主體地位,要求給予人的個(gè)性和人格以充分的尊重,使人的個(gè)性和創(chuàng)造才能得到充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn),應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上,致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全,實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會化。為此,必須確立以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀。
學(xué)校要重視對教師的培訓(xùn),通過教育理論學(xué)習(xí),舉辦專題講座,加強(qiáng)德育科研等形式,不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者,要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。因此,必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,樹立德育工作者的良好形象。
四、優(yōu)化校園環(huán)境,營造良好德育氛圍
我們認(rèn)識到,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是一種無形的教育。一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、布局合理、清潔文明的校園,不但給人以美的享受,而且陶冶人的情操。近年來我校不但投入巨額資金改善校園環(huán)境,而且狠抓了校風(fēng)建設(shè)。教師愛崗敬業(yè),為人師表,兢兢業(yè)業(yè),富有創(chuàng)造性地開展工作;學(xué)生尊敬師長,勤奮好
學(xué),勇于創(chuàng)新;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心群眾,實(shí)事求是,廉潔勤政,開拓進(jìn)取。所有這些,都對學(xué)校的德育工作起到了潛移默化的作用。實(shí)踐證明,良好的環(huán)境能誘發(fā)人美好的愿望。作為學(xué)校德育管理者,要重視校園的美化、德育化。講究教育、教學(xué)環(huán)境的布置,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的德育氛圍。
五、加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社區(qū)的密切合作
學(xué)校要主動(dòng)與學(xué)生家長、社區(qū)各方面密切合作,以使“三教”互為補(bǔ)充,形成教育合力。要通過家長學(xué)校、家長委員會等形式同學(xué)生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系,大力普及家庭教育知識,并吸收家長參加德育過程。充分挖掘和利用社會“德育資源”,做好德育工作。此外還有建立國防教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育等德育基地,更好的發(fā)揮其教育功能,實(shí)現(xiàn)德育的社會化。
總之,加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作,是教育工作者的責(zé)任,是德育工作的重要任務(wù),必須高度重視,認(rèn)真研究,對管理者來說,特別是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育管理工作,努力做好學(xué)生思想教育工作,正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長,使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展。
第五篇:2019學(xué)校德育管理工作計(jì)劃
2019學(xué)校德育管理工作計(jì)劃范文5篇
2019學(xué)校德育管理工作計(jì)劃范文(一)
一、指導(dǎo)思想
以黨的xx大精神為指導(dǎo),以社會主義核心價(jià)值觀教育為統(tǒng)領(lǐng),以培養(yǎng)“有理想、有境界、有廣博興趣、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代少年”為目標(biāo),通過開展“三愛一踐行”主題德育行動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)的情感;以“八禮四儀”教育和新“中小學(xué)生守則”學(xué)習(xí)為抓手,培養(yǎng)學(xué)生文明守紀(jì)的良好習(xí)慣和人文素養(yǎng),通過多種途徑提高班主任隊(duì)伍的素質(zhì),實(shí)踐“精致管理”,不斷強(qiáng)化育人意識、完善德育隊(duì)伍建設(shè)、豐富德育教育內(nèi)涵、創(chuàng)新德育工作方法、爭創(chuàng)德育特色品牌,努力把學(xué)校德育工作做實(shí)、做細(xì)、做優(yōu),為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)校德育工作再上新臺階。
二、工作重點(diǎn)
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。定期召開班主任例會,組織班主任技能競賽活動(dòng),提升德育隊(duì)伍理論水平和育人能力。
2、注重德育陣地建設(shè)。充分利用櫥窗、班會、社會實(shí)踐活動(dòng)基地等德育陣地并通過各種生動(dòng)活潑的形式,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義以及遵紀(jì)守法、行為習(xí)慣等方面的教育,營造催人奮發(fā)的文化氛圍,使學(xué)生受到潛移默化的影響和熏陶。
3、深入開展主題德育活動(dòng)。積極開展“三愛一踐行”主題德育活動(dòng),在鞏固已經(jīng)開展的主題教活動(dòng)成果的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生守則和規(guī)范,加強(qiáng)文明禮貌教育和環(huán)境衛(wèi)生教育,提升學(xué)生文明素養(yǎng)。
4、建立學(xué)校、社會、家庭教育結(jié)合體。完善家訪制度,走進(jìn)社區(qū),學(xué)校、社會、家庭三者互相配合,攜手共育,形成合力,促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長。
三、工作措施
(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),提高德育隊(duì)伍素質(zhì)。
1、每月召開1次班主任工作例會,學(xué)習(xí)理論,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高班主任的工作水平和思想素質(zhì)。
2、開展班主任專題學(xué)習(xí)活動(dòng),通過讀書,外出學(xué)習(xí)等方式不斷提高學(xué)校班主任教師的管理和育人水平。
3、開展班主任技能競賽,通過活動(dòng)提高班主任素質(zhì)的全面提高。
4、結(jié)合我校實(shí)際情況,借鑒其它學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),修訂班主任考核制度,努力使我校的班主任考核制度能最大限度的調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性,開創(chuàng)我校德育工作的新局面。
(二)注重德育陣地建設(shè),提高德育實(shí)效。
1、創(chuàng)新班會、晨會管理。要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況,充分利用每一節(jié)班會課,對班會內(nèi)容進(jìn)行微創(chuàng)新,寫好教案,多講身邊人,身邊事。年級組要利用推門班會課等形式進(jìn)行檢查,并把評比結(jié)果列入對班主任的評價(jià)中。本學(xué)期將創(chuàng)新開展微型德育課——我的晨會有特色,評比活動(dòng),充分發(fā)揮班會、晨會的育人作用。
2、加強(qiáng)班級文化建設(shè)。營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創(chuàng)班級特色。
3、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),制定德育養(yǎng)成計(jì)劃。學(xué)生在不同的年齡階段,有不同的心理和生理的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),抓好學(xué)生不同階段的管理和教育,有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此,本學(xué)期要求各年級要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),合理安排活動(dòng),制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成計(jì)劃,以培養(yǎng)學(xué)生的競爭及誠信自立的意識。
(三)強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。
1、抓好養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。
組織各年級學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在行為規(guī)范方面具體做到:不帶零食進(jìn)校園,不帶廢紙進(jìn)教室,不扔雜物在場所;同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛不追逐打鬧;推廣禮貌用語與普通話。開展“成功少年”、“優(yōu)秀學(xué)干”的評比宣傳活動(dòng)。并及時(shí)檢查反饋,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。
2、抓好學(xué)校常規(guī),創(chuàng)建積極向上校風(fēng)。
繼續(xù)抓好一日常規(guī)評比工作,加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督,提高值日質(zhì)量,對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和校值日生的檢查進(jìn)行分工落實(shí),加大檢查力度,及時(shí)反饋,以檢促進(jìn)。在學(xué)校營造“學(xué)禮儀,講文明,懂禮貌”的氛圍,打造和諧校園環(huán)境。精心準(zhǔn)備每周一的升旗儀式,努力使每次升旗都能使學(xué)生受到一次德育教育。
3、抓好心理健康教育。形成健全人格。
心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容,開展好學(xué)生的心理健康教育,做好學(xué)生心理的疏導(dǎo),教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。多管齊下,保證心理健康教育活動(dòng)的正常化、規(guī)范化,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。充分利用日常教育教學(xué)主渠道,開展好學(xué)校心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學(xué)生溝通,交往等,將心理健康教育真正落在實(shí)處。
(四)開展主題教育,增強(qiáng)德育創(chuàng)新意識。
1、結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日,開展主題教育。
充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日,如教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日,有計(jì)劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。如開展“教師節(jié)”感恩活動(dòng),慶“國慶”系列活動(dòng),新生入隊(duì)活動(dòng)等。
2、開展各種青少年法律宣傳教育活動(dòng)。
充分利用國旗下講話、板報(bào)櫥窗、校園網(wǎng)等途徑宣傳普及法律知識,提高學(xué)生的法律意識和法制觀念。邀請學(xué)校法制副校長定期開展法制講座,舉行“三愛一踐行”系列教育活動(dòng),引導(dǎo)全校學(xué)生不斷升華對“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國,踐行中國夢”的理解和認(rèn)識,增強(qiáng)參與“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國,踐行中國夢”教育活動(dòng)的自覺性和堅(jiān)定性,樹立良好的道德風(fēng)尚,營造廣大師生為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢”而刻苦學(xué)習(xí),努力奮斗的氛圍。
3、開展安全教育和自護(hù)教育。
要把安全教育貫穿到整個(gè)學(xué)期,常抓不懈,通過多種活動(dòng),幫助學(xué)生了解和掌握更多的安全常識,學(xué)習(xí)自護(hù)本領(lǐng),提高安全防范意識和自護(hù)自救能力,規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng),杜絕不安全隱患。
4、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。
開展弘揚(yáng)民族精神教育、日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、節(jié)能環(huán)保教育、安全教育、食品衛(wèi)生教育、誠信教育和感恩教育。增強(qiáng)少先隊(duì)員的榮譽(yù)感、責(zé)任感,激發(fā)愛國熱情。通過落實(shí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》,努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為青少年的內(nèi)在品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生愛自然、愛他人、愛自己的情感。
5、開展文明禮儀養(yǎng)成教育。
為全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》等文件的精神,從學(xué)生的實(shí)際生活入手,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育、理想情操教育、培養(yǎng)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起,一言一行抓起,突出德育教育的實(shí)效性,切實(shí)提高小學(xué)生文明禮儀素質(zhì),提升學(xué)校師生的文明形象,建設(shè)和諧團(tuán)結(jié)向上的人文環(huán)境。
以《中小學(xué)文明禮儀教育綱要》為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣為目的;以“文明禮儀伴我行”為調(diào)查主題開展活動(dòng);以教師在平時(shí)言行的示范作用為先導(dǎo);以學(xué)生在校園中的顯性禮儀“坐、立、行、走、語言”為突破口;全面提升我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng),營造一個(gè)積極向上、文明禮貌的校園文化環(huán)境。
(五)調(diào)動(dòng)各界參與,增強(qiáng)德育整體實(shí)力。
1、充分發(fā)揮德育基地的作用。組織帶領(lǐng)學(xué)生參觀城市規(guī)劃館、檔案館等校外德育基地,并采取走出去,請進(jìn)來的形式,拓寬學(xué)生眼界著力在培育學(xué)生基本素養(yǎng)、核心素養(yǎng)的同時(shí),重視學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)、信息素養(yǎng)等未來素養(yǎng)的形成,努力培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展和國家建設(shè)的世界公民。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系與溝通。進(jìn)行家長委員會的改選。充分利用校訊通、網(wǎng)站與家長聯(lián)系,讓家長了解學(xué)校的教育教學(xué)工作,介紹優(yōu)秀學(xué)生(或家長)學(xué)習(xí)和育人經(jīng)驗(yàn)。讓家長學(xué)校有聲有色的開展。
3、與社會相關(guān)部門聯(lián)系,加強(qiáng)法制教育,禁止未成年人進(jìn)三室一廳、網(wǎng)吧。做好禁毒、不搞迷信活動(dòng)等方面的教育工作,在教育學(xué)生的同時(shí)征得社會的幫助,發(fā)揮學(xué)校與社會的教育互助功能。
2019學(xué)校德育管理工作計(jì)劃范文(二)
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神,針對我校實(shí)際情況,創(chuàng)新性地開展德育工作,使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合,探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措,使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛國主義教育為主線,以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn),不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性,形成全員、全方位、全過程參與的德育模式,力爭使德育工作形成我校特色。
二、工作目標(biāo)
1、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,提高學(xué)生自我管理能力。
2、通過各種教育活動(dòng),使學(xué)生學(xué)做真人。
三、工作重點(diǎn):
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),對班主任隊(duì)伍,尤其是年輕班主任進(jìn)行有針對性的培訓(xùn),提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級管理。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。
通過對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評比,促進(jìn)班級建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會課,教導(dǎo)處將采取“推門聽課”的形式抽查各班班會情況。
3、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動(dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過主題班會、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識。
4、通過形式不同的家訪,促進(jìn)老師、家長、學(xué)生之間的相互理解,架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對學(xué)生進(jìn)行教育,辦好家長學(xué)校,形成教育的合力。
四、具體工作
(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè),營造全員育人氛圍。
1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。要花大力氣建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍,要求人人都是德育工作者。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生的檢查制度,做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對學(xué)生進(jìn)行教育。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
樹立責(zé)任意識。班主任是班級工作的第一責(zé)任人,年級組長是年級工作的第一責(zé)任人,要加強(qiáng)班主任、年級組長之間的聯(lián)系。本學(xué)期實(shí)行班主任培訓(xùn)制,健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評估激勵(lì)機(jī)制,堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作,鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開展工作。開好每月兩次的班主任例會,針對存在的問題和取得的成績及時(shí)提出批評或表揚(yáng)。本學(xué)期將開展班級管理經(jīng)驗(yàn)交流會,達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。
3.充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作的作用,擴(kuò)大班干部的影響。團(tuán)員、班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的,他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。要定期對團(tuán)員、班干部進(jìn)行培訓(xùn),充分發(fā)揮他們的積極性,使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。
(二)常規(guī)教育常抓不懈
1、抓好行為規(guī)范教育。開學(xué)第一個(gè)月,各班要利用班會組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,教導(dǎo)處和團(tuán)隊(duì)組織將利用不同形式進(jìn)行檢查。通過對學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育,強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強(qiáng)化訓(xùn)練,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評價(jià),逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng),重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,讓學(xué)生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體,形成一個(gè)良好的校風(fēng)。加強(qiáng)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反饋、督促作用,使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。
(三)抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。
1、以校園禮儀為重點(diǎn),上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風(fēng)采展示、“手拉手、一幫一”等一系列的主題教育,加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起,培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,傳承中華民族的美德。
2、結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度,建立新學(xué)年開學(xué)典禮上好“愛國主義教育第一課”制度,并結(jié)合清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等重大節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。
3、感恩教育。本學(xué)期繼續(xù)開展感恩教育活動(dòng),感恩就是要從愛父母,愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始,對給予自己關(guān)懷和幫助過的人應(yīng)抱有感激之心。通過主題班會等形式對學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做人。
(四)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),抓好各年級學(xué)生管理。
學(xué)生在不同的年齡階段,有不同的心理和生理的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),抓好學(xué)生不同階段的管理和教育,有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此,本學(xué)期要求各年級要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),合理安排活動(dòng),制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序,以培養(yǎng)學(xué)生的競爭及誠信自立的意識。
(五)加強(qiáng)班級建設(shè)。
1、要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況,充分利用每一節(jié)班會課,認(rèn)真設(shè)計(jì)班會內(nèi)容,寫好教案,多講身邊人,身邊事。教導(dǎo)處要利用主題班會、推門班會課等形式進(jìn)行檢查,并把評比結(jié)果列入對班主任的評價(jià)中。
2、加強(qiáng)班級文化建設(shè),營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創(chuàng)班級特色。
3、以活動(dòng)為載體,在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當(dāng)文明中學(xué)生的活動(dòng)?;顒?dòng)中要給更多的學(xué)生參與的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識。
(六)提高學(xué)科德育滲透功能。
繼續(xù)開展學(xué)科德育滲透教育活動(dòng),充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點(diǎn),做到傳授科學(xué)文化知識與加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一,靈活隨機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行思想教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué),追求真理的科學(xué)態(tài)度,提高他們識別真善美的能力,逐步形成理想與信念,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí),積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。
(七)抓好“三結(jié)合”教育,促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展
重視家庭、社會與學(xué)校教育的配合,利用校外德育教育基地,進(jìn)一步形成德育教育的合力,舉辦家長學(xué)校講座,定期召開形式多樣的家長會。通過家教征文等活動(dòng),開展家教交流。班主任要做好家訪工作,和家長一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。利用不同形式,溝通學(xué)生在校和家庭情況,提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求,使學(xué)生在教師、家長的指導(dǎo)下,能夠沿著正確的軌跡前行。通過社會實(shí)踐活動(dòng),繼續(xù)深入開展社區(qū)教育,利用一切社區(qū)資源對學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育。
(八)加強(qiáng)問題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化
問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃,有措施,勤總結(jié),重在落實(shí),班主任要填寫好問題學(xué)生檔案。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作,做到不講過頭話,少批評、多鼓勵(lì),少指責(zé),多幫助。
(九)法制教育緊抓不放,重點(diǎn)做好教育防范工作。
充分利用法制教育報(bào)告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進(jìn)行普法教育,增強(qiáng)法律意識和法制觀念,使學(xué)生知法、懂法、守法。
(十)加強(qiáng)心理健康教育,使學(xué)生形成健全人格
心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容,要開展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo),教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室,保證心理健康教育活動(dòng)的正?;?、規(guī)范化,促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。
(十一)重視科技教育
科普活動(dòng),旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),將科技教育與學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(十二)繼續(xù)抓實(shí)體育衛(wèi)生工作。
堅(jiān)持陽光體育活動(dòng),通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的身心健康。對課間操和眼保健操要加強(qiáng)檢查。做好傳染病的預(yù)防宣傳工作,堅(jiān)持晨午檢制度,堅(jiān)持每天兩次衛(wèi)生掃除,設(shè)定每周五為校園清潔日。
(十三)安全教育
通過學(xué)生自我教育、自我管理,使學(xué)生樹立安全意識,教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng),重視學(xué)生的交通安全教育,加強(qiáng)防范意識教育,創(chuàng)建安全文明的校園。
在新學(xué)期將繼續(xù)按照計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行,將德育工作落到實(shí)處,積極主動(dòng)地、創(chuàng)新性地開展工作,開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。
2019學(xué)校德育管理工作計(jì)劃范文(三)
2019年我校德育工作在堅(jiān)持“人本和校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、品牌立校”的辦學(xué)理念和堅(jiān)持“構(gòu)建人人講團(tuán)結(jié)的和諧校園,創(chuàng)設(shè)人人會學(xué)習(xí)的儒雅校園,建設(shè)人人愛健體的陽光校園,以弘揚(yáng)和培育民族精神為核心,以基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成教育為抓手,不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性,鞏固和提高我校德育工作的整體水平,使我校的德育工作邁上了一個(gè)新臺階。現(xiàn)將2019年工作計(jì)劃展開如下:
一、以人為本,狠抓隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化育人意識
教育是培養(yǎng)人的千秋大業(yè)。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)"全員育人"的氛圍,樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時(shí)時(shí)實(shí)踐“好的班主任就是一個(gè)教育家”,“老師是學(xué)習(xí)的道德書籍”。同時(shí)自覺地投入到德育實(shí)施中,采取行之有效的方法,堅(jiān)持正面教育,有機(jī)滲透德育。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn),進(jìn)一步抓好德育隊(duì)伍建設(shè),保證德育工作順利開展,開展好學(xué)校的德育沙龍活動(dòng),定期開展學(xué)校德育工作調(diào)研。
本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行德育處、年級組、班主任三級常規(guī)管理的制度,在原有的年級組長、班主任考核條例的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,出臺實(shí)施了新的《年級組長、班主任考核條例》,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,獎(jiǎng)勤罰懶,拉大差距,充分調(diào)動(dòng)了德育隊(duì)伍的積極性;堅(jiān)持每周一次的班主任例會制度,將布置工作與理論學(xué)習(xí)、班主任工作方法指導(dǎo)相結(jié)合,組織班主任學(xué)習(xí)德育工作中的新思想、新方法,使德育工作與時(shí)俱進(jìn);建立了班主任電子檔案袋制度,記錄班主任工作中的得與失,作為其工作考核、評優(yōu)、晉升職稱的依據(jù),同時(shí)記錄其成長的軌跡,幫助其不斷完善,不斷進(jìn)步;加強(qiáng)對新班主任的培訓(xùn),開展“老青幫帶”活動(dòng);重視班主任工作經(jīng)驗(yàn)的研討與交流,組織班主任外出參觀、學(xué)習(xí)。通過多種形式的活動(dòng)有力推動(dòng)學(xué)校德育工作的開展,提高學(xué)校德育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì),增強(qiáng)工作能力,形成工作合力。
二、注重創(chuàng)新,豐富活動(dòng)形式,培養(yǎng)文明學(xué)生
1、以活動(dòng)為載體,增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。學(xué)校將進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行升國旗儀式制度,每周一的升旗儀式,學(xué)生統(tǒng)一著校服,師生齊唱國歌,并選派優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行國旗下講話,使學(xué)生在國旗下,在國歌聲中,增強(qiáng)愛國愛校的莊重感和實(shí)現(xiàn)人格的逐步升華;充分利用廣播、櫥窗、板報(bào)、閉路電視、校園廣播等宣傳陣地加強(qiáng)愛國主義、集體主義教育,宣傳國內(nèi)外大事。
2、大力開展安全教育,結(jié)合安全教育月,學(xué)校大力加強(qiáng)安全教育和法制教育,將組織以“珍愛生命”為主題的主題班會和知識競賽。
3、充分利用各種重要節(jié)日、紀(jì)念日開展愛國主義、民族精神、傳統(tǒng)文化等教育活動(dòng)。
4、積極開展綠色環(huán)保教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識,從我做起,從身邊的小事做起。
5、積極開展陽光健體活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會健體,增強(qiáng)健康意識,打造人人會健體的陽光校園。
三、狠抓基礎(chǔ),強(qiáng)化養(yǎng)成教育,提高德育實(shí)效
1、狠抓養(yǎng)成教育。學(xué)期初,利用一周時(shí)間開展“啟航”思想行為規(guī)范教育。
2、狠抓常規(guī)管理。繼續(xù)推行教師護(hù)導(dǎo)值日、優(yōu)秀學(xué)生值日崗制度,對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進(jìn)行量化考核,每天公布分值,確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實(shí)。
3、發(fā)揮德育陣地作用。校園廣播每周播放,各個(gè)板塊安排合理,內(nèi)容的選擇、組織、采編都發(fā)揮學(xué)生的主體作用,成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進(jìn)行愛國主義、心理健康、法制安全教育的重要途徑。
4、規(guī)范升旗儀式。開學(xué)第一天及重大節(jié)假日由校長親自組織升旗儀式,進(jìn)行國旗下講話,平時(shí)由各班輪流進(jìn)行,講話稿由德育處審閱并收集存檔,既增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識,又使學(xué)生自己教育了自己。
5、組織學(xué)生向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心活動(dòng)。
2019年,將進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),突出全員育人觀念,充分發(fā)揮全體教師的育人作用,真正做到服務(wù)育人,教書育人的全方位育人觀;加強(qiáng)德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時(shí)效性、實(shí)效性。
2019學(xué)校德育管理工作計(jì)劃范文(四)
本年,我校德育處堅(jiān)持貫徹黨中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè);深入貫徹落實(shí)上級和學(xué)校德育工作會議精神,圍繞學(xué)校中心工作,以學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主線,以深化精細(xì)化管理為杠桿,扎實(shí)有效地推進(jìn)學(xué)校德育工作。更新德育觀念,進(jìn)行德育常規(guī)評價(jià)體系的進(jìn)一步完善,對德育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑及運(yùn)作機(jī)制的創(chuàng)新。加強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性,提高德育管理工作層次及水平,形成良好的校風(fēng)校紀(jì)。
一、工作目標(biāo):
本學(xué)期抓好學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育,使學(xué)生日常行為規(guī)范有進(jìn)一步好轉(zhuǎn),抓好法制教育、安全教育、青春期和心理健康教育,堅(jiān)持抓好班級常規(guī)、突出德育工作重點(diǎn)、攻克德育工作難點(diǎn),結(jié)合班級文化建設(shè)形成良好的校風(fēng)、班風(fēng),促進(jìn)學(xué)校德育工作水平的進(jìn)一步提高。進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會緊密配合的德育網(wǎng)絡(luò),使德育工作由學(xué)校向家庭輻射,向社會延伸。認(rèn)真討論、組織好主題班會,做好教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日的慶?;顒?dòng)。
二、主要工作及措施:
1.建好“三支隊(duì)伍”
一是建好學(xué)校德育工作管理隊(duì)伍,完善學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)。德育處全體人員做到分工明確,工作到人,責(zé)任到點(diǎn),認(rèn)真履行工作職責(zé),盡心盡職做好每一項(xiàng)工作;加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神;講究工作方法,注重工作實(shí)效;加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),維護(hù)學(xué)生權(quán)益;確立服務(wù)意識,創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作。
二是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)班主任的政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化班主任的崗位職責(zé),要求班主任養(yǎng)成嚴(yán)、細(xì)、實(shí)的工作作風(fēng),及時(shí)完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。科學(xué)評價(jià)和量化班主任工作,充分調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
三是加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),加大對學(xué)生會、團(tuán)支委干部的培養(yǎng)力度,發(fā)揮學(xué)生組織在學(xué)校、班級管理中的作用,使其成為學(xué)校管理隊(duì)伍中的一支重要力量。
2.強(qiáng)化年級組管理功能
各年級圍繞學(xué)校中心工作,由年級級長組織各年級組老師實(shí)施各種教育活動(dòng),督促并落實(shí)班主任管理工作,做到年級組工作的自主性、創(chuàng)造性、相對獨(dú)立性的開展各種教育管理工作,召開班主任工作周例會、傳達(dá)學(xué)校工作要求,解決年級組存在的共性問題,加強(qiáng)各年級組教師凝聚力,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,提高整體管理水平,同時(shí)根據(jù)本年級學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),有針對性地組織有關(guān)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
3.發(fā)揮整體育人作用
配合學(xué)校整體工作,充分發(fā)揮三個(gè)育人隊(duì)伍的功能,即由德育處、年級主任和班主任組成的管理育人隊(duì)伍,由教務(wù)處、教科室和任科教師組成教書育人隊(duì)伍,由總務(wù)處和行政后勤人員組成的服務(wù)育人隊(duì)伍。
4.加強(qiáng)班級文化建設(shè)
從學(xué)校、班級的實(shí)際出發(fā),緊緊圍繞學(xué)生管理,積極展示班級風(fēng)采、反映班級變化、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。利用好班團(tuán)課,加強(qiáng)主題班會的改進(jìn)和開展。各班每月召開一次主題班會,班主任和學(xué)生共同探討,精心安排,有計(jì)劃地開展活動(dòng),德育處將安排專人檢查,防止流于形式,真正彰顯班會的德育功能。
5.認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
對問題突出的學(xué)生要建立師生幫扶對子、進(jìn)行專題教育、不斷激勵(lì),家校緊密結(jié)合等方法,班主任、任科老師要重視并在實(shí)踐中探索行之有效的教育方法,幫助學(xué)生找回自尊、自信,學(xué)會自律,發(fā)奮圖強(qiáng)。
6.積極開展主題教育
結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日,積極開展形式多樣的德育主題教育。通過升旗儀式、黑板報(bào)、主題班會、興趣小組等德育教育形式著重抓好愛國主義和傳統(tǒng)美德、文明守紀(jì)意識教育。
7.加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育、安全教育和心理健康教育
舉辦法制、安全教育講座以及通過政治課、觀看影視資料、參觀等多種形式,不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念、社會公德意識及安全防范意識,對違反校紀(jì)校規(guī)學(xué)生嚴(yán)肅處理,做好受處分學(xué)生及單親家庭學(xué)生的思想工作,使之感受關(guān)懷、增強(qiáng)自信、改正缺點(diǎn),樹立正確人生目標(biāo)。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,使學(xué)生以良好的心態(tài)對待學(xué)習(xí)和生活。
8.搭建家?;?dòng)平臺
充分利用好社會教育網(wǎng)絡(luò),拓展德育工作資源,積極爭取家長、社會對學(xué)校德育工作的支持與參與,進(jìn)一步健全學(xué)校、家庭、社會三位一體的未成年人思想道德建設(shè)的網(wǎng)絡(luò),積極組織學(xué)生參與各種社會實(shí)踐和公益活動(dòng),使社會實(shí)踐和志愿者活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化、制度化。
重視家庭、社會與學(xué)校教育相結(jié)合,抓好家庭、社會與學(xué)校“三位一體”教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長。定期召開形式多樣的家長會,開展家教交流。健全家校聯(lián)系制度,在家校合作委員會建設(shè)方面有所突破。利用好家長資源,提高期中家長會的有效性,做好違紀(jì)學(xué)生的家長解釋工作。家長委員會可組織家長對全體教師以及學(xué)校工作進(jìn)行監(jiān)督,反饋廣大家長要求,并通過健康有效渠道提出合理化建議,讓學(xué)校及時(shí)了解家長的心聲。積極帶領(lǐng)廣大家長參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)以及家長學(xué)校的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)、家庭建立更加密切的聯(lián)系。讓家訪回歸學(xué)校工作常規(guī)。積級開展以家訪為基礎(chǔ)的校本調(diào)研,完善家訪制度,采用有效措施使家訪納入老師工作的基本范疇。通過形式不同的家訪,做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作,促進(jìn)老師、家長、學(xué)生之間的相互理解,架起理解的橋梁。利用不同形式,溝通學(xué)生在校和家庭情況,提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求,使學(xué)生在教師、家長的指導(dǎo)下茁壯成長。
9.抓好傳統(tǒng)文化教育
中華古詩文兼跨德育、智育、美育三大范疇,凝結(jié)了前人對于人生、社會和大自然的觀察和理解,閃爍著中華民族智慧的光芒。讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時(shí)候,直面經(jīng)典,吸取中華文化的精華,使其受益終生。用經(jīng)典武裝孩子們的頭腦,成為使他們走向成功的捷徑開展“中華經(jīng)典詩文的誦讀”活動(dòng)。可以在學(xué)生的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用,可逐漸培養(yǎng)學(xué)生的仁義敦厚和高尚的人格品德、開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維,從而奠定學(xué)生一生中具有高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎(chǔ),讓我們的下一代更文雅,更具文化氣質(zhì),都能生活在真正優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里。
10.抓好養(yǎng)成教育
以“養(yǎng)成教育”的深入實(shí)施為核心,以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和禮儀習(xí)慣為重點(diǎn),在日常工作中堅(jiān)持求真、求實(shí)、求細(xì)、求效。進(jìn)一步完善《班級量化管理制度》,根據(jù)制度實(shí)施以來的效果,有針對性完善《班級量化管理制度》,并在修訂時(shí)積極聽取老師的意見。加強(qiáng)管理力度,力求量化公平合理。做好每周規(guī)范班、每月先進(jìn)班的評比工作。
繼續(xù)探索實(shí)踐,努力創(chuàng)新德育工作的內(nèi)容方法,切實(shí)增強(qiáng)德育的針對性、實(shí)效性、主動(dòng)性,為創(chuàng)建學(xué)校的德育品牌,凸現(xiàn)德育成效做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2019學(xué)校德育管理工作計(jì)劃范文(五)
一、指導(dǎo)思想
在校長室和黨支部領(lǐng)導(dǎo)下,和各部門密切合作,緊緊依靠全體班主任、任課教師,以創(chuàng)建和諧校園為目標(biāo),全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的要求,結(jié)合我校德育工作實(shí)際,堅(jiān)持以愛國主義教育為主線,以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),以責(zé)任教育為核心,以爭創(chuàng)文明班級為總抓手,以活動(dòng)為載體,以穩(wěn)定為主旋律,創(chuàng)設(shè)和諧的教育環(huán)境,切實(shí)提高德育工作的實(shí)效,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),為教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障。
二、工作思路
1.確立一種意識:德育助推,管理制勝。
2.抓住兩條主線:養(yǎng)成教育,感恩教育。
3.搞好三個(gè)結(jié)合:主題教育與常規(guī)教育相結(jié)合;學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合;教師管理與學(xué)生自主管理相結(jié)合。
三、工作目標(biāo)
1.加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,把《中小學(xué)生守則》《學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳教育落到實(shí)處;
2.抓好班級常規(guī)管理,防止出現(xiàn)亂班、差班;
3.加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),把學(xué)生自我管理工作抓細(xì)、抓實(shí);
4.加強(qiáng)班級文化環(huán)境氛圍建設(shè),創(chuàng)設(shè)優(yōu)美育人環(huán)境;
5.抓好班主任隊(duì)伍建設(shè),開展好德育科研;
6.抓好法制教育、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育、各項(xiàng)安全教育,把學(xué)生違法犯罪率控制為“0”,杜絕學(xué)生重大安全事故、學(xué)生意外傷害事故;
7.做好特殊學(xué)生的統(tǒng)計(jì)、跟蹤管理工作。
四、工作內(nèi)容
1.合理構(gòu)建德育工作機(jī)制。
學(xué)校要建立以德育為首的“三線”和諧校園德育工作機(jī)制。即建立以校長室—德育處—年級組—班主任為主體的“常規(guī)教育主線”,作為德育常規(guī)管理的主力軍,保證日常規(guī)范教育的有序開展。建立以校長室—教務(wù)處—教研組—任課教師為主體的“課堂滲透德育主線”,把德育滲透到學(xué)科教學(xué)活動(dòng)之中。建立以學(xué)校黨支部—團(tuán)委—班委、團(tuán)支部為主體的“學(xué)生自我教育主線”,發(fā)揮學(xué)生主體的自覺能動(dòng)性。樹立人人都是德育工作者,處處事事皆育人的思想。進(jìn)一步提高全體教師,特別是班主任的責(zé)任意識。
(1)樹立一種責(zé)任:德育工作是全校教職工共有的大事,也是育人工作中的頭等大事。每個(gè)人都應(yīng)參與其中,充分體現(xiàn)一個(gè)教育工作者的責(zé)任感和使命感。
(2)樹立一種觀念:樹立德育是為全體學(xué)生提供服務(wù)的觀念,為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、生理、心理成長提供全方位的服務(wù),挖掘?qū)W生進(jìn)行自我教育的潛力,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的各種困惑,幫助學(xué)生解決差異和矛盾,幫助學(xué)生自主認(rèn)識、實(shí)現(xiàn)自我成長。
(3)形成一種合力:樹立德育教育無小事,人人參與,齊抓共管,形成教育的合力,讓學(xué)校的每一個(gè)教育活動(dòng)都能體現(xiàn)德育教育的育人功效。
(4)抓好一條主線(班主任隊(duì)伍):
班級學(xué)生的健康成長離不開班主任的辛勤勞動(dòng)。班主任素質(zhì)的提高是德育成功的基礎(chǔ),因此,學(xué)校將通過班主任的聘任、培訓(xùn)、考核、評優(yōu)等途徑,提高全校班主任的整體素質(zhì),形成一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。
2.切實(shí)落實(shí)養(yǎng)成教育
養(yǎng)成教育主要做好六個(gè)方面的工作——生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,禮貌習(xí)慣,健身習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,交往習(xí)慣。而這六大習(xí)慣的養(yǎng)成,有賴于家庭,學(xué)校,社會三個(gè)方面的努力;有賴于大膽管理和嚴(yán)格要求;有賴于持之以恒地養(yǎng)成。我們要常抓不懈。
本學(xué)期就“文明禮儀”、“體育鍛煉”、“課堂學(xué)習(xí)”、“作業(yè)規(guī)范”、“考風(fēng)考級”、“集會要求”、“自習(xí)課紀(jì)律”、“衛(wèi)生習(xí)慣”、“愛護(hù)公物”、“午休紀(jì)律”等十大方面開展“周崗學(xué)校一日行規(guī)”溫馨提示語的征集活動(dòng),達(dá)到自我管理自我約束的目的。
3.積極探索“責(zé)任教育”
要抓“四點(diǎn)四會”——以對自己負(fù)責(zé)為起點(diǎn),集聚愛心;以對家庭負(fù)責(zé)為基點(diǎn),培養(yǎng)孝心;以對集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn),學(xué)會關(guān)心;以對社會負(fù)責(zé)為制高點(diǎn),鑄就忠心;培養(yǎng)對自己,對他人,對社會負(fù)責(zé)的接班人。
在學(xué)生中大力宣傳“五提倡,三禁止”:即提倡文明禮貌,提倡遵章守紀(jì),提倡助人為樂,提倡勤奮學(xué)習(xí),提倡艱苦樸素;禁止吵嘴斗毆,禁止亂涂亂拋,禁止粗話臟話。
4.高度重視安全教育、法制教育、心理健康教育
要有高度負(fù)責(zé)的精神,樹立“安全第一”的觀念,切實(shí)做好學(xué)校的各項(xiàng)安全教育和防范工作。加強(qiáng)對學(xué)生珍愛生命教育,做好防火、防電、食品衛(wèi)生、人身、財(cái)產(chǎn)和交通安全教育工作。與各年級、各班級簽訂安全責(zé)任狀,確保無重大安全事故發(fā)生。
加強(qiáng)法制觀念,通過黑板報(bào)、國旗下的講話、專題教育講座、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、座談會等形式對學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育。把學(xué)生的違法犯罪率繼續(xù)保持為零的紀(jì)錄。
加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育活動(dòng),通過研討、交流,切實(shí)解決學(xué)生中存在的一些問題。對有不良行為習(xí)慣的學(xué)生要進(jìn)行反復(fù)糾正,對有心理問題的學(xué)生要進(jìn)行心理疏導(dǎo),對家庭有困難的學(xué)生要給予及時(shí)的幫助,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予必要的輔導(dǎo),充分發(fā)揮教育功能。
5.堅(jiān)持常規(guī)檢查。
繼續(xù)堅(jiān)持常規(guī)檢查制度,完善管理系統(tǒng),即德育處、年級組、班主任齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),形成層層負(fù)責(zé)、落實(shí)到人、抓實(shí)抓細(xì)、抓過程、抓反復(fù),切實(shí)做到常規(guī)制度化,制度常規(guī)化。要求學(xué)生一切按制度辦事,用制度規(guī)范自己的行動(dòng),真正做到有令則行,有禁必止,使每位學(xué)生做到明規(guī)矩、知做法、入境界。要經(jīng)?;仡^看、常反思、重細(xì)節(jié)。學(xué)校繼續(xù)對班級常規(guī)情況進(jìn)行考核。對學(xué)生出勤、自行車排放、衛(wèi)生打掃、兩操一課、黑板報(bào)等情況,堅(jiān)持檢查評比,及時(shí)公布,利用公告欄表揚(yáng)先進(jìn)。
6.加強(qiáng)校園文化建設(shè),以良好的校風(fēng)影響人。
繼續(xù)加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè),堅(jiān)持學(xué)生在校全時(shí)段穿校服制度,嚴(yán)厲整治考試作弊、抄襲作業(yè)和上網(wǎng)聊天、玩游戲、抽煙、說臟話、穿奇裝異服、留長發(fā)、燙怪發(fā)以及亂吐、亂扔、亂畫等不良習(xí)氣和行為,要求學(xué)生做到“穿有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”。
優(yōu)美的校園環(huán)境是整體形象的反應(yīng),更是環(huán)境育人的重要內(nèi)容。各班級要加強(qiáng)班級環(huán)境建設(shè)(板報(bào)布置、生物角/文化角的建設(shè)),提倡各具特色的溫馨教室環(huán)境布置。尤其要提高各班的衛(wèi)生工作的質(zhì)量,努力做到處處清,時(shí)時(shí)潔。
鼓勵(lì)班主任在日常管理中用“愛心去塑造,用真情去感化,用榜樣去激勵(lì),用人格去熏陶”,認(rèn)真并耐心細(xì)致地做好班級日常管理工作,注重深入思考,深刻反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,努力形成具有鮮明特色的管理模式。
本學(xué)期學(xué)校辦好宣傳欄,美化校園環(huán)境。本學(xué)期德育處、團(tuán)委、少先隊(duì)將結(jié)合慶祝教師節(jié)、國慶節(jié)、一二九運(yùn)動(dòng)紀(jì)念、慶祝元旦等節(jié)日、紀(jì)念日開展各種活動(dòng),搭建展示平臺,讓學(xué)生充分展示自我,活躍學(xué)生的課余文化生活,營造濃厚的校園文化氣氛,樹立正確的審美觀,培養(yǎng)學(xué)生高尚情操。
7.健全德育教育網(wǎng)絡(luò)
要充分發(fā)揮社會和家庭教育的優(yōu)勢,共同做好學(xué)生的思想教育工作。積極開拓德育工作渠道,發(fā)揮區(qū)關(guān)工委、街道、派出所、交警大隊(duì)等共建單位的優(yōu)勢,整合各方面教育力量,共同營造濃厚的教育氛圍。家長會各年級原則上要舉行兩次以上,做到有備課、有目標(biāo)、有內(nèi)容,有效果。大力提倡學(xué)生參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和各種比賽活動(dòng)。
8.德育工作常規(guī)內(nèi)容:
(1)全校班主任例會每周一次(以德育處通知為準(zhǔn))
(2)班級常規(guī)考核每月公布一次
(3)班主任工作手冊每月檢查一次
(4)黑板報(bào)每月一期
(5)主題班會每月兩次
(6)建議各班級班委會每周一次
(7)鼓勵(lì)各班自主召開班級家長委員會及家長會,一學(xué)期不少于一次