第一篇：支教及農村工作證明

支 教 證 明

邵東一中學校 謝習武老師，性別男，于2014年9月1 日至2015年6月30日，在毛荷殿中學學校支教。特此證明。

單位審核人（簽字）： 201年6月30日

（證明單位蓋章）農村工作經歷證明

邵東一中學校 謝習武老師，性別男，于2014年9月1 日至2015年6月30日，在邵東縣(縣、區)毛荷殿中學學校任教。

特此證明。

單位審核人（簽字）： 2015

年6月30日

（證明單位蓋章）

第二篇：支教農村工作小結

支教農村工作小結

支教農村工作小結，一學期的支教生活又到了，回顧這一學期來自

己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度。這一學期我無論在思想上還是業務上都有了進步，現從下面幾方面對我的支教工作作一下總結：

一、思想方面

做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好自己的本職工作。

二、工作方面

在這一學期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾經的我因自己大學畢業，對教育教學不以為然，認為自己一定能夠很出色的完成學校布置的教育教學任務。而當真正進入這一角色之后才懂得遠非之前想的那么輕松。要想在教學方面表現的出色，首先應使自己從思想上正確看待教師這一

職業。教師并不僅僅是一個職業，作為一名教師要甘為人梯，愿意作一枝燃燒

自己、照亮他人的蠟燭。在業務上要不斷加強自己對教育教學的理論學習、專業

學習及實踐學習。因此我便在教學之余著重加強這幾個方面的學習，不斷向老教

師請教，多聽他們所講的課，勤向他們請教。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。

其次就是教學對象也就是學生，要對他們的心理狀態、學習態度等了如指掌。

對于不同的教學對象，要用不同的教學方法施教。當然這是需要一段時間的調整

與適應的。要想盡快使自己和學生都進入狀態，就要多用心、勤思考、善交流。

因此，我還經常向所授課學生的班主任請教，以求了解學生的方方面面。此外，還多找學生聊天，了解他們的所需，這也是提升自己教學能力的一種好方法。我了解到鄉鎮中學的學生底子薄弱，學習自主性較差，對此我在教學過程中不斷調

整教學方法，盡量從學生的實際出發，使之適合學生的實際水平。根據新課程標

準有關教師要有選擇性和創造性地使用教材的原則和要求，并考慮到學生實際，我對教材內容做了一定取舍，對教材難度大的教學內容和教學內容不做教學考

慮，如難度較大的聽力材料；同時根據教材的不足增加了某些內容。在常規教學

中，我認真對待教學的每一個環節，了解學情、備課、上課、作業批改一一俱到，對教學效果不斷加以反思，對于學生的意見一一采納，不斷和學生交流溝通。我平等對待所有學生，對于紀律性較差的學生，我對之曉之以理，言明利害；對于

后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導；對于中等生，我努力

使他們向更高的目標邁進；培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓

住亮點求更高的發展。

最后就是教材。一個工匠不熟悉自己所使用的工具，就不能制作出好的工藝。

而對于老師，教材就是工具，不對所用的教材了如指掌，又怎能使學生的成績有

所提高呢？因此，我借助學校所發的各類教參教輔，對教材進行了先全面再細化的研究。先就整本教材進行分析，進而對每個單元、乃至每一堂課都做出詳細的教學計劃與教學教案，并反復進行分析與研究，必要時還會借助于網絡等外部資

源對所要教授的知識加以擴展與延伸，使學生能夠更容易的接受。除教學工作外，我還積極支持與配合學校的其他一些工作，像運動會等類似的活動也總少不了我的身影。

三、學習方面

畢竟初為人師，因此要下大功夫進行業務方面的學習。對自己所教授的課從

內容到方法等各方面都應不斷加強學習與研究。作為一名大學畢業生，初中知識

對我來說并不算什么難事，但當其與教育教學結合起來時我還是缺乏足夠的方法

與經驗的。因此，我會不斷地向那些有經驗的老教師請教，并多聽他們所講授的示范課，以期從中受益，從而提升自己的教育教學水平。我常常在備課時，邊參

考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備

課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟

發引導的教學方式。我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從

學校的統一管理，嚴格遵守學校的各項規章制度。積極參加學校組織的各項活動，作為一名黨員，我始終不忘加強理論學習，對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想等方面的著作更是百讀不厭。這一年里，我著重學習與研究了毛澤東、鄧小平和江澤民關于“科學發展觀”研究的重要思想。

并于本學期參加了千斤高中組織的“科學發展觀”重要思想的討論與學習，是自

己的理論水平有了很大的提高。

有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自

己人生劃下永不磨滅的記號。這次支教活動讓我親身體驗了農村教育事業的發

展和農民的生活，不僅磨礪出了堅強的品格，錘煉了意志，而且對農村的情況

也有了更真切的了解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。支教工作忙

碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它

讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教

師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

第三篇：支教證明

支教證明

教師年月日

至年月日在我縣（學校）進行支教、對口支援、結對指導等活動，完成支教任務

天。鄢陵縣教育體育局年月日

第四篇：支教證明

農村教師連續在農村基層從事教學工作證明

陽新荻田初級中學，方巍老師，性別 男，于2011 年9月1日至今，一直在浮屠鎮荻田初級中學從事教學工作。

特此證明。

單位審核人（簽字）：

2013

（證明單位蓋章）年 11 月 10日

第五篇：支教證明

支 教 證 明

學校 老師，性別，于 年 月 日至 年 月 日，在宿城區 學校支教。

特此證明。

單位審核人（簽字）： 201年 月 日

（證明單位蓋章）農村工作經歷證明

學校 老師，性別，于 年 月 日至 年 月 日，在(縣、區)學校任教。

特此證明。

單位審核人（簽字）： 2012

年 月 日

（證明單位蓋章）