第一篇：六年級英語下冊工作總結

六年級下冊英語教學工作總結

一個學期過去了，回顧一學期來的教學工作，心得體會和啟發都很多。首先將我的教學任務完成情況總結如下：

一、認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。

二、每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格

三、教育是愛心事業，從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導。對于個別后進生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生；而對優秀學生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。

四、在課前做到認真備課、制作課件，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、PPT、動畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習英語的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

五、制定好復習計劃，并能認真備好復習課，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業，爭取不讓作業成為學生的一種負擔。

六、總結：給孩子們相同的機會，提高孩子們的積極性。用多媒體光盤授課，引起學生的興趣，并且增強了課堂生動活潑性。把所學知識，通過趣味性活動表現出來，加以鞏固聯系，一方面能夠讓孩子們增加對英語的興趣，另一方面使所學知識在實際中得到應用。在老師眼里不應該有“壞孩子”，只要他們相對自己在進步，就要表揚，不斷地鼓勵他繼續下去。

我認為要教好英語：關鍵是要制訂小學英語的教學計劃和工作進度，做好英語才藝計劃內容，和豐富多彩的英語節日活動。同時適當做好家訪工作，有幫助于家長敦促孩子們學習英語和家長們對小學英語的認識。教好英語的關鍵是家校

聯合，讓英語與數學、語文取得相等的科目地位。要按照小學英語大綱的要求和結合學校的實制情況，做好幾個重點的工作。

以上是我一點微薄的看法于感受，希望各位領導和同事能夠多多指導，多提寶貴意見，以提高我的專業水平，提高孩子們的英語水平。

第二篇：六年級下冊英語工作總結

小學六年級英語教學工作總結

教師：歐陽國婷

一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。本學期繼續我擔任小學六年級四個畢業班的英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累，尤其是最后沖刺的一個月，每天考試-改卷-講評，學生累了，老師也煩了。為了學生的全面發展，我嚴格遵循教學五環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結：

一、思想政治工作 我堅持認真學習理論知識，提高自身的政治素養和法律意識。堅持依法執教，廉潔從教。

二、認真備課，面向全體，因材施教 在教學中，認真備課，認真閱讀各種資料、參考書，認真編寫好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得經驗，不斷地加以改善。在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心地教導學生，還耐心地輔導學生復習，在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，經常組織優生幫助后進生，鼓勵優生課后幫助后進生。

三、在課堂中 在課堂上，認真授課，運用多媒體，巧設情景教學，巧用手勢語言等方法來啟發教育學生，教學生做游戲，唱英語歌曲等來激發學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發問，注重師生互動，培養師生感情，充分調動學生的學習積極性，并不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓學生多掌握知識。在后期沖刺階段，我精講試卷習題，歸納知識重點，盡量幫學生梳理所學的知識。

四、批改作業方面 學生的作業盡量地規定按時完成并及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用上課時間重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

五、自身的學習鑒于自己在小學英語教學方面經驗不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集課堂教學中的各種游戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：

1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。

2、對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。

3、對學生自覺性沒有盯上靠上。在平時的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。

在今后的教學工作中，我會謙虛請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現教師的自身價值，也實現我心目中教師的定位。

第三篇：六年級英語下冊教學工作總結

六年級英語下冊教學工作總結

一學期的教學工作結束了。在這個學期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不像以往那樣，僅僅完本冊書的教學；學生這一學期要參加小學生畢業自查，我必須在本冊書的教學結束后，擬定一個小學英語的系統的復習計劃，根據計劃公道地安排自查前的復習工作。此時，學期結束了，教學工作如期完成了，我將對本學期的教學工作作出總結，總結本學期教學的基本情況、所取得的成績及取得的經驗、教訓。

一、本學期教學工作的基本情況與取得的成績：

在本學期教學工作開始之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教材的教學、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激起學生學習英語的愛好，使學生建立學習英語的自信心;培養學生的英語語感，為往后的英語學習打好語音、腔調、瀏覽和書寫等方面的基礎;具有以下一些特點：夸大語言的應用，重視能力的培養，突出愛好的激起，重視雙向交換，融會學科內容，得視靈活擴大，實現整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培養結合在一起，如培養學生的愛國情感、環保意識等情感。

經過這一系列分析后，結合本學期的畢業自查預備工作擬定了教學計劃，并根據教學計劃逐漸實施教學工作。在本冊教材教學進程中，根據它的特點與學生的年齡特點，學習風格與愛好，選擇了一些教學方法，如情境教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特別重視為學生創設單元學習的大情境，讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學習，收到了良好的教學效果。

在完成新知識的教學后，根據教學計劃安排，組織學生進行系統地小學英語階段英語學科的溫習。溫習階段，按字詞句分類的橫向溫習與按年級內容的縱向溫習并列進行。同時要求同學根據自己的實際水平與學習差異為自己確定學習目標，為學生提供盡可能多的學習方法、溫習方法指導，變被動學習為主動學習。采取這一系列教學方法后，學生的學習積極性有一定進步。

二、經驗和體會：

我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學經驗。固然碰到了很多的困難與問題，然而，在教研組和同事的指導與幫助下，積極思考解決，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要經驗：

1、六年級學生處于一個身心發展的轉折階段，在心理上變化特別大。這類情況對學生的學習狀態有一定的影響。我很慶幸能應用在師范學校所學的知識，了解到對教師與學生來講，這是一個轉折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的關鍵期。

因此，要捉住這一時期學生的特點，給予及時的教育和引導，引導他們熟悉到學習才是他們的重要任務;繼續以學生的需要為動身點，努力整合教學內容，活化課堂教學，結合學生的愛好，發掘教材中學生感愛好的部份，真正地做到教學為學生服務。這樣，一步一步引導學生度過這一時期。

2、經過一學期的教學工作，我積累了更多的教學經驗。特別是在畢業考前，關于“如何指學生進行系統化復習”，我總結了一些有效的經驗和做法。如，在處理新知識(本冊教材)完成時與復習時間是非的題目上，我得出這樣的結論：假如盲目地只求盡快把新課結束，由于時間緊急而拼命完成教學，忽視了學生的接受水平與學習狀態，那是行不通的。新知識的教學要及時完成，然而，我還是主張顯現新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深入的印象，對他們能否熟練把握是個相當重要的因素。

因此，在本學期下半學期，我一開始也是非常迷惑，到底選擇盡快完成新知傳授，轉入溫習階段，還是循序漸進，按學生可接受的水平逐漸進行呢?結果，我還是選擇后者。由于我熟悉到：由于行將參加畢業考試，各科教師都會投入更多的精力于教學中，在學生看來，這是一種無形的壓力。老師與學生都處在緊張的狀態中，學生更是要面臨語、數、英三科的作業、作業、練習等等。學習生活變得繁忙，游戲活動時間的減少也會讓他們覺得煩躁，情緒波動較大。因此，適當地放慢腳步，讓學生一步一步在自己能夠控制的范圍內漸漸進步。固然我的新課結束時間比別的老師晚，但是效果卻是使人滿意的。在這個進程中，我在不斷地思考，如何靈活地整合新舊知識，才更容易讓學生在復習中做到事半功倍。無形中，我處理教學內容的能力也有所進步了。

2016-2017學第二學期六年級一班

英語教學工作總結

教師：杜娟娟

2017.7.15.

第四篇：六年級英語下冊教學工作總結

六年級英語下冊教學工作總結

一、要目標明確，忌盲目施教，把握重難點，明確任務：單詞--音、形、義；句子--聽、說、讀、寫；對話--背誦、理解；語法--簡單的概括總結、講解。教師在復習每一課時，從單詞、句子的聽寫，到對話的熟讀、背誦，要求學生當堂掌握的一定不能拖到課后，今天需要解決的務必今天完成。

三、重自主學習，忌教師串講

有的教師在復習過程中反復講解重難點，事必親恭，累得夠嗆，效果卻并不理想。新課程理念倡導在教學中培養學生的自主學習能力，所以我們開動腦筋，變換方式，調

四、要靈活創新，忌呆板教條《小學英語教學基本要求》中規定小學階段不講解語法，但我們是這樣理解和實施教學的：雖然不要求講解語法，但簡單地向學生滲透一些語法知識能夠幫助學生更好系統地把握所學知識。所以我們對兩種常用的時態(一般現在時、現在進行時)，三種句式(特殊疑問句、一般疑問句、選擇疑問句)，be動詞(am，is，are)，名詞單復數，動詞的第三人稱單數形式等都進行了簡明扼要的講解。特殊疑問句重點讓學生掌握疑問詞：where，when，what time，who，whose，what，how，how many，how much，how old，what color，what why，明確問什么用哪個疑問句，能夠進行區分。一般疑問句讓學生明確開頭的引導詞是：be動詞或do，does等，回答一般是yes或no。選擇疑問句要選擇其中一個答案回答。語法講解要注意把握度，不要給學生上成純粹的系統的高深的語法課，學生往往很難理解，難以取得理想效果，最好是結合課本實際簡單明了的舉例講解，既幫助理解課本，又明確一定的語法規則，讓學生能夠活學活用。

五、重興趣習慣，忌短期效應

有的教師習慣把新授課上得生動有趣，而復習課除了讀寫背，就是練習、做題，學生興趣索然。我們對待復習課應當像新授課一樣，在教學中仍然采用說說、唱唱、玩玩、演演等方式，激發并持久保持學生的學習興趣。而在復習過程中的學生習慣培養要突出以下幾方面：標準的語音語調：教師要培養學生聽錄音的好習慣，在復習中反復聽錄音有助于學生模仿純正地道的語音語調，久而久之，學生的發音就會勝過老師，聽力也得到很好的鍛煉和提高。良好的做題習慣：教師精心出題，通過專項一學期下來，本班的學生都有很大的進步，但我還需繼續努力，爭取有更好的成績。

練習，有目的地訓練學生的各項能力。好榜樣。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、存在的不足，需要改進的地方

1．期末復習階段后進生狀態很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

2．學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。

在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

一、要目標明確，忌盲目施教，把握重難點，明確任務：單詞--音、形、義；句子--聽、說、讀、寫；對話--背誦、理解；語法--簡單的概括總結、講解。教師在復習每一課時，從單詞、句子的聽寫，到對話的熟讀、背誦，要求學生當堂掌握的一定不能拖到課后，今天需要解決的務必今天完成。

三、重自主學習，忌教師串講

有的教師在復習過程中反復講解重難點，事必親恭，累得夠嗆，效果卻并不理想。新課程理念倡導在教學中培養學生的自主學習能力，所以我們開動腦筋，變換方式，調

四、要靈活創新，忌呆板教條《小學英語教學基本要求》中規定小學階段不講解語法，但我們是這樣理解和實施教學的：雖然不要求講解語法，但簡單地向學生滲透一些語法知識能夠幫助學生更好系統地把握所學知識。所以我們對兩種常用的時態(一般現在時、現在進行時)，三種句式(特殊疑問句、一般疑問句、選擇疑問句)，be動詞(am，is，are)，名詞單復數，動詞的第三人稱單數形式等都進行了簡明扼要的講解。特殊疑問句重點讓學生掌握疑問詞：where，when，what time，who，whose，what，how，how many，how much，how old，what color，what why，明確問什么用哪個疑問句，能夠進行區分。一般疑問句讓學生明確開頭的引導詞是：be動詞或do，does等，回答一般是yes或no。選擇疑問句要選擇其中一個答案回答。語法講解要注意把握度，不要給學生上成純粹的系統的高深的語法課，學生往往很難理解，難以取得理想效果，最好是結合課本實際簡單明了的舉例講解，既幫助理解課本，又明確一定的語法規則，讓學生能夠活學活用。

五、重興趣習慣，忌短期效應

有的教師習慣把新授課上得生動有趣，而復習課除了讀寫背，就是練習、做題，學生興趣索然。我們對待復習課應當像新授課一樣，在教學中仍然采用說說、唱唱、玩玩、演演等方式，激發并持久保持學生的學習興趣。而在復習過程中的學生習慣培養要突出以下幾方面：標準的語音語調：教師要培養學生聽錄音的好習慣，在復習中反復聽錄音有助于學生模仿純正地道的語音語調，久而久之，學生的發音就會勝過老師，聽力也得到很好的鍛煉和提高。良好的做題習慣：教師精心出題，通過專項一學期下來，本班的學生都有很大的進步，但我還需繼續努力，爭取有更好的成績。練習，有目的地訓練學生的各項能力。

基本的學習方法：讓學生“會學”應當成為教師追求的目標，所以教師要加強學法指導。以單詞教學為例：單詞是學習語言的重中之重，有些學生學英語感到最頭疼的是記單詞，并且是費好大的勁還記不住單詞。教師應當教會學生簡單的方法幫助記憶，讓學生學會觀察、比較、擴展，從而不讓記單詞成為負擔。

一學期下來，本班的學生都有很大的進步，但我還需繼續努力，爭取有更好的成績。

2015/06/25

基本的學習方法：讓學生“會學”應當成為教師追求的目標，所以教師要加強學法指導。以單詞教學為例：單詞是學習語言的重中之重，有些學生學英語感到最頭疼的是記單詞，并且是費好大的勁還記不住單詞。教師應當教會學生簡單的方法幫助記憶，讓學生學會觀察、比較、擴展，從而不讓記單詞成為負擔。

一學期下來，本班的學生都有很大的進步，但我還需繼續努力，爭取有更好的成績。

2015/06/25

第五篇：六年級英語下冊教學工作總結

六年級英語下冊教學工作總結

本學期我擔任六年級英語教學工作，在工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。先將教學工作總結如下：

一、認真備課、面向全體授課。

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、優化課堂教學，努力提高課堂效率。

1.在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

2.在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

3.在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、所取得成績和今后的努力方向。

本學期期中成績基本達標，期末成績，及格率、平均分，以及總分，都比期中提高了。下學期將要努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也大的提高。